《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案范文合集7篇
作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷淼摹锻婢吖衽_(tái)前的孩子》教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇1
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)下冊(cè):24玩具柜臺(tái)前的孩子。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2、有感情地讀課文。
3、默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
4、把課文所要表達(dá)的思想和生活實(shí)際相聯(lián)系。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
【教具與學(xué)具】
掛圖 投影。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)題
1、看圖說話。出示課文的第一幅圖:
、 說話:
這是什么地方?什么時(shí)候?你是怎么看出來的?有什么人?
⑵ 根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)教學(xué)生字詞玩具柜臺(tái)售貨員。
⑶ 板書課題:玩具柜臺(tái)前的孩子。
2、齊讀課題:
設(shè)疑:
這玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎?
二、 初讀課文
1、學(xué)生默讀,自學(xué)課文。
2、全班交流識(shí)字方法。
(投影出示生字生詞)
、 同桌互讀,互相糾正讀音。
、 小組合作學(xué)習(xí)生字,說說自己是怎樣記住這些生字的。
3、齊讀生字、生詞。
三、 朗讀感悟
1、這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前干什么?
⑴ 輕聲讀第一自然段,劃出有關(guān)句子。
、 感悟句子:
柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!
你讀懂了什么?有什么感受?說說自己的理由。
有感情地朗讀這段話。
2、他這么喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?
⑴ 默讀課文2~12段,畫一畫有關(guān)句子。
、 感悟句子:
句子一:
孩子的媽媽嘆了口氣,他爸爸常年生病著,家里生活并不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買
為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。
帶著自己的感悟讀讀這段話。
句子二:
不,我只看看,不要媽媽買。男孩搶著說。
思考:
搶在誰的前面說? 為什么要搶著說?用什么的語氣、語速讀男孩的話?
、 體會(huì)孩子的話:
帶著自己的.感悟讀一讀。
、 體會(huì)媽媽的話:
從媽媽的話里你讀懂了什么?有什么感受?
理解富裕。說說它的反義詞。
什么也不讓我給他買這什么還指哪些東西?
小男孩他為什么要這樣做啊?
多懂事啊,此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受啊?
、 分角色讀2~12段。
3、售貨員聽了是怎么說的?
指名讀13~14段。
說說小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物?可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)?
4、售貨員阿姨回家后又是怎么做的:
輕聲讀最后兩段話,說說最讓你感動(dòng)的是什么?
、 感悟小女孩的行為:
感悟句子:
女兒聽了,連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車,請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩。
這是一個(gè)什么樣的小女孩?你讀懂了什么?
、 感悟售票員阿姨的行動(dòng):
售貨員阿姨天天盼著再見到那個(gè)男孩,好把小汽車送給他。
理解盼,阿姨為什么天天在盼?她是一個(gè)什么樣的人?
5、有感情地齊讀全文。
四、感情升華
學(xué)了這篇課文,最讓你感動(dòng)的有哪些人?為什么?你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣懂事的孩子?
【板書設(shè)計(jì)】
24 玩具柜臺(tái)前的孩子
懂事的男孩
為難的媽媽
善良的售貨員阿姨
有愛心的小女孩
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)本課的11個(gè)生字(具、柜、芒、售、貨、藥、品、兵、咱、搶、裕)及相關(guān)詞語,理解“柜臺(tái)、目不轉(zhuǎn)睛、富!钡仍~語;
2、正確、流利地朗讀課文,默讀課文;
3、運(yùn)用多種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣;
4、感受小男孩對(duì)小汽車的喜愛,體會(huì)他的懂事;
5、初步感受小男孩的關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,生字卡片。
教學(xué)過程:
一、 揭示課題。
1、板書柜,念柜,誰來給柜組詞?板書:柜臺(tái)。
板書:玩具,具有三橫,念玩具柜臺(tái)。玩具柜臺(tái)是用來干什么的?用來賣玩具、放玩具的柜臺(tái)叫——玩具柜臺(tái)。那么用來賣藥品、放藥品的柜臺(tái)叫——藥品柜臺(tái)。
板書:前的孩子。
2、(板書課題)齊讀課題。讀了課題,你想知道什么?(這個(gè)男孩在干什么?他會(huì)想些什么?他是個(gè)怎樣的孩子?)
