火把節(jié)教案

時(shí)間：2024-07-26 16:43:43 教案我要投稿

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火把節(jié)教案范文錦集8篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的火把節(jié)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

火把節(jié)教案范文錦集8篇

火把節(jié)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，掌握“矯健、嫉妒”等詞語(yǔ)意思。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日是無(wú)比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　課文的第二、三部分，體會(huì)火把節(jié)時(shí)彝族人民無(wú)比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從火把節(jié)的傳說(shuō)中體會(huì)彝族人民的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生搜集民間故事。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　2、正確流利地朗讀課文，理清脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。

　　3、初步體會(huì)彝族人民火把節(jié)的熱情。

　　一、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們知道“火把節(jié)”是那個(gè)民族的節(jié)日嗎？（彝族）你知道那些和火把節(jié)相關(guān)的知識(shí)?

　　簡(jiǎn)介彝族及火把節(jié),出示相關(guān)圖片:

　　彝族是我國(guó)少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西�；鸢压�(jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時(shí)要?dú)⑴！⒀�，祭獻(xiàn)祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五谷豐登�；鸢压�(jié)一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競(jìng)舟、拔河等豐富多彩的活動(dòng)，然后舉行盛大的篝火晚會(huì)，徹夜狂歡。

　　這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！

　　二、初讀課文，交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。

　　1、自讀課文，回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容。

　　2、小組交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。

　　三、鞏固練習(xí)，檢測(cè)預(yù)習(xí)。

　　1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：蒿枝犄角

　　頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒

　　蝗蟲宰牛羊熊熊烈火激情四溢

　　數(shù)不勝數(shù)不屈不撓人聲鼎沸興高采烈

　　2、形近字:

　　寨（）矯（）跤（）

　　賽（）嬌（）狡（）

　　塞（）驕（）

　　寒（）

　　3、近義詞：矯健——強(qiáng)健激動(dòng)——感動(dòng)

　　反義詞：矯健——柔弱激動(dòng)——冷靜

　　4、聽寫詞語(yǔ)：披氈山寨嫉妒

　　5、理解詞語(yǔ)。

　　四、朗讀課文，整體感知。

　　1、分段輪讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？同桌交流。

　　2、默讀課文，想想可以分成幾部分？試概括出每部分的內(nèi)容。

　�。ㄍ澜涣鳎└鹘M派代表說(shuō)一說(shuō)課文寫了哪幾部分內(nèi)容？

　　第一部分：（1——4）寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。

　　第二部分：（5——10）寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。

　　第三部分：（11——13）寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀(jì)念意義的節(jié)日。

　　五、找出你認(rèn)為能充分體現(xiàn)彝家人的熱情的句子朗讀并體會(huì)一下。

　　1、出示句子：“來(lái)吧…………來(lái)和我們彝家人一起歡度火把節(jié)�！�

　　要求：小組有感情地朗讀，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　�。w現(xiàn)出彝家人的.熱情、好客和他們對(duì)生活的熱愛之情）

　　2、學(xué)到這里，你是什么樣的感情，是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動(dòng)？談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　六、小結(jié)：

　　1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況。

　　2、這節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈的感受到了彝家人的熱情好客，下節(jié)課，再讓我們一起走進(jìn)他們的火把節(jié)，進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛吧！

　　七、布置作業(yè)：

　　1、有感情地朗讀課文（讀給爸爸媽媽聽）。

　　2、聽寫詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。

　　3、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的字詞題。

　　4、思考書后第2、3題。

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、品讀內(nèi)容，感受火把節(jié)熱烈的場(chǎng)面和彝家人的民族風(fēng)情。

　　2、了解火把節(jié)的來(lái)歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義

　　3、體會(huì)彝家人的優(yōu)良品德。

　　一、談話導(dǎo)入：

　　上節(jié)課，我們初步感受了彝家人的熱情好客，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)彝家的火把節(jié)，去了解彝族的民族風(fēng)情以及火把節(jié)的來(lái)歷和紀(jì)念意義。

　　說(shuō)說(shuō)課文主要講了為什么？(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場(chǎng)面和火把節(jié)的來(lái)歷)

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　三、細(xì)讀課文，深入感悟

　　1、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些準(zhǔn)備?找出相關(guān)的語(yǔ)句。

