【精品】中班教案模板錦集八篇
作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的中班教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解梯形的基本特征,能不受其他圖形的干擾找出梯形;
2、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展觀察、比較、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片:有長(zhǎng)方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子,圖形可拆分;等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片,長(zhǎng)方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同),剪刀;人手一張白紙,上畫三個(gè)正方形,剪刀;幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入主題,引起幼兒的興趣,
教師:"小豬一家造了新房子,這幢房子的屋頂很特別,讓我們一起來(lái)找一找,這幢房子上有什么形狀。"請(qǐng)幼兒在"小豬的.新房子"中找出長(zhǎng)方形和正方形,并數(shù)數(shù)各有幾個(gè)。
二、認(rèn)識(shí)梯形
教師:"小豬家的屋頂是什么形狀的呀?這個(gè)形狀它叫什么?(梯形)看看它和長(zhǎng)方形、正方形有什么不一樣?"將梯形圖片倒著放、斜著放,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)圖形還是不是梯形?
教師:"這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形?"(出示直角梯形的圖片)"這個(gè)兩邊有一樣長(zhǎng)滑梯的圖形是不是梯形?"(出示等腰梯形的圖片)
三、讓幼兒動(dòng)手操作,加深印象。
教師:"豬媽媽又生了很多豬寶寶,她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的屋頂,下面就請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,幫小豬們?cè)O(shè)計(jì)出梯形的房頂。""老師這里有長(zhǎng)方形和三角形的紙,請(qǐng)你們用折紙的方式把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形,有誰(shuí)想上來(lái)試試?"幼兒嘗試把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形,再將剪下來(lái)的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面,作為小豬家的屋頂。
四、出示活動(dòng)教材,再次感知梯形的特征。
出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、尋找、涂色、連線活動(dòng)再次感知梯形的特征。
五、幼兒操作,教師在旁指導(dǎo)。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
其一: 幼兒處于直觀形象思維階段,對(duì)所有東西都感到好奇和神秘。此時(shí)他們的感官發(fā)展需要得到大量的刺激,并且對(duì)故事及其里面豐富的人物形象和環(huán)境形象都有極大的興趣,這也是他們獲得生活經(jīng)驗(yàn),常識(shí)經(jīng)驗(yàn),教育經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。在這一年齡階段,大量的環(huán)境刺激和感官刺激有利幼兒發(fā)揮他們的想象力并且可以引起他們的極大的興趣,促使他們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)。
其二:處于中班階段的幼兒,閱讀的同時(shí)喜歡傾聽(tīng),并能將聽(tīng)到的內(nèi)容與畫面對(duì)應(yīng)起來(lái)。但是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段,在傾聽(tīng)時(shí)更多關(guān)注的是畫面中明顯的圖案(如主要角色和背景等),對(duì)圖的理解與對(duì)故事所表達(dá)的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進(jìn)行。因此,我想通過(guò)集體性的傾聽(tīng)并配閱讀活動(dòng)解決這個(gè)的問(wèn)題。我選擇了《聰明的.小鴨子》這個(gè)較合適的故事來(lái)達(dá)到引起孩子們興趣和積極思考并且體會(huì)外部事物的一些能力和感受,以。此來(lái)為達(dá)到寓教于樂(lè)的教育方式。
活動(dòng)名稱:《聰明的小鴨子》
內(nèi)容:有一天,小鴨到河邊去玩:跟小魚比賽游泳、跟小蝴蝶玩捉迷藏,玩得可開(kāi)心了!
這時(shí),來(lái)了一只狐貍。這只狐貍餓得快要死了,看見(jiàn)眼前有這么一只白白胖胖的小鴨子,口水都流出來(lái)了。它突然來(lái)勁了,飛快地跑過(guò)去抓住鴨子的尾巴。
“狐貍大哥,你能不能放我一條生路?”小鴨哀求道。
狐貍狡猾地笑了笑,“不可能!我都快餓死了!怎么可能放你走呢!”
小鴨子說(shuō):“我一向最崇拜你們狐貍家族了!能成為你的救命食物是我的榮幸。∧茏屛以谂R死之前學(xué)學(xué)您的叫聲嗎?”
狐貍想了想,得意地看了一眼小鴨,說(shuō):“那好吧!就給你個(gè)機(jī)會(huì)!”
