當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 科學(xué)活動(dòng)教案

科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-06-03 19:11:19 教案 我要投稿

【精品】科學(xué)活動(dòng)教案范文合集六篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精品】科學(xué)活動(dòng)教案范文合集六篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  一、知道一年有四季。并知道現(xiàn)在的季節(jié)。

  你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?(四個(gè))是哪四個(gè)季節(jié)呢?(春、夏、秋、冬)這四個(gè)季節(jié)是四季媽媽的四個(gè)孩子,它們喜歡一個(gè)一個(gè)出來玩。你知道現(xiàn)在誰在出來玩嗎?(秋天)

  分析:根據(jù)幼兒現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒鞏固一年有哪四個(gè)季節(jié),并能準(zhǔn)確地說出現(xiàn)在是秋天。

  二、描述秋季的特征,提升對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)

  1、小朋友知道現(xiàn)在是秋天,那你最想說說秋天的什么給大家聽呢?(請(qǐng)幼兒用:秋天怎樣怎樣來說一說。)幼兒講述。

  2、寶貝們說了這么多秋天的景色!現(xiàn)在我們讓我們一起去看看好嗎?(出示PPT)

  秋天開的花

  剛才小朋友說了秋天菊花開了,瞧,還有很多花在秋天也開了呢!

  教師小結(jié):哇!秋天很多花都謝了,可是菊花、桂花還在開放,它們使秋天變得更美麗。

  這是老師找到的,還有許多花呢,我們回去問問爸爸媽媽好嗎?

  秋天的田野

  剛才去看了美麗的花,現(xiàn)在老師帶你們?nèi)デ锾斓奶镆袄锟纯茨莾河行┥赌?(幼兒欣賞PPT)

  教師小結(jié):秋天,是一個(gè)成熟的季節(jié),莊稼地里的稻子都彎下了腰,棉花白了,高粱紅了,農(nóng)民伯伯都在忙著收割糧食。

  秋天的果園

  我們?cè)偃デ锾斓墓麍@瞧瞧有哪些果子成熟了?

  教師小結(jié):秋天,果園里的蘋果、橘子、葡萄都成熟了。

  秋天的動(dòng)物

  秋天天氣涼了,你們知道動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?

  燕子、大雁往南飛,到南方去過冬,螞蟻青蛙準(zhǔn)備過冬的糧食。

  教師小結(jié)秋天的這些特征:

  看了這么多秋天的景色,你能用一個(gè)好聽的詞語來說說秋天是一個(gè)什么季節(jié)嗎?

  (秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。秋天是個(gè)瓜果飄香雞季節(jié)。秋天是個(gè)小動(dòng)物們準(zhǔn)備過冬的季節(jié)、秋天是個(gè)涼爽的季節(jié)、秋天是個(gè)成熟的季節(jié)、秋天是個(gè)豐收的季節(jié))

  分析:活動(dòng)以“說說秋天”為線索,以開放性提問為中介,幫助幼兒認(rèn)識(shí)秋天的一般特征,誘發(fā)幼兒積極思維,大膽求異,一起探究秋天的秘密,是為了使學(xué)生獲得關(guān)于秋天的基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)利用幼兒在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,更好地認(rèn)識(shí)秋天的特征。教師及時(shí)的小結(jié)可以幫助幼兒的加深對(duì)秋天特征的印象。同時(shí)通過小結(jié)充分發(fā)揮幼兒的思維,用語言表達(dá)出秋天是美麗的,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  三、知道一年四季是輪回的。

  現(xiàn)在是秋天,那秋天過去了,是什么季節(jié)呢?(冬天)冬天過去了,是什么季節(jié)(春天),春天過去了是什么呢(夏天),夏天過去了,又是什么季節(jié)(秋天),你們發(fā)現(xiàn)了什么?(出示PPT。

  分析:積極探索自然現(xiàn)象的興趣,激發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,知道一年四季是缺一不可的。

  四、不同季節(jié)的不同景象。

  剛才我們說了美麗的秋天,其他的三個(gè)季節(jié)也是很美的,你想說說哪個(gè)季節(jié)給大家聽呢?

