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小班音樂教案

時間:2024-08-10 07:02:32 教案 我要投稿

【熱門】小班音樂教案范文合集六篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的小班音樂教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱門】小班音樂教案范文合集六篇

小班音樂教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  幼兒對動物的認(rèn)知和接觸還處于比較初淺的階段,所以我從動物的外形特征、叫聲等相對外在的特點(diǎn)入手,這樣應(yīng)該是符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律,隨著主題的.推進(jìn)再漫漫涉及到動物的本領(lǐng)、它們與我們?nèi)祟惖年P(guān)系等。為了使活動開展得更為順利,在本周上半周我班還組織了語言活動《好聽的歌》,這樣在內(nèi)容上體現(xiàn)一種整合,在知識經(jīng)驗上則是作為了一種鋪墊和順延。

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)表演唱歌曲,根據(jù)角色的變換嘗試替換歌詞。

  2.喜歡唱歌,以愉悅的心情學(xué)唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲音樂、小動物胸飾和ppt課件。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1.老師播放課件,大公雞叫聲,請小朋友猜猜這是什么小動物,然后出示大公雞圖片。

  2.老師帶小朋友一起學(xué)大公雞的叫聲。

  3.老師分別出示小羊、小狗和小貓的圖片,并請小朋友一起學(xué)它們的叫聲。

  二、小動物唱歌

  1. 師:哇,好漂亮的舞臺哦,小動物們想要開演唱會,讓我們來聽聽它們要表演的歌曲吧。老師完整播放歌曲。

  2.分角色演唱

  師:小動物們唱的真好聽!我們也來學(xué)學(xué)它們的歌吧!

  分角色學(xué)唱歌曲,如:請男孩當(dāng)公雞和小狗,女孩當(dāng)小羊和小貓(最后的合唱部分全體幼兒一起唱)。

  3.學(xué)唱兩三遍,等孩子基本會唱自己角色的部分以后,再請男孩和女孩互換角色,繼續(xù)學(xué)唱歌曲。

  4.完整演唱歌曲。

  三、演唱會

  1.師:演唱會馬上要開始了,你們準(zhǔn)備好了嗎?

  幼兒表演唱歌曲,使幼兒情緒到達(dá)最高潮。

  老師:“今天,我們小朋友的演唱會真棒!回家以后,老師希望你們也能把這首好聽的歌——《大家一起唱歌》唱給爸爸媽 媽,爺爺奶奶,好嗎?”。

小班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1.了解小雞的外形特征,樂意用動作、歌曲、表情表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

  2.初步體驗音樂游戲的簡單規(guī)則。

  活動準(zhǔn)備:雞媽媽頭飾、小雞

  活動過程

  一、導(dǎo)入課題,引起興趣

  1.今天,老師請了幾位好朋友,我們一起來歡迎他們好不好?

  2.誰來我們小一班了啊?小小雞是什么樣子的?它是怎樣叫的'?你知道小小雞喜歡吃什么東西嗎?

  3.我們一起來學(xué)一學(xué)小小雞(學(xué)小雞叫、小雞吃蟲子)

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1.剛剛我們學(xué)了小小雞吃東西,現(xiàn)在聽老師來唱一唱小小雞,要認(rèn)真仔細(xì)的聽哦。

  2.教師演唱歌曲2遍(跟音樂和清唱各一遍)

  3.歌曲的名字叫什么?小小雞跟著媽媽玩,出發(fā)前做了哪些準(zhǔn)備?后來發(fā)生什么事了?小小雞不見了,媽媽會怎么樣?

  4.我們一起來學(xué)唱歌曲好嗎?(唱歌曲2、3遍)

  三、表演歌曲

  1.請小朋友扮演小小雞,老師扮演雞媽媽,一邊唱一邊表演動作。誰發(fā)現(xiàn)一只小雞不見了?這句話應(yīng)該誰唱?誰勸媽媽不要哭?我們先來試一遍。

  2.完整的表演歌曲

  四、結(jié)束部分

  1.今天雞媽媽帶小小雞出去玩,猜猜看為什么那只小雞會不見了?

