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小班教案

時(shí)間:2024-07-29 04:57:10 教案 我要投稿

【推薦】小班教案范文錦集六篇

  作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的小班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】小班教案范文錦集六篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進(jìn)行分類。

  2.在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣,并會(huì)分享食物。

  3.激發(fā)幼兒使用筷子的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。

  2.四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。

  3.人手一個(gè)碟子,一雙筷,四個(gè)插筷筒。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入情景

  1.(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹,你們(cè)敢鈫幔?/p>

  2.但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

  二、學(xué)習(xí)配對(duì)

  1.(出示筷子)你們看,這是什么?

  2.小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友,請(qǐng)你們幫他找找好朋友,好嗎?

  3.請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

  4.現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

  5.幼兒活動(dòng)――配對(duì)。

  6.xxx,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),你為什么找他做好朋友?(請(qǐng)2-3名幼兒)

  7.原來(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮。

  三、學(xué)習(xí)分類

  1.那你找到筷子的家在哪里嗎?

  2.(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同?(顏色)這個(gè)是什么顏色。磕沁@個(gè)呢?那就請(qǐng)你把你的筷子送回家,好嗎?待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個(gè)一個(gè)放,千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)家了。

  3.幼兒活動(dòng)――分類。

  4.請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說(shuō)說(shuō)為什么?)

  5.我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!

  6.但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同?(圖案)這個(gè)是什么圖案?這個(gè)呢?對(duì)了,一個(gè)上面是花花的`,一個(gè)有蝴蝶,還有一個(gè)上面有綠色的圖案。

  7.現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來(lái),然后再把他送到新家,好嗎?要一個(gè)一個(gè)有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

  8.幼兒活動(dòng)――再次分類。

  9.請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說(shuō)說(shuō)為什么?)

  10.你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害。

  四、學(xué)習(xí)使用筷子

  1.剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?

  2.對(duì)了,筷子還可以?shī)A東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))

  3.們數(shù)數(shù)筷子有幾根?--小小筷子兩根棒。然后小手怎么拿?--手握中間對(duì)對(duì)齊。再怎么用?我們請(qǐng)中指幫幫忙,把嘴巴張開(kāi)來(lái)。--張開(kāi)嘴巴夾夾緊。最后怎么樣?--阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。

  4.好,我們一起來(lái)試試。(再念一遍兒歌)

  五、水果大餐

  1.(出示小熊)小二班小朋友真棒!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請(qǐng)你們吃水果大餐,好不好?

  2.今天我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬(wàn)不能用小手抓,因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^(guò)了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序,一個(gè)跟著一個(gè),好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道大一歲了自己的事情要學(xué)著自己做。

  2.學(xué)習(xí)念兒歌及動(dòng)作表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布娃娃、小紅帽

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.激發(fā)興趣,引出布娃娃。

  師:今天我們小二班來(lái)了位小客人,想不想和她交個(gè)朋友,現(xiàn)在我們把她請(qǐng)出來(lái)吧。(語(yǔ)言:客人,客人,請(qǐng)出來(lái)吧!)

  2.認(rèn)識(shí)布娃娃,貼近幼兒。

  師:我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這位小客人,她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃長(zhǎng)著什么樣的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?

  幼兒的回答:大大的眼睛、小小的鼻子、紅紅的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、紅色的'鞋子等等。

  (鼓勵(lì)幼兒用形容詞等詞語(yǔ)來(lái)描述;教師可用肢體語(yǔ)言輔助引導(dǎo)。)

  3.引出兒歌,師示范兒歌并與幼兒一起理解詩(shī)歌內(nèi)容。

 、艓煟航裉彀。纪尥捱給小朋友帶來(lái)了一首兒歌,小朋友想不想聽(tīng),請(qǐng)注意聽(tīng)這首兒歌里面都有什么?

 、茙熌顑焊璨⒉僮鞯谰。

  (要把“我”和布娃娃的語(yǔ)氣區(qū)別開(kāi))

 、翘釂(wèn),引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

 、賰焊枥锩嬗惺裁?

