精選美術(shù)教案范文合集七篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)想象、造型、發(fā)明和合作能力。
2.在歡樂(lè)的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法,體驗(yàn)?zāi)愕奶匦?/p>
以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作,小工具的使用。
教具課件
教師:陶泥、簡(jiǎn)單工具
同學(xué):水彩筆,油畫(huà)棒,陶泥。
教學(xué)過(guò)程
教法、學(xué)法設(shè)計(jì)
預(yù)期效果
一、組織教學(xué):穩(wěn)定紀(jì)律,檢查用具。
二、導(dǎo)入:
三、新授:
1、導(dǎo)入:
欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。
1這些器物的造型讓你想到了什么?
2 你知道他們使用什么做的嗎?
3 哪個(gè)造型讓你覺(jué)得非常有趣?
4 古代的先人們用什么方法制造的`?
2、新授:
教師講授示捏你泥方法。
揉、捏、搓、按、搟 ……
3、探究:
利用自身帶來(lái)的工具,看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。
4、欣賞書(shū)上作品
你喜歡哪一個(gè)?
他給你什么啟迪?
假如讓你做,你打算做個(gè)什么?
導(dǎo)入
參與游戲
討論
小組討論
嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體.
同學(xué)實(shí)踐,發(fā)言調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
培養(yǎng)獨(dú)立考慮能力
激發(fā)情趣
引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)探究熱情
動(dòng)手嘗試,在游戲中發(fā)明
教學(xué)過(guò)程
教法、學(xué)法設(shè)計(jì)
預(yù)期效果
四、同學(xué)作業(yè)。
二、小結(jié)
a) 作業(yè)展評(píng):展示自身的作品,給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。
b) 課后延伸:除了泥巴,你還能用什么資料制作雕塑作品呢。
談話(huà)互相評(píng)價(jià)
造型非常有趣
提高同學(xué)的創(chuàng)作熱情
促進(jìn)同學(xué)自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高
作業(yè)安排
1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)探究熱情動(dòng)手嘗試,在游戲中發(fā)明
2.捏一件自身喜歡的小器物.
板書(shū)設(shè)計(jì)
九 捏泥巴
揉、捏、搓、按、搟
美術(shù)教案 篇2
E――制作我的圖畫(huà)書(shū)
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:宣紙、墨汁一瓶、煙臺(tái)每人一個(gè)、毛筆每人一支、漿糊、墨條每人1根
二、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹,并嘗試才藝展示
2、教師出示文房四寶,提問(wèn)寶寶他們都叫什么名字?
3、教師提問(wèn)寶寶見(jiàn)過(guò)古代的書(shū)本嗎??都是什么形狀?什么顏色的?
4、教師出示宣紙,告訴寶寶古代的書(shū)都是寫(xiě)在這種紙上的。
5、教師統(tǒng)發(fā)宣紙,讓寶寶感知宣紙的透明性,柔軟度
6、教師出示墨條,示范在硯臺(tái)上磨墨
7、教師統(tǒng)發(fā)墨條和硯臺(tái),讓寶寶自己磨墨
8、教師出示毛筆,在宣紙上表現(xiàn)安三墨法
9、教師統(tǒng)發(fā)材料,讓寶寶自己在紙上操作
10、教師統(tǒng)發(fā)材料,讓寶寶多次操作
11、教師把畫(huà)好的宣紙放在一邊晾干,并輔助寶寶完成
12、教師出示漿糊,讓寶寶感知漿糊的粘稠型
13、教師示范將畫(huà)好的.宣紙用漿糊把左側(cè)面粘在一起
14、教師統(tǒng)發(fā)材料,讓寶寶自己操作
15、教師出示毛筆,在封面畫(huà)上漂亮的圖案,并署名
16、教師輔助寶寶署名日期
17、教師引導(dǎo)寶寶自己講解作品
18、留念
三、活動(dòng)總結(jié):
本節(jié)課讓寶寶復(fù)習(xí)對(duì)文芳四寶的認(rèn)識(shí),對(duì)印象最深刻的長(zhǎng)影用水墨畫(huà)來(lái)繪畫(huà)出屬于自己的圖畫(huà)書(shū)
最后我們給自己的圖畫(huà)書(shū)取名,用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己圖畫(huà)書(shū)的故事
E――2會(huì)動(dòng)的小木偶
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:彩紙,見(jiàn)多,小木偶一個(gè),打口器一個(gè),按扣
二、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演
2、教師出示小木偶,讓寶寶觀(guān)察小木偶的特點(diǎn),教師播放小木偶的音樂(lè),讓寶寶模仿小木偶來(lái)行走。
3、教師出示彩紙,讓寶寶觀(guān)察彩紙的顏色和形狀
4、教師提問(wèn)寶寶頭是什么形狀
5、教師出示彩紙和剪刀,把彩紙剪成圓形
6、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己操作
7、教師讓觀(guān)察自己的身體是什么顏色的什么形狀的?
