【精華】美術(shù)教案范文集錦十篇
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
課題：最受尊敬的人
課時：2課時
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。
3、培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
2、在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人？并能對其外貌特征進(jìn)行描述。
（2）教師請學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的.肖像畫作品。
通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？
出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？”
得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。
2、發(fā)展階段
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。
欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。
三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
四、收拾與：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。
五、課后拓展：
1、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。
2、還有誰受尊敬，可以來畫一下。
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解拓印的基本知識和方法。
2.進(jìn)行油畫棒磨印、油彩拓印的練習(xí)，初步了解紙版畫。
3.用撕紙拼貼的方法制作人像，感受拓印畫的美。
二、教材分析
1.編寫思路。
撕紙組合拼貼人像，用油畫棒磨印，用油彩拓印等，都是新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。初次學(xué)習(xí)磨印、拓印，要了解和掌握相關(guān)的技法，如怎樣制作印模，怎樣去磨印、拓印，怎樣涂油畫棒才涂得勻等等，這些得靠學(xué)生自己去探索與嘗試，同時借助教師的直觀演示。為了方便學(xué)生掌握技法，教材提供了磨印和拓印的具體步驟圖示。學(xué)生已經(jīng)掌握的對印技法有助于拓印技法的`學(xué)習(xí)，因?yàn)閮烧邚哪撤N意義上說，都是對折印制的。用油畫棒磨印，則要用力均勻，忽輕忽重容易把紙磨破。
小孩的頭像和人像，學(xué)生是最熟悉不過的，平時經(jīng)常描繪�？墒且眉埶嘿N，要求撕出小孩臉部的特有造型和較生動的人像姿態(tài)，有一定的難度。因而本課教學(xué)可以分兩課時完成。第一課時完成小孩頭像的磨印，第二課時完成人像的拓印。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握磨印、拓印的技法。
難點(diǎn)：解決撕紙人像的拼貼次序問題。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
●方案一
第一課時
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）油畫棒、夾子等
�。ń處煟┱n件、撕紙拼貼小孩頭像范作兩幅、磨印作品若干件、油畫棒、訂書機(jī)等
教學(xué)過程
1.課前探究。
課前讓學(xué)生收集硬幣、紀(jì)念章等有浮雕效果的實(shí)物，并試著拓印。
2.欣賞范作，激發(fā)興趣。
�。�1）課件展示拓印畫。提問：你畫過這樣的畫嗎？它是用什么方法畫出來的？
（2）展示撕紙粘貼的范作，觀察比較。
3.直觀展示磨印過程。
�。�1）展示磨印的基本工具材料。
�。�2）課件展示印模（拓印稿）的設(shè)計(jì)制作過程——撕紙拼貼一個小男孩頭像（從整體到局部）：①設(shè)計(jì)好圖像；②撕出臉形；③撕出發(fā)型，可貼出層次；④撕出五官，可以貼出層次；⑤可以擺好再貼，也可以邊撕邊貼，要注意貼的次序。
拓印稿制作，是作品成敗的關(guān)鍵。一般的方法是根據(jù)原稿設(shè)計(jì)的要求，逐層加厚，呈現(xiàn)出凹凸不平的立體感。
�。�3）課件展示磨印過程。
在撕貼好的頭像作品上蓋上一層薄紙，用夾子夾好，用手指輕輕地?fù)鍓�，待紙面出現(xiàn)凹凸時，再用油畫棒輕輕地均勻擺涂。要有順序，輕重均勻一致，直到頭像完全顯現(xiàn)。
幾種不同方法的磨印處理：①單色磨印。②多色磨�。喊串嬅嬖O(shè)計(jì)要求，在不同部位采用不同色彩磨印。③在紙面上先平涂一種較淡的顏色，再磨印。④磨印后再在上面噴色。
4.欣賞與實(shí)踐。
�。�1）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生辨析頭像臉形、發(fā)型、五官、表情的處理。
�。�2）作業(yè)要求：撕紙拼貼自己喜愛的小孩頭像并拓印畫面。
5.展評作業(yè)。
讓學(xué)生展示并評價自己的作品。
6.課后延伸。
（1）課件展示磨印古代碑帖、壁畫等場景，讓學(xué)生感受磨印的悠久歷史。
�。�2）鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探尋磨印還可以應(yīng)用于哪些方面。
第二課時
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）水粉顏料、水粉筆、油畫棒、夾子等工具材料
�。ń處煟┱n件、范作兩幅、拓印工具材料
