【推薦】科學(xué)教案匯編8篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的科學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、萌發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的興趣和探究欲望。
2、知道風(fēng)的形成原理,探索產(chǎn)生風(fēng)的各種方法。
3、初步了解風(fēng)與人類的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已經(jīng)有過玩風(fēng)車的經(jīng)驗(yàn)。
2、每組一筐能產(chǎn)生風(fēng)的物品。
活動(dòng)過程:
1、幼兒回憶自己玩風(fēng)車的感受。
“今天早上我們一起玩了風(fēng)車,你們的風(fēng)車是不是都轉(zhuǎn)起來了?你是怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的呢?”“那為什么你跑或者用嘴吹時(shí)風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)了呢?”(小結(jié):是風(fēng)讓小風(fēng)車們轉(zhuǎn)起來的。)
2、用筐內(nèi)物品探索產(chǎn)生風(fēng)的方法。
。1)幼兒自由探索,教師巡回指導(dǎo)。
“那現(xiàn)在教室里有沒有風(fēng)呢?我們小朋友能不能想辦法變出風(fēng)來?老師為你們準(zhǔn)備了很多東西,你們也可以用這些東西去試一試,看能不能變出風(fēng)來!
。ㄗ栽u(píng):注重觀察和傾聽,把握教學(xué)契機(jī)蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:教師要練就一雙像鷹一樣的眼睛,而這雙眼睛不應(yīng)該只盯著看“我教的孩子們會(huì)了沒有?”“孩子們是不是按老師的規(guī)定在活動(dòng)?
”……應(yīng)該以發(fā)展的眼光去看待幼兒,關(guān)注他們活動(dòng)的過程,在孩子們的活動(dòng)中去看、聽、交流和思考,只有注意觀察兒童的言行舉止了,注意傾聽兒童的言語(yǔ)、交淡了,注意思考孩子的實(shí)際水平和發(fā)展進(jìn)程了,才能把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平,然后“針對(duì)兒童去做”,開出“調(diào)理配方”,充分體現(xiàn)引導(dǎo)者、幫助者、教育者的作用,以滿足幼兒發(fā)展的需求。這樣真正收到“實(shí)施素質(zhì)教育,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)……”“促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”的育人目標(biāo)。在方面我深有體會(huì),因?yàn)樵谠嚱踢@堂課時(shí),我只注意了讓幼兒自由探索和討論,而沒有能認(rèn)真地去傾聽和指導(dǎo),于是到頭來,還是白忙一場(chǎng),沒能針對(duì)幼兒出現(xiàn)的問題來進(jìn)行下面的.教學(xué),從而使整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)陷入了教師無法把握的境地。在后來經(jīng)過了反思,我注意了這一問題,在這個(gè)環(huán)節(jié)中注意仔細(xì)傾聽和指導(dǎo)幼兒,從而使得下一環(huán)節(jié)中有了可抓住的教育方向,更使我的教學(xué)具有了針對(duì)性和目的性。)
。2)幼兒講述。“誰(shuí)來說說剛才你玩了什么?怎么變出風(fēng)的?”(小結(jié):小朋友用捏一捏、扇一扇、壓一壓、吹一吹、抖一抖的方法都變出了風(fēng)。)
(3)師生共同小結(jié)風(fēng)的形成原理。
、佟拔覀儎偛庞眉埳取⒂米齑稻妥屩車目諝鈩(dòng)起來,空氣一動(dòng)起來就有了風(fēng)!
、凇澳悄銈兿胍幌胛覀?cè)鯓硬拍茏岋L(fēng)大一點(diǎn)?怎樣讓風(fēng)小一點(diǎn)?”(小結(jié):當(dāng)我們用很大的力氣去扇、壓、捏的時(shí)候風(fēng)就會(huì)很大;當(dāng)我們用很小的力氣去扇、壓、捏的時(shí)候風(fēng)就會(huì)很小。)
。ㄗ栽u(píng):給機(jī)會(huì)讓幼兒自由探究,主動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)于兒童來說,外面的世界就是一個(gè)神秘的未知世界,有許多讓他們感到新奇的事物和現(xiàn)象,都能激發(fā)他們的好奇心,讓他們想去自己試一試。在過去我們會(huì)用一種簡(jiǎn)單化的教育方式——老師的直接告知來讓幼兒獲取知識(shí),而忽視了兒童在教育過程中的主動(dòng)探究!毒V要》指出要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),還指出:“科學(xué)教育要盡量讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣”、“應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”、“應(yīng)提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件”。所以,在這堂課的設(shè)計(jì)中我就選用了幼兒生活中常見的物品,專門拿出了時(shí)間,給幼兒以自由探究的空間。課中,我沒有直接告訴幼兒怎樣才能產(chǎn)生風(fēng),而是用了一定的時(shí)間讓幼兒用我為他們準(zhǔn)備好的材料來自己探索、發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生風(fēng)的方法,在之后提出的怎樣讓風(fēng)能變大、變小的問題時(shí),我又讓幼兒自由的探索、發(fā)現(xiàn),加之一個(gè)游戲,大家在輕松愉快的氛圍中總結(jié)、驗(yàn)證了難以用語(yǔ)言表達(dá)出來的科學(xué)現(xiàn)象。這正如皮亞杰所說的,兒童獨(dú)立摸索,看起來是“浪費(fèi)”了時(shí)間,實(shí)際上恰恰是贏得了時(shí)間。)
3、初步了解風(fēng)的用途和危害。
、佟帮L(fēng)在我們生活中有哪些用呢?”
