【熱門】美術(shù)教案范文集合10篇
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、素描紙、
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、 復(fù)習(xí)舊知識(shí)：請(qǐng)大家欣賞《豐收了》
師：同學(xué)們，你還記得這幅畫嗎？誰還記得在畫這幅畫時(shí)，學(xué)到了什么美術(shù)知識(shí)？
生：遮擋關(guān)系。
師：是的，遮擋關(guān)系會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在我們的兒童畫畫面中，今天這節(jié)課我們要畫的主題也要求我們大膽表現(xiàn)物體間的遮擋關(guān)系。
2、引出課題：《節(jié)日里》，我國是個(gè)多民族國家，有著很多傳統(tǒng)的節(jié)日，今天我們就來畫一畫中國的節(jié)日。
二、新授
�。ㄒ唬⿴煟撼鍪綪PT，請(qǐng)學(xué)生觀察，圖片表現(xiàn)的是什么節(jié)日？
生：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)……
�。ǘ┓纸M討論：分析各組的圖片資料，同時(shí)考慮以下問題：
1、介紹的節(jié)日里你都看到了什么？
2、節(jié)日中的人們是什么樣的？
3、他們是怎樣慶祝節(jié)日的？
小結(jié)：人們是喜悅的，高興地的。
師：要把人物喜悅、高興的狀態(tài)表現(xiàn)出來，我們應(yīng)該怎么畫？
生：可以畫出人物高興的表情和動(dòng)態(tài)。
�。ㄈ┧囆g(shù)實(shí)踐1：
內(nèi)容：請(qǐng)?jiān)贏4紙上畫一張高興、開心的臉。
要求：要把五官畫全，不用畫身體。
展示：選2-3張優(yōu)秀作品展示。
評(píng)價(jià)：師生從五官、表情等方面分析作品，教師指出普遍存在的問題。
�。ㄋ模┙處熓痉丁ａ槍�(duì)學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行講解（講解：人物的臉可以表現(xiàn)不同的角度。）
（五）講解人物動(dòng)態(tài)畫法。
1、師：我們?cè)趺磸娜宋锏膭?dòng)態(tài)上表現(xiàn)喜悅和開心呢？
生：可以把動(dòng)作畫夸張一些。
2、藝術(shù)實(shí)踐2：內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生模仿老師的方法，用單線畫出夸張的動(dòng)態(tài)。
3、教師演示人物夸張的動(dòng)態(tài)。
（六）欣賞教材中的作品。
1、看書P40《吹手》。
問：你從哪里能夠看出他們吹得起勁兒？
生：老人的胡子翹起來了，年輕人的臉蛋上鼓起了大包……
2 欣賞P41學(xué)生作品
問：你覺得哪幅畫中的人物更能體現(xiàn)出節(jié)日的喜悅？
生：學(xué)生從表情和夸張的手法分析自己喜歡的'作品。
3、師：表現(xiàn)節(jié)日里這幅畫，你打算怎么畫呢？
三、學(xué)生實(shí)踐
1、作業(yè)要求：嘗試用夸張的動(dòng)態(tài)、熱烈的色彩，表現(xiàn)節(jié)日里的快樂心情和喜慶場(chǎng)面。
注意：構(gòu)圖飽滿，人物動(dòng)態(tài)夸張各異，本課時(shí)完成初稿。
2、 教師巡視：對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行主題指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)表情和夸張的動(dòng)態(tài)；給與繪畫技法上的支持；適時(shí)挑選有意義的作品讓學(xué)生欣賞；為個(gè)別學(xué)生提供繪畫資料以便借鑒；鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。
四、展示與評(píng)價(jià)
1、展示部分優(yōu)秀作業(yè)。
2、組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
3、說一說自己畫面中最得意的地方。
五、課后拓展：
課件展示：世界各地人們慶祝節(jié)日的有特點(diǎn)的圖片，開闊學(xué)生的眼界。（感恩節(jié)、圣誕節(jié)、狂歡節(jié)……）
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品。
活動(dòng)過程：
一、組織教學(xué)
1.問早問好互動(dòng)小游戲2.引入"小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？"老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。
二、基本部分
1.引導(dǎo)幼兒觀察："小朋友們看，老師手里拿的.象什么？"讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2.老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。
3.老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……4.讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)�？啥嘧鰩妆�。
5.將幼兒分成幾塊，拿好油畫棒，到白紙?zhí)幃嫛＝處熤笇?dǎo)。
三、結(jié)束部分
幼兒作畫時(shí)，家長(zhǎng)可參與進(jìn)來，最后可把彩條分給幼兒玩耍。
四、延伸活動(dòng)：
最后把這些彩條全部收集起來，為下次迎接新年，用來裝飾教室。還可以在戶外活動(dòng)"追尾巴"的游戲時(shí)，用來做尾巴。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)會(huì)說兒歌畫香蕉。
知道不亂扔吃完的果皮，要講衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備
切好的香蕉一盤。
卡通圖片一張。
畫香蕉兒歌。
香蕉簡(jiǎn)筆畫圖。
活動(dòng)過程
1、看看老師手里的'圖片非常好玩，你們想看不？
2、這個(gè)卡通圖片上是不有一只猴子坐在香蕉船上晃來晃去，在上面吃香蕉那？
3、你們看猴子把吃完的香蕉皮隨手就扔了對(duì)不��？
4、不對(duì)啊！老師是不是教過你們吃完的食物皮不要亂扔，我們要講衛(wèi)生。
5、那猴子喜歡吃香蕉，小朋友們喜歡吃香蕉嗎？那你們會(huì)畫香蕉嗎？
6、老師還準(zhǔn)備了一首畫香蕉兒歌，我先來多讀幾遍。
7、那我們來學(xué)畫香蕉，畫好的獎(jiǎng)勵(lì)吃香蕉好不好？
——一個(gè)小島真美麗。
——彎彎小船來拜訪。
——又來三條小小船。
——變成一串大香蕉。
8、是不是會(huì)這首兒歌，學(xué)畫香蕉都簡(jiǎn)單多了。
9、香蕉都畫好了嗎？現(xiàn)在我們一起來看看誰畫的好，誰那畫的不好。
10、小朋友們都非常棒，可還需要繼續(xù)加油，那現(xiàn)在我們一起去吃香蕉吧！
活動(dòng)結(jié)束
美術(shù)教案 篇4
教材分析：
不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營(yíng)養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄??提起這些，孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴！這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。
那么多種的'水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的??享受這些水果時(shí)，同學(xué)們的感覺也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn)，而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。
本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。
應(yīng)會(huì)：能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。課件。
2.學(xué)生根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，引入新課教學(xué)
老師帶來一個(gè)百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會(huì)咬人呦！
