托班語言教案

時間：2024-05-23 23:47:38 教案我要投稿

托班語言教案模板匯編九篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編整理的托班語言教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

托班語言教案模板匯編九篇

托班語言教案篇1

　　活動目標：

　　感受語言的趣味性，愿意模仿兔子的動作和發(fā)出的聲音。

　　重點難點：

　　愿意模仿兔子的動作和發(fā)出的聲音

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：看過小兔子的樣子，知道兔子跳的動作。

　　物質(zhì)準備：兔子手偶一個、教學大書《兔子兔子上山嘍》

　　活動過程：

　　一、根據(jù)故事情節(jié)表演《兔子兔子上山了》

　　邊說"兔子兔子上山了！嘿喲、嘿喲"邊做上坡很吃力的樣子，慢慢的從指出爬到肩膀處，然后把手偶轉(zhuǎn)向?qū)殞�，對寶寶說："你好，寶寶邊說"兔子兔子吃草了！吧唧、吧唧"邊從肩膀慢慢爬到頭頂，然后把手偶從寶寶頭頂探下，對寶寶說："好香，好香呀！"邊說"兔子兔子下山了！哧溜哧溜"快速從寶寶的頭頂滑倒寶寶的.胸前，然后將手偶面對寶寶說："再見再見啦！"模仿寶寶的語氣說："別走、別走讓我們永遠做好朋友。"

　　二、出示教學大書，用提問的方式引導寶寶猜測畫面，并逐頁講述故事。

　　用遮蓋的方式逐頁出示畫面，增加猜測的懸念。

　　引導寶寶模仿兔子發(fā)出的聲音，如："嘿喲、吧唧、哧溜"引導寶寶模仿兔子的語言和動作。

　　引導寶寶通過翻頁發(fā)現(xiàn)寶寶衣服、頭發(fā)顏色與山坡、草地間類似的地方。

　　師："兔子兔子上山了"這個游戲好玩嗎？我們回家和爸爸媽媽一起來玩吧！

托班語言教案篇2

　　活動目標：

　　1、欣賞詩歌，感受詩歌中有趣的擬聲詞；2、積極參加詩歌表演活動，大膽創(chuàng)編表演動作；3、體驗詩歌所描繪的`獨有文字意境，感受夏天的自然美。

　　活動準備：

　　幼兒用書、教學掛圖60—37、磁帶|CD。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)想象，激起幼兒對詩歌的興趣。

　　二、引導幼兒觀看幼兒用書。

　　1、幼兒自主觀察、理解圖畫內(nèi)容。

　　2、集體交流，理解畫面內(nèi)容。

　　三、傾聽教師朗誦詩歌，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并初步學習朗誦詩歌。

　　四、引導幼兒創(chuàng)編表演動作，進行詩歌朗誦表演。

　　1、啟發(fā)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容，逐句創(chuàng)編表演動作。

　　2、幼兒邊表演邊朗誦詩歌。

　　五、擴展經(jīng)驗，引導幼兒感受夏天的美好。

　　1、教師：你覺得夏天美嗎？為什么？

　　2、教師：我們可以再去找一找，夏天的歌還在哪里，然后試著把它們編進詩歌里，好嗎？

托班語言教案篇3

　　活動領(lǐng)域：語言

　　活動目標：

　　1、通過模仿小動物的叫聲，來學說象聲詞。

　　2、在說說講講中感受兒歌中象聲詞的趣味。

　　活動準備：

　　教具：各種小動物圖片若干

　　活動過程：

　　1、模仿各種小動物的叫聲，請寶寶猜一猜，猜對后出示相應(yīng)的圖卡。

　　師：汪汪汪，汪汪叫的.是誰呀？喵喵喵，喵喵叫的是誰呀？

　　2、引導寶寶欣賞兒歌《寶寶說話》，并逐一出示圖片。

　�。�1）、分句念兒歌，請寶寶跟著學一學小動物的叫聲。

　�。�2）、提醒寶寶逐一兒歌中小寶寶說了什么。

　　師：小寶寶也要學說話，她說了什么呀?