、凇帮L(fēng)有這么多好的地方,那它有沒有不好的時(shí)候呢?”
、邸皠偛盼覀冃∨笥颜f了風(fēng)在很多時(shí)候都對(duì)我們有很多好處,但它也有不聽話的時(shí)候,會(huì)給人類帶來很多災(zāi)難。那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能減少風(fēng)的危害呢?”
。ㄗ栽u(píng):培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和行為大自然以其無比寬廣和慈愛的胸懷,在每個(gè)季節(jié)都向孩子們獻(xiàn)出妙趣橫生的禮物——雪、雨、風(fēng)、霧等等,還有光、熱、水、土、動(dòng)植物等,孩子們用它們做游戲,感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)著自然界的變化和奇妙。而這些自然要素在與人類長(zhǎng)期共處中也產(chǎn)生了各種依存關(guān)系!毒V要》中指出:“在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為”。因此,我們就應(yīng)該從孩子們?cè)谏钪薪?jīng)歷過、有經(jīng)驗(yàn)的事開始,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系,培養(yǎng)他們對(duì)環(huán)境的關(guān)愛之情。)
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛,發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。
2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng),體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車等特殊車輛有初步的認(rèn)識(shí)。
2、制作多媒體課件。
3、收集各種特殊車輛的玩具。
活動(dòng)過程:
一、辨聽車的聲音,引出特殊車輛:
1、聽聽是什么聲音?(喇叭聲)今天開來了許多不同的汽車,你們想認(rèn)識(shí)嗎?
2、那我們就做一個(gè)聽聲音猜汽車的游戲。猜對(duì)了,汽車會(huì)開來的;猜錯(cuò)了就沒有汽車,想玩嗎?聽仔細(xì)了……
3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了,出示車輛。
消防車:
1、它有什么特殊本領(lǐng)?
2、消防車在滅火的時(shí)候,水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子,把馬路上的消防栓門打開以后,水就會(huì)流動(dòng)起來,就可以滅火了。)
3、為什么消防車上有梯子,它有什么用處?(因?yàn)闃欠刻,人爬上去很危險(xiǎn),用很長(zhǎng)的梯子就可以滅火了)4、為什么消防車的身上涂上紅色?(因?yàn)榧t色是很鮮艷的,人家很遠(yuǎn)就能看見消防車身上的顏色,別的車子就知道是消防車開過來了,趕快讓開,讓它開過去救火)
救護(hù)車:
1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)?
2、為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重,所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開,這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好。
3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因(yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人,所以車上要放一個(gè)床,讓生病的人可以躺下來)
灑水車:
1、為什么馬路上需要灑水車?什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車?(因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候,馬路上的溫度很高,灑水可以讓馬路降溫,保護(hù)馬路)
2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】祝@里面可以灑水,灑水車的水就藏在車上的桶里)
3、灑水車為什么會(huì)有音樂?(如果灑水車沒有音樂,人家就不知道了,水噴出來就會(huì)灑到人的身上,衣服都濕了,有音樂,別人就不會(huì)灑到水了)
三、特殊車輛大換班
1、著火了——迅速趕到的是灑水車。
討論:灑水車也有水,為什么不能救火?
2、受傷了——迅速趕到的是消防車討論:消防車為什么不能救人?
3、天氣太熱,地面溫度升高,誰(shuí)能來降溫?
四、尋找會(huì)唱歌的朋友
1、出示三種車:我們都是特殊的車輛,都有自己特殊的本領(lǐng),都會(huì)“唱歌”,可是我們還想多交一些朋友,你們還知道哪些會(huì)唱歌的車?你們還見過哪些特殊的車呢?
