綜合實踐教案

時間：2024-03-01 07:00:42 教案

綜合實踐教案必備

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的綜合實踐教案必備，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

綜合實踐教案必備

綜合實踐教案必備1

　　教學目標

　　1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因

　　2、初步培養(yǎng)學生的判斷能力和分析能力。

　　教材分析

　　重點正確認識導致意外受傷的危險的'行為

　　課前準備：課文圖片的投影片

　　教學過程

　　一、導入：

　　同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發(fā)現，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。

　　二、新課：

　　1、出示課文插圖的投影，請同學們討論：

　　(1)這些屬于什么行為？

　　(2)可能會導致什么后果？

　　2、分組討論，指名匯報。

　　3、同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢？

　　4、討論：如果你發(fā)現這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？

　　5、歸納總結。

綜合實踐教案必備2

　　教學目的：

　　1、讓學生根據自然災害發(fā)生的規(guī)律和特點，學會自救自護。

　　2、能學會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。

　　3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的重視。

　　4、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災后應該怎樣做，平時注意怎樣預防火災。

　　課前準備：

　　1、讓同學們收集有關消防事故的新聞。

　　2、組織學生排演小品。

　　3、選好及訓練班會主持。

　　4、了解一些基本的消防知識。

　　教學過程：

　　一、發(fā)生自然災害時的自救自護

　　1、生活中都有哪些自然災害？

　　學生討論、交流。

　　如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。

　　2、發(fā)生這些自然災害時應該怎么做？

　　學會小組先討論發(fā)生地震時怎么辦？

　　交流：

　�。�1）不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。

　�。�2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。

　　（3）在學校要聽從老師指揮，安全疏散。

　　模擬演示。

　　二、消防安全教育

　　1、發(fā)生火災時怎么辦？

　�。�1）看火災資料片。

　�。�2）討論交流。

　　（3）模擬演示練習

　�。�4）主持小結：

　　人們的生活離不開火。但是火如果使用不當或者管理不好，就會發(fā)生火災，嚴重威脅人們的生活，給我們的.生命財產和國家的建設發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學習消防安全的有關知識。

　　2、消防安全知識競賽（搶答形式）

　�。�1）火災的預防包括哪些？

　�。�2）易燃物品應該怎樣放置？

　　（3）平時用電爐取暖對不對？有什么影響？

　�。�4）蠟燭為什么要及時熄滅？

　　（5）年齡小的同學為什么不能自己燃放鞭炮？

　�。�6）發(fā)生火災時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？

　　（7）小學生能不能參加滅火行動？

　�。�8）從失火的樓房內怎樣逃離危險？

　　3、看模擬表演，議一議：

　�。�1）表演內容：一名小學生放學回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

　�。�2）議一議：

　�、俦硌葜械男∨笥堰`反了什么規(guī)定？

　�、谖覀儜撛鯓宇A防火災？

　�。�3）把小朋友的錯誤糾正過來。

　�。�4）談心得體會。

　　4、模擬練習：

　　集體演示當在參加集體活動時意外發(fā)生火災應該怎樣做……

　　5、小結：

　　（1）同學們小結：

　　通過這次活動，你懂得了什么？

　�。�2）班主任小結：

　　消防知識我們一定要牢記，平時預防為主，因為生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷铮Ｍ瑢W們通過這次班會活動，學會珍惜生命，保護自己的人身安全。

　　三、發(fā)生其余的自然災害時該怎么做？

　　交流討論。

　　1、演圖片，找錯誤。

　　2、如何向家人或好朋友作宣傳。

　　3、小結：要學習自救互救知識，科學救人。

綜合實踐教案必備3

　　目標要求

　　1．教給學生制作賀卡的方法，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和審美情趣。

　　2．通過寫賀詞，提高學生的語言表達能力。

　　3．溝通師生情感，激發(fā)學生對老師的尊敬和熱愛。

　　準備工作

　　1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

　　2．錄音機、磁帶。

　　3．課前查閱有關教師節(jié)來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句。

　　活動過程

　　1．激情導入。

　�。�1）討論交流課前查閱的資料內容和自己摘抄的語句。

　�。�2）同學們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。教師節(jié)快到了，你們想準備送什么禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提議好！

　�。�3）學生交流討論，確定贈送的禮物。

　　同學們，師恩難忘，我們應該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節(jié)的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎？

　　（學生：好！板書：自制賀卡）

　　2．學做賀卡。

　�。�1）介紹賀卡樣式的制作方法。

　�。ㄍ队俺鍪纠蠋熥灾频膸讖堎R卡）

　�、儆懻摚鹤屑氂^察，這幾張賀卡包括哪些內容？

　�。◣熒〗Y：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內容”三部分）

　�、谥笇В和瑢W們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細揣摩�？梢园芽ḿ垖φ�，也可以經過剪、裁、貼制作一張更為特別的.賀卡。