　　“我為你……”

　　A讀一讀，談?wù)勀愕捏w會(huì)。（這些句子充分表現(xiàn)出彝家人的熱情和對(duì)火把節(jié)的盼望）

　　B指導(dǎo)朗讀：熱情、盼望、興奮地。

　　2、課文描寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面？在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些場(chǎng)面、情景？想象一下當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　A人們穿上節(jié)日的盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜；斗牛；摔跤；點(diǎn)燃火把；圍著篝火跳舞

　　B出示圖片，有感情地朗讀相關(guān)內(nèi)容。

　　3、默讀第三部分，講述了一個(gè)什么樣的傳說(shuō)，表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質(zhì)？

　�。ㄒ妥寤鸢压�(jié)的來(lái)歷。表現(xiàn)了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，彝族人民具有戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。）

　　4、文中反復(fù)出現(xiàn)了一句話，你能找出來(lái)，并談?wù)勊淖饔脝幔?/p>

　　“來(lái)吧，……”

　�。ㄟ@個(gè)句子把全文內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個(gè)句子反復(fù)出現(xiàn)，使的感情更加強(qiáng)烈，讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié)，同時(shí)使的首尾結(jié)構(gòu)有一種回環(huán)之美。

　　四、總結(jié)全文。

　　今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受到了彝族的民族風(fēng)情，知道了火把節(jié)的來(lái)歷，知道了火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節(jié)日，更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　　五、補(bǔ)充課外知識(shí):彝族火把節(jié)的傳說(shuō)。（見教案p35）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　1、穿上節(jié)日的盛裝，熱情準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜�！静粦謵�

　　2、斗牛。勢(shì)力

　　火把節(jié)3、摔跤勇敢堅(jiān)強(qiáng)

　　4、點(diǎn)燃火把不屈不撓】

　　5、圍著篝火跳舞

　　六、布置作業(yè)：

　　1、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的題。

　　2、預(yù)習(xí)第五課。

火把節(jié)教案篇2

　　主題活動(dòng)名稱：《熱鬧的火把節(jié)》

　　有益的經(jīng)驗(yàn)：

　　了解我國(guó)少數(shù)民族，彝族的傳統(tǒng)節(jié)日——火把節(jié)。知道“火把節(jié)”的來(lái)源，過(guò)節(jié)的時(shí)間，節(jié)日的風(fēng)俗等等。

　　內(nèi)容與分析：

　　彝族人的傳統(tǒng)節(jié)日——“火把節(jié)”是彝族人十分重要的一個(gè)節(jié)日，其隆重程度不次于我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)。在活動(dòng)中，應(yīng)著重讓幼兒了解“火把節(jié)”的來(lái)源、節(jié)日的風(fēng)俗等。并用幾種感知感受彝族人的快樂心情與“火把節(jié)”的熱烈氣氛。

　　教學(xué)過(guò)程或建議：

　　活動(dòng)一：科學(xué)《七月“火把節(jié)”》

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)各種感知去了解七月“火把節(jié)”的相關(guān)知識(shí)，懂得“火把節(jié)”的由來(lái)、風(fēng)俗習(xí)慣等等。

　　2、在活動(dòng)中感受“火把節(jié)”的熱鬧氣氛，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)、熱愛人民的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彝族“火把節(jié)”的相關(guān)圖片或錄像

　　活動(dòng)過(guò)程或建議：

　　(一)教師扮演“導(dǎo)游”讓幼兒坐上“旅游大篷車”進(jìn)行“中華民族風(fēng)情旅游”，引出主題。

　　(二)出示圖片，讓幼兒了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”的相關(guān)知識(shí)。

　　提問(wèn)：1、圖上的人們是哪個(gè)少數(shù)民族?

　　2、他們?cè)谧鍪裁?

　　3、你知道他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日嗎?