2、幼兒介紹,演示。
活動(dòng)目標(biāo):
1、借鑒生活經(jīng)驗(yàn)感知辨別不同車子發(fā)出的聲音。
2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng),記住110、120、119三個(gè)特殊的號(hào)碼,知道他們都能為我們的生活帶來方便。
3、愿意積極參加游戲活動(dòng),模仿各種車發(fā)出的不同聲音。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種車子圖片。
2、幼兒對(duì)消防車、救護(hù)車、警車、灑水車等特種車有初步認(rèn)識(shí)。
3、玩具小熊、牛、老鼠。
活動(dòng)過程:
一、看一看,說一說。
T:孩子們,今天我們班來了一輛會(huì)唱歌的車,聽聽它唱得什么歌,你來學(xué)一學(xué)。(音樂)T:還有許多車子會(huì)唱歌,我們?nèi)フ乙徽,學(xué)一學(xué)它唱的歌。
T:孩子們,丁老師喜歡自行車唱的歌,叮鈴鈴,叮鈴鈴,真好聽。你也找一個(gè)你喜歡的。
T:叮鈴鈴,叮鈴鈴,我騎著自行車回家嘍!
T:誰(shuí)的車唱歌的聲音和丁老師一樣,叮鈴鈴,叮鈴鈴我把它送到停車場(chǎng)。(幼兒紛紛把車送到停車場(chǎng))二、了解特殊車輛的不同本領(lǐng)。
T:孩子們,老師這里也有一些會(huì)唱歌的車,我們一起來看一看。(觀看flash)說一說,你看到了什么,聽到了什么。
【救護(hù)車】誰(shuí)在唱歌?看看它長(zhǎng)什么樣子?
(救護(hù)車和醫(yī)生一樣,身穿白大褂,身上還有一個(gè)重要的紅十字標(biāo)志,車頂上還有報(bào)警器呢!)(音樂)救護(hù)車要去干嘛?
小結(jié):救護(hù)車能幫我們把生病的人及時(shí)送到醫(yī)院看病,這就是救護(hù)車的本領(lǐng),它給我們的生活帶來了安全和方便。
【消防車】這個(gè)穿紅衣服的車子是誰(shuí)呀?它是怎么唱歌的?(音樂)消防車唱歌的聲音和救護(hù)車一樣嗎?
消防車跟其他車子有沒有不一樣的地方?(云梯)云梯有什么作用呢?(圖片)小結(jié):樓房著火了,人爬上去很危險(xiǎn),用長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子,消防員就能輕松的滅火了。
【警車】誰(shuí)在唱歌?聽到這個(gè)聲音你覺得發(fā)生了什么事?
小結(jié):原來這是警察叔叔開的車,他們把壞蛋抓走了,讓我們的生活更安全。
【灑水車】這個(gè)車子在干什么?那個(gè)圓圓的肚子里藏著什么呢?怎么灑水呢?灑水車唱得什么歌呢?(音樂)馬路上為什么要灑水呀?
小結(jié):天氣熱的時(shí)候,馬路上溫度很高,灑水車可以讓馬路降溫,保護(hù)我們的馬路。
二、游戲T:生活中人們經(jīng)常會(huì)遇到一些困難,如果有人遇到困難,你愿意幫忙嗎1、發(fā)生了什么事?撥哪個(gè)號(hào)碼?119消防車2、他怎么了?生病了要打哪個(gè)號(hào)碼?120救護(hù)車3、這里發(fā)生了什么事?撥哪個(gè)號(hào)碼找警察叔叔?110警車(圖片)這是什么車,它是怎么唱歌的呀?救護(hù)車(滴~嘟~滴~嘟~嘀~嘟~)(聲音)這是誰(shuí)在唱歌呀?警車(滴嘟滴嘟嘀嘟)這是什么車,它是怎么唱歌的?消防車(嗚~嗚~嗚~嗚~嗚~)小結(jié):孩子們,這些車都是專門做一件事的,因此他們叫特種車,這三種車子在執(zhí)行任務(wù)時(shí)很緊急,聽到這三種車子在唱歌,所有的車輛和行人都要給他們讓路。在執(zhí)行緊急任務(wù)時(shí),在安全的情況下,他們可以闖紅燈,而其他的車輛都不行。
你愿意當(dāng)一輛會(huì)唱歌的車嗎?救護(hù)車、警車、消防車。你們有自己專門的號(hào)碼,救護(hù)車120、警車110、消防車119、小朋友一定要注意,這三個(gè)電話號(hào)碼不能隨便打,只有在緊急的時(shí)候才能打。(叮鈴鈴、叮鈴鈴)T:喂,你好,這里是120指揮中心,發(fā)生了什么事?小熊生病了,救護(hù)車,我們趕快送小熊去醫(yī)院吧。(滴~嘟~滴~嘟~嘀~嘟)T:喂,你好,這里是110指揮中心,發(fā)生了什么事?小老鼠,偷了小貓家的東西,警車,我們趕快去抓小老鼠。(滴嘟滴嘟嘀嘟)T:喂,你好,這里是119指揮中心,你家住哪里?小牛家著火了,消防車,趕快去小牛家?guī)兔Α#▎琛珕琛珕琛珕琛㏕:救護(hù)車,剛剛執(zhí)行任務(wù)累了,大家休息一會(huì)吧。
1、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng),體會(huì)他們都能為我們生活帶來方便。
2、愿意積極參加游戲活動(dòng),模仿各種車發(fā)出的不同聲音。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用110、120、119三個(gè)特殊的'號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《會(huì)唱歌的車》課件
2、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車、警車等特殊車輛有初步的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)過程:
一、播放汽車?guó)Q笛聲,引起幼兒興趣,并感知汽車的聲音
1、游戲:猜一猜(播放音頻,點(diǎn)擊出現(xiàn)汽車圖片)
2、看一看師:大馬路上每天都有不同的汽車經(jīng)過,今天這里開來了幾輛特殊的汽車,它們都會(huì)唱不同的歌,我們一起來聽一聽,看一看吧!