  2.小朋友跟老師出去玩或者跟爸爸媽媽出去玩,一定要跟好老師或爸爸媽媽,不能亂跑,不然也會把自己弄丟了。

  3.下課后我們一起來尋找小小雞好嗎?

小班音樂教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)歌曲《小花狗》

  2. 能夠邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動作,學(xué)習(xí)按樂句變換動作。

  3. 理解并遵守游戲規(guī)則。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 小花狗頭飾若干,肉骨頭頭飾若干。(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)

  2. 小花狗歌曲磁帶。

  活動過程:

  1. 以談話的形式幫助幼兒熟悉歌曲。

 。1) 談話:小朋友們,你們見過小狗嗎?(見過)那你知道小狗是怎么叫的嗎?(汪汪汪)小狗最愛吃什么?(骨頭)

 。2) 教師為幼兒演唱兩遍歌曲,演唱時可以讓幼兒拍手打節(jié)奏,使幼兒逐漸熟悉歌詞的'內(nèi)容和歌曲旋律。

 。3) 根據(jù)歌詞內(nèi)容提問:小花狗在什么地方?(在大門口)它的眼睛是什么樣子的?(黑的)小花狗在門口干什么?(想吃肉骨頭)引導(dǎo)幼兒逐漸熟記歌詞。

  1. 學(xué)習(xí)演唱歌曲,練習(xí)創(chuàng)編動作。

 。1) 教師再次范唱,引導(dǎo)幼兒和老師一起隨音樂唱歌。

 。2) 教師逐句唱歌,引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動作,加深對歌詞內(nèi)容的印象。

 。3) 教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌,邊表演動作。

  活動延伸:

  音樂游戲:小花狗

  教師介紹游戲玩法、規(guī)則與教師進(jìn)行示范。

  1. 幼兒兩人一組,分別扮演小花狗和肉骨頭。

  2. 小花狗在自己的座位前,邊演唱邊表演;肉骨頭蹲在小花狗面前,當(dāng)唱完汪汪時,肉骨頭迅速逃回自己的座位。

  活動結(jié)束:

  師:孩子們玩得開心嗎?(開心)現(xiàn)在呢?我們的活動結(jié)束了,我們一起用小花狗的方式說再見吧。ㄍ敉敉簦

小班音樂教案 篇4

  活動目標(biāo):

 、蓖ㄟ^歌曲知道歌曲名稱以及了解取這個名字的由來。

 、哺兄蟹忠舻某。

 、掣惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂活動的樂趣。

 、磁囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

 、禈芬鈪⒓右魳坊顒,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  背景圖

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、 練聲

  2、 復(fù)習(xí)歌曲《快樂的動物園》

  二、過程

 、背鍪緢D片,引起幼兒興趣

  看了這副圖片你有沒有覺得很奇怪的地方?哪里不對?

  引出歌曲名稱

  ⒉教師唱歌曲,幼兒第一次欣賞

  你覺得這是一首怎么樣的歌曲?

 、辰處煶枨變旱诙涡蕾p

  詢問:你聽到了什么?

  理解:“顛倒”

  講述出歌詞中哪里是顛倒的。

  ⒋ 教師總結(jié)幼兒所說的歌詞

 、 幼兒跟著老師念

 、 跟唱

  三、聽音樂放小椅子,在門口排隊

  活動反思:

  活動中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動中幼兒有主動探索的 機(jī)會,如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因為歌曲本身的趣味性,所以活動的.始終幼兒都是一直積極主動參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)?偟脕碚f,不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動的一個難點(diǎn)來介紹。

小班音樂教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1.激發(fā)對生活中各種聲音的興趣,學(xué)習(xí)用自然物所發(fā)出的音響為錄像畫面配音。

  2.提高對音樂節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備

  1.拍攝一組幼兒熟悉的美麗、有趣的畫面,制成碟片。

  2.廢舊物品若干,動畫片一張。

  3.幼兒對各種自然物體的聲音有一定的經(jīng)驗積累。

  活動過程

  一、自由探索、

  嘗試 1.出示各種廢舊物品,讓幼兒自由、自主地探索、發(fā)現(xiàn)。提問:生活中的這些廢舊物品都能發(fā)出哪些奇妙的聲音?

