關(guān)于美術(shù)教案模板集錦十篇
作為一名老師,往往需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
一,教案目標:
1、了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)!、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等資料;
2、在實踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面;
3、發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律,從小鍛煉身體,向大家展示我們銀河班的風采;
二,教案準備:
1、樹苗若干,幼兒園植樹節(jié)教案。
2、澆樹種樹用的.水桶鐵鍬等植樹工具。
3、制作植樹節(jié)版宣傳報(關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等資料)
4、制作 “綠化環(huán)境,美化家園”宣傳旗。
三,教案過程:
1、觀看“風沙的危害”多媒體課件,配以音樂解說,制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看 “風沙的危害”,多媒體課件,了解風沙對人類的危害。
2、引導幼兒重點討論:如何來避免風沙帶來的災(zāi)難呢?在討論的基礎(chǔ)上,讓幼兒得出樹木能阻擋風沙,避免及或減少風沙造成的災(zāi)害。
3、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件,引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。
4、觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論,植樹對人類的益處:凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風遮雨、防止火災(zāi)等功用。 “種一棵小樹,綠一方凈土”
四,植樹節(jié)活動開始儀式
1、教師講解植樹節(jié)的來歷,宣布活動開始。
2、老師向小朋友介紹種樹的意義,講解護綠愛樹的重要性。
3、提出口號“你來,我來,大家來,共創(chuàng)綠色幼兒園”,并向大家倡議:“讓我們的世界變成青青世界,從我做起,從現(xiàn)在做起……”。
4、幼兒種植,老師巡回指導,幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。
美術(shù)教案 篇2
一、全冊教材分析
。ㄒ唬┲饕獌(nèi)容及教材重點、難點:
主要內(nèi)容:
本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點:
在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點:
強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗,強化學生美術(shù)學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
(二)教學目標:從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。
知識和能力:
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的'樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法:
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價值觀:
在美術(shù)活動的過程中,通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
二、學情分析
通過三年級的學習,孩子們已經(jīng)掌握了一些小學美術(shù)學習的基本方法,知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用,對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高,在接下來的四年級美術(shù)課堂上,應(yīng)該繼續(xù)堅持繪畫和動手的結(jié)合教學,使得孩子在意識和動手方面繼續(xù)提高。
三、提高課堂教學效率,貫徹新課程理念的具體措施
根據(jù)本班學生實際與個人的目標,抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施(合作的學習方式、學科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等)
合作的學習方式:
提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習,提高學生做小老師的興趣及自學水平,也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展;學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習,鼓勵合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進行研究性學習的前期準備,如:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料,進行合作練習。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習,通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
培養(yǎng)形象思維能力,提高用美術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力。
采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),如:將自己通過《變廢為寶》一課學到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中,使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。