評(píng):善于提問的孩子,是最聰明的!/ 看來小朋友們很會(huì)提問題。希望大家在學(xué)習(xí)過程中,能開動(dòng)腦筋,把這一個(gè)個(gè)為什么解開!
二、初讀課文、整體感知內(nèi)容。
1、 自由讀課文。請(qǐng)小朋友們自由地讀課文,讀準(zhǔn)字音讀通課文,并圈出生字劃出詞語,用手勢(shì)告訴我讀了幾遍!
2、交流字詞。
(1) 讀帶拼音的詞語。
我這兒還有幾個(gè)字詞想考考大家,哪位勇敢的孩子來試試?
評(píng):你的聲音真洪亮!
(2)去拼音讀詞語。
這下子還會(huì)讀嗎?男女生輪讀。評(píng):讀得既響亮又標(biāo)準(zhǔn),真棒!(芒、搶、裕)
這幾個(gè)紅色的字挺容易搞錯(cuò)的,誰來說說你是怎么記住它的?
(3)讀生字,F(xiàn)在,這些生字都變成了一個(gè)個(gè)自力更生的字寶寶了,誰還會(huì)認(rèn)?讀給同桌小朋友聽聽!開火車讀。評(píng):我發(fā)現(xiàn)小朋友們聽得很認(rèn)真,會(huì)聽也是一種本領(lǐng)呢!
3、默讀課文。
課文不光可以大聲地朗讀,還可以放在心里默讀呢!下面就請(qǐng)大家默讀課文,想一想:讀了課文,你覺得小兵是個(gè)怎樣的孩子?用筆畫出有關(guān)的句子。
三、深入感知,走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
讀了課文,你覺得小兵是個(gè)怎樣的孩子呢?(懂事)那你是從哪些地方看出來的?
(一)出示句子:“不,我只看看,不要媽媽買!毙∧泻屩f。
1、指導(dǎo)個(gè)性朗讀。
(1)你讀了這一句,有什么感受?
(2)他搶在誰的前面說?(讀讀上下文)
(3)小男孩為什么要搶在媽媽前邊說不要呢?(為什么不讓媽媽買?)(不富裕、心疼媽媽)
(二)探悟“中心句”
出示句子:孩子的'媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年病著,家里生活不富裕,孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”
1、請(qǐng)大家看著大屏幕,自由地讀讀這一節(jié),想想你從這句話中讀懂了什么?
2、有沒有不懂的地方呢?
(小男孩的家境怎么樣?從哪個(gè)詞看出來?“富!钡姆戳x詞是什么?(貧窮)“常年”是什么意思?)
3、理解“什么”
師:是啊!小男孩的爸爸常年生病,家里的生活也挺困難的,生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽一個(gè)人的肩上,小男孩心疼媽媽呀!什么也不讓媽媽買,媽媽口中的什么,還有可能是哪些東西呢?如果是你們,
(例:小兵的同學(xué)每學(xué)期都買一個(gè)新書包,媽媽看見小兵的書包已經(jīng)用了3年了,想給他買個(gè)新的,他卻說: 。
這次期末考試,小兵語數(shù)都考了100分,恰好又是小兵的8歲生日,媽媽準(zhǔn)備給他買一個(gè)生日蛋糕來慶祝,他卻說: 。)
4、(這些在我們認(rèn)為再也平常不過的東西,可男孩小兵都不讓媽媽買。)多懂事的孩子呀!此時(shí)此刻,媽媽在說這句話的時(shí)候,又是一種怎樣的心情呢?
(既難過又欣慰,既傷心又驕傲,為不能滿足兒子要求的無奈和有這樣兒子的驕傲)指名讀,點(diǎn)評(píng)。
5、情感提升。
(1)師:小兵是不幸,也很可憐,但最重要的是他是多么的懂事啊!當(dāng)他看到別人在玩小汽車,他就想到了——————(學(xué)生齊說)
六一兒童節(jié)到了,別的小朋友都有了節(jié)日禮物,我們知道他也會(huì)說——(個(gè)別生接說);他不要的東西太多太多,因?yàn)樗馈?/p>
師:多懂事的孩子呀,多會(huì)心疼媽媽的孩子呀!
