關(guān)于大班美術(shù)教案模板匯編六篇
作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的大班美術(shù)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
一、 設(shè)計(jì)意圖:
進(jìn)入大班后,在我們的美術(shù)園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細(xì)微的觀察能力,老師是幼兒最熟悉的人物形象,因此,我為幼兒設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。這是我們第一次接觸人物寫生,根據(jù)幼兒的年齡特征,我們把難點(diǎn)分成幾步開展。如這一次是面部特征,下一次可以是體形等。這一次是觀察,下一次可以觀察側(cè)面。這樣分步進(jìn)行,會(huì)更有利于幼兒表達(dá)、表現(xiàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒抓住人物的面部特點(diǎn)大膽表述。
2、通過(guò)對(duì)老師的描述加深對(duì)老師的感情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有對(duì)好朋友面部觀察的經(jīng)驗(yàn)。
2、紙、筆人手一份。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⒈砬橛螒
師:先做一個(gè)開心的,哈哈!再做一個(gè)傷心的,嗚嗚。ㄓ變鹤鱿鄳(yīng)的表情)
。ǘ⒁龑(dǎo)觀察:
1)師:你有好朋友嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他長(zhǎng)得怎么樣?讓其它小朋友猜一猜?(個(gè)別幼兒講述)
2)師:小朋友的觀察能力很強(qiáng),現(xiàn)在要請(qǐng)你們觀察一位老師的頭部,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這位老師有長(zhǎng)得怎么樣?
3)請(qǐng)你們?cè)儆^察另外一位老師,這回要請(qǐng)小朋友先觀察老師的臉型,接著是發(fā)型,最后是五官。
4)比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣?
5)小朋友觀察的.這么仔細(xì),干脆我們來(lái)為老師畫一張畫吧。請(qǐng)老師們?cè)u(píng)一評(píng)誰(shuí)畫的最像。
6)那你想畫哪位老師?她正在干什么呢?
。ㄈ、幼兒操作、寫生
老師提醒:可以邊畫邊觀察,有順序地畫。
(四)、評(píng)價(jià)
師:請(qǐng)小朋友介紹一下自己的畫,畫的是誰(shuí)?像不像?她在干什么呢?
還可請(qǐng)小朋友猜一猜我畫的是哪位老師。
相關(guān)內(nèi)容
給喜歡的人畫像
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征,大膽表現(xiàn)。
準(zhǔn)備:不同臉型人物的范畫兩張。
過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1.組織游戲《猜猜我是誰(shuí)》,請(qǐng)幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉,然后說(shuō)出被猜幼兒的姓名,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)的。(如,他的臉比較長(zhǎng)、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡的人是誰(shuí),他長(zhǎng)的什么樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人物的典型特征。
3.幼兒仔細(xì)觀察自己喜歡的人的臉,再與畫冊(cè)中的人物相比較,看與哪一張臉相同。
4.請(qǐng)幼兒為自己喜歡的人畫一張像,引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來(lái)。
二、作畫。
1.幼兒開始作畫,教師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo)。
2.出示范畫,請(qǐng)幼兒欣賞并說(shuō)出范畫中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特
3.征大膽表現(xiàn)。
三、欣賞。
1.師生共同欣賞作品。
2.猜猜你畫的是誰(shuí)。
大班美術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作蛋殼不倒翁,并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒環(huán)保的良好習(xí)慣,體驗(yàn)參與環(huán)保的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
空蛋殼、勾線筆、橡皮泥、彩紙、毛線、雙面膠、音樂等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示空蛋殼,引出課題
師:這是一個(gè)空蛋殼,在生活中它經(jīng)常被我們丟棄,但今天我們要用它來(lái)制作一個(gè)好玩的玩具——蛋殼不倒翁。
二、出示幾個(gè)不倒翁作品,引起幼兒興趣。
師:我?guī)?lái)了幾個(gè)做好的不倒翁,這幾個(gè)不倒翁搖來(lái)?yè)u去,非常好玩,請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái),玩一玩,好玩嗎?能扳倒么?
師:我這里有很多的蛋殼,小朋友想不想做一個(gè)蛋殼不倒翁呀?
三、演示制作過(guò)程。
1、介紹不倒翁的.制作方法及制作材料。
師:小朋友看看,這是什么?我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊,再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個(gè)洞洞里填進(jìn)去,讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部,不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。
師:讓我們看看小蛋殼站起來(lái)了嗎?
