關(guān)于西門豹教案模板集合6篇
作為一名教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的西門豹教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
西門豹教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。
2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,理解25個(gè)詞語(yǔ)的意思,能聯(lián)系上下文理解“鬧”的在文中三個(gè)句子中的意思。
3、了解西門豹為民除害的事跡,知道他是我國(guó)歷史上一個(gè)敢于破除迷信,為民辦實(shí)事的好官。
教學(xué)重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。
教學(xué)難點(diǎn):理解西門豹將計(jì)就計(jì)懲治首惡,破除迷信。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、設(shè)置懸念,揭示課題:
同學(xué)們,距今20xx多年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有一位地主官名叫西門豹(板書(shū),并學(xué)習(xí)生字“豹”),雖然他官職很小,卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢?讓我們通過(guò)課文學(xué)習(xí)來(lái)尋找答案吧!
二、初讀課文,感知引疑
1、聽(tīng)課文錄音,
思考:課文寫(xiě)了西門豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬拢?/p>
2、檢查生字、新詞學(xué)習(xí)情況,再讀課文
3、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么,有什么疑問(wèn)?
三、學(xué)習(xí)“單元提示”,指導(dǎo)分段
1、學(xué)習(xí)“單元提示”,明確抓重點(diǎn)段分段的步驟,方法。
2、再讀課文,根據(jù)剛才的問(wèn)題,找出重點(diǎn)段,給課文分段。
四、研讀課文第一段
1、西門豹到了鄴地,發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪,人煙稀少,于是展開(kāi)了調(diào)查,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)研究西門豹所作的調(diào)查,分析造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的大原因,并說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么研究出來(lái)的.?
。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí),共同研究)
2、交流,匯報(bào),得出結(jié)論:
。1)巫婆官紳給河伯娶媳婦
。2)年年鬧旱災(zāi)(板書(shū))隨機(jī)解釋“鬧”在三個(gè)句子中的不同意思
3、共同討論,寫(xiě)調(diào)查報(bào)告
4、交流
五、練習(xí)拓展:
修改調(diào)查報(bào)告
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查:
二、研讀第二、三段
1、西門豹是鄴的地方官,他了解到巫婆官紳禍害百姓的事實(shí)后,可采取歸些辦法懲治他們?
2、但西門豹采取了什么辦法?他的辦法巧妙在哪里?
開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)從西門豹的言行中去研究
3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,教師適當(dāng)引導(dǎo),重點(diǎn)研讀三個(gè)重點(diǎn)句,品析詞句,邊讀邊體會(huì)西門豹的將計(jì)就計(jì)。
(1)他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō):“不行,這個(gè)姑娘不漂亮,河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲,說(shuō)我要另外選個(gè)漂亮的,過(guò)幾天就送去!闭f(shuō)完,他叫衛(wèi)士抱起巫婆,把她投進(jìn)了漳河。
。2)等了一會(huì)兒,西門豹對(duì)官紳的頭子說(shuō):“巫婆怎么還不回來(lái),麻煩你去催一催吧!闭f(shuō)完,又叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)漳河。
(3)西門豹回過(guò)頭來(lái)看著他們說(shuō):“怎么還不回來(lái),請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙!”說(shuō)完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>
4、想象說(shuō)話:漳河邊上的百姓看了事情的以過(guò)會(huì)怎么說(shuō)?
5、西門豹還為百姓做了什么事?
三、總結(jié),領(lǐng)悟人物品質(zhì):
現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)20xx多年前的西門豹為什么到現(xiàn)在還被人稱頌?
