【實(shí)用】中班教案模板八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的中班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)意識(shí)：
拜年是春節(jié)的一項(xiàng)重要活動(dòng)，人們相互問(wèn)候，互致祝福。通過(guò)拜年活動(dòng)可增加人與人之間的感情。在本次活動(dòng)中，幼兒應(yīng)該學(xué)會(huì)拜年的禮儀和方式。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、通過(guò)拜年活動(dòng)增加人與人之間的感情，感受新年祝福的喜悅。
二、學(xué)會(huì)新年祝福的語(yǔ)言，養(yǎng)成良好的交往能力。
三、懂得在別人面前大膽地表達(dá)自己的意愿。
四、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
五、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔，阿姨的頭飾或其他道具，小紅包等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入,放"新年好"的音樂(lè)，營(yíng)造過(guò)年的'氣氛。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)、小朋友們跟著老師進(jìn)來(lái)，請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊找個(gè)位置坐下。
(2)、小朋友們坐好沒(méi)？那剛剛聽(tīng)到過(guò)的音樂(lè)是什么樣的一首歌?那這首歌什么時(shí)候唱的話最好呢？
2、拜年的禮儀
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)、小朋友們說(shuō)說(shuō)：新年的時(shí)侯唱歌之外還可以做什么？
(2)、我們過(guò)新年時(shí)向別人拜年時(shí)是吧，那怎樣向別人拜年？最常見(jiàn)的可以說(shuō)："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福話。
小結(jié)：春節(jié)里人們互致問(wèn)侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，戴新貌，表示新的一年的開(kāi)始。拜年時(shí)要雙手握拳，抱在胸前；一邊晃動(dòng)一邊鞠躬，說(shuō)祝福的話，最常見(jiàn)的"恭喜，恭喜"和"新年好。"
3、情景游戲"拜大年"。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)、小朋友們想一想，如果過(guò)新年時(shí)：你碰到爺爺奶奶的話；你會(huì)爺爺奶奶怎么拜年？
(2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戲？那在游戲中有六個(gè)人物，分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個(gè)小朋友來(lái)分別扮演他們，一起表演拜年的情景好嗎？
(3)、先朋友自由分配角色，老師再給你們教你表演的人的身份要說(shuō)的話，老師給你們講時(shí)好好聽(tīng)，不同身份的人說(shuō)話不一樣，祝福語(yǔ)也不樣。所以把自己要說(shuō)的話記清。
4、開(kāi)始游戲。
(1)、教師向幼兒師范，請(qǐng)幼兒師范。
(2)、幼兒自己玩。
首先爺爺奶奶出場(chǎng)，幼兒上去拜年，說(shuō)："爺爺奶奶新年好，恭喜、恭喜！祝你們身體健康，濤比南山！"爺爺奶奶要說(shuō)："小朋友新年好，祝你健康成長(zhǎng)！"并發(fā)一個(gè)紅包給幼兒。
爸爸、媽媽出場(chǎng)，幼兒上去拜年說(shuō)："爸爸、媽媽新年好，恭喜、恭喜!祝你們工作順利；萬(wàn)事如意！"爸爸、媽媽要說(shuō)："小朋友新年，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！"
叔叔、阿姨出場(chǎng)，幼兒上去拜年，說(shuō)："叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜！祝你們?nèi)倚腋�，恭喜發(fā)財(cái)!"叔叔、阿姨要說(shuō)："小朋友新年好，祝你快樂(lè)！"并發(fā)一個(gè)紅包。
最后,幼兒在教室里自由活動(dòng)，四處走動(dòng)，互相拜年說(shuō)：祝福的話，互贈(zèng)紅包，最后看誰(shuí)的紅包最多。
四、活動(dòng)總結(jié)。
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)拜年時(shí)的感受。表?yè)P(yáng)能在別人面前大膽表達(dá)自己意愿的幼兒。
活動(dòng)延伸：
1、指導(dǎo)語(yǔ)：告訴過(guò)春節(jié)的時(shí)候要向家人和朋友拜年。
2、制作幾張新年賀卡，寫(xiě)上祝福的話，送給老師和家人。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
中班教案 篇2
一、律動(dòng)《找朋友》，感受找到朋友的快樂(lè)
1.我們一起來(lái)跟著音樂(lè)，一邊唱歌一邊去找找自己的好朋友，和好朋友手牽手坐下來(lái)，好嗎?
