【精選】小班教案模板匯編九篇
作為一名教職工,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的小班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
目標(biāo):
1、體驗為襪子找朋友的樂趣
2.了解襪子的特征,能根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。
3.學(xué)習(xí)整理襪子 準(zhǔn)備: 大小不同的襪子
過程:
一、 引起幼兒興趣
1、 教師取出裝有各種質(zhì)地,大小不等襪子的盒子并做晃動狀
2、 教師:我這個藏著寶貝呢!誰來猜猜里面是什么寶貝?(幼兒自由猜測)
3、 教師:我們一起來看看里面到底是什么吧?(教師取出盒子里的襪子) 幼兒:是襪子
二、了解襪子
1、 教師:你們穿襪子了嗎?我們比比誰的襪子好看!(幼兒自由比較)
2、 教師:原來我們的襪子上都有花紋,圖案,還有美麗的花
3為什么我們要穿襪子呢?(幼兒回答:穿了襪子就不冷了,腳會很干凈,不會臟;我穿的襪子很漂亮)
4、教師:原來穿上襪子可以飽暖,把小腳保護好,穿上襪子還很衛(wèi)生,很漂亮
5、那你們有沒有不穿襪子的時候啊?(游泳的時候,洗澡的時候,洗腳的時候,夏天天熱的時候不穿鞋子 3、 教師:原來穿襪子有那么多的好處啊,我也穿了漂亮的襪子,給你們看看好嗎?(教師脫掉鞋子,一只腳穿了襪子,一只腳未穿)
4、 教師:老師的襪子漂亮嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)老師只穿了一只襪子)
5、 教師:哦,原來襪子要兩只一起穿,那我得穿上另一只襪子(教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上)幼兒發(fā)現(xiàn)(不對,太小了)
6、 教師:原來襪子大小也要一樣啊,那再換一只(教師換上了一只不同花色的襪子)幼兒發(fā)現(xiàn)(不對,要一樣的)
7、 教師:哦,這襪子要兩雙一起穿,還要圖案顏色都一樣啊
三、 給襪子找朋友
1、 有一些襪子在哭呢,他們找不到自己的另一個好朋友,你們愿意幫助他們嗎?
2、 教師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇,然后去找他們的朋友:教師指導(dǎo)幫助個別幼兒
3、 襪子寶寶找到了自己的好朋友可真高興啊
4、交流討論,知道一雙襪子是一模-樣的。 1)討論:你找到的.是不是一雙襪子?為什么?(從顏色錯的-顏色相同圖案不同的-顏色圖案相同有大小差異的,逐步評價取得正確認識) 2)如果顏色、圖案都一樣,還要比比大小:(比大小的方法:兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭,放在一起比一比。解決難點。) 3)自我糾正,鞏固知識和經(jīng)驗。 一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比,如果錯了,重新去找一找,自己糾正)
四、整理襪子
1、 教師:你會整理襪子嗎?我們一起把襪子整理好,好嗎?
2、 我們可以怎么整理襪子!
3、 教師請個別幼兒示范!
4、 指導(dǎo)幼兒整理襪子!
5、請你把大的襪子放在這個箱子里,小的襪子放在那個箱子里
五:結(jié)束
襪子寶寶真高興,表揚我們班的小朋友真能干,他們下次還想和我們做游戲呢
小班教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1、知道手心、手背、手指等手的各部分名稱。
2、認識五個手指。
3、學(xué)習(xí)保護手的方法。
二、活動準(zhǔn)備
巧虎碟、硬紙板做的“大手”、幼兒用書。
三、活動過程
1、教師用“大手”做游戲,引導(dǎo)幼兒認識手
a、教師出示“大手”,邊揮動邊說兒歌《手指歌》,引起幼兒認識手的興趣。
b、組織幼兒討論:我們每人有幾只手?你的小手上都長著什么?啟發(fā)幼兒手出手指、手心、手背、指甲等。
師幼共同小結(jié):我們都有兩只手,共有十個手指頭。我們的手指不僅不一樣長,而且不一樣粗。手指上還有指甲。
2、觀看巧虎碟
3、引導(dǎo)幼兒進行指偶表演,認識每個手指的名稱。
a、教師套上指偶進行表演,依次介紹手指的名稱。
教師:我們的手指兄弟長得不一樣,名字也不一樣!拔议L的'又粗有矮,叫大拇指;我站在大拇指的旁邊,我叫食指;我的個子最高,我叫中指;我長得又瘦又小,我是小指;剩下的我沒有名字就叫無名指。
b、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)手指操:手指兄弟跳跳舞,大拇指點點頭,食指彎彎腰,中指碰碰無名指,小指扭一扭。
4、師生討論:如何保護我們的手。
5、師生總結(jié)
小班教案 篇3
活動目標(biāo):1、讓幼兒初步感知生活中的數(shù)。
2、通過各種游戲培養(yǎng)幼兒動手、動口、動腦能力。
活動重難點:讓幼兒知道數(shù)字寶寶和水果寶寶的數(shù)量一一對應(yīng)的關(guān)系。
活動過程:
1、活動準(zhǔn)備:
游戲
﹙1﹚小朋友一起拍拍手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、搓搓手。
﹙2﹚手指游戲、一只猴子在水邊,看見鱷魚被水淹,鱷魚來了,咬!
