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小班音樂教案

時(shí)間:2024-10-18 13:05:40 教案 我要投稿

有關(guān)小班音樂教案匯總十篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的小班音樂教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)小班音樂教案匯總十篇

小班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,唱清歌詞,能用歡快的節(jié)奏進(jìn)行演唱。

  2、將自己喜歡的卡通人物創(chuàng)編到歌詞中去,并用動(dòng)作大膽表現(xiàn)卡通人物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  卡通草、花、南瓜房、車、馬和布娃娃的圖片

  磁帶兩盤:一盤速度慢反復(fù)的音樂,一盤速度逐漸加快的音樂

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入歌曲情境。

 。1)“小朋友,你們喜歡看卡通片嗎?你們都看過哪些卡通片?里面都有誰。俊币鹩變号d趣。

  (2)“老師也喜歡看卡通片,今天老師給大家?guī)砹艘粋(gè)卡通的世界,聽一聽這個(gè)卡通世界里有什么?”教師用較慢的速度清楚地示范念兒歌。

  2、引導(dǎo)幼兒逐步熟悉歌詞。

  (1)“剛才你們聽到老師的卡通世界里有什么?”幼兒回答,教師出示相應(yīng)的卡通圖片。

 。2)教師帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度念歌詞,教師用圖畫作為提示。

 。3)“剛才小朋友念得真好,我們的錄音機(jī)也等不及了,它也想和朋友一起念一念!睅ьI(lǐng)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地念兩遍。

 。4)“錄音機(jī)覺得小朋友念得真好,它現(xiàn)在想和小朋友一起比比賽了,看看小朋友能不能像它一樣越念越快!睅ьI(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏越念越快,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底。讓幼兒體會(huì)“念得飛快都念不清了”的幽默情緒。

  3、引導(dǎo)幼兒將歌詞加入到音樂當(dāng)中去。

 。1)教師用正常速度范唱一遍!澳銈冃菹⒁幌,我來念給你們聽一聽。聽完了告訴老師這一次老師念得跟剛才一不一樣。”

 。2)帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度唱歌1-2遍。

 。3)跟著音樂唱1-2遍,教師可以帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作。

  4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

 。1)“我們今天學(xué)會(huì)了這樣一首好聽的卡通世界的歌。那你們想不想到卡通世界去玩呢?可是卡通國王說了,你們要想去卡通世界,必須唱一唱自己喜歡的卡通小朋友。老師喜歡的卡通小朋友是誰。磕悄銈兡?你們喜歡的卡通小朋友是誰?”

  (2)幫助幼兒將卡通人物創(chuàng)編到最后一句,并且讓幼兒大膽地做一做卡通人物的動(dòng)作。

 。3)帶領(lǐng)幼兒跟著音樂唱自己喜歡的.卡通歌,間奏引導(dǎo)幼兒用卡通人物的動(dòng)作表示。

  5、發(fā)放卡通世界通行證,結(jié)束活動(dòng)。

  “卡通國王聽了我們的歌非常高興。瞧,這是他給小朋友的通行證。有了這張通行證小朋友就可以到卡通世界里去,可以看到更多的卡通片,還有更多我們喜歡的卡通小朋友!

小班音樂教案 篇2

  《小雨和小草》

  【作品分析】

  這是一首溫馨、柔和的音樂作品,歌曲旋律比較工整,音域跨度適合小班年齡段的幼兒。小雨和小草的選材貼近幼兒生活,容易喚起幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)。但是原歌曲中小雨和小草是每句交替出現(xiàn)的,容易造成幼兒的記憶負(fù)擔(dān),并且造成游戲中角色交換的困難。因此設(shè)計(jì)者在保留原曲旋律的基礎(chǔ)上,對(duì)歌詞進(jìn)行了改編,前兩句唱小雨,后兩句唱小草,并且根據(jù)3-4歲幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)重新填詞。改編后的.歌曲,適合小班幼兒與爸爸媽媽邊唱邊游戲。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步熟悉歌曲《小雨和小草》的旋律和歌詞。

