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作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的小班兒歌教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班兒歌教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
2、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),仿編兒歌的中間部分。
3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂《螞蟻搬豆》,小螞蟻頭飾一個(gè)、字卡槽一塊
2、小圖片:螞蟻(六張)、飯兩(張)、抄青菜、一雙竹筷、問號(hào)(三張)
3、實(shí)物:白米飯一碗、一碟抄青菜,一雙竹筷
4、拱門四個(gè),籃子四個(gè),紙球若干
活動(dòng)過程:
1、音樂入場(chǎng)。
師:今天天氣真好,我們一起出去走走吧!
一、情境游戲逗螞蟻,引起幼兒的興趣。
1、喊一喊
師:小朋友,今天我們要請(qǐng)一位客人來玩游戲,猜猜它是誰?
師:誰能把它喊到身邊來?(螞蟻來呀來)
。硪晃焕蠋煱缪菸浵伓愕揭贿厯u搖頭)
師:螞蟻不肯過來,我們要想一個(gè)辦法逗逗它,拿什么來逗它呢?(引導(dǎo)幼兒用"螞蟻來呀來,我請(qǐng)你吃蘋果/香蕉······)
2、初步理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
師:看,李老師給螞蟻準(zhǔn)備了什么好吃的?
。ǔ鍪緦(shí)物飯、菜、筷子)
師:這是什么?什么飯?(白米飯)什么菜?(炒青菜)什么筷子?(小木筷)
。ㄒ龑(dǎo)幼兒一起來逗螞蟻)
幼:螞蟻來呀來。
。◣煱缪菸浵亾u頭):嗯,不來不來。
幼:來吃飯,快快來吃飯。
師(扮演螞蟻):什么飯?
幼:白米飯。
師:什么菜?
幼:炒青菜。
師:什么筷?
幼:小木筷。
師(扮螞蟻來到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動(dòng)作,然后眉頭一皺):吃不完,怎么辦?(幼兒自由回答)
。ń處煱缪菸浵佭叞釚|西搬念兒歌"吃不了,往回搬, 哼唷哼唷搬得歡。")
師:小螞蟻搬東西的時(shí)候,說了什么?("吃不了,往回搬, 哼唷哼唷搬得歡。")
3、幼兒完整欣賞兒歌,學(xué)習(xí)兒歌。
師:老師把逗螞蟻編成了一首兒歌,我們一起來聽聽。
。ń處煶鍪拘D片,有節(jié)奏的朗誦兒歌)
師:這里有一只螞蟻,你們也來逗逗它(引導(dǎo)幼兒看圖完整朗誦兒歌2遍)
5、幼兒分角色表演兒歌。
將幼兒分成兩組,一組扮演螞蟻躲在洞里(拱門)一組在拱門對(duì)面扮演逗螞蟻的人。兩組一問一答表演。
三、替換兒歌中的飯菜名稱
1、師:大家想一想,如果我們要再請(qǐng)螞蟻來做客,還可以準(zhǔn)備些什么飯菜?
