精選科學活動教案范文合集6篇
作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的科學活動教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學活動教案 篇1
活動目標：
1、認識肥皂的多樣性，知道肥皂的不同作用。
2、知道生活中如何正確使用肥皂。
活動準備：
1、幼兒從家中帶來不同種類的肥皂：香皂、透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。
2、新式肥皂的幻燈片。
3、肥皂架子。
4、幼兒提前了解自帶的肥皂。
活動過程：
一、調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗，認識肥皂種類的多樣性和肥皂的作用。
1、猜一猜，引發(fā)幼兒對活動的興趣。
引導語：有一樣東西，只要你和它交上朋友，它就會讓你變得講衛(wèi)生愛清潔，而且我們天天都用它，這樣東西是什么呢？
2、幼兒能用有節(jié)奏的兒歌說出肥皂的名稱和作用。
設計提問：你帶的是什么肥皂？它是用來干什么的？
3、經(jīng)驗提升：知道肥皂的種類很多，而且每種肥皂都有它的專用性。
二、感知肥皂的形狀、顏色、氣味、大小等的特點和多樣性，增加幼兒對肥皂的喜愛之情。
1、設置問題情境，請幼兒幫助選肥皂，學會看包裝認識肥皂。
設計提問：
�。�1）你能幫我選一塊芒果味的、黃顏色的香皂嗎？
�。�2）你是怎么找到的？
�。�3）經(jīng)驗提升：在肥皂的包裝盒上藏著肥皂的許多小秘密，我們可以根據(jù)包裝上的畫面和文字找到自己想要的肥皂。
2、多種感官感知肥皂的特點，結(jié)合生活經(jīng)驗說一說自己喜歡什么樣的`肥皂。
設計提問：
�。�1）請小朋友看一看、摸一摸、聞一聞你手里的肥皂是什么形狀、顏色、氣味、大小的？
�。�2）經(jīng)驗提升：不同的肥皂它的形狀、顏色、氣味、大小是不一樣的。
�。�3）你喜歡哪種肥皂？
（4）經(jīng)驗提升：因為每個人喜歡的肥皂不一樣，所以就會有各種各樣的肥皂。
三、欣賞課件，認識新式肥皂，進一步了解肥皂給人們生活帶來的方便。
1、幼兒看課件認識蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。
2、經(jīng)驗提升：很多的新式肥皂看起來更漂亮，用起來更方便，對我們的健康越來越有好處，所以人們越來越喜歡使用肥皂。
四、結(jié)合生活經(jīng)驗學習正確使用肥皂的方法。
設計提問：
1、你每天都用肥皂嗎？什么時間能用到肥皂？
2、說一說你是怎么使用香皂洗手的？
3、說兒歌學習正確使用肥皂洗手的方法：
�。ù蜷_水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿手肥皂泡。打開水管沖一沖，小手洗得真干凈。）
4、經(jīng)驗提升：在使用肥皂的時候，我們既要節(jié)約，不浪費肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正確的使用肥皂，讓肥皂把我們的小手、小臉、身上、衣服上洗的干干凈凈的，去掉身上的臟東西，殺死身上的細菌，讓我們變得越來越清潔，越來越健康。讓我們和肥皂做好朋友，做一個講衛(wèi)生的好孩子。
科學活動教案 篇2
活動目標
1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
活動過程
1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學習的興趣。
1）觀察教師實驗：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了？
�。ǹ床灰娏�、溶化了）
2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了？
�。ㄟ�能看見、不溶化）
問：請小朋友想一想，你平時見到的`什么東西放進水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）
教師小結(jié)：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實驗（任選一種）
1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結(jié)果如何。
3）交流實驗結(jié)果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。點擊瀏覽該文件
3、提問個別幼兒
請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？
鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動延伸
教師繼續(xù)引導幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。
活動反思
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
科學活動教案 篇3
活動目標：
1、探索使蛋寶寶站起來的多種方法，激發(fā)幼兒對事物的好奇心。
2、在與材料的互動中，獲得有關物體支撐的經(jīng)驗。
3、發(fā)展幼兒的思維能力和動手操作能力。
活動準備：
1、熟蛋若干，課前裝飾成蛋寶寶。
2、沙盤、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、米、手工紙、圖畫紙、手絹、小毛巾等輔助材若干。
3、音樂磁帶、錄音機
活動過程：