四、練習(xí)拓展:
《西門豹,你真》
板書(shū):
西門豹
巫婆官紳
為民除害
嚴(yán)懲首惡
給河伯取媳婦
破除迷信
年年鬧旱災(zāi)
為民造福
興修水利
西門豹教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.知道古代西門豹治鄴的故事,學(xué)習(xí)西門豹破除迷信,為民除害的精神。
2. 學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解課文內(nèi)容,能正確回答課后問(wèn)題,復(fù)述這個(gè)故事。
3.給課文分段概括段意,能聯(lián)系上下文理解一些句子的意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括能力。
教學(xué)重點(diǎn):
了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生分段、概括段意的能力。
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
初讀課文,整體感知.
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師教學(xué)活動(dòng)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)
導(dǎo)言板書(shū)課題
今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文,題目是“西門豹”。
板書(shū)課題:西門豹
“西門”是復(fù)姓,“豹”是名字,他是距今兩千多年戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的`人。
看了課題你想知道些什么?
過(guò)渡語(yǔ):
那么這篇課文主要寫(xiě)了他的什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),自由讀課文,一邊讀,一邊想,這篇課文主要寫(xiě)了西門豹的什么事?
齊讀課題
看課題質(zhì)疑
自由朗讀課文
思考:這篇課文主要寫(xiě)了什么事?
主要寫(xiě)戰(zhàn)國(guó)時(shí)候,魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方,西門豹和群眾一起破除迷信,興修水利的故事。
默讀課文
劃出生字、新詞,認(rèn)讀生字,查字典聯(lián)系課文理解新詞
再讀課文
第1—9自然段為第一段,第10—15自然段為第二段,第16自然段為第三段
按照“調(diào)查情況—懲辦惡人—興修水利”的順序給課文分三段
分段朗讀課文
西門豹教案 篇3
教材簡(jiǎn)析:
這是一篇講讀課文。講的是兩千年前,西門豹管理鄴那個(gè)地方時(shí),通過(guò)調(diào)查,了解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓,便設(shè)計(jì)破除迷信,大力興修水利使鄴地繁榮起來(lái)的故事。文章刻畫(huà)了西門豹有勇有謀,敢作敢為,與民作主,為民除害的形象。文章在寫(xiě)作上主次分明,詳略得當(dāng)。
重點(diǎn)記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過(guò)。描寫(xiě)了西門豹如何將計(jì)就計(jì),懲除邪惡,除害興利,尤其是教育群眾場(chǎng)面寫(xiě)得特別精彩。教學(xué)這篇課文時(shí),要幫助學(xué)生理解西門豹和老大爺?shù)膶?duì)話,弄清河伯娶媳婦的來(lái)龍去脈。重點(diǎn)理解“荒蕪”、“官紳”、“收成”“提心吊膽”等詞語(yǔ),正確完成課后練習(xí)。
教學(xué)設(shè)計(jì):
1.彩用從整體到部分,先粗后細(xì)的教學(xué)方法,理解西門豹為民除害不露退跡、不動(dòng)聲色的絕妙辦法。
2.教給學(xué)生找關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法:(1)是找與前后內(nèi)容不相一致的詞;(2)是找表面看似乎多余的詞;(3)是找描寫(xiě)人物異常表現(xiàn)的詞。
3.抓住重點(diǎn)句子,體會(huì)當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)的實(shí)景,學(xué)習(xí)利用人物語(yǔ)言,刻畫(huà)人物形象的方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、提示課題。簡(jiǎn)介西門豹這篇課文是一個(gè)歷史故事,西門豹是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一各官員,姓西門,名豹。
二、簡(jiǎn)介課文,了解大意。
(一)簡(jiǎn)介課文我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這篇文章是一個(gè)歷史故事,講的是距今兩千年前,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期西門豹為民除害的事。
。ǘ┏踝x課文,了解課文大意。
1.文中介紹了西門豹做了一件什么事?這一件事對(duì)百姓有何好處?