  幼兒講述三個(gè)季節(jié)中的不同景色。

  分析:積極探索大自然,比較秋天與其他季節(jié)的不同景象,給幼兒充分想說的機(jī)會(huì),并能夠通過自己的發(fā)現(xiàn)用自己的語言較準(zhǔn)確地表述出自己的探索結(jié)果

  五、同一種東西四季不同的變化

  一年有了四季,景色很美,我們還有吃不完的糧食,你知道這些糧食是從哪來的呢?農(nóng)民伯伯是什么時(shí)候種糧食的?(出示PPT)

  你還想不想知道果園里的蘋果在一年四季是怎么樣的嗎?(出示PPT)

  春天果樹開花,夏天結(jié)果、秋天蘋果成熟了,冬天農(nóng)民伯伯要給這些果樹修一修,讓蘋果樹在明年接出更多的.蘋果。

  分析:以同一種東西在四季里不同的生長(zhǎng)過程,提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),滿足了孩子們的好奇心,感受到大自然的神奇,再次感受一年四季交替變化的順序。

  六、小結(jié):

  一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)都有自己的秘密。春天柳樹發(fā)芽了、花兒開放了、人們開始播種了,春天是一個(gè)溫暖的季節(jié);夏天樹葉茂盛,我們可以去捉知了、游泳,是一個(gè)炎熱的季節(jié);秋天果實(shí)累累、樹葉飛舞,是一個(gè)豐收的季節(jié);冬天雪花飄飄,是一個(gè)寒冷的季節(jié)。這四個(gè)季節(jié)還有很多的秘密,回家讓爸爸媽媽幫你在書本里,電視里,電腦里一起去找找好嗎?

  分析:拓展幼兒思維讓幼兒帶著問題回家繼續(xù)去尋找有關(guān)四季的秘密,豐富幼兒的知識(shí)。

  反思:活動(dòng)過程中,由于幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)方面的個(gè)體差異,可能會(huì)出現(xiàn)一些情況,這也是我們應(yīng)預(yù)見并考慮到的。比如,對(duì)不同孩子的情緒、情感的體驗(yàn)可能沒有及時(shí)地給予關(guān)注,使一些孩子的能力在活動(dòng)中沒有得到很好的表現(xiàn)。幼兒的擴(kuò)散性思維沒有得到很好的發(fā)揮,幼兒的語言表達(dá)還不夠完整等等。這就需要教師的正確引導(dǎo),多用激勵(lì)性語言,從不同的角度,采用不同的提問方式,來關(guān)注不同層次孩子的發(fā)展水平,努力讓每個(gè)孩子都能獲得滿足與成功。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  船是幼兒喜歡的一種玩具,愛玩也是幼兒的天性。我利用幼兒愛玩玩具的天性進(jìn)行導(dǎo)入,讓幼兒樂于參與探索活動(dòng)。通過巧妙地提供兩種材料,讓幼兒在實(shí)踐操作的過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較、觀察兩種小船的不同,發(fā)展幼兒的觀察力,提高幼兒的感知事物的能力,讓幼兒初步了解“蠟不吸水”的特性。于是,我設(shè)計(jì)了這活動(dòng),既讓孩子們知道,用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕,又從中了解蠟有不吸水的特性。同時(shí),讓幼兒通過自己動(dòng)手制作蠟船,體驗(yàn)探索成功的快樂,在活動(dòng)中讓幼兒建立和諧平等的合作關(guān)系。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂趣。

  2、初步了解蠟不吸水的特性。

  3、能在實(shí)踐操作的過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。

  4、在活動(dòng)中建立和諧平等的關(guān)系。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  蠟筆,涂蠟和不涂蠟的紙船若干。

  材料準(zhǔn)備:紙船若干,三大盆水、蠟筆、毛巾、白紙。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)過程】

  一、幼兒自由玩紙船、引發(fā)思考。

  師出示紙船,這是什么?你們想玩嗎?想想你們要怎樣玩?