一、教師組織教學，邊播放音樂，幼兒邊跟隨音樂做模仿動作，幼兒圍坐在教師身邊，用談話引出課題。
二、老師引導幼兒說出蛋寶寶的特征，嘗試探索蛋寶寶站立的方法
1、出示蛋寶寶，引導幼兒觀察蛋寶寶，然后請幼兒說說蛋寶寶長的什么樣子？（圓溜溜的、很光滑……），教師說：“蛋寶寶整天躺著，它想站起來到外面看看，我們能幫助它嗎？”幼兒一起說：“能”。（教師為幼兒的探索設置懸念，引起幼兒探索的興趣）
2、引導幼兒探索在平面上讓蛋寶寶站立起來的方法
①幼兒每人一只熟蛋，讓幼兒自由探索讓蛋寶寶站起來的方法，請個別幼兒說一說自己是怎樣讓蛋寶寶站起來的，用了什么方法？（磕了一個小坑，使蛋寶寶站起來的）
�、诮處熤v述幼兒探索的情況，教師說：“許多小朋友都把蛋寶寶磕了一個小坑，才能使蛋寶寶站起來，那么我們不能把蛋寶寶弄破，有什么辦法可以讓蛋寶寶站起來呢？”
3、引導幼兒借助輔助材料，探索讓蛋寶寶站起來的方法
�、傥覀冋埐牧贤鯂锏呐笥褋韼椭皩殞氄酒饋砗脝�？（逐一出示各種輔助材料并說出其名稱）
�、谶M一步引導幼兒借助各種輔助材料，探索讓蛋寶寶站起來的方法，教師鼓勵幼兒大膽嘗試，要求幼兒注意安全和衛(wèi)生。
③請幼兒說說自己怎樣使蛋寶寶站起來的`，并演示給幼兒看看，介紹自己用了什么材料，什么方法？讓幼兒共同體驗成功的樂趣。
�、芙處熍c幼兒互相交流，共同分享各自使蛋寶寶站起來的各種好辦法，并讓幼兒逐一嘗試。
4、請幼兒說一說這些蛋寶寶的媽媽是誰？那你們知道還有哪些動物媽媽會生蛋嗎？不知道的小朋友可以從電視上、書籍上、日常生活中找一找，回來后告訴老師。
活動延伸：
在區(qū)域活動中，放上各種材料（沙盤、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、各種米、手工紙、圖畫紙、手絹、小毛巾、棉花、電線等），讓幼兒繼續(xù)探索，從而激活幼兒進一步去探究、發(fā)現(xiàn)的好奇心。
科學活動教案 篇4
活動目標：
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備：
有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆
活動過程：
一、觀察冰塊
1、冰是什么顏色的？
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。
3、怎樣才能有冰塊？
4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結(jié)成冰的。
二、尋找有冰的地方
1、請幼兒將有冰的'地方告訴大家。
2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什么？
三、欣賞冰畫
1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么？
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什么？
活動反思：
大自然的水、雪、冰都是孩子們非常喜歡的“玩具”，在這個玩的過程中，又有千變?nèi)f化的科學知識隱藏其中，利用孩子們身邊感興趣的“冰”來引導他們探索、發(fā)現(xiàn)、學習和玩耍�；顒又杏變翰粌H學習了科學知識，還知道自己動手操作和探索，對科學活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，真是受益不淺啊。
科學活動教案 篇5
目標：
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感受到快樂。
準備：母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景。
過程：
一、開始部分（準備活動）
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）
3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）
4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）
5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應該怎樣走？”（引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習）
二、中間部分（跑的動作練習）
1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里�！�
2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的.小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結(jié)束部分：
帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。
科學活動教案 篇6
活動目標
1通過實驗初步了解空氣占有空間的性質(zhì)。
2.運用所獲得的體驗及時調(diào)整操作方法，并能大膽表述自己探究的過程和結(jié)果。
3.體驗探索活動帶來的成功和喜悅。
重點難點
重點：初步了解空氣占有空間的性質(zhì)。
難點：不斷調(diào)整自己的操作，并表達自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)
活動準備
1.裝有水的水盆若干。
2.自制潛水員，透明杯每人一份。
3.紙、筆。
4.抹布。
活動過程
一、開始部分:出示潛水員，提出問題
師:你們看，知道他是誰嗎?（出示潛水員）
師:潛水員會干什么?把潛水員放在水上。
師:咦!潛水員為什么沒有潛入水底呢?