二只猴子在水邊,看見鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,咬!咬!
三只猴子在水邊,看見鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,鱷魚來了,咬!咬!咬!﹙幼兒邊做動作,邊伸手指頭﹚。
2活動開始:
師:
﹙1﹚幼兒用手指表示1、2、3,這些數(shù)就在我們身上,在我們的教室里,在我們玩具中,我們不僅要會讀數(shù),而且要認識數(shù),以后逐步學(xué)會寫數(shù)。
﹙2﹚引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個鼻子﹖有幾張嘴巴﹖幼兒邊說,師一邊出示數(shù)字卡片1。
幼兒再數(shù)數(shù)老師有幾只眼睛﹖幾個耳朵﹖幼兒邊說,師一邊出示數(shù)字卡片2。
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾張獎狀﹖幼兒邊說,師一邊出示數(shù)字卡片3。
﹙3﹚讓小朋友觀察,1、2、3這3個數(shù)的長相不是一樣的,說一說它們各自的特點,
1像小棒;2像小鴨;3像耳朵。
師:
﹙4﹚新年快到了,老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶,送給你們,喜歡嗎?
老師說出水果的名稱和數(shù)量,幼兒將水果的'數(shù)量粘貼在相應(yīng)的數(shù)字下面;反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應(yīng)的數(shù)字。﹙貼對了,發(fā)給小紅花給予獎勵﹚。
3:活動結(jié)束:
﹙1﹚師幼一起跳數(shù)字舞,一個小孩手摸地,二個小孩顛顛腳,三個小孩轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)……
(2)小朋友回家以后數(shù)數(shù)你家里有幾頭豬?幾只羊?幾只雞?明天講給老師和小朋友們聽聽,好嗎?
小班教案 篇4
一、 設(shè)計思路:
幼兒禮儀教育,是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容。從小對幼兒加強文明禮儀教育,是塑造幼兒健全人格,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的基礎(chǔ),是為幼兒的終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)。
小班剛?cè)雸@的孩子模仿性強,是在模仿中學(xué)習(xí)做人的。家長的一言一行會不知不覺地成為他們模仿的`對象,潛移默化地、深深地影響著孩子。當(dāng)您向孩子介紹一則文明禮儀知識,講述一個文明禮儀故事,教孩子學(xué)念一首文明禮儀兒歌時,就已將文明禮儀印入了孩子的大腦,當(dāng)您支持孩子的文明禮儀行動,在做文明家長的點滴行動中,孩子幼小的心田就植入了一顆文明禮儀的種子,日后它會開出絢麗的花朵。
二、活動目標(biāo):
1.結(jié)合近期南寧市創(chuàng)建全國文明城市和召開“兩會一節(jié)”通過家長和幼兒一起學(xué)習(xí)禮儀基本手勢,培養(yǎng)家長和幼兒在公共場所自覺排隊的良好的文明禮儀行為習(xí)慣,爭做文明市民。
2.積極參與文明禮儀教育活動,在文明禮儀實踐中正確、主動地與人交往,不斷增強文明禮儀意識。
三、活動準(zhǔn)備:
拍攝一些生活中不文明錄像片段,“大手牽小手,爭做文明家長” 簽名活動倡議書。
四、活動過程:
(一)教師以南寧正在舉辦的中國-東盟博覽會和南寧國際民歌藝術(shù)節(jié)引出我們都來學(xué)禮儀,迎接八方賓客。
。ǘ┮龑(dǎo)大家一起觀看生活中一些不文明的錄像片段。
1.討論:他們的行為哪些好,哪些不好?(引導(dǎo)幼兒懂得在公共場所應(yīng)該自覺排隊,爭做文明市民。)
2.生活中你還看到有哪些不文明行為?(如:亂扔果皮紙屑,隨地吐痰等)
3.提出口號:“大手牽小手,講文明,懂禮儀!”