　�。哼@是彝族人特有的節(jié)日叫做“火把節(jié)”，一般在七月舉行，到了那一天家家戶戶都要扎火把，天一黑就到一個(gè)空曠的地方把大家的火把堆在一起，點(diǎn)起熊熊大火，然后彝族人便圍著火堆載歌載舞，慶祝節(jié)日。 (三)了解彝族“火把節(jié)”的由來(lái)。

　　教師

　　運(yùn)用生動(dòng)的`語(yǔ)言講述故事《英雄戰(zhàn)天魔》

　　(四)體驗(yàn)彝族 “火把節(jié)”的熱鬧氣氛。

　　1、游戲：《對(duì)歌》

　　2、游戲：《摔交》

　　3、制作：《火把》

　　活動(dòng)二：音樂《熱鬧的火把節(jié)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)跳集體舞，感受音樂的熱烈情緒。

　　2、進(jìn)一步感受“火把節(jié)”中彝族人的歡快心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《熱鬧的火把節(jié)》的磁帶;人手各一個(gè)自制火把。

　　活動(dòng)過(guò)程或建議：

　　(一)、在《熱鬧的火把節(jié)》的音樂聲中，孩子們手拿自制的火把自由的跳舞，感受音樂的熱烈氣氛。

　　(二)、學(xué)習(xí)集體舞《熱鬧的火把節(jié)》。

　　1、學(xué)習(xí)彝族舞的基本動(dòng)作：小跳步、踏點(diǎn)步。

　　2、學(xué)習(xí)舞蹈的基本隊(duì)行變化。

　　(三)、進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　(四)、表演集體舞《熱鬧的火把節(jié)》，體驗(yàn)舞蹈的快樂情緒。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　在教室四周貼上彝族“火把節(jié)”的相關(guān)圖片，并將孩子自制的火把貼于教室的墻上。

　　生活滲透

　　在日常生活中進(jìn)行各種游戲，如：《對(duì)歌》、《斗牛》等。

　　家庭滲透：

　　家長(zhǎng)可以多給幼兒講一些有關(guān)“火把節(jié)”的故事與知識(shí)。

　　活動(dòng)：

　　通過(guò)這些活動(dòng)，使幼兒基本掌握了彝族“火把節(jié)”的相關(guān)的知識(shí)，不僅豐富了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，并且也培養(yǎng)了幼兒對(duì)少數(shù)民族的情感，加深了認(rèn)識(shí)。

火把節(jié)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語(yǔ)。

　　2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，了解彝家火把節(jié)的來(lái)歷。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解火把節(jié)的來(lái)歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的.優(yōu)良美德。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片。

　　預(yù)習(xí)題綱

　　1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過(guò)火把節(jié)的一些情況。

　　2、朗讀課文三遍。①讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。②把句子讀通順，讀正確。③再讀課文，把自己認(rèn)為不好理解的段落或語(yǔ)句多讀一讀。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日？說(shuō)說(shuō)過(guò)節(jié)的情況和心情。

　　2、我國(guó)有56個(gè)民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧（板書課題）。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、朗讀課文。

　　2、說(shuō)說(shuō)課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

　　3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面？

　　三、細(xì)讀課文，理解感悟。

　　1、讀了課文，你對(duì)彝族火把節(jié)有了哪些了解？

　　2、你最喜歡哪些場(chǎng)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　3、說(shuō)說(shuō)彝族火把節(jié)的來(lái)歷，了解了這個(gè)傳說(shuō)，你想到了什么？相互交流。

　　四、有感情朗讀課文。

　　1、采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

　　2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)。

　　2、進(jìn)一步搜集彝族人民過(guò)火把節(jié)的資料。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。

　　1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語(yǔ)。

　　2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？

　　3、談話：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場(chǎng)面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。

　　二、品讀詞句，想象場(chǎng)面

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一部分

　�、苯處煟簽榱藲g度火把節(jié)，人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備？請(qǐng)同學(xué)們用橫線畫出來(lái)讀一讀。

　�、矊W(xué)生在文中畫出。

　�、臣w交流。

　�、从懈星橛�(jì)朗讀第一部分。（指導(dǎo)讀出熱情、盼望、興奮的語(yǔ)氣）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二部分

　　⒈教師：課文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面？你最喜歡哪一個(gè)？畫出來(lái)讀一讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)自己的感受（出示圖片）。

　�、矊W(xué)生自由讀第二部分，想象場(chǎng)面。

　　⒊交流反饋

　　課文描寫了彝家人在過(guò)火把節(jié)時(shí)穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著篝火跳舞等五個(gè)場(chǎng)面。

