當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 《胖乎乎的小手》教案

《胖乎乎的小手》教案

時間:2024-08-24 23:37:37 教案 我要投稿

關(guān)于《胖乎乎的小手》教案范文錦集5篇

  作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的《胖乎乎的小手》教案5篇,歡迎大家分享。

關(guān)于《胖乎乎的小手》教案范文錦集5篇

《胖乎乎的小手》教案 篇1

  胖乎乎的小手

  一、教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識“胖、喜”等13個生字,會寫“著、看”兩字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點、難點:認(rèn)字

  三、教學(xué)過程:

  第一課時

 、、謎語激趣,引入課文

  猜謎:“兩根小樹十個杈,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天干活不說話!保ㄊ郑

  引入課文:人的手多么靈巧啊!今天,我們要認(rèn)識一雙胖乎乎的小手。(板書課題)

  這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事?我們一起來讀課文吧。

 、妗⒊踝x課文,整體感知

  1、借助拼音讀課文,標(biāo)出自然段序號。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字:情、等。

  做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶。(找朋友,開火車的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字)

  2、再讀課文,把課文讀通順,讀流利。

  別忘了每次我們認(rèn)識新朋友后的任務(wù):把生字寶寶送回家。

 、、檢查讀長句子。

  出示4個句子:⑴、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

 、、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!

 、、這胖乎乎的小手給我洗過手絹!

  ⑷、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢。

 、、指名讀句,引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點,再評不足。

 、、讀了這四句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?完成練習(xí)說說做做。

 。ㄎ姨姘职 。 我給媽媽 。 我?guī)湍棠?。)

  3、 課文,邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。

 、、自主識字,指導(dǎo)寫字

  1、 自主識字。

  說說自己會認(rèn)哪些字,介紹用什么方法記住的?

 。右患印p一減、換一換)

  2、 寫字指導(dǎo)。

 、、同桌比較“著、看”的異同。

 、凇⑷嘟涣。

 、、觀察“著、看”在田字格中的.位置。

  ④、教師范寫,注意“著、看”中撇的書寫。

 、、學(xué)生描紅練習(xí)

  第二課時

  一、教學(xué)目標(biāo):有感情地朗讀課文,養(yǎng)成尊敬長輩的美德。

  激發(fā)學(xué)生幫助長輩做事的愿望和行為。

《胖乎乎的小手》教案 篇2

  【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

 。薄⒄J(rèn)識“胖”等13個生字,會寫“看”等6個生字。

 。、正確、流利有感情地朗讀課文,積累語言,感受閱讀的樂趣。

 。、激發(fā)學(xué)生尊敬長輩、幫助長輩的愿望和舉動。

  【教學(xué)重點】

  認(rèn)字和朗讀課文。

  【教學(xué)難點】

  要讓學(xué)生自讀、自悟,懂得文中蘊(yùn)含的道理。

  【教學(xué)用具】

  生字卡片、多媒體課件、課文主人公頭像。

  【學(xué)習(xí)時數(shù)】

 。舱n時。

  【學(xué)習(xí)過程】

  第一課時

  一、活動激趣,揭題引文

 。、看手:

  叫學(xué)生伸出自己的小手,看看誰的手是胖乎乎的?

 。、畫手:

  請胖乎乎小手的學(xué)生上臺,把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。

 。场R讀課題。

  二、初讀課文,了解大意

  1、借助拼音讀全文,標(biāo)上自然段的標(biāo)號。

 。、讀完后,說說讀懂了什么?

 。、師生討論。

  三、逐段細(xì)讀,識生字

 。、聽老師范讀,勾劃生字。

 。、拼讀帶拼音的生字,朗讀帶生字的句子,在讀中發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字。

  3、出示字卡:

  說說自己會認(rèn)哪些字,并向大家介紹是用什么方法記住這些字的。

  四、指導(dǎo)寫字

 。薄⒄埜鹘M派代表在黑板上指導(dǎo)寫。

 。、生筆畫書空并組詞。

 。、寫字本上自由練寫,重點寫好左右結(jié)構(gòu)的字:

  胖、張、剛、貼、墻、拖、鞋、情。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)鞏固生字

  1、讀生字卡片。

 。病⒄埳吓_讀“手心”里的生字。

  二、再讀課文

  思考:蘭蘭的小手為什么讓人喜歡?