(三)出示句子:“不,謝謝,我不要!蹦泻⒗鴭寢尩氖,走出了商場(chǎng)。
指名讀,他為什么說不要,難道他不喜歡小汽車嗎?(喜歡)你是從課文的什么地方看出來的呢?請(qǐng)大家快速地默讀課文,劃出有關(guān)句子。
(四)感悟句子:柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!
1、認(rèn)真地讀讀這兩句話,哪些詞句讓你感受到這是一個(gè)喜歡小汽車的孩子?
交流:
a“只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去”。男孩小兵會(huì)看到哪些人買小汽車?
小男孩看到一個(gè)叔叔帶著兒子來買小汽車,他就——;看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來買小汽車,他就——,(再來讀讀)他是多么——
b“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動(dòng)的小汽車”。
目不轉(zhuǎn)睛是怎樣的神情?(盯 眼睛一動(dòng)也不動(dòng) 指名動(dòng)作演示)
他深深地被小汽車所吸引,眼里只有小汽車,眼睛盯著小汽車一動(dòng)也不動(dòng),(讀)他是——
c“他的眼里閃著興奮的光芒”,
從你的表情中,我看出來了,看到小汽車你是多么地高興、多么地激動(dòng)啊!
d看來小男孩的心思你們都懂了,那么你能把他的心思讀出來嗎?
(指名讀,我們一起來讀)
2、還有哪些句子也可以看出男孩小兵喜歡小汽車?(他除了目不轉(zhuǎn)睛地看,還怎么看?)
出示句子:小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭,又專心地看起小汽車。
師:你是從哪里看出他喜歡的呢?
據(jù)學(xué)生的回答,指導(dǎo)朗讀句子。
四、小結(jié)。
通過這節(jié)課的的學(xué)習(xí),我們知道了男孩小兵是個(gè)懂事的孩子!雖然非常喜歡小汽車,但是他知道爸爸常年病著,家里的生活也不富裕,他為了心疼媽媽卻不買,只看看。男孩的懂事不僅讓媽媽欣慰,還感動(dòng)了售貨員阿姨和她的女兒。下節(jié)課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)課文生字,能聯(lián)系句子了解詞語意思。
2、通過朗讀有關(guān)句子,明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因,使學(xué)生對(duì)小男孩“關(guān)心媽媽、為媽媽著想媽媽”的品德有深刻印象和感染。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在自讀自悟中受到關(guān)心家人、為別人著想的思想教育。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)預(yù)設(shè)】
一、復(fù)習(xí)檢查
上一節(jié)課,老師帶著大家初步的感受了課文,并學(xué)習(xí)了課文的生字,看看你還認(rèn)識(shí)他們嗎?
課件出示生字詞語:
興奮的光芒 售貨員 目不轉(zhuǎn)睛 藥品 富裕 咱們
指名讀,齊讀。你已經(jīng)知道哪些詞語的意思?
(估計(jì):目不轉(zhuǎn)睛和興奮的光芒比較難)
我們一起去看這個(gè)句子!
二、細(xì)品課文,感受品質(zhì)
1、課件出示句子:柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,眼里閃著興奮的光芒。
、 交流:
你讀懂了什么?
、 “他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動(dòng)的小汽車”。
這是怎樣的神情?
他眼睛一動(dòng)也不動(dòng)的看著,已經(jīng)深深地被小汽車吸引住了。他是多么喜歡……
(板書:多么喜歡)
、 “他的眼里閃著興奮的光芒”。
他看到什么興奮?
看著心愛的小汽車,小男孩的目光里有一種興奮,他是多么喜歡……
當(dāng)我們對(duì)一個(gè)詞語意思不明白的時(shí)候,聯(lián)系整個(gè)句子和上下課文去了解,是一個(gè)好方法。
、 還有哪個(gè)詞讓你感受到他是多么喜歡小汽車呀?
