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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-09-13 19:16:37 教案 我要投稿

小班音樂(lè)教案模板錦集八篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編精心整理的小班音樂(lè)教案8篇,歡迎大家分享。

小班音樂(lè)教案模板錦集八篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲第二句的節(jié)奏,學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動(dòng)作。

  2.借助教師的動(dòng)作提示,較準(zhǔn)確地唱親吻的象聲詞。

  3.樂(lè)意參與集體演唱活動(dòng),體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話(huà)的樂(lè)趣。

  4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)較準(zhǔn)確地唱親吻的象聲詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小鴨紙偶2個(gè)。

  2.PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、鴨媽媽媽帶著小小鴨律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),初步感受歌曲旋律。

  師導(dǎo):“鴨媽媽帶著小鴨寶寶一起去散步,我們一起來(lái)跳個(gè)小鴨舞吧!”

  二、幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)“悄悄話(huà)”

  1.引導(dǎo)幼兒理解悄悄話(huà)的含義,請(qǐng)一名幼兒和自己說(shuō)悄悄話(huà),并請(qǐng)全班幼兒對(duì)兩人所做的.事情進(jìn)行描述。

  師:剛才老師和這位小朋友在干什么?你們聽(tīng)到我們?cè)谡f(shuō)什么嗎?我們倆說(shuō)話(huà)不讓別人聽(tīng)到,說(shuō)的是什么話(huà)?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出悄悄話(huà))。

  2.引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)對(duì)與同伴玩“說(shuō)悄悄話(huà)”的游戲,、并體驗(yàn)說(shuō)悄悄話(huà)的樂(lè)趣。

  師:說(shuō)悄悄話(huà)很有趣,請(qǐng)你們找一個(gè)旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。

  三、教師演唱歌曲《兩只小小鴨》,幼兒欣賞并理解歌曲的內(nèi)容。

  1.播放PPT畫(huà)面,導(dǎo)入新歌曲。

  師:畫(huà)面上有什么?他們?cè)诟墒裁?兩只小小鴨也會(huì)說(shuō)悄悄話(huà),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  2.教師邊操作小鴨紙偶邊示范演唱歌曲。

  3.教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容談話(huà),引導(dǎo)幼兒嘗試用歌詞來(lái)回答,幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

  師:“這兩只小小鴨在做什么啊?”幼:“他們?cè)谟H嘴巴!”

  師:“它在親嘴巴時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作啊?”“咂”的動(dòng)作,那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

  師:小小鴨除了親嘴巴,還做了什么事呢?幼:說(shuō)悄悄話(huà)

  4.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

  師:我們一起伸出二指哥來(lái)做小小鴨,聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跟小小鴨們玩游戲吧!(教師唱,幼兒做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒在食指相碰時(shí)發(fā)出親嘴聲“砸”)

  四、幼兒學(xué)唱歌曲

  1.在教師的領(lǐng)導(dǎo)下,幼兒隨音樂(lè)完整地學(xué)唱歌曲。教師在歌曲唱到“說(shuō)悄悄話(huà)”時(shí)示范與一名幼兒說(shuō)悄悄話(huà),引導(dǎo)幼兒明確在什么地方開(kāi)始說(shuō)悄悄話(huà)。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒用慢速邊唱邊做動(dòng)作,并找一個(gè)同伴說(shuō)悄悄話(huà)。

  3.幼兒交換同伴,邊唱歌邊做表演動(dòng)作。

  五、結(jié)束部分

  師:師:“天黑了,我們都累了,跟媽媽一起回家吧!”師生表演唱出場(chǎng)。

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、能根據(jù)音樂(lè)的特定變化表演小羊的走、停、跑,并努力在停頓的'地方做出不同造型。

  二、會(huì)跟著音樂(lè)游戲,學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推傷他(她)人。

  三、幼兒初步體驗(yàn)音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、灰太狼和眾小羊圖片若干、灰太狼與喜羊羊視頻、灰太狼的家、障礙物活動(dòng)過(guò)程:

  一、視頻導(dǎo)入,了解游戲背景,引起興趣。

  二、熟悉游戲音樂(lè)。

  (1)幼兒完整欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)游戲中旋律不同的兩個(gè)部分。

  (2)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

  教師邊示范邊講述后幼兒跟老師來(lái)一次。

  三、游戲開(kāi)始。

  第一次游戲:擺設(shè)好障礙物后帶幼兒到準(zhǔn)備區(qū),教師再次講解要求及注意事項(xiàng)。

  第二次游戲:請(qǐng)后面的客人老師也一同參加到游戲中來(lái)。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  師:今天,通過(guò)我們的勇敢和智慧,終于把小羊們救回來(lái)了,現(xiàn)在讓我們一起高高興興的回羊村開(kāi)慶祝會(huì)去吧!

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知音樂(lè)節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。

  2、學(xué)用響板給歌曲伴奏;顒(dòng)重點(diǎn):感知音樂(lè)節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能用響板進(jìn)行伴奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、響板人手一個(gè),音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、感知音樂(lè)的節(jié)奏。

 。1)秋天到了,看樹(shù)葉慢慢的變黃了,都飄落下來(lái)了,看。(視頻)

 。2)樹(shù)葉是怎么飄落下來(lái)的呀(動(dòng)作),那我們一起來(lái)跟樹(shù)葉一起來(lái)吧!(教師示范,再師幼共同跟這音樂(lè)拍手打節(jié)奏)。(坐著)(音樂(lè))

  (3)樹(shù)葉飛來(lái)飛去好像的樣子好像在跳舞一樣,那我們一起也來(lái)跟著樹(shù)葉來(lái)跳個(gè)舞吧,看老師的樣子(示范)(搭肩叉腰)(音樂(lè))

 。4)樹(shù)葉飛來(lái)飛去都落到哪里去啦(地上)那我們一起來(lái)?yè)鞊鞓?shù)葉吧!提起我們的小籃子,準(zhǔn)備好了(撿——放——撿——放)(音樂(lè)開(kāi)始)。

  2、學(xué)唱歌曲。

 。1)師:寶貝們,聽(tīng),哪里傳來(lái)了好聽(tīng)的聲音呀?在唱什么呀?(播放音樂(lè))

 。2)你聽(tīng)到了什么?那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍,(教師清唱)

 。3)圖譜學(xué)歌詞。你聽(tīng)清楚了嗎?秋天呀秋天呀,樹(shù)葉到處飛呀飛,樹(shù)葉到處飛呀飛,秋天呀秋天呀,秋天多可愛(ài)。

 。4)那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首好聽(tīng)的歌吧?(看圖譜唱一遍)

 。5)教師點(diǎn)評(píng),再唱一遍,

 。6)加上動(dòng)作,演唱一遍。

  3、打擊樂(lè)伴奏。

  (1)老師想到了一個(gè)好辦法,能讓這首歌曲更加好聽(tīng),看,它是誰(shuí)呀?(出示響板)

 。2)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)唱歌,老師來(lái)用它來(lái)給你們伴奏。(伴奏2遍)

 。3)用它來(lái)伴奏,我們的歌曲是不是變的跟好聽(tīng)了呢,現(xiàn)在我們一起來(lái)伴奏吧(伴奏2遍)。結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)。

 。4)現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)寶寶上來(lái)跟和老師一起來(lái)用它來(lái)伴奏,其他的小朋友來(lái)唱歌好嗎?(伴奏2遍)結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)。

  (5)在請(qǐng)所有的寶寶來(lái)一邊唱歌,一邊伴奏。(伴奏2邊)

 。6)現(xiàn)在請(qǐng)想上來(lái)表演的'寶寶都上來(lái)表演。我們下面來(lái)做觀(guān)眾。

  4、結(jié)束:今天我們聽(tīng)到了美妙的音樂(lè),學(xué)到了好聽(tīng)的歌曲,又給好聽(tīng)的歌曲伴奏了,學(xué)到了這么多的東西,現(xiàn)在我們好聽(tīng)的歌曲唱給托班的弟弟妹妹們聽(tīng)吧。

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的裝扮過(guò)程中感知小蜜蜂的明顯特征,表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體素材:錄像一段、音樂(lè)一段。

  2、裝扮道具:小蜜蜂頭飾、、衣服、尾巴等裝扮材料人手一份;其他動(dòng)物頭飾若干。

  3、環(huán)境支持:小蜜蜂圖片、春天里的花卉。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  重點(diǎn):勾起幼兒前期觀(guān)察小蜜蜂采蜜時(shí)的情形,激發(fā)幼兒裝扮的興趣。

  提問(wèn):今天有一位動(dòng)物朋友來(lái)做客,一起來(lái)看看是誰(shuí)?你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)它?