二、基本部分
1.出示透明杯，進行猜測，并分組試驗，相互交流自己的實驗結(jié)果。
師:這是什么?
師:我要用這個杯子幫助潛水員潛入水中，猜一猜潛水員的衣服會不會濕呢?
幼兒操作，并交流結(jié)果。
師:你們的潛水員進入水中了嗎?
師:潛水員的衣服濕了嗎?
2.教師操作，幼兒觀察。
師:許老師今天也要來試一試，注意看哦。
幼兒討論:潛水員現(xiàn)在在哪里?他的衣服會濕嗎?
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?我的潛水員衣服濕了嗎?
師:我是怎么做到的?
幼兒討論:為什么潛水員潛入水底而衣服沒有濕?如何讓潛水員潛入水底而衣服不濕?
幼兒記錄杯子放入水中的方法。
3.幼兒再次操作，教師巡回指導。
注意調(diào)整方法，再次操作。
師:你們可以再試一試，怎么樣可以讓自己的潛水員衣服不濕。
引導幼兒及時觀察自己的'實驗結(jié)果。
師：你的潛水員在運動的過程中濕了嗎?
師：你是怎么做的?你認為潛水員為什么會濕?
師:水是怎么進去的?
4.交流操作的過程及結(jié)果。
幼兒交流討論。
師:剛才你們是怎么做的?結(jié)果怎么樣?
師:誰的潛水員沒濕，是如何做到的呢?
幼兒討論潛水員不濕的方法。
師:為什么同樣是把杯子放入水中，潛水員有的會濕，有的不會濕?放的方法有什么不一樣?
幼兒交流。
教師操作兩種方法(直放、斜放)，幼兒觀察。
師:水只要有一點縫隙就能跑進杯子里去，為什么杯子豎直放進水里，水就沒法進入到杯子里呢?
小結(jié):當杯子豎直倒扣放入水中，杯子里充滿了空氣，擋住了水，水進不來，潛水員就不會濕;如果傾斜杯子，空氣就會從杯子里跑出來，水也會流進杯子里，潛水員就會濕了。
三、結(jié)束部分
1.請幼兒可以再嘗試。
2.整理材料。
活動延伸:
1.出示紙巾，將紙巾放在杯底，問:“將杯子放進水中，紙巾會濕嗎?”
2.請幼兒回家后進行試驗，并將結(jié)果記錄下來。
活動總結(jié)
本次活動是根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際接受能力來設計的，各個環(huán)節(jié)過渡自然、緊湊。從執(zhí)教后的效果上來看，孩子們在活動中都能積極地參與，活動自始至終都是在輕松愉快的氛圍中進行的。通過一次次問題的拋出，請幼兒思考，培養(yǎng)幼兒分析解決問題的能力;每一次操作都給幼兒新的挑戰(zhàn)，讓幼兒自己在操作探索中發(fā)現(xiàn)，原來空氣無處不在——由于杯子里充滿了空氣，當我們將杯子豎直壓入水中時，杯子里的空氣就會把水阻隔在杯子外面，不會進入杯子里。
活動中教師為孩子提供豐富的材料、自由探索空間，使幼兒成為學習的主人，體現(xiàn)了同伴間相互的學習。滿足了幼兒的探究欲望，使幼兒萌發(fā)對科學探索的興趣。
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