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小班音樂教案

時間:2024-06-08 23:06:56 教案 我要投稿

實用的小班音樂教案范文匯總7篇

  作為一位杰出的老師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的小班音樂教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實用的小班音樂教案范文匯總7篇

小班音樂教案 篇1

  一、設(shè)計思路:

  在認識了Mi 、Sol、 La三個音寶寶之后,小朋友對聽音及學習這方面的音樂知識越來越感興趣,從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高,這期間小朋友也花了不少的時間和精力,但是,他們的時間和精力并沒有白花,因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣,同時也找到了許多價值。在認識Re寶寶之前,小朋友剛剛接觸認識Do寶寶,所以過程中的有些形式與認識Do的時候有點相似,為了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高,所以在認識Re的過程中,我還設(shè)計了類似“五線譜”的示意圖,把它比作是音寶寶所居住的樓房,從而讓他們感知每個音的不同音高位置,讓他們在今后的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。

  二、音樂活動

 。ㄒ唬┠繕耍

  1) 在聽聽、唱唱、敲敲的過程中,認識音寶寶Re,讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。 2) 復習練聲歌曲“小雞在哪里”,引導幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。

  (二)重點與難點:

  認識Re寶寶,知道Re的聲音比Mi低比Do高

 。ㄈ┗顒訙蕚洌 八塊音塊;黑板圖示;水彩筆;

 。ㄋ模┝鞒蹋

  練聲“小雞在哪里”----->認識Re音寶寶---->游戲“開汽車”。

 。ㄎ澹┻^程:

  (一) 練聲“小雞在哪里” 幼兒隨著故事情節(jié)的變化,從C調(diào)----->F調(diào)練聲。

 。ü适虑楣(jié):有一群小雞不見了,雞媽媽非常著急,想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家,幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞,。以此類推,二樓是鴨媽媽的家,三樓是羊伯伯的家,四樓是牛伯伯的家,五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞,就說明小雞被大灰狼抓住了,幼兒就要幫助小雞逃跑。這時可以請出音寶寶來幫忙,即:幼兒唱歌譜從F調(diào)----->C調(diào)下行練聲。)

 。ǘ 認識Re音

  1.聽Re的音高 教師出示Re的音塊,敲奏它,一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己:“小朋友,你們好,我的名字叫Re、Re、Re”

  2.辨別音高

  1) 教師邊敲邊唱“小朋友們好”,幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。(練習3次后,與個別幼兒打招呼)

  2) 出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高 今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高,你們來當裁判,好嗎?

  A). Re和La比,幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進行比較。老師問:他們誰的聲音高誰的聲音低?(幼兒唱唱比較一下)

  B). Re和Sol比(方法同上)

  C).Re和Mi比(方法同上)

  D). Re和Do比 老師:這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣,仔細聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高? (引導幼兒講出"Re的聲音比Mi低比Do高")

  E).老師敲由這四個音組成的樂句,幼兒跟唱(老師指導幼兒唱準音)

  3.幼兒進一步感知音高

  1)老師出示黑板上的音階圖示,問:Mi住在第幾格?Sol住在第幾格?La住在第幾格?Do住在第幾格呢? 他們誰住的最高,誰住的最低?

  2)Re寶寶應該住在什么地方呢?(引導幼兒講出“Re 住在Mi的下面Do的`上面)

  3)幼兒隨著老師在黑板上點的音高,用好聽的聲音唱出來.

  4)老師小結(jié)幼兒學習的情況,鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習Re寶寶.

  (三) 游戲《開汽車》

  玩法:請2到3名幼兒扮演司機,用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時,司機開著自己的小汽車去載客,所載的客人上車后要跟在司機后面與司機做一樣的動作(打出一樣的節(jié)奏),到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。

  規(guī)則:1)乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯,一定要和自己的司機所做的動作相同。 2)司機一定要等一段音樂結(jié)束時才能站在乘客面前請他們的上車。

小班音樂教案 篇2

活動目標:

  1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

  2、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛。

  準備材料:小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

  重點難點:聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。

  活動地點:活動室

  活動形式:集體活動

  活動過程:

  1、復習律動《小蜻蜓》,進入活動室。

  2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述,引導幼兒自然進入故事情節(jié)。

  3、小朋友們,他們是誰,一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動,又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動,身體晃來晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。

  4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

  5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

  6、歌曲表演結(jié)束音樂活動:請小朋友當“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當找到豆子的螞蟻,邊唱邊動作,唱到“請來許多好朋友”時,另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,“豆子”這時也隨音樂一起走動。

  活動目標:

  1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

  2、愿意用語言表達對小螞蟻的'喜愛。

  準備材料:小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

  重點難點:聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。

  活動地點:活動室

  活動形式:集體活動

  活動過程:

  1、復習律動《小蜻蜓》,進入活動室。

  2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述,引導幼兒自然進入故事情節(jié)。

  3、小朋友們,他們是誰,一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動,又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動,身體晃來晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。

  4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

  5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

  6、歌曲表演結(jié)束音樂活動:請小朋友當“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當找到豆子的螞蟻,邊唱邊動作,唱到“請來許多好朋友”時,另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,“豆子”這時也隨音樂一起走動。

  活動目標:

  1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

  2、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛。

  準備材料:小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

  重點難點:聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。

  活動地點:活動室

  活動形式:集體活動

  活動過程:

  1、復習律動《小蜻蜓》,進入活動室。

  2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述,引導幼兒自然進入故事情節(jié)。

  3、小朋友們,他們是誰,一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動,又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動,身體晃來晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。

  4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

  5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

  6、歌曲表演結(jié)束音樂活動:請小朋友當“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當找到豆子的螞蟻,邊唱邊動作,唱到“請來許多好朋友”時,另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,“豆子”這時也隨音樂一起走動。

小班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

  2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力,表現(xiàn)力。

  3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。

  4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  5.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準備:

  物質(zhì)-課件:制作青蛙活動習性的課件,錄音磁帶一盤。

  知識-了解青蛙的生活習性。

  一、導入

  1.發(fā)聲練習師生問好:加強師生間的互動,增進感情。教師:"見到小朋友我很高興,我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,張圓嘴巴,用自然的聲音演唱。

  2.觀看青蛙生活習性的課件,幫助幼兒理解歌詞大意。

  教師小結(jié):暖和的春天到了,小青蛙從泥土里鉆出來,在草叢里跳來跳去,快樂的呱呱叫著。

  二、展開

  1.教師播放錄音磁帶,引起幼兒的學習興趣。

  問:"剛才,你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"

  2.教師再次播放錄音磁帶,請幼兒學唱自己最喜歡的一句。

  "你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍,聽完了告訴大家。

  3.教師范唱一遍:

  提問:"誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?"

  4.語言節(jié)奏學歌詞通過提問:"你最喜歡哪一句?"來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習歌曲的`最后一句。)

  5.幼兒整首跟唱

  (1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音

  (2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

  教師:"小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

  6.分組表演唱教師:"小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢,誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么?"(引導幼兒說出理由)

  三、結(jié)束

  教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。

  教師:"小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,來來來我唱給你們聽聽。"

  活動反思:

  興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1. 在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上引導幼兒以輕巧地、有爆發(fā)力地聲音唱出夏天雷雨時的情景。

  2. 啟發(fā)幼兒通過樂器和身體動作有節(jié)奏地表達出歌曲中雷雨時的各種聲音。

  3.通過歌曲來發(fā)展幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)力。

  4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備:

  1.錄有閃電、雷、雨聲的音帶。

  2.歌曲音帶。

  3.鼓、沙球、木魚等打擊樂器若干。

  活動過程:

  一.歌曲導入

  1.播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶,讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。

 。ㄟ@些聲音在我們學過的哪首歌里有的?)

  2.幼兒演唱歌曲《夏天的雷雨》(合唱、領(lǐng)唱)要求以輕巧地、有爆發(fā)力的聲音唱出夏天雷雨時的感覺。

  二.敲擊樂器來模擬歌曲中的各種聲音

  1.出示各種不同的樂器,讓個別幼兒來選擇樂器,并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。

  2.讓幼兒自由選擇樂器并分成三組,在教師的引導下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。

  3.播放音帶,讓幼兒跟著音樂敲擊樂器。

  三.用其他的'方法來模擬閃電、雷、雨的聲音

  1.啟發(fā)幼兒用肢體或其他的方法來發(fā)出類似閃電、雷、雨的聲音。

 。ㄈ纾河枚迥_來模擬雷聲,用拍腿拍肩來模擬雨聲等)

  2.播放音帶讓幼兒用肢體發(fā)聲的方法來模擬歌曲中的各種聲音。

  活動反思:

  興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案 篇5

  一、活動目標:

  1、熟悉音樂旋律,樂意用動作進行表現(xiàn)。

  2、能聽辯音樂中的滑音部分并作出反應,學習遵守游戲規(guī)則。

  3、在輕松愉快的游戲場景中主動地參與游戲。

  二、活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒已學過歌曲《貓捉老鼠》的前三段,由配班教師扮演大貓。

  2、材料準備:活動場地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花朵、蘑菇等,《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版,貓和老鼠的胸飾若干。

  三、活動過程:

  1、小老鼠吃米

  (1)明確角色,提煉動作。

  師(戴上鼠媽媽的胸飾,給幼兒戴上鼠寶寶的'胸飾):寶寶們,你們知道我是誰嗎?嗯,我是鼠媽媽,你們是......

