實(shí)用的中班教案集合七篇
作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的中班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解秋天的季節(jié)特征,試著用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄。
2、能發(fā)揮對(duì)秋天景色的想像,隨著音樂的變化進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音《秋天》,大樹媽媽的頭飾,小樹葉若干,圖片兩張(風(fēng)吹樹葉、樹葉落地)
活動(dòng)重點(diǎn):
能隨著音樂的變化進(jìn)行游戲。
活動(dòng)難點(diǎn):
樂意參加集體活動(dòng)。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒感受秋天樹葉飄落的意境:
出示“大樹媽媽”的道具,老師邊唱歌曲邊演示樹葉飄落的過程(樹上的枯葉慢慢飄落)。
出示圖片,讓幼兒了解第一段“樹葉到處飛呀飛”“樹葉輕輕睡地上”兩段歌詞的順序。
2、引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)秋天的落葉:
(1)教師唱歌,幼兒扮演秋天的小樹葉隨意飛舞:“秋天,小樹葉是怎樣飛呀飛的?”
。2)教師用藝術(shù)化的動(dòng)作扮演秋天的樹葉,請(qǐng)幼兒伴唱。
。3)教師邊唱邊演示“大樹媽媽”落葉的過程,幼兒進(jìn)一步感受落葉飄零的'意境:“小樹葉是怎樣從樹上落下來的?”(慢慢地、動(dòng)作很美地從樹上飄下來。)
。4)教師邊唱邊扮演大樹媽媽,幼兒扮演落葉邊唱邊圍著“大樹媽媽”飛舞。
3、開展游戲“掃落葉”:
。1)請(qǐng)幼兒扮演小樹葉,唱完歌曲后蹲在地上做睡覺狀。
。2)從高到低的音樂伴奏聲,表示刮風(fēng)了,“小樹葉”聽到音樂后隨意飛舞;音樂停,“小樹葉”又蹲回在地上做睡覺狀。
。3)教師扮演清潔工,在《秋天》音樂的伴奏下,一小節(jié)做一次掃落葉的動(dòng)作。被掃到的“樹葉”跟在“清潔工”身后,一個(gè)拉著一個(gè),按節(jié)拍走動(dòng),表示被裝入垃圾車內(nèi)了。
。4)游戲反復(fù)數(shù)次,可以請(qǐng)幼兒扮演清潔工。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解減少使用塑料袋的方法,初步培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。
2.知道購(gòu)物袋的用途。
3.培養(yǎng)少用塑料袋,自備購(gòu)物袋的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道購(gòu)物袋的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
購(gòu)物袋
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分
出示地球模型,表示地球先生生病了。
二、基本部分
向幼兒講述故事《地球先生肚子脹》。
與幼兒討論:
1.地球先生為什么肚子脹?
2.我們應(yīng)該幫助地球先生嗎?
3.你會(huì)怎么幫助地球先生?