(三)學(xué)習(xí)禮儀基本動作手勢。
1.班老師與班上評出的“禮儀小天使”展示禮儀。要求其他的幼兒:注意看:問好打招呼,鞠躬,請,再見的禮儀手勢。
2. 家長和幼兒一起學(xué)習(xí)禮儀基本手勢:問好打招呼,鞠躬,請,再見的禮儀手勢。
3.全班幼兒和家長一起來表演生活情景劇《在公共汽車上》
教師引導(dǎo)和鼓勵幼兒和家長自覺排隊,正確使用“問好打招呼,鞠躬,請,再見”的禮儀手勢。
(四)“大手牽小手,爭做文明家長”簽名活動。
號召班上家長們積極參與“爭做文明家長”活動,從我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊小事做起,言行舉止文明,做孩子表率。
小班教案 篇5
一、指導(dǎo)思想:
“六一”兒童節(jié)是孩子們最重要的節(jié)日,為了讓幼兒度過一個快樂、充實而有意義的節(jié)日,以“貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神”為指針,弘揚中華民族傳統(tǒng)美德,促進社會主義精神文明建設(shè),培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀品質(zhì)。
二、活動目標(biāo):
通過開展慶!傲弧 活動,使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂,從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié);使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶祝活動中,進一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展示幼兒的.“六一”活動,進一步塑造本園的良好形象。
三、活動主題及口號:
主題:慶繽紛“六一” 展幼兒風(fēng)采
口號:“我能行,我努力,我真棒!”
四、活動安排:
1、活動時間:
5月28日早上9:00各班組織節(jié)目彩排;(9:00大班; 9:50中班;10:40小班);
5月29號早上9:00全園組織彩排;
5月30日9:00節(jié)目正式演出。
2、活動地點:龍頭山鎮(zhèn)中心幼兒園
3、參與人員:全園幼兒、家長、教師。
4、組長:洪昌艷 陳明月
5、主持人:徐艷紅 吳朝香
6、安全工作:各班班主任、科任教師、門衛(wèi)
7、醫(yī)療衛(wèi)生:吳朝香
8、音響設(shè)備:卯儉
9、后勤人員:姚艷麗、萬敏、劉坤、馮忠菊、施國彩、楊和粉
五、活動流程:
1、家長代表講話
2、幼兒文藝匯演
3、園長總結(jié)講話
六、活動準(zhǔn)備:
1、布置富有歡慶氣氛的六一演出環(huán)境
2、以班為單位作好參加活動的準(zhǔn)備
3、幼兒園準(zhǔn)備活動獎品和禮品。
4、利用板報向教師、家長發(fā)出倡議和向每個幼兒的家長發(fā)出倡議書,引起家長的重視,爭取全體教師和家長對此次慶;顒拥呐浜吓c支持。
七、活動方案及具體時間安排:
。ㄒ唬、慶祝大會
1、入場9:00以前完成(各班按指定位置坐好,主持人開場白)
2、園長講話及家長代表發(fā)言
。ǘ┯變何乃噮R演。
1、文體節(jié)目表演
。1)目的:讓幼兒在表演中感受節(jié)日的快樂,同時帶給大家愉快地節(jié)日體驗;培養(yǎng)幼兒大膽表達、表現(xiàn)的能力。
。2)要求:選材符合幼兒水平的體裁;表演活潑、大方;服裝設(shè)計符合劇情需要;根據(jù)劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具;講述、配樂良好。
龍頭山鎮(zhèn)中心幼兒園
20xx年5月23日
節(jié)目單
一、小班《花與蝴蝶》舞蹈
二、大班《甩蔥歌》 舞蹈
三、中班《不是我的菜》 舞蹈
四、小班《我愛我的幼兒園》合唱
五、中班《爸爸去哪兒》 舞蹈
六、小班《我的身體》律動操
七、大班《水果拳》 舞蹈
八、中班《自作聰明的小花貓》 童話劇
九、大班《健康歌》 舞蹈
十、小班《玩具進行曲》 舞蹈
十一、大班《童心的小鳥》,《小青龍》 合唱
十二、小班《鋤禾》 詩朗誦
十三、中班大班《服裝秀》
活動日程及人員安排 5月28號下午17:00
1、舞臺背景設(shè)計
組長:陳明月
成員:劉志濤 姚艷麗 卯儉
2、會場布置準(zhǔn)備
組長:徐艷紅
成員:李玥 劉福艷 周麗 吳朝香 5月29號下午17:00
1、會場整體布置:全體教職員工
2、安全工作:洪昌艷 王啟蓮
3、衛(wèi)生應(yīng)急準(zhǔn)備工作:吳朝香
4、后勤保障工作:姚艷麗 萬敏 劉坤 馮忠菊
5、秩序維持工作:家長代表 5月30日
1、7:30分化妝、換裝(小班教室) 2、8:30分幼兒吃早點
3、9:00分文藝節(jié)目演出
4、演出完分發(fā)幼兒食品
5、家長代表、教職員工吃午飯
6、清理會場
小班教案 篇6
活動目標(biāo):
1. 愿意用簡單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對小動物的認識。
2. 嘗試運用肢體語言模仿小動物的活動方式,發(fā)展動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準(zhǔn)備:
1. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料
2. 提供動物頭飾、服飾、手偶等,讓幼兒進行自由表演
活動指導(dǎo):
一.創(chuàng)設(shè)情境,播放《森林舞會》的音樂,啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰,它們在做什么。
二.提議班級舉行依次“小動物舞會”,引導(dǎo)幼兒互相討論:自己
要表演什么動物,表演什么動物。
老師:“你們都聽過哪些與動物有關(guān)的故事?你們最想排演故事里哪只小動物呢?”
幼兒:“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”,“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……
三.啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準(zhǔn)備的節(jié)目和所扮演的動物角色,討論都需要準(zhǔn)備哪些道具,用什么材料來制作。
老師:“表演前我們需要什么道具?”
“服裝,頭飾,動物的尾巴,房子……”
教師進一步啟發(fā):“我們該用什么來制作道具呢?”孩子七嘴八舌地議論開來:“可以用箱子和積木來蓋房子”,“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”,“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀,用皺紋紙來做頭頂上的花!庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊嘆,他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。
四.分組活動,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣,自選材料,分組進行各種動物作品的創(chuàng)作與準(zhǔn)備游戲所需的道具。
幼兒積極主動地投入到準(zhǔn)備活動中,用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子;用大型積木或紙箱來搭房子;用彩色皺紋紙揉成絲帶;到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套;用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動物……
五.交流分享,教師組織幼兒輪流表演節(jié)目,互相觀賞,引導(dǎo)幼兒議一議,說一說自己最喜歡看哪個節(jié)目,為什么。
活動反思:
從活動中可以看出,孩子們參與活動的積極性很高,情緒愉悅,而且想象力很豐富。在表演活動中,道具是不可少的物質(zhì)材料,它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣,教師一改以往為幼兒事先準(zhǔn)備好各種道具的教學(xué)模式,通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作游戲所需要的道具,讓幼兒參與到道具的設(shè)計與準(zhǔn)備中來,使幼兒充分體會到自己是游戲的主人,感受到游戲的快樂,同時又發(fā)展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中,始終保持著很高的興致,在角色互換時有出現(xiàn)爭搶的想象,在以后活動中,教師將進一步引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會自己處理問題,避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。
1.主題內(nèi)容具有生活性。
動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物,也是小班幼兒感興趣的話題,本主題內(nèi)容的確定,既符合幼兒的年齡特點,又貼近幼兒的生活實際,有利于幼兒運用已有的經(jīng)驗進行探究活動,推進主題活動的延伸與拓展,豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。
2.活動過程突顯主體性。
《綱要》指出:“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握教育時機,提供適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)!焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒拥那疤岷蛣(chuàng)造力發(fā)展的起點,幼兒的好奇心是基于對事物認知的興趣,此時教師的角色應(yīng)向促進者轉(zhuǎn)變,把孩子作為活動的主體,學(xué)習(xí)的主人,尊重幼兒的選擇,質(zhì)疑,為幼兒提供自主觀察,自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問題的機會與條件,鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿和能力,用自己喜歡的方式去探索,去學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒在自主活動中獲得有關(guān)主題活動的經(jīng)驗,幫助幼兒在充分展現(xiàn)個體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。