  二、引導(dǎo)幼兒討論觀察結(jié)果,找出問題出現(xiàn)的原因。

  為什么有的紙船打濕了,有的沒有打濕呢?它們有什么不一樣的地方?你們是怎樣玩紙船的?你們的.紙船怎么了?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  三、老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn),使幼兒明白蠟是不吸水的。

  為什么涂了蠟的紙船沒打濕,沒涂蠟的紙船打濕了呢?讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn):

  ① 將水滴在蠟和紙上進(jìn)行對(duì)比:紙吸水,蠟不吸水。

 、 怎樣讓紙變得不吸水呢?涂蠟。

 、 不吸水的蠟還有什么作用?

  小結(jié) :蠟是不吸水的,所以把蠟涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護(hù)小紙船,船就不會(huì)被水打濕了。

  四、幼兒動(dòng)手制作“小蠟船”。

  老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船,想請(qǐng)你們幫幫忙,用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。

  五、自由玩蠟船,活動(dòng)結(jié)束。

  【個(gè)案觀察】

  活動(dòng)一開始全體幼兒對(duì)出現(xiàn)的三大盆水都非常感興趣,大家都迫不及待地想玩玩水,這就是小班幼兒這一階段的年齡特點(diǎn)吧。周允佳小朋友尤其興奮,兩只眼睛都亮亮的,一眨不眨的看著水盆,要知道平時(shí)他就非常喜歡玩水,上廁洗手是他最喜歡做的事情。真因?yàn)樗胪妫运麖幕顒?dòng)開始到結(jié)束一直都那么認(rèn)真,即使在給小船“穿衣”這一環(huán)節(jié)中,他也很專注,用心地給小船穿上漂亮的衣服,要是在平時(shí)涂色,他可是最懶的,沒幾下就完事。所以此次活動(dòng)中的涂色可能是他入園以來涂得最棒的一次!

  從上面這個(gè)案例來看,興趣是最好的老師,只要是幼兒喜歡的感興趣的活動(dòng),不管是平時(shí)表現(xiàn)多么不好的幼兒,他也會(huì)努力去做好,發(fā)揮他最好的水平。

  【活動(dòng)反思】

  在活動(dòng)中為了讓孩子們找出為什么有的紙船會(huì)打濕而有的則不會(huì),就特意給幼兒提供了兩種紙船,一種是涂蠟的,另一種沒有涂蠟。讓幼兒在玩的過程中,通過互相對(duì)比來發(fā)現(xiàn)問題:孩子玩了一會(huì)兒他們就發(fā)現(xiàn)有的小紙船被水浸濕壞掉了,有的小紙船沒有被水浸濕仍可以在水中玩。發(fā)現(xiàn)了問題,我和孩子一起探討問題:為什么有的紙船打濕了,有的沒有打濕呢?它們有什么不一樣的地方?讓幼兒摸摸有顏色的小船和沒有顏色的小船有什么不一樣。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較、觀察,兩種小船的不同,發(fā)展了幼兒的觀察力,提高了幼兒的感知事物的能力。而在實(shí)驗(yàn)中的探討和發(fā)現(xiàn)也增進(jìn)了幼兒彼此間的交流溝通。

  通過此科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),作為教師應(yīng)幼兒自發(fā)概念為“切入點(diǎn)”,讓幼兒從“做中學(xué)”以互動(dòng)——-建構(gòu)讓幼兒親身體驗(yàn)科學(xué)探索過程。運(yùn)用科學(xué)探究方法,獲取科學(xué)知識(shí),發(fā)展創(chuàng)造意識(shí),為幼兒提供“支架”,通過幼兒手動(dòng)、心動(dòng)、人動(dòng)、他動(dòng)、以支持、協(xié)助引導(dǎo)幼兒“向上”發(fā)展科學(xué)概念!

