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口語(yǔ)交際教案

時(shí)間:2024-08-02 09:27:38 教案 我要投稿

實(shí)用的口語(yǔ)交際教案錦集8篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編精心整理的口語(yǔ)交際教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的口語(yǔ)交際教案錦集8篇

口語(yǔ)交際教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.通過(guò)相互傾訴自己的理想,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的交際能力,同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心,樹(shù)立良好的理想觀。

  2.在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作,表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn),并能對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評(píng)議與欣賞,感受習(xí)作的快樂(lè)。

  3.嘗試前后照應(yīng)的寫(xiě)法。

  課前準(zhǔn)備:

  組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等,幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

  一、創(chuàng)設(shè)交際情境

  1.故事感染激發(fā)

  郝副營(yíng)長(zhǎng)的故事我們都很熟悉了!摆s明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí),該多好!” 正是這樣美好的憧憬,這樣樸實(shí)無(wú)華的理想火種,點(diǎn)燃著郝副營(yíng)長(zhǎng)勇往直前的心。我們沒(méi)有理由不說(shuō),郝副營(yíng)長(zhǎng)的理想是崇高的。

  2.激發(fā)交流愿望

 、沤涣麝P(guān)于理想的名言。

 、泼總(gè)人都有自己心慕已久的理想,你有什么理想呢?

  二、提升交際能力

  1.自我傾訴,組織語(yǔ)言。(著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性)

  說(shuō)說(shuō)看,你的理想是什么?你為什么會(huì)有這樣的理想?理想的種子在你心中生根了,你準(zhǔn)備怎樣做,讓它發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果呢?

  2.指名交流,了解情況。(在表達(dá)的自信上著重評(píng)價(jià))

  3.師生交流,學(xué)習(xí)技巧。(在表達(dá)的`技巧上著重引導(dǎo))

  ⑴教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時(shí)的理想,潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。

 、茖W(xué)生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)教師的發(fā)言:

  聽(tīng):做到全神貫注,用神態(tài)做出反應(yīng)。

  想:站在對(duì)方的角度去思考、去理解。

  說(shuō):在理解、尊重對(duì)方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對(duì),與教師交流。

  4.生生交流,運(yùn)用技巧

 、艑W(xué)生在組內(nèi)交流,教師參與。對(duì)個(gè)別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生,采用個(gè)別輔導(dǎo)或同桌互助的方法,鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

  ⑵互聽(tīng)互評(píng),互相修正,共同提高口語(yǔ)交際水平。

  評(píng)價(jià)時(shí)注重評(píng)價(jià)表達(dá)是否自信,態(tài)度是否自然大方,表達(dá)的內(nèi)容是否有條理,是否能表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。

 、峭扑]代表,準(zhǔn)備參加全班交流。

  三、全班互動(dòng)交流

  1.指名傾訴自己的理想。

  2.師生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)

  小結(jié):今天,我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力,將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L(zhǎng)的精神翅膀,讓它伴隨我們飛向生命的每一天。

  第二、三課時(shí)習(xí)作

  一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  在口語(yǔ)交際課上,大家暢談理想,發(fā)言各有見(jiàn)地,頗為精彩。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理,寫(xiě)下來(lái)一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)同學(xué)們敞開(kāi)心扉,讓自己心中的理想流淌于筆端吧!

  二、閱讀提示,明確習(xí)作要求

  (投影出示)

  在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,以《我的理想》為題,完成一篇習(xí)作,要寫(xiě)清楚自己的理想是什么,為什么有這樣的理想,以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

  根據(jù)本組課文,提示學(xué)生可以嘗試首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法。

  三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作

  教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  四、習(xí)作評(píng)改

  1.自改自評(píng)

  a 教師出示下水文,留下修改的痕跡。說(shuō)一說(shuō):

 、爬蠋熜薷牧耸裁?

 、评蠋熓窃趺葱薷牡?

  b 細(xì)讀自己的習(xí)作,修改寫(xiě)錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞,寫(xiě)得不通順或不完整的句子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等。

  C 用符號(hào)劃出自己認(rèn)為閃光的地方,并向全班展示讀,其它同學(xué)傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)。

  2.互評(píng)互改

  a 交換作文

  ⑴ 用贊賞的符號(hào)劃出你欣賞的詞句,并評(píng)評(píng)好在哪兒,為什么好?

 、 你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體,提出中肯的建議。

  b 再讀作文,全面檢查與潤(rùn)色。

  3.全班交流

  a 指名朗讀作文。

  b 師生評(píng)議

  五、謄抄作文,匯編成冊(cè)

  今天,我們用筆播種了希望。每個(gè)同學(xué)的理想都是一粒種子、一個(gè)渴望。這次習(xí)作我們就以“種子”為序,將大家的習(xí)作匯編成冊(cè)。拜讀它們,我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動(dòng)著的心。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

口語(yǔ)交際教案 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.能?chē)@濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排.

  2.能與同學(xué)進(jìn)行商討,培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí).

  3.通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.

  4.能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.

  課前準(zhǔn)備

  收集與濃濃的鄉(xiāng)情相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、故事等.

  了解班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng),以便策劃活動(dòng).

  通過(guò)書(shū)籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介,了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng),可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn).

  第一課時(shí)

  口語(yǔ)交際

  談話(huà)導(dǎo)入.激發(fā)興趣

  俗話(huà)說(shuō)得好:一方水土養(yǎng)一方人.每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的`感情.大詩(shī)人李白用詩(shī)句舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念,而這詩(shī)句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來(lái)暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧.

  暢所欲言.抒發(fā)情感

1.同學(xué)們,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧.

  2.現(xiàn)然大家都這么熱愛(ài)家鄉(xiāng),那么我們就以濃濃的鄉(xiāng)情為主題來(lái)策劃一次活動(dòng).既然是活動(dòng),形式就要豐富多彩,要通過(guò)豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.