。▏(yán)懲了河伯娶婦的組織者,廢除這一迷信活動(dòng),使百姓大興水利建設(shè),莊稼年年得到好收成。)
2.再讀課文,正字音,理解下列詞意在課文中的含義!盎氖彙、巫婆、官紳、提心吊膽面如土色、灌溉。
三、理清線索,分好段落。
整體感知課文,根據(jù)“摸清底細(xì)”、“破除迷信”、“興修水利”的線索,給課文分段。
第一段:(第一九自然段)摸清底細(xì)。(調(diào)查)
第二段:(第十十五自然段)破除迷信。(除害)
第三段:(第十六自然段)興修水利。(開(kāi)渠)
四、突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn)。
(一)導(dǎo)讀、自讀課文。
1.西門豹向老大爺調(diào)查了哪幾件事?先做了什么?再做什么?最后做什么?
。1)為什么田地荒蕪,人煙稀少?
。2)是誰(shuí)給河伯娶媳婦的?
。3)新娘從哪里來(lái)?
(4)漳河有無(wú)發(fā)過(guò)大水。
2.指導(dǎo)朗讀西門豹和老大爺?shù)膯?wèn)話和答話。
。ǘ┰僮x課文,深入討論。
1.從老大爺?shù)腵回答中,西門豹了解到哪些情況?
。1)造成“田地荒蕪,人煙稀少”的原因,主要是河伯娶媳婦。
。2)巫婆和官紳勾結(jié),是首惡分子。
。3)巫婆和官紳騙錢又害人,使有女孩子的人家紛外逃。
。4)漳河從沒(méi)有發(fā)過(guò)大水,倒是年年旱災(zāi)。
2.聯(lián)系句子理解“荒蕪”、“人煙稀少”等詞,想象當(dāng)時(shí)鄴地是怎樣的一幅情景?
3.學(xué)生動(dòng)手劃詞,結(jié)合講解巫婆、官紳、眼睜睜“等詞。
4.小結(jié):西門豹成功地調(diào)查出四個(gè)問(wèn)題的成果,成為他治鄴的可靠依據(jù)。
(三)將計(jì)就計(jì),懲辦巫紳。
1.西門豹是怎樣將計(jì)就計(jì)地嚴(yán)懲巫婆和官紳的?
。1)西門豹參加河伯娶媳婦的儀式。
。2)西門豹借口新娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進(jìn)漳河。
。3)西門豹故意面對(duì)漳河發(fā)問(wèn),迫使官紳的騙局。
2.為什么西門豹知道巫婆和官紳的騙局,不直接把他們抓起來(lái)殺掉呢?而去參加河伯的婚禮。
。ㄟ@個(gè)問(wèn)題,是課文難點(diǎn)所在。因?yàn)楫?dāng)時(shí)老百姓還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到巫婆官紳的真面目,西門豹這樣做的目的是為了讓廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場(chǎng)受到深刻的教育,從迷霧中覺(jué)悟起來(lái)。為以后興修水得,打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。)
3.體會(huì)西門豹不說(shuō)一個(gè)“殺”字,不提一個(gè)“打”從從容容、懲辦巫紳,破除迷信的從政本領(lǐng)。
4.朗讀第十自然段,深究重點(diǎn)詞語(yǔ)。
。1)“漳河邊上站滿了老百姓”中的“站滿”和課文前面的哪些描寫(xiě)不一致?
。2)“西門豹真的帶著衛(wèi)土來(lái)了!敝械摹罢娴摹闭f(shuō)明了什么?
。3)小結(jié)找關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法。
5.指導(dǎo)有感情地朗讀第十一十二自然段,在朗讀中體會(huì)語(yǔ)言文字的含義。
(把“不行”、“不漂亮”、“不會(huì)滿意”的三個(gè)“不”字讀得誠(chéng)懇些;把“另外……送去”讀得正經(jīng)些;“把……說(shuō)一聲”讀得強(qiáng)狠些;把“抱、投、催”幾個(gè)動(dòng)詞讀得堅(jiān)定有力些。)
6.指導(dǎo)按提綱復(fù)述課文第二段內(nèi)容。
。ㄋ模┲v讀第三段。
1.齊讀最后一段。
2.思考:漳河年年鬧旱災(zāi),西門豹是怎樣解決的?