與幼兒一起觀看宣傳減少使用塑料袋的'短片,請(qǐng)幼兒說一說,怎樣做才能減少使用塑料袋。
出示幼兒用書,請(qǐng)幼兒看圖講故事。
三、結(jié)束部分
幼兒展示自己帶來的購(gòu)物袋,然后兩人一組,到娃娃家使用購(gòu)物袋玩購(gòu)物游戲。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,教師的引導(dǎo)作用;顒(dòng)中,幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的:自由逛超市,自由討論袋子的做法,獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物。總之,幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣,情緒一直非常飽滿。
中班教案 篇3
活動(dòng)由來:
春天來啦!當(dāng)迎春花把春的訊息告訴大地時(shí),春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物,喊來了背著剪刀的小燕子,敲開花***家門……!春天多美好!幼兒園的小朋友也一起出來找春天啦!在《找春天》這個(gè)主題里,我們感受春風(fēng)的撫拂,去領(lǐng)略陽光的暖意,去聆聽春雨的歡唱,去尋找春的足跡。我設(shè)計(jì)了歌曲《大雨和小雨》的音樂活動(dòng)。
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,并用擬人的手法,通過“小草笑嘻嘻”隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音域只有六度,旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,音樂形象鮮明,富有童趣。本次活動(dòng)我從幼兒的生活和興趣入手,嘗試著運(yùn)用新的教學(xué)理念,應(yīng)用課件創(chuàng)設(shè)情景激趣,通過學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》,讓幼兒在體驗(yàn)春雨的美麗情景,陶冶孩子的情操。
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用多媒體教學(xué)法和圖譜教學(xué)法,感知音樂,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。
2.運(yùn)用多種形式演唱歌曲,感受歌唱的愉悅。
3.熟悉音樂旋律,樂意創(chuàng)編歌詞。
歌唱準(zhǔn)備:歌詞圖譜一份、小雨聲效
活動(dòng)過程:
1.學(xué)唱歌曲,感知強(qiáng)弱對(duì)比
。1)播放下雨聲效。
師:聽,下雨啦。大雨是什么聲音?小雨呢?
。2)教師清唱歌曲,突出強(qiáng)弱對(duì)比
師:我們來聽聽大雨小雨是什么聲音。(教師清唱歌曲一遍)
提問:1老師在唱的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方?
2歌曲里的大雨是什么聲音?小雨又是什么聲音?
。ㄍㄟ^欣賞歌曲、體驗(yàn)歌曲讓幼兒有信心把握好這首歌曲。在這一環(huán)節(jié)解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分即用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度,同時(shí)也引出了難點(diǎn)。)
師:大雨嘩啦啦,聲音響亮有力,小雨淅瀝瀝,聲音細(xì)小輕柔。
(通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒自主表達(dá)對(duì)雨的感受,鼓勵(lì)幼兒能大膽地表達(dá),激發(fā)幼兒對(duì)雨的興趣,讓幼兒在放松的氛圍下學(xué)習(xí)唱歌。)
。3)出示圖譜,再次清唱
師:今天老師把大雨小雨請(qǐng)到了我們教師,一起來看看吧。
。ń處熯咟c(diǎn)圖譜邊用相應(yīng)的力度慢慢清唱)
(4)幼兒學(xué)唱歌曲,并進(jìn)行評(píng)價(jià)
教師帶幼兒跟琴演唱歌曲
師:我發(fā)現(xiàn)大雨的聲音不夠有力,小雨的聲音不夠輕柔,我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>
2.不同形式的演唱
。1)領(lǐng)唱+齊唱表演歌曲
教師出示大雨道具。
師:轟隆隆,下雨啦,大雨落到了老師這,我來唱大雨;小雨落到了小朋友那,你們唱什么?我們一起唱一唱吧。
教師出示小雨滴道具
師:轟隆隆,又要下雨啦,這一次大雨落到我和小朋友那,小雨會(huì)落到誰身上呢?
。2)對(duì)唱形式
師:大雨和小雨特別喜歡我們小朋友,也想邀請(qǐng)你們一起玩呢!變變變,男孩子變成大雨滴;變變變,女孩子變成小雨滴。(做出相應(yīng)的.動(dòng)作)我們一起來聽音樂演唱吧!
(沒有運(yùn)用傳統(tǒng)的示范講解法,而是把自主、大膽表現(xiàn)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。利用朗朗上口,易學(xué)的旋律,讓幼兒結(jié)合圖譜、聲音及其節(jié)奏的暗示,自主理解歌詞在寬松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下,為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗(yàn)成功與快樂的機(jī)會(huì)。)
師:雖然大雨的聲音比較大,但不是叫出來的,要響亮有力。雖然小雨的聲音小,但不能不唱出聲音,要輕輕地,細(xì)細(xì)的。
。3)齊唱
師:大雨小雨們,你們唱的非常棒,我們?cè)賮硐乱粓?chǎng)痛快的雨吧!
