實(shí)用的中班教案集合七篇
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的中班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、了解秋天的季節(jié)特征，試著用動作表現(xiàn)樹葉飄。
2、能發(fā)揮對秋天景色的想像，隨著音樂的變化進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備：
歌曲錄音《秋天》，大樹媽媽的頭飾，小樹葉若干，圖片兩張（風(fēng)吹樹葉、樹葉落地）
活動重點(diǎn)：
能隨著音樂的變化進(jìn)行游戲。
活動難點(diǎn)：
樂意參加集體活動。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒感受秋天樹葉飄落的意境：
出示“大樹媽媽”的道具，老師邊唱歌曲邊演示樹葉飄落的過程（樹上的枯葉慢慢飄落）。
出示圖片，讓幼兒了解第一段“樹葉到處飛呀飛”“樹葉輕輕睡地上”兩段歌詞的順序。
2、引導(dǎo)幼兒用不同的動作表現(xiàn)秋天的落葉：
�。�1）教師唱歌，幼兒扮演秋天的小樹葉隨意飛舞：“秋天，小樹葉是怎樣飛呀飛的？”
�。�2）教師用藝術(shù)化的動作扮演秋天的樹葉，請幼兒伴唱。
�。�3）教師邊唱邊演示“大樹媽媽”落葉的過程，幼兒進(jìn)一步感受落葉飄零的'意境：“小樹葉是怎樣從樹上落下來的？”（慢慢地、動作很美地從樹上飄下來。）
（4）教師邊唱邊扮演大樹媽媽，幼兒扮演落葉邊唱邊圍著“大樹媽媽”飛舞。
3、開展游戲“掃落葉”：
�。�1）請幼兒扮演小樹葉，唱完歌曲后蹲在地上做睡覺狀。
�。�2）從高到低的音樂伴奏聲，表示刮風(fēng)了，“小樹葉”聽到音樂后隨意飛舞；音樂停，“小樹葉”又蹲回在地上做睡覺狀。
�。�3）教師扮演清潔工，在《秋天》音樂的伴奏下，一小節(jié)做一次掃落葉的動作。被掃到的“樹葉”跟在“清潔工”身后，一個拉著一個，按節(jié)拍走動，表示被裝入垃圾車內(nèi)了。
�。�4）游戲反復(fù)數(shù)次，可以請幼兒扮演清潔工。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.了解減少使用塑料袋的方法，初步培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識。
2.知道購物袋的用途。
3.培養(yǎng)少用塑料袋，自備購物袋的習(xí)慣。
活動重點(diǎn)：
培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識。
活動難點(diǎn)：
知道購物袋的用途。
活動準(zhǔn)備：
購物袋
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
出示地球模型，表示地球先生生病了。
二、基本部分
向幼兒講述故事《地球先生肚子脹》。
與幼兒討論：
1.地球先生為什么肚子脹？
2.我們應(yīng)該幫助地球先生嗎？
3.你會怎么幫助地球先生？
與幼兒一起觀看宣傳減少使用塑料袋的'短片，請幼兒說一說，怎樣做才能減少使用塑料袋。
出示幼兒用書，請幼兒看圖講故事。
三、結(jié)束部分
幼兒展示自己帶來的購物袋，然后兩人一組，到娃娃家使用購物袋玩購物游戲。
活動反思：
在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用。活動中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購物�？傊變簩Ρ敬位顒颖憩F(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。
中班教案 篇3
活動由來：
春天來啦！當(dāng)迎春花把春的訊息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開花***家門……�。〈禾於嗝篮�！幼兒園的小朋友也一起出來找春天啦！在《找春天》這個主題里，我們感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)略陽光的暖意，去聆聽春雨的歡唱，去尋找春的足跡。我設(shè)計(jì)了歌曲《大雨和小雨》的音樂活動。
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音，并用擬人的手法，通過“小草笑嘻嘻”隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音域只有六度，旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有童趣。本次活動我從幼兒的生活和興趣入手，嘗試著運(yùn)用新的教學(xué)理念，應(yīng)用課件創(chuàng)設(shè)情景激趣，通過學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，讓幼兒在體驗(yàn)春雨的美麗情景,陶冶孩子的情操。
