【實用】美術教案模板集錦6篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的美術教案6篇，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
知識與技能目標：掌握運用泥條盤筑的制作方法并進行陶藝創(chuàng)作。
過程與方法目標：在學習活動中，提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
情感態(tài)度與價值觀：體會玩陶的樂趣，形成良好的行為習慣和學習習慣。
重點：學習、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。
難點：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。
教法學法
欣賞導入、技法探究、體驗創(chuàng)新、交流評析
教師教學活動設計
學生學習活動設計
一、欣賞導入
出示一件范品
提問：這件作品是什么形狀的？仔細看看，你知道它是用什么方法。
二、演示制作方法和步驟
（一）制作泥條的方法。
1、將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。
2、用手掌將泥團搓成粗泥條。
3、將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細而均勻的.泥條。
（二）泥條盤筑的方法。
教師播視頻：泥條盤筑的方法及技法要領。強調泥條與泥條之間要粘牢。
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1、制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。
2、盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）
3、裝飾整理作品。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、作業(yè)要求：運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。
2、學生練習，教師個別指導。
四、課堂小結。
五、評價指導：評議學生作業(yè)。
學生欣賞，說說自己的認識和看法。
1、學生欣賞學習泥條的方法。
2、學生欣賞學習泥條盤筑的方法。
3、學生欣賞學習手形器皿的制作步驟。
嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè)。
學生對自己的作品談感受。
美術教案 篇2
教材分析：
橡皮泥、紙盒是孩子喜歡用來玩耍的材料，可塑性強，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學習的內容，不但可以引發(fā)學生的興趣，滿足孩子天生好動好玩的需要，還可以通過游戲活動激發(fā)學生自主學習的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。本課教材通過學生制作文具，培養(yǎng)了學生的合作能力與探究能力以及創(chuàng)造能力，使學生最終能達到正確的用捏、搓、按、畫等方法表達自己的設計意圖。
教學目標 ：
1、 認知目標：在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發(fā)學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、 能力目標：發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。
3、 審美目標：使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一，提高學生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。
4、 品德目標：促進學生形成愉快的健康向上的審美情趣；培養(yǎng)學生現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神。
5、 情感目標：培養(yǎng)有計劃、有目的學習行為習慣并加以愛惜文具愛生活的情感滲透。
教學重點：
打開學生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的動手能力。
教學難點：
在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
學具準備：
1、 紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、 師生共同收集各種新穎別致的.文具
教學方法：
示范法
教學媒體：
錄音機、實物投影儀
教學過程
一、組織教學：按常規(guī)進行。
二、導入新課：
1、 出示教具"外星人"展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創(chuàng)設教學情境。 進入教學的特定情境，說出自己的感受。 貼近學生的年齡，激發(fā)學習興趣。
2、想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。 說說自己心愛文具并請同學相互欣賞。 利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。
三、講授新課：
1、 情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設疑集思。 相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。 充分調動學生的主動性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。
2、組織學生相互解決問題。作簡要小結，表揚鼓勵有創(chuàng)意的設計想法。 提出問題相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。 完成教學重點的突破，化解難點。
3、出示成品引導學生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。 闡述自己的觀點和看法。 使學生明確自己的設計目標。
四、布置作業(yè)：