3.創(chuàng)編歌曲
師:大雨小雨玩的真開心呀!大雨笑了,它會(huì)怎么笑?小雨又會(huì)怎么笑?
(教師出示笑臉雨滴,引導(dǎo)幼兒說出笑哈哈、笑嘻嘻)
案例評(píng)析:
1.感受與表現(xiàn)音樂節(jié)奏感的強(qiáng)弱
幼兒對(duì)聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷,其中下雨就是一個(gè)很好的例子,雨聲有大有小,不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“滴滴答答”的聲音,主要目的是讓幼兒的聽覺有一個(gè)明顯的分辨。但活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)下雨的強(qiáng)弱沒有得到吸收,如果在活動(dòng)中通過“響響的拍手”和“輕輕的拍手”讓幼兒探索匹配雨聲,在幼兒理解的基礎(chǔ)上觀看下大雨和下小雨的課件,幼兒就能較快的領(lǐng)悟歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系了。
2.感受歌曲不同形式的演唱方式
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。在歌曲演唱環(huán)節(jié)我分成了領(lǐng)唱齊唱、對(duì)唱、合唱等多種形式。在每個(gè)形式中我都創(chuàng)設(shè)了情境,提高了孩子唱歌的積極性和自主性。在改編歌曲,我考慮的這首歌曲的第二段歌詞對(duì)幼兒有所難度,所以我第一段歌詞基礎(chǔ)上,結(jié)合第二段歌詞,進(jìn)行了改編,并創(chuàng)設(shè)了情境引導(dǎo)幼兒唱了出來。
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)常見的水果,知道它們的名稱、外形特征和內(nèi)部的基本構(gòu)造。
2、根據(jù)水果的外形特征,找到相對(duì)應(yīng)的剖面圖,并進(jìn)行連線。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒用書《找對(duì)應(yīng)》、筆、整個(gè)的水果和剖開來的水果用放盤裝好。
【活動(dòng)過程】
1、觀看水果,說說它們的.名稱和外形特征。
“今天老師帶來了哪些水果呢?它們又是什么形狀的?”(交流)
2、將整個(gè)水果和部分水果進(jìn)行歸類。
“有的水果被切成了好多塊,變成了水果寶寶,你能將它們送到媽媽面前嗎?”(歸類)
3、游戲:找對(duì)應(yīng)“這兒還有好多水果寶寶沒找到媽媽呢,你們來幫幫忙,用一條線將它們連在一起吧!
幼兒完成幼兒用書《找對(duì)應(yīng)》的操作活動(dòng),教師隨機(jī)檢查。
4、幼兒相互交流操作結(jié)果,并收拾整理操作澳作材料。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
能用自然物正確地測(cè)量線段及圖形邊的長(zhǎng)度,并比較長(zhǎng)短。
能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩名運(yùn)動(dòng)員比賽跳遠(yuǎn)的圖片(運(yùn)動(dòng)員跳出的線段長(zhǎng)度是2的倍數(shù)),2厘米長(zhǎng)的短棒若干。
2、幼兒用書,形針若干,小木棒若干。
3、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過程:
1、學(xué)習(xí)測(cè)量的'方法。
提問:圖上的運(yùn)動(dòng)員在干什么?我們來做小裁判,評(píng)一評(píng)他們誰跳得遠(yuǎn)?(啟發(fā)幼兒用測(cè)量的方法來比較)教師在實(shí)物投影儀上演示測(cè)量的方法:用小棒沿線段一一排列,使小棒頭尾相接,沒有空隙。在線段下寫下所用小棒的數(shù)量。
請(qǐng)一位幼兒上來,分別嘗試測(cè)量另外一個(gè)運(yùn)動(dòng)員跳的線段的長(zhǎng)度,教師幫助幼兒寫下所用小棒的數(shù)量。
比一比誰跳得遠(yuǎn),并說一說為什么。
2、討論并嘗試測(cè)量另一幅圖。(方法同測(cè)量圖一)
3、幼兒用小棒或回形針測(cè)量幼兒用書上運(yùn)動(dòng)員跳高、跳遠(yuǎn)、投擲的線段長(zhǎng)度,并給跳得遠(yuǎn)、投得遠(yuǎn)、跑得高的那名運(yùn)動(dòng)員貼上小紅花。