  小組交流討論

  明確小組討論的內(nèi)容:表演哪些節(jié)目;由哪些同學(xué)表演;怎樣表演才能使節(jié)目更精彩.

  重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩,根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與部分小組的交流,給予指導(dǎo).

  小結(jié)過(guò)渡:剛才老師參與了部分小組的討論,看得出來(lái)同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備,而且在討論的過(guò)程中非常熱烈,方方面面的問(wèn)題都能考慮到.每個(gè)小組都希望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧.

  展示活動(dòng)方案

  以小組為單位展示活動(dòng)方案.

  其他同學(xué)可以質(zhì)疑,也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.

  師生共同評(píng)議.綜合大家的意見(jiàn),全班制定一個(gè)活動(dòng)方案.

  總結(jié)

  同學(xué)們,這節(jié)課,通過(guò)策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng),不僅鍛煉了我們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,相信濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功.

  第二、三課時(shí)

  習(xí)作

  談話(huà)導(dǎo)課,激發(fā)興趣

  在策劃濃濃的鄉(xiāng)情活動(dòng)中,同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.是呀,誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下,通過(guò)我們的努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子?

  大膽想象

  想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.

  想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的.

  想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨.

  閱讀提示,明確要求

  學(xué)生默讀提示,明確習(xí)作要求及內(nèi)容.

  小組互說(shuō).打開(kāi)思路

  全班交流,教師適時(shí)點(diǎn)撥.

  試寫(xiě)初稿.自行修改

  回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用.

  要求書(shū)寫(xiě)工整,語(yǔ)句通順.

  小組評(píng)議,互改

  小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議.

  根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改.

  佳作賞評(píng)

  每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng),可以是全文,可以是片斷.

口語(yǔ)交際教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能自由表達(dá)自己熟悉的一種藝術(shù)形式。

  2、善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言,增強(qiáng)小組合作、交流的能力。

  3、能感受生活、暢談生活、熱愛(ài)生活,提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能自由表達(dá)自己熟悉的一種藝術(shù)形式。

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備資料卡、手工制作品

  學(xué)生填好資料卡、制作好手工藝術(shù)制作品

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  同學(xué)們,在第八單元的學(xué)習(xí)中,我們感受到了藝術(shù)帶給我們美的享受,我們欣賞了達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》,聆聽(tīng)了貝多芬的《月光曲》,這節(jié)課我們將繼續(xù)我們的藝術(shù)之旅——尋找我們身邊的藝術(shù)。

  【設(shè)計(jì)意圖:談話(huà)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)一個(gè)大的情境,為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊】

  二、藝術(shù)之旅

 。ㄒ唬┑谝徽荆核囆g(shù)形式我知道

  1、我們到了藝術(shù)之旅的第一站了,你能說(shuō)說(shuō)它們屬于哪種屬于哪種藝術(shù)形式嗎?

  是的,同學(xué)說(shuō)的這些都是藝術(shù),這節(jié)課,我們就來(lái)尋找我們身邊的藝術(shù)。

  【設(shè)計(jì)意圖:利用簡(jiǎn)單的圖片,讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)形式進(jìn)行分類(lèi),明確什么是藝術(shù)!

 。ǘ┑诙玖怂囆g(shù)形式大發(fā)現(xiàn)。

  1、在我們學(xué)校哪里你發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)?趕緊和你的同桌交流,看看誰(shuí)是生活中的發(fā)現(xiàn)家?(根據(jù)學(xué)生回答出示相關(guān)的學(xué)校圖片。)

  2、小結(jié):看來(lái)啊,生活中處處有藝術(shù),只要你留心,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在你的身邊。在這一站的藝術(shù)之旅中,我發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的眼睛,下一站我們將會(huì)進(jìn)行藝術(shù)才華的大展試。我知道我們班的同學(xué)有的心靈手巧,有的能歌善舞,現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行藝術(shù)才華的大展試。

  【設(shè)計(jì)意圖:緊扣身邊的藝術(shù),讓學(xué)生能從自己最熟悉的學(xué)校中找出自己身邊的藝術(shù),從而讓學(xué)生感悟藝術(shù)就在自己的身邊,只要自己認(rèn)真觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)它就在我們身邊】

 。ㄈ┧囆g(shù)才華大比拼

  3、介紹你是怎么制作的、它有什么用途,還可以說(shuō)說(shuō)你做這個(gè)藝術(shù)品的感受。聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),感興趣的,可以提問(wèn)題,但是要先聽(tīng)同學(xué)說(shuō)完,F(xiàn)在趕緊把你們準(zhǔn)備好的藝術(shù)品放到桌面上和你的同桌進(jìn)行交流吧。

  4、同學(xué)們交流很積極,在同學(xué)上臺(tái)介紹他的藝術(shù)品前,你們覺(jué)得自己要注意些什么呢?(條理清晰、態(tài)度大方……)

  5、根據(jù)同學(xué)們的回答,老師把他們歸納了一下,要是他們能達(dá)到這些要求,我們就評(píng)他藝術(shù)之星。

  6、那么對(duì)于聽(tīng)的同學(xué),你們有什么建議給他們?

  【設(shè)計(jì)意圖:明確口語(yǔ)交際的要求,使學(xué)生在口語(yǔ)交際時(shí)有依可循。】

  7、聽(tīng)了他的介紹,對(duì)他的藝術(shù)感興趣的同學(xué)舉手,你為什么對(duì)他的藝術(shù)品感興趣?

  小結(jié):剛才幾個(gè)同學(xué)都介紹了他自己的藝術(shù)作品,上來(lái)的介紹都做到了條理清晰、態(tài)度大方,有沒(méi)有同學(xué)能夠現(xiàn)場(chǎng)給我們唱一首歌或者表演一個(gè)節(jié)目?

