【精選】中班美術(shù)教案范文匯編8篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的中班美術(shù)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、初步從情節(jié)、遠(yuǎn)近順序、色彩上欣賞美術(shù)作品《喂小鳥》,感受畫面的單純與簡潔以及作品中的生活情趣和溫暖的柔情。
2、通過遷移生活中和媽媽在一起的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)作品中的母親對孩子無限的愛。
3、愛媽媽,能用語言表達(dá)出自己與媽媽之間的愛與關(guān)心。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
前期經(jīng)驗(yàn):能用簡單的語言說說在和媽媽在一起的事情
幻燈、電腦、電視、MP3。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒欣賞米勒的畫:
1、出示幻燈《喂小鳥》。這是法國畫家米勒的一幅畫。提問:這是白天還是晚上?你從哪里看出來的?陽光照在身上是一種什么樣的感覺?
2、這幅畫遠(yuǎn)處有什么?近處呢?他們會是誰?你是怎么知道的?
3、畫中有幾個(gè)寶寶?媽媽在喂誰?寶寶是怎么吃的?(我們來學(xué)一學(xué))旁邊的寶寶在干什么?(我們來學(xué)一學(xué))我們想象一下,媽媽喂飯的時(shí)候表情會是什么樣子的?當(dāng)媽媽微笑地看著你的時(shí)候,你的心里有什么樣的感覺?媽媽一邊喂飯的時(shí)候還會說什么呢?我們來聽聽這幅畫中的媽媽對她的寶寶說了些什么?教師用語言描述作品。欣賞完這幅畫,你心里有什么樣的'感覺?
4、其實(shí),每個(gè)媽媽都很愛她們的寶寶。欣賞幻燈。請幼兒仔細(xì)觀察媽媽和寶寶在一起的時(shí)候,她的表情是什么樣子的。除了我們?nèi)祟惖膵寢屵@么愛寶寶之外,動物媽媽們也非常愛他們的寶寶。重點(diǎn)講解北極熊。
5、我們給米勒的畫取個(gè)名字。
二、遷移已有經(jīng)驗(yàn)表述媽媽對自己的愛:
1、請幼兒說說你的媽媽是怎樣愛你的。教師將幼兒回答進(jìn)行提升。
2、這里還有一首說媽媽的歌呢!仔細(xì)聽一聽。幼兒隨音樂邊唱邊跳。
三、鼓勵幼兒用自己的方式關(guān)心媽媽:
你也愛媽媽,怎么讓媽媽知道呢?
活動延伸:
美工區(qū)提供一些材料,想做禮物給媽媽的小朋友可以使用。
中班美術(shù)教案 篇2
活動設(shè)計(jì) 這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個(gè)繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后,孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子,大家想到了勤奮、團(tuán)結(jié),看到它們用觸角“說話”,大家又感到“神秘”,小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點(diǎn)。所以本次活動以基于幼兒生活經(jīng)驗(yàn),易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂的小螞蟻”為內(nèi)容,旨在讓幼兒用自己喜歡的.方式去表現(xiàn)對螞蟻的認(rèn)知和感受。
活動目標(biāo) 1、觀察螞蟻,了解螞蟻的外形特征。
2、大膽想象,嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
3、通過繪畫,感受螞蟻的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。
2、螞蟻照片、視頻。
活動過程
一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。
出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。
1、你喜歡它們嗎?為什么喜歡?(從外形、動作等感知螞蟻)
2、誰來介紹一下它可愛的外形?
二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態(tài)。
播放“螞蟻搬豆”視頻,最后將各種動態(tài)不一的螞蟻定格。
。1)小螞蟻們在干什么呢?
。2)誰來學(xué)學(xué)螞蟻的動作?
三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態(tài)。
游戲:猜猜小螞蟻在干什么?
。1)請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態(tài),最后定格。
(2)其他人仔細(xì)觀察動態(tài)和表情,猜猜螞蟻在干什么?
四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂的螞蟻。
幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。
五、欣賞——講講我的螞蟻故事。
請幼兒講述畫面中的故事,體會快樂的情緒。
中班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、在繪畫中學(xué)會牽牛花的兒歌。
2、邊說兒歌分部學(xué)畫牽;。
活動準(zhǔn)備
1、《牽;ā穬焊琛
2、牽;ǖ姆纸鈭D。
3、一張大籬笆墻的海報(bào)。
活動過程
1、小朋友在上美術(shù)課之前,我們先來學(xué)一首兒歌,看看有誰知道兒歌里說的是什么?
2、小朋友要隨著老師一句句的'讀。
3、讀《牽牛花》兒歌。
4、讀了這么多遍,你們猜出來了嗎?那是什么花那?
5、那么來看看這張圖,就知道答案了。
6、對就是牽牛花,那老師畫得好不好看。
7、那和老師來邊說兒歌邊學(xué)畫牽;ê貌唬
8、根據(jù)兒歌學(xué)畫牽;
——花萼拽個(gè)大氣球,
——星星畫在球里頭,
——拿支黃筆涂一涂,
——紅花綠葉掛枝頭。
9、小朋友是不通過兒歌,可以學(xué)會畫牽;ǎ伾部梢砸黄鹜客臧!