小鴨子連聲謝過(guò)“嘎嘎嘎”地叫了起來(lái)。
狐貍可笑歪嘴了:“哈哈,還是鴨叫!”
小鴨謙虛地請(qǐng)求再試試,狐貍答應(yīng)了。
“嘎嘎嘎嘎……”小鴨叫得可起勁了!狐貍呢,笑得抱著肚子滿地打滾!
這時(shí),小鴨趁機(jī)跳進(jìn)河里,游到對(duì)岸去了。
等狐貍回過(guò)神來(lái),小鴨早已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤了。
活動(dòng)目標(biāo):
1,通過(guò)老師講解和幼兒傾聽(tīng)閱讀與觀察課件(老師手繪的圖片)弄清整個(gè)故事的發(fā)生發(fā)展,高潮,結(jié)尾。讓幼兒在傾聽(tīng)故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。
2,激發(fā)幼兒感情,讓幼兒猶如身臨其境,體會(huì)小鴨子的那份睿智和勇敢,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)之情,并且發(fā)展他們內(nèi)在品質(zhì)----勇敢。
3,對(duì)文學(xué)作品有興趣,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4,幼兒通過(guò)豐富的材料和情景的接觸,發(fā)展他們的想象,創(chuàng)造他們自己心目中的小鴨子形象,鼓勵(lì)并發(fā)展其想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)圖畫,理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒體會(huì)小鴨子的心理變化過(guò)程。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備:
1. 透明膠,粘貼性圖釘,小黑板。
2. 多媒體課件
3. 老師手繪圖三張。
4. 玩具小鴨子一只 。
活動(dòng)過(guò)程:
1, 導(dǎo)入:通過(guò)老師在前面豐富的情緒表情和肢體語(yǔ)言引導(dǎo)孩子唱數(shù)鴨子這首兒歌,然后將道具玩具小鴨子有情景性的展現(xiàn)在孩子們面前,引起孩子們的興趣。由此導(dǎo)入老師今天講課的主題《聰明的小鴨子》,這樣把孩子們興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)。有利后面孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)并跟隨老師的思路。
2, 老師講解一段,引出主人公小鴨子在河邊快樂(lè)的玩耍,此時(shí)配合課件與老師手繪圖片,教師邊講邊引導(dǎo)孩子們觀察課件和圖片,并指導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象,途中解決孩子們關(guān)于圖片與課件問(wèn)題和對(duì)故事的看法。
3, 故事繼續(xù)進(jìn)行,故事進(jìn)行到高潮,小鴨子告別伙伴回家的路上碰到了饑餓的狐貍,此時(shí)小鴨子面臨危險(xiǎn)。這時(shí),老師要仔細(xì)觀察孩子們并且與他們互動(dòng)。積極的引導(dǎo)孩子們正確幫助小鴨子脫險(xiǎn)的方法。(此時(shí),注意要正確的對(duì)待孩子們的見(jiàn)解,不能盲目和直接的給予否定,要正確引導(dǎo)并且不要讓孩子們覺(jué)得自己被否定。)
4, 繼續(xù)的配以課件和圖片,有一定順序和情景性的展示,要充分的利用孩子們對(duì)小鴨子的同情以此激發(fā)孩子們動(dòng)腦筋和發(fā)揮想象。讓孩子們充分的體驗(yàn)此時(shí)的情緒情感,做到能理解這種感情和站在自己以外的角度思考問(wèn)題。
5, 故事接近尾聲,最后老師結(jié)合道具和課件等講述完故事,也向孩子們展示了小鴨子通過(guò)聰明的頭腦脫離了危險(xiǎn),在情感上給了孩子們一個(gè)交代。在認(rèn)知上也給了孩子們積極思考問(wèn)題的好習(xí)慣的引導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束:
故事講完,引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)延伸進(jìn)行角色扮演,并且也可以與孩子們對(duì)狐貍的形象進(jìn)行分析和討論。
總結(jié):
我選擇《聰明的小鴨子》來(lái)作為這堂語(yǔ)言課給孩子們講解的原因有以下幾點(diǎn):首先,我覺(jué)得兒童不應(yīng)該只聽(tīng)充滿情感色彩的故事如白雪公主之類的一些故事,他們也應(yīng)該通過(guò)故事能夠?qū)W會(huì)一些實(shí)際的本領(lǐng),這就是我們所謂的有教育意義。其次,我覺(jué)得《聰明的小鴨子》這個(gè)故事包含了我要向孩子們傳達(dá)的一些有意義的東西,能夠讓他們?cè)谛⌒∧昙o(jì)學(xué)會(huì)好的東西而不僅僅是玩的開(kāi)心就好,并且這個(gè)故事也是充滿童趣童真的,容易讓孩子們理解。最后,我覺(jué)得我們的孩子應(yīng)該多接受這樣一些具有實(shí)際意義的,對(duì)他們未來(lái)發(fā)展有開(kāi)闊性意義的一些教育,我們應(yīng)該努力做到寓教于樂(lè),而不再是僅僅停留在教是教,樂(lè)是樂(lè)的層面上,。只有這樣的教育才能更好的發(fā)揮教育的作用,才能深入到孩子們的靈魂,才能對(duì)孩子們的發(fā)展有更好的作用。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“0”,知道“沒(méi)有”可以用“0”來(lái)表示。