3.為什么要先破除迷信,后興修水利?
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
示例一:西門豹→調(diào)查摸底→破除迷信↓↓受到愛(ài)戴→獲得豐收→興修水利
示例二:原因首惡者
摸清底細(xì)
調(diào)查了解
受害者漳河情況
西門豹
破除迷信
迎接新娘
懲辦巫紳
懲治巫婆
巧妙
懲處官紳
興修水利(略)
西門豹教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞德育目標(biāo)。
2、初步理解課文內(nèi)容。
3、找出西門豹與老大爺?shù)膶?duì)話,并體會(huì)它在文中的作用。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、單元簡(jiǎn)介
本單元的主題是:(破除迷信),“迷信”是什么意思?
快速瀏覽看這單元有哪些課文?
二、釋題
1、板書(shū)課題:西門豹,治,鄴。
2、解題:“西門”是復(fù)姓,“豹”是名字,他是距今兩千多年戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人。
3、質(zhì)疑:讀了課題你想知道些什么?
。ㄏ胫牢鏖T豹是干什么的?課文主要寫(xiě)了他的什么事……)
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞德育目標(biāo)。
2、初步理解課文內(nèi)容。
3、找出西門豹與老大爺?shù)膶?duì)話,并體會(huì)它在文中的作用。
四、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞(完成第一個(gè)目標(biāo))
1、自由朗讀課文,劃出生字、新詞,認(rèn)讀生字,查字典聯(lián)系課文理解新詞 分鐘)
生字:認(rèn)讀課文后要求學(xué)會(huì)的生字
詞語(yǔ):鄴、荒蕪、人煙稀少、巫婆、官紳、提心吊膽、面如土色、灌溉。
2、交流
五、默讀課文,理解文章內(nèi)容(完成第二個(gè)目標(biāo))
1、大家默讀課文,思考:這篇課文主要寫(xiě)了什么事?
。ㄖ饕獙(xiě)戰(zhàn)國(guó)時(shí)候,魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方,西門豹和群眾一起破除迷信,興修水利的故事。)
2、交流:
六、再讀課文,找出西門豹與老大爺?shù)膶?duì)話,并體會(huì)它在文中的作用。
。ㄍ瓿傻谌齻(gè)目標(biāo))
1、自學(xué)。
2、交流:
a、門豹向老大爺調(diào)查了哪兒件事?
。á贋槭裁刺锏鼗氖,人煙稀少?②是誰(shuí)要給河伯娶媳婦的?③新娘從哪來(lái)?④漳河有沒(méi)有發(fā)大水?)
b、爺?shù)幕卮鹬,西門豹了解到哪些情況?
。á俸硬⑾眿D是造成“田地荒蕪,人煙稀少”的主要原因。②巫婆和官紳是首惡分子。③巫婆和官紳騙錢害人,使家里有女孩子的紛紛逃走。④漳河從沒(méi)有發(fā)過(guò)大水,倒是年年鬧干旱。這四個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果,成為西門豹治鄴的可靠事實(shí)依據(jù)。)
西門豹說(shuō):“這樣說(shuō)來(lái),河伯還真靈啊。”從表面上看,河伯確實(shí)很靈。因?yàn)楹硬⑾眿D后的確沒(méi)有發(fā)過(guò)大水。但實(shí)質(zhì)是,漳河沒(méi)有發(fā)過(guò)水是因?yàn)檫@里降水量少。 “年年鬧旱災(zāi)”就是證明。巫婆官紳恰恰利用了這里的.氣候條件來(lái)欺騙老百姓,西門豹講這句話時(shí)心里已經(jīng)明白河伯娶媳婦是個(gè)騙局!斑真靈啊”是反話,帶有諷刺意味!跋乱换厮⑾眿D,請(qǐng)告訴我一聲,我也去送送新娘!闭f(shuō)明西門豹已經(jīng)根據(jù)了解到的情況,想好了對(duì)策。
c、節(jié)在文中起什么作用?