  小結(jié):暖暖的`陽(yáng)光下,香噴噴的花叢中,是它最喜歡待的地方。

  二、說(shuō)說(shuō)看看,感知特征

  重點(diǎn):觀(guān)察與感知特征,引導(dǎo)孩子有序觀(guān)察并大膽說(shuō)說(shuō)蜜蜂特征。

  提問(wèn):小蜜蜂想跟大家做朋友,它說(shuō):我不知道你們喜不喜歡我,如果你們能夠夸夸我,說(shuō)說(shuō)你最喜歡我的哪里?我就和你做好朋友。

  小結(jié):

  (1)觸角(兒歌:長(zhǎng)長(zhǎng)觸角找朋友)

 。2)身體(兒歌:身穿黑黃條紋衣)

 。3)尾巴(兒歌:尾巴上有尖尖刺)

  安全教育:我們能不能去摸小蜜蜂呢?

  小結(jié):不能隨便去碰小蜜蜂,因?yàn)樗募饧獯虝?huì)刺你的。

  總結(jié):哇,小蜜蜂高興地唱起了歌。

  三、裝扮游戲,了解特征

  重點(diǎn):通過(guò)裝扮小蜜蜂,了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點(diǎn)。

  1、提問(wèn):小蜜蜂真孤單,它想找好朋友跟它一起做游戲了,那我來(lái)試試變成一只小蜜蜂,大家一起幫助我,看看我變成功了沒(méi)有?

  2、提問(wèn):我是怎么變成一只小蜜蜂的呀?

  小結(jié):你們瞧!原來(lái)我是從頭到尾變成小蜜蜂的。我像不像?

  3、過(guò)度:你們也來(lái)試一試好嗎?別忘了,先打扮頭,再打扮身體最后再打扮尾巴。

 。1)幼兒探索裝扮小蜜蜂,教師以?xún)焊枰龑?dǎo)。

  (2)鼓勵(lì)有困難的孩子可以求得別人的幫助。

  (3)老師裝扮后尋找自己的孩子,提示裝扮有誤的幼兒即時(shí)調(diào)整。

  活動(dòng)延伸:

  重點(diǎn):在音樂(lè)情景中體驗(yàn)小蜜蜂采蜜的樂(lè)趣。

小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)他人的歌聲與伴奏,并努力爭(zhēng)取與他人的歌聲、伴奏一致。激發(fā)幼兒對(duì)唱歌的興趣。

  2、教幼兒學(xué)習(xí)自編歌詞,啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、一棵蘋(píng)果樹(shù)圖片,圖片蘋(píng)果若干。

  2、蘋(píng)果一個(gè)(認(rèn)識(shí)蘋(píng)果,知道其特征。),香蕉、鴨梨等實(shí)物各一個(gè)。

  過(guò)程分析

  1、學(xué)新歌。

  (1)教師出示玩具蘋(píng)果一個(gè),引起幼兒興趣,

  (2)出示蘋(píng)果樹(shù)圖片,讓幼兒作采摘蘋(píng)果狀。然后,再讓幼兒坐在椅子上傾聽(tīng)老師哼唱歌曲。

  (3)請(qǐng)幼兒跟老師有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  (4)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。

  2、感受以四分音符為一拍的節(jié)奏。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊拍手。

  (2)引導(dǎo)幼兒邊唱邊拍身體的有關(guān)部位。

  3、創(chuàng)編新歌詞和表演動(dòng)作。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出見(jiàn)到過(guò)的`其他水果和蔬菜,討論其名稱(chēng)、顏色、形狀及其他有關(guān)特征。