2.發(fā)展幼兒聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每人一個(gè)空盒子
2.0---9的數(shù)卡。
3.秒表、溫度計(jì)。
活動(dòng)過(guò)程:
一.看看有什么。
1.每人打開(kāi)一個(gè)空盒子,說(shuō)說(shuō)里面有什么。“沒(méi)有”可以用什么來(lái)表示?(可以用“0”表示)。
2.出示數(shù)卡“0”,幼兒認(rèn)讀,說(shuō)說(shuō)“0”像什么。
3.請(qǐng)幼兒在空盒里裝上喜歡的東西,說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是否還能用“0”來(lái)表示。
二.說(shuō)“0”。
1.啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,想想說(shuō)說(shuō)還有什么情況可用“0”來(lái)表示等。
2.可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演,如伸出五個(gè)手指頭,然后藏到背后,可以用“0”表示;拿幾張卡片,一一發(fā)給好朋友,自己一張也沒(méi)有了,可以用“0”表示。
三.了不起的“0”。
1.“0”可以用來(lái)表示沒(méi)有,還可以用來(lái)表示其他嗎?
2.教師參與幼兒討論并逐一出示數(shù)卡、溫度計(jì)、秒表等,使幼兒知道“0”可以排在任何一個(gè)數(shù)字后面,就能使該數(shù)字增大許多!0”在秒表中間表示開(kāi)始,溫度計(jì)上的“0”表示零上和零下溫度的分界等。
3.原來(lái)“0”不單單表示“沒(méi)有了”,還有更多的用處呢。
四.結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒去找一找爸爸媽媽身上有沒(méi)有像“0”的物品。
活動(dòng)反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念!睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,本活動(dòng)通過(guò)教具的操作和游戲形式展開(kāi),讓幼兒在活動(dòng)中的`主體地位。在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中,“0”的教學(xué)經(jīng)常被忽視,而在蒙氏教學(xué)中,“0”的教育格外重視。在本次活動(dòng)中,我們通過(guò)情景游戲的方法,讓幼兒熟悉“0” ,了解“0”的意義以及“0”的重要作用,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒對(duì)“0”的熟悉得到更高一度的提高。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序,并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動(dòng),能積極探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件ppt、操作材料(房子、小動(dòng)物),音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入。
1.故事引入活動(dòng)。
師:“動(dòng)物園的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦,看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽了!
播放課件邊出示小動(dòng)物,幼兒邊說(shuō)出其名稱(雞、狗、猴、馬、鼠、羊),有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加比賽的呀?(6個(gè))
2.提問(wèn):看看它們是怎樣排隊(duì)的.?
師:因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)場(chǎng)離小動(dòng)物家有點(diǎn)遠(yuǎn),于是它們乘坐了一列火車去,小朋友觀察一下,誰(shuí)是司機(jī)呀?誰(shuí)排在第二個(gè)?第三個(gè)是誰(shuí)?第四個(gè)是誰(shuí)?老鼠排在第幾個(gè)?小羊排在第幾個(gè)?
二、終于到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng)啦!
3.運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始啦!它們參加的第一個(gè)項(xiàng)目是跳高。
演示六個(gè)小動(dòng)物跳高,重新出現(xiàn)排隊(duì)順序,讓幼兒講出序數(shù)詞。
如:誰(shuí)得了第一名?誰(shuí)得了第二名?誰(shuí)得了第三名?誰(shuí)得了第四名?誰(shuí)得了第五名?誰(shuí)得了第六名?