�。▽W(xué)生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）
二、看課件，欣賞各地水果
1.新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）
2.介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。
通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗(yàn)中，營(yíng)造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。
�。▽W(xué)生談看到果實(shí)的感受。）
三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道
1.學(xué)生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。
2.你們相信水果會(huì)變嗎？看能變成什么？（出示課件）
西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么？（學(xué)生暢想?yún)R報(bào)）
看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧！
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)
嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來的水果“變”一個(gè)樣畫出來。
五、展示作品，師生共同評(píng)價(jià)
學(xué)生品嘗自己帶來的水果。
美術(shù)教案 篇5
畫汽車
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教材分析：汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，兒童對(duì)汽車有濃厚的興趣，本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)汽車的回憶、觀察，從而大膽想象，細(xì)心設(shè)計(jì)，使學(xué)生體會(huì)思考、設(shè)計(jì)的`樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過對(duì)汽車的觀察分析學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同種類的汽車外形特點(diǎn)。
隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性。
教學(xué)重、難點(diǎn)： 不同種類汽車的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生收集描寫節(jié)目場(chǎng)景的圖片，課前去商店觀察各種有特色的布置。
2、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出富有新意的節(jié)日景象。
3、為學(xué)生自己的節(jié)日，設(shè)計(jì)制作新穎的頭飾。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受節(jié)目的喜慶。
2、指導(dǎo)學(xué)生為自己的節(jié)日獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，描繪富有特色的節(jié)日景象（頭飾）。
教具學(xué)具：繪畫工具及制作材料
教學(xué)過程：
�。ǖ谝徽n時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入：
1、師生對(duì)話：提起節(jié)日，小朋友最開心了，春節(jié)里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其實(shí)每年除了春節(jié)還有很多節(jié)日，你知道還有哪能些節(jié)日嗎？這些節(jié)日，你還記得是怎樣度過的嗎？
2、學(xué)生分小組討論、交流。
3、揭示課題：我們的節(jié)日
三、講授新課：
1、看課本
�。�1）歡樂節(jié)日，歡迎的辦，瞧瞧，他們的節(jié)日是怎樣的？
�。�2）這是什么節(jié)日？你從哪里看出的？
�。�3）在這個(gè)節(jié)日里，人們的'打扮有什么特征？場(chǎng)面是怎樣布置的？
�。�4）他們?cè)诠?jié)日里開心嗎？你從哪看出來的？
2、這樣的節(jié)日，如果你是節(jié)日總策劃，你會(huì)怎樣來布置節(jié)日?qǐng)鼍�，設(shè)置節(jié)日里節(jié)目？
3、你能用畫筆把節(jié)日中最精彩的場(chǎng)景表現(xiàn)出來嗎？
�。�1）場(chǎng)景中環(huán)境怎樣
�。�2）場(chǎng)景中應(yīng)有的人物形象
（3）場(chǎng)景中應(yīng)有的氣氛
四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
1、提出作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，色彩豐富，想象大膽。
2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
�。ǖ诙n時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)知識(shí)
三、檢查作業(yè)情況
四、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
五、簡(jiǎn)要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。
教學(xué)后記：
在上本節(jié)課之前讓學(xué)生收集描寫節(jié)日?qǐng)鼍暗膱D片，課前去商廈或是有特色的地方看看怎樣布置，讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出富有新意的節(jié)日景象。有條件的一些班級(jí)讓學(xué)生運(yùn)用卡紙，皺紋紙，彩帶和一些廢舊材料制作多種形式的頭飾。
美術(shù)教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖
愛因斯坦認(rèn)為：“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉�！�3—6歲的幼兒由于其年齡特點(diǎn)，心中總裝著許許多多的奇思異想。這些奇思異想在成人看來是不可思議的，有的簡(jiǎn)直是匪夷所思。其實(shí)，在這種奇思異想里面，蘊(yùn)藏著比任何知識(shí)更重要的東西，那就是想象。因此，激發(fā)幼兒大膽想象對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常重要的。但是，如何讓幼兒大膽想象并講出自己的奇思異想呢？我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造發(fā)展想象力的機(jī)會(huì)和條件，讓幼兒通過憶夢(mèng)、說夢(mèng)、畫夢(mèng)、顯夢(mèng)、評(píng)夢(mèng)一系列的活動(dòng)，大膽想象，發(fā)展其想象力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用線條畫中直線、曲線、波浪線的技巧。
2．幼兒能大膽地運(yùn)用線條表現(xiàn)自己的夢(mèng)。
3．幼兒能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．搖籃曲的音樂，課件一個(gè)，范畫：我的`夢(mèng)。
2．繪畫用紙，白色蠟筆，墨汁，手套。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿷泬�(mèng)——觀看課件，激發(fā)幼兒回憶自己的夢(mèng)。
1．欣賞課件。
師：小朋友，今天我請(qǐng)你們來看一個(gè)動(dòng)畫片。你們知道他在做什么？
2．組織幼兒開展回憶。
師：現(xiàn)在，讓我們聽聽音樂，回憶一下自己的夢(mèng)。在夢(mèng)里，你可以飛上藍(lán)天，可以游進(jìn)大海，可以到你想去的任何地方。
（二）說夢(mèng)——聽聽我的夢(mèng)，激發(fā)幼兒大膽講述自己的夢(mèng)。
1．講述“我的夢(mèng)”。
師：老師回憶起來一個(gè)夢(mèng)，我的夢(mèng)是??