  2、借助教師的語言提示,能邊做動(dòng)作邊唱出最后一句“朋友朋友你真好”。

  3、在親子游戲過程中,體會(huì)撓癢癢和擁抱的快樂。

  【活動(dòng)過程】

  1、帶著寶寶們熱身《小手爬》。

  2、觀看視頻,幫助幼兒熟悉歌曲。

  3、邊聽歌曲邊加入小雨的動(dòng)作。

  4、邊聽歌曲邊加入小草的動(dòng)作。

  5、增加抱抱的動(dòng)作。

  6、學(xué)唱最后一句“朋友朋友你真好”。

  7、幼兒嘗試隨音樂變換動(dòng)作,并能唱出歌曲的最后一句。

  8、嘗試替換最后的動(dòng)作。

  9、開心游戲。

小班音樂教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)幼兒尊敬長輩,關(guān)心他人的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

  3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  提前聽錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,引出課題。

  師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)

  二、在音樂聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。提問:

  1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)

  2、爺爺是怎樣的`?好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)?爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。

  3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。

  三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。

  1、教師示范唱一遍。

  2、請幼兒跟唱。

  3、請幼兒集體唱。

  四、延伸活動(dòng):辦家家

  附歌詞:

  爺爺年紀(jì)大呀,嘴里缺了牙,

  我給爺爺端杯茶呀,爺爺笑哈哈。

  奶奶年紀(jì)大呀,頭發(fā)白花花,

  我給奶奶搬凳坐呀,奶奶笑哈哈。

  爸爸和媽媽呀,齊聲把我夸,

  尊敬老人有禮貌呀,是個(gè)好娃娃。

  活動(dòng)反思:

  今天的音樂活動(dòng),內(nèi)容是一首活潑歡快的歌曲,講述的是好娃娃如和尊敬關(guān)心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感,表現(xiàn)歌曲的氣氛,愿意學(xué)學(xué)歌中的好娃娃,在家中做個(gè)關(guān)心老人的好孩子是活動(dòng)的重點(diǎn)。歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景,使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲,可使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然,生動(dòng)活潑。如教歌曲《好娃娃》時(shí),我創(chuàng)設(shè)了情境化教育環(huán)境,頭發(fā)花白的“爺爺”走了上來(拄著拐仗),“小娃娃”急忙為“爺爺”搬凳子,爺爺笑哈哈;“奶奶”走了上來,步履蹣跚,嘴巴一張一合(沒牙),“小娃娃”急忙給“奶奶”端了一杯茶,然后再學(xué)唱相應(yīng)的句子,這時(shí)大部分幼兒很有興趣,迅速理解了這首歌的內(nèi)容。當(dāng)“爸爸”“媽媽”親切地夸獎(jiǎng)“你尊敬老人有禮貌是個(gè)好娃娃”時(shí),歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩,“尊老愛幼”得到了自然的表現(xiàn),幼兒真正領(lǐng)會(huì)了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境,產(chǎn)生同感音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境,可以增強(qiáng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),自然地將自己角色化,與角色融在一起。

小班音樂教案 篇4

  一、奧爾夫音樂體態(tài)律動(dòng)教學(xué)產(chǎn)生的歷史條件

  20世紀(jì)20年代初,歐洲的新思潮層出不窮,人體學(xué)興起,哲學(xué)、心理學(xué)也取得了新的成果。人們更關(guān)注人和人自身的發(fā)展,一種“回歸自然”的思潮產(chǎn)生了,影響著社會(huì),也影響著藝術(shù)的發(fā)展。在藝術(shù)領(lǐng)域,對(duì)人體以及相關(guān)的體操、舞蹈藝術(shù),都在尋找著一種新的感覺;達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)的新音樂教育體系風(fēng)靡歐洲、、、、、、這些都給了年輕的奧爾夫以很大的啟示。他開始產(chǎn)生摸索“動(dòng)作與音樂教育彼此交融和補(bǔ)充”的想法,想由此建立一種“新的節(jié)奏教育”。1924年成立的京特音樂舞蹈學(xué)校,既是實(shí)現(xiàn)這種想法的開端。奧爾夫從這兒開始了音樂教育的改革實(shí)驗(yàn)。