轉(zhuǎn)變學習方式,把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程,并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來,從而使每一個學生真正成為美術(shù)學習的主體,讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,進而發(fā)展綜合實踐能力。
以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
四、全冊教學進度
周次 內(nèi)容
第一周《色彩的冷與暖》
第二周《畫家的調(diào)色板》
第三周《蔬果的剖面》
第四周《生活中的線條》
第五周《節(jié)奏的美感》
第六周《最受尊敬的人》
第七周《今天我值日》
第八周《趣味游樂園》
第九周《彩墨世界》
第十周《我是汽車設(shè)計師》
第十一周《擬人的形象》
第十二周《精美的郵票》
第十三周《規(guī)劃每一天》
第十四周《給您提個醒》
第十五周《有創(chuàng)意的書》
第十六周《傳編的樂趣》
第十七周《會“走”的玩具》
第十八周《電腦美術(shù)》
第十九周《漫畫欣賞》
第二十周 水平測試
第1課 色彩的冷與暖
教材分析:
色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受,體會色彩的情緒。并激發(fā)學生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。
美術(shù)教案 篇3
一、整體情況:
各位老師均能認真提前一周備課。認真鉆研教材,根據(jù)教學大綱及教學目標把握重點,化解難點,教案各環(huán)節(jié)齊備、教學方法選擇合理,能夠綜合學生的實際及年齡特點,滲透德育內(nèi)容,側(cè)重學法指導,重視學生的能力培養(yǎng)(觀察能力、語言表達能力和創(chuàng)造能力)。
二、改進方面
1、個別教案的進程簡單化,盡量詳案。
2、組織教學過程中,要側(cè)重教學方法及教學藝術(shù)。
3、個別教案反思流于形式,寫得比較簡單,希望以后更多有針對性、深刻性的教案反思。
音樂教案方面
優(yōu)點:
一、教案內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點,還體現(xiàn)了學習方法、課后練習具有實效性,學習形式多樣性的特點。
二、根據(jù)教學對象不同科學設(shè)計教案,不同年齡、不同層次的學生,采取不同的'內(nèi)容和進度。
三、教學反思有一定的量,提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法,應(yīng)及時寫在備課本上,補上去或修改好,使下次備課更加完美。
改進:
一、教學流程設(shè)計時應(yīng)結(jié)合教學內(nèi)容滲透思想教育等。
二、老師應(yīng)創(chuàng)造性的使用教材和理解教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。
三、教學設(shè)計時情感、態(tài)度、評價觀的教育應(yīng)該注重熏陶、感染潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。
四、個別教案的教學反思寫的粗淺,形式化,針對性、實用性不強,沒有寫出優(yōu)點和存在的不足,沒有改進措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪,不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。
美術(shù)組
年 月 日
美術(shù)教案 篇4
活動背景:
新《綱要》提出幼兒美術(shù)的價值在于它能激發(fā)情趣,激活興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,賦予幼兒滿足感和成就感。
而在進行名畫欣賞時,我發(fā)現(xiàn)幼兒對米羅的畫特別感興趣,他的畫中往往沒用什么寫實的手法來明確具體的物像,只用了一些線條、大小不同的點、和扭曲重組的形狀來繪畫,這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀,充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡單的色彩,通過點線來構(gòu)圖,抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神秘,充分調(diào)動了孩子們想象的'空間和表現(xiàn)的欲望,作品非常適合中大班幼兒的思維特點和認知的特點,于是我設(shè)計了這節(jié)美術(shù)欣賞活動《星空》。
活動目標:
1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》,感受作品的意境美。
2、嘗試利用點、線進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空,體驗合作的樂趣。
活動準備:大的畫紙兩條(粘貼在長條KT板上)、油畫棒;制作的PPT課件、輕音樂
活動過程:
一、放一段輕音樂,想象夜晚的天空景象。
引導語:你從天空中都看到了什么呢?
二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品
引導語:有一位西班牙的大畫家,他叫米羅,他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色,那米羅都看到了什么呢?我們一起來欣賞一下吧。≒PT課件)
1、引導幼兒從“點”出發(fā),大師的作品。
2、引導幼兒從“顏色”出發(fā),感受大師的作品。
3、引導幼兒從“線”出發(fā),感受大師的作品。
4、通過為作品起名字,提升幼兒的整體欣賞能力。
引導語:你能給作品起個名字嗎?
師總結(jié):你們說得真好,畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空,(輕音樂)在一個美麗的夜晚,星星們在快樂的跳著舞,月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切,有一個人高高的舉起雙手,看著滿天的星星,好像在和星星們說著悄悄話呢!
三、合作完成作品,創(chuàng)作星空。
引導語:剛才我們欣賞了大師米羅的星空,那我們再來看一看,米羅在畫這幅畫時,用了很多的什么呢(點和線)?在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?
四、作品展示、交流分享。
引導語:我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?