四、裝飾蛋殼不倒翁。
1、師:小朋友覺得這個(gè)蛋殼不倒翁漂不漂亮呀?
2、師:那怎么辦呢?這時(shí)候我們就要來(lái)裝飾蛋殼不倒翁!
3、簡(jiǎn)單裝飾不倒翁,讓幼兒觀察。
4、師:這時(shí)候一個(gè)完整的蛋殼不倒翁就大功告成了!
五、幼兒動(dòng)手制作。
1、師:小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。還有許多蛋殼寶寶他們也想站起來(lái),讓我們一起來(lái)幫幫他們,愿意嗎?
2、制作前說(shuō)規(guī)則。
(1)這些蛋殼寶寶在制作過(guò)程中很容易破碎,小朋友要輕拿輕放,不要傷著蛋殼寶寶。
(2)用完后的材料要放回盤子。
3、幼兒動(dòng)手制作,師巡視指導(dǎo)。
六、展示幼兒作品。
師:你最喜歡哪一個(gè)蛋殼不倒翁,為什么?
師:大家都把平時(shí)丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具,其實(shí)生活中有很多廢品,稍為改變一下,就可以重新利用起來(lái),只要細(xì)心觀察;很多東西都可以變廢為寶。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)玩顏色,對(duì)色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法,發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè),鉛畫紙、白紙、夾子等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
師:"今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好?"教師出示調(diào)色盤,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色:"你們看,老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?"(紅、黃、藍(lán))
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1)師示范并講解:"今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色,把它放在盤子里,然后呢再蘸點(diǎn)黃色,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上。"師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
。2) 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作,教師觀察,并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。
師:"現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了,看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多,變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫紙上,呆會(huì)有大用處。"(提出衛(wèi)生要求--魔術(shù)師要小心啊,千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面,(3) 學(xué)習(xí)拓印的方法:(師出示一張白紙)"看王老師手里有一張白紙,我們把它按在剛才畫好的'畫上,用夾子夾住,然后輕輕的在上面壓壓,再輕輕的提起來(lái),你們看印出了什么?"
3、添畫。
。1) 師示范給印出來(lái)的畫添畫。"王老師覺得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行。"(2) 幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動(dòng)的樂趣,積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
大班美術(shù)教案 篇4
一、設(shè)計(jì)依據(jù)
《綱要》中指出5至6歲的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富。他們獲取知識(shí)、動(dòng)手的欲望比較強(qiáng)烈。因此,在幼兒美術(shù)教學(xué)中,教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力,促進(jìn)身心發(fā)展。我們班幼兒有畫線描畫的經(jīng)驗(yàn),但不能很好的去設(shè)計(jì),因此,我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,從引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計(jì)線描畫為目的,從而設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
(一)引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。
(二)鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾,提高幼兒表現(xiàn)美的能力。
三、重難點(diǎn)
。ㄒ唬┲攸c(diǎn):用不同線裝飾盤子。
。ǘ╇y點(diǎn):引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同的圖案。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒喜歡畫畫、會(huì)使用線條裝飾。
。ǘ┪镔|(zhì)資料準(zhǔn)備:紙盤子若干、水彩筆、范例畫。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)開始部分:
1。語(yǔ)言導(dǎo)入:以提問(wèn)的'方式進(jìn)入主題。
老師:小朋友們,老師今天帶來(lái)了兩個(gè)盤子,你們看,我的兩個(gè)盤子有什么不同呀?哪個(gè)更漂亮呢?
2。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一個(gè)畫畫了、一個(gè)是空的。畫畫的最漂亮。
3。激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
老師:我這還有好多空盤子呢?小朋友們,你們想不想幫老師一起來(lái)裝飾盤子呀?