教學(xué)過程
1.展評激趣。
展示上節(jié)課學(xué)生磨印的優(yōu)秀作業(yè)，作簡單的講評與鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.欣賞范作。
（1）課件展示同一印模分別用拓印與磨印印制出來的作品。提問：它們有什么異同？（印模相同，印法不同。）
�。�2）引出課題——繼續(xù)學(xué)習(xí)拓印。
�。�3）課件展示拓印過程。
在撕貼好的頭像作品上蓋上一層紙，用夾子夾好或訂書機(jī)訂好。調(diào)好顏料，掀開覆蓋在印模上的紙；再在印模上需要拓印的部位涂上水粉顏料（或油彩），注意涂的部位不宜太多，以免顏料干透無法拓印；重新覆上紙，用手壓印或用磨子印。重復(fù)以上程序，直到人像完全印好。
幾種不同方法的拓印處理：①單色拓�。河脻L筒涂色較簡便。②多色拓�。喊串嬅嬖O(shè)計(jì)要求，在不同部位采用不同色彩拓印。③拓印后再在上面噴色。
4.賞析實(shí)踐。
（1）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，從造型、色彩等方面分析。
（2）作業(yè)要求：個人或小組合作，撕紙拼貼自己喜愛的人像并拓印畫面。
�。�3）教師巡視中主要察看撕貼次序與涂色、壓印是否均勻。
5.展評延伸。
�。�1）讓學(xué)生個人或小組展示作品，作自我評價。尋找拓印清楚的原因，對拓印模糊的作品也作出分析，如：顏料太稀，人像拓印不明顯；紙張移動造成錯位。
�。�2）鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
美術(shù)教案 篇3
一、活動背景：
在一次區(qū)域游戲中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子聚集在圖書區(qū)在討論著什么：長頸鹿長什么樣子？在哪里見過長頸鹿呢？它生活在什么地方？住在什么房子里……看來孩子們對長頸鹿產(chǎn)生了濃厚的興趣，長頸鹿雖然很高大，但是很溫順，他的長脖子也很與眾不同。從故事中，孩子們還了解到長頸鹿是一個有愛心、會幫助別人的動物。它的長長的脖子給孩子們帶來了無限的遐想，為他們提供了一個很大的繪畫創(chuàng)造空間。中班的孩子已經(jīng)能夠初步運(yùn)用圓與各種線條進(jìn)行簡單的組合，來表現(xiàn)動物的造型，并能初步表現(xiàn)畫面不同的背景。所以，根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)，開展此活動。
二、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用大、小圓畫出長頸鹿的典型特征。
2、嘗試以頸部方位變化豐富長頸鹿的動態(tài)，想象畫出長頸鹿的各種樂于助人的情景。
三、活動準(zhǔn)備：
長頸鹿范畫、背景圖2幅
四、活動過程：
�。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入�！布埖闹醒氘嬕粋�大的橢圓，在紙的一個角畫一個小的橢圓〕
師：今天老師給你們帶來了一個小客人，你們看看是誰？
師：在草地中央住著一個蛋，在草地角落住著一個小蛋，大蛋非常想念小蛋，就接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，也接了一根電話線打電話給大蛋說：“大蛋，你好”
師：大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么動物？
�。ㄓ變翰聹y）
�。ǘ┯懻撗菔�
1、教師示范畫長頸鹿的基本特征。
師：“長頸鹿還缺少什么？”（添長頸鹿的眼睛、角等等）
師：“它的脖子是光滑的嗎？”
師：“長頸鹿腿是粗的還是細(xì)的？”
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答進(jìn)行添畫）
2、討論長頸鹿動態(tài)畫法
�。�1）師：長頸鹿還是一個很有愛心的動物，他會用它的長脖子幫助誰呢？”
�。�2）教師利用故事的形式，擺出長頸鹿脖子的不同姿態(tài)。引導(dǎo)幼兒畫各種不同動態(tài)的.脖子，并出示相應(yīng)的背景圖片。
師：一天，小動物和長頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動物跳不過去，長頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了什么？
�。ㄞD(zhuǎn)動長頸鹿的脖子成水平變成“橋”）
師：小動物來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？
�。ò巡弊由煜虿莸剞D(zhuǎn)動長頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。）
師：長頸鹿肚子餓了，長頸鹿看見樹上結(jié)著許多大蘋果，就把小動物一個個送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動物送上樹的？
（把脖子伸向蘋果樹，長頸鹿的脖子成變成“升降臺”）
�。ㄈ┯變簞�(chuàng)作
1、創(chuàng)作要求
師：長頸鹿為什么會做這么多的好事？（因?yàn)樗虚L脖子）
請那么把長頸鹿做的好事都畫出來。
2、教師指導(dǎo)
每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可以結(jié)合故事內(nèi)容，也可大膽想象。
提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長，并畫出不同的姿勢。
�。ㄋ模┰u講活動
1、請幼兒講述圖畫的內(nèi)容
師：你的長頸鹿做了一件什么好事，它是怎么做的？
師：你最喜歡哪幅畫，為什么？
五、活動反思：