  (2)教師引導(dǎo)和幫助幼兒根據(jù)新說(shuō)出的水果編成歌詞唱出來(lái)。

  效果分析

  1、歌曲內(nèi)容淺顯易懂,老師出示蘋(píng)果后,很快吸引了幼兒的注意。

  2、老師出示蘋(píng)果樹(shù)邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作,邊說(shuō)歌詞,有的幼兒就跟著學(xué)起了摘蘋(píng)果的動(dòng)作,有的幼兒跟著說(shuō)起了歌詞。

  3、多數(shù)幼兒能跟著老師學(xué)習(xí)歌曲,并能做相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)效果良好。

  4、創(chuàng)編新歌有一定的難度,但當(dāng)老師出示相應(yīng)水果后,幼兒還是能夠跟著按出示的水果唱歌。

  5、此活動(dòng)還須在平時(shí)多加練習(xí)。內(nèi)容還可以加以擴(kuò)展。

小班音樂(lè)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),初步理解第一段歌詞,學(xué)會(huì)跟唱。

  2、萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  各種小動(dòng)物的頭飾,事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀(guān)察。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一.韻律活動(dòng):《春天》

  1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂(lè)曲聲中幼兒扮演春天里的`小動(dòng)物入場(chǎng)。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;

  2、幼兒坐到位后,請(qǐng)幼兒都互相觀(guān)察一下教室里都有哪些小動(dòng)物;

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)

  二、欣賞旋律,感受樂(lè)曲歡快情緒,知道歌曲的名字

  1、教師再次彈奏歌曲旋律,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎么樣?

  2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲旋律,并啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做出歡快動(dòng)作,告訴幼兒這是一首春天的歌,名字叫做《春天》

  三、新授歌曲

  1、教師清唱歌曲的第一段,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么?

  2、教師范唱第二遍,可以邊唱邊畫(huà);

  3、教師邊指圖片邊清唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞,可以讓幼兒輕輕跟唱;

  4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;

  5、在《春天》的伴奏下,幼兒做歡快動(dòng)作。

  【活動(dòng)延伸】 建議帶領(lǐng)孩子觀(guān)察春天的動(dòng)物,植物的變化,引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作模仿;顒(dòng)開(kāi)始天氣真正好!我做興奮狀對(duì)孩子們說(shuō):“今天,太陽(yáng)公公想看看小朋友是怎么上課的,可是太陽(yáng)公公進(jìn)不來(lái)。ㄞD(zhuǎn)為無(wú)奈狀)?”孩子們大聲呼吁:“那我們到外面去好了!”來(lái)到戶(hù)外,和太陽(yáng)公公問(wèn)好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。

小班音樂(lè)教案 篇7

  目標(biāo):

  1、熟悉音樂(lè)旋律,嘗試雙手同時(shí)在鈴鼓上隨樂(lè)一下一下地演奏。

  2、通過(guò)找害蟲(chóng)的游戲情境及教師的語(yǔ)言提示,能隨樂(lè)用樂(lè)器表現(xiàn)青蛙跳,用動(dòng)作表演躲貓貓和吃蟲(chóng)。

  3、體驗(yàn)樂(lè)器活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),并能正確使用樂(lè)器。

  4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  準(zhǔn)備:

  1、拴好繩子的鈴鼓16個(gè)。

  2、16名幼兒圍成半圓坐。

  3、音樂(lè)《快樂(lè)的一只小青蛙》

  4、小池塘圖片、稻田圖片。

  5、彩虹傘。

  過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入。

  師(出示池塘背景圖):今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門(mén)去玩。我們跳呀跳呀,跳到池塘里,與媽媽玩捉迷藏吧!咦,看見(jiàn)一條小蟲(chóng)子,啊嗚一口吃掉它。

  二、動(dòng)作創(chuàng)編。

  師:小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉,你們想在身體的什么地方跳啊?

  三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。

  師:小青蛙在哪里啊?哪個(gè)小朋友找到了?

  師:現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋(gè)蟲(chóng)子吃吃吧!(教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。)

  師:咦?這次我們吃到了一條什么蟲(chóng)子呢?