反思:
中班幼兒已有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒中膽動(dòng)手嘗試操作活動(dòng),提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。活動(dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)開始教師通過觀察了解到有兩位幼兒測(cè)量不積極,因?yàn)椴恢罍y(cè)量的方法。教師從中發(fā)現(xiàn)問題,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。讓幼兒知道通過我們的數(shù)學(xué)活動(dòng)可以解決生活中的實(shí)際問題,讓幼兒有一定的成就感,使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更高的興趣。所以,幼兒參與活動(dòng)的積極性提高了。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握走迷宮的一般方法(從進(jìn)口走向出口,遇到岔路口選路線;遇到死胡同回岔路口換條路線走等),學(xué)會(huì)反方向檢查(即從出口走向進(jìn)口)。
2、喜歡走迷宮,體驗(yàn)探究成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1—10,知道數(shù)序。
教具準(zhǔn)備:電腦課件或圖片走迷宮一套(大魚迷宮一張、數(shù)字迷宮一張、公園迷宮一張)
幼兒操作材料準(zhǔn)備:小猴爬樹迷宮、數(shù)字迷宮、上幼兒園迷宮圖個(gè)5張
活動(dòng)過程:
一、感知了解
1、揭引課題,引發(fā)興趣。
師:今天,我們要去迷宮王國(guó)里面去做客。但是要進(jìn)入迷宮王國(guó)我們必須闖過迷宮王國(guó)為我們準(zhǔn)備的所有迷宮,你們有沒有信心?
2、引導(dǎo)幼兒了解迷宮的方法。
(1)出示“大魚迷宮”圖。
、俑兄條迷宮的結(jié)構(gòu),了解走迷宮的方法。
師:這是什么迷宮?這個(gè)箭頭表示什么?(迷宮的進(jìn)口)那個(gè)箭頭又表示迷宮的什么?(迷宮的'出口)
師:有誰知道迷宮一般是怎樣走的?
師幼(小結(jié))迷宮圖,拿到手,先找進(jìn)口和出口,沿著進(jìn)口通道走,最后勝利到出口。
②個(gè)別幼兒嘗試。
師:誰會(huì)走“大魚迷宮”?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來“行走”,然后師幼一起分析如何很快找到出口和進(jìn)口,最后請(qǐng)一位幼兒用水彩筆在迷宮上畫出路線。)
、垓(yàn)證路徑是否正確。
師:迷宮中進(jìn)口與出口的路是相同的,我們可以用一種簡(jiǎn)單的方法來檢查走的路線對(duì)不對(duì),即從出口走到進(jìn)口。如果能走通就是對(duì)的,如果不能走通就要仔細(xì)檢查哪里走錯(cuò)了,這個(gè)方法叫反向檢查。反向檢查很重要,大家千萬不要忘。(幼兒集體用手比劃,進(jìn)行反向檢查。)
(2)出示“數(shù)字迷宮”圖。
①了解走數(shù)字迷宮的要求。
師:第二關(guān)是“數(shù)字迷宮”。要順利闖關(guān),第一步該怎么做?(先找進(jìn)口和出口)進(jìn)口在哪里?出口呢?這次必須按照從1—10的順序走過迷宮,才可以拿到紅旗。
、趥(gè)別幼兒嘗試。
師:誰會(huì)走?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來走一遍。)
、鄯治鲇龅讲媛房诳梢匀绾芜x擇路線。
師:到了岔路口可以怎樣選擇路線呢?(幼兒自由回答,教師引導(dǎo)分析。)
師:岔路口,停一停,找找那條是正路。死胡同,走不通。調(diào)頭回到岔路口,換個(gè)方向繼續(xù)走,順順利利到出口。
、苷(qǐng)一位幼兒上來在迷宮圖上畫路線。
、蒡(yàn)證是否正確。
師:這個(gè)數(shù)字迷宮是按照從1到10的順序走的,我們進(jìn)行反向檢查應(yīng)該按照什么順序呢?(幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃,進(jìn)行反向檢查。)
(3)出示“公園迷宮”圖。
、倭私庾摺肮珗@迷宮”宮的要求。
師:第三關(guān)是“公園迷宮”,第一步怎么做?(先找進(jìn)口和出口。)進(jìn)口在哪里?出口呢?
