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綜合實踐教案

時間:2024-05-10 09:13:05 教案 我要投稿

關(guān)于綜合實踐教案范文匯總5篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的綜合實踐教案5篇,歡迎大家分享。

關(guān)于綜合實踐教案范文匯總5篇

綜合實踐教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、基本理解課文的內(nèi)容,初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的,樹立保護(hù)生態(tài)平衡的意識。

  3、領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達(dá)方法。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體。

  教學(xué)時間:

  1課時

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)讀書興趣

  同學(xué)們,在你的.印象中,鹿和狼分別是什么樣的動物?今天,我們來讀一個特別的故事,她會讓你重新認(rèn)識鹿和狼,也會重新反映我們?nèi)祟愖约骸?/p>

  二、根據(jù)閱讀提示充分自學(xué)課文

  三、聯(lián)系講述鹿和狼的故事

  1、仔細(xì)讀第1-6自然段,想一想:為了保護(hù)森林里的鹿,羅斯福采取了哪些措施?結(jié)果怎樣?

  2、自己練習(xí)講故事。

  3同桌互相講一講。

  四、小組合作學(xué)習(xí)

  1、默讀課文第7-9自然段,想想:讀懂了什么,還有什么不懂得地方?

  2、小組討論:羅斯福錯在哪兒?為什么?

  五、全班交流

  1、說說羅斯福錯在哪兒。

  2、舉例說說:生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。

  六、課外擴(kuò)展

  搜集有關(guān)自然界生物相互制約、相互聯(lián)系的故事,寫下來,準(zhǔn)備參加不能破壞生物鏈主題隊會的演講。

綜合實踐教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與、合作的意識,養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

  2、讓學(xué)生親身體驗成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個性品質(zhì)。

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣,引入正題

  師:小朋友,你們誰家有電話呢?請舉手。

  生舉手。

  二、初步了解打電話的知識

  1、師:誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家,希望大家注意聽。

  指名生答,教師適時規(guī)范學(xué)生用語。

  2、師:誰還能說一說?

  指名生答……

  3、師小結(jié):剛才,小朋友們說得很好。那么,打電話應(yīng)注意什么呢?請你們認(rèn)真聽講。請小朋友記住,通話時要熱情大方,用禮貌語言,并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑,聲音不要過高。不要忘了開頭要問好,結(jié)束了應(yīng)說再見。

  三、創(chuàng)設(shè)情景、模擬表演,嘗試成功的喜悅

  1、師:小朋友,打電話時注意的'問題,你們記住了嗎?

  生齊答。

  2、師:好,下面我們來玩打電話的游戲。

  3、師:小朋友,今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸,也不是媽媽,更不是給叔叔、阿姨,而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日,你 要通過電話來表達(dá)對好朋友小亮生日快樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話?

  指名生表演。

  師適時點撥、引導(dǎo)、點評。

綜合實踐教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  過程與方法:

  1、會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。

  2、會用簡單表格統(tǒng)計、整理蝸牛的食性等情況。

  3、能傾聽其他同學(xué)的想法和建議。

  知識與技能:知道蝸牛的生活習(xí)性和運動方式等。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  1、體驗照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。

  2、愿意與他人合作并交流想法。

  教學(xué)重難點:能對蝸牛的各個方面提出自己感興趣的問題,并選擇適合自己探究的問題,并進(jìn)行探究.

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師、學(xué)生準(zhǔn)備:

 。1) 學(xué)生課前捉到的蝸牛,盛放蝸牛的容器、放大鏡等。

 。2) 供蝸牛選擇的食物,如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。

  (3) 供學(xué)生實驗用的啤酒、醋、干布、濕布(或干紙、濕紙)、特制的紙盒(里邊涂黑,蓋子上開個長條孔)等。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、平時大家都喜歡猜謎語,今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物:名字叫做牛,不會拉犁頭,說它力氣小,背著房子走。(板書:蝸牛)

  2、檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛?

  二、觀察蝸牛

  1、 發(fā)給學(xué)生放大鏡,談話:同學(xué)們,這是什么?(放大鏡)你能用它來干什么?(觀察蝸牛)(板書:觀察)

  2、現(xiàn)在就請大家仔細(xì)觀察蝸牛,并把它畫下來,你可以給你的蝸牛起個名字。

  3、誰來說說通過剛才的觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?并給大家介紹一下自己畫的'蝸牛。

  三、研究蝸牛

  1、你還想了解蝸牛的哪些方面?