五、結(jié)束活動。
課后反思:
整個活動,我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設(shè)計的,在活動中,幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來,這充分說明,孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的,這幅畫自由、輕快、無拘無束,通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受,這時的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫,體驗了成功的快樂。
過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點,如“我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性,顯然,之后我聽到了各種不同的答案。
美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動中,我會不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。
美術(shù)教案 篇5
教學目標:
1、使學生通過實踐的操作掌握基本的泥塑、泥條盤筑等方法制作陶藝作品。提高學生的形體塑造能力。
2、通過泥塑創(chuàng)作活動,培養(yǎng)學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力,促進學生興趣愛好和特長的發(fā)展,提高學生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。
3、通過小組合作,培養(yǎng)學生合作意識、積極參加實踐活動在有限的時間內(nèi)制作出一件自己滿意的陶藝作品。體會玩陶的樂趣,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣。
教學重點、難點:
重點:在活動中讓學生放飛其創(chuàng)造欲,提高動手能力和審美意識,讓同學們在動手中找到童趣。
難點:學習、運用泥塑、泥條盤筑的方法制作出完美的形象,在完美的基礎(chǔ)上體現(xiàn)其設(shè)計思想,真正在制作過程中體驗創(chuàng)造的快樂。
教學準備:
1、教師收集學生泥塑作品。
2、布置學生到附近公共場所觀察和了解一些雕塑設(shè)計。
3、準備雕塑泥、泥塑工具、墊板,刻畫工具等。
教學設(shè)計:
一、課前組織:
學生按順序進入教室,強調(diào)一下活動過程中的注意事項。
二、興趣導入:
1、創(chuàng)設(shè)情景:咱們看看這些小朋友在玩什么呢?
。ㄕn件:人們制作泥塑的場面)
2、交流感想 :
。1)、同桌說說,看了他們的制作的情景有什么感受嗎?誰跟大家談?wù)勀愕南敕ǎ?/p>
(2)、適時給予評價,并有目的地進行引導——玩泥巴真有趣
3、確定主題:(課件:電子板書《捏泥巴》)
三、欣賞感受:
1、老師匯報資料:
老師通過網(wǎng)絡(luò)搜集并整理了一些信息,請大家看一下。
。ㄕn件:泥塑圖片)
2、泥塑基本技法:
。1)、感受泥性,探究泥的特性。
。ǹ伤苄、結(jié)合性、收縮性、燒結(jié)性和耐高溫性。)
。2)、教師介紹塑造的'五個基本方法:
如何運用基本的泥塑技法
(課件:板書揉、搓、壓、粘、捏、刻)
。3)、演示幾種泥塑基本技法
。ㄕn件:盤泥條步驟圖)
四、合作探究動手實踐:
1、想一想,玩一玩:
泥巴可以手捏成形,還可以搓泥條盤筑。
2、明確題材范圍,以組為單位分工合作。
可以自己選主題,進行創(chuàng)意制作。
3、學生在制作過程中,老師根據(jù)學生做的進度進行巡回指導。
4、在《泥娃娃》音樂的伴奏下,以小組合作的方式造型表現(xiàn)。
五、作品展評
。1)學生互賞作品,邊看邊說出自己看了作品后的想法和感受。
(2)泥塑大賽 最佳設(shè)計獎 最佳超速獎
。3)拍攝作品
六、活動總結(jié)、拓展延伸
美術(shù)教案 篇6
教學目標:
1、通過學習了解植物的種類和生長特點,學習用線條表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力、線條造型能力和綜合學習能力。
3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感、保護植物和保護大自然的意識。
教學重難點:
重點:了解植物的種類和生長特點,學習用線條表現(xiàn)植物的方法。難點:如何運用線條表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)
教學過程:
。ㄒ唬┙M織教學,導入新課。
欣賞視頻《吃怪味的植物》(播放視頻),思考:它們叫什么名字?有什么作用?這些植物給你什么感覺?
。1)你們喜歡這些植物嗎?生:喜歡
。2)你知道它們各叫什么名字?綠蘿、龜背竹、蘆薈、吊蘭??(名字)
有什么作用嗎?有愉悅心情、美化環(huán)境、凈化空氣、使用、藥用等作用。(作用)
。3)你覺得這些植物給你什么感覺?尤其是美好的感覺一定要說一說!逦⑷~子的姿態(tài)自然、形態(tài)各異??