、趥(gè)別幼兒嘗試。
師:誰會(huì)走?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來行走一遍)
③分析如何判斷上橋和鉆洞的路線。
師:(小結(jié))岔路口,停一停,上橋鉆同看清楚。
④請(qǐng)一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。
、蒡(yàn)證路勁是否正確。(幼兒集體用手比劃,進(jìn)行反向檢查。)
二、分組操作
1、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容,講解玩法。
師:迷宮王國(guó)里還有許多的迷宮游戲,我們一起來看看:這里呢有小猴爬樹迷宮、數(shù)字迷宮和上幼兒園迷宮你們可以自由選擇,但要記住闖關(guān)的要求是,每人每次拿一張迷宮圖,先找進(jìn)口和出口,接著空手走一次,再畫出路線,最后進(jìn)行反向檢查。畫錯(cuò)了,可以用抹布擦掉從新再畫。完好后,請(qǐng)把你的迷宮圖寫上名字然后貼到老師的黑板上來。
2、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、交流歸納
1、師:今天,你們?cè)诿詫m王國(guó)里玩的開心嗎?
2、展示結(jié)果,互相交流檢查。
3、結(jié)束活動(dòng)。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能較清楚連貫地講述叔叔阿姨地工作情景。
2、激發(fā)熱愛勞動(dòng)人民的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)代理幼兒了解不同職業(yè)人員的工作,并引導(dǎo)幼兒嘗試描述他們的工作。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:不同職業(yè)人員的工作片段。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動(dòng)室布置不同職業(yè)人員工作、活動(dòng)的剪影。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、帶領(lǐng)幼兒參觀剪影,引導(dǎo)幼兒自由講述。
。1)引導(dǎo)語:照片里有誰?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
。2)引導(dǎo)幼兒自由參觀,并談?wù)劶粲袄锏膬?nèi)容,如:我看到醫(yī)生叔叔用聽診器在給病人看病,還看到農(nóng)民伯伯在田里勞動(dòng)。
2、播放視頻,請(qǐng)幼兒觀看并講述不同職業(yè)人員的`工作。
。1)引導(dǎo)語:叔叔阿姨在做什么?為什么他們要這么做?
。2)引導(dǎo)幼兒自由與同伴交流視頻內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒用清楚連貫地語言談?wù)勈迨灏⒁痰墓ぷ髑榫啊?/p>
3、師幼討論:
(1)引導(dǎo)語:①你喜歡哪個(gè)叔叔或阿姨?為什么?②叔叔阿姨工作很辛苦,我們一個(gè)怎么樣尊重他們的勞動(dòng)成果?
。2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)較為完整地講述如何尊重叔叔阿姨和他們的勞動(dòng)成果,激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感。
。3)小結(jié):小朋友的美好生活都是叔叔阿姨辛苦勞動(dòng)為我們創(chuàng)造的,我們要學(xué)會(huì)尊重叔叔阿姨,珍惜他們的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)延伸:
在平時(shí)的日常生活中注意觀察周圍人們的活動(dòng),懂得尊重勞動(dòng)人們即他們的勞動(dòng)成果。
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