2.討論：什么是好朋友?和好朋友在一起有什么感覺(jué)呢?
二、游戲《誰(shuí)的朋友多》，體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣
1.朋友大串聯(lián)：每個(gè)小朋友想好自己的好朋友是誰(shuí)，然后把自己手里的笑臉蘋(píng)果貼在好朋友的.頭像旁邊。
2.師生共同統(tǒng)計(jì)每個(gè)人的好朋友人數(shù)。
3.找出好朋友最多的幾位小朋友，給他們帶上小皇冠，恭喜他們成為“好朋友之星”。
4.提問(wèn)被評(píng)為“好朋友之星”的幼兒：交了這么多朋友，你心里有什么感覺(jué)?你們大家在一起經(jīng)常會(huì)做些什么事情呢?
三、討論活動(dòng)：怎樣交到好朋友
1.引發(fā)思考：每個(gè)人都希望自己受別人歡迎，交很多很多的好朋友。可是，有的人總是找不到朋友，為什么會(huì)這樣呢?讓我們來(lái)看幾段錄象。
2.組織幼兒觀看錄象片段，討論：怎樣與小朋友交往
提問(wèn)：你喜歡這個(gè)小朋友嗎?你愿意跟哪個(gè)小朋友做好朋友?為什么?
3.教師根據(jù)孩子們的理由總結(jié)出幾條可供大家借鑒的好做法。
4.師小結(jié)：朋友多了快樂(lè)會(huì)更多。大家在一起很有禮貌，相互關(guān)心，互相謙讓?zhuān)蜁?huì)有更多更多的好朋友。
四、律動(dòng)《找朋友》，結(jié)束活動(dòng)
中班教案 篇3
一、活動(dòng)要求：
1、能仔細(xì)觀察每幅畫(huà)面,并能在相近色的背景和相似形的物體中找出主體。
2、愿意積極幫助他人,感受幫助他人的快樂(lè)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
大圖書(shū)一本、自制小圖書(shū)人手一本
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮l(fā)興趣，認(rèn)識(shí)老師，尋找自己的椅子
�。ǘ⿲�(dǎo)讀 —— 共同閱讀大圖書(shū)，了解觀察發(fā)現(xiàn)的方法
●尋找小青蟲(chóng)
——誰(shuí)愿意來(lái)指出這條小青蟲(chóng)（示范用放大鏡找出主體）
——奇怪奇怪真奇怪，小青蟲(chóng)把自己藏得那么好，怎么還是被你們發(fā)現(xiàn)了呢，你們是怎么找的，才能把這兒所有的東西都看清楚，一個(gè)也不漏掉呢。
小結(jié)：對(duì)對(duì)對(duì)，原來(lái)找的時(shí)候一定要順著一個(gè)方向，從上往下，從一邊到另一邊，一個(gè)挨著一個(gè)的看，這樣就不會(huì)漏掉任何一個(gè)了，也就能找到你想要找的東西啦。
（連續(xù)翻閱三幅畫(huà)頁(yè)，請(qǐng)幼兒共同閱讀，認(rèn)識(shí)每幅畫(huà)面中的主角）
●尋找丟失的寶貝
——你們看到有哪三位動(dòng)物朋友需要我們幫助�。空l(shuí)能一口氣講給大家聽(tīng)聽(tīng)的呢
——聽(tīng)清楚了嗎，海獅要請(qǐng)我們幫忙找什么呀？
——誰(shuí)愿意大聲告訴大家，輪子在哪兒啊？（再次示范用放大鏡找出主體）
——小魚(yú)丟了什么？你們能找到嗎？
——誰(shuí)愿意用放大鏡指出小魚(yú)的盤(pán)子呢？
——讀讀，猜猜，小狐貍到底要尋找什么
——一雙到底有幾個(gè)襪子�。�
——他們?cè)谀膬耗�？（同時(shí)請(qǐng)兩個(gè)小朋友指出襪子）
小結(jié)：你們真的太厲害了，那么快就幫助我的動(dòng)物朋友們找到了丟失的東西，太謝謝你們了，瞧，我要給你們一個(gè)更大的`五角星哦（出示第二個(gè)五角星）
（三）自主閱讀——自主閱讀小圖書(shū)，完整閱讀故事
●一會(huì)兒要仔細(xì)看看是哪些動(dòng)物朋友需要幫忙，讀讀他們究竟要尋找什么寶貝，看看這些寶貝都藏在了哪兒，最后用放大鏡找出這些寶貝，好嗎？
如果，你有看不明白的地方可以舉手，我很樂(lè)意幫助你們讀懂這本書(shū)
好啦！找一張小桌子坐下嗎，安靜的看看這本書(shū)，幫著找找書(shū)里藏著的寶貝
�。ㄓ變鹤灾鏖喿x小圖書(shū)，教師巡視并指導(dǎo)）
——誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你幫助了哪個(gè)動(dòng)物朋友，你幫他找到了什么（結(jié)合圖表完成簡(jiǎn)單交流）
小結(jié)：所有的動(dòng)物都找到了自己丟失的寶貝，真的要謝謝你們�。榱吮硎靖兄x，動(dòng)物朋友們把一件禮物藏在這些站著的老師身上，請(qǐng)你們找找，禮物在哪兒，找到了就可以帶著禮物高高興興地回教室了哦。趕緊去找禮物吧。