一、利用情景，激發(fā)興趣。
我在第一個環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了大蛋和小蛋打招呼的情景來介紹長頸鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的畫謎，把幼兒帶入了充滿想象的情景之中，使技能成為情景的一個部分。在這個猜測的過程中，幼兒在思考中回憶、總結(jié)一些動物明顯的特征。幼兒從有長脖子的動物中去找，一下子就發(fā)現(xiàn)了長頸鹿。然后得出經(jīng)驗(yàn)：原來大蛋和小蛋的組合是長頸鹿，于是產(chǎn)生了參與畫長頸鹿的愿望，激發(fā)孩子們的繪畫興趣。
我整個教學(xué)活動以情景為主線，因?yàn)檫@可以幫助幼兒積累許多有助成長的極為關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅是知識技能的經(jīng)驗(yàn)，還包括情感經(jīng)驗(yàn)、知覺經(jīng)驗(yàn)、社會交往經(jīng)驗(yàn)和美感經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有情景的美術(shù)活動環(huán)境，有利于從幼兒的特點(diǎn)與需要和幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)出發(fā)，讓幼兒主動學(xué)習(xí)積累各種經(jīng)驗(yàn)。
二、師生互動，展開討論。
開放式的美術(shù)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)造主動想、大膽說、自由畫的機(jī)會，其中師幼互動交流是十分重要的。師生間的交流應(yīng)是平等的討論，在幼兒美術(shù)的創(chuàng)作中，凡是幼兒知道的或可能知道的，就應(yīng)當(dāng)盡可能地把幼兒推到臺前，來讓他們自己開講。所以，在示范過程中，我給孩子提供了一個互相交流的平臺。例：提問“長頸鹿的頭上還少了什么？”“它的脖子是光滑的嗎？”“腿是什么樣的？”等有變化的問題去引起幼兒思索的興趣，變被動回答問題為主動參與討論。
美術(shù)活動的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進(jìn)行。我作為孩子的支持者和引導(dǎo)者，在這個過程中引導(dǎo)幼兒圍繞“好心的長頸鹿會幫助別人干什么？”這一話題進(jìn)行交流，鼓勵幼兒通過有興趣地談?wù)撟约旱慕?jīng)驗(yàn)，提出自己的看法或問題。同時將德育的內(nèi)容滲透到美術(shù)活動中去，培養(yǎng)幼兒的助人為樂精神。
美術(shù)教案 篇4
《搗練圖》
教學(xué)目標(biāo)：通過本課的欣賞與評價，使學(xué)生掌握美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法，展示豐富的具有審美價值的圖像世界，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和欣賞水平。從而了解中國古代人物畫的發(fā)展，了解唐代人物畫概況。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、討論畫中人物的動作姿態(tài)，尤其是細(xì)節(jié)的描寫。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在欣賞的過程中學(xué)會分析唐代仕女畫中的人物造型與其他時期人物畫造型的比較，以及和西方古典繪畫中的任務(wù)比較，在感性的理解學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情操和認(rèn)識唐代仕女畫所達(dá)到的高度成就及藝術(shù)和歷史文獻(xiàn)價值。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片資料、教科書等。
學(xué)具準(zhǔn)備：收集來的資料、教科書等。
教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容
一、導(dǎo)入
多媒體播放《武則天》影視片段。
引導(dǎo)學(xué)生注意觀察劇中人物的體型、服飾、動態(tài)等。引出問題：
1．劇中講述的是什么朝代的故事？
2．劇中婦女的體型是胖還是瘦？她們穿戴的服飾有何特色？
待學(xué)生回答后，教師：我們來看看唐代的畫家是如何體現(xiàn)他們當(dāng)代的生活片段的。請同學(xué)們看屏幕。（板書課題）
二、新授
播放課件的《搗練圖》全圖。
�。ㄒ唬┻@是典型的中國古代仕女畫，
問題：什么是仕女畫？
它以中國傳統(tǒng)的長卷形式，表現(xiàn)了唐代宮廷婦女用木杵搗練、熨燙和縫紉的勞動場面。
問題：
1．什么是搗練？
2．什么是熨燙？
3．這幅畫的作者是誰？
4．據(jù)傳這幅畫是宋徽宗趙佶的摹本，那趙佶是誰呢？
引導(dǎo)學(xué)生通過教科書或其它途徑查找作者張萱及周昉、趙佶的生平及藝術(shù)特點(diǎn)�？稍谡n前安排學(xué)生通過上網(wǎng)或有關(guān)書籍收集更多資料。
學(xué)生解答“仕女畫”。
學(xué)生解答“搗練”、“熨燙”。
學(xué)生查找資料，認(rèn)識張萱、周昉、趙佶及相關(guān)背景。
�。ǘ┕餐接�，解讀《搗練圖》。
1．這幅作品可以分為三個部分，即搗練、織修、熨燙三個場面，請問：畫中共有多少個人物？
2．畫家十分注重構(gòu)圖的技巧，著重刻畫人物的.動作姿態(tài)，尤其注重細(xì)節(jié)描寫，請同學(xué)們注意觀察，把這些細(xì)節(jié)找出來。（播放一段古典音樂）