幼:紅豆/蛋炒飯/揚(yáng)州炒飯/白米飯/黑米粥……
幼:炒菠菜/紅燒肉……
(教師引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編到兒歌里,大家一起念。)
2、師:小朋友回到家里還可以編編新的兒歌,和爸爸媽媽一起玩玩這個(gè)游戲。
附:兒歌《逗螞蟻》
螞蟻來呀來,
快快來吃飯。
什么飯?白米飯。
什么菜?炒青菜。
什么筷?小竹筷。
吃不了,往回搬,
哼唷哼唷搬得歡。
教學(xué)反思:
《逗螞蟻》這首詩歌節(jié)奏明顯、內(nèi)容淺顯,短小精練又生動(dòng)活潑。這朗朗上口的詩歌能很快吸引幼兒的注意力,源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在第一次教學(xué)過程中,我分成了三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣,通過猜一猜:“小朋友,今天我們要請(qǐng)一位客人一起來做游戲,猜猜它是誰?”。用猜想形式可激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣,集中他們的注意力。再通過喊一喊,逗一逗,設(shè)計(jì)了游戲情境“逗螞蟻”,引導(dǎo)幼兒充分展開想象,理解兒歌內(nèi)容,并熟悉兒歌句式“ 螞蟻來呀來”。第二環(huán)節(jié)我改變了以往單一模式的教學(xué),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”,啟發(fā)幼兒分別對(duì)“哼喲哼喲”與“搬得歡 ”進(jìn)行聯(lián)想,達(dá)到了兩個(gè)目的:一是加深了幼兒對(duì)螞蟻體型小、力氣小的印象:二是發(fā)揮了移情作用,讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂的事。在試上時(shí),情況并不樂觀,出現(xiàn)幼兒對(duì)兒歌感興趣,但是一到游戲環(huán)節(jié)出現(xiàn)混亂的景象。
主要原因是幼兒不知道哪些是問哪些是答。因此我設(shè)計(jì)了讓幼兒帶著“哪些是問的”這一問題聽兒歌。并在分配角色時(shí),教師用“請(qǐng)”的手勢(shì)作為提醒,幫助幼兒理解。小小的一個(gè)手勢(shì)能起到如此大的作用。在學(xué)習(xí)中并進(jìn)行表演,小班幼兒年齡小,較容易進(jìn)入游戲情境,但主動(dòng)性往往不夠,因此我設(shè)計(jì)了讓沈老師帶領(lǐng)參與,教師的參與起著一種示范,又能幫助幼兒順利開展游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。第三環(huán)節(jié)替換兒歌中的飯菜名。由于創(chuàng)編對(duì)小班幼兒來說,是有一定的難度。因此我將此作為延伸活動(dòng),讓幼兒在課后跟好朋友、家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)。
由于是精選的活動(dòng),因此我覺得在課的設(shè)計(jì)上都很好。但是在活動(dòng)中,教師的語言還有待優(yōu)化(如:我引用了“螞蟻老師”逗得臺(tái)下一片歡笑聲。課后,師傅說原話可以改為“今天來了這么多老師,我們請(qǐng)他們來當(dāng)螞蟻”更恰當(dāng))。
小班兒歌教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解七星瓢蟲的特征與農(nóng)作物的關(guān)系。
2. 學(xué)習(xí)兒歌,培養(yǎng)幼兒朗誦兒歌的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-照片:七星瓢蟲
幼兒園課件
活動(dòng)過程
1.出示圖片:七星瓢蟲
教師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰?
你在哪兒見過七星瓢蟲?
(讓幼兒自由互說)
2.觀察圖片
教師:仔細(xì)看看,七星瓢蟲長(zhǎng)的'什么樣子?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)概括七星瓢蟲的特征:
有兩對(duì)翅膀,三對(duì)足,身體是半球形。
穿一身花衣服,花衣服就是它的第一對(duì)翅膀,
第二對(duì)翅膀是透明的,在第一對(duì)翅膀的下面,只有飛的時(shí)候才能看見。
頭很小,有一對(duì)大眼睛,一對(duì)觸角,六條腿(三對(duì)足)。
背上有7個(gè)美麗的大黑點(diǎn),左右翅膀上各有三個(gè),中間一個(gè)大黑點(diǎn),左右翅膀各一半。
3.教師朗誦兒歌,幼兒傾聽。
4.導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
教師領(lǐng)讀,幼兒結(jié)合圖片記憶。
5.各種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,激發(fā)幼兒背誦興趣。
6.教師:我們到戶外去找七星瓢蟲好不好?
自然結(jié)束。
附:兒歌
七星瓢蟲
小瓢蟲,真美麗,
身上穿件花花衣。
數(shù)數(shù)它有幾顆星?