  三、理清課文內(nèi)容

 。、生說故事情節(jié),師相機(jī)板書:

  替爸爸頭像拿

  給媽媽頭像洗

  幫姥姥頭像撓

 。、通過換字,指導(dǎo)生明白“替、給、幫”是同義字。

  四、朗讀第一自然段,指導(dǎo)讀好疑問句、感嘆句

  五、朗讀爸爸、媽媽、姥姥的話,指導(dǎo)讀好感嘆句

 。薄⒄页霭职、媽媽、姥姥的`話:

  (看屏幕)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)分角色朗讀。

  爸爸:“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”(重讀“拖鞋”;語調(diào)上揚(yáng))

  媽媽:“這胖乎乎的小手給我洗過手絹呀!”(重讀“手絹”;笑著讀)

  奶奶:“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢呀!”(重讀“癢癢”;夸獎的語氣)

  3、四人小組分角色朗讀:

  一人讀一角色。

 。、老師敘述,請學(xué)生表演。

 。、大組分角色,朗讀全文:

  注意讀好感嘆句、疑問句。

  六、擴(kuò)展想象

 。、出示文末學(xué)習(xí)伙伴的提示,想一想:

  蘭蘭長大以后,會幫家人做哪些事情呢?

  2、看看自己的小手,想一想:

  你的小手,長大以后,會幫家人做哪些事情呢?

  出示課后“說說做做”,練習(xí)說話:

  我替爸爸_________________________________。

  我給媽媽_________________________________。

  我?guī)屠蠋焈________________________________。

  我為大家_________________________________。

  七、課外活動

  回家用你的小手為家里人做一件事情。

  【教學(xué)后記】

  課文貼近學(xué)生的生活,又可以分不同的角色進(jìn)行朗讀,我們班的孩子都非常喜歡學(xué)。整堂課有感情地朗讀,分角色表演,學(xué)生興致很高,也很投入。特別是疑問句和感嘆句,學(xué)生都能很好地把握其語氣進(jìn)行朗讀,教學(xué)效果非常不錯。

  但是,我想如果我在引導(dǎo)學(xué)生的時候,能把朗讀教學(xué)的重點偏移到蘭蘭的話,讓學(xué)生感悟朗讀蘭蘭的那顆尊敬長輩、幫助長輩之心,這樣,學(xué)生會體會更深,在擴(kuò)展活動的時候?qū)W生會更有話可說。

《胖乎乎的小手》教案 篇3

  一、趣味鞏固生字

  1.出示心形卡片上的生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。(以開火車的游戲,進(jìn)行小組比賽)

  2.小組擴(kuò)詞接龍比賽

  二、以讀代講,讀中感悟

  (一)指名讀1、2自然段。(指導(dǎo)讀好疑問句)

  (二)自主讀第3—5自然段

  1.想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫呢?(學(xué)生回答,教師板書)

  爸爸媽媽奶奶

  拿拖鞋洗手絹撓癢癢

  2.你們想和蘭蘭說什么話?我們大家都喜歡蘭蘭,讀的時候比一比,看誰能讀得最喜歡蘭蘭。(指導(dǎo)爸爸、媽媽和奶奶的`語氣和藹可親,充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑,有禮貌。)

  (三)讀最后一個自然段

  1.你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫,蘭蘭也明白了。她會說什么呢?

  2.指導(dǎo)朗讀“明白了”的語氣。

  3.蘭蘭長大后,會幫家人做那些事情呢?(尊重學(xué)生的情感)

  4.那你會幫家人做什么事情呢?

  我替爸爸_______________________________________

  我給媽媽_______________________________________

  我?guī)屠蠋焈______________________________________

  我為大家_______________________________________

  三、寫字教學(xué)

  畫笑興會

  1.師示范(“畫”下面的兇字框不能寫得太高,“笑”的下面第一筆是一撇,“會”人字頭的撇,捺寫得開一點。)

  2.生描紅、交流。

  3.生練寫,展示評析。

  四、拓展教學(xué),表演感悟

  1.閱讀兒歌《盛飯飯》

  小飯桌,圓又圓,我給全家盛米飯。爸一碗,媽一碗,最后再盛我一碗。爸爸媽媽笑哈哈,大家吃得香又甜。

  2.自主組合表演課本劇。

  五、實踐作業(yè)

  1.每天用你的小手為家里人做一件事情,注意觀察里人的表情及語氣,寫出來或畫下來。

  2.收集有關(guān)家人互相關(guān)愛的故事。

  板書設(shè)計

  胖乎乎的小手

  蘭蘭關(guān)愛家人

《胖乎乎的小手》教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識“胖、喜”等13個生字,《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計及反思教案教學(xué)設(shè)計。會寫“看、著”等6個字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.養(yǎng)成尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的愿望和行動