主要細(xì)節(jié)有：搗練部分四個婦女的朝向各不相同；左邊那位婦女傳神的挽袖動態(tài)；熨燙部分左側(cè)婦女扯練時微微著力的后仰；中間熨燙婦女專注的神態(tài)；幾個小孩的穿插，以及扇火小孩因怕熱而回頭等動作。這些細(xì)節(jié)的刻畫非常真實(shí)、生動而富有生活情趣，使互相對稱的構(gòu)圖不致呆板。
3．人物的造型（豐頰肥體）及其衣著的設(shè)色，與同時期的女性人物雕塑和繪畫的造型完全一致，是盛唐時期的典型風(fēng)格。
請同學(xué)們比較教科書中那三幅同時期的女性形象的畫作。
學(xué)生發(fā)言后，教師歸納。
學(xué)生分組討論，找出細(xì)節(jié)描寫，派代表描述。
學(xué)生對比相同時期和不同時期女性的形象及服飾，暢所欲言。
三、思考與討論：
唐代人物畫中人物造型的主要特點(diǎn)是什么？
教師再播放一組西方古代人物畫作品，提出問題：
《搗練圖》與你了解的西方古代人物畫相比有什么不同？
同學(xué)們對這幅作品是否有新的、不同的認(rèn)識？
鼓勵學(xué)生自主探究，如學(xué)生可能問：為什么唐代仕女畫中的婦女都是“豐頰肥體”的？（教師啟示學(xué)生從唐人和今人的審美標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較。）
學(xué)生分組討論，派代表發(fā)言�；虬l(fā)表個人觀點(diǎn)。教師歸納。
評價與小結(jié)這幅畫著重刻畫人物的動作姿態(tài)，注重細(xì)節(jié)描寫。體現(xiàn)了中國古代工筆人物畫獨(dú)特的表現(xiàn)形式，同時也充分展示了唐代仕女畫所達(dá)到的高度成就。它對于了解唐代宮廷婦女的勞動生活，特別是她們的服飾，也具有重要的歷史文獻(xiàn)價值。
四、布置作業(yè)：
課下自己查找相關(guān)資料，寫一篇關(guān)于唐代人物畫與不同朝代人物畫以及與西方古典人物畫比較的小論文，要求：1．要有自己的觀點(diǎn)。2．條理清楚，語句通順。3．字?jǐn)?shù)不少于500字。
美術(shù)教案 篇5
課時：一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過觀察，了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤。
2.利用蔬果固有的色彩和造型，學(xué)習(xí)夸張裝飾的方法，運(yùn)用削、剪、拼、插等方法，設(shè)計(jì)制作出情趣盎然的蔬果造型。
3.體驗(yàn)蔬果造型的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣，并善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。
重點(diǎn)：用將收集到的若干蔬果運(yùn)用各種方法創(chuàng)作出有趣的蔬果形象。體驗(yàn)設(shè)計(jì)、運(yùn)用的樂趣。難點(diǎn)：讓學(xué)生針對性地聯(lián)想，嘗試用發(fā)散性的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作。
教具準(zhǔn)備：課件、示范作品、蔬果、刻刀等。學(xué)具準(zhǔn)備：參考教科書設(shè)想自己想要的造型去尋找合適的蔬果。牙簽、切刀、彩紙及一些廢棄物品等。
學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題學(xué)生所帶的材料有限.在制作的時候會把桌子自己的衣服地上弄臟。
教學(xué)建議可以四人小組一起制作，并每組發(fā)一張衛(wèi)生表，做完后檢查小組里的衛(wèi)生情況，并一起清理干凈。這樣既解決了材料問題，有解決了衛(wèi)生問題。
課后反思
1.關(guān)于學(xué)生制作的能力
�。�1）你能說說這些作品中用到的蔬菜瓜果的.名稱及造型的巧妙之處嗎？（說一說名稱、形狀和顏色特點(diǎn)）
（2）揭示課題。
2.深入感知，巧妙聯(lián)想。
�。�1）觀察自己帶的蔬果外形有什么特征，準(zhǔn)備將它變成什么？怎么變？（鼓勵學(xué)生有不同的想法）
�。�2）分小組將收集到的蔬果展示出來，展開聯(lián)想，然后集體交流一下想法。
（3）學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。
（4）交流討論結(jié)果。
3.嘗試表現(xiàn)，探究方法。
�。�1）教師結(jié)合教科書上兔子造型的制作步驟，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖做出作品的大致造型。（或教師現(xiàn)場制作一個范作，讓學(xué)生學(xué)會基本的切、割、挖等）
�。�2）教師提示學(xué)生正確使用刀具。（注意用刀安全）
�。�3）進(jìn)一步了解塑造作品的方法：鏤、刻、組合、插接等。
4.欣賞作品，創(chuàng)造表現(xiàn)。
（1）作品賞析。
�。�2）分組自由創(chuàng)作。
5.教學(xué)評價（創(chuàng)編故事）
（1）學(xué)生互相合作，根據(jù)制作的物品創(chuàng)作一些簡單的故事情節(jié)。
�。�2）展示自己的作品，并欣賞關(guān)注他人的作品。
�。�3）集體評議最佳創(chuàng)意獎。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的：
1、聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來生活變化，激發(fā)對未來美好生活的向往。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。
3、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分體現(xiàn)心中的未來。