活動目標(biāo)：
1.運(yùn)用多媒體教學(xué)法和圖譜教學(xué)法，感知音樂，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。
2.運(yùn)用多種形式演唱歌曲，感受歌唱的愉悅。
3.熟悉音樂旋律，樂意創(chuàng)編歌詞。
歌唱準(zhǔn)備：歌詞圖譜一份、小雨聲效
活動過程：
1.學(xué)唱歌曲，感知強(qiáng)弱對比
�。�1）播放下雨聲效。
師：聽，下雨啦。大雨是什么聲音？小雨呢？
�。�2）教師清唱歌曲，突出強(qiáng)弱對比
師：我們來聽聽大雨小雨是什么聲音。（教師清唱歌曲一遍）
提問：1老師在唱的時候，你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方？
2歌曲里的大雨是什么聲音？小雨又是什么聲音？
（通過欣賞歌曲、體驗(yàn)歌曲讓幼兒有信心把握好這首歌曲。在這一環(huán)節(jié)解決了本次活動的重點(diǎn)部分即用歌聲和動作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度，同時也引出了難點(diǎn)。）
師：大雨嘩啦啦，聲音響亮有力，小雨淅瀝瀝，聲音細(xì)小輕柔。
(通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒自主表達(dá)對雨的感受，鼓勵幼兒能大膽地表達(dá)，激發(fā)幼兒對雨的興趣，讓幼兒在放松的氛圍下學(xué)習(xí)唱歌。）
�。�3）出示圖譜，再次清唱
師：今天老師把大雨小雨請到了我們教師，一起來看看吧。
�。ń處熯咟c(diǎn)圖譜邊用相應(yīng)的力度慢慢清唱）
（4）幼兒學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行評價(jià)
教師帶幼兒跟琴演唱歌曲
師：我發(fā)現(xiàn)大雨的聲音不夠有力，小雨的聲音不夠輕柔，我們再來試一試。
2.不同形式的演唱
�。�1）領(lǐng)唱+齊唱表演歌曲
教師出示大雨道具。
師：轟隆隆，下雨啦，大雨落到了老師這，我來唱大雨；小雨落到了小朋友那，你們唱什么？我們一起唱一唱吧。
教師出示小雨滴道具
師：轟隆隆，又要下雨啦，這一次大雨落到我和小朋友那，小雨會落到誰身上呢？
�。�2）對唱形式
師：大雨和小雨特別喜歡我們小朋友，也想邀請你們一起玩呢！變變變，男孩子變成大雨滴；變變變，女孩子變成小雨滴。（做出相應(yīng)的.動作）我們一起來聽音樂演唱吧！
(沒有運(yùn)用傳統(tǒng)的示范講解法，而是把自主、大膽表現(xiàn)的主動權(quán)交給幼兒。利用朗朗上口，易學(xué)的旋律，讓幼兒結(jié)合圖譜、聲音及其節(jié)奏的暗示，自主理解歌詞在寬松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗(yàn)成功與快樂的機(jī)會。）
師：雖然大雨的聲音比較大，但不是叫出來的，要響亮有力。雖然小雨的聲音小，但不能不唱出聲音，要輕輕地，細(xì)細(xì)的。
�。�3）齊唱
師：大雨小雨們，你們唱的非常棒，我們再來下一場痛快的雨吧!
3.創(chuàng)編歌曲
師：大雨小雨玩的真開心呀！大雨笑了，它會怎么笑？小雨又會怎么笑？
�。ń處煶鍪拘δ樣甑危龑�(dǎo)幼兒說出笑哈哈、笑嘻嘻）
案例評析：
1.感受與表現(xiàn)音樂節(jié)奏感的強(qiáng)弱
幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“滴滴答答”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。但活動后發(fā)現(xiàn)幼兒對下雨的強(qiáng)弱沒有得到吸收，如果在活動中通過“響響的拍手”和“輕輕的拍手”讓幼兒探索匹配雨聲，在幼兒理解的基礎(chǔ)上觀看下大雨和下小雨的課件，幼兒就能較快的領(lǐng)悟歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系了。
2.感受歌曲不同形式的演唱方式
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。在歌曲演唱環(huán)節(jié)我分成了領(lǐng)唱齊唱、對唱、合唱等多種形式。在每個形式中我都創(chuàng)設(shè)了情境，提高了孩子唱歌的積極性和自主性。在改編歌曲，我考慮的這首歌曲的第二段歌詞對幼兒有所難度，所以我第一段歌詞基礎(chǔ)上，結(jié)合第二段歌詞，進(jìn)行了改編，并創(chuàng)設(shè)了情境引導(dǎo)幼兒唱了出來。