10、小朋友們都舉起你們手中的畫,讓老師看看畫好沒,畫好后把屬于你自己的牽;ㄎ覀円黄鹫吃诶蠋熃o你們準(zhǔn)備的籬笆墻上吧!
中班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、涂涂畫畫、培養(yǎng)幼兒的動手繪畫能力和感受美的能力。
2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感。
3、了解蝸牛的外形特征,用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
以線構(gòu)圖
活動準(zhǔn)備
沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙
活動過程
一、 導(dǎo)入活動 激發(fā)興趣、講述夢畫版《蝸牛來做客》
二、操作活動
1、 觀察小蝸牛 老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請幼兒觀察它的各種形態(tài)(頭藏在殼里,頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)
2、 老師講解蝸牛的畫法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖) 右手拿筆、左手要勞動喲
左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點(diǎn)一點(diǎn),在手指頭點(diǎn)的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰,跳的是圓圈舞,按順時(shí)針方向……畫上一粒小豆豆、長出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的'小芝麻……
3、 自由涂畫
老師巡視對需要幫助的孩子進(jìn)行指導(dǎo)
指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼,給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色
三、作品評價(jià)
1、作業(yè)交流 2、作業(yè)點(diǎn)評:A、拿1/3的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評,從不同的角度予以肯定和表揚(yáng) B、對個(gè)別有特點(diǎn)的作品請幼兒自己說說他的畫再點(diǎn)評
四、拓展活動
1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我保護(hù)意識,同時(shí)滲透孩子的自我保護(hù)意識
2、 放生蝸牛 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感,大自然才是蝸牛的家
教學(xué)反思
幼兒對筆墨較感興趣,能在玩中學(xué),玩中有所收獲,特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。
課后反思
自然界中的昆蟲的品種繁多,形態(tài)各異,色彩斑斕,為自然界境添了不少的情趣。
中班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo):
1.通過觀察知道糖葫蘆的形狀、顏色等基本結(jié)構(gòu)。
2.學(xué)習(xí)用紙漿制作立體的糖葫蘆,體驗(yàn)制作的快樂。
3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備:
各種顏色的.紙漿,一次性筷子若干,糖葫蘆的圖片
活動過程:
一、好吃的糖葫蘆
1.今天我給小朋友們帶來了一樣好吃的東西,想知道是什么嗎?(出示圖片)
2.糖葫蘆的形狀是怎樣的?有什么顏色?
3.看到這些美味的糖葫蘆我都想去咬一口了,可是我們這現(xiàn)在有嗎?那怎么辦呢?有了,我們可以動手來制作一些美味的糖葫蘆。
二、五彩糖葫蘆
1.介紹操作時(shí)要用到的材料。
2.討論制作糖葫蘆的方法及注意事項(xiàng)。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、欣賞糖葫蘆
講評、展示幼兒的作品。
活動反思:
本次活動下來有兩方面讓我印象深刻,一是幼兒對本次活動的興趣相當(dāng)?shù)母撸瑒幼骺。開始采用的是圖片導(dǎo)入的方式,圖片的真實(shí)性強(qiáng),一串串紅彤彤的糖葫蘆馬上印入幼兒的腦海,勾起幼兒想要品嘗的念頭,從而促使幼兒動手制作的熱情,以及完成的速度。二是作品的效果好,紙漿制作的糖葫蘆樣子與真實(shí)的非常相似,我們還把制作好的糖葫蘆也學(xué)買的樣子一樣把它插起來,看起來很誘人。建議以后在操作前在桌子上先墊上報(bào)紙那樣桌面上會更干凈。
小百科:冰糖葫蘆又叫糖葫蘆,在天津又稱糖墩兒,在安徽鳳陽叫作糖球。冰糖葫蘆是中國傳統(tǒng)小吃,它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀,糖稀遇風(fēng)迅速變硬。北方冬天常見的小吃,一般用山楂串成,糖稀凍硬,吃起來又酸又甜,還很冰。
中班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒動手能力,發(fā)展手指小肌肉靈活性。
2.學(xué)習(xí)形容詞:一片片,紛紛揚(yáng)揚(yáng)。
3.萌發(fā)幼兒樂于探索,喜歡大自然的情感。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
光盤《秋天多么美》,采集樹葉,膠棒塑封機(jī)。
活動過程:
一、開始部分:
帶領(lǐng)幼兒戶外散步,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。(天涼了,樹葉落了)