  教學(xué)設(shè)計

  (一)活動激趣,揭題引文

  1.看手:請學(xué)生伸出自己的小手,看看誰的手是胖乎乎的。

  2.畫手:請學(xué)生上臺,把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。

  3.夸手:說說自己的小手能做什么,夸夸自己的小手。

  過渡:蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手,他們?nèi)胰硕枷矚g,為什么呢?讀讀課文就知道了。

  (二)初讀課文,了解大意

  1.借助拼音讀全文,標(biāo)上自然段的序號。

  2.讀完后,說說讀懂了什么。

  3.補(bǔ)充句子,讀句子。

  爸爸喜歡蘭蘭的小手,是因為( )。

  媽媽喜歡蘭蘭的小手,是因為( )。

  姥姥喜歡蘭蘭的小手,是因為( )。

  蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫,是因為( )。

 。ㄈ┲鸲渭(xì)讀,識生字

  1.聽老師范讀,勾畫生字。

  2.拼讀帶拼音的生字,朗讀帶生字的句子,在讀的過程中發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字。

  3.出示字卡,說說自己會認(rèn)哪些字,并向大家介紹是用什么方法記住這些字的。

  換偏旁:站—貼詩—等清—情

  看偏旁想字意:喜—“口”墻—“土”

  拖—“扌”幫—“巾”

  擴(kuò)詞熟記生字:張()()()替()()()

  鞋()()()變()()()

 。ㄋ模├首x指導(dǎo),感悟文意

  1.朗讀第二、六自然段,想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。

  句一:我只是畫了自己的小手。。ㄖ刈x“小手”)

  句二:我有那么多畫,您為什么只貼這一張呢?(重讀“那么多”、“這一張”)

  句三:等我長大了,小手變成了大手,它會幫你們做更多的事情。ㄖ刈x“大手”、“更多”)

  2.創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)分角色朗讀。

 。1)出示課文插圖,聯(lián)系課文說話。

  “全家”指哪些人?

  “這張畫”指哪張畫?

  他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫?誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶,讀讀他們的話?

 。2)指導(dǎo)分角色朗讀。

  爸爸:“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”(重讀“拖鞋”;語調(diào)上揚(yáng))

  媽媽:“這胖乎乎的小手給我洗過手絹!”(重讀“手絹”;笑著讀)

  姥姥:“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢!”(重讀“癢癢”;夸獎的語氣)

 。3)四人小組分角色朗讀。(一人讀一個角色)

 。4)老師敘述,請學(xué)生表演。

 。5)大組分角色朗讀全文。(注意讀好感嘆句、疑問句)

 。ㄎ澹┌l(fā)散思維,擴(kuò)展想象

  1.出示文末學(xué)習(xí)伙伴的提示,想一想:蘭蘭長大以后,會幫家人做哪些事情呢?

  2.看看自己的小手,想一想:你的小手長大以后會幫家人做哪些事情呢?

  出示課后“說說做做”,練習(xí)說話,教學(xué)反思《《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計及反思教案教學(xué)設(shè)計》。

 。┱n外活動

  回家用你的小手為家里人做一件事情。注意觀察家里人的表情,事后把當(dāng)時的情景畫出來。

  教學(xué)反思

 。ㄒ唬┳R字寫字

  本課要求會認(rèn)的`字,后鼻音很多,如“胖、張、剛、墻、幫、等、情”,教學(xué)時要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)。教師可以多領(lǐng)讀幾遍,發(fā)現(xiàn)讀得不準(zhǔn)的,再重點指導(dǎo)。

  1.在學(xué)生讀通課文、基本讀準(zhǔn)字音以后,出示帶音節(jié)的生字卡片或小黑板,指導(dǎo)認(rèn)讀。

  2.去掉音節(jié)認(rèn)讀。(可以用開火車、找朋友等游戲幫助記憶)

  3.指導(dǎo)學(xué)生在文中畫出生字,再連詞、連句讀。

  4.組詞練習(xí)。本課有些生字在文中沒有連詞,可以通過組詞這個環(huán)節(jié)來擴(kuò)大詞匯量,理解字的意思。

  5.認(rèn)記練習(xí)!熬椤薄ⅰ罢尽N”、“蛙—鞋”(換一換);“心青情,弓長張,十粒豆豆入口喜,半個月亮就是胖”(韻語)。有條件的學(xué)校可以用課件幫助學(xué)生認(rèn)記。