教學(xué)具準(zhǔn)備：錄相、科幻資料、圖片。
教學(xué)過程
一組織教導(dǎo)
二講授新課
1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有幻想過未來嗎？你們幻想的未來是什么樣的？誰來描述給大家聽？
2、師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來。這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是《我心中的未來》
3、引導(dǎo)階段：1）在小組內(nèi)學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片，為想象創(chuàng)作提供素材，教師選擇部分小組進(jìn)行匯報，了解學(xué)生交流情況。2）教師放一些高科技在生活中運(yùn)用的錄像，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。
3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品：在構(gòu)思、
構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)特應(yīng)用；作品借助哪些因素幻想出對未來的'向往？你可以借助什么東西來好象對未來的向往？
4、發(fā)展階段：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，繪制《我心中的未來》的草圖，然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來的生活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián)，啟發(fā)學(xué)生繪畫出心中的未來。
表現(xiàn)技法介紹并作適當(dāng)示范：油畫棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等。
學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。
三、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)、糾正問題及時展示有創(chuàng)新性作品。
四、引導(dǎo)觀摩作業(yè)：
1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。
2、師點(diǎn)評全班同學(xué)作業(yè)總體情況。
札記：其實(shí)引導(dǎo)孩子畫未來比畫現(xiàn)實(shí)中的東西要簡單，因?yàn)閺谋姸嗫苹闷写蠹冶患て鹆藢ξ磥頍o限的憧憬，加上孩子固有的豐富的想象力，畫面效果非常地棒。
施教時間：11月17日——11月18日
美術(shù)教案 篇7
一、教學(xué)課題：
第一課 花瓶（水彩畫）
二、教學(xué)目標(biāo)：
初步形成物體形體結(jié)構(gòu)、比例概念、對稱概念；認(rèn)識各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對比度概念；了解水彩畫的特點(diǎn)與基本要求。發(fā)展觀察能力和思維能力。
三、教學(xué)方法：
運(yùn)用啟發(fā)式，邊教邊畫，講練結(jié)合。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
正確選色、調(diào)色和上色。
六、教學(xué)器材：
打字紙20張；鉛筆20支；橡皮20塊；12色水彩畫顏料5盒；畫筆20支；水彩花瓶畫作1幅；直尺1把；彩色卡1套。
七、教學(xué)過程：
1導(dǎo)入課題
師： 母親節(jié)是媽媽的節(jié)日。媽媽愛你，你更應(yīng)愛媽媽。你會給媽媽送上一束鮮花作為節(jié)日禮物嗎？
生：會！
師：很好！你們都是好寶寶！
生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢？
生：放在有水的花瓶里。
師：現(xiàn)在，我們就來畫一個漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎？
生：好！
2認(rèn)識花瓶形體結(jié)構(gòu)
師：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪幾個部分呢？
生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個部分。
師：大家認(rèn)真觀察，仔細(xì)想想，它們的形狀各像什么呢？
生：瓶口是圓形；瓶頸馬鞍形，又像個溜溜球；瓶身和瓶底合起來像個大酒杯。
師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，想象力很豐富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最細(xì)？
生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細(xì)。
師：哪一部分最長？哪一部分最短？
生：瓶身最長，瓶底最短。
師：大家再認(rèn)真看看，這個花瓶在形狀上還有什么特點(diǎn)？我們把它左右對折一下，不難發(fā)現(xiàn)，花瓶的左右兩部分對折線來說是對稱的。即大小一樣，長短一樣，相應(yīng)部分離折線遠(yuǎn)近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對稱的。對稱是一種美。我們在畫花瓶時，一定要把這種美表現(xiàn)出來。
3水彩畫的特點(diǎn)