8、教師出示彩紙和剪刀,示范把彩紙剪成圓邊的長(zhǎng)方形,提問(wèn)寶寶像不像寶寶的身體?
9、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀,讓寶寶自己剪身體
10、教師提問(wèn)寶寶胳膊和腿是什么形狀?
11、教師示范用彩紙剪成橢圓形,來(lái)做胳膊和腿
12、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己來(lái)操作
13、教師把彩紙擺起來(lái),像寶寶的形狀,讓寶寶觀(guān)察還缺什么?
14、教師出示彩筆,在臉蛋上畫(huà)上五官和頭發(fā)
15、教師統(tǒng)發(fā)彩筆,讓寶寶自己操作
16、教師出示小木偶,讓寶寶比較小木偶和我們用彩紙剪成小人偶有什么區(qū)別?
17、教師出示打孔器,在彩紙人偶的頸部背部大腿處膝蓋處分別打孔
18、教師出示按扣,示范把按扣固定在頸部背部大腿處膝蓋處,并示范讓彩紙小人偶動(dòng)起來(lái)
19、教師統(tǒng)發(fā)按扣,讓寶寶自己完成。
三、活動(dòng)總結(jié):
本節(jié)課通過(guò)讓寶寶觀(guān)察小人偶,學(xué)習(xí)小人偶行走,了解小木偶的特點(diǎn),閉關(guān)根據(jù)這一特點(diǎn)自己制作會(huì)動(dòng)的小木偶,增添寶寶日常生活的制作樂(lè)趣,培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力和想象力。
美術(shù)教案 篇3
多媒體美術(shù)教案---棉絮畫(huà)課題:棉絮畫(huà) 課型:手工制作棉絮畫(huà)課時(shí):1課時(shí)教法:觀(guān)察法、示范法棉絮畫(huà)教學(xué)目的:1、通過(guò)看、摸、感受棉花的材質(zhì),進(jìn)行聯(lián)想。2、對(duì)小動(dòng)物的形體特征進(jìn)行分析,教給學(xué)生觀(guān)察的方法。3、學(xué)習(xí)用棉花制作毛茸茸的小動(dòng)物。棉絮畫(huà)教學(xué)重點(diǎn):小動(dòng)物形體的分析和概括,特征的把握。教學(xué)難點(diǎn):小動(dòng)物五官的粘貼及背景的裝飾。教具:多媒體、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水、課本。教學(xué)過(guò)程
一、 組織教學(xué)
二、 導(dǎo)入:今天,老師給大家?guī)?lái)一件禮物,是什么禮物呢?這個(gè)禮物需要大家遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽(tīng)講,才能順利的得到。老師還帶來(lái)一些作品,讓大家來(lái)欣賞,請(qǐng)看大屏幕:(出示多媒體:各種手工圖片)看完教師進(jìn)行提問(wèn):1、圖片中的作品都有一個(gè)共同的特點(diǎn),它們屬于美術(shù)中的哪一種類(lèi)? 2、是用什么材料制作的?3、制作過(guò)程中利用了材料的什么特點(diǎn)?今天我們上的也是手工課,而且老師也帶來(lái)了一種材料,請(qǐng)看—(教師出示棉花)這一節(jié)課我們就用棉花做棉絮畫(huà)板書(shū): 8 棉絮畫(huà)
三、 新授
1、 教師帶領(lǐng)學(xué)生充分運(yùn)用各種感官的感受棉花的質(zhì)感,并進(jìn)行聯(lián)想。(1) 看:觀(guān)察棉花的顏色和自然形態(tài);(2) 用手模,用臉貼,感受一下棉花;(3) 通過(guò)自己的感受引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想:我們用棉花還可以做哪些手工作品?(聯(lián)想的越多越好,并給予學(xué)生充分的鼓勵(lì))2、 提出問(wèn)題:我們?cè)鯓佑妹藁ㄗ龀雒扌醍?huà)呢?3、 教師邊講解,邊示范:(1)要想做出棉絮畫(huà),我們首先要觀(guān)察物體的大的基本形組合。(出示多媒體,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察)(2)教師用投影儀展示臺(tái)用棉花做小白兔,示范撕出基本形,在棉花下涂上膠水,粘于深色襯紙上。 (3)引導(dǎo)學(xué)生回憶小白兔的特點(diǎn):長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。教師根據(jù)學(xué)生所提供的內(nèi)容,把小白兔的.特點(diǎn)添上。(4)教師師范裝飾背景:用彩紙剪出一只蘿卜帖在小白兔旁邊。(5)教師展示作品,并提問(wèn)剛才的制作步驟,并板書(shū):觀(guān)察形體抓住特點(diǎn)裝飾背景四、 學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。