“只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去”。
馬上什么意思?來買小汽車的會(huì)有誰?
我們的腦子里可以想象這么一副畫面:
看到一個(gè)叔叔帶著兒子來買小汽車,他就……,__________________。
看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來買小汽車,他就……,__________________。
看到一位位哥哥姐姐來買小汽車,他就……,____________________。
他是多么喜歡________________________。
、 看來你們都能感受小男孩的心思,那么你能這種感受讀出來嗎?自個(gè)讀讀,體會(huì)體會(huì)。
(自各兒先讀讀,指名讀,我們一起來讀)
售貨員阿姨發(fā)現(xiàn)小男孩站這兒看了半天的小汽車,都忍不住對(duì)他媽媽說:“您就給他買一輛吧!”
小男孩卻說:“……”
2、課件出示:
“不,我只看看,不要媽媽買!
(板書:只看看,不買)
、 指讀。
、 加上“小男孩搶著說!毙∧泻⒃鯓诱f?搶著說怎么說?
、 他搶在誰的前面說?(讀讀上下文)和媽媽搶著說?
⑷ 他為什么搶著說?他真的只是看一看嗎?心里不想買嗎?
這該怎么讀呀?小男孩心里很喜歡,嘴上卻說……
、 為什么不讓媽媽買?
小男孩的爸爸病著,家里的生活很困難,小男孩心疼媽媽,不讓媽媽給他買小汽車。孩子的媽媽嘆了口氣,說:“__________________!
出示句子:孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年病著,家里的生活也不富裕,孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”
、 小男孩家的生活怎么樣?“常年”什么意思?
、 理解“什么”
什么也不讓媽媽買,媽媽口中的什么,有可能是什么呢?
這次期末考試,小兵考了100分,媽媽想獎(jiǎng)勵(lì)他( ),他不讓媽媽買。小兵的8歲生日到了,媽媽想給他買( ),他不讓媽媽買。( ),媽媽想給他買( ),他不讓媽媽買。
、 孩子的媽媽說這句話的時(shí)候,是怎么樣說的?體會(huì)“嘆”。
總結(jié):
小男孩的爸爸常年生病,光給爸爸買藥就得一大筆錢,家里的生活挺困難,生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽那弱小的肩膀上,多少個(gè)日日夜夜的加班,多少回風(fēng)風(fēng)雨雨的折磨,一次次腰酸背痛的煎熬,一遍遍嘗著生活的辛酸。由于常年的勞累,媽媽的額頭上過早地爬上了皺紋,烏黑的發(fā)絲綴滿了縷縷白發(fā),那雙原本嬌嫩的手已變得粗糙不堪,裂開了道道條紋。
如果你是小兵,會(huì)對(duì)媽媽說什么呢?
小兵什么也不讓媽媽買,那是對(duì)媽媽的……
(小汽車還要不要?生日蛋糕要不要?新衣服要不要?)
、 再讀“不,我只看看,不要媽媽買!
(把握語速快,語氣堅(jiān)決)
3、聽著媽媽的'話,售貨員阿姨的眼圈紅了,她要買輛小汽車送給小兵,小兵又會(huì)怎么做呢?
(課件出示:“不,謝謝,我不要。”男孩拉著媽媽的手,走出了商場(chǎng)。)
誰拉著誰?男孩拉著媽媽的手離開,不是媽媽拉他離開,他心里在想什么?
(如果小男孩接受了阿姨送的小汽車,媽媽的心里會(huì)怎么想呢?連兒子最喜歡的玩具小汽車都不能買給他,會(huì)覺得自己很……)小兵這么做是為了誰?
總結(jié):
多懂事的孩子呀!能關(guān)心媽媽,為媽媽著想,不要?jiǎng)e人送自己最喜歡的小汽車,即維護(hù)了媽媽的尊嚴(yán),又維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。
(對(duì)人來說,最最重要的東西就是尊嚴(yán)。──普列姆昌德)
四、情感提升
你一定有一些話要對(duì)這個(gè)孩子說吧!誰來說說?可以是贊美的,可以是鼓勵(lì)的,也可以是祝福的。
(寫在練習(xí)紙上。)
小兵,我想對(duì)你說:“_____________________________!