  8、但是請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)表演的時(shí)候,老師有一個(gè)要求,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng),然后說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了之后你有什么感受?

  9、藝術(shù)才華的大展試中,你們覺(jué)得誰(shuí)可以評(píng)為藝術(shù)之星?為什么?

  【設(shè)計(jì)意圖:評(píng)價(jià)及時(shí),用“藝術(shù)之星”的稱(chēng)號(hào)激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。在本環(huán)節(jié)中盡量給學(xué)生提供展示自己才華的舞臺(tái),能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣,也能提升表演同學(xué)的口頭表達(dá)能力!

 。ㄋ模┧囆g(shù)故事大聯(lián)播

  1、伴隨著我們藝術(shù)之星的誕生,我們藝術(shù)之旅的第三站結(jié)束了,現(xiàn)在我們到了藝術(shù)之旅的第四站——藝術(shù)故事大聯(lián)播。

  2、說(shuō)說(shuō)你身邊的藝術(shù)故事,在我們藝術(shù)之旅的這一站,我們將評(píng)出一名藝術(shù)故事家,看看這名藝術(shù)故事家花落誰(shuí)家,F(xiàn)在馬上在四人小組間交流吧。

  3、你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)是藝術(shù)故事家?為什么?

  【設(shè)計(jì)意圖:?jiǎn)l(fā)他們從自己身邊入手,尋找發(fā)生在自己身上的藝術(shù)故事。學(xué)生的表達(dá)后及時(shí)進(jìn)行“藝術(shù)故事家”的評(píng)比,使學(xué)生的興趣更加濃厚!

 。ㄎ澹┧囆g(shù)形式大觀園

  1、同學(xué)們說(shuō)了那么多和藝術(shù)有關(guān)的故事,我感覺(jué)到了同學(xué)們和藝術(shù)是結(jié)下了不解之緣,當(dāng)然藝術(shù)家更是如此,現(xiàn)在我們就走進(jìn)我們藝術(shù)之旅的最后一戰(zhàn)——藝術(shù)形式大觀園,學(xué)習(xí)藝術(shù)家們的藝術(shù),介紹一種你最喜歡的藝術(shù)形式,可以借助課前你們搜集整理的資料卡,小組可以走動(dòng)交流。

  在交流前,老師這里有溫馨的提示:(課件出示)

 。1)一定要熟悉這種藝術(shù)形式,盡量能介紹得全面些,比如它的來(lái)源、分類(lèi)、藝術(shù)價(jià)值等。

  (2)若介紹一種藝術(shù)品,要基本弄清它的出處、樣子、蘊(yùn)含的意義、你對(duì)它的情感等。

 。3)介紹要有條理,突出重點(diǎn)。

 。4)選好匯報(bào)的同學(xué),最好是小組上臺(tái)匯報(bào)。但上臺(tái)的每個(gè)同學(xué)都要有匯報(bào)的內(nèi)容。

  2、學(xué)生上臺(tái)匯報(bào),同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

  【設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生收集資料,小組上臺(tái)匯報(bào)的形式,展示小組的分工合作,同時(shí)也是對(duì)口語(yǔ)交際“身邊的藝術(shù)”的拓展,了解藝術(shù)家們的藝術(shù)。】

  四、總結(jié)

  藝術(shù)就在我們身邊,只要我們擁有一雙善于觀察的眼睛,你就能發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)。藝術(shù)源于生活,只要我們用心體驗(yàn)生活,你就是一個(gè)生活中的藝術(shù)家。

  【設(shè)計(jì)意圖;啟發(fā)學(xué)生要善于觀察,用心體會(huì)生活,感受生活中的藝術(shù),鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)用藝術(shù)的眼光看待自己的生活。】

  板書(shū):身邊的藝術(shù)

  條理清晰

  態(tài)度大方

  【設(shè)計(jì)意圖:明確同學(xué)匯報(bào)交流的要求,使同學(xué)們不管在小組交流還是上臺(tái)展示,甚至是評(píng)價(jià)都有依據(jù)!

口語(yǔ)交際教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)圖畫(huà)再現(xiàn)教師節(jié)到來(lái)時(shí)的情景,訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)自己想對(duì)老師祝福的話(huà)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,讓學(xué)生充分發(fā)表向老師慶祝節(jié)日的意見(jiàn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  結(jié)合自己的實(shí)際情況,用得體、靈活的語(yǔ)言表達(dá)意愿的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲磁帶《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)表達(dá)欲望:

  1同學(xué)們,9月10日是什么日子呀?

  下面我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》

  2聽(tīng)完這首歌,你有什么感受?你此時(shí)此刻最想說(shuō)的一句話(huà)是什么?

  3是呀!有人把老師比作春蠶;有人把老師比作蠟燭;有人把老師比作園丁…為了學(xué)生的成長(zhǎng),老師用粉筆染白了自己的黑發(fā);為了學(xué)生的成長(zhǎng),老師無(wú)私地貢獻(xiàn)出自己的智慧;為了學(xué)生的成長(zhǎng),老師耗盡了心血。教師節(jié)就要到了,你想怎樣表達(dá)你對(duì)老師的這份感激之情呢?

  二分組討論,各自準(zhǔn)備表達(dá)的.內(nèi)容:

  1師:你們每人有每人的想法,下面就請(qǐng)大家分組交流自己向老師慶祝節(jié)日的方式。

  2分組交流,教師巡視,收集信息。

  3小組匯報(bào)交流情況。

  三扮演角色,訓(xùn)練表達(dá)能力:

  1 9月10日你一來(lái)就遇到老師你準(zhǔn)備怎樣說(shuō)?同桌之間商量一下。

  2請(qǐng)同學(xué)扮演祝賀者,該怎樣說(shuō)?