二、播放flash動(dòng)畫師:請(qǐng)小朋友來說一說,剛剛看到了哪些汽車?(警車、消防車、救護(hù)車、灑水車)
【救護(hù)車】提問:
。1)這是什么車?(救護(hù)車)它有什么特殊的本領(lǐng)?(救人)
。2)它是怎么唱歌的?我們來聽一聽。(模仿嘀嘟嘀嘟的聲音)
(3)討論:為什么救護(hù)車會(huì)發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音呢?
【消防車】提問:
。1)這是什么車?(消防車)它有什么特殊的本領(lǐng)?(救火)
。2)為什么消防車有云梯,它有什么作用?
(3)那你知道消防車是怎么唱歌的嗎?(模仿消防車的聲音)唱歌是為了告訴我們什么?
【警車】提問:
(1)這是什么車?(警車)它有什么特殊的本領(lǐng)?(抓壞蛋)
【灑水車】提問:
(1)這是什么車?他有什么本領(lǐng)?
討論:
(2)為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣灑水?
。3)灑水車為什么會(huì)有音樂?
三、想一想師:為什么警車、消防車、灑水車、救護(hù)車唱歌的時(shí)候,人們要讓開呢?
小結(jié):原來他們有緊急任務(wù),警報(bào)時(shí)提醒大家快讓開,注意安全。
四、游戲:開什么車師:生活中人們經(jīng)常遇到一些困難,如果有人遇到了困難,小朋友愿意幫助他們嗎?
。1)這里發(fā)生什么事了?(著火了)小朋友快想想辦法,我們?cè)摻休v什么車呢?消防車的電話號(hào)碼是多少呢?(119)
。2)他怎么了?(生病了,受傷了)這可怎么辦呢?該叫輛什么車呢?救護(hù)車的電話號(hào)碼是多少?(120)
。3)這里發(fā)生什么事了?有小偷,壞蛋。怎么辦呢?打什么電話,電話號(hào)碼是多少?(110)
五、連線師:這是什么車?我們應(yīng)該撥那個(gè)號(hào)碼?(消防車、警車、救護(hù)車)小結(jié):生活中各種汽車給我們帶了許多方便,我們來學(xué)一學(xué)小汽車唱歌,一起開回家吧!
活動(dòng)反思:
當(dāng)今幼兒每天生活在大千世界對(duì)各種事物極其好奇,他們接觸到的事物往往會(huì)使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護(hù)的意識(shí)是十分必要的。活動(dòng)“會(huì)唱歌的車”主要通過幼兒教感興趣的動(dòng)畫形式讓幼兒了解救護(hù)車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途,了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號(hào)碼。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣,萌發(fā)孩子的好奇心,培養(yǎng)幼兒熱愛生活的美好情感,體驗(yàn)分享、參與的快樂。
2、發(fā)展幼兒觀察能力及大膽操作、積極表達(dá)的能力。
3、鼓勵(lì)幼兒在玩中積極探究調(diào)制泡泡水的方法,初次嘗試記錄。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友吹過泡泡。
2、材料準(zhǔn)備:一瓶調(diào)好的泡泡水;水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、
洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水、
擦手抹布、記錄表、粉筆、黑板。錄音機(jī)、磁帶。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:戶外草坪。
活動(dòng)過程:
1、出示調(diào)好的泡泡水,提出問題,激發(fā)幼兒興趣。
2、教師提出問題,幼兒相互討論。
“你準(zhǔn)備怎樣調(diào)泡泡水”?