二、基本部分:
1.談話,引出主題。
2.播放光盤,激發(fā)幼兒熱愛大自然的'情感。
3.請幼兒簡單描述所采集的樹葉。
4.出示范例,吸引幼兒制作興趣。
5.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
6.小結(jié),作品展示。
“大自然是人類的好朋友,大家要愛護(hù)它,保護(hù)環(huán)境,不亂扔廢棄物。
三、結(jié)束部分:播放《秋天多么美》
鼓勵幼兒將自己制作的賀卡送給客人及好朋友。
中班美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo) :
1、運(yùn)用剪、撕、拼貼、組合等方法,集體合作進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)集體合作精神,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):使學(xué)生運(yùn)用剪、撕方法制作樹。
難點(diǎn):樹木造型美觀,組合有變化。
教學(xué)準(zhǔn)備:
視頻影象。
教學(xué)過程 :
學(xué)生活動:30分鐘。
一、導(dǎo)入 。
1、播放錄像,學(xué)生觀看。展示森林被砍伐以及沙漠化景象,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)、綠化環(huán)境意識。
2、提問:
(1)剛才錄象中播放了一些什么內(nèi)容?學(xué)生回答,教師因勢利導(dǎo),演示沙漠圖片。
(2)要改善環(huán)境,你有什么辦法呢?(植樹)
3、揭示課題:植樹造林(板書)
4、提問:
同學(xué)們知道每年的植樹節(jié)是哪一天嗎?(3月12日)
今天我們也來進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動,來表達(dá)自己保護(hù)環(huán)境的愿望。
二、剪、撕樹形。
1、回顧舊知。
首先我們要撕、剪出一棵棵的樹干能組合成林。(出示舊知課目)以前我們畫過各種姿態(tài)的樹,對樹干和樹葉有所了解,還用掛歷紙撕過風(fēng)景畫,剪貼過村莊,F(xiàn)在我們要用學(xué)過的`撕、剪方法來剪出各種形狀的樹干,撕出美麗的樹葉。
2、出示一張掛歷紙。提問:
誰來說一說,這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干,哪些地方適合撕樹葉?(指名回答)
教師小結(jié),強(qiáng)調(diào)撕、剪樹干、樹葉時(shí)要選擇適當(dāng)?shù)念伾?蓛蓚(gè)同學(xué)合作,一個(gè)剪樹干,一個(gè)撕樹葉。 。
3、學(xué)生動手撕、剪,教師個(gè)別輔導(dǎo)。
三、組拼、粘貼成“樹林”。
1、拼擺樹木。
(1)出示“樹干”、“樹葉”示范拼擺成一棵樹。
(2)提問:
還可以怎樣拼擺?(學(xué)生變換組拼方式)
(3)課件展示相同的“樹干”、“樹葉”,不同的拼擺方式。
(4)學(xué)生上臺用不同的樹干、樹葉進(jìn)行拼擺。(兩個(gè)同學(xué)上臺拼擺)
(5)小結(jié):不同的材料,也有不同的拼擺方式。
2、樹林的組拼。
(1)一棵棵的樹拼擺好了,我們就該把它“種”到荒山上,組拼成樹林了(出示組拼圖1)
提問:你對這幅樹林組拼圖有什么意見呢?(沒有層次、疏密變化)
(2)(出示樹林組拼圖2)讓學(xué)生明白組拼樹林時(shí)要注意有遠(yuǎn)近層次和疏密變化。
(3)組拼樹林需要大家集體合作。(出示學(xué)生組拼情景)提問:他們是怎樣分工合作的?我們在組拼時(shí)應(yīng)該怎樣做?(學(xué)生回答)
(4)教師歸納小結(jié),提出作業(yè) 要求:同桌兩人合作將樹干、樹葉拼擺成一棵樹,然后涂上膠,一起到“荒山”上來“種樹”。(出示集體作業(yè) 紙)
(5)學(xué)生作業(yè) ,教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè) 展評,教師對學(xué)生給予肯定。
中班美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、知道向日葵的外形特征,學(xué)習(xí)用大手筆的方法表現(xiàn)向日葵
2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。
3、在作畫時(shí)能保持畫面和衣服整潔。
活動準(zhǔn)備:
1、向日葵圖片
2、調(diào)色盤、氈子、顏料若干,水粉筆若干、抹布、小水桶。
活動形式:小組
活動過程:
一、通過對話引起作畫興趣
1、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征,幼兒觀察并用語言描述向日葵的外形特征。
2、教師
總結(jié):向日葵長著圓圓的大臉盤,周圍有許多圓圓的發(fā)辨(花瓣),還有細(xì)細(xì)長長的身體(莖),身體兩邊是它的手(葉)。
今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。
二、教師示范
先畫向日葵的大臉盤——然后畫周圍的.發(fā)辨(花瓣)——向日葵的身體(莖)——向日葵的手(葉片)。教師還可以啟發(fā)幼兒,為向日葵找朋友(藍(lán)天、白云、小鳥、花草等等)
三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
提示幼兒為向日葵拍出大大的照片,臉是圓圓的,可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫的大一些。
四、作品欣賞與交流:
幼兒欣賞自己與伙伴的作品,講講用了什么顏色,請了那些好朋友和向日葵做游戲。
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