●得到糖果開(kāi)心嗎，幫助別人原來(lái)是件很開(kāi)心的事哦
中班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)用扭扭棒制作各種物體，認(rèn)識(shí)扭扭棒能夠隨意造型的特點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，造型能力，創(chuàng)造能力。
3、體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂(lè)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教師范例。PPT范例。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師變魔術(shù)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友們誰(shuí)知道這是什么？（幼兒猜測(cè)，最后導(dǎo)出是扭扭棒。）
2、今天老師用它來(lái)變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友閉上眼睛。（出示用扭扭棒制作的東西，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。）
二、幼兒第一次嘗試
1、你們想不想試試呢？（分發(fā)扭扭棒幼兒人手一根進(jìn)行造型。）
2、請(qǐng)小朋友上來(lái)介紹一下你變的是什么。（幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么。）
3、教師小結(jié)。
"繞"扭扭棒，請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞的動(dòng)作，繞好的扭扭棒像什么？
"彎"扭扭棒，請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞彎的動(dòng)作，彎好的扭扭棒像什么？
"扭"扭扭棒，請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)扭的動(dòng)作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教師邊講邊示范，幼兒跟著操作。）
三、欣賞PPT，進(jìn)一步激發(fā)幼兒操作興趣。
老師這里有許多用扭扭棒做成的各種各樣的.東西，想看嗎？（老師和幼兒一起邊欣賞，邊討論。）
四、幼兒第二次操作。
1、請(qǐng)幼兒5--6人一組，進(jìn)行造型。
2、提出活動(dòng)要求：
�。�1）可以用多根、單根扭扭棒組合制作。可以用剪刀把扭扭棒剪成小段。
（2）如果你在制作過(guò)程中遇到了自己和小組都不能解決的困難，可以用求助牌。請(qǐng)老師或者其他小組小朋友幫忙。
3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
五、展示作品：
小組代表介紹自己小組的作品，然后大家說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品，為什么。
六、活動(dòng)延伸：
活動(dòng)結(jié)束后有興趣的小朋友可以在區(qū)域里繼續(xù)玩扭扭棒。
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。
小百科：扭扭棒是一種非常好玩的益智手工材料，毛茸茸的孩子也都喜歡。扭一扭，彎一彎，不僅輕松制作出許多可愛(ài)的小動(dòng)物與漂亮的小飾品，還能有效地鍛煉孩子手指的靈活性。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察感知木工勞動(dòng)程序的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有序地創(chuàng)編“小木匠”的律動(dòng)。
2.熟悉每一樂(lè)句，初步學(xué)會(huì)按樂(lè)句做動(dòng)作。
3.做動(dòng)作時(shí)注意調(diào)整與同伴間的距離，不相互碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已了解木匠的基本工作。
2.木匠工具若干、圖片。
3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
1.師：我們坐的椅子是哪里來(lái)的`?誰(shuí)做的?