　　3、用提示詞語和圖片提示的方式，進一步引導寶寶熟悉兒歌。

　　4、可用“小羊說話，咩咩咩”“小牛說話，哞哞哞”等來替換兒歌中的動物，請寶寶學學各種動物的叫聲，扮演小動物的動作。

托班語言教案篇4

　　名稱一：吃飽了

　　目標：

　　了解常見動物的叫聲

　　準備：兒歌卡人手一份

　　過程：

　　1.師生閱讀《吃飽了》。

　　2.教師邊朗讀邊指點圖片。

　　3.幼兒看圖書學習兒歌。

　　4.模仿小動物的叫聲和動作。

　　5.講講小動物和寶寶在吃什么。

　　建議：

　　1.教師可在區(qū)域中進行這一活動，幼兒可以自由參與。

　　2.可連續(xù)幾天在區(qū)域中進行這一內(nèi)容。

　　3.教師在進行“找媽媽”活動時，還可以在平時的區(qū)域活動中，分別讓幼兒畫畫《找媽媽》《給動物喂食》。

　　4.凡是讓幼兒粘貼的'內(nèi)容，教師都要事先將要粘貼的圖像剪下。

　　附：兒歌

　　吃飽了（趙赫）

　　小雞吃飽了，嘰嘰嘰嘰跑。

　　小狗吃飽了，汪汪汪汪跳。

　　小貓吃飽了，喵喵喵喵叫。

　　寶寶吃飽了，哈哈哈哈笑。

托班語言教案篇5

　　一、活動目標

　　1、幼兒通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。

　　2、幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

　　3、教師引導幼兒感受和體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

　　二、活動準備

　　1、PPT課件

　　2、幼兒用書

　　3、夏天昆蟲和景物圖片

　　4、音樂

　　三、活動過程

　　1、教師播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。

　�。�1）聽！這是誰在唱歌？

　�。�2）你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎？

　　2、教師引導幼兒通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。

　�。�1）幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

　�。�2）有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？

　　（3）幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導幼兒數(shù)一數(shù)。于是，蟋蟀開始出發(fā)啦！

　　3、幼兒自由閱讀幼兒用書《夏天》。

　�。�1）蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰？

　�。�2）蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？

　�。�3）他找了三個好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵美麗的向日葵。

　　4、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

　�。�1）教師和幼兒一起講述故事《夏天》。重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。

　　（2）你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？

　�。�3）教師出示夏天的昆蟲，蟬先生的家。

　　a他找的第一個朋友是誰？一起在做什么？

　　b蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？

　　c蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？

　�。�4）教師出示夏天的景物和動物，荷花池里的'青蛙。

　　a離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？

　　b請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。

　　c引導幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”

　�。�5）教師出示教師出示夏天的昆蟲，螢火蟲

　　a蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。

　　b蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？

　　c這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。

　　5、教師引導幼兒用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

　�。�1）你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？

　�。�2）可以分組討論，在集體講述。

　　6、幼兒感受和體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

　　（1）完整欣賞故事：：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事。

　　（2）幼兒講述：：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓自己很熱？如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什么有趣的事情？

　�。�3）幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。

　　四、活動結(jié)束

　　你有你快樂的一天嗎？請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？

托班語言教案篇6

　　名稱二：動物寶寶找媽媽

　　目標：

　　感知簡單的對應(yīng)關(guān)系

　　材料：

　　動物頭飾

　　過程：

　　1.指出這是些什么動物。

　　2.模仿這些動物的叫聲。

　　3.教師戴頭飾分別扮演書中動物的媽媽，小朋友做小動物。

　　――“誰是我的寶寶?”

　　4.幼兒要根據(jù)教師頭戴何物，確定自己是誰家的孩子。

　　如：教師戴羊媽媽頭飾問：“誰是我的寶寶?”

