【精選】科學活動教案錦集5篇
在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的科學活動教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
科學活動教案 篇1
活動目標:
1、通過活動了解自己嘴巴的用處。
2、嘗試用“我用嘴巴……”的句型來進行表達。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動準備:
1、操作材料:吹的(氣球、吹泡泡用具、哨子和小喇叭);唱的(話筒);吃的(糖果);有吸管的飲料;毛巾;調羹;
2、教學使用材料:畫好的嘴巴圖片一張;操作材料的小照片每種一張(共7張)
活動過程:
一、引導幼兒相互觀察 “請寶寶和你旁邊的小朋友相互看一看,我們的臉上有什么?”
(幼兒相互觀察并講述)
師:我們都有嘴巴,那我們的嘴巴有什么用呢?(幼兒講述……)
二、提出活動要求
1、每種東西都要去玩一玩。
2、玩的時候要說一說:“我用嘴巴怎么玩?
3、在玩別人玩過的東西時先要用毛巾擦一擦。
三、幼兒實踐操作
1、教師巡回指導、觀察。
2、引導幼兒講述短句:我用嘴巴……
四、集中交流
1、教師出示貼有嘴巴的`黑板:
提問:“你玩了什么?你是怎么玩的?”
。ㄓ變褐v述后,教師將各種東西的照片及時貼在嘴巴旁邊)
2、幼兒總結:現在誰能說說嘴巴有哪些本領呢? (幼兒根據自己的實踐進行講述)
3、教師總結:我們的嘴巴真能干,又能吃又能唱還能玩游戲,嘴巴的用處可真大呀!
五、拓展活動
1、“嘴巴除了這些用處以外,還有其他的本領嗎?”(教師引導幼兒進行思考)
2、教師播放T,引導幼兒觀察。
。1)“這個寶寶用小嘴巴在干什么?”(一個寶寶在親吻媽媽的臉)
“你們看媽媽的臉上怎么樣了?”(笑瞇瞇的)“我也很想有人來親親我,寶寶你們希望有人親你嗎?我們也來親親好朋友吧!”(教師和幼兒相互親一親)
。2)播放再見的兩張照片:“寶寶你們猜猜看,這個寶寶在干嗎?”
教師重復播放兩張照片的T,讓孩子進行觀察,讓孩子發(fā)現其中的秘密 (用手說再見)
“我們也來學一學!保ń處熀陀變哼M行模仿學習)
3、教師總結:
“原來我們的嘴巴除了說話、吃飯、唱歌、做游戲,還可以聯絡感情,小嘴巴的用處真大,我們一起去把嘴巴的本領告訴其他班級的小朋友,讓他們也來和嘴巴做游戲!
活動反思:
幼兒的探索和發(fā)現離不開教師的引導,幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
科學活動教案 篇2
活動目標:
1、了解螞蟻的生活習性和生存環(huán)境,探索用各種方法尋找螞蟻。
2、體驗觀察螞蟻的樂趣,激發(fā)愛護螞蟻的情感。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒已有對螞蟻的初步認識及捉螞蟻的.經驗。
2、物質準備:昆蟲瓶、樹葉、羽毛、冷飲棍、瓶蓋等。
活動過程:
1、喚起先前經驗,激發(fā)探究興趣。
。1)師:最近我們在幼兒園里找到了許多的小螞蟻,誰來說說你在哪里發(fā)現了小螞蟻?
。2)師:前幾天我們一起來捉螞蟻,我們發(fā)現如果用手捉螞蟻,螞蟻很容易死掉?為什么?
2、自主探索捉螞蟻的方法,體驗觀察螞蟻的樂趣。
(1)師:那我們還可以怎么捉螞蟻呢?
。2)師:你想用哪些工具?
。3)介紹材料:今天我給你們準備了很多工具,去試試看能不能捉到螞蟻?
3、比較捉螞蟻較好的方法,培養(yǎng)愛護螞蟻的情感。
。1)師:你用了什么方法捉螞蟻,捉到螞蟻了嗎?
(2)師:哪種方法捉到的螞蟻最多?
。3)小結:我們發(fā)現用食物引誘螞蟻就能捉到更多的螞蟻,但是當我們觀察完,就要把螞蟻給放回家,不然它們就會悶死、餓死,在捉螞蟻的同時,我們也要學會保護螞蟻。
科學活動教案 篇3
一、活動目標
1.嘗試用多種方法讓紙張向前飛的更遠。
2.在活動中體驗距離的遠近與多種相關因素有關。(如:紙的外形、紙的輕重、投擲的'力量等)
3.體驗科學游戲的快樂。
二、活動準備
1.牛皮筋、夾子、繩子、透明膠、剪刀。
2.相同質地大小的紙若干張。
3.幼兒用記錄單人手一張,教師隨堂記錄單一張。
三、活動過程
一、以問題導入主題,引起幼兒設想。
1.用什么辦法能讓紙離開你跑的很遠?(讓幼兒說出自己的辦法。)
2.教師肯定幼兒提出的各種辦法,鼓勵幼兒思考還需要什么工具。
二、幼兒操作并記錄。
1.出示幾種物品,“老師這兒有一些物品,看看你能用得上嗎?