一二三四五六七。
小瓢蟲,真賣力,
一飛飛到棉田里,
專抓蚜蟲當(dāng)點(diǎn)心,
樂得棉桃笑瞇瞇。
小班兒歌教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,能借助動(dòng)作與游戲加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。
2、引導(dǎo)幼兒在角色扮演中,大膽表現(xiàn)自己的想法,提高幼兒的想象能力與語言表達(dá)能力。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)小金魚的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、若干盆小金魚。
2、幼兒人手一份小金魚頭飾。
3、快樂的游水音樂,《春天》伴奏曲。
4、“小魚蟲”圖片若干、布置“池塘”游戲區(qū)。
5、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過程:
一、歌表演《春天》,引起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
1、師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)春天多漂亮呀,你們喜歡春天嗎?(喜歡)來,讓我們一起聽著春天的音樂跳個(gè)舞吧!
2、集體一邊表演一邊進(jìn)入活動(dòng)室。
二、在自由觀察中對(duì)金魚的特征有個(gè)初步的感觀了解。
1、師:春姑娘還給我們帶來了一種可愛的小動(dòng)物呢,它呀會(huì)在水里游來游去,猜猜看,是什么呢?(幼兒自由發(fā)表想法)
2、(出示多個(gè)金魚缸)看!是什么呀?(小金魚)大家快去和小金魚說說話吧。
3、幼兒自由參觀各個(gè)桌子上的小金魚,引導(dǎo)幼兒相互說說自己看到的金魚是什么樣子的?
三、觀察實(shí)物投影儀中的小金魚,嘗試用簡(jiǎn)短的語言來描述金魚的主要特征,學(xué)說兒歌的第一、二句“小金魚,眼睛大,游來游去不說話。”
1、師:說說看,你看到的小金魚長(zhǎng)得是什么樣子呀?
2、(打開實(shí)物投影儀)師:我們一起來找一找金魚的眼睛在哪里?你覺得金魚的眼睛是大還是小呢?(引導(dǎo)幼兒做做“大眼睛”的動(dòng)作,并跟老師說:“小金魚,眼睛大!保
3、師:小金魚聽見小朋友夸它的眼睛大,心里可高興了,看,它們?cè)谒镉蝸碛稳ザ嗫鞓费剑。ɡ蠋熍拇蚪痿~缸,幼兒觀察實(shí)物投影儀中的`小金魚在歡快的游水。老師用語言感染、刺激幼兒“游來游去”。)
4、師:小金魚游來游去多好玩,如果你是小金魚,會(huì)怎樣在水里游來游去呢?(鼓勵(lì)幼兒一邊說“游來游去”,一邊表演不同的游水姿勢(shì),提高幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編能力。)
5、師:小朋友表演的“游來游去”真好看,連小金魚都在表揚(yáng)我們呢!哎呀!小金魚來了這么長(zhǎng)的時(shí)間,小朋友還沒有跟它說說話呢,來,你想跟它說什么呢?(幼兒輪流跟實(shí)物投影儀中的小金魚說說話,鼓勵(lì)幼兒隨意說什么都可以,只要聲音響亮一點(diǎn)就可以了。)游戲完后,教師提問:“小朋友都跟金魚說過話了,那你聽見小金魚跟你說話了嗎?(沒有)原來,小金魚是不會(huì)說話的。(教師用兒歌語言進(jìn)行小結(jié)“游來游去不說話!惫膭(lì)幼兒跟說。)
6、集體朗誦、表演兒歌中的第一、二句。
四、討論:小金魚喜歡吃什么?
1、師:小金魚到我們幼兒園來玩,我們要用好吃的東西來招待他們呀,誰知道小金魚喜歡吃什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))
2、(出示小圖片“小魚蟲”)師:看,這是什么?(告訴幼兒這是“小魚蟲”)是小金魚最喜歡吃的。
3、師:小金魚看見了小魚蟲,會(huì)怎么樣來吃呢?請(qǐng)你用動(dòng)作來告訴我。
4、幼兒想象、表現(xiàn)小金魚吃小魚蟲的樣子。
5、老師表演、小結(jié)“看見了小魚蟲,啊嗚一口吃掉它!”請(qǐng)你做做“啊嗚一口”是什么樣子的?