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
。、會(huì)認(rèn)11個(gè)字。
。、默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握生字新詞。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
【教具、課件】
小黑板、幻燈片。
第一課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容
生字教學(xué)。
〖教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)題
。、看圖說話:
出示課文的第一幅圖、說話:這是什么地方?什么時(shí)候?你是怎么看出來的?有什么人?
相機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”。
。、齊讀課題,設(shè)疑:這玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎?
二、初讀課文
。、學(xué)生按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。
。病⑼阑プx,互相糾正讀音。
。场⑿〗M合作學(xué)習(xí)生字,說說自己是怎樣記住這些生字的。
。、全班交流識(shí)字方法。
三、檢查反饋
。、出示生字認(rèn)讀:
⑴ 一字之師。
。ㄖ该麖淖忠、字型介紹識(shí)方法)
、 師領(lǐng)讀。
、 開火車讀并擴(kuò)詞。
2、詞語連線:
阿姨 看玩具汽車
閃著 媽媽的手
媽媽 售貨
搶著 說
小兵 買藥
拉著 光芒
。ㄗ杂蛇B──口答)
。、根據(jù)字形,相互出猜字謎的題。
四、分角色朗讀課文
第二課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容
句段教學(xué)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、寫詞語。
。病⒅该侄卫首x課文。
二、朗讀感悟
1、這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前干什么?
、 輕聲讀第一自然段,劃出有關(guān)句子。
、 感悟句子:柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!
① 你讀懂了什么?有什么感受?說說自己的理由。
② 有感情地朗讀這段話。
2、他這么喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?
、 默讀課文2~12段,畫一畫有關(guān)句子。
⑵ 感悟句子:
句子一:
孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年生病著,家里生活并不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”
① 從媽媽的話里你讀懂了什么?有什么感受?
、 理解“富!薄Uf說它的反義詞。
③“什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西?
④ 小男孩他為什么要這樣做。
、 多懂事啊,此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受?
為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。
⑥ 帶著自己的.感悟讀讀這段話:
句子二:
“不,我只看看,不要媽媽買!蹦泻屩f。
A、搶在誰的前面說?
。、為什么要搶著說?
。场⒎纸巧x2~12段。
。、售貨員聽了是怎么說的?
指名讀13~14段。說說小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物?可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)?
。、售貨員阿姨回家后又是怎么做的:
輕聲讀最后兩段話,說說最讓你感動(dòng)的是什么?
、 感悟句子:
女兒聽了,連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車,請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩。
。ㄟ@是一個(gè)什么樣的小女孩?你讀懂了什么?)
、 感悟句子:
售貨員阿姨天天盼著再見到那個(gè)男孩,好把小汽車送給他。
。ɡ斫狻芭巍,阿姨為什么天天在盼?她是一個(gè)什么樣的人?)
三、感情升華
。、學(xué)了這篇課文,最讓你感動(dòng)的有哪些人?為什么?
。、你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣懂事的孩子?
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇5
一、教材簡(jiǎn)說
讀罷本課,心情久久不能平靜,眼前總是浮現(xiàn)一個(gè)孩子的身影:“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,眼里閃著興奮的光芒……”耳邊總是回響著孩子那“言不由衷”的令人心靈震撼的話語:“不,我只看看,不要媽媽買!彼,爸爸常年病著,家里生活不富裕,還得給爸爸買藥,他懂得心疼媽媽。也計(jì),他幼小的心靈還沒有感受到生活的艱辛,也許,他沒有能力像前一課的兒子樣為媽媽做一些盡孝道的事情,但是,能夠理解媽媽,知道心疼媽媽,這就足夠了,就足以讓我們感慨萬千了。這個(gè)年齡的孩子,大都以自我為中心,常常以哭鬧來換取自己想要的東西。真是難以想象,他小小年紀(jì),該怎樣忍受“強(qiáng)烈的渴望”和因心疼媽媽而“堅(jiān)決不要”這種巨大心理反差帶來的痛苦!