1、根據(jù)學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。 個人或二人、三人結合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。 鼓勵創(chuàng)新，使學生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
2、課中小結，充分肯定學生大膽自由的設計，并及時予以幫助指導。 進行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學習用品。 開拓學生思維取長補短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
五、小結：
輔導學生完成完整的作品，并進行課堂展評。 把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我評價。 使學生體會成功的快樂并促使學生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學習能力。
收拾整理 根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。 學生收拾整理自己的剩余物品。 培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
課后拓展 提出希望，課后請同學們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學習用品。利用學生的興趣延續(xù)性把課堂學習轉化成持久的學習習慣。
教學反思：
本節(jié)課在于讓學生了解我們的學習工具，喚起學生對自己工具朋友的熱愛，讓學生養(yǎng)成良好的習慣是我這節(jié)課最成功之處，至于一些制作方法和繪畫技巧，我們在作業(yè)的過程中也得到了煅煉。
美術教案 篇3
教具準備:編織工藝品彩條電教資料
學具準備:彩色紙條,(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)
教學目的;
1. 學習用紙帶進行穿編,編織成各種物品
2. 培養(yǎng)學生的動手動腦能力,創(chuàng)新能力
教學重點:
如何用彩帶編織成各種物品
教學難點:
彩帶編織的穿插
教學過程:
一.欣賞各種編織工藝品(實物與電教結合)
1. 編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛
2. 編織工藝應用:實用.裝飾.擺設
二.欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品
三.出示教師編織的工藝品.1平面2立體
四.介紹簡單的`編織方法:
1. 紙條經(jīng)緯穿插一上一下
2. 不同顏色彩條的搭配形成不同圖案
3. 圖案的組織
五.立體紙帶的偏織,結合課文技巧圖例
1. 先編織底部
2. 放入形狀物體,向四邊往上編織
3. 收尾及綁帶
4. 完成
5. 回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形
六.作業(yè)要求:
學生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新
七.學生練習,教師巡視輔導(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)
八.展示學生作品,學生互相交流
九.整理教室
美術教案 篇4
課題：漂亮的小手帕（印畫）
課時：1課時
教學目的：
1〉學會用印章印畫的方法，嘗試印出不同排列方式的花紋，使畫面更加美觀。
2〉培養(yǎng)幼兒對美的感受力，提高幼兒對美術活動的興趣。
教學重點：學習用印章印畫的方法
教學難點：嘗試印出不同排列方式的花紋
活動準備：
1、不同顏色顏料數(shù)盤，顏料盤上蓋層薄海綿，并使海綿浸透顏料。
2、每人準備幾種印章（印章也可以用瓶蓋、筆套、續(xù)扣或疏菜等代替）。
教學過程：
1、幼兒圍坐成圓圈玩“丟手絹”游戲。
�、儆螒�1～2次后，幼兒蹲下休息，展開手絹觀察，討論什么樣的手絹漂亮？（有色彩、有花紋的漂亮）
�、诔鍪疽粡埣艉没ㄟ叺陌准埵峙粒瑔栍變海哼@塊手帕漂亮嗎？討論怎樣使它變得漂亮。
2、觀察印章，幼兒探索印畫
幼兒分別到桌邊玩印章，在準備好正方形紙上印畫，教師觀察，發(fā)現(xiàn)個別幼兒的印畫規(guī)律。
3、組織幼兒欣賞印畫（講解示范）。
�、倏偨Y幼兒剛才的印畫，鼓勵個別幼兒說出是怎樣用小印章印畫的。
�、诟鶕�(jù)幼兒發(fā)言，總結小印章排成橫、豎、斜排隊列，這樣圖案可以用來裝飾手帕的四邊。小印章手拉手圍成圓圈組成花朵等圖案可用來裝飾手帕中心。
③用不同的'印章分別蘸上不同的顏料，在白紙手帕的四角、四邊或中心印出不同的花紋，也可隨意地印出花紋。
4、提出要求，幼兒作業(yè)。
�、俟膭钣變河幸�(guī)律的進行印畫。
�、谔嵝延變鹤⒁庑l(wèi)生。
5、舉行小手帕展示會，引導幼兒互相欣賞作品，活動結束。
美術教案 篇5
教材內容分析：
《連環(huán)畫》是人民美術出版社出版的義務教育課程標準試驗教科書第五冊第十二課，屬于“造型.表現(xiàn)”學習領域中的課程，旨在學生通過編故事、畫連環(huán)畫，培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造能力、語言表達能力以及綜合學習能力。
連環(huán)畫是學生喜聞樂見的一種藝術形式，從孩子呀呀學開始，連環(huán)畫就與他們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸引著他們，因此，這節(jié)課的內容很容易激發(fā)起學生的學習興趣。
學生情況分析：
根據(jù)學生年齡特征，對連環(huán)畫十分的喜歡，利用學生的興趣結合合作學習的方式，嘗試團體完成作品的方法，并以自創(chuàng)的形式展示方式在班級亮相，讓學生在快樂的氛圍中學習。
教學目標：
1、 知識目標：通過認識、分析、觀察、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點。
2、 能力目標：培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達及綜合學習能力。
3、 情感目標：引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
教學重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。
教學難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
資源準備：
多媒體計算機、課件、《三個和尚》故事圖片、自制連環(huán)畫裝裱冊??