6、跟老師一邊表演一邊朗誦:“看見了小魚蟲,啊嗚一口吃掉它!”
五、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的最后一句“歡歡喜喜抿起了小嘴巴。”
1、師:現(xiàn)在,小金魚的肚子吃飽了,猜猜看,它感到怎么樣呢?(高興、快樂、笑了)
2、理解“歡歡喜喜”的意思:還有一個(gè)好聽的詞語也是表示一個(gè)人很開心,叫“歡歡喜喜”。(幼兒跟說)
3、師:小金魚歡歡喜喜吃飽了肚子,會(huì)干什么呢?(幼兒自由猜測(cè))
4、老師表演動(dòng)作,幼兒用語言來表達(dá)老師表演的動(dòng)作,老師小結(jié):“歡歡喜喜抿起了小嘴巴。”幼兒在動(dòng)作中跟老師朗誦這一句話。
六、欣賞老師完整地、有表情、有動(dòng)作的朗誦一遍兒歌。
七、幼兒佩戴小金魚的頭飾,隨著好聽的音樂,采用不同的形式跟老師學(xué)習(xí)朗誦兒歌:
1、集體跟老師邊朗誦邊做動(dòng)作。
2、分男女幼兒朗誦表演。
3、幼兒分成“金魚、小魚蟲”進(jìn)行朗誦表演活動(dòng)。
4、把兒歌朗誦給小金魚聽,完后問問小金魚:“小金魚,我念得好聽嗎?”
5、進(jìn)入“小池塘”進(jìn)行表演、朗誦活動(dòng)。
七、幼兒相互之間拍拍肚子、比比誰的肚子吃得飽、吃得大?表現(xiàn)出可愛的模樣。引導(dǎo)幼兒去喂食小金魚,活動(dòng)結(jié)束。(結(jié)束后,教師可以隨意播放《小金魚》的歌曲錄音,激勵(lì)幼兒參與下一個(gè)活動(dòng)的興趣。)
附兒歌:
小金魚
小金魚,眼睛大,
游來游去不說話。
看見了小魚蟲,
啊嗚一口吃掉它,
歡歡喜喜抿起了小嘴巴。
小班兒歌教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 嘗試用看圖標(biāo)和游戲的方法學(xué)兒歌
2、 能安靜的聽老師朗讀兒歌,愿意和老師一起朗讀兒歌,并且能大膽的有節(jié)奏的集體朗讀兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件PPT
2、媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣,引入主題
師:今天,老師給小朋友帶來一個(gè)新朋友,它喜歡到了晚上出來,掛在天上,有時(shí)圓圓的,有時(shí)彎彎的。小朋友們猜猜看,它是誰呀?
師:對(duì)我是月亮,我有個(gè)特別好聽的.名字,叫月亮巴巴。請(qǐng)你們大聲的叫出我的名字好嗎? 師:我家有一座特別大的房子,有許多人都住在里面,你們猜猜會(huì)有誰住在里面呢? 師:讓我們一起來看一看,到底誰住在里面?