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)觀察冰塊有興趣。

  2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有太陽的冬天,一處有冰塊的地方、粉筆

  活動(dòng)過程:

  一、觀察冰塊

  1、冰是什么顏色的?

  2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺。

  3、怎樣才能有冰塊?

  4、小結(jié):冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天,水會(huì)結(jié)成冰的。

  二、尋找有冰的地方

  1、請(qǐng)幼兒將有冰的地方告訴大家。

  2、請(qǐng)幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。

  3、請(qǐng)幼兒觀察陽光下的冰塊,冰變成了什么?

  三、欣賞冰畫

  1、請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰塊化成了什么?

  2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓,請(qǐng)幼兒說說像什么?

  活動(dòng)反思:

  大自然的`水、雪、冰都是孩子們非常喜歡的“玩具”,在這個(gè)玩的過程中,又有千變?nèi)f化的科學(xué)知識(shí)隱藏其中,利用孩子們身邊感興趣的“冰”來引導(dǎo)他們探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)和玩耍;顒(dòng)中幼兒不僅學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí),還知道自己動(dòng)手操作和探索,對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,真是受益不淺啊。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)并會(huì)找出1和許多。

  2、知道1和許多的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

  4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具學(xué)具:電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個(gè)、小鴨掛飾五個(gè)、小筐一個(gè)、小魚五條。

  環(huán)境布置:在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。

  活動(dòng)過程:

  一、引起動(dòng)機(jī)。

  教師播放許多動(dòng)物的聲音,以許多動(dòng)物參加小貓的生日晚會(huì)的故事引起幼兒的興趣。

  二、電腦演示

 。ㄒ唬┙處熥寗(dòng)物一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn),然后全部合在一起,幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。

  (二)教師出示圖片,幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。

 。ㄈ┯變翰僮鲌D片,找出"1"和"許多"的.物體。

 。ㄋ模┮杂螒虻男问剑層變褐"1"和"許多"的關(guān)系。即許多可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來是許多。

  1、出示許多"小鴨"掛飾,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

  2、分發(fā)"小鴨"頭飾,讓幼兒理解"許多可以分成一個(gè)一個(gè)"。

  3、以"小鴨捉魚"的游戲形式,讓幼兒進(jìn)一步理解"1"和"許多"的關(guān)系。

  教師:一個(gè)鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚。池塘里游來多少條小魚?

 。ㄔS多條)鴨媽媽請(qǐng)每只小鴨捉一條小魚,再請(qǐng)小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里。

  4、以"小鴨游泳"的游戲形式,讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關(guān)系。

  教師:捉完小魚,我們現(xiàn)在開始學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨,那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個(gè)一個(gè)拍小鴨,小鴨一個(gè)一個(gè)跳入池塘里,F(xiàn)在池塘里有多少只小鴨?(許多只)天黑了,我們要回家了。鴨媽媽再一個(gè)一個(gè)地拍小鴨,小鴨一個(gè)一個(gè)的上岸,岸上就有許多小鴨了。

  三、結(jié)束部分

  教師:我們今天捉了許多小魚,現(xiàn)在一起回家煮魚吃吧。

  鴨媽媽帶著小鴨,唱著歌兒回家:"一條一條又一條,許多小魚水里游。一只一只又一只,許多小鴨捉小魚。捉了小魚回家煮,回家煮!"

  備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p106頁。

  教學(xué)反思:

  整合是為了動(dòng)靜結(jié)合,在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說語言、激發(fā)幼兒興趣,不只講表面的知識(shí),還應(yīng)講行動(dòng)的知識(shí)(即經(jīng)驗(yàn))。

  激發(fā)幼兒的社會(huì)情感,要經(jīng)歷一個(gè)過程,不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的,同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域。

  在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域,(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合具體情景,感知、認(rèn)識(shí)“上”和“下”的空間方位。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞較完整的描述樹葉的行蹤。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)“上”和“下”的空間方位,并運(yùn)用方位詞進(jìn)行描述。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒了解上和下是相對(duì)而言的,會(huì)根據(jù)具體事物發(fā)生改變。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《樹葉的旅行》PPT課件。

  2、幼兒在進(jìn)活動(dòng)室的路上與大樹打招呼。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)樹葉。

  1、談話導(dǎo)入,剛才我們?cè)跇渖险业搅苏l呀?

  2、PPT1,引出課題。

  出示樹葉,小朋友一起有禮貌地打招呼。

  秋天到了,樹葉寶寶被秋風(fēng)一吹,呼――它離開樹媽媽去旅行啦。什么是旅行?

  樹葉寶寶到哪里去旅行了呢,我們來看看吧。

  二、樹葉去旅行。

  1、出示PPT2,感知、認(rèn)識(shí)“上”、“下”方位。

  你看到了什么?

  輔助提問:樹葉飄到了什么地方?跟花朵在干什么?

  我們把樹葉飄到哪里,在干什么,用一句完整的話說出來。

  2、出示PPT3,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“上”、“下”方位。

  樹葉又旅行到了哪里?跟風(fēng)車是怎么玩的?

  請(qǐng)你象剛才一樣用一句話說清楚,先說樹葉飄到哪里,再說跟風(fēng)車怎么玩。

  3、出示PPT4,鞏固對(duì)“上”、“下”方位的認(rèn)識(shí)。

  樹葉還會(huì)飄到哪里,干什么呢?請(qǐng)小朋友先看圖再和旁邊的小朋友先輕輕的說一說,然后告訴大家。

  幼兒討論后再學(xué)習(xí)運(yùn)用句式完整講述,要求幼兒說清楚方位。

  4、出示PPT5,了解“上”和“下”是相對(duì)而言的。

  最后,樹葉飄到了哪里?

  它在滑梯的什么地方,在小草的什么地方?

  咦!怎么一會(huì)兒是上面,一會(huì)兒又變成下面了呢?

  師幼小結(jié):樹葉和小草在一起,樹葉在上面,小草在下面;樹葉和滑梯在一起,樹葉在下面,滑梯在上面。

  5、出示PPT6,師幼共同小結(jié)前面四幅圖。

  我們一起把樹葉到哪里去旅行了說一說,要說清楚樹葉在什么東西的什么地方,是怎么玩的。

  6、出示PPT7,學(xué)習(xí)用方位詞“上”和“下”描述樹葉的.行蹤。

  樹葉還到好多地方去旅行了,我們來看一看,等一下先和旁邊的小朋友一起說一說。

  師幼共同看PPT說說樹葉的旅行。

  三、游戲:我和樹葉去旅行。

  如果你是小樹葉,你想飄到哪里?去做什么呢?

  來,小樹葉飄起來了,飄呀飄呀,飄到書本上,想和寶寶一起看圖書……(幼兒學(xué)樹葉飄出活動(dòng)室,鼓勵(lì)“樹葉”尋找合適的場(chǎng)景……上面……下面旅行。)

  設(shè)計(jì)意圖:談話直接導(dǎo)入活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也為活動(dòng)的開展做好鋪墊。

  讓幼兒帶著問題有目的的觀察PPT。

  引導(dǎo)幼兒觀看課件1,仔細(xì)地閱讀畫面,開放式的提問,引導(dǎo)幼兒大膽表述看到的內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)上下的位置關(guān)系,學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞較完整描述樹葉的行蹤。

  幼兒學(xué)習(xí)用剛才的句式完整講述。

  引導(dǎo)幼兒自主觀察,交流討論,運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)小樹葉的行蹤進(jìn)行描述。

  引導(dǎo)幼兒了解上和下是相對(duì)而言的,會(huì)根據(jù)具體事物發(fā)生改變。

  結(jié)合課件對(duì)前面部分進(jìn)行梳理、小結(jié),學(xué)習(xí)用較完整的語言進(jìn)行講述。

  增加難度,引導(dǎo)幼兒共同講述六幅圖的內(nèi)容。

  采用游戲的形式,把自己想象成為一片樹葉,結(jié)合具體情景,感知上下方位,并積極主動(dòng)地講述。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)食品清潔劑

  活動(dòng)目的:

  1、讓幼兒知道現(xiàn)在我們使用的洗滌用品中許多化學(xué)成分有毒,經(jīng)常使用影響身體健康,而且污染環(huán)境。

  2、引導(dǎo)幼兒了解食品清潔劑的含義及種類。

  3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用感官感知各種物品的能力。

  4、初步了解其特性。

  5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片四幅、娃娃一個(gè),臟手帕、臟碗各一個(gè)。布置動(dòng)物王國,飯粒一袋,可樂,面湯水,醋酸和白醋,茶葉水各一瓶,洗潔精、洗面奶、洗發(fā)水、84消毒液各一瓶,洗衣粉一袋。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出話題:引導(dǎo)幼兒談?wù)劯改钙綍r(shí)在家都用哪些洗滌用品,教師就出示那種洗滌用品。

  二、引導(dǎo)幼兒看圖了解洗滌用品對(duì)人們的危害:“這些洗滌用品使用起來雖然很方便,但是這些洗滌用品許多化學(xué)成分有毒,經(jīng)常使用對(duì)我們?nèi)祟愑心男┪:δ?”?qǐng)小朋友仔細(xì)看圖。

  三、介紹食品清潔劑:今天,老師帶你們參觀動(dòng)物王國,請(qǐng)你用眼睛看、用鼻子聞,還可以用嘴巴嘗,了解一下小動(dòng)物都使用什么來做洗滌用品?(可樂、茶葉水、酸醋等)“現(xiàn)在我們來看看小動(dòng)物們是怎樣使用這些用品?

 。ń處熞来问痉犊蓸纷鋈ノ蹌,去掉雪花片上的臟物;酸醋可做消毒劑,用來消毒玩具;白醋可做洗面奶,給娃娃洗臉;茶葉水可做洗發(fā)水給娃娃洗頭;面湯水可做洗潔精,用來洗碗;飯?勺鱿匆路,洗掉衣服上的污漬。)

  四、講解食品清潔劑的名稱及好處:“小動(dòng)物使用的這些洗滌用品,既可以吃,又可以當(dāng)做清潔劑!薄皠(dòng)物王國的小動(dòng)物為什么喜歡用食品清潔劑?”(食品清潔劑對(duì)人體無害,不污染環(huán)境。)

  活動(dòng)二、使用食品清潔劑

  活動(dòng)目的:

  1、讓幼兒在操作活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固對(duì)食品清潔劑的認(rèn)識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置成邋遢國,各種食品清潔劑若干洗滌用品若干。

  活動(dòng)過程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀邋遢國,引起幼兒操作興趣“你覺得邋遢國怎么樣?你們想不想改它?”

  二、幼兒動(dòng)手操作:

  1、教師講解操作要求:

 。1)幼兒必須使用食品清潔劑來改變邋遢國的面貌。

 。2)幼兒可以一人操作、也可以2~3人一組共同操作。

  三、幼兒講述:你剛才做什么的?用什么做的?

  如:我用面湯水做的'洗潔精洗碗。

  四、教師小結(jié):

  活動(dòng)三、尋找食品清潔劑(延伸活動(dòng))

  回家后,和爸爸媽媽一起找找還有哪些食品清潔劑,找到了告訴老師。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

【科學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章:

科學(xué)活動(dòng)教案[經(jīng)典]08-06

(經(jīng)典)科學(xué)活動(dòng)教案07-31

科學(xué)活動(dòng)教案(精選)08-01

[精選]科學(xué)活動(dòng)教案07-22

科學(xué)活動(dòng)教案【經(jīng)典】07-25

科學(xué)活動(dòng)教案12-16

(精選)科學(xué)活動(dòng)教案07-20

【精選】科學(xué)活動(dòng)教案08-04

(優(yōu))科學(xué)活動(dòng)教案08-04

(薦)科學(xué)活動(dòng)教案08-05