。春畹乜偨Y(jié)了上面的調(diào)查結(jié)果,又引出了下文。暗示西門豹已想好了懲治首惡分子的好辦法。)
過(guò)渡語(yǔ):了解了情況,那西門豹是怎樣做的呢?你又怎樣評(píng)價(jià)他呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)!
西門豹教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,聯(lián)系上下文,體會(huì)句子含著的意思。
3、領(lǐng)悟文章按事情發(fā)展順序敘述和抓住人物言行來(lái)重點(diǎn)描寫(xiě)的表達(dá)方法。
4、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,滲透崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的教育。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫(xiě)西門豹言行的語(yǔ)句,領(lǐng)悟他破除迷信方法的巧妙和過(guò)人的智慧。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)西門豹破除迷信方法的巧妙和過(guò)人的智慧。
教學(xué)過(guò)程:
一、讀課題質(zhì)疑,整體感知
1、教師板書(shū):西門豹治鄴,(再次提醒學(xué)生注意豹的寫(xiě)法)
導(dǎo)入:同學(xué)們已經(jīng)把課文讀了好幾遍,用心讀了就一定有收獲。
“鄴”是怎樣的一個(gè)地方,為什么會(huì)這樣?
2、根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū):田地荒蕪、人煙稀少
3、引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵句子:“這都是給河伯娶媳婦鬧的”、“倒是夏天雨水少,年年鬧旱災(zāi)”。結(jié)合上下文相機(jī)理解兩個(gè)“鬧”的不同意思。
二、分角色朗讀,自主探究
1、分角色朗讀課文1-9自然段,注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入人物角色,讀出感情。
人物說(shuō)話時(shí),課文都沒(méi)有寫(xiě)他們的神態(tài),請(qǐng)你想一想,該怎樣讀?為什么?
2、請(qǐng)同學(xué)們自己默默地讀1-9自然段,靜靜地想一想西門豹問(wèn)的這四個(gè)問(wèn)題及背后的意圖。
3、學(xué)生交流,教師板書(shū):弄清真相
三、抓關(guān)鍵語(yǔ)句,深度感悟
過(guò)渡:西門豹該怎么辦?
1、學(xué)生默讀課文10-12,勾畫(huà)出描寫(xiě)西門豹言行的語(yǔ)句,交流并反復(fù)朗讀。
2、“經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛,一只眼睛看到紙上的'話,另一只眼睛看到紙的背后。”請(qǐng)同學(xué)們透過(guò)西門豹的言、行,體會(huì)他當(dāng)時(shí)真實(shí)的想法。在勾畫(huà)出的句子下面寫(xiě)上自己的理解。
3、學(xué)生先讀描寫(xiě)西門豹語(yǔ)言行為的句子,再聯(lián)系上下文說(shuō)自己的理解,在互動(dòng)交流中深入理解句子背后的意思。
4、問(wèn)題探討
A、思考:從西門豹表面的言行上看,他也相信有河伯,有嗎?他為什么要這樣做?請(qǐng)用課文中的語(yǔ)句證明你的觀點(diǎn)。
教師在學(xué)生的探討交流中引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)西門豹方法的巧妙
將計(jì)就計(jì)
“以其人之道還治其人之身”
既懲治首惡,又教育百姓
B、你有什么其他好辦法解決西門豹遇到的這個(gè)問(wèn)題?
5、造成“鄴”這個(gè)地方“田地荒蕪、人煙稀少”的還有一個(gè)原因,西門豹又是怎樣解決的?