  (老師注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)的禮貌態(tài)度。)

  3如果是遇到其他班的老師你會(huì)怎樣對(duì)他說(shuō)呢?同桌之間再商量一下。

  4也請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演,大家來(lái)評(píng)價(jià)。

  5現(xiàn)在就好比是9月10日,老師就站在你們的面前,你們來(lái)對(duì)老師演習(xí)一下當(dāng)天的情景,好嗎?

  6多請(qǐng)幾名學(xué)生來(lái)演習(xí),其他同學(xué)評(píng)判。

  四總結(jié):

  師:今天咱們進(jìn)行了訓(xùn)練,相信到了真正的教師節(jié)那天,我們班的同學(xué)一定都會(huì)有出色的表現(xiàn)向老師表達(dá)節(jié)日的祝賀。

  附:板書(shū)設(shè)計(jì)

  教師節(jié)

  真誠(chéng)禮貌

口語(yǔ)交際教案 篇5

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。薄⒛?chē)@濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。

 。病⒛芘c同學(xué)進(jìn)行商討,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的參與意識(shí)。

 。、通過(guò)這個(gè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

 。、在口語(yǔ)交際過(guò)程中,進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步提高激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  根據(jù)主題策劃活動(dòng),列出節(jié)目表,并分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力,表演能力和豐富的想象力。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、收集有關(guān)于濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題的內(nèi)容:

  (詩(shī)詞、歌曲、故事等等。)

 。、了解班級(jí)同學(xué)的一些特長(zhǎng),以便有利于自己策劃活動(dòng)。

  3、通過(guò)書(shū)籍,電視,網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動(dòng)搞成功,可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  口語(yǔ)交際

  一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  鄉(xiāng)情,鄉(xiāng)思,鄉(xiāng)愁,鄉(xiāng)音,家鄉(xiāng),令人魂?duì)繅?mèng)繞的地方,葉落歸根告老還鄉(xiāng)是游子歸鄉(xiāng)情之切,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰是游子歸鄉(xiāng)后的無(wú)限感慨。一方水土養(yǎng)一方人。正因?yàn)槿绱耍總(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古往今來(lái),人們用各種形式和行動(dòng)表達(dá)著同樣的情感──對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和熱愛(ài),今天也讓我們來(lái)暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。

  二、暢所欲言,抒發(fā)情感

 。薄⑼瑢W(xué)們,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。

  2、既然大家都這么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),那么現(xiàn)在我們就以濃濃的鄉(xiāng)情為主題來(lái)策劃一次活動(dòng)吧。既然是活動(dòng),形式就要豐富多彩,通過(guò)豐富的內(nèi)容,精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

  三、小組交流討論

  1、小組推選代表,首選組長(zhǎng),因?yàn)榻M長(zhǎng)是小組策劃的組織者,還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報(bào)。

  2、明確小組討論的內(nèi)容(出示):

 。ü(jié)目形式,節(jié)目?jī)?nèi)容,節(jié)目演員,怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。)

 。场⒅攸c(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。

 。、根據(jù)討論列出節(jié)目表,老師參與部分小組的交流,給予指導(dǎo):

  注意:活動(dòng)課題、形式可以由教師提出,更多應(yīng)該讓學(xué)生提出。

  可以參考以下課題開(kāi)展活動(dòng):

 、 了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)(土特產(chǎn)品、著名商品、聞名全國(guó)之最等)

  ⑵ 欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)光:

 。ㄉ、水、名勝等。)

  ⑶ 認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)名人:

 。ㄎ幕⑺囆g(shù)、體育、教育、科學(xué)等方面。)

 、 調(diào)查家鄉(xiāng)變化:

  (家庭、街道、環(huán)境、學(xué)校等。)

 、 熟知家鄉(xiāng)文化:

 。ń逃厣蚯、方言娌語(yǔ)。)

 。怠⑿〗Y(jié)過(guò)渡:

  剛剛老師參與了部分小組的討論,看得出來(lái)同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備,而且在討論的過(guò)程中非常熱烈,方方面面的問(wèn)題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),那現(xiàn)在就請(qǐng)我們同學(xué)們來(lái)展示一下自己策劃的活動(dòng)方案吧。

  四、展示活動(dòng)方案

  1、以組為單位,展示活動(dòng)方案。重點(diǎn)要說(shuō)說(shuō)怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。

 。、其他同學(xué)可以質(zhì)疑,可以和同學(xué)進(jìn)行交流。

 。、師生共同評(píng)議:

  綜合大家的意見(jiàn),班長(zhǎng)制定一個(gè)活動(dòng)方案。

  五、總結(jié)

  同學(xué)們,今天的口語(yǔ)交際課,通過(guò)策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng),不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,相信濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。

  〖活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

 。、活動(dòng)目的:

  用各種形式和行動(dòng)表達(dá)著同樣的情感──對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和熱愛(ài)。

 。、活動(dòng)對(duì)象:

  全體學(xué)生。

 。、活動(dòng)時(shí)間:

  第四周班會(huì)活動(dòng)時(shí)間。

  4、活動(dòng)流程:

 、 聽(tīng):

  聽(tīng)家鄉(xiāng)新聞(聽(tīng)廣播、看電視);聽(tīng)教師、同學(xué)講故事(家鄉(xiāng)的民間故事、傳說(shuō)、名人、歷史故事、英語(yǔ)故事)

 、 說(shuō):

  學(xué)做導(dǎo)游,介紹家鄉(xiāng)(如自然風(fēng)光、名人事跡、人文景觀、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、物產(chǎn)特產(chǎn)、風(fēng)味小吃、風(fēng)俗習(xí)慣)

 、 讀:

  瀏覽、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的.詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)、傳說(shuō)、故事、無(wú)家鄉(xiāng)名人的著作,有關(guān)介紹家鄉(xiāng)的資料。

  ⑷ 演:

  朗誦詩(shī)詞,演唱歌曲,家鄉(xiāng)畫(huà)展,課本劇。

  第二、三課時(shí)