  師:又發(fā)現(xiàn)一條蟲(chóng)子,我們快去吃掉它!(教師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。)小結(jié):蟲(chóng)子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中,露出身體一部分方便幼兒尋找。

  四、樂(lè)器加入。

  1、教師出示樂(lè)器,并引導(dǎo)幼兒使用樂(lè)器。

  師:你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉,媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來(lái),你看媽媽哦,我會(huì)在荷葉上跳啦!

  2、幼兒嘗試使用樂(lè)器。

  師:小青蛙,你們會(huì)在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)

  五、增加新的游戲情境:稻田里捉蟲(chóng)子。

  師:接下來(lái)我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲(chóng)蟲(chóng)了,農(nóng)民伯伯的田里啊,有蟲(chóng)蟲(chóng)了,要請(qǐng)青蛙寶寶們?nèi)兔?蟲(chóng)蟲(chóng)到底長(zhǎng)在綠色的田里還是黃色的田里,我也不知道,我們等下來(lái)找找看吧。

  (游戲4遍,每次結(jié)束請(qǐng)一位幼兒上去找一塊顏色的田反過(guò)來(lái)看有沒(méi)有蟲(chóng)蟲(chóng)。)

  師:原來(lái)蟲(chóng)蟲(chóng)都生活在什么顏色的稻田里呀?(綠色)六、放松。

  師:農(nóng)民伯伯說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)你們一朵五彩田田,我們到五彩田田上來(lái)捉蟲(chóng)蟲(chóng)。請(qǐng)寶寶們起立,站到五彩田田的邊邊上。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(游戲1遍)師:捉到蟲(chóng)蟲(chóng)高興嗎?

  師:蟲(chóng)蟲(chóng)捉完啦,請(qǐng)寶寶們把捉蟲(chóng)蟲(chóng)的神器拿下來(lái),輕輕地放到媽媽這里。

  實(shí)錄:

  一、引入T:呱呱,我是誰(shuí)啊? S:小青蛙。

  T:對(duì)了,我是青蛙媽媽?zhuān)銈兪? S:青蛙寶寶T:今天啊,媽媽要帶你們到池塘里去玩,玩一個(gè)好玩的游戲,最后我們還要捉蟲(chóng)蟲(chóng)。最后我們要干什么啊? S:捉蟲(chóng)蟲(chóng)。 T:對(duì)了,最后我們要捉蟲(chóng)蟲(chóng)。

  T:青蛙最喜歡的一個(gè)本領(lǐng)就是跳,對(duì)不對(duì)?那現(xiàn)在我們的小身體就是一片小荷葉,你們想在哪里跳? S摸摸肚子 T:哦,那我們就在肚肚上跳一跳。

  二、律動(dòng)(師帶幼兒共同游戲一遍。語(yǔ)言提示:捉住了一只小蟲(chóng)蟲(chóng),啊嗚一口吃掉它。)T:剛我們?cè)谀睦锾? S:肚肚。

  T:那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個(gè)什么游戲啊? S:捉蟲(chóng)蟲(chóng)。 T:哦,捉蟲(chóng)蟲(chóng)的游戲,在這個(gè)之前還玩了一個(gè)什么游戲?(提示:教師做躲貓貓的動(dòng)作,"躲"、"呱") T:捉迷藏,躲貓貓的游戲。

  總結(jié):T:媽媽帶你們出門(mén),先跳,然后玩了一個(gè)躲貓貓的游戲,然后又捉蟲(chóng)蟲(chóng)了。那我們?cè)偃プ较x(chóng)蟲(chóng)好不好?再去吃好多好多蟲(chóng)蟲(chóng)。(師帶幼兒第2次游戲。)師帶領(lǐng)幼兒強(qiáng)化第三段音樂(lè)的動(dòng)作,語(yǔ)言提示:捉住了一只小蟲(chóng)蟲(chóng),啊嗚一口吃掉它。

  T:媽媽說(shuō),這個(gè)池塘里藏著我家青蛙寶貝呢,你們找找它藏在哪里啊?你們?cè)趺窗l(fā)現(xiàn)的? S:大眼睛。 T:青蛙寶寶,來(lái)玩躲貓貓,捉蟲(chóng)蟲(chóng)了。

  T:除了肚肚上,還可以在哪里跳? S:胸口 T:胸口,可以嗎?