3.活動方式體現(xiàn)探究精神。
為了促進幼兒知識建構(gòu),教師創(chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛,耐心聆聽他們的想法,同時還為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們利用各種建構(gòu)工具來促進自己的知識建構(gòu),這就要求老師應(yīng)具有正確的兒童觀,學(xué)會觀察,捕捉教育契機,鼓勵他們大膽探索,讓他們能通過 “跳一跳,夠得著”去積極思考,采用不同的方式探索、實踐、驗證,獲得經(jīng)驗。本案例中在教師的鼓勵與支持下,幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對話、實踐操作等形式,不斷地深化對主題的探究活動,讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力,促進了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。
小班教案 篇7
一、活動背景
電腦在家庭中是十分普及的,鼠標(biāo)對于幼兒來說并不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的,基于兩者之間的相通之處,于是我運用大家所熟悉的曲調(diào)“小老鼠上燈臺”的音樂,設(shè)計了本次活動,利用小老鼠的形象讓幼兒通過想象,引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)小老鼠爬、滾的動作,在玩一玩、動一動、唱一唱的過程中,體驗歌唱活動的樂趣。
二、過程實錄
。刍顒幽繕(biāo)]
1、學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲“鼠標(biāo)小老鼠”,并能積極地投入扮演小老鼠進行演唱。
2、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的.樣子,并學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。
3、鼓勵幼兒大膽想象,體驗表演活動的快樂。
。刍顒訙(zhǔn)備]
課件(故事鼠標(biāo)小老鼠);胸飾(小老鼠)、鼠標(biāo)
。刍顒舆^程]
1、引導(dǎo)幼兒進入活動場景中。
1)師:有只小老鼠,名字叫鼠標(biāo),今天它帶我們小朋友去一個地方,我們?nèi)タ纯词鞘裁吹胤!來跟著鼠?biāo)小老鼠爬過山坡,穿過樹林,鉆過山洞。
幼兒跟著老師的指導(dǎo)語做律動。
師:到了,這兒有什么?
幼:一臺電腦。
師:鼠標(biāo)小老鼠呢,它到哪兒了?
幼:在桌上呢。
師:鼠標(biāo)小老鼠怎么跑電腦臺上去了?我們先坐下來看看它到底要干什么?幼兒圍坐在臺前。
2)教師操縱電腦,講故事《鼠標(biāo)小老鼠》后提問。
師:鼠標(biāo)小老鼠去了哪兒?
幼:電腦桌上。
師:它想吃什么?
幼:它要吃面包、香腸。
師:吃到了嗎?發(fā)生了什么事?
幼:沒有吃到,因為來了一只大黑貓,小老鼠嚇得滾下來了。
師:原來貪吃的鼠標(biāo)小老鼠想吃面包,被大黑貓嚇跑了。
。ㄔu析:以故事的形式引出,使幼兒的興奮點馬上轉(zhuǎn)移過來,激發(fā)了幼兒思考的興趣。)
2、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。
1)師:小老鼠怎樣從電腦臺上滾下來呢?請小朋友們用自己的身體來做一做。
2)幼兒用身體創(chuàng)編小老鼠滾落的動作。
3)師:你是用身體的哪一部分做的?請你來試一試。
幼甲:(表演后回答)我用雙手來做的。
幼乙:我是用腰扭的。
幼丙:我用手指做的。
4)師:那讓我們跟著音樂來試一試。
讓幼兒跟著下行的音樂做滾落的動作。
( 評析:幼兒對于小老鼠的形象、動作、體態(tài)非常熟悉,所以在讓幼兒做動作時幼兒的情緒高漲,每個人都在很投入地做,做出來的動作形態(tài)各異)
3、熟悉歌詞,并引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠爬的樣子。
1)師:我們也來學(xué)鼠標(biāo)小老鼠做一做這個游戲。(貼上小老鼠的胸飾)
請你想一想用身體的什么地方做小老鼠呢?怎么爬呢?老師想用胳膊來做。(教師示范用胳膊交替往上移動)
幼:可以用手指、拳頭來做小老鼠。
師:請你們也來試一試。(幼兒學(xué)小老鼠爬。)
2)師:小老鼠爬到哪里?電腦臺在什么地方?