讀完課文,您可能會(huì)良久地沉默,會(huì)深深地嘆息,更會(huì)感到深深的慰藉:為那懂事的男孩,為那心地善良的售貨員阿姨,為那多病的'爸爸,也為那無奈卻又倍感欣慰的媽媽。帶著您的感受,與學(xué)生們一起交流,一起為那玩具柜臺(tái)前的孩子自豪吧。
本課是一篇略讀課文,教學(xué)時(shí)要以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳌?/p>
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2.默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)讀生字,自讀自悟小兵的懂事、乖巧、疼愛父母的好品質(zhì)。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:充分預(yù)習(xí)課文
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、直接揭題
孩子們,今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的文章:玩具柜臺(tái)前的孩子
教學(xué)生字:玩具柜
二、初讀:正確、流利
1、自讀、注意生字詞
2、檢查生字:卡片重點(diǎn)字詞:找朋友富裕反義詞貧窮
售(賣)貨員芒:光芒四射
3、開火車分節(jié)讀:你覺得玩具柜臺(tái)前的男孩——小兵是個(gè)怎樣的孩子?
三、自讀自悟
1、默讀:
生匯報(bào)交流
2、你又從文中哪些地方看出他是一個(gè)懂事、喜歡小汽車的男孩,請(qǐng)小朋友們?cè)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的句子用波浪線劃出;
找到句子之后認(rèn)真讀讀,這句中的哪些詞語最能反映出他的特點(diǎn)
四、研讀課文,體會(huì)小兵的懂事、心疼媽媽
1、感悟男孩對(duì)汽車的喜愛
——柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,眼里閃著興奮的光芒。
——男孩點(diǎn)點(diǎn)頭,又專心地看起小汽車來。
*理解“只要……就……”、(速度快)“目不轉(zhuǎn)睛”(動(dòng)作演示)(看得入迷)、“閃著興奮的光芒”(激動(dòng)、渴望)
2、感悟懂事、心疼媽媽
——男孩的語言
“不,我只看看,不要媽媽買!蹦泻屩f。
“不,謝謝,我不要。”
*為什么搶著說?媽媽非常的疼愛兒子心里也不忍心,小兵怕媽媽為難怕媽媽為這事而難過
他的這種心情以及這種語言都讓我們體會(huì)到他的懂事,關(guān)愛媽媽等。
——媽媽的話
爸爸常年病著,家里生活不富!
——阿姨的話
多懂事的孩子呀!
小結(jié):小朋友們你瞧文章通過對(duì)小兵的動(dòng)作、神態(tài)、語言的描寫刻畫了他的這種懂事、心疼父母的特點(diǎn),以后小朋友們寫人物的時(shí)候也可以通過對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)的描寫來反映人物的特點(diǎn)。
四、角色朗讀暢談感受
角色朗讀
——孩子們,我們也都是農(nóng)村里的孩子家里并不富裕,可我們依然吃著那可口的零食,玩著刺激的賽車,那么在認(rèn)識(shí)了小兵這個(gè)男孩之后,你現(xiàn)在在想些什么呢?請(qǐng)舉手與大家一起交流一下。
。ㄎ矣X他很懂事,我要向他學(xué)習(xí)疼愛父母,多為父母著想不能太任性,還經(jīng)常惹父母生氣等;
我覺的我們現(xiàn)在的生活已經(jīng)非常幸福,我們應(yīng)該好好珍惜這樣的美好時(shí)光!
六、課堂小結(jié)、作業(yè)
板書:24 玩具柜臺(tái)前的孩子
喜歡小汽車 懂事、心疼媽媽
動(dòng)作:看到就跟 語言:男孩:“我只看看,不要……買”
目不轉(zhuǎn)睛地盯 “不,謝謝,我不要!
專心地看 媽媽:“心疼我,……不讓買”
神態(tài):閃著興奮的光芒 阿姨:“多懂事的孩子呀!”