教學過程：
一、認識連環(huán)畫：
1、故事導入：《三個和尚》
一個和尚挑水吃，
兩個和尚抬水吃，
三個和尚??
后來發(fā)生了什么？
故事的前半部分是用文字表現(xiàn)的，后半部分是圖片和文字共同表現(xiàn)的，你更喜歡哪一種？
其實我們喜歡的這種方式就是：連環(huán)畫
�。ǔ鍪菊n題）今天我們就來學習連環(huán)畫
直達主題讓學生了解連環(huán)畫的定義
2、進一步認識：什么是連環(huán)畫
課件出示：連環(huán)畫是由多幅畫面連續(xù)講述一個故事的繪畫形式。（辭海解釋）
設計意圖：以講故事的形式，引起學生的興趣，同時引出今天學習內容是圖文并茂的連環(huán)畫，引發(fā)學生主動思考，找到連環(huán)畫的表現(xiàn)形式，并能夠自己總結出連環(huán)畫的定義。
二、探究連環(huán)畫：
1、歷史：你們猜猜連環(huán)畫最早出現(xiàn)在哪個國家？
告訴你們吧：（課件）這就是4000多年前古埃及出現(xiàn)的歷史上最早的連環(huán)畫。
我們中國的連環(huán)畫歷史也非常的悠久，最早出現(xiàn)在漢代的畫像磚上，后來經(jīng)過唐、元、明、清歷朝歷代的發(fā)展與完善，到了20世紀20年代中國的連環(huán)畫達到了鼎盛時期，由最初的無色到彩色，由單幅到連續(xù)的多幅，成為了人們喜聞樂見的一種繪畫形式。
開闊學生的視野，感受連環(huán)畫歷史發(fā)展。
2、篇幅：在1957年我國還出版了篇幅最多的連環(huán)畫之最《三國演義》，共60冊，近
7000幅畫面，是不是很了不起��！
根據(jù)連環(huán)畫篇幅多少的不同，分為長篇、中篇、短篇。
結合圖片欣賞分析：《三毛流浪記》、《父與子》、《機器貓》；《大鬧天宮》、《哪吒鬧�！贰ⅰ缎◎蝌秸覌寢尅�??
分析：以簡練、流暢的線條表現(xiàn)的黑白畫概括特點；以強烈的色彩對比突出特點；以夸張、概括的手法突出特點。
3、和大家一起認識了連環(huán)畫的歷史、篇幅和表現(xiàn)技法，你們想不想試試親手畫一畫連
環(huán)畫？
欣賞并思考問題：（1）由幾幅畫面講述一個故事；（2）連環(huán)畫由哪幾部分組成；（3）
每幅畫面有哪些相同之初，有哪些不同之處。
設計意圖：整個環(huán)節(jié)充分調動學生的積極性，讓學生參與到探究活動中來。連環(huán)畫知識的講授讓學生們感受國家的成就，并樂于去認識連環(huán)畫的知識。最后自主合作通過欣賞，小組討論解決問題，更進一步了解今天學習的連環(huán)畫知識，為下一環(huán)節(jié)做一個鋪墊。
三、創(chuàng)作連環(huán)畫：
提出要求：在4幅圖中選擇小組喜歡的一幅畫，用你們的奇思妙想將連環(huán)畫以線描畫的'方式補充完整。
小組討論：選圖——編故事——選擇畫面情節(jié)——分工
小組合作完成作業(yè)，難以解決的問題在全班進行討論。
設計意圖：以合作的形式完成作業(yè)，集思廣益使畫面情節(jié)更有意義，并能在創(chuàng)作中體驗合作的快樂。
五、賞析連環(huán)畫
1、合作設計自己小組的展示方法。
2、展示：評價
以多樣的形式展示連環(huán)畫作品。連起來展示，翻頁展示，表演展示等
3、展示另一種方法：連環(huán)畫冊
4、總結：研究更新穎的連環(huán)畫形式，表現(xiàn)自己快樂的生活，創(chuàng)作自己的連環(huán)畫故事。
設計意圖：用小組獨特的形式把畫好的連環(huán)畫展示出來，可表演，可連成一串，讓同學們體驗創(chuàng)作后的成就感，以及小團體的集體力量。在使用老師自制的裝裱冊表現(xiàn)作品之后，學生儼然看到了一本真正的自己繪制的連環(huán)畫，又回扣了本課的重點。
反思：
連環(huán)畫是一種學生喜聞樂見的藝術形式，一提起上這一課就能從他們的眼睛里看到喜悅
之色。但是在上課過程中會遇到許多問題。
在課上由于時間問題所以在學生作業(yè)表現(xiàn)的環(huán)節(jié)，省略了很多過程，也是完成這節(jié)課
的比較關鍵的部分，比如：小組在連環(huán)畫故事的選擇上，在編故事時，在選擇畫面以及分工。
連環(huán)畫可以表現(xiàn)的內容很廣，所以我規(guī)定了四個內容的選擇，因為時間的倉促，所以