2．組織幼兒講述。
師：你們回憶起來什么有趣的夢(mèng)？
�。ㄈ┊媺�(mèng)——教師示范講解，激發(fā)幼兒大膽畫出自己的夢(mèng)。
師：今天老師把自己的夢(mèng)畫在了這張紙上，你們看到了嗎？想不想看？
師：老師畫的夢(mèng)有趣嗎？其實(shí)很簡(jiǎn)單就可以畫好。都是用線條組成，你們知道都有哪些線條？
�。ㄋ模╋@夢(mèng)——了解如何顯夢(mèng)，激發(fā)幼兒自己顯出自己的夢(mèng)。
師：現(xiàn)在老師的夢(mèng)畫完了，你們能看到嗎？我有一個(gè)辦法，叫浸墨�？梢宰屛业膲�(mèng)顯現(xiàn)出來。
�。ㄎ澹┰u(píng)夢(mèng)——展示《夢(mèng)》，激發(fā)幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：所有人的夢(mèng)都出來了，我想請(qǐng)一位小朋友說說他畫了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？都用了哪些線條？
師：你最喜歡誰的夢(mèng)？為什么？
五、延伸活動(dòng)
在活動(dòng)室一角設(shè)計(jì)一個(gè)“有趣的夢(mèng)”專欄，讓幼兒畫畫說說，發(fā)展他們的想象力。
美術(shù)教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)：通過本課的欣賞與評(píng)價(jià)，使學(xué)生掌握美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法，展示豐富的具有審美價(jià)值的圖像世界，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和欣賞水平。從而了解中國古代人物畫的發(fā)展，了解唐代人物畫概況。
二、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、討論畫中人物的動(dòng)作姿態(tài)，尤其是細(xì)節(jié)的描寫。
三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在欣賞的過程中學(xué)會(huì)分析唐代仕女畫中的人物造型與其他時(shí)期人物畫造型的比較，以及和西方古典繪畫中的任務(wù)比較，在感性的理解學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情操和認(rèn)識(shí)唐代仕女畫所達(dá)到的高度成就及藝術(shù)和歷史文獻(xiàn)價(jià)值。
四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片資料、教科書等。
五、學(xué)具準(zhǔn)備：收集來的資料、教科書等。
六、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
新課導(dǎo)入多媒體播放《武則天》影視片段。
引導(dǎo)學(xué)生注意觀察劇中人物的體型、服飾、動(dòng)態(tài)等。引出問題：
1、劇中講述的是什么朝代的故事？
2、劇中婦女的體型是胖還是瘦？她們穿戴的服飾有何特色？
待學(xué)生回答后，教師：我們來看看唐代的畫家是如何體現(xiàn)他們當(dāng)代的生活片段的。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。（板書課題）
學(xué)習(xí)新內(nèi)容播放課件的《搗練圖》全圖。
�。ㄒ唬┻@是典型的中國古代仕女畫，
問題：什么是仕女畫？
它以中國傳統(tǒng)的長(zhǎng)卷形式，表現(xiàn)了唐代宮廷婦女用木杵搗練、熨燙和縫紉的勞動(dòng)場(chǎng)面。問題：
1、什么是搗練？
1、什么是熨燙？
3、這幅畫的作者是誰？
4、據(jù)傳這幅畫是宋徽宗趙佶的摹本，那趙佶是誰呢？
引導(dǎo)學(xué)生通過教科書或其它途徑查找作者張萱及周昉、趙佶的生平及藝術(shù)特點(diǎn)�？稍谡n前安排學(xué)生通過上網(wǎng)或有關(guān)書籍收集更多資料。
學(xué)生解答“仕女畫”。
學(xué)生解答“搗練”、“熨燙”。
學(xué)生查找資料，認(rèn)識(shí)張萱、周昉、趙佶及相關(guān)背景。
�。ǘ┕餐接�，解讀《搗練圖》。
1、這幅作品可以分為三個(gè)部分，即搗練、織修、熨燙三個(gè)場(chǎng)面，請(qǐng)問：畫中共有多少個(gè)人物？
2、畫家十分注重構(gòu)圖的技巧，著重刻畫人物的動(dòng)作姿態(tài)，尤其注重細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，把這些細(xì)節(jié)找出來。（播放一段古典音樂）
主要細(xì)節(jié)有：搗練部分四個(gè)婦女的朝向各不相同；左邊那位婦女傳神的挽袖動(dòng)態(tài)；熨燙部分左側(cè)婦女扯練時(shí)微微著力的后仰；中間熨燙婦女專注的神態(tài)；幾個(gè)小孩的穿插，以及扇火小孩因怕熱而回頭等動(dòng)作。這些細(xì)節(jié)的刻畫非常真實(shí)、生動(dòng)而富有生活情趣，使互相對(duì)稱的構(gòu)圖不致呆板。
3、人物的造型（豐頰肥體）及其衣著的設(shè)色，與同時(shí)期的女性人物雕塑和繪畫的造型完全一致，是盛唐時(shí)期的典型風(fēng)格。