  2.啟發(fā)幼兒嘗試、辨別各種物品在不同狀態(tài)下所發(fā)出的不同音響效果。如塑料袋輕輕地擺動、重重地擺動,或放在手里搓揉的音響差別;手敲紙盒、紙盒敲紙盒,或石塊敲紙盒的音響差別,等等。

  二、為畫面配音

  1.放碟片,引導(dǎo)幼兒看屏幕上的畫面(沒有配聲音)。畫面上出現(xiàn)了位于幼兒園附近的古樸典雅的木橋,長長的橋廊上相繼出現(xiàn)了孩子、阿姨、老爺爺;橋下流水潺潺,小鴨戲水;橋頭的樹上有許多小鳥飛來飛去。

  2.提問:

 、倌憧吹搅耸裁?聽到了什么?

  ②你覺得這美麗動人的畫面缺少了點(diǎn)什么?

 、畚覀儊碜雠湟魩,用面前的這些物品來給畫面配音,好不好?

  3.聲音與畫面匹配。引導(dǎo)幼兒邊玩各種物品邊聯(lián)想,什么物品在怎樣的動態(tài)下發(fā)出什么聲音、節(jié)奏,最適合給哪個畫面配音。

  4.集體討論、交流。幼兒互相探討、交流自己的發(fā)現(xiàn)和配音。如用手擊打硬紙盒,可以給在木橋上走路的.人配音,并用不同的節(jié)奏型分別為小孩、阿姨、老人配快慢不同的腳步聲;擺動塑料袋可以給流水或風(fēng)吹樹葉配音;用石頭互相擊打可以給高跟鞋走在木橋上配音;用竹筒互相敲擊可以給鴨子的叫聲配音,等等。

  5.分三段放碟片,請幼兒按不同的音響分組為畫面配音。

  6.請全班幼兒為畫面完整地、連貫地配音1—2遍。

  三、自我欣賞、評價

  1.教師為幼兒錄制配音。

  2.放錄音給幼兒聽,并請幼兒邊聽、邊看、邊想,配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?

  3.再次完整欣賞帶配音的畫面。 活動延伸 引導(dǎo)幼兒用身體的各個部位,如嘴、手、腳等為動畫片配音。 評析 本活動方案在實(shí)施過程中,幼兒始終處在積極、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,注意力非常集中,探索、創(chuàng)造的熱情很高,成功之處主要體現(xiàn)在:

  1.活動的設(shè)計體現(xiàn)了真正“為了孩子發(fā)展”的新課程理念,其教育價值取向,強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們在活動中獲得經(jīng)驗,獲得發(fā)展,獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,而不是被動地接受傳統(tǒng)的、成人的知識和技能。

  2.活動過程中,教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化,其行為從居高臨下的“灌輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。

  3.教材內(nèi)容取之于幼兒生活;顒又泄┯變翰僮鞯膹U舊材料都是日常生活中幼兒經(jīng)常接觸的、非常熟悉的和感興趣的。讓幼兒配音的畫面取之于幼兒園附近的風(fēng)景點(diǎn),是幼兒每天路過的或經(jīng)常看到的,且在視覺上富有音樂節(jié)奏的美感。

  4.教學(xué)方法充分體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。

小班音樂教案 篇6

  活動名稱:

  手腕花

  領(lǐng)域:藝術(shù)領(lǐng)域

  課程設(shè)計的起源:

  生活中,小班孩子特別喜歡模仿動作,學(xué)表情,打節(jié)奏。因此,我盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)能夠大膽表現(xiàn)的空間。在幼兒初步了解民族舞的基礎(chǔ)上,本節(jié)活動就是通過學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的簡單手型——手腕花,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的欲望。在創(chuàng)編出不同的手位后,鼓勵幼兒大膽表演。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)手腕花的基本動作。

  2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作,并隨音樂即興表演。

  活動準(zhǔn)備:光盤、錄音磁帶

  活動過程:

  預(yù)想小目標(biāo)

  活動過程與指導(dǎo)

  適宜的材料

  引起幼兒參與活動的興趣

  讓幼兒初步感知音樂

  讓幼兒通過看光盤,了解手腕轉(zhuǎn)動,激發(fā)幼兒大膽嘗試、表現(xiàn)的欲望。

  運(yùn)用幼兒常見的事物學(xué)習(xí)手腕花。

  一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動室。

  教師:“小朋友們,我們隨音樂一起來吧!”

  二、欣賞舞蹈

  1、教師獨(dú)舞,幼兒欣賞。

  教師:“咦,音樂變了,你們看老師在干什么?”

  教師隨音樂跳舞,幼兒欣賞并鼓勵幼兒隨音樂自由表演。

  2、觀看光盤。

  教師:“你們喜歡跳舞嗎?”(喜歡)“你們知道老師跳的是哪個民族的舞蹈嗎?”“我們中國有許多個民族,每個民族都有自己的舞蹈,今天我們就來欣賞維吾爾族舞蹈!

  在觀看的過程中提醒

  幼兒注意:

 。1)小姐姐的手是怎樣動的'?

  (2)她們的手都在哪里動?

 。3)鼓勵幼兒邊看邊模仿。

  三、學(xué)習(xí)手腕花

  1、照鏡子

  (1)教師:“你們看到小姐姐的手是怎樣動的呀?誰來學(xué)一學(xué)?”請幼兒做一做

 。2)教師:“好像在做什么呀?”“好像照鏡子”

  教師和幼兒一起模仿動作并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  “玩具進(jìn)行曲”音樂

  音樂1遍

  光盤反復(fù)

  邊做邊跟隨音樂

  預(yù)想小目標(biāo)

  活動過程與指導(dǎo)

  適宜的材料

  鼓勵幼兒創(chuàng)編不同手位理解學(xué)習(xí)手腕花,融入各種小動物的游戲情景,引發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編拍手以外的動作,在幼兒基本掌握手腕花和小律動的基礎(chǔ)上一起進(jìn)行表演。

  2、創(chuàng)編不同手位。

  教師:“我們的小鏡子可以照在哪?”

  引導(dǎo)

  幼兒相互照各個不同的位置,鼓勵幼兒自由想象,創(chuàng)編。

  3、學(xué)會新本領(lǐng)

  教師:“大家做的都很好,我們來看看孫老師的手像什么呀?”引導(dǎo)幼兒理解像是一朵花開了。

  教師:“這就是今天學(xué)的新本領(lǐng)—手腕花”

  四、創(chuàng)編律動

  1.教師引導(dǎo)幼兒隨音樂邊拍手邊做動作。

  “噔!噔!小鹿來了。”融入小鹿游戲情景,引發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。

  鼓勵幼兒根據(jù)音樂分節(jié)想象情景,創(chuàng)編不同動作。(游戲、跳舞、生氣、和好、喝水、吃樹葉等。)

  教師和幼兒一起邊說邊做。

  2.教師:“小朋友們,可以像兩只小鹿,還可以像什么呀?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象一起做。

  3.教師:“孩子們,我們除了拍手還可以動哪兒呀?”(拍肩、拍腿、跺腳等)“來,我們一起做!

  五、教師和幼兒一起跳舞

  教師:“小朋友們高興嗎?可是,孫老師聽見小腳在說‘我不高興!’是呀,小手在表演,它也想和小手一起表演呀!小朋友們快起來和我們的小手小腳一起表演吧!”

  教師和幼兒一起隨音樂自由表演。

  本次活動在幼兒表演中結(jié)束。

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