  二、音樂體態(tài)律動(dòng)教學(xué)概念及教學(xué)目的

  1、體態(tài)律動(dòng)教學(xué)概念

  體態(tài)律動(dòng)教學(xué),原來是指有音樂伴奏,以身體動(dòng)作做出反應(yīng),從而訓(xùn)練音樂的節(jié)奏感的教學(xué)方法。

  2、奧爾夫音樂體態(tài)律動(dòng)教學(xué)目的

  a) 身心平衡發(fā)展

  b) 培養(yǎng)敏銳的聽力、注意力、反應(yīng)能力

  c) 發(fā)展創(chuàng)造力

  d) 節(jié)奏感訓(xùn)練

  e) 發(fā)展音樂感的基礎(chǔ)教育

  三、奧爾夫音樂體態(tài)律動(dòng)的聲勢教學(xué)

  1、聲勢概念:是用身體作為樂器,通過身體動(dòng)作發(fā)出聲響的一種手段。奧爾夫的《學(xué)校兒童音樂教材》5卷本中采用的是被稱為“古典聲勢”。

  2、聲勢的基本形式與方法

  基本形式4種包括:拍手、捻指、拍腿、跺腳

  3、四個(gè)聲部聲勢的記譜方法:

  右手、右腳(符干朝上)

  左手、左腳(符干朝下)

  拍手標(biāo)記只記在一行譜上,符干都是朝上。捻指、跺腳標(biāo)記也是記在一行譜上,符干朝上朝下分別表示右左和腳。只有拍腿標(biāo)記是記在雙行譜上,分別表示左腿和右腿,符干朝上朝下分別表示右手和左手。

  4、闡述在奧爾夫音樂教學(xué)中應(yīng)用聲勢的方法

  1) 節(jié)奏訓(xùn)練

  2) 用聲勢伴奏-固定音型

  3) 為奏樂(音條樂器、鍵盤樂器)準(zhǔn)備-拍腿練習(xí)

  4) 為學(xué)習(xí)曲式結(jié)構(gòu)的練習(xí)4種形式完成

  5、聲勢節(jié)奏訓(xùn)練中的“節(jié)奏模仿教學(xué)”(由教學(xué)或?qū)W生拍一個(gè)節(jié)奏型,其他學(xué)生模仿)

  6、體驗(yàn)拍手的節(jié)奏模仿譜例游戲

  譜例1(四拍子)

  譜例2(三拍子)

  7、體驗(yàn)拍手、拍腿、跺腳聲勢譜共同進(jìn)行的節(jié)奏模仿游戲

  譜例一(四拍子)

  捻指

  拍手

  拍腿

  跺腳

  捻指

  拍手

  拍腿

  跺腳

  譜例二(三拍子)

  8、節(jié)奏模仿教學(xué)提示

  所謂節(jié)奏教學(xué)模仿,即不看譜,通過動(dòng)作和聲響的模仿進(jìn)行的節(jié)奏訓(xùn)練,這是節(jié)奏教學(xué)入門的教學(xué),不要急于進(jìn)行看譜練習(xí),這種練習(xí)最易把握節(jié)奏型的感覺和訓(xùn)練聽覺的聽辨與記憶能力

  9、聲勢中十六宮格節(jié)奏訓(xùn)練

  這種練習(xí)是對(duì)四拍子的節(jié)奏及拍率進(jìn)行訓(xùn)練,對(duì)孩子的反應(yīng)能力,特別是各種走向?qū)λ季S方式的多向進(jìn)行,也是很好的訓(xùn)練方法,孩子對(duì)于各種走向的可能性探

  索也是創(chuàng)造性思維的鍛煉

  10、固定音型(固定節(jié)奏)在奧爾夫音樂教學(xué)中的價(jià)值

 。1)、闡述固定音型定義:源于意大利文ostinato,原文為“頑固”意指一個(gè)音樂動(dòng)機(jī),或小型樂句(4-8小節(jié))不斷重復(fù)貫穿于一段音樂,甚或全曲。