  習(xí)作《二十年后回故鄉(xiāng)》

  〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。、能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容,大膽的發(fā)揮想象,寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

 。病⒁龑(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,并把修改后的習(xí)作讀給大家聽(tīng)。

  〖教學(xué)重點(diǎn)

 。、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象。

  2、引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)感情的方法,適當(dāng)運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

  〖教學(xué)過(guò)程

  一、談話(huà)導(dǎo)課,激發(fā)興趣

 。薄⑸傩‰x家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。當(dāng)我們搖晃著腦袋背誦著詩(shī)句的時(shí)候,你能體會(huì)到什么是故鄉(xiāng)情嗎?家鄉(xiāng)對(duì)于一名游子而言,又意味著什么?今天,我們來(lái)寫(xiě)二十年后的故鄉(xiāng)。二十年后,我們和周?chē)囊磺袝?huì)怎么樣,家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生變化?我是什么樣子?如果我們?cè)倬墼谝黄,又?huì)是怎樣的情景呢?

  2、提出習(xí)作要求以以二十年后回故鄉(xiāng)寫(xiě)題目,展開(kāi)想象,來(lái)完成一篇作文。

  二、大膽想象,暢所欲言

  1、因?yàn)槎暌院蟮氖率俏粗模瑢?xiě)這一類(lèi)的作文,最重要的就是要展開(kāi)想象的翅膀。

 。、師指導(dǎo)可以側(cè)重一方面來(lái)想象,比如側(cè)重變化想象,可以寫(xiě)房屋道路變化,可以寫(xiě)家鄉(xiāng)伙伴的變化;比如側(cè)重場(chǎng)面描寫(xiě),可以寫(xiě)與好朋友久別重逢的場(chǎng)面;可以寫(xiě)回家的歷程;還可以家鄉(xiāng)的某處景觀

  (可能會(huì)有一座座高樓大廈拔地而起?赡芏旰笠粭l條高速公路縱橫交錯(cuò),一座座立交橋猶如彩虹橫跨藍(lán)天。那時(shí)候可能會(huì)有時(shí)光穿梭機(jī),能夠往返于古今之間。)

 。场熞胂笠竽,我們提倡異想天開(kāi),然而,想象是不能脫離實(shí)際的。要符合生活規(guī)律,和事物發(fā)展邏輯,才能使推測(cè)合情合理,生動(dòng)具體,真實(shí)可信。真實(shí)、合理是想象作文的第一要素。否則只能是毫無(wú)根據(jù)的胡思亂想。

  4、師引剛才同學(xué)們都在描述場(chǎng)景的變化,我們要在文字中體現(xiàn)出濃濃的鄉(xiāng)情,還需要描寫(xiě)哪些方面?

 。ㄏ胂髢簳r(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨。)

 。、親朋好友的變化,最能引發(fā)我們的濃濃的鄉(xiāng)情。其實(shí),古人也有許多吟詠鄉(xiāng)情的詩(shī)句。如:舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。,獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親等等,我們不妨可以引用它們來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念。借古人之詩(shī)句,發(fā)自己之幽情。

  三、試寫(xiě)初稿,自行修改

 。薄⒁髸(shū)寫(xiě)工整,語(yǔ)句通順。

 。、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

  四、小組評(píng)議,互改

 。、小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議:

 、 原則:

  抓住學(xué)生的獨(dú)特視角進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

  抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語(yǔ)句進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

  抓住學(xué)生的個(gè)體進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)。

 、 形式:

  同桌交流。

  組內(nèi)交流。

  全班交流。

  2、根據(jù)建議,再次進(jìn)行修改。

  五、佳作賞評(píng)

 。薄⒚總(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng),可以是全文,可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。

 。病⒄(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因,對(duì)其它同學(xué)進(jìn)行一個(gè)啟發(fā)。

口語(yǔ)交際教案 篇6

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、展示綜合性學(xué)習(xí)的成果,進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

 。、搭建平臺(tái),鍛煉學(xué)生的組織、表演等能力,培養(yǎng)合作意識(shí)。也為習(xí)作──寫(xiě)演講稿提供演練的機(jī)會(huì)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  口語(yǔ)交際

  一、談話(huà),導(dǎo)際的要求。

 。病⒃谶@次“祖入口語(yǔ)交際

 。、明確口語(yǔ)交國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,同學(xué)們都很認(rèn)真,搜集了大量的資料,今天這節(jié)課,老師給同學(xué)們搭建一個(gè)舞臺(tái),召開(kāi)一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì),請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果說(shuō)一說(shuō),和老師,同學(xué)一起分享。

  二、確定形式,小組交流

  1、討論匯報(bào)形式,明確要求。

 。ㄑ葜v、講故事、朗誦詩(shī)歌、朗誦散文。)

  進(jìn)行演講時(shí),要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢(shì)、表情以增強(qiáng)表達(dá)的效果;朗誦詩(shī)歌、散文要注意情感充沛,表達(dá)出文章蘊(yùn)含的情感;講故事要注意具體、生動(dòng),能用語(yǔ)言打動(dòng)他人。另外,對(duì)于聽(tīng)眾也要提出一些注意事項(xiàng),比如,有禮貌,注意力要集中,對(duì)別人的發(fā)言要有所反應(yīng)。

 。病⒎中〗M討論匯報(bào):

  在分組合作前,師生可通過(guò)討論提出幾個(gè)注意點(diǎn),如,組內(nèi)的資料可共享;要選擇適合小組的形式進(jìn)行匯報(bào);排練時(shí),不管是獨(dú)立匯報(bào)還是以小組的形式匯報(bào),都要互相幫助,共同提高等等。另外,還可選出一位小主持,讓他在分組時(shí)了解各組編排的節(jié)目,進(jìn)行串連。

 。场⑿〗M排練:

  小組成員事先準(zhǔn)備好有關(guān)材料,在小組里先試著講一講。根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn),想想怎樣才能講得更好。排練時(shí),教師不必作過(guò)多的指導(dǎo),而應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

 。础R報(bào)展示,互動(dòng)交流:

  要努力調(diào)動(dòng)匯報(bào)者與觀眾之間的互動(dòng)交流,可以讓匯報(bào)者自談感受,也可引導(dǎo)觀眾談?wù)劼?tīng)后的感受,重在抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。另外,還可以讓觀眾根據(jù)匯報(bào)節(jié)目多角度地進(jìn)行評(píng)價(jià)或提出改進(jìn)建議。

  習(xí)作指導(dǎo)

  一、明確習(xí)作要求

 。薄⒆x習(xí)作要求,說(shuō)說(shuō)今天的作文寫(xiě)什么。

 。ㄑ葜v稿或讀后感。)

 。、這次習(xí)作有什么要求?