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇6
[教學(xué)目標(biāo)]
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)字。
2、默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
在讀悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
多媒體課件。
[教學(xué)過程]
一、情境導(dǎo)題。
1、看圖說話。
出示課文插圖說話:這是什么地方?什么時(shí)候?都有誰在做什么?
2、齊讀課題,設(shè)疑:大家都在高高興興的買玩具這個(gè)孩子為什么只看不買呢?
。ㄓ蓪W(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的好奇心,和讀書的欲望。)
二、初讀課文。
1、要求把課文讀正確,難讀的句子多讀幾遍,不認(rèn)識(shí)的生字可以請(qǐng)教同學(xué),問老師。
2、檢查生字。
。ū菊n是略讀課文,文中的11個(gè)生字只有認(rèn)讀的任務(wù),所以這一環(huán)節(jié)只需采用多種形式認(rèn)讀鞏固。)
三、朗讀感悟。
1、帶著問題再讀課文,文中有幾個(gè)人物,誰給你留下了深刻的印象,這是個(gè)什么樣的孩子?
2、出示“不,我只看看。不要媽媽買!蹦泻屩f。體會(huì)男孩當(dāng)時(shí)急切的心情。
3、他這么喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?組織學(xué)生進(jìn)行交流,相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀?梢砸龑(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車的喜歡之情。如:目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒、多么等等。
。◤男∧泻⒃谕婢吖袂暗谋憩F(xiàn)入手,抓住人物的外在表現(xiàn),體會(huì)人物的內(nèi)心世界,為理解下文小男孩的異常決定,體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。自主討論的方式,同有感情地朗讀相結(jié)合,訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)語言文字的感受能力。)
4、深入研讀課文,分組研究討論:小男孩那樣喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?
出示:孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年病著,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”
(體會(huì)“什么也不讓我給他買……”指的是哪些東西)
。ńY(jié)合課文內(nèi)容,抓住“為什么喜歡卻不買”這個(gè)核心問題,讓學(xué)生在充分讀媽媽說的一段話后,談?wù)勀阕x懂了什么?學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中,避免繁瑣的分析。)
5、師適時(shí)引導(dǎo)過渡,啟發(fā)學(xué)生想象小男孩不接受阿姨禮物時(shí)的心理活動(dòng)。說說自己的理由。
四、情感提升。
1、如果在生活中你遇到了小兵你想為他做點(diǎn)什么?把你最想對(duì)他說的話說給他聽?梢允枪膭(lì)的,也可以是贊美的,也可以是祝福的……
2、結(jié)束環(huán)節(jié)誦讀詩歌《寫給玩具柜臺(tái)前的孩子》,使學(xué)生的心靈再次得到激蕩,升華了情感。
五、總結(jié)全文
教后反思
《玩具柜臺(tái)前的孩子》是二年級(jí)下冊(cè)的第28課。它所在的第六單元課文是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編排的,寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)感人的故事之中,蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵。本文主人公“渴望要小汽車”和“堅(jiān)決不要媽媽買”這一巨大的心理反差,強(qiáng)烈地向我們傳達(dá)著“愛母親”的信息。
然而,現(xiàn)在這些在春風(fēng)雨露中長(zhǎng)大的獨(dú)生子,是很少有文中小男孩這樣的情感體驗(yàn)的。如何使本堂語文課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生在這堂課后更加發(fā)自內(nèi)心地愛父母、愛他人呢?我想,莫過于動(dòng)之以情!教育不能沒有感動(dòng),教師不能沒有感動(dòng)。所以在教學(xué)時(shí),我試著用自己的感動(dòng)去感染學(xué)生。以飽含情感的教學(xué)語言、適時(shí)深情的小結(jié)、與學(xué)生如遇知己般的共鳴,創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境,醞釀著滋養(yǎng)心靈的養(yǎng)分──感動(dòng),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
