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中班語言活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-07-05 03:18:40 教案 我要投稿

【必備】中班語言活動(dòng)教案模板集錦5篇

  作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的中班語言活動(dòng)教案5篇,歡迎大家分享。

【必備】中班語言活動(dòng)教案模板集錦5篇

中班語言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察畫面,大膽地表述畫面內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌中的動(dòng)詞。

  3、嘗試創(chuàng)編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖兩幅。

  2、烏云、小猴、青蛙、螞蟻、烏龜、松鼠等圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察畫面,理解兒歌內(nèi)容

  1、(出示第一背景:小猴、青蛙、螞蟻、烏龜、松鼠)今天老師帶來了一幅圖,大家一起來看看,圖上有什么?(幼兒自由講述)原來是小動(dòng)物們出來玩了。

  2、(出示烏云遮住太陽(yáng))哎呀,天氣怎么了?(下雨了)小動(dòng)物們會(huì)怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒想想辦法)

  3、小動(dòng)物們到底想了什么辦法呢?小螞蟻會(huì)到哪里?它是怎么到蘑菇下的呢?(爬)哦,是爬到蘑菇下的,你會(huì)爬嗎?(一個(gè)幼兒爬)你們會(huì)爬嗎?噢,你們都會(huì)爬,那我們一起來爬一爬。(邊爬邊說)螞蟻爬到蘑菇下(兩遍)。這是一把什么傘呢?(蘑菇傘)

  4、那小猴會(huì)到哪里?是怎么去的呢?(個(gè)別:小猴跑到大樹下)xx小朋友用了一個(gè)好聽的詞:跑,小猴跑(強(qiáng)調(diào))到大樹下,我們也來說一說。(幼兒學(xué)說)小猴把大樹當(dāng)成了什么?(大樹傘)

  5、小猴和螞蟻都找到了傘,那小青蛙會(huì)找什么傘呢?(荷葉)(將青蛙放在荷葉下)你們真棒,小青蛙真的找了荷葉傘。那它是怎么去找荷葉傘的?誰能用一句好聽的話來說一說。(個(gè)別幼兒說完整句子)我們來做做小青蛙去找荷葉傘。(青蛙跳到荷葉下,荷葉傘)

  二、不同的傘

  1、螞蟻、小猴和小青蛙都找到了傘,還有誰沒找到傘?(烏龜和松鼠)你們猜猜,它們會(huì)把什么當(dāng)作傘呢?(個(gè)別幼兒回答,如回答得出可請(qǐng)幼兒做做縮的動(dòng)作)(如回答不出,便出示龜殼)看它是怎么做的?(幼兒做:縮進(jìn)去了)這叫縮,誰會(huì)縮的?到哪里了?(烏龜縮到龜殼里)這又是什么傘呀?(龜殼傘)總結(jié):烏龜縮進(jìn)龜殼里,龜殼傘。

  2、(出示松鼠)那它呢?你們知道小松鼠又會(huì)怎樣來避雨呢?(松鼠翹起大尾巴,尾巴傘)

  3、烏龜、松鼠是用什么當(dāng)傘的?(龜殼、尾巴)小結(jié):原來有的'烏龜、松鼠可以利用自己的龜殼、尾巴當(dāng)作傘,真的很特別。

  三、兒歌朗誦

  1、剛才我們一起看了圖片,說了小動(dòng)物找傘的事情,我們來聽一聽吧!(教師指圖片,有表情地念兒歌)

  2、你們一定也想來念念這首兒歌,那我們邊念邊用動(dòng)作表演吧!(幼兒邊念兒歌邊表演)

  四、創(chuàng)編兒歌

  1、這些小動(dòng)物都找到了避雨的傘,可是還有一些小動(dòng)物沒找到避雨的傘,(出示背景圖二)它們也要找傘了,想一想,誰去找傘,怎么去的,它是跑著去的,走著去的,還是飛著去、游著去、跳著去的呢?它到了哪里,找了一把什么傘?請(qǐng)你們象兒歌里一樣,用一句話來說一說。

  2、我們把自己編的兒歌《動(dòng)物的傘》也來用好聽的聲音念一念吧!

  五、結(jié)束部分

  還有很多小動(dòng)物在下雨的時(shí)候都需要傘,它們會(huì)把什么當(dāng)作傘呢?我們回去可以問問爸爸媽媽、或者看看書,然后把它編進(jìn)兒歌里。

  附詩(shī)歌:

  動(dòng)物的傘

  螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘;

  小猴跑到大樹下,大樹傘;

  青蛙跳到荷葉下,荷葉傘;

  烏龜縮進(jìn)龜殼里,龜殼傘;