3、幼兒認(rèn)識(shí)各種材料后,教師提出問題,幼兒自由探索與操作,教師巡回觀察參與指導(dǎo)。
問題:哪些原料能夠調(diào)出泡泡水呢?
重點(diǎn)指導(dǎo):(1)啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考、嘗試區(qū)分哪些材料能調(diào)出泡泡水,并作好記錄。激勵(lì)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
。2)提醒幼兒注意操作衛(wèi)生,不亂撒泡泡水,不將泡泡水吹至小朋友身上、頭上,不爭(zhēng)搶工具。
4、幼兒匯報(bào)吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。
討論:你用哪些原料調(diào)出了泡泡水?怎樣調(diào)的?你還有什么發(fā)現(xiàn)?
5、集體游戲:吹泡泡比賽。
6、活動(dòng)延伸:幼兒自由在戶外吹泡泡,觀察泡泡在陽(yáng)光下的`變化。
教學(xué)反思:
平時(shí),經(jīng)常看見公園門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲,而他們的年齡大多都在3歲左右,一個(gè)個(gè)滿懷喜悅的追逐泡泡,抓泡泡,比比看誰(shuí)吹的多等,由此激發(fā)了我設(shè)計(jì)此節(jié)課的興趣。
幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出:“要讓孩子在玩中樂,樂中學(xué)到更多知識(shí)!倍竟(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂融融的場(chǎng)景,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,考慮到時(shí)間關(guān)系,教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí),終止了游戲,進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過這點(diǎn),讓我認(rèn)識(shí)到,不要一味的遵循原則,有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)
秋天,當(dāng)孩子們?yōu)榱素S富自然角從家中搬來了各種各樣的菊花時(shí),多姿多彩的菊花吸引了孩子們的注意,孩子們?cè)谶吙催呌懻撝,似乎發(fā)現(xiàn)了什么,從幼兒的自由探究的欲望中我生成了本次活動(dòng)。一方面《綱要》中提出:為幼兒豐富的可操作性材料是幼兒運(yùn)用多種方式探索的前提條件,因此事先組織幼兒收集各種各樣的菊花,了解菊花的用途,同時(shí)選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理,選材,制作視頻(藥用價(jià)值),選擇教具(菊花制作的食品)。
另一方面在教學(xué)過程中:我首先從幼兒熟悉的部分入手,以說一說、猜一猜的形式引導(dǎo)幼兒逐步深入發(fā)現(xiàn)菊花不同品種之間的差異,如色彩、形狀等,同時(shí)將花瓣形狀的不同作為本次活動(dòng)的'教學(xué)難點(diǎn),讓幼兒在觀察和比較中用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作來表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),按花瓣形狀進(jìn)行分類,既有科學(xué)依據(jù),又符合幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);其次我選擇了不同的方式讓幼兒來感知認(rèn)識(shí)菊花的不同用途,使活動(dòng)的形式具有豐富性,如:聞一聞、嘗一嘗、看一看等,幫幼兒了解菊花和我們生活的關(guān)系;最后我以新的問題如何種養(yǎng)菊花來結(jié)束活動(dòng),除了引導(dǎo)幼兒愛花惜花之外,還激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道菊花是秋季開放的一種花,其品種繁多,用途廣泛。(重點(diǎn))
2、在觀察比較中感知菊花的不同種類,初步了解菊花依據(jù)花瓣形狀可分為平瓣、寬瓣、爪瓣、筒瓣、針瓣、絲瓣、鉤瓣等。(難點(diǎn))
3、感知菊花和我們生活的關(guān)系,萌發(fā)惜花愛花之情。
活動(dòng)過程
一、初步感知菊花多樣性:
1、師:(收集幾盆不同種類的菊花)你們認(rèn)識(shí)這是什么花嗎?知道它是在什么季節(jié)開放?今天這些菊花有的是我們班的幾位小朋友帶來的,請(qǐng)他們說一說自己帶的菊花的特征,大家來猜一猜到底是誰(shuí)帶的哪一盆。
2、幼兒說一說,猜一猜。(從顏色、形狀等來介紹)
二、了解菊花不同的花瓣形狀。
1、剛才小朋友從色彩的不同找到了相應(yīng)的菊花,瞧老師這兒有兩盆一樣顏色的菊花,他們之間有什么不同呢?(絲瓣、寬瓣)
2、幼兒自由觀察比較菊花花瓣的不同,(教師準(zhǔn)備的不同花瓣形狀的菊花:絲瓣、寬瓣、筒班、平瓣)說一說這些花瓣的形狀像什么?(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作來表現(xiàn))