　�。ń處熤v解制作的方法和步驟）

　�。�2）學生試制賀卡（可播放音樂）。

　　請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。

　�。▽W生試制，老師巡視指導）

　　（3）設計賀卡封面。

　　賀卡的樣式做好了，下面我們應該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。

　�、賹W生繪制賀卡封面。

　�、诮處熝惨曋笇�。

　　③投影出示學生做的賀卡，評價激勵。

　　3．學寫賀詞。

　�。�1）比較賀詞，力求情真意切。

　　老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？

　�。ㄍ队俺鍪緝煞N賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語；第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優(yōu)美語句。）

　　（學生觀察討論）

　�。�2）學生試說。

　　教師節(jié)快到了，你最想對自己敬愛的老師說些什么呢？

　�、僦该麑W生說說。

　　②學習小組互說，老師巡回指導。

　�。�3）寫賀詞。

　�、賹耄捍蠹艺f的不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現在就請大家把自己所說的寫下來，送給敬愛的老師！

　�。▽W生擬訂賀詞，教師巡回指導）

　�、诮涣饔懻摗�

　　·讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？

　�。ㄖ该麑W生讀賀詞，教師相機指導）

　　·改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學習小組里相互改一改。力求寫的通順，優(yōu)美！

　�。▽W生交換賀詞修改，教師巡回指導）

　　·寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記住！這是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦！

　　·投影出示兩張式樣新穎、賀詞優(yōu)美的好賀卡，表揚激勵。

　　4．學寫信封。

　�。�1）導入：賀卡做好了，我們如何把自己親手做的賀卡寄到老師之手呢？

　�。�2）指導信封的填寫方式。

　　第一步：郵政編碼的書寫。

　　第二步：地址及收信人的填寫。

　　第三步：貼郵票。

　　（學生練習書寫信封，老師巡回指導。）

　　5．同學們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。我想當老師們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動起來吧！把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好？

　�。▽W生齊說：好�。�

綜合實踐教案必備4

　　綜合實踐活動是現代教育中的個性內容、體驗內容和反思內容，與傳統(tǒng)教育片面追求教育個體的發(fā)展、共性和知識有所不同，分享了綜合實踐活動課的課件給大家學習！

　　一、指導思想

　　綜合實踐活動課程是以全面提高學生的綜合實踐素質，開發(fā)人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發(fā)展綜合應用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

　　二、總體目標：

　　1．親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和初步能力；

　　2．考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增強社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度；

　　3．了解基本的生活自理的習慣，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度；

　　4．激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學研究的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。

　　5．通過開展綜合實踐活動，讓學生掌握一些信息技術、勞動技術、社區(qū)服務等活動中的一些具體技能；并在活動中獲得參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

　　三、具體目標

　　1．增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

　　（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯系；

　�。�2）關心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；

　�。�3）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。

　　2．主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。

　�。�1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系；

　�。�2）關心社會現實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務社會，發(fā)展社會實踐能力；

　�。�3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；

　�。�4）關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

　　3．掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

　�。�1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進��；

　�。�2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度；

　�。�3）了解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。

　　4．發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

　�。�1）學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；

　　（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；

　�。�3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究；

　　（4）養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

　　5．組建一支基本穩(wěn)定的師資隊伍，以全面推進課程改革為抓手，加強校本教研，提高教師素質，推進課題研究工作穩(wěn)步發(fā)展。

　　四、資源的開發(fā)與實施

　　針對學校實際，我們這學期倡導主要圍繞下列線索進行設計和開發(fā)。

　　1．利用學科課程生成綜合實踐活動課題

　　綜合實踐活動不是學科課程，同時又是必修課程，不能成為其他課程的附屬品，但不是對立的，而是相互聯系的，綜合實踐活動與各學科領域形成一個有機整體。學科領域的知識可以在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升；綜合實踐活動中所發(fā)現的問題、所獲得的知識技能可以在各學科領域的教學中拓展和加深；在某些情況下，綜合實踐活動也可和某些學科打通進行。學科知識不再是唯一的學習資源，所以我們應當突破學科教學自我封閉的僵化模式。擴展學生的知識領域，提高學生的綜合學習能力，要使課堂成為學生整個學習生活的策劃中心，依托學科課程開展綜合實踐活動，把課內外打通，對學科資源和非學科資源的開發(fā)進行一體化設計，將豐富多彩的現實生活引入課堂。因此，我們將考慮如果有機地與學科內容進行整合，開發(fā)綜合實踐活動的活動內容。