師：水彩畫就是用水調(diào)和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特點(diǎn)是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國古代傳統(tǒng)的水墨畫。
4.畫水彩畫的`方法與步驟
師：怎樣畫水彩花瓶呢？下面我們介紹一種易學(xué)的方法：
第一步：用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖；
第二步：用濃色彩畫出花瓶輪廓線；
第三步：選色、調(diào)色、上色、調(diào)整，完成作品。
5.教師示范表演第一步（鉛筆畫花瓶），學(xué)生觀摩
邊畫邊講解要點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)要較準(zhǔn)確地表現(xiàn)花瓶的形狀結(jié)構(gòu)和對稱性質(zhì)。
6.學(xué)生做第一步實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）
7.教師講解色彩相關(guān)知識
師：顏色的種類很多，你們能說出哪些顏色的名稱？（出示顏色掛圖） 生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、黑、灰、白……
師：其中你最喜歡哪幾種顏色？
生：……
師：蘿卜青菜，各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起，對比分明，對比度大；橙色黃色放在一起，很難分清，對比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時，我們可以根據(jù)實(shí)際需要和自己的愛好挑選運(yùn)用，創(chuàng)造性地去發(fā)揮。
8.教師示范表演第二步，學(xué)生觀摩
師：下面，我選用較深的天藍(lán)色把花瓶的外形輪廓畫出來，它顯得簡樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對稱特點(diǎn)細(xì)心畫出來，一邊高一邊低就不對稱，千萬別那么畫。你們可根據(jù)自己的喜愛選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫出來，完成第二步。
9.學(xué)生實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)
10.教師示范表演第三步，學(xué)生觀摩
師：怎樣給花瓶用濕畫法上色呢？如先把選好的適量紅色顏料擠些調(diào)色盤內(nèi)，加水用毛筆調(diào)均勻，然后在畫面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復(fù)涂抹，使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點(diǎn)畫一點(diǎn)。上色時，要注意計(jì)劃性，先畫大面積的色彩，或從主要部分開始。少用白色或黑色，換色彩畫時要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。下面，大家按照我說的這些方法，動手上色。比比看，哪個小組的同學(xué)畫得好，畫得快，畫得美。開始！
11.學(xué)生上色，教師巡視
12.評比、總結(jié)和表彰
13.課后小結(jié)
師：記住畫水彩畫的方法是：打草稿、上色、調(diào)整完成。今天剛?cè)腴T，以
后大家要多多練習(xí)。熟能生巧，慢慢就會越畫越好。
美術(shù)教案 篇8
重點(diǎn)難點(diǎn)
1， 學(xué)習(xí)用蠟筆畫線條和圓圈
2， 學(xué)習(xí)用手指蘸顏料畫線條和圓圈
3， 學(xué)習(xí)用印章在折紙上印完整的圖畫
4， 體驗(yàn)活動帶來的快樂
活動準(zhǔn)備
1， A4紙每人兩張 2， 折紙每人一張
3， 4種顏色蠟筆（紅、黃、藍(lán)、綠）4筐
4， 水粉顏料，小碟4個
活動內(nèi)容：
1，教師出示一張自己制作的糖紙，線條，圖案簡單，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察糖紙圖案。
教師：（1）今天老師帶來了一張非常漂亮的糖紙，大家來看看它的花衣裳，好看嗎？
——好看
�。�2）糖果的花衣裳上有些什么花紋呢？幼兒已經(jīng)對圓有一定認(rèn)識，會回答出有圓圈。
恩，那小朋友覺得老師畫的漂亮嗎？現(xiàn)在老師示范這些漂亮的圖紙是怎么畫的，好不好？
教師把A4紙用磁鐵貼在黑板上，拿出一支蠟筆，可以詢問小朋友是什么顏色的，鞏固上節(jié)課幼兒對顏色的認(rèn)識，然后在紙上示范怎么畫線條和圓圈。示范好了以后請幼兒在A4紙上畫線條和圓圈
教師：紅蠟筆，畫個圓圈真漂亮，綠蠟筆，綠綠的，畫條波浪真美麗。。。。。。
2，教師出示水粉和小碟，
教師：小朋友還記得你們以前用顏料印過小手印嗎？——記得。那我們現(xiàn)在用顏料來在紙上手指蘸顏料畫一個漂亮的糖紙。
教師在臺上示范用手指畫線條和圓圈。
教師再發(fā)給幼兒每人一張A4紙，鼓勵幼兒用手指蘸顏料在紙上畫線條和圓圈，也可以畫不同的花紋。發(fā)揮幼兒的想象力。
教師：小朋友你們也可以按照自己的想法給糖果穿上更漂亮的.花衣裳
3，教師出示印章
教師：小朋友，你們認(rèn)識這些印章嗎？
我們剛剛用蠟筆和顏料給糖果穿上了花衣裳，我們現(xiàn)在換另一種方法給糖果印上其他圖案的花衣裳，好不好。
指導(dǎo)幼兒在折紙上印上圖案
在活動之前說清楚規(guī)則（不能把印章印在桌子上和其他小朋友的衣服上）
5， 集體欣賞
教師鼓勵幼兒說出自己畫的糖紙的圖案。
延伸活動
把幼兒畫的糖紙放在區(qū)域角供幼兒欣賞