  松鼠翹起大尾巴,尾巴傘。

中班語言活動(dòng)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  柳絮飄飛的日子,天氣是暖暖的。享受著愜意的陽(yáng)光,孩子們也顯得特別快樂。春天的到來,在午餐后,可以帶著孩子們?cè)谠鹤永锷⒉,欣賞著春天的美景。在春天的美景中少不了桃花的點(diǎn)綴,一到春天本一簇簇桃紅的花朵惹得孩子們?nèi)杠S不已。所以在春天的主題中可以開展這個(gè)語言活動(dòng)。在這個(gè)故事中非常的生動(dòng)有趣,它們撿來桃花瓣兒做各種東西,與孩子的心理非常相符合,會(huì)引起孩子的共鳴。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道小動(dòng)物用桃花瓣都做了什么事情。(重點(diǎn))

  2.能積極且清楚地表達(dá)自己對(duì)故事的理解及對(duì)桃花瓣兒的想象。(難點(diǎn))

  3.懂得關(guān)心伙伴,愿意像小螞蟻、小甲蟲、小兔和桃花媽 媽那樣給別人帶來快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:故事的PPT課件、若干桃花瓣兒及優(yōu)美的音樂。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子們已經(jīng)與桃樹及桃花有了親密的接觸。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入、激發(fā)興趣

  教師頭戴用桃花瓣做成的花環(huán)隨優(yōu)美的音樂進(jìn)活動(dòng)室。

  孩子們一片驚嘆之聲音:。√亮!

  師:這些桃花瓣兒是桃樹媽 媽送給我的哦!桃樹媽 媽還送給小動(dòng)物們一些。一起去看看小動(dòng)物用桃花瓣兒做了什么?

  二、幼兒猜想,理解體驗(yàn)

  1.教師生動(dòng)地講述故事到“小兔撿了許多的花瓣”,提問。

  師:小朋友猜一猜,小白兔會(huì)用花瓣做成什么?

  2.師:小白兔用花瓣做了什么呢?教師接著生動(dòng)地講述完第四段。

 。1)師:小兔用花瓣做了什么?你覺得這是只怎樣的小兔?小松鼠和小刺猬收到花環(huán)心情會(huì)怎樣?小白兔的心情呢?

  (2)師:還有誰用花瓣做了什么?搭了涼棚的小螞蟻會(huì)怎么做呢?

  3.教師生動(dòng)講述完故事的第五段。質(zhì)疑:沒有了花瓣的桃樹媽 媽會(huì)怎樣呢?讓我們完整地聽一遍故事。

  三、完整感知,加深理解

  1.結(jié)合PPT課件,教師完整講述故事。

  2.師:桃樹媽 媽怎樣了?喜歡桃樹媽 媽嗎?為什么?

  師:大家這么喜歡桃樹媽 媽,桃樹媽 媽肯定很高興。老師也非常喜歡桃樹媽 媽,因?yàn)槔蠋熓盏搅怂幕ò甓Y物,還可以吃到甜甜的桃子,好高興!我一定會(huì)好好保護(hù)桃樹媽 媽的`。

  四、想象交流,遷移延伸

  1.師:如果你得到了桃樹媽 媽的花瓣,會(huì)用它做什么?

  2.師:小朋友,去活動(dòng)區(qū)中把自己的想法用繪畫、手工等形式表現(xiàn)出來吧,F(xiàn)在我們先拿著桃樹媽 媽的禮物,長(zhǎng)一對(duì)花瓣兒翅膀飛出活動(dòng)室,繼續(xù)欣賞美麗的春景吧!

  附故事:桃花瓣兒

  桃樹媽 媽開了花,真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過,桃樹媽 媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來啦。

  小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

  小甲蟲揀了一片花瓣兒當(dāng)小船,搖呀搖,粉紅色的小船真美麗!

  小兔揀了許許多多花瓣兒,做了三個(gè)花環(huán),粉紅色的花環(huán)真美麗!小兔送了一個(gè)花環(huán)給刺猬,送一個(gè)花環(huán)給小松鼠。

  “桃樹媽 媽,你沒花瓣了怎么辦呢?”

  桃樹媽 媽說:“不要緊,不要緊!

  咦,桃樹媽 媽沒了花瓣兒,結(jié)了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口,真甜呀!

中班語言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用完整的句子講述假期中有趣的事。

  2、樂意相互了解同伴的假期生活,同享快樂。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、了解幼兒假期活動(dòng),引導(dǎo)幼兒回憶其中一件有趣的事

  2、請(qǐng)幼兒將假期中畫的`圖畫,拍的照片、玩具帶到幼兒園

  活動(dòng)過程:

  1、以“小動(dòng)物”引起幼兒興趣

  教師出示一個(gè)“小動(dòng)物”:這個(gè)是誰呀?它想知道你們?cè)诩倨诶镞^的怎么樣?