  (師帶幼兒第3次游戲)T:吃吃看,香不香。我要請(qǐng)一個(gè)寶貝來(lái)幫我捉蟲(chóng)蟲(chóng)了。

  師請(qǐng)1名幼兒上來(lái)找蟲(chóng)蟲(chóng)(隱藏在圖中) T:你怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)蟲(chóng)蟲(chóng)的?蟲(chóng)蟲(chóng)露出了什么? T:蟲(chóng)蟲(chóng)露出了觸角。

  取出毛毛蟲(chóng),T:那你吃吃看香不香,你在請(qǐng)其他小朋友都來(lái)吃一吃。

  T:剛才我們是在胸前跳的,你們還想在哪里跳一跳? S:腿上,肩膀上。

  T:那我們先在腿上來(lái)跳一跳吧。(師帶幼兒第4次游戲)T:誰(shuí)來(lái)幫我找蟲(chóng)蟲(chóng)?(請(qǐng)1名幼兒上來(lái)找) T:你怎么發(fā)現(xiàn)它的? S:頭露出來(lái)了。 T:這是什么啊?這是蚯蚓,弟弟你吃吃香不香? S:香。

  T:從那邊開(kāi)始,給別的小朋友也吃一吃。

  三、樂(lè)器加入T:青蛙媽媽說(shuō),寶貝們,你們捉蟲(chóng)蟲(chóng)的本領(lǐng)真棒!馬上我們要去田里幫農(nóng)民伯伯的忙啦!弄明伯伯的'田里啊有蟲(chóng)蟲(chóng)啦!可是它的蟲(chóng)蟲(chóng)會(huì)長(zhǎng)在黃色的田里還是綠色的田里呢,我也不知道。我們要請(qǐng)出一個(gè)捉蟲(chóng)蟲(chóng)的神器!

  出示樂(lè)器,T:這個(gè)是什么?

  S:鈴鼓。

  T:哦,那這個(gè)鈴鼓啊,今天變成捉蟲(chóng)蟲(chóng)的神器了。你看啊,媽媽把它掛在脖子上。這個(gè)小鈴鼓的鼓面對(duì)著哪里啊?對(duì)著媽媽還是對(duì)著寶寶?

  S:對(duì)著寶貝的。

  T:那你等下帶的時(shí)候讓這個(gè)鼓面對(duì)著媽媽好不好?去帶吧!

  幼兒自己佩戴鈴鼓,教師個(gè)別幫忙。

  (師帶幼兒第5遍游戲)游戲完,請(qǐng)1名幼兒上來(lái)選擇一塊田,看看是不是青蛙寶貝愛(ài)吃的蟲(chóng)蟲(chóng)。

  T:我們來(lái)看看,是黃地里還是在綠地里?(翻開(kāi)黃地,面包)面包是不是青蛙愛(ài)吃的啊?

  S:不是。

  T:好,那我們?cè)賮?lái)找找。(師帶幼兒第6遍游戲)幼兒翻開(kāi)綠地,

  T:這是什么?哦,這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛(ài)吃的?

  S:是。

  T:我們?cè)偃フ艺遗?(師帶幼兒第7遍游戲)幼兒翻開(kāi)黃地,

  T:是什么?是個(gè)大蘋(píng)果。這是不是小青蛙愛(ài)吃的?

  T:這么多的地里,你們覺(jué)得小青蛙愛(ài)吃的蟲(chóng)蟲(chóng)躲在哪個(gè)顏色的地里啊?我們來(lái)找找看哦。先看這塊綠色的地,好不好?(翻開(kāi)綠地)這是什么?哦,是一只小蚊子,青蛙愛(ài)不愛(ài)吃?

  T:那我們?cè)賮?lái)看看這塊綠地好哇?(翻開(kāi)綠地)這是什么?小蚯蚓。(翻開(kāi)所有綠地)

  T:那黃地里有沒(méi)有青蛙愛(ài)吃的?