請(qǐng)同學(xué)們比較教科書中那三幅同時(shí)期的女性形象的畫作。
學(xué)生發(fā)言后，教師歸納。
學(xué)生分組討論，找出細(xì)節(jié)描寫，派代表描述。
學(xué)生對(duì)比相同時(shí)期和不同時(shí)期女性的形象及服飾，暢所欲言。
思考與討論：唐代人物畫中人物造型的主要特點(diǎn)是什么？
教師再播放一組西方古代人物畫作品，提出問題：
《搗練圖》與你了解的西方古代人物畫相比有什么不同？
同學(xué)們對(duì)這幅作品是否有新的、不同的認(rèn)識(shí)？
鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，如學(xué)生可能問：為什么唐代仕女畫中的婦女都是“豐頰肥體”的？（教師啟示學(xué)生從唐人和今人的審美標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較。）
學(xué)生分組討論，派代表發(fā)言�；虬l(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。教師歸納。
評(píng)價(jià)與小結(jié)這幅畫著重刻畫人物的動(dòng)作姿態(tài)，注重細(xì)節(jié)描寫。體現(xiàn)了中國古代工筆人物畫獨(dú)特的表現(xiàn)形式，同時(shí)也充分展示了唐代仕女畫所達(dá)到的高度成就。它對(duì)于了解唐代宮廷婦女的勞動(dòng)生活，特別是她們的服飾，也具有重要的歷史文獻(xiàn)價(jià)值。
結(jié)課，布置作業(yè)，課下自己查找相關(guān)資料，寫一篇關(guān)于唐代人物畫與不同朝代人物畫以及與西方古典人物畫比較的小論文，要求：
1、要有自己的觀點(diǎn)。
2、條理清楚，語句通順。
3、字?jǐn)?shù)不少于500字。
教學(xué)反思：通過本課的欣賞與評(píng)價(jià)，使學(xué)生掌握美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法，展示豐富的具有審美價(jià)值的圖像世界，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和欣賞水平。從而了解中國古代人物畫的發(fā)展，了解唐代人物畫概況。
第一課美術(shù)是人類文化的造型載體
一、教材分析
�。ㄒ唬�、教學(xué)指導(dǎo)思想
通過教材突出體現(xiàn)出的人文精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從文化的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)美術(shù)作品折射出的時(shí)代文化特征無不印刻著歷史的烙印。從而形成一種良好的美術(shù)欣賞習(xí)慣以及發(fā)現(xiàn)各種關(guān)系的綜合思維能力。
�。ǘ�、教材版面分析
教材選擇了一些中外美術(shù)作品，包括繪畫、服裝、工藝、建筑以及攝影等，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)美術(shù)在人類歷史進(jìn)程和社會(huì)發(fā)展變化過程中，是如何反映社會(huì)文化，以及社會(huì)文化是如何影響美術(shù)創(chuàng)作的`。
教材精心策劃了四個(gè)不同的“思考與討論”活動(dòng)，為開展教學(xué)和學(xué)生自學(xué)提供了很好的引導(dǎo)。此外，還提供了一些名家關(guān)于美術(shù)與文化關(guān)系的理解。
�。ㄈ�、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
通過一些有代表性的作品的欣賞和比較，讓學(xué)生理解美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與歷史、美術(shù)與文化的關(guān)系。并對(duì)“美術(shù)作品以它獨(dú)特的方式承載、展示人類文化”這一觀點(diǎn)有初步的理解
和認(rèn)識(shí)。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過欣賞美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)美術(shù)也是人類社會(huì)的文化資源，從珍惜人類豐富文化遺產(chǎn)的角度出發(fā)，培養(yǎng)自己對(duì)美術(shù)的愛好與興趣。
�。ㄋ模�、教學(xué)重難點(diǎn)
理解“美術(shù)是人類文化的造型載體”是重點(diǎn)，美術(shù)作品與特定時(shí)代文化的聯(lián)系是難點(diǎn)。
�。ㄎ澹�、學(xué)習(xí)材料
教材主要基于圖例和文字的學(xué)習(xí)，如果時(shí)間與條件許可，可利用電腦軟件或互聯(lián)網(wǎng)對(duì)一些作品進(jìn)行橫向補(bǔ)充。如中國古代繪畫作品《虢國夫人游春圖》等。利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)效果會(huì)更好，師生之間可以在一種互動(dòng)的環(huán)境下學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）教學(xué)活動(dòng)的方式與方法
首先要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察美術(shù)作品中的形象、色彩、服飾、環(huán)境等方面的特征，由此引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系特定的時(shí)代文化，從而達(dá)到對(duì)教材編寫意圖的深刻領(lǐng)會(huì)和認(rèn)識(shí)。
其次，在學(xué)習(xí)過程中，尤其要注意采用比較的方法，選取恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)進(jìn)行比較，找到它們之間的差別。從中發(fā)現(xiàn)時(shí)代文化的演變和不同文化之間的區(qū)別。教材以中國女性著裝為例，可以從服裝的樣式、道具、環(huán)境等，反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化背景。
在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以就某一個(gè)方面加以比較和引導(dǎo)，然后讓學(xué)生舉一反三的思考和解答。教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的回答也要及時(shí)的進(jìn)行修正和補(bǔ)充。
�。ǘ╆P(guān)于思考與討論
�。�、銀狐顯然不是傳統(tǒng)的中原樣式，而是當(dāng)時(shí)遼金游牧民族的盛水用具。
三彩駱駝?shì)d舞俑上的人物是五位，前三個(gè)是胡人，后兩位是漢人。
《簪花仕女圖》表現(xiàn)的人物服飾華美、儀態(tài)雍容高貴。不難看出，唐代是一個(gè)工藝發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)繁榮、民族交往密切、文化繁盛的時(shí)代。
２、晚清時(shí)期的女裝：中式、布料、纏足，整體形象給人以貞淑、純樸、賢德的感受。反映出當(dāng)時(shí)的女性受到中國傳統(tǒng)封建文化的強(qiáng)烈約束和影響。
民國時(shí)期的女裝：西式、皮毛質(zhì)，顯得時(shí)尚而大氣，給人的感覺當(dāng)時(shí)的女性已經(jīng)受到西方文化的影響，在一定程度上已經(jīng)從家庭走上了社會(huì)。
現(xiàn)代女性的服裝：更加追求自然與和諧，短褲、質(zhì)料多樣化、運(yùn)動(dòng)鞋、貝雷冒、披肩長(zhǎng)發(fā)、現(xiàn)代自行車、現(xiàn)代建筑與環(huán)境，反映出現(xiàn)代中國女性已經(jīng)日趨開放，精神面貌充滿活力，女性的社會(huì)地位也日益提高。
�。�、教堂和道觀是供奉各自信奉的神靈和進(jìn)行宗教活動(dòng)的場(chǎng)所。
４、老北京街道狹窄，民居和店面建筑普遍低矮、簡(jiǎn)陋，廣告稀少、混亂，交通多依靠步行，少量人力車；現(xiàn)在的北京街道平坦、寬敞，建筑宏偉，店面整潔，廣告豐富、有序，交通便利發(fā)達(dá)，各種現(xiàn)代化車輛穿梭而行。通過比較，反映了北京的經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活發(fā)生了巨大變化，已經(jīng)成為一個(gè)傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合的國際性大都市。
�。ㄈ�、教學(xué)設(shè)計(jì)
�。ǖ谝徽n時(shí)）
１、請(qǐng)同學(xué)們欣賞課本第４面上的３幅作品并積極思考。（15分鐘）
《馬》（公元前15000－公元前10000）洞窟壁畫（法國）；
《鹿》（公元前8000年左右）巖畫（挪威）；
《狩獵》（公元前6000－公元前4000）巖畫（非洲）。
在仔細(xì)觀察和欣賞這幾幅作品后，你能感覺到什么嗎？
講解:
大約是在１－２萬年以前，世界上不同地方的人類用紅泥、木炭或動(dòng)物的鮮血等最簡(jiǎn)陋的繪畫工具材料，在巖壁或洞窟壁上創(chuàng)作出的世界上最早的巖畫。這些作品所描繪的各種動(dòng)物形象，如牛、鹿、馬等，或是人們集體狩獵的場(chǎng)面，從一定程度上反映了在原始農(nóng)業(yè)還未形成之前，人們主要是依靠漁獵手段來獲取食物的生存狀態(tài)。
大約在200－300萬年前，地球上出現(xiàn)了最早的人類。在漫長(zhǎng)的原始社會(huì)里，人們過著原始共產(chǎn)主義的生活，沒有私有制，沒有階級(jí)，也沒有國家，大家共同參加勞動(dòng)，平均分配勞動(dòng)成果。
那時(shí)的生產(chǎn)方式十分落后，生產(chǎn)力極其低下。最初的生產(chǎn)方式就是狩獵，以后逐漸發(fā)展到種植和養(yǎng)殖。這幾幅作品所描繪的就是當(dāng)時(shí)人們集體狩獵的場(chǎng)面，它告訴我們，原始人類狩獵的工具極為簡(jiǎn)陋，只能依靠集體的力量來獲取足夠的獵物并戰(zhàn)勝自然，以維持人類的繁衍和生存。
另外，我們從原始巖畫中簡(jiǎn)單質(zhì)樸的繪畫手法和簡(jiǎn)約夸張的動(dòng)物及人物形象，使我們從一定的側(cè)面大致了解了當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力的發(fā)展水平和早期人類的生產(chǎn)方式。
因此，我們?cè)诮佑|一件美術(shù)作品時(shí)，不僅要從審美的角度加以欣賞，而且要善于發(fā)掘其所蘊(yùn)涵的時(shí)代文化及其意義。任何一件美術(shù)作品，都是特定時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、文化等社會(huì)生活和科技手段的產(chǎn)物。又是人們審美需要和藝術(shù)家表達(dá)個(gè)人情感的產(chǎn)物。所以，它除了能帶給我們一定的美感和某種實(shí)用價(jià)值之外，還可以通過其自身的造型和形象因素向人們提出許多信息，我們便可籍此來了解一個(gè)地域、一個(gè)時(shí)期社會(huì)的諸多方面及其文化特征。（利用作品和問題將學(xué)生迅速導(dǎo)入課題情景，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)美術(shù)作品具有的文化承載功能。通過學(xué)習(xí)加深對(duì)課題的認(rèn)識(shí)。）
�。�、接下來請(qǐng)同學(xué)們接著欣賞《簪花仕女圖》并思考下面的問題。（15分鐘）設(shè)問：
�。ǎ保⿵淖髌犯鱾�(gè)仕女的姿態(tài)造型中，你能看出表現(xiàn)了怎樣的生活內(nèi)容嗎？
�。ǎ玻⿵乃齻�?nèi)A美的服飾和精美的首飾中，你又能感受到當(dāng)時(shí)的紡織和工藝水平如何嗎？
（３）從她們的面龐、體態(tài)，你能感覺到當(dāng)時(shí)人們對(duì)女性的審美觀嗎？
讓學(xué)生自由發(fā)言后，教師進(jìn)行歸納：
作品描繪的是五個(gè)宮廷貴婦人在庭院中在侍女的服侍下閑步游樂的場(chǎng)景。全卷分為四段：采花、觀花、漫步和戲犬。
�。ǎ保╇m然整個(gè)畫面流露著高雅華貴、安逸祥和的氣氛，但她們優(yōu)雅的體態(tài)和奢華的服飾依然掩飾不了人物空虛的內(nèi)心世界。她們從容閑逸的形象和淡然冷漠的表情，使人們感受到封建社會(huì)中這些上流社會(huì)的宮廷貴婦人們，盡管錦衣玉食、物質(zhì)生活富足，但精神生活卻十分空虛寂寞，顯得百無聊賴。
�。ǎ玻┧齻兩砼〖�、薄如蟬翼，衣著華美艷麗、高貴典雅。她們高髻凌風(fēng)，上插荷花、牡丹、玉簪、珍珠。
從畫面描繪的輕紗薄翼般的華美衣裙和精美首飾，反映出唐代的紡織技術(shù)和工藝水平已經(jīng)相當(dāng)高超。
�。ǎ常┧齻凅w態(tài)豐腴柔美、臉龐圓潤(rùn)，濃黛蛾翅眉，薄紗下豐滿的前胸和圓潤(rùn)的肩膀，這種濃麗豐肥的理想化的“羅綺人物”表現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的審美風(fēng)尚和心態(tài)。那時(shí)崇尚女性美的標(biāo)準(zhǔn)就是豐腴，而當(dāng)代更提倡健美。
另外，畫面上的人物、動(dòng)物被描繪的栩栩如生、細(xì)致入微，可見唐代畫家不僅已經(jīng)擁有比較完備的繪畫工具材料，而且在繪畫技巧上也已經(jīng)十分嫻熟。
�。�、思考與討論：（10分鐘）
�。ǎ保段桉R銜杯紋銀壺》是傳統(tǒng)的中原樣式嗎？
�。ǎ玻度蜀橊�?shì)d舞俑》中的人物都是哪里的人？
教師講解：
�。ǎ保┿y壺不是中原樣式，而是遼金游牧民族的皮囊式壺形盛水器具。反映了唐代各民族之間的交往。
《舞馬銜杯紋銀壺》1970年陜西西安南郊何家村出土。高18.5厘米，口徑2.3厘米，銀質(zhì)。陜西省博物館收藏。銀壺形似皮囊，壺口位于扁圓形壺身的上部一角，口上覆有蓮瓣形壺蓋，蓋頂系有銀鏈與弓形提梁相連。銀壺腹部?jī)蓚?cè)均有舞馬銜杯紋飾。此壺紋飾、提梁均作鎏金處理。
皮囊式壺形多見于遼金，見于唐代還是首次。
�。ǎ玻橊勔i直立，神情悠閑。背上墊有菱格紋圓氈，駝架上有樂舞俑五人；前三人為胡人（中國古代對(duì)西北方各民族的泛稱），后兩位為漢人。胡人所彈奏的樂器是一種波斯式的四弦曲項(xiàng)琵琶。此陶塑表現(xiàn)了不同民族的藝人在一起表演的情景，頗為新穎。反映了唐代少數(shù)民族的交通方式以及與漢族的社會(huì)交往活動(dòng)頻繁。陶塑結(jié)構(gòu)完整，工藝精美。人物形象和動(dòng)作都很生動(dòng)。
《三彩駱駝?shì)d舞俑》1957年陜西西安鮮于庭海墓出土。通高66.5厘米，陶質(zhì)三彩釉，中國歷史博物館收藏。
�。ǖ诙n時(shí)）
�。础⑺伎寂c討論（10分鐘)
請(qǐng)同學(xué)們接著觀察第６面的三幅照片，這些照片是不同時(shí)期中國女性著裝的真實(shí)寫照。你能看出三種服飾有什么區(qū)別嗎（從款式、質(zhì)料、道具、環(huán)境等方面進(jìn)行分析）？你能從服飾的衍變看出時(shí)代的變化嗎？
５、思考與討論（10分鐘）
仔細(xì)觀察第６、７面中兩幅不同時(shí)期北京街景的照片，你能從照片中的建筑、店面設(shè)計(jì)、商業(yè)廣告以及兩張照片的攝影水平上分析一下兩個(gè)不同時(shí)代北京的發(fā)展與變遷嗎？６、思考與討論（10分鐘）
請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳又^看第７面的兩幅建筑照片，你知道教堂和道觀分別是作什么用的嗎？它們的外觀有什么區(qū)別？你能從這兩種不同建筑風(fēng)格中看到兩個(gè)不同地域的文化差異嗎？（這三個(gè)部分可以讓學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行分析和表述，可以讓他們舉手自由發(fā)言，教師口頭啟發(fā)誘導(dǎo)并作適當(dāng)補(bǔ)充。）
布置作業(yè)：
�。�、在上面的三個(gè)思考與討論中，自選一個(gè)寫出你的認(rèn)識(shí)。
�。�、自學(xué)第７面的“名家論述”。
（四）解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)
１、引導(dǎo)觀察。
�。病⒂^察結(jié)果向社會(huì)背景引伸和聯(lián)系。
（五）學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題及解決方法
學(xué)生可能會(huì)對(duì)特定的歷史不熟悉，可以簡(jiǎn)要的向?qū)W生適當(dāng)提供。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)評(píng)價(jià)方法：學(xué)生自我評(píng)價(jià)
�。ǘ┙虒W(xué)評(píng)價(jià)點(diǎn)
�。薄�(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)參與程度。
２、對(duì)本課主要觀點(diǎn)的認(rèn)同程度。
３、引伸能力。（能否從其它美術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)它們與特定文化的關(guān)系。）
三、板書設(shè)計(jì)：
第一課美術(shù)是人類文化的造型載體
１、請(qǐng)同學(xué)們欣賞課本第４面上的３幅作品并積極思考。（15分鐘）
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
通過了解古今中外的燈，豐富學(xué)生的視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，提高審美意識(shí)和審美能力。通過描繪燈，感受燈的功能美和裝飾美，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：感受燈的形式美，體驗(yàn)參觀、欣賞活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：通過繪畫的形式將自己所喜歡的燈的造型、色彩表現(xiàn)出來。
課前準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
教學(xué)時(shí)間：18周
教學(xué)內(nèi)容：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入：
1．圖片上有許多燈，你知道它們的功能嗎？
2．請(qǐng)給它們分分類：
3．你喜歡的有哪些？為什么？
二、欣賞圖片：
1．古代的燈有什么特點(diǎn)？現(xiàn)代的燈呢？
2．分析它們的材料、功能、裝飾方法。
三、燈是黑暗中的亮眼睛，
燈是夜晚開放的鮮花，
燈是人類文明的象征。
四、知識(shí)窗：
走馬燈是古代江南一種觀賞用的花燈。燈中的輪子上貼有人騎馬的剪紙，點(diǎn)上蠟燭后空氣流動(dòng)，騎著馬的小人就動(dòng)起來了。
五、造型設(shè)計(jì)與表現(xiàn)：
1．憑記憶或圖片畫出你所喜歡的燈。
2．注意各種燈的'形狀、色彩、功能。
3．突出主題，可不用添加背景，也可適當(dāng)添加背景。
六、作業(yè)、練習(xí)：
七、展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)：
1．你認(rèn)為自己畫得怎么樣？為什么？
2、你喜歡哪一位同學(xué)的作品？為什么？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：感受燈的功能美和裝飾美，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
提高審美哪里，加強(qiáng)學(xué)生的探索性。
教學(xué):重點(diǎn)：認(rèn)知古今中外的燈的基本知識(shí)，感受其裝飾美；大膽表現(xiàn)，感受繪畫活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：突出個(gè)性，抒發(fā)自己的思想感情。
課前準(zhǔn)備：各種制作材料。
教學(xué)內(nèi)容：
一、啟發(fā)導(dǎo)入：
1．上節(jié)課我們畫了燈具，那么你們想不想自己來設(shè)計(jì)一盞燈呢？
2．人類已經(jīng)造成了無數(shù)
美麗的燈，還有更美更新奇的燈，
等待小朋友去設(shè)計(jì)制造。
二、欣賞作品：
1．（課本圖片欣賞）
你喜歡哪一幅畫？為什么？
2．作品用了什么材料？怎樣制作的呢？
三、不同的制作方法：
1．紙工：選取各式紙張，通過拼、接、折、剪等方法塑造燈的造型。
2．廢舊材料組合：如銅絲、泡沫、紙盒等組裝，塑造燈的立體造型。
3．泥塑：通過搓、揉、捏、切燈方法來設(shè)計(jì)、制作。
四、制作活動(dòng)：
1．獨(dú)立制作或協(xié)同合作
2．選擇不同的材料用自己所擅長(zhǎng)的表現(xiàn)手法。
五、展示、評(píng)價(jià)活動(dòng)：
1．展示自己的作品，評(píng)價(jià)自己的作品。
2、發(fā)表對(duì)同學(xué)作品的看法。
美術(shù)教案 篇10
一、 教材內(nèi)容:
第三課:手繪線條圖像的表達(dá)方法(人教版)
二、 教材分析:
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生初步掌握手繪線條圖像的表達(dá)方法。
解決方法:通過小組間的游戲練習(xí)應(yīng)用線條簡(jiǎn)練描繪物體的能力,并應(yīng)用于繪畫中。
教學(xué)難點(diǎn) 及解決方法:
教學(xué)難點(diǎn) :抓住事物的特征進(jìn)行描繪。
解決方法:學(xué)生小組討論解決及師生共同探究解決。
三、 學(xué)生分析:
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,部分學(xué)生還做好了課前預(yù)習(xí)。但是,大多數(shù)學(xué)生應(yīng)用手繪線條刻畫事物的能力不高。學(xué)習(xí)本課比較吃力,應(yīng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。
四、 設(shè)計(jì)理念:
通過游戲、小組討論、集體討論等方法,解決本課問題。并放在實(shí)踐中去檢驗(yàn)。
五、 教學(xué)目標(biāo) :
德育滲透點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好,充分認(rèn)識(shí)“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)” (羅丹語)。
教學(xué)知識(shí)點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察,初步了解繪畫過程抓住事物特征繪畫的重要性。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫知識(shí)表現(xiàn)自己生活中的萬事萬物。
能力滲透點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
六、 教具準(zhǔn)備:
生活日用品(數(shù)件)、磁性白板、手繪線條圖片(數(shù)件)
七、教學(xué)方法:
探究學(xué)習(xí)法
八、 課時(shí)安排:
2課時(shí)
九、 教學(xué)過程 :
1、手繪線條圖片欣賞導(dǎo)入。
老師:同學(xué)們好,老師近日畫了一張畫,大家想不想看一看?
學(xué)生(齊聲):想。
(老師展示手繪線條圖片畫。)
老師:誰知道我畫的都是什么東西?
(學(xué)生爭(zhēng)先回答并認(rèn)真欣賞,產(chǎn)生濃厚興趣。)
2、師生初步手繪線條圖像的表達(dá)。
老師誰能用語言來描述一下這些東西,他們都是做什么用的?
(學(xué)生發(fā)言踴躍,通過發(fā)言初步意識(shí)事物因作用不同而產(chǎn)生的外形的差異。)
(老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵(lì)、肯定。)
學(xué)生:我也想畫出這么美的畫,可是我能行嗎?(及類似的話)
老師:當(dāng)然能行!自然界處處存在美,要靠我們自己去發(fā)現(xiàn),但發(fā)現(xiàn)后還要想辦法把它用我們的畫筆描繪下來。我們現(xiàn)在就一起來學(xué)習(xí)一下如何又快又好地畫出我們看見的東西好嗎?
學(xué)生(齊聲):好。
3、師生共同探討總結(jié)手繪線條圖像表達(dá)的方法。
老師:那么,通過剛才的欣賞,誰說一下我們?cè)撊绾蚊枥L一件物品呢?
(學(xué)生開始分小組邊議論邊發(fā)言,各抒己見。)
(接下來,教師將各小組的討論結(jié)果拿出來與全體學(xué)生共同進(jìn)行探討總結(jié)。)
(各小組相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,一起完善手繪線條圖像表達(dá)的.方法。)
(最后,老師將探討結(jié)果板書到黑板。)
學(xué)生看作品,進(jìn)一步系統(tǒng)的了解手繪線條圖像的表達(dá)方法
4、老師總結(jié)本科教學(xué)內(nèi)容。
老師:今天,大家的表現(xiàn)太棒了,我們想到了這么多方面。
(老師邊總結(jié)邊板書,并給與一定的補(bǔ)充。進(jìn)行小結(jié)。)
5、內(nèi)傳遞本科目標(biāo),激發(fā)學(xué)生興趣。
老師:我們先來畫這幾樣?xùn)|西,看看誰畫的好。
(此時(shí),學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來)
學(xué)生分組開始寫生,老師組織、協(xié)調(diào)。
(學(xué)生分組開始寫生。)
課堂內(nèi)學(xué)生自我評(píng)析,老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
(學(xué)生分組出示優(yōu)秀作品,自我評(píng)析,共同欣賞。)
(老師組織、協(xié)調(diào)并進(jìn)行總結(jié)。)
十、板書設(shè)計(jì) :
手繪線條圖像的表達(dá)方法
1、 手繪線條圖像的特點(diǎn):形象鮮明、繪制快速、用具簡(jiǎn)單、表達(dá) 多樣、易于掌握
2、 用具:筆(鉛筆、鋼筆、圓珠筆、毛筆等)
紙(各種類型紙張均可)
橡皮(可不用)
3、 注意事項(xiàng):線條力求簡(jiǎn)潔概括。
抓住繪畫對(duì)象的特征。
選擇最合適的描繪視角。
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