美術(shù)教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識：明白水對人類生活的重要性，學(xué)習(xí)并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。
2.技能：看懂招貼畫，分析了解招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素及其創(chuàng)作手法，進(jìn)行簡單的節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源的招貼畫創(chuàng)作。
3.情感：進(jìn)行保護(hù)水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會問題和熱愛祖國的情懷。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解水對人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。
難點(diǎn)：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個性化的招貼畫。
三、教學(xué)課時：2課時
四、教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）收集有關(guān)水的資料、帶齊繪畫工具材料。
（教師）收集并整理與教材有關(guān)的水的資料、范畫及學(xué)生的優(yōu)秀作品，準(zhǔn)備課件，小組作業(yè)展板，繪畫材料及工具。
教學(xué)過程
1.情境導(dǎo)入。
�。�1）播放流水聲，靜靜地聽。設(shè)問：想到了什么？
學(xué)生發(fā)表自己的感受。
�。�2）引出課題。
2.觀察感受。
（1）水不僅具有流動的美感，還有變化的美感——播放課件：觀察生活中各種各樣水的圖片，描繪水的畫面。通過觀察使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的動態(tài)美與靜態(tài)美，水色的無窮變化，水形狀的變化多端，水紋的節(jié)奏美與韻律美。
（2）請學(xué)生分別用語言文字和肢體語言來表達(dá)一下對水的不同感受。
3.欣賞討論、啟發(fā)思維。
�。�1）我們的藝術(shù)大師用他們特有的方式來表達(dá)了對水的感受，出示齊白石、凡高
的.作品：欣賞并討論他們是怎樣來表現(xiàn)水的？
�。�2）也有好多同學(xué)用自己喜歡的方法來表現(xiàn)水——用線、色、剪貼等等。
設(shè)問：你最喜歡哪一幅？為什么？這些畫面與生活中完全一樣嗎？它們?yōu)槭裁匆@樣來表現(xiàn)？你最想表現(xiàn)的是怎樣的水？用什么樣的方式來表現(xiàn)？把你的想法跟同學(xué)講一講。
4.表現(xiàn)與創(chuàng)新。
布置作業(yè)
�。�1）作業(yè)內(nèi)容：表現(xiàn)你心中的水的形態(tài)。
�。�2）作業(yè)要求：①可小組合作、也可以獨(dú)立完成一副表現(xiàn)水的作品。②表現(xiàn)手法可不拘一格，不受所欣賞的方法的限制。③比一比，誰的作品最有創(chuàng)新意識。
5.展示與評價。
展示自己的作品，師生共同點(diǎn)評。
第二課時
教學(xué)過程
1.導(dǎo)入。
出示一招貼畫：
（1）說說這幅畫中畫了什么？猜猜它想表達(dá)什么？
�。�2）分析是利用什么創(chuàng)作手段來表達(dá)意思的，有什么特點(diǎn)？（寫實(shí)加點(diǎn)夸張，畫面簡潔明了）
�。�3）討論得出：這是在表達(dá)水沒了，嚴(yán)重到水龍頭都裂了，向我們宣傳要節(jié)約用
水，引出——這是一張招貼畫。
2.欣賞分析。
觀察討論：招貼畫還具有什么特點(diǎn)？
引導(dǎo)了解：
（1）主要構(gòu)成：標(biāo)題、畫面、可有文字輔助說明
�。�2）創(chuàng)作手段：利用聯(lián)想、擬人、夸張等手法通過寫實(shí)的、裝飾的、抽象的、漫畫的形式來表現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。
（3）主要特點(diǎn)：構(gòu)圖單純、主題鮮明。
3.聯(lián)系生活實(shí)際，獲取創(chuàng)作素材。
（1）說說水對我們?nèi)祟惖闹匾裕?浪費(fèi)水的現(xiàn)象
�。�2）小組交流：生活中 污染水的現(xiàn)象 （ 通過收集的材料利用事實(shí)和圖片加以說明缺乏水的結(jié)果）
（3）教師運(yùn)用課件展示圖片小結(jié)保護(hù)水資源迫在眉睫，大家趕快行動起來，宣傳發(fā)動大家節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。
4.展開聯(lián)想，實(shí)踐創(chuàng)作。
�。�1）欣賞范作及同齡人的作品，說說他們所表達(dá)的意思是什么？學(xué)習(xí)并啟發(fā)思維。
�。�2）選取素材，思考如何加工處理。
�。�3）展開聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作。（要求構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意）
5.大膽宣傳，展示評價。
�。�1）把學(xué)生作業(yè)以小組為單位展示在展板上，組成幾塊展板，引導(dǎo)找出給你最有震撼力的展板或個別畫作，選出創(chuàng)意之星，并說說它的宣傳效果。
�。�2）由創(chuàng)意之星解說創(chuàng)作感言。
6.引申拓展，感悟升華。
組織一次節(jié)水愛水保護(hù)水資源的宣傳活動。
美術(shù)教案 篇10
第一周石窟藝術(shù)的寶庫——敦煌莫高窟
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