中班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識常見的水果，知道它們的名稱、外形特征和內(nèi)部的基本構(gòu)造。
2、根據(jù)水果的外形特征，找到相對應(yīng)的剖面圖，并進(jìn)行連線。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒用書《找對應(yīng)》、筆、整個的水果和剖開來的水果用放盤裝好。
【活動過程】
1、觀看水果，說說它們的.名稱和外形特征。
“今天老師帶來了哪些水果呢？它們又是什么形狀的？”（交流）
2、將整個水果和部分水果進(jìn)行歸類。
“有的水果被切成了好多塊，變成了水果寶寶，你能將它們送到媽媽面前嗎？”（歸類）
3、游戲：找對應(yīng)“這兒還有好多水果寶寶沒找到媽媽呢，你們來幫幫忙，用一條線將它們連在一起吧�！�
幼兒完成幼兒用書《找對應(yīng)》的操作活動，教師隨機(jī)檢查。
4、幼兒相互交流操作結(jié)果，并收拾整理操作澳作材料。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
能用自然物正確地測量線段及圖形邊的長度，并比較長短。
能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備：
1、兩名運(yùn)動員比賽跳遠(yuǎn)的圖片（運(yùn)動員跳出的線段長度是2的倍數(shù)），2厘米長的短棒若干。
2、幼兒用書，形針若干，小木棒若干。
3、實(shí)物投影儀。
活動過程：
1、學(xué)習(xí)測量的'方法。
提問：圖上的運(yùn)動員在干什么？我們來做小裁判，評一評他們誰跳得遠(yuǎn)？（啟發(fā)幼兒用測量的方法來比較）教師在實(shí)物投影儀上演示測量的方法：用小棒沿線段一一排列，使小棒頭尾相接，沒有空隙。在線段下寫下所用小棒的數(shù)量。
請一位幼兒上來，分別嘗試測量另外一個運(yùn)動員跳的線段的長度，教師幫助幼兒寫下所用小棒的數(shù)量。
比一比誰跳得遠(yuǎn)，并說一說為什么。
2、討論并嘗試測量另一幅圖。（方法同測量圖一）
3、幼兒用小棒或回形針測量幼兒用書上運(yùn)動員跳高、跳遠(yuǎn)、投擲的線段長度，并給跳得遠(yuǎn)、投得遠(yuǎn)、跑得高的那名運(yùn)動員貼上小紅花。
反思：
中班幼兒已有一定的社會經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒中膽動手嘗試操作活動，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性�；顒釉O(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒娱_始教師通過觀察了解到有兩位幼兒測量不積極，因?yàn)椴恢罍y量的方法。教師從中發(fā)現(xiàn)問題，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。讓幼兒知道通過我們的數(shù)學(xué)活動可以解決生活中的實(shí)際問題，讓幼兒有一定的成就感，使幼兒對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生更高的興趣。所以，幼兒參與活動的積極性提高了。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、掌握走迷宮的一般方法(從進(jìn)口走向出口，遇到岔路口選路線;遇到死胡同回岔路口換條路線走等)，學(xué)會反方向檢查(即從出口走向進(jìn)口)。
2、喜歡走迷宮，體驗(yàn)探究成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：幼兒會認(rèn)讀數(shù)字1—10，知道數(shù)序。
教具準(zhǔn)備：電腦課件或圖片走迷宮一套(大魚迷宮一張、數(shù)字迷宮一張、公園迷宮一張)
幼兒操作材料準(zhǔn)備：小猴爬樹迷宮、數(shù)字迷宮、上幼兒園迷宮圖個5張
活動過程：
一、感知了解
1、揭引課題，引發(fā)興趣。
師：今天，我們要去迷宮王國里面去做客。但是要進(jìn)入迷宮王國我們必須闖過迷宮王國為我們準(zhǔn)備的所有迷宮，你們有沒有信心?
2、引導(dǎo)幼兒了解迷宮的方法。
(1)出示“大魚迷宮”圖。
①感知線條迷宮的結(jié)構(gòu)，了解走迷宮的方法。
師：這是什么迷宮?這個箭頭表示什么?(迷宮的進(jìn)口)那個箭頭又表示迷宮的什么?(迷宮的'出口)
師：有誰知道迷宮一般是怎樣走的?