3、嘗試分類,將一樣花瓣形狀的菊花放在一起。(分組合作)并用適合的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
4、你還見過什么形狀花瓣的菊花?(爪瓣、針瓣、鉤瓣等出示相應(yīng)的菊花或圖片)
5、師,菊花在秋季開放,種類很多,顏色形狀各不相同,按照花瓣的形狀來分為平瓣、寬瓣、爪瓣、筒瓣、針瓣、絲瓣、鉤瓣等,可以用一個(gè)好聽的詞多姿多彩來形容,所以人們很喜歡它,經(jīng)常會(huì)用它來裝飾環(huán)境。
三、感知菊花的不同用途。
1、出示幾杯花茶,引導(dǎo)幼兒聞一聞猜出哪一杯是菊花茶?(了解菊花與眾不同的氣味)
2、菊花除了可以泡茶外還有些什么用處?(觀看一段視頻了解其藥用價(jià)值)
3、準(zhǔn)備一些菊花食品給幼兒品嘗。
四、延伸活動(dòng)
師:菊花品種繁多,可以供人們觀賞,我們大家都很喜歡它,不過要記住花兒好看不能隨便摘哦!我們還要好好的保護(hù)它們,同時(shí)它們還有特殊的藥用價(jià)值,可以用來食用、釀酒、泡茶等,那怎樣才能種養(yǎng)好菊花呢?我們一起回去了解一下,下次再來討論,現(xiàn)在我們小心的把花盆捧到自然角中,讓大家都能欣賞它們的美。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用各種感官的感知來初步了解水果。
2.發(fā)展幼兒初步的探索精神。
3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
材料提供:石榴、柿子、橘子若干
活動(dòng)過程:
1.談話,引出主題:“秋天里有許多好吃的水果,你都吃過那些水果?今天老師帶來了幾個(gè)水果,讓我們看一看,它們是什么?”
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前摸口袋,摸出一種水果并說出它的名稱。(要鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能清楚的說出水果的名稱。)
3.每組一盆,數(shù)一數(shù),共有幾種水果?比一比,那種水果最大,那種最小,并進(jìn)行排序。
4.摸一摸、看一看、聞一聞,說一說它們有什么不一樣?
。1)你最喜歡哪個(gè)水果,摸摸看,它是什么樣的?聞一聞,有什么氣味?你吃過嗎?想一想,它的味道是什么樣的?
。2)你再去摸摸你沒有摸過的水果,看看它和你剛才摸的水果有什么不一樣?
5.談話:“我們幼兒園里有棵石榴樹,現(xiàn)在我們就來看看石榴是怎么樣的?”
。1)摸一摸,看看它的感覺如何?
。2)打開石榴,看一看,里面是什么樣子的'?(里面是一粒一粒的紅色的石榴子)
。3)嘗一嘗,它是什么味道的,和你以前吃的水果有什么不一樣?
6.小結(jié):每種水果的味道都不一樣,但都有營(yíng)養(yǎng)。多吃水果對(duì)人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過,回去可以問問你們的爸爸媽媽。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)了幼兒說的欲望,使每位幼兒有話可說。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性;顒(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,讓幼兒在看一看,摸一摸,嘗一嘗,說一說中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒的主動(dòng)性,積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)名稱:誰(shuí)的尾巴
活動(dòng)目標(biāo):
1、能識(shí)別常見動(dòng)物的尾巴。
2、了解動(dòng)物的尾巴對(duì)動(dòng)物具有特殊的功用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片;課件。
關(guān)鍵點(diǎn):知道不同的動(dòng)物尾巴的.功用都不同。
活動(dòng)過程:
一、提問,導(dǎo)入主題
1、提問:你知道哪些動(dòng)物有尾巴?它們的尾巴有什么用?
2、小結(jié):不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。
二、出示圖片,觀察不同
1、出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物,觀察不同動(dòng)物的尾巴分別長(zhǎng)得什么樣?
2、交流:你選的動(dòng)物是什么?它的尾巴長(zhǎng)得什么樣?
3、小結(jié):動(dòng)物們的尾巴各式各樣:有的長(zhǎng),有的短,有的粗,有的細(xì),還有的像把傘呢!可真有趣呀!
三、播放課件,拓展經(jīng)驗(yàn)
1、播放課件:小動(dòng)物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!
2、你是怎么找到的?
3、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用呢?