1、敦煌藝術(shù)由石窟建筑、彩塑、壁畫共同組成的藝術(shù)寶庫。
2、敦煌彩塑和壁畫藝術(shù)是人類四大文明交匯的產(chǎn)物，是中外文化交流的見證。
3、對石窟藝術(shù)幾個主要時期彩塑及壁畫的特點(diǎn)有所了解。
4、對佛教傳入我國及四大洞窟藝術(shù)概況有初步的認(rèn)識。過程與方法：
1、通過講解、視頻、討論的教學(xué)方式使學(xué)生基本了解佛教的傳入與敦煌石窟的興建過程。
2、能對敦煌歷史上各個時期的彩塑與壁畫的形象與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。
情感與態(tài)度、價值觀：
1、了解敦煌莫高窟彩塑與壁畫藝術(shù)的偉大成就。
2、了解藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與敦煌文物的散失過程，汲取歷史教訓(xùn)，體會到保護(hù)民族文化遺產(chǎn)的使命感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
分析敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)特色。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
對不同時期莫高窟佛教藝術(shù)與時代之間的聯(lián)系，佛教的相關(guān)知識。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、播放《九色鹿》動畫片
穩(wěn)定學(xué)生情緒，逐步導(dǎo)向課題內(nèi)容。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，提高他們的'興趣，營造好的課堂氛圍。
�。ǘ�(dǎo)入新課
1、提問：同學(xué)們看過這部動畫片嗎？
2、你知道這部片子中的故事是來自哪里？
3、播放《九色鹿本生》視頻。
《九色鹿》。根據(jù)敦煌莫高窟佛教壁畫故事改編的。教導(dǎo)人們要誠信、向善。學(xué)生談對敦煌的了解。壁畫，彩塑、藏經(jīng)洞、王道士。學(xué)生的回答不足的地方教師予以補(bǔ)充。
4、敦煌最有名的是什么？
�。ㄈ⒍鼗偷臍v史
通過同學(xué)們得發(fā)言，看來大家對敦煌有一定的了解，但是信息有些零碎，片面。今天老師就當(dāng)一回導(dǎo)游，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行一次敦煌之旅�？纯次覀冇心男┦斋@呢？
1、板書：《敦煌莫高窟——石窟藝術(shù)的寶庫》引用佛教的術(shù)語，我們今天就來了解敦煌的前世、今生。
2、結(jié)合PPT課件展示
3、板書：敦煌的地理位置
請同學(xué)們觀看這幅《絲綢之路》地圖為例講述絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。使學(xué)生了解敦煌特殊的地理位置和石窟藝術(shù)產(chǎn)生的背景之相關(guān)知識，建立歷史大坐標(biāo)，把政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、宗教等知識點(diǎn)相關(guān)聯(lián)，更好地理解敦煌藝術(shù)產(chǎn)生的歷史必然性。
4、板書：敦煌的歷史及“莫高窟”名稱的來歷（視頻）《絲綢之路的興盛引發(fā)莫高窟的開鑿運(yùn)動》
學(xué)生利用已有的歷史常識講解絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。學(xué)生觀看視頻了解相關(guān)知識。
五、佛教藝術(shù)（選擇敦煌藝術(shù)中比較有鮮明時代特點(diǎn)，故事性、趣味性較強(qiáng)的故事，是學(xué)生易于比較易于接受。）
1、板書：莫高窟彩塑藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析（PPT）
2、板書：莫高窟壁畫藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析
3、《引路菩薩圖》這幅圖現(xiàn)藏地為英國大英博物館，為什么我們
的國寶卻在別國的博物館里？
�。ǔ猩蠁⑾�，引出莫高窟國寶流失的話題。）
六、百年恥辱藏經(jīng)洞
板書：莫高窟的藏經(jīng)洞的來歷：
請學(xué)生講述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)過程與被盜經(jīng)過。
播放視頻《莫高窟的藝術(shù)衰落與文物的流失》（教師補(bǔ)充）PPT敦煌文物流失時間及偷盜者名單
從對雕塑、壁畫藝術(shù)的欣賞，引申到對當(dāng)時社會歷史，文化的了解，對宗教文化的了解；同時通過對敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇國外所謂探險家的掠奪，致使大批國寶四處流散的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，懂得藝術(shù)珍品的價值。
七、探究學(xué)習(xí)
1、四大洞窟簡介：（PPT圖示）
�。私庵袊咚囆g(shù)最有代表性的四大石窟不僅增加了對石窟藝術(shù)的了解更有利于學(xué)生們對比觀察研究我國各地石窟藝術(shù)的不同藝術(shù)特色）。
2、知識拓展建議：請同學(xué)們課下查找相關(guān)資料對比研究我國四大石窟藝術(shù)。試著做一份研究報告。在下節(jié)課上給全班同學(xué)做一個個人研究匯報
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