  2、找到和你研究同樣問題的伙伴,與他們組成一個小組,制定研究計劃。討論:你們準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的實驗來研究你們想了解的問題?需要哪些實驗用品?

  3、根據(jù)各小組所研究的問題,分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布(或干紙、濕紙)等實驗用品。

  4、提出實驗要求:在實驗的過程中我們需要注意些什么?實驗前能不能給你們的實驗結(jié)果先做一個預(yù)測?各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。

  5、學(xué)生進(jìn)行分組實驗研究。(教師巡視,根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點撥)

  6、匯報交流研究成果:通過剛才的研究,你們發(fā)現(xiàn)了什么?得出了什么結(jié)論?與你們預(yù)測的結(jié)果一致嗎?

  四、拓展

  今天我們通過對蝸牛的研究,對蝸牛的各個方面有了進(jìn)一步的了解,大家能不能根據(jù)你對蝸牛的了解,給你捉到的蝸牛設(shè)計一個家,飼養(yǎng)它,讓它成為你的好朋友呢?

  五、回家觀察(雨天、晴天)

綜合實踐教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力:對綜合實踐活動這門課程有直觀的了解,初步學(xué)會提出問題,讓學(xué)生學(xué)會自己分組、民主地推選組長并進(jìn)行合理的分工。

  過程與方法:在積極參與本課程的活動中,體驗綜合實踐活動課程所要求的基本學(xué)習(xí)方式和活動方式。

  情感態(tài)度與價值觀:在活動中產(chǎn)生對綜合實踐活動課程的好奇心和求知欲,并體會到合作的樂趣。感受綜合實踐活動帶來的快樂。

  二、教學(xué)重點:

  對綜合實踐活動這門課程有直觀的了解,初步學(xué)會提出問題。

  三、教學(xué)難點:

  能夠提出有價值的問題進(jìn)行探究。

  四、活動設(shè)計:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1.圖片展示

  (課件上展示各種活動的照片,配上優(yōu)美的音樂。)

  2.導(dǎo)入談話

  同學(xué)們看了這些照片,你們有什么想說的嗎?可以針對一幅照片來說說你的想法。

  (讓學(xué)生充分的發(fā)言)

  二、活動一:了解什么是綜合實踐活動

  1.讓學(xué)生回顧前段時間的自由調(diào)查情況,初步體會綜合實踐活動課。

  師:通過自己的調(diào)查與采訪,能說說你知道什么是綜合實踐活動嗎?可以舉一些例子來說。(學(xué)生自由發(fā)言)

  2.讀一讀,了解什么是綜合實踐活動

  資料:綜合實踐活動與語文、數(shù)學(xué)等以學(xué)習(xí)書本知識為主要內(nèi)容的課程不同,它是要求大家圍繞自己感興趣的問題主動探究學(xué)習(xí)的實踐性課程。

  綜合實踐活動課要求大家參加各種活動,如參觀、考察、實驗、探究、設(shè)計、創(chuàng)作等。在活動中綜合運用知識,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,培養(yǎng)自己的實踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

  通過綜合實踐活動,大家會發(fā)現(xiàn),自己的探究能力、綜合運用知識的能力、獲取和利用信息的能力增強(qiáng)了,學(xué)會了合作,學(xué)會了調(diào)查,學(xué)會了科學(xué)研究的方法……綜合實踐活動為大家提供了展示聰明才智的大舞臺,在這門課中,每人都有機(jī)會露一手。

  (學(xué)生閱讀資料,只要求大致了解即可)

  3.教師語言引導(dǎo),充分利用學(xué)生想?yún)⒓痈鞣N活動的心理,去激發(fā)學(xué)生對這門課程的興趣。

  三、活動二:說一說自己最感興趣的`問題

  引言:每一位同學(xué)都有自己最想做的事,最感興趣的問題。你們的這些問題也許就是我們綜合實踐活動課要研究的內(nèi)容。

  課件出示要求:

  1、按大組分組,選出一位組長(第一次可由小組長擔(dān)任),主持討論。

  2、選出一位記錄員,記錄大家感興趣的問題。

  3、推出本小組最有價值的問題2個。

  4、選出一位代表準(zhǔn)備在班上交流發(fā)言。

綜合實踐教案 篇5

  綜合實踐活動是現(xiàn)代教育中的個性內(nèi)容、體驗內(nèi)容和反思內(nèi)容,與傳統(tǒng)教育片面追求教育個體的發(fā)展、共性和知識有所不同。下面是小學(xué)的綜合實踐課活動課教學(xué)教案,歡迎大家閱讀了解。