  幼兒:布娃娃、“我”、小紅帽。

  ②兒歌里的“我”會(huì)是誰(shuí)呢?

  幼兒:小弟弟,大哥哥(從教師念詩(shī)歌的語(yǔ)氣中可以辨認(rèn)出)

 、坌履炅,小弟弟看見(jiàn)布娃娃會(huì)說(shuō)什么呢?

  幼兒:新年好。/布娃娃你好/……

 、軒煟盒履炅诵∨笥咽盏搅耸裁炊Y物呢?高興嗎?布娃娃又收到了什么禮物呢?(布娃娃收到了小紅帽)

  ⑤師:布娃娃收到禮物,和小朋友一樣開(kāi)心,她開(kāi)心的瞇瞇笑。(肢體語(yǔ)言輔助:布娃娃,瞇瞇笑)

 、扌〔纪尥奚爝^(guò)手去就要小弟弟抱,小朋友說(shuō)說(shuō),小弟弟能不能再去抱布娃娃了?為什么?

  幼兒:不能,長(zhǎng)大了/重了,抱不動(dòng)了/大一歲了……

 、咝∨笥严氲母〉艿芤粯,看看小弟弟怎么說(shuō)的,他說(shuō):哎呀呀,不抱,不抱,我們都大一歲了!你呀,知道不知道!

  師:小朋友知道不知道小弟弟為什么不抱布娃娃了嗎?

  幼:大一歲了,長(zhǎng)大了。

  師:對(duì),過(guò)了新年,小朋友也都長(zhǎng)大了一歲,長(zhǎng)高了一點(diǎn),長(zhǎng)大了,不能再讓大人抱了,飯也要自己吃,穿衣服要學(xué)會(huì)自己穿,自己的事情學(xué)會(huì)自己做。

  4.學(xué)習(xí)兒歌配動(dòng)作表演。

  ⑴師:布娃娃帶來(lái)得兒歌好聽(tīng)嗎?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

  教師操作教具引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)念兩遍。

 、泼撾x道具,師幼互動(dòng),一起表演。

 、欠纸巧硌,先請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒與

  教師示范,教師為“我”,幼兒為“布娃娃”,在情景表演中練習(xí)兒歌。

  ⑷幼幼表演,請(qǐng)每一位幼兒,找一個(gè)好朋友,來(lái)分角色表演。

  5.結(jié)束活動(dòng)。

  師:小朋友都知道了自己的事情要自己做,,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手把小椅子搬回到后面去,我們一起去玩吧。

小班教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  水果是幼兒熟悉、喜歡的,同時(shí)它又蘊(yùn)含著豐富的教育資源,因此我設(shè)計(jì)了以運(yùn)水果為情境的學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)。讓孩子扮演小司機(jī)的過(guò)程中,根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了水果倉(cāng)庫(kù)和水果超市,讓幼兒根據(jù)水果圖片對(duì)水果進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)和分類。提供不同紙張制作的水果和大小不同的夾子,感知不同材質(zhì)的'特性。同時(shí)拖拉小車的過(guò)程讓幼兒的活動(dòng)變得更為生動(dòng)有趣,轉(zhuǎn)換與兩個(gè)不同的場(chǎng)景之中,孩子天性好動(dòng)的需求得以滿足,也使這一活動(dòng)更有趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)水果圖片或水果影子,把水果夾入相應(yīng)的圖片下,并把一樣的水果放在一起。

  2、在夾水果的過(guò)程中,鍛煉幼兒手指肌肉和手眼協(xié)調(diào)能力。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  常見(jiàn)的水果圖片和水果影子圖片,用不同材料制作的水果(卡紙、橡皮紙、瓦楞紙),小籃子若干個(gè),大小不同的夾子,自制的拖拉小汽車。

  玩法:

  第一層次:幼兒根據(jù)水果圖片和水果影子,把各種水果用小車從倉(cāng)庫(kù)運(yùn)到超市里,用夾子夾入相應(yīng)的圖片下。

  第二層次:在水果上貼上三角形、圓形、方形的標(biāo)簽,根據(jù)水果圖片上圖形,夾入相應(yīng)的水果。

  指導(dǎo)要點(diǎn):幼兒夾水果的同時(shí),要看清是什么水果,以及水果圖片上的圖形,做到一一對(duì)應(yīng)。

  第三層次:水果圖片上貼上1——3個(gè)圓點(diǎn),幼兒根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量夾入相應(yīng)的水果。

  指導(dǎo)要點(diǎn):幼兒要做到手口一致的點(diǎn)數(shù),并夾入相應(yīng)的水果圖片下。

  活動(dòng)反思:

  教師在預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí),可以顯性,隱性目的地投入讓孩子發(fā)現(xiàn)探索的材料。對(duì)于幫助幼兒了解常見(jiàn)水果的特性,讓幼兒把水果根據(jù)圖片進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),我將其目的隱性化。事先不說(shuō)明,而是讓幼兒在操作中,自己發(fā)現(xiàn),自己感悟。當(dāng)他們通過(guò)自己動(dòng)手操作,自己觀察,不但發(fā)現(xiàn)了水果圖片上那些常見(jiàn)水果的特征,而且加深了對(duì)圖形和數(shù)量的認(rèn)知,在“小司機(jī)”的游戲情境中去感知發(fā)現(xiàn),使幼兒感受到樂(lè)趣,同時(shí)也讓他們獲得經(jīng)驗(yàn)的提升。

小班教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

  在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘I钪械那闆r來(lái)看,孩子們對(duì)自己的朋友又沒(méi)有什么感覺(jué),常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心,并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng),希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂(lè),以及能夠愿意和朋友分享。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。

  2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),并嘗試和朋友分享。

  3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣

  1、今天我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)?

  2、小狗、小貓……

  3、出示狗熊的圖片

  今天我們要來(lái)聽(tīng)什么故事呢?

  這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》

  二、欣賞故事

  1、第一遍欣賞故事(看圖片)

  小胖熊有幾個(gè)氣球送給誰(shuí)?它把黃色的氣球送給誰(shuí)?它把綠色的氣球送給誰(shuí)?小豬的紫色氣球怎么會(huì)破的?氣球破了怎么辦?

  2、第二遍欣賞故事

  (1)說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色象什么?

  (2)小胖熊還沒(méi)有氣球,你有沒(méi)有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

  (3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球,他們是最好的朋友,寶寶們你們有沒(méi)有朋友?你的朋友是誰(shuí)?

  三、看看說(shuō)說(shuō)

  出示照片:這個(gè)寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

  出示照片:這個(gè)寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō))

  孩子們一起來(lái)找找朋友吧。

  活動(dòng)反思:

  “小朋友你們玩過(guò)氣球嗎?你玩過(guò)什么顏色的氣球,它像什么?”當(dāng)我把問(wèn)題拋給孩子們時(shí),這個(gè)話題馬上激起了他們的興趣。很多孩子馬上舉起了小手,還有的著急的叫著“我玩過(guò),我玩過(guò)!薄拔彝孢^(guò)紅色的`氣球!奔渭握f(shuō)!澳悄愕募t氣球像什么?”“嗯,像輪胎,圓圓的。”“我的氣球是粉紅色的,也像輪胎!薄拔彝孢^(guò)黃色的氣球,黃黃的像月餅。”“我的氣球是泡中泡?”詩(shī)玥說(shuō),“什么是泡中泡?”我問(wèn)!熬褪窃跉馇虻睦锩孢有一個(gè)氣球。”

小班教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

  `2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

  3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感,知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽(tīng)大人的話。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.實(shí)物玩具:小兔。

  2.每個(gè)幼兒一張“全家!闭掌

  3.照相機(jī)(請(qǐng)一名老師幫忙拍照)磁帶。

  4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系及父母的名字

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

 。1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。

 。◣煟篈每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽,除了媽媽“家里還有誰(shuí)?”,誰(shuí)能告訴老師?)

  B哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來(lái)講。)

  教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說(shuō)話的完整性。(有……有……還有)

 。3)了解、豐富詞匯“全家!钡暮x。

  剛才,小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家!庇變簩W(xué)說(shuō))拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō):“這是誰(shuí)家的全家福?”

  2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

 。1)老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題,起示范作用。

  師:看!老師請(qǐng)來(lái)了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰.。師:灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好!小朋友怎么說(shuō)?(幼兒回答)

  師:它很能干,能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的名字?

  老師以小動(dòng)物的'語(yǔ)氣回答問(wèn)題:

  聽(tīng)!小朋友我叫灰灰,我的爸爸叫xxx,媽媽叫xx。

 。2)請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。

  小兔灰灰說(shuō):“小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽叫什么名字?”請(qǐng)幼兒回答。

  小兔灰灰說(shuō):“小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng),對(duì)于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。

  師:剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)

  教師小結(jié):小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的,買愛(ài)玩的,幫你們做了許多事情,爸爸媽媽很愛(ài)我們,我們也很愛(ài)他們,希望他們天天開(kāi)心,永遠(yuǎn)年輕、漂亮,對(duì)嗎?,

  4.布置“全家!睂 總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。

  (1)談話引出師生一起合拍“全家!

  師:我們。ㄒ唬┌嗑拖褚粋(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽,你們也像老師的寶寶,小朋友之間就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹),我們親親熱熱在一起,組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛(ài)這個(gè)大家庭,希望能天天看見(jiàn)她們,現(xiàn)在老師有個(gè)好主意,讓我們一起來(lái)拍一張“全家福”然后把這張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫(huà)的別墅里,組成一個(gè)幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上,讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽,好不好?

  2)拍照、粘貼幸福大家庭

  講解粘貼方法:搬出別墅,每個(gè)窗戶就是一間房間,我們拍完照后,孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。

  放錄音《我愛(ài)我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里

小班教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒有著天生的好奇心,他們對(duì)周圍世界充滿著無(wú)限的好奇,他們有著極強(qiáng)的渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此,及時(shí)并適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙,激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣,引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)其學(xué)會(huì)一定的科學(xué)方法,將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng),有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動(dòng),通過(guò)“如何使紙船不被打濕”的實(shí)驗(yàn),讓幼兒們初步了解油畫(huà)棒的排水性,在操作中讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

  2、初步了解蠟(油畫(huà)棒)不吸水的特性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:五大盆水、油畫(huà)棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

  小朋友們,紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會(huì)怎么樣?

  二、教師出示紙船設(shè)疑,引發(fā)幼兒思考

  1、教師出示紙船:“老師這里有兩艘紙船,我們看看,哪一艘濕得比較快。

  2.教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣,幼兒大膽猜想結(jié)果。

  三、師幼共同實(shí)驗(yàn),了解油畫(huà)棒的排水性

  1.老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn),使幼兒明白蠟是不吸水的。

  提問(wèn):為什么涂了油畫(huà)棒的紙船沒(méi)打濕,沒(méi)涂油畫(huà)棒的紙船打濕了呢?

  讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn): 將水滴在涂了油畫(huà)棒和沒(méi)有涂油畫(huà)棒的紙上進(jìn)行對(duì)比:沒(méi)有涂油畫(huà)棒的紙吸水快,涂油畫(huà)棒的.紙吸水慢。

  2.教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了油畫(huà)棒是不吸水的,所以把油畫(huà)棒涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護(hù)小紙船,船就不會(huì)被水打濕了。

  四、幼兒動(dòng)手制作小蠟船

  1、老師這里還有一些沒(méi)涂蠟的小紙船,想請(qǐng)你們幫幫忙,用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。

  2、小朋友用油畫(huà)棒給小船涂臘。

  五、活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)孩子想出更多保護(hù)小紙船的不被水打濕的方法

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