　　⒋學(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。

　　⒌小結(jié)；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第三部分

　�、苯處熖岢鲆螅耗x課文第三部分，講一講這個(gè)傳說(shuō)、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說(shuō)中想到什么？與同學(xué)交流。

　�、仓该f(shuō)說(shuō)這個(gè)傳說(shuō)。

　�、承〗M內(nèi)交流。

　　⒋集體交流。

　�、敌〗Y(jié)：是的，火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　�、秾W(xué)生有感情地再朗讀課文。

　　三、課堂總結(jié)

　　今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節(jié)來(lái)歷，知道火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。

火把節(jié)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語(yǔ)。

　　2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，了解彝家火把節(jié)的來(lái)歷。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對(duì)課文內(nèi)容的感知、理解。

　　5、感受彝族特有的民族風(fēng)情。教學(xué)重、難點(diǎn)：⑴理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。⑵了解火把節(jié)的來(lái)歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的`勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)。

　　2、全作探究，整體把握課文內(nèi)容，理清文章的條理。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、預(yù)習(xí)。

　　1、介紹你了解的一些民族風(fēng)俗。

　　2、自讀課文，自學(xué)生字；默讀思考：課文是分哪向部分寫的，你是根據(jù)什么劃分出來(lái)的？

　　二、導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日？說(shuō)說(shuō)過(guò)節(jié)的情況和心情。

　　2、我國(guó)有56個(gè)民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧！

　�。ò鍟n題）。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、朗讀課文。

　　2、說(shuō)說(shuō)課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

　　3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面？

　　四、細(xì)讀課文，理解感悟。

　　1、讀了課文，你對(duì)彝族火把節(jié)有了哪些了解？

　　2、你最喜歡哪些場(chǎng)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　3、說(shuō)說(shuō)彝族火把節(jié)的來(lái)歷，了解了這個(gè)傳說(shuō)，你想到了什么？相互交流。

　　五、有感情朗讀課文。

　　1、采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

　　2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。

　　六、作業(yè)

　　1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)。

　　2、進(jìn)一步搜集彝族人民過(guò)火把節(jié)的資料

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

　　2、了解彝族火把節(jié)的來(lái)歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，交流關(guān)于火把節(jié)的傳說(shuō)的感想。

　　3、總結(jié)課文，贊揚(yáng)彝族人民的優(yōu)良美德。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。

　　1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語(yǔ)。

　　2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？

　　3、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場(chǎng)面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。

　　二、品讀詞句，想象場(chǎng)面

　　（一）學(xué)習(xí)課文第一部分

　�、苯處煟簽榱藲g度火把節(jié)，人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備？請(qǐng)同學(xué)們用橫線畫出來(lái)讀一讀。

　�、矊W(xué)生在文中畫出。

　�、臣w交流

　�、从懈星橛�(jì)朗讀第一部分。（指導(dǎo)讀地?zé)崆�、盼望、興奮的語(yǔ)氣）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二部分

　�、苯處煟赫n文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面？你最喜歡哪一個(gè)？畫出來(lái)讀一讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)自己的感受

　　⒉學(xué)生自由讀第二部分，想象場(chǎng)面。

　�、辰涣鞣答佌n文描寫了彝家人在過(guò)火把節(jié)時(shí)穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著篝火跳舞等五個(gè)場(chǎng)面。

　　⒋學(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。

　�、敌〗Y(jié)；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第三部分

　�、蹦x課文第三部分，講一講這個(gè)傳說(shuō)、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說(shuō)中想到什么？與同學(xué)交流。

　�、仓该f(shuō)說(shuō)這個(gè)擬說(shuō)。

　�、承〗M內(nèi)交流。

　　⒋集體交流。

　�、敌〗Y(jié)：是的，火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　�、秾W(xué)生有感情地再朗讀文段。

　　三、課堂總結(jié)

　　四、作業(yè)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。

　　板書：

　　4、火把節(jié)

　　準(zhǔn)備：扎火把

　　民族服飾

　　美酒佳肴

　　場(chǎng)面：準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛摔跤

　　點(diǎn)燃火把

　　圍著篝火跳舞

　　來(lái)歷：人們用火把消滅“天蟲”

　�。ɑ鸢压�(jié)是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓的象征）

火把節(jié)教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)跳集體舞“快樂的火把節(jié)”，感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。