自然界各種各樣的植物,給我們的生活帶來了豐富的色彩。那這節(jié)課我們就一起來為這些植物畫張畫,歌頌這美麗的使者吧。(板書課題:《植物寫生》)
(二)探究式學習活動
1、觀察老師帶去的植物。
打開書本第二頁,結(jié)合書中的圖片,和老師手中的植物,你觀察到植物的葉子(花)有什么不同?生:畫中的葉子線條更概括。
2、欣賞畫家筆下的植物。
欣賞賴少其的中國畫〈君子蘭〉,誰來說說畫家是如何使用豐富的線條的`?如疏密、長短、曲直、穿插等變化,3、組織學生討論分析教材上的幾幅學生作業(yè)。
。1)教材上的學生作業(yè)哪部分畫得好?生:云南風景中,注重了線條的疏密;巴西鐵樹注意線條的前后遮擋。
。2)這些孩子的畫對你有什么啟發(fā)呢?表現(xiàn)形式可以是刮畫、國畫、線描、等等。畫的時候注意線條的前后穿插。疏密的結(jié)合??
4.布置作業(yè),教師輔導。
請同學們對兩盆植物用線描的方法進行寫生,作業(yè)要求:畫面布局飽滿。植物特征的表現(xiàn)。線的疏密、虛實變化。
我們的百花園已經(jīng)建成了,請同學們帶著你的作品來這里參展。同學之間相互介紹、評價自己及他人的作品。其他同學觀察思考。
5、教師組織學生小結(jié),評價。
。ㄈ┱n后拓展
展示幾幅用其他方法(水墨、水彩、簡筆畫、剪紙等)表現(xiàn)植物的學生作業(yè),引導學生回家可以進一步寫生。
美術(shù)教案 篇7
教學目的:
通過本課教學,使學生初步了解戲劇臉譜的特點、樣式及有關(guān)知識,學習臉譜繪制的基本方法和步驟,創(chuàng)造性地畫出一個臉譜樣式,提高對中國戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。
教學重難點:
1、常見臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識
2、臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當運用。
教學準備:
課件、彩筆或水粉畫工具
教學過程:
一、設(shè)問導入
1、課件播放京劇節(jié)目,提問:這是什么音樂?(生答。引出戲劇)
除了京劇外,你還知道中國有哪些戲曲劇種?
戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處,表演前還需要
做什么準備?
戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同?
教師小結(jié):戲劇化妝色彩濃重,形式夸張,具有象征性和約定俗成的程式。
2、課件出示張飛和角圖片并簡析形式特點
二、欣賞分析
1、在戲曲表演中,臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當生、旦、凈、末、丑來分別對待,特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣,豐富多彩
2、課件打出資料,并講述不同樣式特點
3、課件錄像資料,讓學生再次欣賞并分辨角色行當
4、教師小結(jié):臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強的圖案藝術(shù),具有較高審美欣賞價值,人物的忠*善惡,愛憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛.
三、步驟演示
1、課件打出步驟圖,老師演示
(1)畫出頭形、定五官位置
(2)確定人物類型(紅、黑、反派、正派.....)