 。2)、了解固定音型(固定節(jié)奏)在奧爾夫音樂教學(xué)中的價(jià)值

  a、它可以作為一種節(jié)奏基石,從孩子最熟悉的語言、身體動(dòng)作、日常生活中的音響很自然的獲取

  b、減少了技巧學(xué)習(xí)的難度,使多聲部教學(xué)變成極簡單、極方便的事,以極小的'成本獲得較高層次的多聲部的合說、合唱、合奏的教學(xué)效果

  c、形成一種非常獨(dú)特的風(fēng)格,這種風(fēng)格最接近人本身,最自然、也最體現(xiàn)奧爾夫教育觀念

  d、培養(yǎng)了即興創(chuàng)作能力,又訓(xùn)練了孩子一腦多用的能力和身體的協(xié)調(diào)能力,同時(shí)也使唱、動(dòng)、奏于一身的綜合訓(xùn)練成為可能。

 。3)體驗(yàn)用聲勢伴奏-固定音型(提供四拍子固定音型的伴奏)游戲

  譜例一(四拍子的固定音型)

  11、闡述聲勢中為奏樂(音條樂器、鍵盤樂器)做準(zhǔn)備的拍腿練習(xí)的意義

 。1)介紹拍腿練習(xí)的方式:雙手拍雙腿、單手拍單腿(左右手交替或單手連續(xù))、雙手在腿上交叉拍打(左手拍右腿、右手拍左腿或雙手在一條腿上交替拍打)

 。2)體驗(yàn)拍腿練習(xí)游戲(奧爾夫.凱特曼編寫)

  四、奧爾夫音樂中的身體動(dòng)作教學(xué)

  1、逐一闡述奧爾夫音樂教學(xué)中的身體動(dòng)作教學(xué)主要內(nèi)容

  a、節(jié)奏訓(xùn)練

  b、身體與動(dòng)作認(rèn)知

  c、空間運(yùn)動(dòng)

  d、即興創(chuàng)作

  e、群體關(guān)系訓(xùn)練

  f、空間時(shí)間距離感的訓(xùn)練

  g、聽力訓(xùn)練

  2、身體與動(dòng)作的認(rèn)知游戲

  游戲名稱:《熟悉身體部位的游戲》

  游戲目的:

  a、培養(yǎng)反應(yīng)能力,創(chuàng)造能力

  b、學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系,如何與他人默契配合

  c、對(duì)身體部位的認(rèn)知,活躍課堂氣氛

  游戲準(zhǔn)備:鼓

  游戲過程:

  a、教師擊鼓,學(xué)生跟著鼓點(diǎn)走,隨著音量速度變化動(dòng)作也要做出反應(yīng)。 b、接下來聽教師的鼓點(diǎn),鼓停時(shí)按口令要求身體某部位做動(dòng)作。

  c、自由組合(兩人或三人一組)按教師口令用身體,某部位組成一個(gè)造型。如“頭碰頭”“膝對(duì)背”“腳對(duì)肩”造型要美,要有特點(diǎn)。

  d、老師小節(jié)。

  3、即興創(chuàng)作游戲

  游戲名稱:《用身體擺圖形》

  游戲目的:通過用身體姿勢創(chuàng)造(形成)各種圖形,培養(yǎng)群體協(xié)作能力。 游戲過程:

  a、用自己的身體(站立或躺臥)寫阿拉伯?dāng)?shù)字1-9.

  b、用自己身體擺出圖形(適于學(xué)成人)

  c、教師出示圖形卡片,全班分幾組各組自組的圖形,一起商議怎樣用身體合作擺出圖形,其他組做出評(píng)價(jià)。

  4、群體關(guān)系訓(xùn)練

  游戲名稱:《照鏡子》

  游戲目的:領(lǐng)頭與跟隨的體驗(yàn),培養(yǎng)對(duì)群體的適應(yīng)能力,以及對(duì)群體內(nèi)部自己的行為的責(zé)任感。