請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一自然段,找出答案。
相機(jī)板書(shū):開(kāi)鑿渠道
四、情景寫(xiě)話,表情達(dá)意
1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲地通讀一遍課文,想一想西門豹治鄴的整個(gè)過(guò)程。
2、表達(dá)感悟
師:就這樣,西門豹救下了新娘,懲治了巫婆和官紳,教育了百姓,如果你當(dāng)時(shí)就在漳河邊,你會(huì)想些什么?(課件)
請(qǐng)你選擇以下你感興趣的一個(gè)或幾個(gè)角色,寫(xiě)寫(xiě)當(dāng)時(shí)的感受。
你就是那位差點(diǎn)被淹死的新娘,你可能會(huì)說(shuō)……
你就是曾經(jīng)失去女兒的老人,你可能會(huì)說(shuō)……
你就是僥幸活命的官紳,你可能會(huì)說(shuō)……
你就是一位普通老百姓,你可能會(huì)說(shuō)……
你就是…… 生自由說(shuō)。
師:西門豹聽(tīng)到你們說(shuō)的這些話,他一定會(huì)感到非常欣慰的。
五、拓展延伸,回歸主題
1、同學(xué)們,請(qǐng)你們閉上眼睛想象一下,這時(shí)候的鄴會(huì)是一種什么景象?
生:人丁興旺 欣欣向榮
2、今昔對(duì)比
曾經(jīng)的田地荒蕪、人煙稀少已經(jīng)一去不復(fù)返了,取而代之的是欣欣向榮、人丁興旺。今昔對(duì)比,怎不叫人感慨萬(wàn)千?
3、回歸課題
師:西門豹這一治,治出了什么?
治了鄴迷信的風(fēng)氣、治了老百姓愚昧的心、治了鄴的水利發(fā)展了農(nóng)業(yè)、治出了一個(gè)五谷豐登的鄴,治出了西門豹的豐功偉績(jī),治出了西門豹的高大形象。。。。。。
小結(jié):
正是這樣一個(gè)不信鬼神、充滿智慧和勇氣的西門豹,揭穿了巫婆和官紳頭子裝神弄鬼的把戲,這個(gè)故事才流傳至今。
六、作業(yè)
知識(shí)性作業(yè):摘錄西門豹言行巧妙的語(yǔ)句。
趣味性作業(yè):
1、請(qǐng)你為西門豹寫(xiě)一封表彰信,號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)。
2、科學(xué)飛速發(fā)展的今天,迷信卻依舊存在,請(qǐng)把西門豹的故事講給家人聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
西門豹治鄴
田地荒蕪、人煙稀少
弄清真相
懲治首惡,教育百姓
開(kāi)鑿渠道
西門豹教案 篇6
一、教學(xué)目的
1、知識(shí)傳授:學(xué)會(huì)本課生字新詞語(yǔ)。
2、能力培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生默讀能力、理解能力、朗讀能力、復(fù)述能力。
3、思想教育:知道西門豹是我國(guó)歷史上一位敢于破除迷信,為民除害興利的人物。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解西門豹懲辦首惡、教育百姓的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)難點(diǎn):理解西門豹為什么要將計(jì)就計(jì)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
西門豹的相關(guān)資料
第一課時(shí)
一、教學(xué)要求
學(xué)會(huì)本課生字新詞語(yǔ),初讀課文,理清文章層次結(jié)構(gòu)。
二、教學(xué)過(guò)程
1、自讀課文,讀正確、流利。
2、以小組為單位練習(xí)分角色讀書(shū)展示
3、說(shuō)一說(shuō):課文講了什么內(nèi)容。
(課文記敘了西門豹在鄴地,破除迷信,懲治首惡為民除害及興修水利的事。)
4、再讀課文。思考:課文講了哪幾部分內(nèi)容?