　　2、根據(jù)情節(jié)的提示，記憶動(dòng)作順序。

　　3、大膽運(yùn)用夸張的動(dòng)作、激昂的叫聲，表現(xiàn)舞蹈歡快、奔放的情緒。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　介紹有關(guān)彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、了解舞蹈情節(jié)，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

　　——了解舞蹈情節(jié)與動(dòng)作。

　　教師一邊示范動(dòng)作，一邊介紹情節(jié)：“彝族的火把節(jié)到了，小朋友們來(lái)到了廣場(chǎng)上玩起了捉迷藏的.游戲。玩熱烈，大伙兒用手去擦汗，把自己的臉都擦花了，一個(gè)個(gè)笑得腰都直不起來(lái)了。最后大家圍著火堆，跳起了歡快的舞蹈。

　　——幼兒一邊回憶情節(jié)，一邊隨著老師哼唱的音樂，練習(xí)動(dòng)作。

　　2、幼兒站成圓圈做動(dòng)作。

　　——幼兒拉成圓圈，找準(zhǔn)圈上，練習(xí)隨著“呦“的叫聲轉(zhuǎn)向圈上做動(dòng)作。

　　——引導(dǎo)幼兒根據(jù)繞火堆跳舞的情節(jié)，練習(xí)隨音樂邊繞圈跑，邊叫“呦“。

　　3、完整舞蹈。

　　——隨樂練習(xí)，教師帶做。

　　——教師用情節(jié)提示幼兒隨音樂舞蹈。

火把節(jié)教案篇6

　　教學(xué)內(nèi)容

　　欣賞樂曲《火把節(jié)》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．固歌曲《采花》，能完整準(zhǔn)確且富有情感的演唱歌曲。

　　2．欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過(guò)聆聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品，感受彝族音樂文化的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)彝族的傳統(tǒng)節(jié)日及文化。

　　3．了解作曲家運(yùn)用現(xiàn)代創(chuàng)作手法刻畫少數(shù)民族風(fēng)情的表現(xiàn)方式。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過(guò)聆聽，了解彝族音樂文化特點(diǎn)。

　　2．了解具有民族特色音樂的現(xiàn)代創(chuàng)作手法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們一起走進(jìn)了西南地區(qū)，學(xué)唱了四川民歌《采花》，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的`伴奏一同來(lái)演唱這首歌曲。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：鞏固已學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)這首歌曲的印象）

　　二、欣賞《火把節(jié)》

　　1．展示云南的人文景觀圖片，說(shuō)說(shuō)：這是我國(guó)那個(gè)地域風(fēng)貌？那里有我們國(guó)家哪個(gè)少數(shù)民族？他們最重大的節(jié)日是什么？

　　教師講述有關(guān)云南少數(shù)民族的風(fēng)俗，重點(diǎn)介紹音樂及舞蹈方面，了解云南地區(qū)民族音樂特點(diǎn)�？山Y(jié)合講故事的方式重點(diǎn)介紹“火把節(jié)”的來(lái)歷。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在故事講述中使學(xué)生對(duì)云南少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣）

　　2．聆聽音樂《火把節(jié)》，邊聽邊思考：這段音樂表達(dá)了怎樣的情緒？想象下它描繪了怎樣的場(chǎng)景？

　　學(xué)生自由回答。

　　3．教師介紹有關(guān)交響組曲《云南音詩(shī)》的相關(guān)知識(shí)。

火把節(jié)教案篇7

　　少數(shù)民族是幼兒需要了解的，而在了解過(guò)程中，他們往往又對(duì)民族服飾、頭飾、手飾極感興趣，抓住這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓他們?nèi)プ鱿矚g的事，從而豐富其聯(lián)想性、活動(dòng)幼兒手指靈活性。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解彝族頭飾的來(lái)歷，認(rèn)識(shí)個(gè)別詞組“彝族、哈帕”。

　　2、掌握“剪、粘、拼”的技能。

　　3、感受“七月火把節(jié)”的快樂。

　　三、準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件、長(zhǎng)方形掛歷、半圓形掛歷、剪刀、皺紋紙，分別與該班男孩人數(shù)相符合。

　　2、長(zhǎng)方形哈帕、辮子與女孩人數(shù)相符合，裝飾哈帕的布花若干。

　　3、簡(jiǎn)短情景導(dǎo)入課題的課件一套。

　　4、先會(huì)跳彝族的“七月火把節(jié)”。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、聽“樹葉”音樂進(jìn)教室。

　　老師：今天，彝族的同胞邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊摹捌咴禄鸢压?jié)，想去嗎?現(xiàn)在我們跟著音樂進(jìn)教室先做一下準(zhǔn)備”。

　　2、聽簡(jiǎn)短故事導(dǎo)入課題，知道彝人為什么要戴帽子。

　　師：①看老師今天像哪個(gè)民族的`人?幼：(彝族)老師胸前貼有彝族二字，川頁(yè)便教認(rèn)漢字“彝族”。

　　②從哪里看出我的扮像彝族?

　　幼兒指到頭上所戴頭飾，老師將其取下，認(rèn)識(shí)“哈帕”二字，頭飾上貼有。

　�、垡妥迦俗钕矚g頂“哈帕”或者戴帽子，你們想知道為什么嗎?(簡(jiǎn)短故事略)

　�、苣敲矗覀円獏⒓铀麄兊摹捌咴禄鸢压�(jié)’’看來(lái)還得先做帽子戴上才行，對(duì)嗎? @_@我是分割線@_@3、老師為男孩女孩各自準(zhǔn)備了不同的操作材料，現(xiàn)在我們利用這些東西裝飾“哈帕’’和做“帽子’’行嗎?

　　①女孩子利用小布花裝飾這塊長(zhǎng)方形的“哈帕”，自己想像，可以用小花拼成不同的圖形，如：房子、大樹、不同的字或是對(duì)稱美等。注意：提示小布花后面貼的雙面膠揭下來(lái)后紙片放進(jìn)籃子里。

　�、谀泻⒆釉鯓訉㈤L(zhǎng)方形的掛歷紙條變成圓形，幼兒示范，如何把半圓形的掛歷紙變成“圓錐體”，幼兒示范再把二者粘合在一起，最后用剪刀剪出波浪形紙條擰緊插入錐洞里，注意書機(jī)的使用方法。

　　4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　①指導(dǎo)不太會(huì)的幼兒。

　　②讓其想像更豐富。

　　5 、戴上頭飾跳“七月火把節(jié)”。

　�、傧刃蕾p碟子里的小朋友跳。

　�、趲熡滓黄鸨硌萏�。

　　五、結(jié)束語(yǔ)

　　今天，我們參加了彝族的七月火把節(jié)，高興嗎?我們還學(xué)會(huì)了做他們的頭飾，回去教家里人做，和他們一起走進(jìn)彝族的七月火把節(jié)。聽(樹葉)第二段音樂出教室。

火把節(jié)教案篇8

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　2．通讀全文，識(shí)讀生字，理解生詞。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無(wú)比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　1．通讀全文，識(shí)讀生字，理解生詞。(重點(diǎn))

　　2．引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無(wú)比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。(難點(diǎn))

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、新課導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們知道“火把節(jié)”是哪個(gè)民族的節(jié)日嗎？(彝族)你知道哪些和火把節(jié)相關(guān)的知識(shí)？(簡(jiǎn)介彝族及火把節(jié)，出示相關(guān)圖片)彝族是我國(guó)少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西�；鸢压�(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時(shí)要?dú)⑴！⒀�，祭獻(xiàn)祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，恭祝五谷豐登。火把節(jié)一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競(jìng)舟、拔河等豐富多彩的活動(dòng)，然后舉行盛大的篝火晚會(huì)，徹夜狂歡。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！

　　二、自主預(yù)習(xí)

　　1．讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　吞噬(shì) 尋覓(ì) 攢聚(cuán)

　　涅槃(pán) 翱翔(á) 氛圍(fēn)