 、 寫(xiě)演講稿要符合格式,要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫(xiě)清楚,要點(diǎn)明主題,有號(hào)召力。

  ⑵ 寫(xiě)讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。

  ⑶ 不管寫(xiě)什么,都要圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題。

  二、寫(xiě)作指導(dǎo)

 。、學(xué)習(xí)例文,體會(huì)特點(diǎn):

  愛(ài)我中華情

  于玉光

  同學(xué)們:

  有一位母親比母親更親,那便是──中國(guó)。

  可記得這一位“母親”?她飄散的長(zhǎng)發(fā)是千萬(wàn)條悠悠貫穿的河川;她的背脊,雖老邁仍硬朗,是五岳,是陰山,是祁連,是……那寬大而慈愛(ài)的臉膛,是青藏連接云貴吧!她伸展的手臂從東北的谷倉(cāng),到長(zhǎng)江的沿岸,到珠江的三角洲,那一片無(wú)盡的沃土,是她溫暖的雙手。!母親!您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經(jīng),你驕傲過(guò),自豪過(guò);也曾經(jīng),你黯然傷神過(guò),憤怒過(guò)。在宇宙無(wú)垠的歲月里,您孕育了長(zhǎng)青的江水,也培育出千千萬(wàn)萬(wàn)屬于您的孩子。

  這一群“母親”的孩子,他們有一個(gè)共同的名字,叫做中國(guó)人。他們也有許多共同的特征──崇尚自由,愛(ài)好和平,追求真理,注重禮儀。他們含蓄而誠(chéng)懇,勤儉而樂(lè)天,在他們的生活中,處處充滿(mǎn)了絢麗的.色彩──金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。他們向往自然,愛(ài)戀自然,對(duì)于萬(wàn)物有著濃濃的情誼。李白躺在床上,看見(jiàn)窗外的月光,因而想起自己的故鄉(xiāng),“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”。將個(gè)人的感情與自然融合為一,凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩(shī)情。李白多情,白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛(ài),原來(lái)是一種平凡的男女愛(ài)戀,但是經(jīng)過(guò)香山先生巧妙的構(gòu)思,精致的渲染,便成了一段富于色彩的傳奇故事,“在天愿作比翼鳥(niǎo),在地愿為連理枝,天長(zhǎng)地久有時(shí)盡,此恨綿綿無(wú)絕期”。多么令人肝腸寸斷的詩(shī)句!道盡天下有情人共同的期盼。王維獨(dú)居空山幽谷,卻不覺(jué)孤寂,渾然有萬(wàn)物皆我友朋的情懷,“獨(dú)坐幽篁里,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯,深林人不知,明月來(lái)相照”。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化,不也正是古今人人所追求的嗎?南國(guó)情柔,北國(guó)情壯,萬(wàn)里長(zhǎng)空下,一片碧綠的草原,風(fēng)吹草浪,幾只巨鷹旋空而鳴,“敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野,天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”。其實(shí),月兒本無(wú)情,群山之所以予人嫻靜,草原之所以予人壯麗之感,都是因?yàn)槎嗲榈娜速x予它們生命,使它們鮮活,使它們富麗。

  “母親”的孩子啊!可憶起北平的紫禁城,湖南的岳陽(yáng)樓,青海的凄寒,西湖的柔美,長(zhǎng)江的浩浩,黃河的滔滔?骨肉同胞情,激起了“母親”每一個(gè)孩子的熱血、熱淚、熱情,讓正義之血噴涌吧!讓自由之淚灑落吧!讓真理之情堅(jiān)定。

  寫(xiě)作前,可以先為學(xué)生讀一篇典型的演講稿,使學(xué)生從感性上了解演講稿的特點(diǎn):

 、 針對(duì)性:

  演講是以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾,打動(dòng)聽(tīng)眾,必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。

 、 可講性:

  由于演講要訴諸口頭,擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。

 、 鼓動(dòng)性:

  演講要做到這一點(diǎn),要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻,語(yǔ)言表達(dá)的形象生動(dòng),富有感染力。

  2、明確要求,理清思路:

  根據(jù)習(xí)作提示,明確寫(xiě)演講稿的要求及寫(xiě)作思路:先根據(jù)聽(tīng)講人的身份,寫(xiě)上適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼;然后寫(xiě)演講的主要內(nèi)容,注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚;最后可以用簡(jiǎn)潔有力的話(huà)點(diǎn)明主題,或向聽(tīng)眾發(fā)出號(hào)召。

 。、圍繞主題,運(yùn)用資料:

  重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題,根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)中自己的感受和體會(huì),運(yùn)用搜集到的資料,有針對(duì)性地進(jìn)行選擇和處理。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的資料表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

 。础(duì)照要求,交流評(píng)改:

  由于是初次接觸演講稿,而且小學(xué)生平時(shí)的練習(xí)較少,因此,評(píng)價(jià)對(duì)于語(yǔ)言的要求不必太高,可以以習(xí)作提示中的基本要求為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互批與自改。