  S:有,沒(méi)有。

  T:那我們來(lái)看一看哦。(翻開(kāi)一塊黃地)原來(lái)青蛙愛(ài)吃的蟲(chóng)蟲(chóng)都在什么顏色的地里?

  S:綠色。

  四、放松

  T:農(nóng)民伯伯說(shuō),我要獎(jiǎng)勵(lì)你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲(chóng)蟲(chóng)。(出示彩虹傘,鋪在地上)

  T:媽媽說(shuō),青蛙寶貝輕輕起立!站到五彩田的邊邊上。

  T:媽媽現(xiàn)在說(shuō),小青蛙寶貝,輕輕跪下來(lái)。(師帶幼兒第8遍游戲)

  T:捉到蟲(chóng)蟲(chóng),高興嗎?青蛙寶貝們給自己鼓鼓掌!

  T:蟲(chóng)蟲(chóng)捉完啦,請(qǐng)每個(gè)青蛙寶寶把捉蟲(chóng)蟲(chóng)的神器拿下來(lái),輕輕地放到媽媽這里來(lái)。

  引入 1遍律動(dòng) 3遍樂(lè)器 4遍

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話(huà)的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

小班音樂(lè)教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解小白兔、獅子、大象的主要特征。

  2、根據(jù)音樂(lè)能用動(dòng)作表演出相應(yīng)的動(dòng)物角色。

  3、樂(lè)于參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  多媒體、三張小動(dòng)物圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入:

  今天來(lái)了這么多客人老師,我們回過(guò)頭向客人老師打個(gè)招呼,客人老師說(shuō)了今天要看看哪位小朋友表現(xiàn)的最棒!今天森林里面也來(lái)了三位神密的小客人,他們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。

  二、咱們先請(qǐng)出第一位神密的小客人:

  出示圖片1(小白兔)

  師:這是什么?

  長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是誰(shuí)來(lái)了?

  咱們來(lái)看看究竟是誰(shuí)來(lái)了?(唱:長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,誰(shuí)來(lái)了,誰(shuí)來(lái)了?)

  引:咱們來(lái)看看第二位小客人是誰(shuí)!

  出示圖片2(獅子)

  師:蓬蓬的棕發(fā)是誰(shuí)來(lái)了?

  咱們來(lái)看看究竟是誰(shuí)來(lái)了?

  唱:(蓬蓬的棕發(fā),蓬蓬的棕發(fā),誰(shuí)來(lái)了,誰(shuí)來(lái)了?)

  引:咱們來(lái)看看第三位小客人是誰(shuí)!

  出示:第3張圖片(大象)

  師:長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子是誰(shuí)來(lái)了?

  唱:(長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,長(zhǎng)長(zhǎng)的'鼻子,誰(shuí)來(lái)了,誰(shuí)來(lái)了?)

  咱們來(lái)看看究竟是不是在大象呢?

  三、今天小白兔、大獅子、大象給我們帶來(lái)了一段好看的舞蹈,我們一起來(lái)仔細(xì)的看一看。

 。ㄟ吙蠢蠋熯呑鰟(dòng)作)

  師:你們想不想學(xué)一學(xué)?

  師:小白兔是怎么走路的?我們一起學(xué)一學(xué)。

  獅子是是怎么走路的?我們一起學(xué)一學(xué)。

  大象是怎么走路的?我們一起學(xué)一學(xué)。

 。ㄖ笇(dǎo)幼兒排成一縱隊(duì),師生一起學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路)

  四、咱們聽(tīng)著音樂(lè)一起學(xué)一學(xué)。

  五、師:王老師、孔老師也想學(xué)一學(xué)他們的樣子,我們一起來(lái)看一看老師怎么做。

  師:小朋友想做不想?

  我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。分角色游戲。

  結(jié)束語(yǔ):今天小朋友玩的開(kāi)心嗎?我們一起進(jìn)教師的小朋友一起玩吧!

  觀(guān)察與反思:

  在活動(dòng)中幼兒的積極性很高,始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng),幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮,活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的,在活動(dòng)中通過(guò)有效的整合。

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