幼:肩膀是電腦臺,頭上也是電腦臺。
師:老師用手掌做電腦臺,兩個手指做小老鼠,你想好了嗎?我們一起來試一試。
3)邊念兒歌邊做動作。
師:小老鼠,上電腦臺,吃面包,吃不了,喵喵喵,貓來了,嘰里咕嚕滾下來。
師:我的電腦臺到了頭上,拳頭是小老鼠,你的呢?我們再來一遍。
小班教案 篇8
設(shè)計理念:
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定低年級古詩教學(xué)應(yīng)該:“誦讀”“淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美”。這就從方法步驟(誦讀古詩,理解詩意)與培養(yǎng)目標(biāo)(獲得情感體驗,有感情地朗讀)兩個互相聯(lián)系、螺旋上升的方面,為低年級古詩教學(xué)設(shè)定了階段性目標(biāo)。我們的重點是培養(yǎng)讀詩興趣,理解詩中的詞句,體驗作者情感,培養(yǎng)學(xué)生語感。
《回鄉(xiāng)偶書》是唐代詩人賀知章在老年回到家鄉(xiāng)后,感到時光飛逝而寫下的一首古詩。在這節(jié)課的設(shè)計上,我是這樣做的:導(dǎo)入時,我給學(xué)生看了幾張生活中的實物照片,請同學(xué)們用自己知道的古詩來描述,由此喚起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣,感受古詩的魅力。接著,我給學(xué)生讀詩的目標(biāo)是:讀準(zhǔn)字音。通過各種讀詩方式,指導(dǎo)學(xué)生把詩詞的字音讀準(zhǔn),中間插入認讀字卡的環(huán)節(jié),幫助學(xué)生把字音讀準(zhǔn)。然后,再讀古詩,運用自學(xué)方法,理解詩意。在指導(dǎo)學(xué)生弄懂詩意時,我提供給學(xué)生三種弄懂自己不明白的詩意的三種方法:可以邊讀詩邊看插圖,再思考;可以和參考書;還可以求助自己小組里的同學(xué)和老師。學(xué)生可以通過自讀和求助的方法弄懂古詩的意思。再引導(dǎo)學(xué)生體驗作者情感,有感情地誦讀古詩。我加入配樂詩朗誦的環(huán)節(jié),進一步指導(dǎo)學(xué)生感悟作者當(dāng)時的情懷,感受詩句韻律的優(yōu)美。最后,我請同學(xué)們自己設(shè)計作業(yè),鞏固學(xué)生對古詩的學(xué)習(xí)和體驗,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握本課的四個學(xué)會字。
認識一個會認字。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文,有感情誦讀課文。
3、體驗作者重歸故里的情感;
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。
教學(xué)重難點:理解詩詞的意思,體會作者的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:CAI課件;字詞卡片。
教學(xué)時間:一課時。
教學(xué)過程:
一、在生活中運用古詩,導(dǎo)入新課:
1、播放課件,圖片:西塞山前飛白鷺;幾只游水的白鵝;一處壯觀的瀑布;一棵高大的柳樹。
師:“大家能用學(xué)過的詩句來描繪我們看到的景象嗎?”(生背誦相關(guān)古詩詩句)
師小結(jié):一句簡單的詩句就可以描繪出我們看到的景象,我們的生活中會經(jīng)常用到它們。
2、讀題;“偶”字注音;再讀。
3、板題、釋題:回鄉(xiāng)偶書(回到家鄉(xiāng),偶然遇到一件事,心中有些感想,就把它寫下來。)
設(shè)計意圖:通過看圖說詩句,讓古詩走向生活,啟發(fā)學(xué)生在生活中運用古詩,明白學(xué)習(xí)古詩的作用、意義,感受古詩的魅力。
二、初讀古詩,讀準(zhǔn)生字詞。
1、自由地大聲讀古詩,注意讀準(zhǔn)字音。
2、生劃出生字,師出示字卡。“同學(xué)們看看這些字詞讀準(zhǔn)了沒有?”
指名讀——小老師帶讀——齊讀
3、指名讀字;師:“說說你是用什么方法記住這些字的?”
4、同桌互相讀全詩:聽一聽字音讀準(zhǔn)了沒有?