　　幼兒答：“我是羊媽媽的.孩子。”

　　5.教師演示其中一則內(nèi)容，幫動物寶寶找媽媽，幼兒用筆將小動物與它們的媽媽之間連線。

　　建議：

　　1.為幼兒提供水彩筆。

　　2.教師具體幫助幼兒怎樣找動物媽媽。

　　3.通過環(huán)境布置鞏固幼兒對動物習性的認識。

托班語言教案篇7

　　活動目標：

　　1.通過ppt理解故事內(nèi)容。

　　2.愿意學說故事中的對話。

　　3.感受有朋友一起玩的快樂。

　　活動準備：

　　1.ppt。

　　2.小鴨、小鳥、小兔、烏龜?shù)膱D片。

　　活動過程：

　　1.談話導入。

　　今天，老師請來了一位新朋友，你們想不想知道它是誰呀？小朋友們請看（播放ppt1）。現(xiàn)在，老師給你們講一個好聽的故事"小鴨找朋友"。

　　2.欣賞故事，初步了解故事中的.人物。

　　（1）在你們聽這個故事之前，老師有一個要求：你們在聽的時候要注意故事里有哪些小動物？

　�。�2）孩子們欣賞故事。

　�。�3）剛才聽的故事叫什么名字？

　�。�4）故事中有誰？

　　3.結(jié)合ppt，理解故事的主要內(nèi)容。

　�。�1）理解故事第一段。（孩子們觀看課件）小鴨先找到了誰？小鴨對小鳥說了什么？（孩子們學說對話）小鳥是怎么回答的？（幼兒學說對話）

　�。�2）理解故事第二段。（孩子們觀看課件）這次，小鴨又找到了誰？小鴨對小兔說了什么？小兔又是怎么回答的？

　�。�3）理解故事第三段。（孩子們觀看課件）最后，小鴨找到了誰？小鴨對烏龜說了什么？烏龜是怎么回答的呢？（孩子們學說對話）你們說，誰和小鴨一起去游泳��？

　　師：小鴨終于找到了朋友和它一起游泳，非常開心。

　　4.角色表演。

　　由老師當小鴨，其他孩子分為三組：小鳥、小兔、烏龜。

　　5.結(jié)束。

　　能和朋友一起玩真高興，我們?nèi)ネ饷嬲艺移渌笥岩黄鹜�，好嗎�?/p>

托班語言教案篇8

　　一、教學目標：

　　1．能跟老師學念創(chuàng)編過的兒歌。

　　2．喜歡與同伴一起做拉大鋸的民間游戲，感受與同伴游戲的快樂。

　　二、教學準備：

　　在餐后游戲時老師和幼兒做過統(tǒng)拉大鋸的游戲。

　　三、教學過程：

　　1．教師請一名幼兒上來和老師做拉大鋸的游戲，引起幼兒學習的興趣。

　　2．教師帶幼兒學念創(chuàng)編過的拉大鋸的兒歌。

　　3．幼兒游戲，教師積極參與和幼兒共同游戲，促進幼兒的學習興趣。

　　4．幼兒自己找同伴游戲，感受游戲的快樂。

　　感悟：

　　拉大鋸這個民間的游戲活動，之前也在餐后游戲活動中進行過。幼兒在老師的帶動下興趣也很高。但由于以往的兒歌語句比較多，幼兒不容易記住。有的`幼兒在游戲中不知不覺會把自己平時說的話加進去。如：拉大鋸，拉大鋸，拉到北京去;或拉到某某家里去等。因此我們自己創(chuàng)編了拉大鋸的兒歌“拉大鋸，拉大鋸，寶寶家（可隨機選一地點或某一幼兒的家），去看戲，你也去，我也去，大家一起去看戲。”因為兒歌中有些來源于幼兒平時的經(jīng)驗。所以幼兒記起來比較容易。幼兒感到新鮮、好奇，參與活動的興趣就更高了。傳統(tǒng)的民間游戲模式融入到平時的教學活動中也能收到較好的效果。幼兒在活動中也提高了口語表達能力，平時也樂意與同伴一起加入到拉大鋸的游戲活動中去