 。怠(chuàng)設(shè)情境,真實(shí)演練:

  可結(jié)合口語(yǔ)交際,讓學(xué)生在“祖國(guó)在我心中的”學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)上當(dāng)眾演講。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,教師也應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)寫(xiě)演講稿的機(jī)會(huì),讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。

  三、寫(xiě)作實(shí)踐

  自己寫(xiě)作,不愿寫(xiě)演講稿的可以寫(xiě)讀后感,注意要表達(dá)真情實(shí)感。

  四、作文交流

 。、同桌交流,互相評(píng)價(jià)。

  2、自己修改。

  五、佳作欣賞

  學(xué)生讀優(yōu)秀習(xí)作,同學(xué)賞析寫(xiě)得好的地方。

  六、作業(yè)布置

  繼續(xù)完成習(xí)作。

口語(yǔ)交際教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 在交際中能就自己的真實(shí)想法發(fā)表自己的建議。

  2、 學(xué)會(huì)聽(tīng)別人說(shuō),邊聽(tīng)邊思考。

  3、 從中受到新的啟示,培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、 想一想。

  生活中很多很不方便的地方。比如,夜里要開(kāi)燈,摸來(lái)摸去找不到開(kāi)關(guān);擦高樓上的玻璃又麻煩又不安全------想一想,你有過(guò)嗎?

  2、 讀一讀

  讀本次口語(yǔ)交際提示,明確交際的內(nèi)容和要求。

  3、 說(shuō)一說(shuō)。

  小組交流,談自己在生活當(dāng)中遇到的不便之處。如果問(wèn)題已經(jīng)解決,說(shuō)說(shuō)自己是怎么解決的,也可以選一個(gè)大家感興趣的問(wèn)題討論怎樣解決。

  4、 議一議。

  把小組交流好的同學(xué)推薦到班里匯報(bào),交流有無(wú)更好的方法。

  5、 評(píng)一評(píng)

  哪一組問(wèn)題提得好,問(wèn)題解決得好。

  習(xí)作

  教學(xué)目標(biāo):想象作文,編寫(xiě)童話(huà)故事

  教學(xué)過(guò)程:

  1、 寫(xiě)前啟發(fā)。先講一講讀過(guò)的童話(huà)故事,帶入童話(huà)故事的王國(guó)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的想象空間。

  2、 提出習(xí)作要求。出示課文中的圖,供學(xué)生選擇,也可選擇其他動(dòng)物。想象動(dòng)物之間可能發(fā)生的事。

  3、 寫(xiě)前交流。在小組內(nèi)交流自己準(zhǔn)備寫(xiě)的動(dòng)物及他們之間的故事,大家互相啟發(fā),取長(zhǎng)補(bǔ)短,進(jìn)一步開(kāi)闊思路。

  4、 動(dòng)筆寫(xiě)故事。

  5、 全班交流評(píng)議。選擇故事編得有趣、情節(jié)曲折的或某一點(diǎn)寫(xiě)得好的在全班交流;同時(shí)指出存在不足,提出修改意見(jiàn)。

  6、 修改自己的作文。

  7、 把自己寫(xiě)的童話(huà)故事讀給朋友聽(tīng),分享習(xí)作的快樂(lè)。

  我的發(fā)現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞,體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩,了解語(yǔ)言的一些現(xiàn)象,并積累詞語(yǔ)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、讀一讀:自由讀詞語(yǔ)

  2、談一談:讀學(xué)習(xí)伙伴的話(huà)。你發(fā)現(xiàn)了嗎?發(fā)現(xiàn)了什么?

  學(xué)生自由回答。

  3、教師總結(jié):每組是意思相反的詞,上邊一列詞,感情比較厭惡,叫貶義詞;下邊一列詞,

  感情比較喜歡或者是敬佩,叫褒義詞。

  4、說(shuō)一說(shuō):自己知道的其他反義詞語(yǔ)。

  日積月累

  教學(xué)目標(biāo):

  1、積累八個(gè)字組成的成語(yǔ),并能理解其意思。

  2、通過(guò)生字連詞,認(rèn)識(shí)八個(gè)生字詞語(yǔ)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、“讀讀背背”

  1、 自讀成語(yǔ),思考:這些成語(yǔ)什么意思?告訴了我們什么?

  2、 小組交流成語(yǔ)意思,可解決。

  3、全班交流。

  “千里之行,始于足下”:千里的路程是從邁第一步開(kāi)始的,比喻事情的成功是由從小到大逐漸積累的。

  “百尺竿頭,更進(jìn)一步”:比喻學(xué)問(wèn)、成績(jī)達(dá)到很高的程度后還要繼續(xù)努力,向前發(fā)展。

  “耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí)”:耳聽(tīng)不如眼見(jiàn),親眼見(jiàn)到才是實(shí)的'。強(qiáng)調(diào)深入實(shí)際,親自調(diào)查的重要。

  “人無(wú)完人,金無(wú)足赤”:金子不全是純金,人都有缺點(diǎn),完美的人是不存在的。

  4、在小組里檢查背誦;進(jìn)行背誦競(jìng)賽,然后看誰(shuí)能最先背出相關(guān)的八字成語(yǔ)。5、5、交流自己還知道的一些八字成語(yǔ)。

  二、“連連認(rèn)認(rèn)”

  1、 借助拼音自讀,試著連一連。

  2、 匯報(bào)并說(shuō)理由:

  “謊”,與說(shuō)話(huà)有關(guān),左邊是言字旁。

  “笛”,笛子是竹子做的,所以是竹子頭。

  “棍”,木棍是木頭做的,是木字旁。

  “港”;港都與水有關(guān),左邊是三點(diǎn)水。

  “憤”,憤怒與心情有關(guān),左邊是豎心旁。

  “襪”,襪子跟衣物有關(guān),左邊是衣字旁。

  “捆”,捆書(shū)要用手,左邊是提手旁。

  “婦”,婦女是女子,左邊是女字旁。

  3、 齊讀——指名讀——擴(kuò)詞練習(xí)