2.大家站在同一條線上,第一次嘗試。“誰的紙跑得遠?怎么能記錄他的紙跑到了這個位置?”“你用的什么方法?這種方法怎么會讓紙跑的比其它紙遠呢?把你剛才使用的方法記錄下來。能不能再想辦法讓紙跑的比這個位置更遠?”
3.第二次嘗試!罢l的紙超過了這個距離?(做個記號)你用了什么方法?你怎么會想到使用這個物品呢?再試試別的辦法。如果你每試一次都比前一次遠,就將這種方法記錄下來!
4.幼兒自由嘗試,教師注意觀察并記錄。幼兒使用什么方法讓紙越跑越遠。
三、評選出讓紙跑得最遠的方法,并引導幼兒思考是什么原因使得紙張跑得這么遠?
科學活動教案 篇4
活動目標
1、通過動手操作,使幼兒初步感知杠桿省力的原理,激發(fā)幼兒探究的興趣,培養(yǎng)幼兒分析問題和解決問題的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備
動物頭飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標志(大小不等的圓片)。
活動過程
1、導語:小熊要蓋新房子,它買了許多材料,有些材料很重,它搬不動,我們去幫助它吧! 說一說,用什么辦法來運材料。
(1)我用雙手抱。
(2)我用手推。
(3)我用棒棒撬。
(4)我用手拉。
2、試一試,哪種方法用的力氣小。
幼兒使用各種方法,把重物搬到指定地點。
(1)使勁用雙手抱重物。
(2)彎下腰用手推重物。
(3)用棒棒撬重物。
(4)用手拉重物。
3、說一說我的.發(fā)現。
(1)抱最費勁,汗都流出來了,拉有一點費勁,推只有一點點費勁,撬很輕松。
(2)抱要流汗,拉要流一點點汗,推不費力,撬更不費力。
(3)抱要費力氣一些,拉要稍微費力氣一些,推費力要稍微好一些,撬不費力氣,輕輕一下就行了。
4、我的實驗過程。
讓幼兒用省力的辦法幫小熊把材料全部運過去。
注意事項
1.使用木棒時要提醒幼兒注意安全。
2.給幼兒提供的重物以不超過三名幼兒抬起的重量為宜。
3.提供作支點的積木高度要適宜。
4.在用木棒撬重物時,支點應隨重物一起移動。
活動反思
幼兒天生具有強烈的好奇心,對周圍事物的探索和求知欲望也特別強,因此,新綱要強調科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現象作為科學探索的現象。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段,讓孩子在自主活動中增添一些科學知識。
科學活動教案 篇5
活動目標:
1、感知自然界中動物種類的多樣性,知道動物與人之間不可分割的聯系。
2、知道動物之間的天敵關系,并能準確地給它們配對。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、各種各樣的動物的課件。
2、天敵動物的磁性圖片若干。
3、幼兒對動物的知識經驗準備。
活動過程:
1、播放動物的課件,請幼兒說出動物的名稱及它們的習性等。
先以動物的各種叫聲引起幼兒興趣,聽到聲音,說出動物的名字,然后播放動物的圖片,請幼兒說說它叫什么名字,它長得什么樣子。
例:你聽到了什么?(小青蛙的叫聲)對了,是小青蛙。有誰來說說看小青蛙長的是什么樣子的?(待幼兒說完后播放圖片)
2、出示配好對的天敵圖片,讓幼兒感知什么叫天敵,還有哪些動物是天敵關系。
出示圖片,看看老師手里的`圖片,是哪兩個小動物呀?那它們有什么樣的關系呢?(它們兩個是敵人的關系,青蛙會把蟲子吃掉的)
讓幼兒理解天敵 這個詞語的意思。
那么,你們還知道哪些小動物會是天敵的關系呢?幼兒討論后回答。
3、無規(guī)則地擺放有天敵關系的圖片,請幼兒進行操作。
大自然中間有很多很多的動物,所以就有很多對的天敵,我們請小朋友來找找看,哪兩種小動物是天敵的關系,找到以后請它們牽好手,有規(guī)律地放在邊上。
配對完之后,請幼兒用完整的話說出×××和×××是天敵。
4、了解動物對人的重要性,我們要保護小動物。
我們人類離不開動物,動物和人類之間存在著不可分割的聯系,請幼兒根據自己所有的親身體驗說說有關事例。
活動建議:
1、在活動前多觀察動物外形、特點、習性,了解動物。
2、可給幼兒觀看一些天敵在一起的片段,更形象地了解天敵的含義。
活動延伸:
可在區(qū)域活動中放置天敵圖片,讓幼兒自己配對,說說誰和誰是天敵,為什么。
活動反思:
在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。
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