二、結(jié)合圖片,理解學(xué)習(xí)兒歌
1、幼兒仔細(xì)聽兒歌,并說出月亮上都住著誰?(媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃)
2、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作來理解兒歌
老師出示圖片,并問他們出來干什么?(利用動(dòng)作幫助幼兒理解記憶)
3、請(qǐng)幼兒嘗試著看圖說兒歌
師:現(xiàn)在寶寶們跟著圖片一起來念一念兒歌
三、用”躲貓貓”的形式,鞏固學(xué)習(xí)掌握兒歌
利用游戲:躲貓貓來激發(fā)幼兒興趣,使幼兒更好的掌握兒歌。
師:寶寶們,找一找誰不在家。浚ㄈ纾簨寢尣辉诩遥
師:那她去干什么了呢?(媽媽出去買菜)
引導(dǎo)幼兒完整的說一說:月亮月亮巴巴,里面住著媽媽,媽媽出去買菜(奶奶,小鳥,烏龜方法同上)
四、完整的朗讀兒歌
1.全體幼兒完整朗讀兒歌
師:寶寶們現(xiàn)在我們跟著圖片再來完整的朗讀這首兒歌(第一遍)
師:包寶讀的都很好,搖是能大聲的,更有感情的讀就更好了,讓我們?cè)賮硪槐榘?(第2遍)
2.分組朗讀
五、配樂表演兒歌
用圓舞板有感情,有節(jié)奏地表演兒歌。
小班兒歌教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)念兒歌,喜歡模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。
2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt
活動(dòng)過程:
一、看課件,猜動(dòng)物
1、觀察藏在屋后的長(zhǎng)耳朵,猜一猜這是誰的家?
2、觀察藏在屋后的扁嘴巴,猜一猜這是誰的`家?
3、觀察藏在屋后的硬硬殼,猜一猜這是誰的家?
4、觀察藏在屋后的長(zhǎng)胡子和尖耳朵,猜一猜這是誰的家?
5. 集體學(xué)學(xué)這些小動(dòng)物走路的樣子。
二、學(xué)習(xí)并理解兒歌
1、觀察場(chǎng)景:森林里有一座漂亮的房子,那是小熊的家。今天小動(dòng)物們要去為小熊慶祝生日,而到小熊家
必須要經(jīng)過一座小橋。想一想每一種小動(dòng)物都是如何過橋的?
2、學(xué)說兒歌短句
提問:誰來了?它會(huì)怎樣過橋?學(xué)說:小兔走路蹦蹦跳。個(gè)別示范模仿。
3、想一想:小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢?
4、一邊念兒歌,一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
三、練習(xí)小動(dòng)物過橋的動(dòng)作,熟記兒歌。
看到屏幕上出現(xiàn)哪個(gè)小動(dòng)物,就模仿它的動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊念兒歌。
四、延伸:欣賞歌曲《走路》
小班兒歌教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道幼兒園和公園里的花兒很美,是給大家欣賞的,每個(gè)人都要愛護(hù)他們。能做到不采摘花朵。
2.在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
重點(diǎn):知道不可以摘花朵,有感情地朗誦兒歌。
難點(diǎn):萌發(fā)幼兒愛護(hù)花朵的情感。
活動(dòng)流程:問題導(dǎo)入——討論分享——學(xué)習(xí)兒歌——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過程:
(一)問題導(dǎo)入
感受園內(nèi)春天的景色,激發(fā)幼兒愛花的情感。
1.你們看這是什么?什么顏色的花?
2.這些花好看嗎?你喜歡這些花嗎?
(二)討論分享
出示FLASH,引導(dǎo)幼兒觀察,理解兒歌的主要內(nèi)容。
小朋友都喜歡花,我們一起來看大屏幕。
1.這是什么地方?
2.小朋友在干什么?
3.花兒這么好看,我們摘一朵行不行?為什么?
小結(jié):花朵是讓大家欣賞的,我們不能摘,大家都要愛護(hù)它。
(三)學(xué)習(xí)兒歌
1.視頻中的`小朋友念了一首好聽的兒歌,小朋友們要不要一起來聽一聽呢?
2.兒歌好聽嗎?喜歡這首兒歌嗎?那我們一起來學(xué)習(xí)一下這首好聽的兒歌吧!
(學(xué)習(xí)兒歌)
(四)活動(dòng)延伸
現(xiàn)在呀我們都學(xué)會(huì)了這首好聽的兒歌了,那下次呀我們小朋友看到有人摘花兒的時(shí)候我們要朗誦這首兒歌給他們聽,告訴他們花兒好看我們不能去摘,好嗎?
[附]兒歌花兒好看我不摘
公園里,百花開,
紅的紅,白的白。
花兒好看我不摘,
人人都說我真乖。
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