  本課要求寫的字上下結(jié)構(gòu)的較多,指導(dǎo)寫字時,可以結(jié)合上一課學(xué)習(xí)的書寫知識,要求學(xué)生先仔細(xì)觀察田字格里的范字,再描紅和臨寫。半包圍結(jié)構(gòu)的字“畫”,下面的兇字框不能寫得太高,要讓被包圍的部分多露少包。

 。ǘ├首x感悟

  本課篇幅短且富有童趣,是一年級學(xué)生有感情朗讀的好教材。

  可以這樣導(dǎo)入:

  1.請小朋友們都伸出自己的小手,老師找出一雙胖乎乎的小手讓學(xué)生說說樣子,引出課題,學(xué)習(xí)“胖”字。

  2.提問:大家都有胖乎乎的小手,誰用自己的小手幫助家長做過事?

  3、請大家讀讀課文,看看蘭蘭用自己那胖乎乎的小手為誰做過什么事。學(xué)生簡單說說后,教師可以先范讀或領(lǐng)讀,然后,采用自由讀、小組讀、開火車讀等形式指導(dǎo)學(xué)生練讀,讀到字音正確為止。提醒學(xué)生注意不要指讀。

  本課主要是對話,建議重點指導(dǎo)學(xué)生讀好疑問句和感嘆句。爸爸、媽媽、姥姥是長輩,語氣要和藹可親,說話時滿懷關(guān)愛和夸獎;蘭蘭是小朋友,說話的語氣天真活潑,有禮貌。指導(dǎo)過程中,可以教給學(xué)生一些感情朗讀的方法,比如,進(jìn)入角色讀:讀蘭蘭的話時,要覺得自己就是蘭蘭;讀爸爸的話時,要覺得自己就是“爸爸”;讀媽媽的話時,要覺得自己就是“媽媽”;讀姥姥的話時,要覺得自己就是姥姥。課文讀熟后,可以分兩步說說短文的大意,并隨機(jī)進(jìn)行說話訓(xùn)練。

  1.請學(xué)生用上“因為……所以……”,說說全家人為什么喜歡蘭蘭畫的這張畫。

  2.再用上“因為……所以……”,說說全家人為什么喜歡蘭蘭的小手。

  在理解課文的基礎(chǔ)上,可以進(jìn)行發(fā)散思維的練習(xí):蘭蘭長大以后,會幫助家人做哪些事情呢?

 。ㄈ⿲嵺`活動

  1.把課后的“說說做做”完成,再以《我有一雙巧巧手》為題,用剪貼、繪畫或拓印手印的形式制作一幅美術(shù)作品,并配上一句話(可以從自己填好的“說說做做”中任選一句)。

  2.回家后,主動幫家人做一些力所能及的事情,邊做邊觀察家人的表情、語言和動作,回到班級進(jìn)行交流。

  3.可以分組自編自演課本劇。

《胖乎乎的小手》教案 篇5

  【設(shè)計理念】

  本節(jié)課的設(shè)計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。在教學(xué)中應(yīng)重視突出學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。

  【教材分析】

  這篇課文小中見大,通過一幅畫巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關(guān)心長輩的好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨,內(nèi)容和語言都內(nèi)貼近兒童生活實際,對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒄J(rèn)識“胖、喜”等13個生字。會寫“看、著”等6個字。

 。、正確流利有感情寺朗讀課文。

 。场B(yǎng)成尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的愿望和行動。

  【教學(xué)重點】

  認(rèn)字和朗讀課文。

  【教學(xué)難點】

  流利地朗讀課文和理解課文內(nèi)容。

  【教學(xué)過程】

  一、猜謎導(dǎo)入

  同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪粋謎語:人人都有兩棵樹,一棵左來一棵右。不長葉子不開花,天天干活不說話。

  二、揭題

 。薄⑦@個謎底我請小朋友把它畫在黑板上,誰來?

 。ㄕ埿∨笥旬嬓∈郑

  這就是謎底。

  板書:小手。

 。ǔ鍪咎m蘭的小手的畫)

  這是蘭蘭畫的小手。你們能說說畫上是一雙什么樣的小手嗎?

 。ò鍟篲_________的小手)

 。、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是──《胖乎乎的小手》,請大家一起讀。

 。、學(xué)習(xí)“胖”:

 、拍睢

 、圃趺从涀 

 、悄钤~語。

 、冉M詞。

 。、齊讀課題,想一想:

  全家人都很喜歡這張畫你知道為什么嗎?