(二)基本部分
1。讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品,感受線的不同變化。
教師提問(wèn):大家看看從這些線描畫中,你們發(fā)現(xiàn)線都有什么不同。
(1)觀察線條的形狀,有直線、曲線、波浪線。
2。教師示范線描畫中常用的線條運(yùn)用。
。1)小朋友在繪畫是注意線條的組合,粗與細(xì)、直線與曲線的使用。
。2) 線與線之間的空細(xì),可以用一些簡(jiǎn)單的幾何形來(lái)豐富,如圓形、三角形等。
3。發(fā)給幼兒紙盤,教師輔導(dǎo),幼兒操作。
。1)鼓勵(lì)幼兒大膽畫線描畫,老師適時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
(三)結(jié)束本分展示幼兒作品,體會(huì)畫畫的樂趣。
老師請(qǐng)幾位幼兒到前邊展示,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫的是什么,用到了哪些線條。老師:咱們小朋友們畫的都很好,把你們的作品放到美工區(qū)來(lái)展示,讓大家都來(lái)欣賞,好不好?
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動(dòng)中,喜歡探究,專注,想象力豐富有信心。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:材料操作包人手一份、手工工具:剪刀、固體膠等等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)人活動(dòng)引起興趣。
師:"今天老師邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰(shuí):"(螃蟹)
師:"前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了螃蟹和它們作朋友,這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"
師:"這是老師做出來(lái)的你們仔細(xì)看看螃蟹有哪些部分組成的?"
二、探索制作的方法。
1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來(lái)。
2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"
小結(jié):通過(guò)筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子,這樣就可以設(shè)計(jì)出螃蟹好玩的形象了。
3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋,這樣就可以做好看的頭飾戴著了。
三、幼兒制作
1、介紹材料
2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。
3、幼兒探索制作,教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
四、展示作品
活動(dòng)反思
一、設(shè)計(jì)思路
幼兒帶來(lái)的`廢舊物品很多,有的很象螃蟹的身體,我便選擇了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前,讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中,讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí),再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用,讓幼兒選擇自己最喜歡的材料,從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理,激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。
二、效果分析
一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品,用這些東西制作螃蟹,幼兒的情緒很高。通過(guò)此次活動(dòng),幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹,有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做,有的則用飯盒和吸管做,……用的材料很豐富,效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到非常的滿意,滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且,通過(guò)這些廢舊品的利用,也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境的情感。
大班美術(shù)教案 篇6
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫面,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊,初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小
2、進(jìn)一步感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉。
準(zhǔn)備:
黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長(zhǎng)城》、教師勾線范例
過(guò)程:
一、欣賞重現(xiàn)
1、欣賞長(zhǎng)城圖片:這是什么地方?有一首古老的歌:萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng),長(zhǎng)城下面是故鄉(xiāng)。為什么說(shuō)長(zhǎng)城是萬(wàn)里長(zhǎng)呢?它造在一個(gè)山頭上,還是許多山頭上?故鄉(xiāng)又是哪里呢?
2、教師介紹:萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)古代勞動(dòng)人民建造的,用來(lái)抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來(lái)侵犯的時(shí)候,哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺(tái)上點(diǎn)起火,拿起武器,隱藏在長(zhǎng)城里,打退敵人。現(xiàn)在長(zhǎng)城已經(jīng)不是用來(lái)抵抗敵人,而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì)來(lái)到長(zhǎng)城腳下,爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭,因?yàn)椴坏介L(zhǎng)城非好漢。
3、觀察范例:怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?
討論:
山頂上的烽火臺(tái)有大有小嗎?。(相同大小,近大遠(yuǎn)小)
4、師生共同示范登長(zhǎng)城T:山頭可以一個(gè)一個(gè)畫,也可以連成一片。畫最近的山頭、烽火臺(tái)和一邊的城墻。C:畫另一邊的城墻(注意城墻與山坡的`垂直,不讓城墻倒塌。)T:添畫烽火臺(tái)和城墻C:畫稍遠(yuǎn)的山頭
二、創(chuàng)作聯(lián)想
1、今天大家來(lái)做登長(zhǎng)城比賽,誰(shuí)畫到最后一個(gè)烽火臺(tái)就是好漢。
2、引導(dǎo)幼兒畫上許多山頭,把長(zhǎng)城畫得長(zhǎng)一些。
3、注意城墻與山坡垂直,不要倒塌。當(dāng)幼兒畫到最高峰時(shí),啟發(fā)想象往下會(huì)看見些什么,并進(jìn)行添畫。
三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)今天每個(gè)小朋友都登上長(zhǎng)城了,真了不起,長(zhǎng)大后一定會(huì)登上真正的長(zhǎng)城,看到我們故鄉(xiāng)的美麗。
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