5、指名讀,生評議。及時表揚。
設(shè)計意圖:交給學(xué)生讀的目的,讓學(xué)生讀有所獲。
三、再讀古詩,運用自學(xué)方法,品詞析句。
1、說說哪些詞的意思你不懂,師作上記號。
2、遇到不懂的地方怎么辦呢?(生自由說)
3、師幫助歸納:老師給大家三條求助方法:
1〕看課文插圖,用心思考;
2〕查學(xué)習(xí)古詩的工具書;
3〕求助學(xué)習(xí)古詩的高手或者求助教室里的老師。
4、生開始自主學(xué)習(xí),老師也和你們一起學(xué)習(xí)。
5、指名說說自己的收獲,比比誰知道的最多。重點詞句教師板書。
鄉(xiāng)音:家鄉(xiāng)的口音,方言。
無改:沒有改變。鬢毛:鬢角的頭發(fā)。
相識:互相認識。何處:什么地方,哪里。
6、學(xué)生用自己的話說說每行詩的意思。
7、老師與學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會。
師:年少的時候,我背著行囊離開了家鄉(xiāng),來到千里之外的京城求學(xué),可這一走就是幾十年呀,今天再回到思念已久的家鄉(xiāng)時,已是滿頭白發(fā)的老人了。來到了村口,看到了一群孩子,他們樂呵呵地圍著我問長問短,有的說:“老爺爺,您找誰呀?”有的問:“老爺爺,您從哪兒來呀?”我笑著看他們,不知道該說什么,他們哪里知道,眼前的這位老人就是他們爺爺輩的自家人呀。我不禁感嘆時間過得太快了,很多事都發(fā)生了改變,心里有了很多感慨,于是寫下了這首《回鄉(xiāng)偶書》。
8、老師說的跟同學(xué)們講的有什么不一樣呢?(老師用自己的話,把古詩說成了一個故事。)
9、生用自己的話說說這首詩的意思。
設(shè)計意圖:通過自主學(xué)習(xí)古詩的方法,逐步領(lǐng)會詩句意思,其中的三種“求助方法”還能幫助學(xué)生閱讀其它古詩。特別是老師把編成一個淺顯易懂的故事,讓學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣更濃。
四、自讀感悟,體驗作者的情感,有感情地誦讀古詩。
1、想想作者賀知章此時的心情。
師過渡:是呀,作者小的時候離開家鄉(xiāng),年紀(jì)大了才回來,家鄉(xiāng)的孩子見了他都不認識,我們怎樣能讀出作者內(nèi)心的感慨呢?
2、生自由練習(xí)。
3、指名讀,生評議。(師提示,為了表達情感,我們還可以加上動作。)
4、生再試讀?梢哉酒饋,自由加動作。
5、指名配樂朗誦。(放課件:配畫配音古箏曲《高山流水》)
6、全班起立配樂朗誦。
設(shè)計意圖:通過古詩壓韻和古箏音韻的結(jié)合,幫助學(xué)生感悟詩句的語言美。
五、學(xué)寫本課生字。
1、師指導(dǎo)書寫“鄉(xiāng)、改”;
師范寫“鄉(xiāng)”,生仔細觀察。想想它和我們學(xué)過的哪個部首有些相似。
師范寫“改”,生分析其字形。
2、生描紅書寫。
六、布置作業(yè);
師:這首古詩學(xué)得不錯,今天你們想做什么樣的作業(yè)呢?生各抒己見,師幫助歸納。
1、背誦古詩,默寫古詩;
2、背誦古詩,畫一張《回鄉(xiāng)偶書》的畫;
3、背誦古詩,把《回鄉(xiāng)偶書》編成故事講給其他人聽。
師:選擇自己喜歡的作業(yè),明天老師等待著你們的.精彩作品。
設(shè)計意圖:作業(yè)的自主選擇,學(xué)生的興趣很濃,每一位學(xué)生都可以根據(jù)自己的興趣和長處來選擇自己喜歡的作業(yè),通過讀詩、背詩所獲的體驗來描繪古詩中的場景,來描述古詩所講述的故事,還可以通過課堂上背誦練習(xí),字詞書寫練習(xí)來完成“默寫古詩”這一更高的要求。
教學(xué)反思:
《回鄉(xiāng)偶書》是唐代詩人賀知章老先生寫的一首詩,是唐詩中的極品,它流傳之廣,應(yīng)用之多,影響之深。賀知章一生仕途順利,告老還鄉(xiāng)時,可以說是"衣錦榮歸.但詩人沒有描寫那些為世俗所羨的情態(tài),只是刻畫一個久客回鄉(xiāng)的普通人的真情實感.教學(xué)時,要使學(xué)生把詩句讀通讀順,感悟詩歌情境,體會詩人熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。在授課之前,對自己的教學(xué)有一個整體的構(gòu)思和設(shè)計,在設(shè)計上一步步修改,最終形成自己的教案。本節(jié)課,我認為做的好的地方有如下幾點:
一、識字和寫字相結(jié)合
低年級主要還是識字寫字。因此課上一定要展示出自己的識字和寫字教學(xué)。寫字教學(xué)我放在了題目里來處理。在引入課題《回鄉(xiāng)偶書》時就將“偶”字教寫了,先利用多媒體讓孩子觀察,再讓孩子自己說,教師范寫,學(xué)生描紅,評議改動,扎實地完成寫字教學(xué),這一環(huán)節(jié)的進行是第一次嘗試,孩子們覺得比較新穎,學(xué)的也十分認真,寫出來的字自然也很漂亮。識字則通過由詞到字、由難到易的順序認識,降低難度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;通過交流識字方法來鞏固識字。