  三、初讀課文,了解大意

 。、別著急,我們來看看書本。這就是我們要學(xué)的第6課。

 。ò鍟海叮

  現(xiàn)在請小朋友們輕輕地把課文讀一遍,邊讀邊標(biāo)出小節(jié)號,圈出生字。

 。病z查自學(xué):

  小朋友已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,哪個小朋友愿意當(dāng)小老師帶大家讀生字?

 、抛x生字:

 、傩∨笥杨I(lǐng)讀生字。

 、陂_火車讀生字。

 、圩x后鼻音的生字和詞語。

 、普n文共有幾個自然段啊?

  指名分自然段讀課文。我請六個小朋友讀課文,其他小朋友當(dāng)小老師幫他們聽聽他們什么地方讀得好什么地方不夠好,并且用直線劃出把爸爸、媽媽、姥姥喜歡蘭蘭這幅畫的原因

 、钦f說爸爸喜歡這幅畫是因為?媽媽呢?姥姥呢?

  四、重點讀悟

 。薄W(xué)生反饋后,投影出示:

  “這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”

  “這胖乎乎的小手給我洗過手絹!”

  “這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢!”

 。病熖嵝眩

 、拍銈冇袥]有發(fā)現(xiàn),這3個句子非常像。這3個字(點紅)雖然不同,但是在這里作用差不多。你看我們中國人的語言多豐富。

 、七有一個共同點,他們后面的標(biāo)點符號都是!

 。ò鍟焊袊@號)

  這樣的句子叫感嘆句。在朗讀的時候要加強(qiáng)語氣!

 。场⒆x體會:

  ⑴讀讀第一句:

 、僦该x。

 、谀悴虏驴刺m蘭在什么時候給爸爸拿拖鞋啊?

 、廴绻闶翘m蘭的爸爸心里怎么想?你會怎么說這句話?

 、谱x讀第二句:

  ①指名讀。

  ②蘭蘭在幫媽媽洗手絹的時候心里會想什么?

 、塾羞@樣一個乖女兒媽媽的心里很高興,誰能笑著來讀讀這句話?

  ⑶讀讀第三句:

 、僦该x。

  ②你幫外婆撓過癢癢嗎?

 、塾羞@樣的乖外孫女真該好好夸夸,誰能?

 。、讀了課文你現(xiàn)在能再來說說蘭蘭的小手是一雙怎樣的小手?也要說說自己的理由哦!(勤勞的、靈活的……)現(xiàn)在想想,全家是喜歡蘭蘭的'畫還是喜歡蘭蘭的小手?

 。怠⒀由焱卣梗

  我想蘭蘭這雙靈活的或者胖乎乎的小手一定還做了很多事情。

  蘭蘭的老師說:“這________的小手給我___________________呀!”

  蘭蘭的同學(xué)說:“這_______的小手幫我______________________!”

  蘭蘭自己說:“這_________的小手為我寫出了________________!

 、畔雀愕耐勒f說!

  ⑵指名說。

  五、指導(dǎo)書寫、鞏固字詞

 。、對了,你們也有一雙靈巧的小手,我們也會寫一手漂亮的字。我們先來學(xué)習(xí)“會”:

  怎么記──小老師說筆順──老師邊寫邊說注意點──生寫──展示生的字、評價。

 。、“會”是上下結(jié)構(gòu)的,我們再來學(xué)寫一個上下結(jié)構(gòu)的字──“興”

  老師邊寫邊說注意點──生寫──展示生的字、評價。

  六、趣味延伸

  瞧你們的小手也很能干。寫出了這么漂亮的字。老師想它在平時一定也幫別人做過很多事情。我們也像蘭蘭一樣,來畫畫自己的小手,夸夸自己的小手。并給它配上小詩,好嗎?

  我替爸爸()。

  我給媽媽()。

  我?guī)屠蠋煟ǎ?/p>

  我為大家()。

【《胖乎乎的小手》教案】相關(guān)文章:

胖乎乎的小手教案02-26

《胖乎乎的小手》教案07-11

《胖乎乎的小手》的優(yōu)秀教案02-27

《胖乎乎的小手》教案及反思05-27

《胖乎乎的小手》教案優(yōu)秀08-12

胖乎乎的小手優(yōu)秀教案03-02

胖乎乎的小手教案范文04-21

《胖乎乎的小手》教案精選15篇03-11

《胖乎乎的小手》教案15篇11-15

《胖乎乎的小手》教案(15篇)03-07