  游戲過程:

  a、兩人為一組,甲當(dāng)照鏡子的人,乙當(dāng)鏡子。

  b、甲對(duì)著鏡子做各種動(dòng)作、姿勢,乙要跟著模仿甲的動(dòng)作,然后交換角色。

  5、一顆豌豆(創(chuàng)造性形體律動(dòng))

 。1)教師用吉它彈奏一首溫柔的搖籃曲,讓幼兒想象自己是一顆圓圓的小小的豌豆種子,正靜靜躺在泥土中睡覺。

 。2)教師邊用吉他彈奏一首輕快優(yōu)美的舞曲,邊用語言暗示幼兒想象:下小雨了,小豌豆醒了,喝下了甜甜的雨水;小豌豆慢慢地發(fā)芽、長葉、伸展枝蔓;葉蔓爬上了豆架,在微風(fēng)、細(xì)雨、陽光中越長越粗壯,越長越茂盛;新開出的花朵和蜜蜂、蝴蝶一起跳舞;胖鼓鼓的豆莢長出來了,越來越多,終于把豆架壓倒了;最后,許許多多的新豌豆一顆顆地從開裂的豆莢中滾出來、、、、、、

 。3)教師彈奏起一首溫柔的搖籃曲,并用溫柔的語調(diào)說:下雪了,小豌豆們蓋著暖和的雪被子,做著甜甜的夢,等待著下一個(gè)春天、、、、、、

 。ㄕ麄(gè)活動(dòng)中,教師怎么說,幼兒就自由地按教師的暗示去怎么想、怎么做) 分析:對(duì)于正式的舞蹈練習(xí)來說,這僅是一個(gè)準(zhǔn)備性活動(dòng)。其目的是讓幼兒將全身的肌肉、關(guān)節(jié)都活動(dòng)開。但這個(gè)活動(dòng),充滿了浪漫的藝術(shù)氣息,充滿了天真的體驗(yàn)和主動(dòng)的表達(dá)。因此,它完全可以被看作是一個(gè)十分獨(dú)立、完整的創(chuàng)造性形體律動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。另外,教師即興彈奏的音樂,簡單而富于表現(xiàn)力,為幼兒的想象和表現(xiàn),提供了一個(gè)充滿美和激情的背景。

小班音樂教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在音樂活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。

  2、愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來。

  3、在音樂活動(dòng)中感到快樂。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕

  2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段

  2、一只鼓

  【活動(dòng)過程】

 。ㄒ唬、引起興趣

  音樂游戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音。

 。ǘ(dòng)動(dòng)手

  1、教師:“王老師今天帶來了一個(gè)小鼓,現(xiàn)在我來敲一敲這個(gè)小鼓,請小朋友來聽一聽,我先敲第一遍:____(慢)

  2、我再敲第二遍:__________________X(快)

  3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

  4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧,請你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢!庇螒蚍磸(fù)兩次。

  (三)、動(dòng)動(dòng)腳

  1、教師:“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓,請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍:__X(輕)

  2、我再敲第二遍:__X(重)

  3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

  4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧,請你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕!庇螒蚍磸(fù)兩次。

 。ㄋ模、動(dòng)手動(dòng)腳

  小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時(shí),我們做了什么動(dòng)作?敲得重和輕時(shí),我們又做了什么動(dòng)作呢?咱們再來玩一次,看看誰的'小手小腳最能干。

  (五)、聽聽音樂

  1、教師:“小朋友能聽懂小鼓說話,聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現(xiàn)在我們來聽兩段音樂,聽聽它們有什么不一樣,我們先聽第一段!薄シ趴旃(jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手。

  提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”

  2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手

  提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”

  3、根據(jù)音樂模仿動(dòng)物形象

  A、師:“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動(dòng)物,想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物?聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物?那聽到重而響的音樂呢?聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物?