師幼(小結(jié))迷宮圖，拿到手，先找進(jìn)口和出口，沿著進(jìn)口通道走，最后勝利到出口。
②個別幼兒嘗試。
師：誰會走“大魚迷宮”?(先請個別幼兒上來“行走”，然后師幼一起分析如何很快找到出口和進(jìn)口，最后請一位幼兒用水彩筆在迷宮上畫出路線。)
③驗(yàn)證路徑是否正確。
師：迷宮中進(jìn)口與出口的路是相同的，我們可以用一種簡單的方法來檢查走的路線對不對，即從出口走到進(jìn)口。如果能走通就是對的，如果不能走通就要仔細(xì)檢查哪里走錯了，這個方法叫反向檢查。反向檢查很重要，大家千萬不要忘。(幼兒集體用手比劃，進(jìn)行反向檢查。)
(2)出示“數(shù)字迷宮”圖。
�、倭私庾邤�(shù)字迷宮的要求。
師：第二關(guān)是“數(shù)字迷宮”。要順利闖關(guān)，第一步該怎么做?(先找進(jìn)口和出口)進(jìn)口在哪里?出口呢?這次必須按照從1—10的順序走過迷宮，才可以拿到紅旗。
�、趥�別幼兒嘗試。
師：誰會走?(請個別幼兒上來走一遍。)
③分析遇到叉路口可以如何選擇路線。
師：到了岔路口可以怎樣選擇路線呢?(幼兒自由回答，教師引導(dǎo)分析。)
師：岔路口，停一停，找找那條是正路。死胡同，走不通。調(diào)頭回到岔路口，換個方向繼續(xù)走，順順利利到出口。
④請一位幼兒上來在迷宮圖上畫路線。
�、蒡�(yàn)證是否正確。
師：這個數(shù)字迷宮是按照從1到10的順序走的，我們進(jìn)行反向檢查應(yīng)該按照什么順序呢?(幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃，進(jìn)行反向檢查。)
(3)出示“公園迷宮”圖。
�、倭私庾摺肮珗@迷宮”宮的要求。
師：第三關(guān)是“公園迷宮”，第一步怎么做?(先找進(jìn)口和出口。)進(jìn)口在哪里?出口呢?
�、趥�別幼兒嘗試。
師：誰會走?(請個別幼兒上來行走一遍)
�、鄯治鋈绾闻袛嗌蠘蚝豌@洞的路線。
師：(小結(jié))岔路口，停一停，上橋鉆同看清楚。
�、苷堃晃挥變荷蟻碓诿詫m圖上畫出路線。
�、蒡�(yàn)證路勁是否正確。(幼兒集體用手比劃，進(jìn)行反向檢查。)
二、分組操作
1、教師介紹活動內(nèi)容，講解玩法。
師：迷宮王國里還有許多的迷宮游戲，我們一起來看看：這里呢有小猴爬樹迷宮、數(shù)字迷宮和上幼兒園迷宮你們可以自由選擇，但要記住闖關(guān)的要求是，每人每次拿一張迷宮圖，先找進(jìn)口和出口，接著空手走一次，再畫出路線，最后進(jìn)行反向檢查。畫錯了，可以用抹布擦掉從新再畫。完好后，請把你的迷宮圖寫上名字然后貼到老師的黑板上來。
2、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、交流歸納
1、師：今天，你們在迷宮王國里玩的開心嗎?
2、展示結(jié)果，互相交流檢查。
3、結(jié)束活動。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、能較清楚連貫地講述叔叔阿姨地工作情景。
2、激發(fā)熱愛勞動人民的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長代理幼兒了解不同職業(yè)人員的工作，并引導(dǎo)幼兒嘗試描述他們的工作。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：不同職業(yè)人員的工作片段。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室布置不同職業(yè)人員工作、活動的剪影。
活動指導(dǎo)：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀剪影，引導(dǎo)幼兒自由講述。
（1）引導(dǎo)語：照片里有誰？他們在做什么？
�。�2）引導(dǎo)幼兒自由參觀，并談?wù)劶粲袄锏膬?nèi)容，如：我看到醫(yī)生叔叔用聽診器在給病人看病，還看到農(nóng)民伯伯在田里勞動。
2、播放視頻，請幼兒觀看并講述不同職業(yè)人員的`工作。
�。�1）引導(dǎo)語：叔叔阿姨在做什么？為什么他們要這么做？
�。�2）引導(dǎo)幼兒自由與同伴交流視頻內(nèi)容，鼓勵幼兒用清楚連貫地語言談?wù)勈迨灏⒁痰墓ぷ髑榫啊?/p>
3、師幼討論：
�。�1）引導(dǎo)語：①你喜歡哪個叔叔或阿姨？為什么？②叔叔阿姨工作很辛苦，我們一個怎么樣尊重他們的勞動成果？
�。�2）鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)較為完整地講述如何尊重叔叔阿姨和他們的勞動成果，激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感。
�。�3）小結(jié)：小朋友的美好生活都是叔叔阿姨辛苦勞動為我們創(chuàng)造的，我們要學(xué)會尊重叔叔阿姨，珍惜他們的勞動成果。
活動延伸：
在平時的日常生活中注意觀察周圍人們的活動，懂得尊重勞動人們即他們的勞動成果。
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