4、小結(jié):動(dòng)物世界可真奇妙!動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各式各樣,而且還有不同的用途。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡,就像獵豹;有的動(dòng)物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲,就像小馬;有的動(dòng)物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥;還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn),控制方向,就像金魚等。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)知:感知平面圖形與立體形狀之間的聯(lián)系;
2.技能:通過仔細(xì)觀察能夠發(fā)現(xiàn)“城堡”與“動(dòng)物家”的特征,并進(jìn)行一一對(duì)應(yīng);
3.情感:對(duì)平面圖形與立體形狀感興趣,愿意大膽表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):
仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)城堡中的平面圖形和每個(gè)動(dòng)物家的不同形狀;
難點(diǎn):能夠?qū)⑵矫鎴D形與立體形狀進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)基本的平面和立體圖形:長(zhǎng)方形、正方形、三角形;
物質(zhì)準(zhǔn)備:城堡(內(nèi)部有十個(gè)平面提示圖形);十個(gè)動(dòng)物家(與城堡內(nèi)平面提示圖對(duì)應(yīng)的立體形狀);十張邀請(qǐng)卡(卡片上畫有不同動(dòng)物家的提示圖)
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入環(huán)節(jié):
一、故事導(dǎo)入,吸引幼兒興趣
師:小朋友們,前段時(shí)間幼兒園放的七天假期是為了慶祝什么節(jié)日呀?
。ㄒ鼋衲晔墙▏(guó)70周年。)
師:森林王國(guó)為了慶祝建國(guó)70 周年建起了一座又高又大的城堡,(出示城堡)國(guó)王獅子波利決定邀請(qǐng)所有動(dòng)物都搬進(jìn)這座新城堡里,但是動(dòng)物們的家在森林里不同的地方,所以波利需要小朋友們幫他把邀請(qǐng)卡送到每個(gè)動(dòng)物的家去。
基本環(huán)節(jié):
二、送邀請(qǐng)函,平面對(duì)應(yīng)立體
師:請(qǐng)你們兩人一組,負(fù)責(zé)送一張邀請(qǐng)卡。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒根據(jù)邀請(qǐng)卡上的圖案提示在教室中找到對(duì)應(yīng)形狀的動(dòng)物家,并把動(dòng)物的家搬過來。)
小結(jié):邀請(qǐng)卡上的圖形可以順利指引我們找到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物家。
三、送動(dòng)物進(jìn)新家,立體對(duì)應(yīng)平面
1.自主探索,大膽嘗試將動(dòng)物的家搬進(jìn)城堡
師:我們把所有的小動(dòng)物都邀請(qǐng)了過來,請(qǐng)你幫他們把家搬進(jìn)城堡吧!
小結(jié):隨意將動(dòng)物的家搬進(jìn)城堡里是行不通的。
2.仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)城堡內(nèi)平面提示和動(dòng)物家的`形狀特征
師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察城堡,它有什么特別的地方?請(qǐng)你說一說。
小結(jié):城堡又大又高、很漂亮,最特別的是城堡里的墻上畫著很多圖形。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)城堡內(nèi)的平面圖形,為數(shù)量對(duì)應(yīng)做準(zhǔn)備)
師:請(qǐng)你再仔細(xì)觀察,總共有幾個(gè)小動(dòng)物的家?它們的家是什么樣的?
(引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物家的不同形狀的特征,并數(shù)數(shù)動(dòng)物家的數(shù)量,與城堡的平面圖形做數(shù)量對(duì)應(yīng))
3.一一對(duì)應(yīng),幫動(dòng)物把家搬進(jìn)正確的房間
師:我們觀察了城堡和小動(dòng)物的家,它們之間有什么關(guān)系呢?想一想,說一說。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)十個(gè)平面圖形提示與十個(gè)立體動(dòng)物家的對(duì)應(yīng)關(guān)系)
小結(jié):城堡里的每個(gè)房間是為每個(gè)小動(dòng)物家的大小形狀特別定制的,請(qǐng)幫小動(dòng)物把家搬進(jìn)城堡。
結(jié)束環(huán)節(jié):
四、教師總結(jié),延伸區(qū)角
師:小朋友們,我們根據(jù)城堡墻面上的圖形對(duì)應(yīng)每個(gè)小動(dòng)物家的形狀,成功地幫它們把家搬進(jìn)了城堡,從此,它們可以在城堡里快樂地生活啦!老師會(huì)把這座城堡放進(jìn)我們的建構(gòu)區(qū)里,小朋友們可以經(jīng)常到那里和小動(dòng)物們玩耍,但是玩完之后一定要記得送小動(dòng)物們回家哦!