是怎么做出來(lái)的?要用到哪些工具?
△師根據(jù)幼兒回答出示工具，分解練習(xí)單個(gè)動(dòng)作(師清唱旋律)。動(dòng)作要領(lǐng)：
鋸木頭：怎樣鋸才會(huì)顯得更有力?
刨木板：幅度達(dá)、夸張
釘釘子：能否釘在同一個(gè)地方?為什么?要怎么釘?
刷油漆：來(lái)回刷、眼睛看著刷子
師：木匠師傅真了不起，做工辛苦嗎?一起練習(xí)擦汗的動(dòng)作。
△木匠要把木材作成椅子，要先干什么，再干什么?
師一次性出示圖片小結(jié)：扛→鋸→刨→釘→刷
2.師：今天我們來(lái)學(xué)木匠師傅做椅子。
⑴師幼聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。
�、茙煟鹤隽艘粡埰恋囊巫有睦锸鞘裁锤杏X(jué)?我最后為什么要做這個(gè)動(dòng)作?表示什么意思?我們?cè)賮?lái)做一張椅子，把高興的表情、動(dòng)作做出來(lái)。(師幼第二次完整表演)
�、菐煟含F(xiàn)在大木匠不做了，請(qǐng)小木匠們來(lái)試試看，能否作出一把椅子來(lái)。(幼兒分成兩組輪流表演，兩遍)教師給完成椅子的小木匠戴帽子以示鼓勵(lì)。
⑷問(wèn)：你做的椅子是什么顏色的?漂亮嗎?你想送給誰(shuí)?我們?cè)賮?lái)做一張椅子送給別的好朋友。(師幼第五次完整做)
△師：今天我們做了這么多張椅子，真辛苦，收工啦，我們扛起椅子去休息吧!
附音樂(lè)：
噢，蘇珊娜
1=C 2|4
012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 21 | 2 012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 22 | 1 012 |
35 5.6 | 53 1.2 | 33 21 | 2 012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 22 | 1 0 | 4 4 |
6 6 . | 55 31 | 2 012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 22 | 1 ||
中班教案 篇6
春天是吃草莓的最佳季節(jié)，那么，孩子們有沒(méi)有想過(guò)，用橡皮泥自己做一個(gè)草莓呢？下面，給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于草莓的精彩橡皮泥手工制作，孩子們一起開(kāi)始吧。
制作目的：
培養(yǎng)對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
制作對(duì)象：
草莓
制作準(zhǔn)備：
綠色、紅色橡皮泥、剪刀、火車(chē)梗。
制作過(guò)程：
1.取紅色橡皮泥，然后，將其搓成一個(gè)大的圓球；
2.將橡皮泥的一頭搓得細(xì)一點(diǎn)，做成草莓的形狀，并且，用火柴梗點(diǎn)上小點(diǎn)；
3.再搓一個(gè)綠色的圓球；
4.將圓球搓得長(zhǎng)一點(diǎn)；
5.根據(jù)圖片的提示，用剪刀將綠色的`橡皮泥剪開(kāi)；
6.整理之后，捏出根部；
7.將根部和橡皮泥整合一下，草莓就做好了。
結(jié)束語(yǔ)：
上面的這個(gè)橡皮泥手工制作，精彩趣味極了，非常適合給孩子們動(dòng)手訓(xùn)練使用，根據(jù)上面的這些提示，孩子們一起開(kāi)始最精彩的橡皮泥手工制作吧。
中班教案 篇7
一 活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
3、愿意參與詩(shī)歌聽(tīng)賞活動(dòng)，在同伴面前大膽表達(dá)。
二 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、小鳥(niǎo)圖片
三 活動(dòng)過(guò)程
一 導(dǎo)入
1、出示小鳥(niǎo)圖片，小朋友，看，這是誰(shuí)呀？（小鳥(niǎo)）
2、喜歡它嗎？為什么呀？有許多小動(dòng)物也很喜歡它，想留住它,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌吧?
二 欣賞詩(shī)歌
1、教師念詩(shī)歌一遍,提問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?還有誰(shuí)也喜歡它呀?(小狗,小貓,小兔)
2、小動(dòng)物們都很喜歡小鳥(niǎo),想留住它，那它們會(huì)怎么做呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我們?cè)賮?lái)欣賞一遍詩(shī)歌。
三 分段欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌
1、小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里,小狗想留住小鳥(niǎo),它是怎么做的呀?(搭了一間漂亮的積木房子)怎么樣的積木房子,用了一個(gè)什么動(dòng)作(搭),哇,多漂亮的積木房子呀?你們喜歡嗎?我也很喜歡,那小鳥(niǎo)會(huì)喜歡嗎?為什么不喜歡(沒(méi)有自由),學(xué)習(xí)撲扇著.
2、睢,
小鳥(niǎo)又飛進(jìn)誰(shuí)的院子里了?小貓想留住小鳥(niǎo)嗎?那它會(huì)想什么辦法呢?為它編了一只精美的小籠子.(真是只精美的小籠子,多精致多美麗呀!這可是小貓用竹子編起來(lái)的呀?它用了個(gè)什么動(dòng)作?
小鳥(niǎo)會(huì)喜歡嗎?為什么?)
3、 這次小鳥(niǎo)又飛進(jìn)哪了呀?小 想留住小鳥(niǎo),它是怎么做的呢?(栽了一棵小樹(shù)苗),哎,這次小鳥(niǎo)會(huì)留下嗎?為什么?小樹(shù)苗慢慢的長(zhǎng)大了,
小鳥(niǎo)又是怎么說(shuō)的呀?
4、
原來(lái)樹(shù)才是鳥(niǎo)兒的家,那我們應(yīng)該保護(hù)樹(shù),讓小鳥(niǎo)有溫暖的.家,哎,小狗和小豬也明白了:樹(shù)才是鳥(niǎo)兒的家,有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo),瞧,他們拿著鐵鍬種樹(shù)去啦!
四 完整學(xué)念
1、老師告訴你們哦,把這些圖片連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),題目就是<留住小鳥(niǎo)>.
2 、老師看圖片念詩(shī)歌.
3 、好聽(tīng)嗎?我們看著這些圖片,把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)吧!
4 、真好聽(tīng)呀,我還想聽(tīng),你們能在念一遍嗎?
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步教幼兒通過(guò)整體模仿動(dòng)作學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器。
2、學(xué)習(xí)按歌曲的內(nèi)容演奏，演奏時(shí)要求聲音與同伴相協(xié)調(diào)，并學(xué)習(xí)指揮與看指揮的能力。
3、體會(huì)勞動(dòng)與合作和諧帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打擊樂(lè)樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板
2、大圖譜一張，活動(dòng)樂(lè)器圖譜若干，指揮棒一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)《加油干》音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)音樂(lè)室，讓幼兒在感受勞動(dòng)性質(zhì)的音樂(lè)。（要求幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地做出干重活的動(dòng)作）
t：小朋友，地里的紅蘿卜收成了，我們一塊拉大車(chē)到地里去撥蘿卜。
嘩，小朋友真能干，撥了這么多紅蘿卜。唉，都很累了，我們一塊找個(gè)座位休息一下吧。
二、學(xué)習(xí)做整體模仿動(dòng)作（要求幼兒合拍、有節(jié)奏地學(xué)習(xí)整體模仿動(dòng)作）
1、讓幼兒回憶歌曲的風(fēng)格。
t：小朋友，還記得剛才那首歌曲的名稱叫什么嗎？（小朋友一齊回答）
這首曲子在干什么的時(shí)候唱的？
我們?cè)诔凹佑透裳矫??”我們?cè)鯓觼?lái)唱？
在“我們大家加油干??”高興的地方又怎樣來(lái)唱？
小結(jié)：在干重活時(shí)應(yīng)該有力慢一點(diǎn)的。在高興的時(shí)候應(yīng)該輕快一點(diǎn)。
2、教師隨音
樂(lè)邊唱歌曲邊示范整體模仿動(dòng)作。
t：今天老師為這首勞動(dòng)的歌曲編了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友看看我是怎樣柏的？
3、出示節(jié)奏圖譜，幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。
t：剛才老師拍的節(jié)奏是這樣的，請(qǐng)小朋友用手來(lái)拍節(jié)奏，記住哪里要重一點(diǎn)，哪里要輕一點(diǎn)，在“嗬嗨”這里大家一起唱。
4、隨教師的音樂(lè)做整體動(dòng)作。
�。ǔ鍪緞�(dòng)作圖譜）t：老師這里有拍手、拍腿、跺腳的身體動(dòng)作，請(qǐng)小朋友幫我為節(jié)奏譜配上合適的身體動(dòng)作請(qǐng)你請(qǐng)幼兒為圖譜配上合適的身體動(dòng)作。
真能干，現(xiàn)在來(lái)跟老師來(lái)學(xué)學(xué)身體動(dòng)作。
5、在熟悉的基礎(chǔ)上聽(tīng)錄音機(jī)音樂(lè)做模仿動(dòng)作。
三、分聲部做模仿動(dòng)。（在整體模仿動(dòng)作熟練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過(guò)分聲部模仿學(xué)習(xí)分聲部模仿學(xué)習(xí)分聲部演奏，并學(xué)習(xí)指揮與看指揮的能力）
1、在整體模仿的基礎(chǔ)上，教師規(guī)定各小組分別做各種固定的模仿動(dòng)作。
t：現(xiàn)在我們不一塊做動(dòng)作了，我們分開(kāi)來(lái)做動(dòng)作。這兩組的小朋友我們做拍手和跺腳的動(dòng)作，這一組的小朋友也要做拍手和跺腳的.動(dòng)作，不一樣的是：你們還要做拍手的動(dòng)作。（聽(tīng)音樂(lè)看指揮做動(dòng)作）
2、聽(tīng)音樂(lè)看教師指揮做模仿動(dòng)作（培養(yǎng)幼兒看指揮做動(dòng)作）
3、出示圖譜，動(dòng)作與打擊樂(lè)匹配幫助幼兒記憶。
a、幫助幼兒熟悉該動(dòng)作的打擊樂(lè)（t：現(xiàn)在我們不用做動(dòng)作了，我們用打擊樂(lè)來(lái)代替。拍腿的小朋友用碰鈴來(lái)代替。看這個(gè)符號(hào)是什么？對(duì)了，就是表示碰鈴和碰鈴、木魚(yú)一起來(lái)演奏的意思，跺腳的地方表示在演奏時(shí)用力點(diǎn)。（看圖譜指揮演奏一次，在嗬嘿處大力點(diǎn)）b、看圖譜指揮演奏一次（教師在嗬嘿處大力點(diǎn)）
四、改變打擊方案與累加，培養(yǎng)幼兒指揮和看指揮能力。
1、改變打擊樂(lè)方案。
t：剛才在演奏時(shí)碰鈴的小朋友在“我們大家加油干??”這個(gè)地方獨(dú)奏，你們感覺(jué)這碰鈴聲音
怎樣？（清脆）用鈴鼓代替。
2、請(qǐng)幼兒指揮。
3、累加大鼓和嚓。
t：看，老師帶來(lái)了什么？（大鼓和嚓）試一試把它在“嗬嘿”
地方加進(jìn)去，聽(tīng)聽(tīng)這首歌變得怎么樣？（大聲、有力、聽(tīng)起來(lái)勞動(dòng)時(shí)更有力）
五、游戲：切西瓜。
六、結(jié)束。（請(qǐng)值日生收拾樂(lè)器）
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