課堂中我引導(dǎo)學(xué)生在讀課文后,抓住關(guān)鍵詞語重點(diǎn)理解“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”“馬上”等詞語時(shí),深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車的喜愛之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手,抓住人物的外在表現(xiàn),體會(huì)人物的內(nèi)心世界。在突破課文重點(diǎn)部分時(shí),根據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平,課堂上又不能完全放手。我就通過創(chuàng)設(shè)情境,適當(dāng)加以點(diǎn)撥,從小男孩那豐富、傳神的表情動(dòng)作中,我們看到了一個(gè)多么喜歡小汽車的“小男孩”。為理解下文小男孩的異常決定,體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
小男孩那樣喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?結(jié)合課文內(nèi)容,抓住“為什么喜歡卻不買”這個(gè)核心問題,利用對(duì)話較多的`特點(diǎn),從讀中理解。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中,盡量避免繁瑣的分析,強(qiáng)調(diào)自讀自悟,讓學(xué)生多說多談,通過交流引發(fā)學(xué)生想象人物的內(nèi)心世界,增強(qiáng)學(xué)生的感悟,豐富學(xué)生體驗(yàn),并從中受到人物的優(yōu)秀品質(zhì)。最后的拓展延伸環(huán)節(jié),和孩子們一起誦讀詩歌《寫給玩具柜臺(tái)前的孩子》,使學(xué)生的心靈再次得到激蕩,升華了情感。
有待改進(jìn)的問題:由于課文較長(zhǎng),一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容過于飽滿,因此不能面面俱到,導(dǎo)致個(gè)別環(huán)節(jié)倉促結(jié)束,也導(dǎo)致個(gè)別地方不能進(jìn)行透徹的挖掘。上了這節(jié)略讀課文后,也使我更清楚了今后略讀課文教學(xué)的方向,既要大膽放手,給予學(xué)生更多的自主選擇,自由閱讀的時(shí)間、空間。同時(shí)也要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平,還是要給予適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到充分的發(fā)揮。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2.默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
教學(xué)流程
第一課時(shí):
。ㄒ唬┳R(shí)字
1.預(yù)習(xí)出題。
指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字。首先通過讀課文,勾生字、畫生詞、讀帶生字的句子來熟悉生字,再通過和熟字比較字形聯(lián)系生活實(shí)際等方法來記憶生字,最后根據(jù)自己的理解,出一份有關(guān)字詞方面的試題。如:
(1)讀準(zhǔn)字音方面,可以出給生字選擇讀音、判斷對(duì)錯(cuò)或把音節(jié)補(bǔ)充完整的題目。
。2)認(rèn)字方面,可以出詞語連線搭配的題。
阿姨 看玩具汽車 閃著 媽媽的手
媽媽 售貨 搶著 說
小兵 買藥 拉著 光芒
。3)根據(jù)字形,可以出猜字謎的題。
總之,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,相信他們,鼓勵(lì)他們,肯定他們。
2.交換做題。
出好題后,分成小組交換做題
3.互評(píng)互改。
做完后,互相批改,再作出評(píng)價(jià)。
第二課時(shí):
一、導(dǎo)入:
小朋友們,當(dāng)你們面對(duì)自已想要的玩具時(shí)你是怎么做的呢?今天我們就來讀一個(gè)故事看看故事中的小男孩是如何做的'。
二、讀中感悟
學(xué)生分成四大組,進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
1.初讀感悟。
分小組自由默讀或朗讀,在通讀全文的基礎(chǔ)上,互說感受,體會(huì)情感。
2.聽讀感悟。
學(xué)生組與組之間進(jìn)行交流,說說讓你最感動(dòng)的是什么。
3.質(zhì)疑討論。
小組互相質(zhì)疑,把最值得大家思考的問題寫下來。再通過讀解決問題。
。1)玩具柜臺(tái)前的孩子是個(gè)怎樣的孩子?說說你的理由。
。2)售貨員阿姨是個(gè)怎樣的人?
(3)說說讀了課文你想到了什么?
三、積累運(yùn)用
1.詞語積累。
藥品 禮物 柜臺(tái) 玩具
富裕 專心 目不轉(zhuǎn)睛 興奮的光芒
2.你家有什么玩具?你能寫出他們的名稱嗎?
四、實(shí)踐活動(dòng)
你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)懂事的孩子?寫幾句自己的打算。
【《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案】相關(guān)文章: