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幼兒園大班音樂教案《孫悟空打妖怪》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂教案《孫悟空打妖怪》，歡迎大家分享。
幼兒園大班音樂教案《孫悟空打妖怪》1
活動目標：
1、在熟悉兒歌的基礎上，玩游戲“孫悟空打妖怪”。
2、通過兒歌、動作表演、樂器演奏等提示方法，逐漸豐富游戲玩法。
3、愿意大膽在集體面前表演，并感受追捉游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、音樂、木魚一個，指镲13對、鑼1個。
2、幼兒會念“孫悟空打妖怪”的兒歌，幼兒有貼燒餅游戲的經驗。
活動過程：
一、教師引導幼兒復習律動“孫悟空打妖怪”。
師幼隨音樂邊念兒歌邊拍節(jié)奏。
二、探索游戲的玩法。
1．明確游戲中各個角色的不同任務，初次嘗試游戲。
唐僧：“我?guī)硪粋�寶貝，這是？兒歌里的誰會用到？誰會一邊敲一邊念經？等會坐在魔法保護圈的中間一邊敲一邊念經”。
老妖婆：“在魔法保護圈的外面有一個邊走邊打唐僧壞主意的老妖婆，誰學學老妖婆是怎么走路的？”
孫悟空：“在我們的中間還隱藏了一個專門捉妖怪的孫悟空，老妖婆不知道誰是孫悟空，孫悟空會出其不意的`出來捉老妖婆，你們要看仔細了�！�
2．幼兒游戲，教師根據幼兒游戲情況及時反饋游戲規(guī)則和玩法
（1）理清孫悟空與妖婆的追捉關系。
什么時候老妖婆要趕緊逃跑？
老妖婆跑之前要做什么事情？為什么要和大家一起仔細的看？
�。�2）引導幼兒關注在游戲中自由、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的角色。
唐僧：邊敲木魚邊念經。
妖婆：妖婆的法術可以變出各種不同的東西，這次的妖婆會變出什么呢？（幼兒嘗試不同的造型）
孫悟空：孫悟空什么時候出來捉老妖婆？
�。�3）體驗完整游戲帶來的快樂。
三、嘗試加入樂器游戲。
1、教師引導幼兒討論加入樂器后如何繼續(xù)游戲。
�。�1）加入指镲，嘗試邊演奏樂器邊做動作游戲。
師：我這里有個可以增加保護圈法力的道具——指镲，帶上指镲你們還會做動作嗎？
（2）變化指镲打擊位置，嘗試邊演奏樂器邊做動作游戲。
師：除了拍自己的腿還可以拍身體的什么部位？
增加摩擦指镲的演奏方式。
師：“在孫悟空追老妖婆的時候，我們可以用我們的道具為他增加法力，一起試試？”
�。�3）變化指镲打擊方式，嘗試邊演奏樂器邊做動作游戲。
師：“我們的保護圈這樣拍還是會有漏洞的，怎樣拍可以把我們的魔法圈暫時封閉起來？”
2、起立游戲，并嘗試加入2個孫悟空角色游戲。
幼兒園大班音樂教案《孫悟空打妖怪》2
活動目標：
1、引導幼兒扮演孫悟空的角色，學習投擲的基本方法。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難的品質和合作意識，體驗成功的快樂。
3、提高幼兒正確的投擲方法并擊中目標物的能力。
活動準備：
紙球若干、紙棒若干、平衡木三條、鐵圈三個、樹六條、妖怪圖畫三張。
活動過程：
�。�1）聽口令，做動作：立正！向前看——齊！
�。�2）準備活動。師：“你們看我是誰”，（孫悟空）“對，我是猴王，你們來做小猴子，好不好？你們知道本大王的秘密武器是什么嗎？（金箍棒）我們用金箍棒來活動活動筋骨，好不好？
（3）引導并介紹動作要領。
師：猴兒們你們看，今天大王帶來了一樣好玩的東西，就是紙球。今天我們用這個紙球學習一個本領，叫投擲。
猴兒們要認真的看大王怎樣做：兩腳前后開立（左腳在前）面對前方，右手拿東西向后向上放，上體稍向后屈，重心落在右腳上，右腳用力蹬地，同時右臂向前上方揮動，把球扔出去。
�。�4）練習動作：
師：現(xiàn)在我們來練習投擲，我們分兩組進行，比一比看誰投得遠！注意：前面一組投出去、撿完紙球回來，下一組聽到口令才能投球，一定要聽口令、注意安全，不能打到別的猴子。第一排聽口令，我數到三就投出去，一、二、三！第二排準備……
�。�5）師：猴兒們真棒，本領練好了！看，那邊來了幾只妖怪，我們一起去消滅它們！在消滅它們時我們要走過小橋、鉆過山洞、繞過樹林，注意了，找到妖怪消滅它。來到距離妖怪五、六米的地方拿起一個紙球站在線外面向妖怪投去，然后從兩邊跑回來，站到隊伍的最后面。
�。�6）幼兒示范一遍。那只猴子愿意先去探路？注意：路上有一定的危險，過橋時一定不能掉到河里，時同打妖怪時不能離得太近，小心受傷！準備！行動！
（7）教師觀察示范的幼兒動作掌握情況，小結示范情況并糾正動作：“走過小橋、鉆過山洞、繞過樹林，找到妖怪，相隔一定的'距離瞄準目標，打過去！”
�。�8）全班分三組游戲。師：你們想不想去打妖怪呀？（想）好，兩隊一組，集合，準備！行動！
�。�9）師小結：剛才，猴兒們打妖怪的時候都非常勇敢。（表揚一下自己。但是本大王發(fā)現(xiàn)有的猴兒打妖怪時，沒有站在線外面，差點被妖怪抓去了，還有的猴兒，回來的時候是從中間跑回的，這樣對不對呀？（不對）那要從哪里回來呀？）
�。�10）現(xiàn)在，我們做好準備，這次一定要把妖怪給打死。準備！行動！
�。�11）鳴哨前師：猴兒們，快看，妖怪被我們打死了，耶！我們勝利了�。ㄐ∨笥褮g呼）
（12）鳴哨，整隊（分成六組）
�。�13）今天，猴兒們出色地完成了任務，真能干，給自己鼓鼓掌！誰來說一說你是怎么消滅妖怪的？路上遇到了什么困難？你害怕了嗎？鼓勵幼兒大膽表達。那我們以后在生活中也是這樣，不管遇到什么困難，都要勇敢面對、一起想辦法解決。能做到嗎？
�。�14）師：現(xiàn)在我們都累了，我們一起來放松放松身體吧！
（15）師：我們回家去吧！
幼兒園大班音樂教案《孫悟空打妖怪》3
設計思路：
在以往的音樂培訓活動中，我們經常感受到外國的教授們帶來的自己國家的音樂游戲、歌曲、打擊樂？？，這些都讓我們有耳目一新的感覺。當我們看到好的音樂素材的時候，我們也在不斷的思考和自�。涸谟猩詈裎幕滋N的中國里，具有中國特色的音樂如何傳遞給中國甚至是外國的孩子們欣賞呢？我們嘗試將我們周圍的好聽的音樂賦予一些創(chuàng)意，嘗試讓低齡的孩子們也能熟悉我們民族特色的音樂，并喜歡我們自己的音樂。
在音樂游戲“孫悟空打妖怪”中，我們嘗試將中國傳統(tǒng)的童謠“孫悟空打妖怪”和中國著名的民樂“百鳥朝鳳”結合在了一起。為了讓童謠和音樂更加的匹配，教師調整了童謠的內容并在童謠中增加了各種角色的不同動作，降低幼兒知識技能上的負擔，從而更多的關注到幼兒自主性表現(xiàn)與表演上，鼓勵幼兒有個性的'大膽表現(xiàn)自己對音樂的感受，從而在體驗游戲快樂的同時讓幼兒感受到自我實現(xiàn)的快樂。讓師幼一起享受音樂、享受游戲、享受音樂游戲的樂趣！
活動目標：
1、在熟悉兒歌的基礎上，學完游戲“孫悟空打妖怪”。
2、通過兒歌、動作表演、樂器演奏等提示方法，逐漸豐富游戲玩法。
3、愿意大膽在集體面前表演并感受追捉游戲帶來的快樂。
活動準備：
1．碟片、錄音機、木魚一個，指镲13對、鑼1個。
2．幼兒會念“孫悟空打妖怪”的兒歌，幼兒有貼燒餅游戲的經驗。
3．15名幼兒。
活動過程：
一、教師引導幼兒復習律動“孫悟空打妖怪”。
l師幼隨音樂邊念兒歌邊拍節(jié)奏。
二、探索游戲的玩法。
1．明確游戲中各個角色的不同任務，初次嘗試游戲。
l唐僧：“我?guī)硪粋�寶貝，這是？兒歌里的誰會用到？誰會一邊敲一邊念經？等會坐在魔法保護圈的中間一邊敲一邊念經”。
l老妖婆：“在魔法保護圈的外面有一個邊走邊打唐僧壞主意的老妖婆，誰學學老妖婆是怎么走路的？”
l孫悟空：“在我們的中間還隱藏了一個專門捉妖怪的孫悟空，了妖婆不知道誰是孫悟空，孫悟空會出其不意的出來捉老妖婆，你們要看仔細了。”
2．幼兒游戲，教師根據幼兒游戲情況及時反饋游戲規(guī)則和玩法
（1）理清孫悟空與妖婆的追捉關系。
l什么時候老妖婆要趕緊逃跑。
l老妖婆跑之前要做什么事情？為什么要和大家一起仔細的看？
�。�2）引導幼兒關注在游戲中自由、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的角色。
l唐僧：邊敲木魚邊念經。
l妖婆：妖婆的法術可以變出各種不同的東西，這次的妖婆會變出什么呢？（幼兒嘗試不同的造型）
l孫悟空：孫悟空什么時候出來捉老妖婆？
�。�3）體驗完整游戲帶來的快樂。
三、嘗試加入樂器游戲。
3、教師引導幼兒討論加入游戲后如何繼續(xù)游戲。
（1）加入指镲，嘗試邊演奏樂器邊做動作游戲。
師：我這里有個可以增加保護圈法力的道具——指镲，帶上指镲你們還會做動作嗎？
�。�2）變化指镲打擊位置，嘗試邊演奏樂器邊做動作游戲。
l師：除了拍自己的腿還可以拍身體的什么部位？
l增加摩擦指镲的演奏方式。
師：“在孫悟空追老妖婆的時候，我們可以用我們的道具為他增加法力，一起試試？”
�。�3）變化指镲打擊方式，嘗試邊演奏樂器邊做動作游戲。
師：“我們的保護圈這樣拍還是會有漏洞的，怎樣拍可以把我們的魔法圈暫時封閉起來？”
4．起立游戲，并嘗試加入2個孫悟空角色游戲。
幼兒園大班音樂教案《孫悟空打妖怪》4
設計意圖：
因我班幼兒好奇心比較強，特別是西游記中的魔法，是孩子們最為向往的，所以我開展了語言《孫悟空打妖怪》這課時，剛開始，教師先以播放《西游記》片頭曲，激發(fā)幼兒對課堂的興趣。教師通過引導幼兒朗讀兒歌，讓幼兒感知人物出場的順序，并進一步幫助幼兒感知兒歌的連鎖調。為了幫助幼兒進一步對兒歌的理解，教師根據幼兒學習的特點進行分角色表演，也給了幼兒一個自我展現(xiàn)的舞臺，讓幼兒鍛煉、并提高自己的膽量�；顒幽繕耍�
1、理解有情節(jié)的兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調的形式特點，能學會有表情地朗誦兒歌，
2、能用不同的形式朗讀兒歌。
3、能根據兒歌里不同的角色特點進行創(chuàng)編動作。
活動重點：理解兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點。
活動難點：讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內容。
活動準備：
《西游記》片頭曲、《三打白骨精》動畫視頻片段、兒歌《孫悟空打妖怪》唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、妖婆的面具等
活動過程：
一、播放音樂及動畫片段，激發(fā)幼兒學習的興趣。
播放《西游記》片頭曲音樂片段，引導幼兒認真傾聽，并接著往下唱。提問：小朋友你們知道這首歌曲的`名字嗎？
播放《三打白骨精》動畫片片段，鼓勵幼兒說說這是《西游記》里面的哪段故事。提問：
1、《西游記》里面有哪些角色呢？
2、你喜歡誰？為什么？
3、你不喜歡誰？為什么？
二、學習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點。
1、教師朗誦兒歌，引導幼兒認真傾聽兒歌。
提問：小朋友你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天讀的兒歌跟其他兒歌不同？或者有什么區(qū)別呢？
小結：即前句的最后一個詞是后一句的開頭，引出“連鎖調”。提問：
1、兒歌里都有誰？
2、誰上當了？為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙？
小結：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。
2、引導幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。
3、通過角色扮演，鞏固對詩歌內容的理解，學會念兒歌。
4、幼兒分組輪流朗讀或以接龍方式朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的特點。并鼓勵幼兒變念兒歌邊做動作。
5、引導幼兒分角色練習，進一步鞏固詩歌內容。
�。�1）師先請個別表達能力較強的幼兒上來表演一遍，請其他幼兒注意觀看。
�。�2）教師觀看，并及時糾正錯誤。
�。�3）幼兒三組，分別帶上面具，分角色邊念兒歌，邊表演。
（4）師幼一起點評。
6、小結：
今天我們學習的兒歌名字叫什么？里面有哪些角色？
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