  成語(yǔ)故事

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 正確、流利地讀懂故事內(nèi)容。

  2、 理解寓意,明白這個(gè)故事諷刺了思想方法保守僵化的人,不能跟著形式的變化而改變看法

  或方法。

  3、結(jié)合實(shí)際會(huì)談自己的體會(huì)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一- “成語(yǔ)故事”

  1、自學(xué)成語(yǔ)故事:讀不懂的可看圖、請(qǐng)教同學(xué)、等。

  2、結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的體會(huì)。

  二、“成語(yǔ)故事擂臺(tái)”

  1、自由準(zhǔn)備成語(yǔ)故事

  2、 然后分小組舉行擂臺(tái)賽,獲勝者參加全班的擂臺(tái)賽。

  教師可和學(xué)生共同制定一張?jiān)u分卡,師生共同評(píng)議,對(duì)優(yōu)勝者給予表?yè)P(yáng)。

口語(yǔ)交際教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫(xiě)簡(jiǎn)明的演講稿,在寫(xiě)的過(guò)程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫(xiě)演講稿的基本方法與規(guī)律。

  2.培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力,提高安排、組織寫(xiě)作素材的能力。

  3.能將搜集到的材料,用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享,養(yǎng)成樂(lè)于、敢于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。

  4.在活動(dòng)中感受中華民族的偉大,進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。

  A案

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備查找?guī)灼容^優(yōu)秀的演講稿,印發(fā)給學(xué)生。

  2.本單元學(xué)習(xí)開(kāi)始就布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù):圍繞愛(ài)祖國(guó)這個(gè)主題,搜集愛(ài)國(guó)詩(shī)篇(或散文)配樂(lè)朗誦,尋找愛(ài)國(guó)人士的足跡,了解身邊的愛(ài)國(guó)人物,編寫(xiě)以愛(ài)國(guó)為主題的手抄報(bào),閱讀和愛(ài)國(guó)有關(guān)的書(shū)籍。

  第一課時(shí)

  朗讀片段,感受演講稿的魅力

  1.演講稿導(dǎo)入。教師將一段演講稿展示在屏幕上,聲情并茂地讀給學(xué)生聽(tīng)(如果能做到講,則更好),讓學(xué)生以比較直觀地感受演講的魅力。

  有一位母親比母親更親,那便是──中國(guó)。

  可記得這一位母親?她飄散的長(zhǎng)發(fā)是千萬(wàn)條悠悠貫穿的'河川;她的背脊,雖老邁仍硬朗,是五岳,是陰山,是祁連,是那寬大而慈愛(ài)的臉膛,是青藏連接云貴吧!她伸展的手臂從東北的谷倉(cāng),到長(zhǎng)江的沿岸,到珠江的三角洲,那一片無(wú)盡的沃土,是她溫暖的雙手。!母親!您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經(jīng),你驕傲過(guò),自豪過(guò);也曾經(jīng),你黯然傷神過(guò),憤怒過(guò)。在宇宙無(wú)垠的歲月里,您孕育了長(zhǎng)青的江水,也培育出千千萬(wàn)萬(wàn)屬于您的孩子。

  2.師:同學(xué)們,聽(tīng)了剛才這段話(huà),你有什么感覺(jué)?(熱血沸騰、心潮澎湃、很感人、很親切、很有感染力等)

  3.發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。師:剛才大家談得很好,這的確是一篇讓人熱血沸騰的文字,讀著它,我們心潮澎湃,一股對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情從我們的心頭升騰而起。接下來(lái),老師將這篇文章的下半部分發(fā)給大家,讀了之后,請(qǐng)說(shuō)說(shuō),這篇文章和以前我們讀到的文章有哪些不一樣的地方?有哪些一樣的地方?

  下發(fā)完整的演講稿供學(xué)生閱讀

  愛(ài)我中華情

同學(xué)們:

 。ㄒ欢䞍啥我(jiàn)上文)

  這一群母親的孩子,他們有一個(gè)共同的名字,叫做中國(guó)人。他們也有許多共同的特征──崇尚自由,愛(ài)好和平,追求真理,注重禮儀。他們含蓄而誠(chéng)懇,勤儉而樂(lè)天,在他們的生活中,處處充滿(mǎn)了絢麗的色彩──金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。他們向往自然,愛(ài)戀自然,對(duì)于萬(wàn)物有著濃濃的情誼。李白躺在床上,看見(jiàn)窗外的月光,因而想起自己的故鄉(xiāng),床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。將個(gè)人的感情與自然融合為一,凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩(shī)情。李白多情,白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛(ài),原來(lái)是一種平凡的男女愛(ài)戀,但是經(jīng)過(guò)香山先生巧妙的構(gòu)思,精致的渲染,便成了一段富于色彩的傳奇故事,在天愿作比翼鳥(niǎo),在地愿為連理枝,天長(zhǎng)地久有時(shí)盡,此恨綿綿無(wú)絕期。多么令人肝腸寸斷的詩(shī)句!道盡天下有情人共同的期盼。王維獨(dú)居空山幽谷,卻不覺(jué)孤寂,渾然有萬(wàn)物皆我友朋的情懷,獨(dú)坐幽篁里,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯,深林人不知,明月來(lái)相照。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化,不也正是古今人人所追求的嗎?南國(guó)情柔,北國(guó)情壯,萬(wàn)里長(zhǎng)空下,一片碧綠的草原,風(fēng)吹草浪,幾只巨鷹旋空而鳴,敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野,天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。其實(shí),月兒本無(wú)情,群山之所以予人嫻靜,草原之所以予人壯麗之感,都是因?yàn)槎嗲榈娜速x予它們生命,使它們鮮活,使它們富麗。

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