  師:聽,鼠寶寶們在做什么?(播放《貓捉老鼠》前三段音樂)

  師:你會跑來跑去嗎?誰會輕輕地跑來跑去?(幼兒個別及集體相結(jié)合做動作。)

 。2)跟著音樂做動作。

  師:哎呀,我的肚子好餓。你們餓嗎?我們一起出去找點米吧。ㄒ龑в變涸趫龅刂虚g根據(jù)音樂的變化做動作。)

  師:米的味道怎么樣?你是怎么吃米的?(請個別幼兒示范。)

 。3)再次表現(xiàn)。

  師:你還想吃點什么米?我們一起去找一找。(鼓勵幼兒嘗試運用不同動作表現(xiàn)“吃”這一行為。)

  師:寶寶們,吃了這么多米,讓我們回去休息一下吧!

  師(小結(jié)):剛才有的鼠寶寶會輕輕地跑來跑去,找到米還會一口一口地吃,這些鼠寶寶真能干!

  2、大貓來了

 。1)聽辯音樂。

  師:聽,誰來了?它來做什么?(播放歌曲的第四段。)

  師:你是從哪里聽出來的?

  師:大貓是在什么時候發(fā)現(xiàn)小老鼠的?(再次聽辯第四段音樂中的滑音部分。)

 。2)明確游戲規(guī)則。

  師:聽到大貓的叫聲,我們應該怎么辦呢?

  師:對,我們要一起快快地逃回家。

  3、游戲:貓捉老鼠

  (1)由教師扮演大貓,師幼共同游戲。教師鼓勵每個幼兒參與游戲,觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則,即聽到滑音后逃回家。

 。2)由幼兒扮演大貓,師幼共同游戲。

  師:大貓是什么時候出來的?它是什么時候去捉老鼠的?(幫助幼兒梳理游戲情節(jié),將其與音樂進行匹配。)

  師:誰想做大貓?

 。3)引導幼兒變換躲藏地點進行游戲。

  師:如果我們到離家很遠的地方去找米吃,大貓來了,我們還可以躲在哪里呢?(如大樹后面、花叢后面等。)(游戲進行2——3次,教師逐漸退出游戲。)

  師:寶寶們,現(xiàn)在我們到更遠的地方去找一找還有些什么米可以吃。

小班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1、理解歌曲《我家有幾口》,嘗試根據(jù)自己的全家福照片上情況創(chuàng)編歌曲。

  2、知道自己全家福照片上的家庭成員數(shù)量,會手口一致地數(shù)數(shù),比較多、少、一樣多。

  3、萌發(fā)幼兒對親人的熱愛之情。

  4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  《我家有幾口》音樂 、多媒體圖片,幼兒用書第一冊第一頁。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)去小姐姐家做客的情景,引起幼兒參與活動的興趣。

  1、“今天,天氣真好,老師帶你們?nèi)ヒ晃恍〗憬慵易隹,讓我們出發(fā)吧!保ǚ乓魳罚變焊蠋熭p輕走到小姐姐家)

  2、“哎呀,小姐姐家的門還關(guān)著呢,怎么辦呢?”(幼兒回答)

  3、教師提示:“叮咚、叮咚、叮咚咚,來把門兒敲”,““讓我們用最動聽的歌聲來告訴小姐姐,我們來了好嗎?”放音樂,幼兒邊唱邊敲門《來把門兒敲》。

  4、老師模仿小姐姐開門迎出:“歡迎、歡迎,歡迎小朋友來到小姐姐家做客,請坐請坐。”(放音樂《拍手點頭》,幼兒拍手入座)

  二、感受歌曲的旋律,熟悉歌曲

  1、老師:“小姐姐,你的家真大,你家有幾口人呢?我們請小姐姐來告訴我們。

  2、播放多媒體課件

  3、“噢,我知道了,我知道了,小姐姐家有幾口人?(有四口)有哪四口?” 幼兒回答:(爸爸、媽媽、還有我)“再加一個誰呀?”(幼兒回答)

  3、小姐姐剛才介紹自己家里人時說的真好聽,我們也來說說看”(引導幼兒感受休止符和間奏的表現(xiàn)方法。)

  4、老師拍手:“噢,太棒了,讓我們一起數(shù)數(shù)小姐姐家有幾口!保ń處煄ьI(lǐng)幼兒一邊扳手指一邊再次練習休止符和間奏)

  三、嘗試根據(jù)自己帶的全家福照片的情況改編歌詞,互相演唱、欣賞。

  師:我們小朋友也有一個家,小姐姐也想知道你們家有幾口人,老師把你們的全家福照片帶來了,你們看著照片來給小姐姐介紹一下。

  1、提出問題引入活動:數(shù)一數(shù)你的照片上有幾口人,他們分別是誰

  2、“拿著照片跟旁邊的好朋友比一比誰家人口多,誰家人口少,誰家和誰家人口一樣多!