小組交流集體討論
一、(19)調(diào)查情況了解原因
二、(10、13)懲治首惡教育百姓
三、(14)開(kāi)渠引水興修水利
5、交流字詞重點(diǎn)內(nèi)容
荒()災(zāi)()徒()溉()
慌()滅()陡()概()
謊()
鑿(業(yè))部魏(鬼)部
荒蕪田地因無(wú)人看管而長(zhǎng)滿野草。
灌溉把水輸送到田地里。
提心吊膽心和膽都好像懸著沒(méi)有著落。形容很害怕。
面如土色臉色跟土的顏色一樣,沒(méi)有血色。
作業(yè):熟讀課文,寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、教學(xué)要求
學(xué)習(xí)課文,了解內(nèi)容,學(xué)習(xí)復(fù)述。
二、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬、引入:同學(xué)們你們愛(ài)聽(tīng)故事嗎?這節(jié)課我們講一個(gè)我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代西門豹破除迷信,為民除害興修水利的.故事。
。ǘ⑻骄繉W(xué)習(xí)
分段學(xué)習(xí)19自然段。
出示:①西門豹向老大爺問(wèn)了哪幾個(gè)問(wèn)題?從老大爺?shù)幕卮鹬,西門豹了解了哪幾個(gè)問(wèn)題呢?
1、學(xué)生讀懂題意
2、讀課文19自然段,邊讀邊思考,邊用筆畫(huà)一畫(huà),小組討論
3、匯報(bào)
了解了田地荒蕪,人煙稀少的原因與真相。
、哦际墙o河伯娶媳婦鬧的。
、剖讗悍肿邮俏灼藕偷胤焦偌
⑶給河伯送的媳婦都是窮人家的孩子。
⑷漳河沒(méi)發(fā)過(guò)大水,倒是年年鬧旱災(zāi)。
4、指名讀19段,記住內(nèi)容的先后順序。
5、思考:這部分的主要內(nèi)容是什么?
朗讀課文討論:這部分主要寫(xiě)西門豹到鄴后看到田地荒蕪,人煙稀少,通過(guò)調(diào)查,摸清了原因,了解了官紳與巫婆勾結(jié)坑害百姓的真相。
6、誰(shuí)能用自己的話把這些內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。
學(xué)生復(fù)述
。ㄈW(xué)習(xí)1013自然段
1、西門豹是怎樣一步一步地揭露巫婆和官紳騙錢害人的呢?
請(qǐng)你們讀1013自然段,從中找到答案。
2、默讀、邊讀邊思考。
交流匯報(bào)
、傥鏖T豹先以姑娘不漂亮,麻煩巫婆去說(shuō)一聲為由,把巫婆投進(jìn)了漳河。
、谟忠晕灼旁趺床换貋(lái),讓官紳去催一催為由,把官紳頭子投進(jìn)了漳河。
③當(dāng)西門豹又要讓其他官紳們?nèi)ゴ邥r(shí),那些官紳們知道根本沒(méi)有河伯,把他們投進(jìn)漳河是死路一條,跪下來(lái)求饒。。周圍的百姓看得清清楚楚,也明白了官紳和巫婆都是騙錢害人的。從此,誰(shuí)也不敢載體河伯娶媳婦,這一大害就鏟除了。
3、朗讀10、13自然段
4、練習(xí)復(fù)述這部分內(nèi)容
組內(nèi)練習(xí)、評(píng)議
指名復(fù)述、評(píng)議
小結(jié):這部分記敘了西門豹在給河伯娶媳婦那天,將計(jì)就計(jì),巧妙的揭露了巫婆官紳的鬼把戲,懲治了首惡分子,教育了百姓。
。ㄋ模┪鏖T豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)渠、引水、灌溉澆田地,鄴這個(gè)地方變得怎么樣呢?
學(xué)習(xí)第14自然段
默讀思考討論匯報(bào)
由于西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)渠引水、灌溉田地,鄴這個(gè)地方每年的收成都很好。
學(xué)生朗讀練習(xí)復(fù)述
。ㄎ澹├首x全文,練習(xí)看板書(shū)復(fù)述。
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