選擇了教學課件中提供的四個內容，節(jié)省了課上因為選題而浪費時間的麻煩，而這種做法又限制了學生自由選擇創(chuàng)作的思路，所以總覺得有弊有利。
作業(yè)的表現(xiàn)形式其實也可以有很多種，為了選擇最快速的表現(xiàn)，我在課堂中選擇的線描的方式。在教學中缺少了其他作業(yè)形式的欣賞，可以讓學生有一定的了解。
展示環(huán)節(jié)我采用了讓學生以自己喜歡的形式展示自己的作品，效果比較突出。讓學生們喜歡自己的故事，喜歡別人的故事。并且通過展示，更理解連環(huán)畫的含義。
上完了客讓我覺得每個孩子都是真心的喜歡上這節(jié)課，喜歡上連環(huán)畫這種表現(xiàn)形式，我認為就是我最大的收獲。
美術教案 篇6
教材說明：本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動態(tài)的蝸牛，并添畫環(huán)境。
教學目的：1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。
2.通過畫蝸牛，學生能掌握畫圓形動物的方法。
3.培養(yǎng)學生善于動腦和善于想象的能力。
教學重點：認識圓形并用基本形畫蝸牛。
教學難點：畫出蝸牛的不同動態(tài)。
教具準備：1.老師準備：彩色粉筆、蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。
2.學生準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。
教學方法：講述法、演示法、練習法。
教學過程（）:1.導語:在夏天的雨季里，同學們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的姿態(tài)，真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節(jié)課我們就一起來學習畫蝸牛。
2.板書課題：蝸牛
3.新授：
（1）講解怎樣畫蝸牛。
演示畫法（邊演示邊講解）。
畫法步驟（用彩色粉筆畫）:
請同學們練習兩遍畫法。
（2）講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸牛。
師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們該如何去畫呢？
�。ǔ鍪疚伵討B(tài)變化分析圖一幅）
抬頭的
向前爬的
向后爬的
低頭的
（教師設問，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動？）
�。�3）教師總結蝸牛動態(tài)畫法規(guī)律。
強調:蝸牛不同動態(tài)的畫法主要是肉體的變化，圓殼不動，因此畫蝸牛先畫圓殼，再根據(jù)蝸牛的.不同動態(tài)畫出肉體及觸角。
（4）啟發(fā)引導學生繪畫：
師:蝸牛喜歡在什么地方爬行？
師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。
�。ǔ鍪痉懂�:蝸牛在潮濕的草地上爬行。）
教師:請同學們看示范畫，畫面上的蝸牛是在干什么？ 上:天空上有什么？（烏云）是什么顏色？
下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么顏色？
4.課堂練習。教師：同學們，如果你是一只蝸牛，會喜歡什么樣的活動呢？
教師:如默默地爬行，與另一只蝸牛親熱地說話等。
教師：請兩名同學說出自己要畫的場面。
作業(yè)要求:在草地上畫出不同姿態(tài)的小蝸牛（最少五只）。
注意事項：①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫法特點。
②注意圓殼和肉體的比例關系。
③色彩要活潑鮮艷。
�。ń處熝惨曋笇Вl(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）
5.課外作業(yè):
在生活中觀察各種蝸牛的動態(tài)并寫生蝸牛。
6.板書設計
課題（板書）
演示畫蝸牛的步驟
蝸牛動態(tài)變化分析圖
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