  3、引導幼兒根據(jù)全家福上的內(nèi)容創(chuàng)編歌曲:“我們也象小姐姐一樣把自己照片上的人唱到歌里去”(幼兒自由創(chuàng)遍,老師巡回指導)

  4、請個別幼兒上來在集體面前演唱

  5、請幼兒唱給客人老師或好朋友聽

  評價設(shè)計:

  整個活動充分體現(xiàn)了小班幼兒的'年齡特點,通過不同的形式,激發(fā)了幼兒的學習興趣?v觀這堂課,環(huán)節(jié)清晰,而且每個環(huán)節(jié)牢牢抓住了一個“情”字,層次具有一定的遞進。老師的小結(jié)性語言也比較精練,適時引導幼兒,提升幼兒的經(jīng)驗。細細品味這堂課,感覺學到很多。

  活動反思:

  我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”,或者是住在一個屋檐下的親人,而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念,通過我的調(diào)整后再仔細傾聽,發(fā)現(xiàn)每一個孩子對家人的概念都是不同的,他們都有他們自己的思維方式,因此,要時刻關(guān)注孩子的表現(xiàn),及時進行相應的調(diào)整,給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間,鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個家中的人,或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽錄音學唱歌曲,再次扳手指數(shù)邊數(shù)邊唱。讓幼兒創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,學習演唱歌曲。

小班音樂教案 篇7

  活動目標

  1、幫助幼兒鞏固對基本形象符號實值的認識(四分、八分、空拍),認識新符號。

  2、引導幼兒在活動中按要求控制自己的行為。

  3、積極參與活動,體驗游戲的快樂。

  4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

  活動準備

  《喜羊羊和灰太狼》片頭音樂、羊羊頭飾、小花鈴、小花傘;活動場景——地板塊拼成的小路、4個小拱門(山洞)、青青草原;協(xié)作教師扮演的花鈴姐姐與灰太狼。

  活動過程

  1、教師引導幼兒自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音樂中走入活動場地,進入游戲的情景。

  在《喜羊羊與灰太狼》歌曲音樂的伴奏下教師扮演的村長與幼兒扮演的羊羊愉快地走過"小路",鉆過"山洞",來到"青青草原"。

  2、小花鈴的游戲。

  (1)羊羊們自然地坐在草地上。出現(xiàn)美麗的花鈴姐姐,以給羊羊送禮物——小花鈴、請羊羊和小花鈴玩游戲的情節(jié)吸引幼兒的`興趣。

  (2)花鈴姐姐出示小花傘,自然地介紹小花傘的使用方法。

 、僖龑в變簩W會看形象符號,拍奏出相應的節(jié)奏

 。3)引導鼓勵羊羊隨音樂合節(jié)奏地拍奏小花鈴,與花鈴姐姐的小花傘一起玩游戲——讓小花鈴跳好看的舞,唱好聽的歌。

 。4)花鈴姐姐表揚聰明的羊羊;羊羊與花鈴姐姐告別。

  3、喜羊羊和灰太狼。

  (1)插入灰太狼的聲音(協(xié)作教師扮演的灰太郎出現(xiàn)在活動室一角):"我是灰太狼,今天我要來抓羊,還要搶走所有的小花鈴。我一定要抓住你們!哈哈哈……"

 。2)村長提出問題:"灰太狼來了,我們怎么辦?"——引導羊羊們知道遵守規(guī)則:灰太狼來時原地不動,不出聲音,把小花鈴藏好;灰太狼走了再站起來玩。

 。3)在音樂伴奏下原地游戲一次,提醒羊羊們遵守游戲規(guī)則,不被灰太狼抓走。

  (4)在音樂伴奏下離開草地,做四散走游戲。以灰太狼抓走了一只羊羊為新情節(jié),鼓勵羊羊們勇敢地在灰太狼睡覺時輕輕救回小伙伴。

 。5)以灰太狼垂頭喪氣地離開自然地結(jié)束。村長:"今天我們羊羊真棒,和花鈴姐姐玩游戲,還勇敢地救回了小伙伴。現(xiàn)在天快黑了,我們帶著小花鈴回村吧!在音樂的伴奏下村長帶領(lǐng)羊羊們鉆過"山洞",走過"小路",自然愉快地離開活動場地。

  活動反思:

  在這個教學活動中,我一步一步引導幼兒說出短句和詞語,而且在這個過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語,因此,他們主動性和興趣都十分高在每個環(huán)節(jié)里,我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機會,讓他們真正的參與到快樂的活動中來。在這樣每一個幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動,小朋友可以真正一起體驗游戲和故事的快樂。

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