二、理解詩句的基礎(chǔ)上有感情、有節(jié)奏朗讀,讀中悟情。
古詩一定要在理解的基礎(chǔ)上誦讀,不然起不到效果。因此,我先讓孩子學(xué)會生字,在理解了詞意,再通過同桌互說的方式讓他們自己感知古詩大意,最后有感情地朗讀古詩,層層遞進,讀的越來越好。在學(xué)完之后進行配樂朗讀,更能起到烘托感情的作用。最后還播放《回鄉(xiāng)偶書》兒歌讓學(xué)生欣賞,讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)會了這首古詩。
不足之處:對時間的把握不夠準(zhǔn)確,最后拓展沒有給學(xué)生展示出來,這在今后的教學(xué)過程中需注意。
小班教案 篇9
活動目標(biāo):1、能用自己喜歡的方式(動作、聲音、樂器)表現(xiàn)大雨和小雨的不同。
2、學(xué)習(xí)控制樂器,根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏,探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗節(jié)奏樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:1、《大雨和小雨》的教學(xué)掛圖。
2、《大雨小雨》歌曲磁帶,鈴鼓、碰鈴若干。
活動流程:
一、開始部分:利用猜謎語的方法導(dǎo)入活動:
千根線來萬根線,顆顆珍珠線上串,看得見來摸得著,掉在地上卻不見。(謎底:雨)
二、基本部分:
1、欣賞歌曲《大雨和小雨》, 教師提問:“歌曲里是誰在唱歌?”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的?”
2、小朋友們都見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦) 哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來? (幼兒用手做下大雨的動作)
3、小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎? 剛才小朋友用動作把大雨表現(xiàn)了出來,現(xiàn)在老師要請小朋友用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨,大家試試看。
4、 教師出示掛圖,觀察大雨和小雨的不同,(大雨的雨滴多,小雨的雨滴少。)教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲,并請幼兒用動作進行表現(xiàn)。
5、嘗試用鈴鼓,碰鈴演奏《大雨小雨》
出示鈴鼓,教師:小朋友看,這是什么?(鈴鼓) 怎樣演奏它,使它的'聲音像下大雨呢?
教師:小朋友們真聰明,我們把鈴鼓不停地搖動起來,這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,嘩啦嘩啦,我們一起來學(xué)一學(xué)吧。◣ьI(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動鈴鼓。)
教師:現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲,當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時候就要搖動你手中的鈴鼓,就像下大雨一樣。(帶領(lǐng)幼兒進行練習(xí))
6、教師:小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的,請小朋友想一想我們用什么演奏, 讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢? (幼兒討論)教師:利用碰鈴,發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了,那我們一起來試一試吧! (幼兒進行練習(xí))
教師:現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲,當(dāng)唱到滴答滴答的時候就要用手碰擊碰鈴,就像下小雨一樣。(帶領(lǐng)幼兒進行練習(xí))
7、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨,現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧!教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏。
8、幼兒分組演奏
將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動作的引導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
三、活動延伸:把樂器放到音樂區(qū),供幼兒進行練習(xí)。
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