活動(dòng)總結(jié):
本活動(dòng)以國(guó)慶70周年為背景的故事作導(dǎo)入,在吸引幼兒興趣的同時(shí)滲透對(duì)祖國(guó)的熱愛之情;顒(dòng)過程中教師的不斷引導(dǎo)與設(shè)疑,讓幼兒在仔細(xì)觀察的同時(shí)能夠保持好奇心不斷探索,從而感知平面與立體之間的聯(lián)系并進(jìn)行對(duì)應(yīng)。另外,教師不斷鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力。最后,活動(dòng)材料投放至區(qū)角,能夠讓活動(dòng)的教育意義得到延伸與鞏固。但活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒層層遞進(jìn)地探索這一點(diǎn)對(duì)教師要求比較高。
科學(xué)教案 篇8
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.在操作、探索活動(dòng)中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
2.發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
3.為自己和同伴的成功而高興。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有坐過轉(zhuǎn)椅、旋轉(zhuǎn)木馬的經(jīng)驗(yàn);玩過“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲。
2.每組一份操作材料:筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子等。
3.學(xué)具:陀螺、電風(fēng)扇、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、磁帶、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。
(三)活動(dòng)過程:
1.通過操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
(1)師:“說它是輛車,可它不是車,風(fēng)兒一吹來,腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么?”
幼:“我知道,是風(fēng)車!
出示風(fēng)車。
師:“你是怎么猜出來的?”
幼:“我玩過風(fēng)車的,風(fēng)一吹,它會(huì)轉(zhuǎn)的。”
(2)幼兒探索操作,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象。
師:“除了風(fēng)車能轉(zhuǎn),你能想辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)起來嗎?玩的.時(shí)候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?”
。ㄓ變翰僮鲿r(shí),幼兒顯得很興奮,許許多多奇特的想法都是在“玩”中產(chǎn)生,他們想出了用嘴吹、用手轉(zhuǎn)、用手撥、用手搖,甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽、繩子、筷子等。)
(3)交流,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請(qǐng)想法奇特的幼兒演示,鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。
師:“你是怎么玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?”
幼A:“我用筷子穿過木條,用手一撥,長(zhǎng)木條就轉(zhuǎn)了,上面的紅條變成了一個(gè)圓圈,真奇怪!”
幼B:“我用牙簽穿過紙條,一轉(zhuǎn),紙條上的花紋和字,看不清、變糊涂了!
幼C:“我用嘴用力吹大花片,轉(zhuǎn)得很快,變成了一個(gè)大圓盤,把原來斷的連了起來!
(4)師:“小朋友真動(dòng)腦筋,想出了各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來,而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象!
2.通過游戲讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。
。1)師:“你能不用籃子里的東西,讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎?”
幼A:“身體能轉(zhuǎn)嗎?不成了玩具嗎?”
幼B:“會(huì)倒的!”
。2)師:“試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來,玩的時(shí)候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友!
。3)交流,師:“你讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)了起來?請(qǐng)你上臺(tái)試一試!
幼A:“我的舌頭也能轉(zhuǎn)動(dòng)。”
幼B:“我的手臂轉(zhuǎn)得圈可大了!
幼C:“我的辮子也能轉(zhuǎn)動(dòng)!
幼D:“我的屁股會(huì)轉(zhuǎn)的!
(4)師:“如果我們身體的一些部位(如頭不能轉(zhuǎn)了)不能轉(zhuǎn)動(dòng)了,行不行?”
幼A:“不行!
幼B:“頭不能轉(zhuǎn)了,看東西時(shí)和身體一起轉(zhuǎn),那就成了木頭人了。”
(5師:“我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來,讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活!”
3.游戲“找一找”:感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的方便,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。
(1)師:“聰明的人,讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)了起來,來方便我們的生活,今天,就請(qǐng)你到周圍去找一找哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng),找到了,想一想,轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處?” 幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流。
(2)交流師:“你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)?××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來什么好處?”
幼A:“這張椅子會(huì)轉(zhuǎn)!
幼B:“我知道那叫轉(zhuǎn)椅,我家里有的,坐著可舒服了!”
幼C:“這只卷筆器我家也有,是用來卷鉛筆的。”
幼D:“小電風(fēng)扇一按開關(guān)就轉(zhuǎn)了,真風(fēng)涼!”
4.?dāng)U展。
師:“在我們的周圍生活中,還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)?”
幼A:“理發(fā)店外面有一個(gè)燈會(huì)轉(zhuǎn)的!
幼B:“油煙機(jī)上有一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的,象電風(fēng)扇一樣的東西!
幼C:“洗衣機(jī)里面的桶會(huì)轉(zhuǎn)!
師:“如果你是小小發(fā)明家,你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)?轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢?”
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