  B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動(dòng)物。

  【活動(dòng)總結(jié)】

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時(shí),感受到音樂活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)動(dòng)物很熟悉,所以模仿起來有模有樣,興趣很高,做為活動(dòng)的熱身,小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂于參與的。幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢,并用拍手來表現(xiàn)出來。幼兒在分辨快慢的基礎(chǔ)上,很快就能夠分辨出來兩種鼓聲的不同,表現(xiàn)輕重比上一個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)快慢的興趣更高,而且幼兒更喜歡用小腳來表現(xiàn)。從音樂的快慢和輕重聯(lián)想出各種動(dòng)物,這對(duì)小朋友有一定難度,但是在老師的引導(dǎo)下,小朋友說出了很多行動(dòng)快和慢,還有根據(jù)動(dòng)物的形體找出走路輕和重的動(dòng)物。

  本活動(dòng)是一節(jié)訓(xùn)練幼兒聽力的節(jié)奏活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中參與活動(dòng)的主體性強(qiáng),能積極開動(dòng)腦筋回答老師的問題,師生互動(dòng)環(huán)節(jié)配合默契,能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

小班音樂教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 初步學(xué)習(xí)用花開和蝴蝶飛舞的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

  2. 能根據(jù)教師出示標(biāo)記的顏色進(jìn)行結(jié)伴。

  3. 體驗(yàn)與同伴合作表演帶來的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5. 認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、人手2條紗巾。

  2、紅色、黃色標(biāo)記牌各兩個(gè)。

  活動(dòng)過程

  1、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》

  能用好聽的聲音,邊唱邊做動(dòng)作。

  2、探索花開的動(dòng)作。

  提問:你們看過花嗎?花是什么樣子的?花一開始就是開的`嗎?

  3、教師將紗巾成團(tuán)用兩手握住,然后慢慢打開,引導(dǎo)幼兒觀看“花”的開放。

  提問:花是怎么開的?花兒什么時(shí)候全部打開?

  4、幼兒隨音樂做“花”開放動(dòng)作。

 。1)幼兒用手模仿做花兒慢慢打開動(dòng)作。

 。2)幼兒與老師一起做花開動(dòng)作。

  5、探索小蝴蝶飛舞動(dòng)作。

  (1)聽音樂做蝴蝶飛舞。

 。2)蝴蝶結(jié)伴飛舞。

  6、完整聽音樂表演。

  7、 師生共同收紗巾結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  在優(yōu)美樂曲的熏陶下,孩子們大膽用自己想象的動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛、蝴蝶聞花香等不同情景下的動(dòng)態(tài),孩子們將兩種角色表現(xiàn)的非常準(zhǔn)確,兩兩合作比較融洽,也很開心。但對(duì)音樂節(jié)奏的把握上,不夠準(zhǔn)確。

  小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。

小班音樂教案 篇7

  語言活動(dòng):誰來了

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞:飛、游、爬、跳

  2、積極參與游戲,發(fā)展幼兒想象力。

  重點(diǎn)領(lǐng)域:語言活動(dòng)形式:集體

  活動(dòng)準(zhǔn)備:蝴蝶、小魚、烏龜、小兔圖片;會(huì)飛、游、爬、跳的動(dòng)物頭飾;音樂

  活動(dòng)過程:

  1、播放音樂,師:春天真美麗,小動(dòng)物們要舉行音樂會(huì),你們看誰來

  了?它是怎樣來的?

  2、逐一出示蝴蝶、小魚、烏龜、小兔等圖片,啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物

  的動(dòng)作,幫助幼兒理解飛、游、爬、跳等動(dòng)詞,

  3、師:想想看,除了蝴蝶會(huì)飛,還有哪些動(dòng)物也會(huì)飛的?

  它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)。

  依次進(jìn)行下去,方法同上,請幼兒說一說、學(xué)一學(xué)還有誰會(huì)爬、跳、游。

  4、小朋友,動(dòng)物園音樂會(huì)開始了.你們看,小動(dòng)物們多開心呀!

  我們也來參加它們的.音樂會(huì)吧!誰想扮什么動(dòng)物,就找好頭飾戴在頭上,表演誰的動(dòng)作.讓我們一起跳起來吧!

