關(guān)于小班安全教案范文錦集6篇
作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的小班安全教案7篇，希望能夠幫助到大家。
小班安全教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道上下樓梯的正確方法。
2、在情景表演中，感知要安全上下樓梯;
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在活動(dòng)室內(nèi)布置成小兔的家，一幼兒或一教師扮演小兔，準(zhǔn)備四、五樣小食品或禮物。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲口吻引起幼兒的興趣。
師：剛才我接到“小兔”打來(lái)的`電話，他說(shuō)今天是他的生日，請(qǐng)我們到他家做客。那我們就帶點(diǎn)禮物到他家去向他表示祝賀吧?帶什么禮物呢? 取出幼兒可能說(shuō)出的禮物四、五樣分給幼兒看，將幼兒帶到通向二樓的樓梯口處。
2、讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理，學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。
�、�、師：“小兔”的家就住在這個(gè)樓上，他剛才在電話里告訴我們上下樓梯時(shí)一定要注意安全，為什么呢?不注意安全就會(huì)怎樣呢?怎樣上下樓梯才是安全的呢?(讓幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作演示)
教師小結(jié)：上下樓梯時(shí)不要害怕，也不要著急，眼睛看著前方，腳踩穩(wěn)臺(tái)階一級(jí)一級(jí)向前走;人多時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠，不搶先;上下樓梯時(shí)都要靠者右邊走，如果拿者東西上樓，應(yīng)一手拿東西，一手抓扶把，這樣做才是安全的。
�、凇⒔處煄ьI(lǐng)幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。
�、邸⒔處煄ьI(lǐng)幼兒到“小兔”家，將禮物送給“小兔”，向他表示祝賀、集體唱《生日快樂(lè)》歌�！靶⊥谩睘榇蠹冶硌菀粋�(gè)節(jié)目，小朋友與“小兔”告辭。
小班安全教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情景和兒歌中了解信號(hào)燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。
2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、信號(hào)燈，斑馬線，天橋圖片
2、在教師里布置道路場(chǎng)景，包括若干輛玩具小汽車(chē)，用紙畫(huà)出斑馬線，信號(hào)燈，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
教師：
（1）、小朋友們，這是什么？你在那里看見(jiàn)過(guò)這些東西。
�。�2）、這些都是在馬路上經(jīng)常會(huì)看到的、東西、它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過(guò)，叫做交通設(shè)施。
2、使用道具布置道路場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見(jiàn)交通的.功能。
教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會(huì)經(jīng)過(guò)那些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來(lái)看看吧？
�。�1）在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用。
�。�2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過(guò)馬路。
丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過(guò)馬路呀？。
小班安全教案 篇3
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng)
�。�1）游戲“找門(mén)”,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣.
�、俳處�:小朋友,請(qǐng)你找一找我們班級(jí)的門(mén)在哪里？
�、诮處�:他們都一樣嗎？哪里不一樣？
③教師:想一想,家里的門(mén)是什么樣子的？和幼兒園里的`門(mén)一樣嗎？
�。�2）觀看dvd,引導(dǎo)幼兒觀察片中小朋友使用門(mén)時(shí)的各種行為.
�、俳處�:大家要仔細(xì)看看片中都出現(xiàn)了什么樣式的門(mén)？
�、诮處�:小朋友是怎么關(guān)門(mén)的？手放在了哪里？發(fā)生了什么事？
③教師:片中的小男孩在玩什么？你覺(jué)得這樣做對(duì)嗎？玩著玩著,小男孩發(fā)生了什么危險(xiǎn)？
（3）交流討論,引發(fā)幼兒思考并討論使用門(mén)的注意事項(xiàng).
�、俳處�:開(kāi)關(guān)門(mén)的時(shí)候,手放在門(mén)縫處會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)？為什么？
�、诮處�:隨便推拉擺弄門(mén)玩對(duì)不對(duì)？這樣可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？
2.概念學(xué)習(xí)
�。�1）觀看動(dòng)畫(huà),了解使用門(mén)時(shí)一些安全與不安全的行為.
教師:使用門(mén)時(shí),哪些行為是安全的,哪些行為是不安全的？來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)吧.
（2）交流并學(xué)習(xí)安全使用門(mén)的方法,知道不安全地使用門(mén)將會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重后果.
�、俳處�:用力地開(kāi)關(guān)玻璃門(mén),會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？
②教師:開(kāi)門(mén)時(shí)要注意什么？
③教師:為什么不能爬到門(mén)上或把自己掛在門(mén)上玩？（會(huì)撞到別人.會(huì)摔傷......）
④教師:大家再想一想,除了這些,使用門(mén)的時(shí)候還有那些安全要注意？（引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出其他關(guān)于門(mén)的使用安全,教師可及時(shí)提示,如:不在門(mén)后玩耍等.）
3.教師小結(jié).
4.教師:開(kāi)關(guān)門(mén)動(dòng)作輕,慢推拉靜無(wú)聲,不攀爬不掉掛,不在門(mén)后玩游戲.家里的門(mén)有很多不同的式樣,在使用這些門(mén)的時(shí)候,一定要注意安全,這樣才不會(huì)讓自己受傷,也不會(huì)傷害到別人.
小班安全教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)幼兒進(jìn)行汛期的安全教育，知道不能到池塘、河流、大水坑旁邊去玩耍。
2、增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，不吃三無(wú)食品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、孩子們?cè)诤舆呁嫠５膱D片。
2、孩子在幼兒園門(mén)口買(mǎi)吃的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示孩子們?cè)诤舆呁嫠５膱D片。
教師：小朋友們看，圖片上有什么呢？
教師：哦，有小朋友，那小朋友在干什么呢？
教師：有小朋友在河邊玩，那你們覺(jué)得他們這樣做對(duì)嗎？（幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么圖片里的孩子這樣做是不對(duì)的）
教師：那我們應(yīng)該怎么做呢？
教師小結(jié)：嗯，你們都說(shuō)的很對(duì)，首先呢，小朋友是不能到河邊去玩的，如果我們小朋友想學(xué)游泳的話就要叫爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ斡境厝W(xué)，而且就算去游泳池學(xué)游泳，小朋友也不能到很深的游泳池里去玩，因?yàn)樾∨笥堰�很小，只能在很淺的地方游一游，而且一定要和爸爸媽媽在一起，才能去游泳池學(xué)游泳，知道嗎？
教師：有的時(shí)候小朋友的爸爸媽媽會(huì)帶你們?nèi)ムl(xiāng)下的老家玩，是不是啊？
教師：老家那里有的地方有池塘或者有大水坑，那小朋友能不能到這些地方玩呀？
教師：對(duì)了，也不可以哦，因?yàn)檫@些地方也很危險(xiǎn)，如果了你一不小心掉下去了，別人又不知道你掉下去了，這樣子是不是也很危險(xiǎn)呢？
教師小結(jié)：小朋友不管到哪里去玩，都要和爸爸媽媽在一起，不能離開(kāi)爸爸媽媽身邊，明白了嗎？
二、出示孩子在幼兒園門(mén)口買(mǎi)吃的圖片。
教師：看，這些小朋友在干什么呀？
教師：那他們這樣做，對(duì)嗎？（幼兒自由回答，請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們這樣做不對(duì)的原因）
教師：那我們應(yīng)該怎么做呢？
教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)的真好，我們都不可以去買(mǎi)幼兒園門(mén)叔叔阿姨的零食和玩具，因?yàn)橛變簣@門(mén)口賣(mài)零食和玩具的叔叔阿姨，他們都沒(méi)有講衛(wèi)生，所以他們做出來(lái)的東西也是沒(méi)有衛(wèi)生的，是不干凈的，如果我們吃了沒(méi)有干凈的東西下去，對(duì)我們的身體是很不好的'哦，肚子里面會(huì)長(zhǎng)蟲(chóng)子，然后我們就會(huì)肚子痛，就會(huì)生病，所以我們不能去買(mǎi)幼兒園門(mén)口的零食和玩具哦！知道了嗎？
教師：我還發(fā)現(xiàn)我們班的有些小朋友沒(méi)有講衛(wèi)生哦，最近胡老師就發(fā)現(xiàn)有的小朋友會(huì)把手指放到嘴巴里去的，我們的手摸了那么多的東西，臟不臟��？
教師：那能不能放到嘴巴里呢?
教師：對(duì)啦！我們不能把手指放到嘴巴里去，不然也很容易會(huì)生病的哦！
教師：今天胡老師和小朋友說(shuō)的，你們一定要記住哦！
小班安全教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚(yú)》；圖片：
1、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。
2、過(guò)期的食物。
3、腐爛變質(zhì)的食物。
4、假冒、劣質(zhì)的食物。
5、沒(méi)洗干凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時(shí)在說(shuō)笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。）教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來(lái)，晚上也睡不好覺(jué)。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺(jué)，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車(chē)來(lái)到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過(guò)一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來(lái)到了這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的`精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說(shuō)：“以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中�！�
講述完后提問(wèn)：
1、這個(gè)故事的名稱叫什么？
2、龍龍的身體好受嗎？
3、一開(kāi)始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？
5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會(huì)這樣？
6、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么？
7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中？
小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥校姨濁t(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬(wàn)不能隨便往嘴里亂放東西。
小班安全教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不能跟陌生人走。
2、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。
活動(dòng)過(guò)程： 1、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友
陌生人：我接毛毛和東東。
這兩名小朋友坐著不動(dòng)，只是懷疑地看著陌生人。
陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)?lái)了許多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時(shí)。毛毛和東東看到食物后馬上站起來(lái)，走向陌生人。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人：還有誰(shuí)想跟我們一起走？我們還要去游樂(lè)場(chǎng)玩呢！(又有兩個(gè)小朋友站起來(lái)、跟隨陌生人往外走。)
教師：(攔住)你們干什么去��？你們認(rèn)識(shí)她嗎？
幼兒搖搖頭。
教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？
陌生人：不知道。
教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？
陌生人：不知道。
教師：這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎？
幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。
2、提問(wèn)引導(dǎo)
教師：為什么不能跟她走呢？
幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的`媽媽。
幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的家。
幼兒：我媽媽說(shuō)：壞人會(huì)把小孩賣(mài)到農(nóng)村，不讓回家。
教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？
幼兒：不走。
幼兒：好吃的里可能有毒藥。
教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩，你去嗎？
幼兒：不去。
3、小結(jié)
教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來(lái)接時(shí)，小朋友千萬(wàn)不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢？
幼兒：等爸爸媽媽來(lái)接。
教師：對(duì)！只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走。爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來(lái)接時(shí)，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開(kāi)座位去找爸爸媽媽。
4、教師自然引出兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。
5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來(lái)離開(kāi)座位，自然走到院子里游戲�；顒�(dòng)自然結(jié)束。
附兒歌：《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》 幼兒園，門(mén)兒開(kāi)、
爸爸媽媽都接來(lái)。
毛毛媽媽沒(méi)有來(lái)、
急得毛毛哭起來(lái)。
陌生人，走過(guò)來(lái)、
干萬(wàn)不要去理睬。
別亂跑，慢等待、
爸爸媽媽一定來(lái)。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)： 新小班剛剛?cè)雸@，幼兒哭鬧、家長(zhǎng)焦慮的現(xiàn)象，加重了早來(lái)園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。雖說(shuō)教師對(duì)于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準(zhǔn)備，但在應(yīng)對(duì)的過(guò)程中確也感到緊張和不安，生怕出現(xiàn)一些安全問(wèn)題。我園一直注重對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)與能力的培養(yǎng)，教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的意識(shí)非常強(qiáng)。針對(duì)上述問(wèn)題，教師們及時(shí)采取了有效的措施加以解決。首先，幼兒園實(shí)行了接送卡制度，每張接送卡上都有幼兒及家人的合影，家長(zhǎng)持接送卡來(lái)接幼兒，教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人、確認(rèn)后方可讓家長(zhǎng)接走，及時(shí)有效地緩解了教師對(duì)孩子家長(zhǎng)還不太熟悉的狀況。其次，教師精心設(shè)計(jì)了一系列教育活動(dòng)、試圖通過(guò)活動(dòng)來(lái)提升幼兒自我保護(hù)的意識(shí)與能力。本活動(dòng)就是其中之一。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織過(guò)程中，教師注重根
據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用情景設(shè)置法，具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情景，讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)去感受跟陌生人走的危害，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了教育的目的。可以說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒的自我保護(hù)能力，并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。
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