(3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美)
(4)涂畫色彩(有主色、黑色和白色)
四、學生作業(yè)
1、大部份學生在作業(yè)紙上繪制
2、請幾個學生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜。
3、放戲劇音樂,掛出“戲劇大舞臺”作業(yè)展示板
五、展評總結(jié)
今天,我們學習臉譜,大家不僅知道了戲劇臉譜的`審美價值所在,還自己繪制出了一幅幅生動的臉譜,希望同學們在以后的學習中進一步去體會欣賞臉譜藝術(shù),提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力,弘揚祖國傳統(tǒng)藝術(shù)。
美術(shù)教案 篇8
教學重點、難點:
1、讓學生通過觀察,了解蟻穴的構(gòu)造特點,學習運用線條、色彩、手工制作等造型表現(xiàn)語言進行繪畫和制作,并用舞蹈、話劇等藝術(shù)表現(xiàn)形式對小螞蟻的活動進行創(chuàng)編表演。
2、結(jié)合對蟻穴的了解,拓展知識領(lǐng)域,了解人類是怎樣從小動物身上獲得啟示,在人類的建筑中吸收其有用的方面。
一、教學目標:
1、結(jié)合著學生對小螞蟻的好奇與探究心理,引發(fā)學生對自然界的熱愛與求索的。
2、學生通過觀察,了解蟻穴的構(gòu)造特點,學習運用線條、色彩手工制作等造型表現(xiàn)語言進行繪畫和制作,并用舞蹈、話劇等藝術(shù)表現(xiàn)形式對小螞蟻的活動進行創(chuàng)編表演。
3、學生結(jié)合對蟻穴的了解,拓展知識領(lǐng)域,了解人類是怎樣從小動物身上獲得啟示,在人類的建筑中吸收其有用的方面。
二、教學準備:
1、有關(guān)自然界中螞蟻的影像資料、圖片資料。
2、表現(xiàn)螞蟻的歌曲、詩歌、美術(shù)作品等。
3、學生手工制作與繪畫表現(xiàn)時所需的`工具材料。
第一、二教時
三、教學過程:
1、上課常規(guī)音準、節(jié)奏訓練:(略)
2、導人新課:
A、組織學生到自然界中觀察螞蟻,了解螞蟻的習性,學生與小螞蟻一起做游戲,體驗螞蟻的團隊。
B、如:在小螞蟻經(jīng)過的路上放一塊小餅干,看著小螞蟻是怎樣一傳十、十傳百地把這塊餅干搬回洞中。
C、完成一幅表現(xiàn)小螞蟻的想象畫。
3、聽唱歌曲《小螞蟻》,放錄音,教唱。
第三、四教時
一、教學過程:
1、接上一課內(nèi)容,訓練復習。
2、每個同學將自己畫的小螞蟻剪下來,粘帖到一張大的畫面里,大家共同完成一幅表現(xiàn)螞蟻的美麗圖畫。
3、選擇自己身邊常見材料一件有關(guān)小螞蟻的手工,如頭飾、掛飾、面具等。
4、表演、游戲活動。
二、教學
1、鼓勵學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗對表現(xiàn)螞蟻的美術(shù)作品、表演活動、歌曲學習做出大膽客觀的[]。
2、對積極參加“小螞蟻”教學活動的學生要及時給予鼓勵與肯定,對活動中出現(xiàn)的互幫互助的協(xié)作要結(jié)合本課的主題給予表揚。
三、教學思路拓展
1、通過體驗小螞蟻的團隊培養(yǎng)學生的集體主義觀念。
2、通過對自然界小螞蟻的觀察、了解,培養(yǎng)學生們熱愛自然、熱愛勞動和科學求索的品質(zhì)。
美術(shù)教案 篇9
教學目標:
1.引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化,產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。
2.能在印染畫過程中探索顏色的變化,并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動重點:
感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化,并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動難點:
能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化,且能大膽運用顏色進行印染。
教學方法與手段:
1、談話法、示范法、演示法、觀察法。
2、多媒體課件。
活動過程:
一.故事導入,引起興趣。
小朋友們,今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶,他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶(師出示課件),他們是最好的朋友。一天,藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩,她們在公園里跑呀,跳呀,玩的非常開心,并且激動地抱在了一起,(出示課件)她們抱啊轉(zhuǎn)啊,結(jié)果……你們猜怎么樣?(指明幼兒答)師:結(jié)果他們都變成了綠寶寶,你們相信嗎?