　　2．走進社會生活，生成綜合實踐活動課題

　　我們的生活是豐富多彩的，但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。所以引導學生走入社會生活，獲得生存體驗，讓學生用研究的眼光看待周圍發(fā)生的事情，從社會生活中選擇和確定課題進行研究，從學生身邊的小事生成綜合實踐活動課題，也是這次課程改革的重要理念。如《吸煙有無毒害》、《網絡利與弊》、《了解身邊的環(huán)境》等通過參觀、訪問、實地考察、實際參與、親身探究等活動，了解社會的現象與社會問題。因此，我們將著重引導學生形成關注社會、服務社會的意識和能力，增強社會責任感和社會實踐能力，加強學校與社會、教學與生活的聯系，發(fā)掘學生學習和成長的資源，使學生的學習生活更充實、更有趣、更有意義和富有創(chuàng)造性，有效利用校外教育資源。

　　3．走進自然，生成綜合實踐活動課題。

　　根據學校及周圍自然環(huán)境的狀況，引導學生自主地從自然環(huán)境中發(fā)現問題，并指導學生通過觀測、考察、實驗、探究等形式，收集各種自然環(huán)境的信息，關愛自然，提高環(huán)保意識，保護和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。

　　五、工作思路：

　　（一）整體構思，制訂切實可行的活動綱要。綜合實踐活動課程具有很強的自主性，學校要因地制宜，因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，落實課程計劃的要求，拓展綜合實踐活動的實施空間。本學期，學校將把綜合實踐活動與學科課程、特色建設、德育活動等聯系起來思考，在各年級實踐探索的基礎上制訂出詳細、全面、切實可行的活動綱要，以使綜合實踐活動有序深入地開展。

　�。ǘ┘訌妼W習，提高對活動課程的認識。加強專題培訓。組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關材料，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經驗文章。讓每一位指導教師都明確開設“綜合實踐活動課”的意義，用正確的理論指導學科教學實踐。培訓的方式可以是多樣的：集中培訓、教研組研討、個人自學相結合，以“案例式”、“對話研討式”等學習形式使學習具有靈活性和多樣性，理論學習和實踐研究聯系起來，使之具有針對性和時效性。使教師在活動中不斷反思，獲得實踐經驗。

　�。ㄈ┓e極參加教研活動，增強交流。積極參加省、市、區(qū)組織的教研活動，實現校內老師增強交流，本校與外校老師之間加強交流，吸取兄弟學校開展本課程的經驗，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施。

　　（四）注重過程，進行有效的實踐活動指導。本課程主要以活動為載體，以綜合為特征，以實踐為重點，主要以課題研究為基本形式的研究性學習活動；以社會考察為主的體驗性學習活動等學習來開展。學生通過社會考察、討論分析、角色扮演、辦報創(chuàng)作等社會活動方式，對主題進行探究、發(fā)現，通過從不同角度對社會問題和科學現象進行研究，自己去發(fā)現問題并作出結論。通過豐富多彩的活動，增加學生親身體驗的機會，經歷活動中的各種感受，在實踐中鍛煉學生的創(chuàng)造意志，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性個性品質，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維。注重學生的活動過程的展現。在活動過程中，教師引導學生制定研究計劃、記錄活動經過、撰寫小論文調查報告，要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥、督促，并且這些事情要力爭在課堂上、在老師的指導下、小組內成員合作完成。讓每個學生都在活動的過程中，親歷探究的過程，體驗成功的'樂趣。加強教師的有效指導。教師要及時參與學生的研究，預設學生將會遇到的困難，給予有針對性的幫助與支持，尤其是方法上的指導，幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方式，將教師的有效指導和學生自主選擇、主動實踐有機結合起來。

　�。ㄎ澹╆P注評價，深入推進實踐活動的開展。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”，收集好每次活動的方案設計、活動成果作品、反思日記、研究報告等，及時記錄自己參與綜合實踐活動探究的過程和體驗；開辟學生成果展示。學�？衫眯@廣播、櫥窗等欄地將學生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。讓教師、家長、學生都積極參與對學生綜合實踐活動過程的評價，采用自評、互評等方式，實現評價主體和評價內容的多元化和評價過程的動態(tài)化。

　　（六）加強和家長的聯系，爭取家長參與到活動中來。能夠取得家長的支持和配合會使綜合實踐活動開展得更加順利，因此可加強和家長的聯系，爭取家長參與到活動中來。

　�。ㄆ撸┚唧w活動內容：

　　1．尋找春天學做葉畫

　　2．認識綠色食品學做涼菜、水果拼盤，做餃子

　　3．小菜園通過采訪，實地察看，了解幾種蔬菜和水果存在的主要問題，4. 走進紙的王國學簡單的折紙、剪紙

　　5.零用錢的調查調查采訪零用錢的去向

　　六、流程安排：

　　1、制訂并貫徹綜合實踐活動計劃、討論活動內容，訂好學期活動計劃。

　　2、召開擔任綜合實踐活動課程的指導教師培訓會。組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關材料，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經驗文章。

　　3、按制定的計劃開展活動。

　　4、進行階段性的工作小結。

　　5、組織一次綜合實踐活動研討活動。