  活動內(nèi)容:

  小學(xué)五年級綜合實踐活動《漫游電的世界》里的第三版塊“安全用電”

  活動目的:

  1使學(xué)生了解并掌握一些安全用電的基本常識。

  2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.學(xué)生課前收集的有關(guān)資料

  2.課件

  3.若干銅絲 .鐵絲. 塑料絲. 小燈泡 電池 木棍 實驗報告卡片

  活動過程:

  一. 導(dǎo)入談話:

  電在我們的生活中幫助很大,有人說它是神奇的魔術(shù)師,有人說它是光明的使者。但如果使用不當(dāng),會使我們的財產(chǎn)遭受損失,有時甚至?xí)<暗缴!那么如何安全使用電呢?這就是我們這節(jié)課要討論的主題:《安全用電》

  二. 幻燈出示三張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂資料:

  第一張圖片是一個電死在變壓器上的人;第二張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一個五歲小孩觸電的事故;第三張是用電不當(dāng)引起的火災(zāi)現(xiàn)場圖片,看后讓學(xué)生談感受。

  1. 問:看了這些你有什么感受?

  2. 師:老師看后心里也很難受。之所以會出現(xiàn)這些事故,還是因為人們不注意安全用電,安全知識知之甚少,有的人甚至連一些用電器具都不認(rèn)識,下面我們一起來認(rèn)識幾件。

  三. 幻燈出示閘刀 、 啟動器 、 電筆、電燈開關(guān)圖片指名認(rèn)識并說說它的'用途。

  四. 小實驗。

  教師走到一開關(guān)前,手按開關(guān)問:同學(xué)們請看這開關(guān),里面有電,但老師用手按為什么不觸電呢?原來開關(guān)外面這材料非常特殊,電不能從它的身體里流過,像這種料的物體,我們叫它“絕緣體”,相反,有的物體電很容易從它的身體通過,我們把它叫導(dǎo)體,那么到底哪些物體是導(dǎo)體,哪些物體是絕緣體呢?我們一起來做個實驗。

  1. 實驗前教師簡單介紹實驗方法,并且叮囑實驗后填寫好實驗報告。

  2. 學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的材料做實驗,并填寫實驗報告。

  3. 展示幾張報告,讓學(xué)生簡單說說自己的實驗結(jié)果:教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實驗的同學(xué)到前臺,說說自己的實驗過程和結(jié)果,并展示自己的實驗報告。最后師生共同總結(jié)出:大部分金屬都是導(dǎo)體,像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。

  4. 指名說說除了鐵絲、銅絲等金屬絲外,還有哪些物體也是導(dǎo)體?(學(xué)生回答有:大地、人體、水等)

  5. 師:正因為人體也是導(dǎo)體,所以人接觸了電就可能觸電。

  6. 出示安全警告:超過36V的電就會對人體造成傷害,220V的電足以致人死亡。家里和學(xué)校的電源都是220V的交流電,非常危險!

  五. 雖然220V的交流電很危險,但是生活中許多人還是不注意安全,請同學(xué)們看大屏幕。

  1. 指名說說畫面上那樣做的危害?

  2. 生活中你還見過哪些類似的現(xiàn)象?或犯過哪些類似的錯誤?

  六. 既然人體能觸電,那么我們怎樣防止觸電呢?請各小組拿出自己課前收集的資料,討論討論,然后從中總結(jié)出一兩點自己認(rèn)為很重要的小招,記錄下來。

  1.討論并記錄。

  2指名說說自己總結(jié)的小招。

  3介紹跨步電壓的形成幾預(yù)防,然后指明一生演練預(yù)防跨步電壓的方法。

  師:雖然我們有心防御,但天有不測風(fēng)云,如果萬一觸電了該怎么辦呢?

  七.“觸電大救援”:叫兩名學(xué)生到講臺前模擬演示。

  八.播放防止觸電的視頻。

  九.總結(jié):同學(xué)們,今天我們知道了電的一些特性,了解了一些安全用電的知識,希望同學(xué)們把這些知識緊記在心,時刻注意安全用電,不玩弄電器設(shè)備,珍惜生活,珍愛生命。

  十.課后練習(xí):

  1.和家人找找用電安全隱患。

  2.寫一篇“安全用電”的文章。

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