　　亢奮(àng) 禁忌祈禱

　　全神貫注循規(guī)蹈矩按部就班

　　2．解釋詞語(yǔ)。

　　心儀：心中仰慕。

　　攢聚：緊緊地聚集在一起。

　　全神貫注：貫注，集中在一點(diǎn)，全部精神集中在一點(diǎn)。形容注意力高度集中。

　　循規(guī)蹈矩：指遵守規(guī)矩，一點(diǎn)也不敢輕舉妄動(dòng)；也形容拘泥保守，不敢有任何變動(dòng)。

　　按部就班：原意是指按照分段布局的需要而安排好層次，選擇、組織好詞句；后來(lái)表示按照一定的條理、步驟做事。

　　3．說(shuō)說(shuō)課文主要講了些什么？

　　明確：主要寫了彝族火把節(jié)的熱鬧場(chǎng)面和火把節(jié)的來(lái)歷。

　　三、合作探究

　　(一)整體感知

　　1．圍繞“火把節(jié)”依次寫了哪些內(nèi)容？

　　簡(jiǎn)介彝族火把節(jié)——火把節(jié)的傳說(shuō)——火把節(jié)上“選美”——火把節(jié)的狂歡場(chǎng)面——舉行火把節(jié)的重要意義。

　�。�1）人們穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜。（從“興高采烈”，“都穿上節(jié)日盛裝”，“忙著燒火宰雞，準(zhǔn)備節(jié)日飯萊”，體會(huì)到人們盼望、喜悅之情。）

　　（2）斗牛：“斗牛場(chǎng)成了歡樂的海洋”，“人們把斗牛場(chǎng)團(tuán)團(tuán)圍住”寫出人多、熱鬧、快樂。“矯健的公牛，在主人的逗引下，在觀眾的助威聲中，瞪著血紅的雙眼，頑強(qiáng)地頂住對(duì)方的犄角�！睂懗隽硕放１荣惖木�。

　�。�3）摔跤：“各路摔跤好手靈巧地抗擊著對(duì)手，企盼著對(duì)手脊背著地不能翻身的那種歡愉，企盼著得勝獎(jiǎng)勵(lì)的紅布披在身上的驕傲�！斌w會(huì)摔跤手的歡愉和驕傲。

　�。�4）點(diǎn)燃火把：“站在高處向下看，只見一條條‘火龍’，在大地上穿行�！毕胂筮@時(shí)壯觀的場(chǎng)面。“沖天的火光，震天的喊聲，讓二個(gè)個(gè)山寨都沸騰起來(lái)了�！斌w會(huì)人們?cè)诠?jié)日里情緒高漲。

　�、蓢艋鹛瑁骸袄先藖�(lái)了，彈著平日積滿灰塵的月琴；小伙子來(lái)了，吹著很久沒有摸了的笛子；姑娘們來(lái)了，手拉手腳碰腳地跳起歡快的'舞蹈；孩子們來(lái)了，圍著火堆唱著，跳著，追逐著，嬉鬧著??”這段話是一句排比句，寫出山寨里所有的人圍著篝火跳舞的歡樂場(chǎng)面，感受人們的快樂與幸福。

　　2．通過(guò)本文來(lái)看，彝族火把節(jié)有哪些特點(diǎn)？體現(xiàn)了什么精神？

　　彝族火把節(jié)特點(diǎn)：同預(yù)祝豐收相結(jié)合；參與人數(shù)眾多，節(jié)目豐富，場(chǎng)面盛大。體現(xiàn)了一種狂歡精神，反映了現(xiàn)代人的精神需求。

　　(二)品味語(yǔ)言

　　下面句子分別運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？

　　1．歌聲美，舞步輕，織成了一條情韻綿綿的女兒河，又好似一朵朵太陽(yáng)花在藍(lán)天下緩緩滾動(dòng)。

　　連用兩個(gè)精彩的比喻，生動(dòng)形象地寫出了彝家女兒打著黃的油傘，相互牽著三角彩巾載歌載舞的情態(tài)之美。

　　2．山在燃燒，水在燃燒，天空在燃燒。

　　運(yùn)用了夸張和排比的修辭，富有語(yǔ)言氣勢(shì)，有力地突出了夜晚漫山遍野的火把之多，浩蕩奔騰的氣勢(shì)之壯，營(yíng)造了熱情、歡樂的氛圍。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　火把節(jié)

　　內(nèi)容：簡(jiǎn)介、傳說(shuō)、“選美”、狂歡場(chǎng)面、重要意義

　　特點(diǎn)：與豐收結(jié)合，人數(shù)多，節(jié)目豐富、場(chǎng)面盛大