五、 展評(píng)學(xué)生優(yōu)秀作品。
六、 進(jìn)行小結(jié),并展示禮物。剛才我們用棉花制作了各種各樣的棉絮畫(huà),同學(xué)們制作的積極性非常高,而且也很認(rèn)真。你們知道么?在同學(xué)們制作的過(guò)程中,老師已經(jīng)把禮物送給了你們。是什么禮物呢?請(qǐng)看大屏幕(出示多媒體):這個(gè)禮物就是:巧巧手,多動(dòng)手;大眼睛,細(xì)心觀(guān)察;聰明屋,多動(dòng)腦。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪杏眠@個(gè)禮物制作出更多更好的作品,美花我們的生活。
美術(shù)教案 篇4
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料,經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。
教具學(xué)具:各種線(xiàn)材、板材、塊材
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入階段:
1、欣賞抽象雕塑 師問(wèn):看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么?
2、導(dǎo)入課題:《抽象雕塑》
二、發(fā)展階段:
1、抽象的特點(diǎn):幾何形體
2、《抽象雕塑》的'特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)
欣賞雕塑作品等。
師問(wèn):請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn),藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的?(學(xué)生討論)
師小結(jié):想象空間很大
抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。
由幾何形體構(gòu)成(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)
三、拓展階段:
1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟(教師示范)
四、學(xué)生作業(yè):設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。
五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示:
1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品
3、展示并評(píng)述自己的作品。
七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展:抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀(guān)察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
以個(gè)人或小組的方式,畫(huà)一幅登山游戲線(xiàn)路圖,再制作棋子,大家一起玩一玩。
教學(xué)重點(diǎn):
用線(xiàn)和形的組合,在紙上畫(huà)棋譜。
教學(xué)難點(diǎn):
畫(huà)面的布局。
教具準(zhǔn)備:
教師:準(zhǔn)備好范圖及若干小圖片。
學(xué)生:彩筆及幾幅游戲棋譜。
教學(xué)過(guò)程:
第1課時(shí)
1、游戲切入:讓學(xué)生通過(guò)游戲與觀(guān)察,了解游戲棋的玩法和基本組成部分。
師出示游戲棋:這是什么?(游戲棋)今天我們就來(lái)玩一玩這種棋類(lèi)游戲。(依次請(qǐng)數(shù)個(gè)學(xué)生和老師對(duì)手進(jìn)行游戲)
2、師生共同討論,展示游戲棋的種類(lèi)。
師:你還見(jiàn)過(guò)哪些游戲棋?上面都有些什么?
。▽W(xué)生展示帶來(lái)的棋譜,說(shuō)說(shuō)其玩法及上面的有趣圖案。)
3、通過(guò)實(shí)物棋譜,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察游戲棋組成部分。
提問(wèn):一幅游戲棋都會(huì)由哪幾部分組成?
總結(jié):一般包括名稱(chēng)、路線(xiàn)圖、用于設(shè)置障礙和獎(jiǎng)勵(lì)方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。
4、學(xué)生嘗試,實(shí)踐總結(jié)
。1)讓學(xué)生在畫(huà)紙上隨意畫(huà)一條彎曲線(xiàn),盡量把紙畫(huà)滿(mǎn)。
。2)選取學(xué)生草稿中的范例,針對(duì)其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。
線(xiàn)過(guò)于彎曲密集——不利于安排線(xiàn)路。
線(xiàn)條流暢舒展——棋格順序明顯。
。3)總結(jié)學(xué)生的草稿,并示范。
a)在紙上隨意畫(huà)一條彎曲的線(xiàn)。
b)根據(jù)彎彎曲曲的畫(huà)面想象要安排的景物(用事先準(zhǔn)備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。)
c)安排棋子的行進(jìn)路線(xiàn)圖或序號(hào)。
d)根據(jù)畫(huà)面想象如何進(jìn)行登山游戲。
5、再實(shí)踐,學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一份游戲棋,師巡回指導(dǎo)。
6、欣賞,并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
展示學(xué)生的草圖,啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)的`游戲方法。
施教時(shí)間:10月11日——10月14日
第二課時(shí)
1、請(qǐng)學(xué)生組成合作小組,共同完成一幅登山游戲棋。
教師引導(dǎo)學(xué)生四人為一組進(jìn)行合作。
2、要求小組長(zhǎng)安排好分工與合作。
要選擇一份共同的設(shè)計(jì)稿,圍繞棋盤(pán)的裝飾進(jìn)行。
3、小組展示自己的作品,代表向大家介紹玩法與規(guī)則,談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想。
4、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖譜進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思:
在紙上設(shè)計(jì)圖,讓學(xué)生自己安排棋子走的路徑他們特別興奮,有創(chuàng)作與游戲的愿望,為本課的導(dǎo)入與進(jìn)行做了較好的準(zhǔn)備。課的重點(diǎn)是線(xiàn)路圖在整張紙上的構(gòu)成安排,教師通過(guò)讓學(xué)生范畫(huà)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并講評(píng)導(dǎo)學(xué),讓學(xué)生較快理解棋盤(pán)布局的合理與適用。課中能引用學(xué)生已有的游戲經(jīng)驗(yàn),讓他們自由創(chuàng)想棋的玩法與規(guī)則,使學(xué)生玩得有趣,也設(shè)計(jì)得生動(dòng)。
施教時(shí)間:10月17日——10月19日
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞馬格利特的作品,感受與理解畫(huà)面并能大膽表述。
2.嘗試運(yùn)用對(duì)比的手法,表現(xiàn)超大蘋(píng)果與背景物的大小關(guān)系。3.樂(lè)于展示介紹自己的作品,分享創(chuàng)作的喜悅;顒(dòng)準(zhǔn)備:電腦、馬格利特作品制作的PPT幻燈片,勾線(xiàn)筆、圖畫(huà)紙、磁性板、磁鐵、幼兒水粉作品一幅,背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞感受作品,理解畫(huà)面并能進(jìn)行表述
1. 師生共同欣賞馬格利特的作品,通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解畫(huà)面。
師:“我們來(lái)欣賞一幅作品。你看到了什么?”
(引導(dǎo)幼兒從蘋(píng)果與周?chē)矬w的比較中感受蘋(píng)果的大)“你有什么樣的感覺(jué)?”。
2.繼續(xù)欣賞瑪格利特作品,進(jìn)一步感受超現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)手法。
3.小結(jié)。
師:“這位畫(huà)家的名字叫瑪格利特,他的想象力太豐富了,我們小朋友的想象力也很豐富,我們也可以嘗試畫(huà)一幅超大蘋(píng)果的圖畫(huà)!
二、師生共同討論超級(jí)大蘋(píng)果的表現(xiàn)方法
討論:添畫(huà)哪些背景物來(lái)表現(xiàn)蘋(píng)果的巨大呢?
師:“畫(huà)家把蘋(píng)果放在房子里和大海上,你想把這個(gè)蘋(píng)果放在什么地方?周?chē)梢蕴懋?huà)些什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)
“怎么樣添畫(huà)背景物才能突出這個(gè)蘋(píng)果非常非常的大呢?”(引導(dǎo)幼兒理解超現(xiàn)實(shí)作品中蘋(píng)果與背景物的對(duì)比關(guān)系)
三、幼兒大膽創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)
師:“大家都很想趕快把自己想像的超級(jí)大蘋(píng)果給畫(huà)出來(lái)了!老師這里有一些紙,有的大一些,有的小一點(diǎn),選一張你喜歡的'到座位邊去畫(huà)超級(jí)大蘋(píng)果吧!”
四、展示交流
1.教師幫助幼兒將完成好的作品展示出來(lái)供大家欣賞。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。師:“我們小朋友創(chuàng)作的超級(jí)大蘋(píng)果真是太棒了!你們最喜歡哪一幅畫(huà)?誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的作品?
3.教師小結(jié),引發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望。師:”今天,我們用勾線(xiàn)筆畫(huà)超級(jí)大蘋(píng)果。下次我們還可以像這位小朋友一樣用水粉顏料來(lái)表現(xiàn)超級(jí)大蘋(píng)果。”
美術(shù)教案 篇7
一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞.平述
二、課時(shí):1課時(shí)
三、教具、學(xué)具:
1.教具準(zhǔn)備:投影儀、多媒體。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:彩色筆、油棒、繪畫(huà)工具。
四、教學(xué)設(shè)想:
通過(guò)對(duì)民間美術(shù)的欣賞,了解了在日常生活中,不少藝術(shù)品中都有著“圖必有意、意必吉祥”了解中國(guó)民間的藝術(shù)品。感受民間吉祥圖案的“夸張、變形、對(duì)稱(chēng)、概括、簡(jiǎn)潔”等造型規(guī)律。
在課程設(shè)計(jì)中主要利用多媒體中民間藝術(shù)作品創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)有重新的認(rèn)識(shí)和欣賞。引發(fā)其興趣,運(yùn)用不同的觀(guān)察方法,嘗試說(shuō)出自己的感受,培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民的好品德。
五、教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達(dá)吉祥如意主題的圖案紋樣。
能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
能靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩,嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的畫(huà)面。
2、過(guò)程與方法:創(chuàng)設(shè)“比較”情境,體驗(yàn)民間表達(dá)“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
嘗試運(yùn)用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅畫(huà)面。
3、情感:對(duì)民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。
六、教學(xué)重點(diǎn):
能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
七、教學(xué)難度:
靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩。
八、教學(xué)過(guò)程:
(一)課堂導(dǎo)入:
1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境:從多媒體中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、對(duì)稱(chēng)”等造型特點(diǎn)。
2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)“吉利話(huà)”想對(duì)方祝福引入,感知一些““吉利話(huà)與吉利畫(huà)”的關(guān)系,了解和進(jìn)行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求:你知道和見(jiàn)到的還有哪些民間藝術(shù)品。
4.板書(shū)課題:
一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本,并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
(二)教授新課:
1.觀(guān)看,欣賞中的各種圖片。
2.問(wèn):在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的.哪些民間藝術(shù)品?
3.小組活動(dòng):討論你所知道的民間藝術(shù)品,你準(zhǔn)備用什么方法和材料進(jìn)行創(chuàng)造一幅有特色的民間作品?
(三)作業(yè)布置:
能用適當(dāng)?shù)牟牧,運(yùn)用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。
。ㄋ模┭惨曒o導(dǎo):
學(xué)生作業(yè),教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
。ㄎ澹┙Y(jié)果:
1.作業(yè)評(píng)述:舉辦墻報(bào),展示全班作品,讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。
2.教師小結(jié):對(duì)構(gòu)圖完整,畫(huà)面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3.課后拓展:設(shè)問(wèn):你今天學(xué)會(huì)了什么?特別美的地方在哪里?
4.課后思考題:尋找身邊的民間美術(shù),寫(xiě)成文字或畫(huà)出草圖,下節(jié)課帶來(lái)。
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