二、讓幼兒感知顏色變化。
1、今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了,我們一起看看,會不會變成綠色呢? "好了,小朋友仔細看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!"(教師示范操作)學生觀察教師操作,感受顏色的變化,師幼小結(jié):藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。(師出示課件)2、師:就在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候,紅寶寶來了,黃寶寶看見紅寶寶,連忙跑過去拉她,也激動地抱在了一起,小朋友們想一想,這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起,會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,猜想。)師:我把紅寶寶和黃寶寶也請來了,我請一位小朋友來變變看。(邀請一名幼兒示范操作)引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),師幼小結(jié):紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
3、小朋友再想一想,假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起,又會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,自由猜想。)邀請一名幼兒操作演示,引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),師幼小結(jié):紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
師激發(fā)興趣:小朋友們,顏色寶寶這么神奇,你們想不想也自己動手變一變,感受一下顏色的變化呢?
三、幼兒動手操作,探索顏色變化。
1、師:這些顏色寶寶不僅會變顏色,還能印出許多漂亮的'圖案,(師課件展示范作,幼兒欣賞)欣賞后,教師引導幼兒說說,你看到了哪些顏色,重點說出綠、橙、紫顏色是怎么來的。
這些圖案好不好看?我們今天也來動手印一印吧!
2、教師示范染紙過程(任意折疊、兩色蘸染 、小心打開)。
3、幼兒操作,教師巡視指導。
四、展示幼兒作品,互相欣賞作品,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
創(chuàng)意設(shè)計:
中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念,在平時的繪畫過程中,對漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍和小黃》的教學中,孩子們對故事里的"小藍"和"小黃"都很感興趣,特別是"小藍和小黃兩人抱一起后變成了綠色"這個故事情節(jié),小朋友們都感到很好奇,甚至課后還會有小朋友跑過來問我:老師,今天故事里的小藍和小黃抱一起真能變成綠色嗎?……后來,我就在思考:孩子們雖然對各種鮮艷的顏色很感興趣,喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案,但那些顏色都是現(xiàn)成的,隨手就能拿到的,孩子們對兩種不同顏色混合后的變化缺少認識和感知,特別是對三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經(jīng)驗,針對這一情況,我設(shè)計了這節(jié)中班美術(shù)課《顏色變變變》,想通過教師示范操作和讓幼兒自己親自操作,來感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化,讓他們對顏色的變化視覺上有直接的感官,最后用幼兒生活中常見的面紙,讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印",進行印染畫。因為面紙的吸水性和滲透性較強,幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發(fā)生的變化。幼兒通過調(diào)動自己的感官,動腦猜測,再動手實踐,一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個活動讓幼兒在玩中學,在學中玩,讓幼兒能很快掌握色彩的變化。
美術(shù)教案 篇10
十二、用春天的色彩裝扮自己
執(zhí)教日期:
教學目標:
1、了解和掌握簡單的制作方法,學習簡單的人物裝飾方法。
2、明確人物裝飾部位,巧用材料進行裝飾。
教學重點:
了解利用彩紙進行人物裝飾的方法。
教學難點:
巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。
教學準備:
表現(xiàn)春天色彩的彩紙、剪刀、膠水等。
教學過程:
組織教學
1、穩(wěn)定紀律、檢查用具。
2、說明本節(jié)內(nèi)容、要求。
導入:
1、生活中的.人物裝飾圖片,介紹人物裝飾的部位。
2、小組討論:結(jié)合小數(shù)民族服飾,說說人物裝飾的方法。
欣賞探究:
欣賞分析制作方法,分組討論。
教師與同學一起演示范用春天的色彩來裝扮一位同學的方法。
你還能設(shè)計幾種裝飾的方法?
活動體驗:
用自己或小組合作的形式進行創(chuàng)作,用春天的色彩來裝扮自己或一位同學,教師巡堂指導。
小結(jié)評價:
作業(yè)展示和評價。
小結(jié)。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章:
美術(shù)的教案11-21
美術(shù)教案01-07
美術(shù)教案01-07
美術(shù)教案01-07
美術(shù)教案01-07
美術(shù)教案01-08
美術(shù)教案01-08
美術(shù)教案01-08
美術(shù)教案01-08
美術(shù)教案01-09