  2、組織幼兒交流討論“在暑期里,我最喜歡做……事”

  如:假期里到什么地方玩了,和誰一起玩的

  擴(kuò)展思維,說說自己看到的,聽到的有趣的事

  3、請(qǐng)2"3名幼兒而在集體面前講述,并結(jié)合一些自己帶來的實(shí)物進(jìn)行講述

  4、小組活動(dòng)

  1) 小組相互講述,鼓勵(lì)幼兒響亮地講述假期趣事,和同伴分享快樂

  2)相互交換自己帶的東西,繼續(xù)相互感受他人的愉快

  活動(dòng)反思:

  《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。

中班語言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察畫面,能大膽講述。

  2.理解故事內(nèi)容,懂得小蜘蛛用自己的本領(lǐng)給大家?guī)砹丝鞓贰?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT,圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、師幼觀察畫面。

  閱讀圖書1。

  師:春天到了,小蟲子都在樹葉叢中快樂的游戲,讓我們一起來看看吧。

 。ǔ鍪井嬅1)師:你看到了哪些蟲子?它在干什么?學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

  幼兒回答后,教師小結(jié)。(春天到了,小蟲子都在樹叢中快樂的游戲,只有蜘蛛在睡覺,蜘蛛睡覺醒來,會(huì)有什么事情發(fā)生呢?幼兒猜測(cè)。

 。ǔ鍪井嬅2)師:蜘蛛在干什么?你是從什么地方看出來的。蜘蛛織補(bǔ)的.時(shí)候會(huì)有什么聲音發(fā)出來呢?我們一起學(xué)一學(xué)?椦娇棧┲胂氤隽似婀值哪铑^,他會(huì)織出什么呢?幼兒猜測(cè)。

  二、幼兒閱讀(3--4)。

  交代要求,幼兒閱讀

  小蜘蛛想出的奇怪的念頭是什么呢?老師請(qǐng)小朋友自己看書,看完后告訴老師,小蜘蛛織了哪些東西,都有哪些小昆蟲來玩呢?

  幼兒閱讀,在閱讀過程中教師指導(dǎo)幼兒正確使用量詞。

  集中觀看大屏幕,幼兒說一幅老師出示一幅

 。x 秋千 一架)

  (螳螂 羽毛球 一副)

 。乞 蹦蹦床 一張)

  (蟋蟀 豎琴 一把)

  來玩的小昆蟲越來越多,小蜘蛛干脆織了一個(gè)游樂場(chǎng),下面請(qǐng)小朋友看蜘蛛的游樂場(chǎng)。

  (出示畫面5)師:在游樂場(chǎng)里有那些小昆蟲,他們?cè)诟墒裁矗坑變夯卮鸷,教師小結(jié)。

  師:小昆蟲在游樂場(chǎng)里玩的可高興了,農(nóng)民喜歡這只小蜘蛛嗎?為什么喜歡它?

  我們小朋友也可以象小蜘蛛一樣把自己的本領(lǐng)為大家?guī)砜鞓贰H纾喊涯愕墓适轮v給大家聽,把折紙送給小弟弟小妹妹玩……他們都會(huì)很快樂很高興的。

  故事里蜘蛛和小朋友一樣也有一個(gè)名字叫--其卡,和其卡打招呼

  這個(gè)故事的名字用傳話的方式進(jìn)行,引出故事的名字《其卡的游樂場(chǎng)》

  三、師生完整講述。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來講故事《其卡的游樂場(chǎng)》

  活動(dòng)延伸:

  討論:如果你是小蜘蛛其卡,你還想織出什么呢?請(qǐng)誰來玩呢?

中班語言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事情節(jié),能形象地表演故事中的對(duì)話。

  2、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾。

  3、學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯(cuò)就改”的同伴。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事《老狼遇險(xiǎn)記》

  2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞故事,理解故事內(nèi)容

  T:小朋友們、你們好!我是木偶劇場(chǎng)的主持人,下面請(qǐng)大家欣賞《老狼遇險(xiǎn)記》(欣賞第一遍故事)

  提問:

  1、木偶劇演到這里,你知道這個(gè)故事里有誰?

  2、故事里發(fā)生了一件什么事?

  3、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼?

  二、分段欣賞故事,能形象地學(xué)習(xí)角色的對(duì)話

  欣賞故事第一段:

  1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子,它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子。

  2、猴子有沒有救老狼?他是怎么對(duì)它說的?

  3、老狼聽到了猴子的話,想起了自己以前做過的壞事,新里怎么樣?

  欣賞故事第二段:

  1、正在老狼心里又后悔又難過的時(shí)候,又來了誰?

  2、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)模?/p>

  3、大象爺爺有沒有救老狼?為什么?它是怎么對(duì)老狼說的?請(qǐng)你們來學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的'大象爺爺?shù)脑挘ɡ蠋熥龃笙鬆敔,孩子們做老狼,學(xué)習(xí)對(duì)話)

  4、老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃樱?/p>

  欣賞故事第三段

  1、老狼正在傷心流眼淚的時(shí)候,又來了誰?

  2、小兔妹妹猶豫了一下,是怎么對(duì)老狼說的?

  3、老狼想到好辦法了,想到了什么好辦法?

  三、創(chuàng)編結(jié)尾。學(xué)習(xí)寬容和接納的品質(zhì)

  1、你覺得小兔聽了老狼的話會(huì)救它嗎?為什么?

  2、請(qǐng)你幫助小兔想個(gè)好辦法來救救井中的老狼。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

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