  (音樂起,幼兒自由表演,結(jié)束活動(dòng))

小班音樂教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  ·在種植小樹游戲的情景中熟悉歌曲,初步跟唱歌曲。

  ·喜歡參加歌唱活動(dòng),引發(fā)愛護(hù)小植物的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒熟悉小花園;了解小樹生長的大致規(guī)律;

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí):三只熊

  二、歌曲《小樹苗》

  1、說說小花園

  小結(jié):春風(fēng)吹過,五顏六色的.花兒開放了,蜜蜂蝴蝶都來采花粉、吸花蜜,小花園變得更美、更熱鬧了。

  2、教師:小樹苗會(huì)有什么變化呢,請你們看一看、聽一聽。

  3、演演小樹苗

  教師:在春天里,小樹發(fā)生了怎樣的變化呢?(慢慢長高,樹枝越來越長,樹葉越來越多)

  4、欣賞樂曲

  1)教師:這首曲子好聽嗎,聽著有什么感覺?(是抒情優(yōu)美還是活潑歡快?)

  2)介紹三拍子“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒聽樂曲打三拍子節(jié)奏,并拍出重拍。

  3、幼兒律動(dòng)

  5唱唱小樹苗

  1)欣賞教師演唱

  2)理解歌詞,提問:你聽到歌里唱了什么?

  3)欣賞歌曲MTY,引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞(說清歌詞:“我給小樹把水澆”、念準(zhǔn)拍子:“長—得高”)

  4)幼兒跟唱歌曲(唱清歌詞:“我給小樹把水澆”、唱準(zhǔn)拍子:“長—得高”)

  三、延續(xù)活動(dòng):

  繼續(xù)觀察小花園的變化,引發(fā)幼兒愛護(hù)小植物的情感。

小班音樂教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快的旋律,并在做客的游戲中學(xué)唱歌曲。

  2、嘗試模仿老師進(jìn)行歌表演。

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲磁帶

  活動(dòng)過程:

  一、我家的門鈴——說說各種門鈴聲

  1、你家有門鈴嗎?

  2、它是怎么唱歌的?

  小結(jié):門鈴的聲音真好聽,客人一來,門鈴就響了。

  二、叮咚小門鈴——感受歌曲歡快的旋律

  1、老師家的門鈴也響了,我們來聽聽看。

  2、教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊用不同的方式打節(jié)拍,熟悉歌曲旋律。

  朱老師家的門鈴是怎么唱歌的`?你還聽到了什么?

  3、教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作,邊念歌詞。

  三、幼兒嘗試輕輕跟唱?dú)g迎來做客——在游戲中模仿歌表演

  1、誰愿意來我家做客呀?(師幼進(jìn)行歌表演)

  2、邀請動(dòng)作可集體模仿。

  四、幼兒集體游戲

  小百科:

  “門鈴”這個(gè)東西中國古代較少聽說,有錢的大戶人家是在大門上裝有裝飾性的門環(huán),叫門的人可用門環(huán)拍擊環(huán)下的門釘發(fā)出較大的響聲,有現(xiàn)代“門鈴”的作用。

小班音樂教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。

  2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛的快樂。

  3.借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.兩種顏色的小鳥各一個(gè),兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

  2.《兩只小鳥》音樂。

  3.多媒體。

  活動(dòng)過程:

  一、出示大樹和小鳥導(dǎo)入。

  1.認(rèn)識(shí)兩只小鳥,知道他們的名字。

  2.和小鳥一起做律動(dòng)。

  一、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習(xí)歌詞。

  1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后,分別出示兩只手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬",他們是相親相愛的好朋友。

  2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

  二、聽音樂,會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

  1.教師把自己當(dāng)成大樹,兩只手帶著手偶,邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

  2.詢問幼兒它們在玩什么游戲?什么游戲要多起來呢?(捉迷藏)

  三、集體玩捉迷藏的游戲。

  1.分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來當(dāng)大樹,手上戴著手偶,給幼兒以指示。

  2.幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進(jìn)行,提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛的`快樂。

  教學(xué)反思:

  《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過圖譜幫助幼兒理解歌詞?偟膩碚f本次活動(dòng)思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

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