我們一起給小動(dòng)物們頒獎(jiǎng),掌聲鼓勵(lì)。C獎(jiǎng)音樂(lè))
4.第二個(gè)項(xiàng)目是跑步比賽。
第一輪比賽結(jié)束啦,小動(dòng)物們又參加了跑步比賽。我們來(lái)看看它們的比賽情況,我們來(lái)為你最喜歡的小動(dòng)物們加油。
演示六個(gè)小動(dòng)物跑步,重新出現(xiàn)排隊(duì)順序,請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物排列的變化說(shuō)出序數(shù)。
如:誰(shuí)第一名?誰(shuí)第二名?誰(shuí)第三名?誰(shuí)第四名?誰(shuí)第五名?誰(shuí)第六名?
請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物頒獎(jiǎng)!(頒獎(jiǎng)音樂(lè))
三、小動(dòng)物的家
師:比賽結(jié)束啦,小動(dòng)物們也累了,它們想回家了,我們來(lái)參觀一下小動(dòng)物的家。
四、送小動(dòng)物回家
1、提要求:你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客,然后按照小動(dòng)物的房間號(hào),把小動(dòng)物送回家。
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排?
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園的運(yùn)動(dòng)游戲是指幼兒在室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行的,自定運(yùn)動(dòng)形式、自選運(yùn)動(dòng)器械或手持玩具,也可以利用自然物或徒手,以身體運(yùn)動(dòng)為主要形式的游戲活動(dòng)。進(jìn)入中班以后,我班的孩子基本動(dòng)作更為靈活,他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳爬等動(dòng)作,還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作,如何讓孩子更喜愛(ài)運(yùn)動(dòng),注意科學(xué)的運(yùn)動(dòng)呢?于是我選擇了《幼兒運(yùn)動(dòng)游戲與主題活動(dòng)的整合》這一課題。本階段我班正在開(kāi)展《運(yùn)動(dòng)身體》的主題活動(dòng),通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《健康歌》、語(yǔ)言活動(dòng)《胖胖兔減肥》、綜合活動(dòng)《小小運(yùn)動(dòng)員》、《木偶娃娃》、游戲活動(dòng)《照鏡子》以及帶領(lǐng)幼兒參觀健身房、做健身操等多種形式,幼兒從了解別人運(yùn)動(dòng)開(kāi)始,到參與運(yùn)動(dòng),親身感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。在此過(guò)程中,幼兒對(duì)自己的身體產(chǎn)生了興趣:我們的身體是怎樣動(dòng)的?我們身上什么地方會(huì)動(dòng)?帶著這些問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了“身體、移動(dòng)”這一活動(dòng),讓幼兒從自己的身體本身得到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),是我設(shè)計(jì)和開(kāi)展這一活動(dòng)的宗旨。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)感知讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體中會(huì)動(dòng)的.部位。
2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等能力,提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。
3、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作,從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)走、跑、跳等動(dòng)作的不同形式有了初步的嘗試。
2、伴奏音樂(lè)磁帶。
3、材料準(zhǔn)備:投放呼拉圈、紙皮圈、腳印、高蹺、跳袋。
4、場(chǎng)地準(zhǔn)備:鋪設(shè)泡沫軟墊、設(shè)置“鐵絲網(wǎng)”、隧道、畫上數(shù)字格子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)感知活動(dòng),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體內(nèi)外部可以動(dòng)的部位。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒找出自己身體外部會(huì)動(dòng)的部位,大家一起感知一下。
3、通過(guò)《木頭人》游戲和聽(tīng)、觸摸,引導(dǎo)幼兒感知身體內(nèi)部會(huì)動(dòng)的部位。
二、探索活動(dòng):我們的身體會(huì)移動(dòng)。
1、幼兒自由嘗試用不同形式的走、跑、跳、爬等動(dòng)作來(lái)移動(dòng)身體。
2、幼兒在集體面前演示自己探索的移動(dòng)身體的方法。
3、幼兒利用教師提供的材料,自由探索一人或多人一起移動(dòng)身體的方法。
4、放松活動(dòng):雪人融化了。
三、分享經(jīng)驗(yàn)
1、幼兒自由交流運(yùn)用材料來(lái)移動(dòng)身體的方法。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法。
3、播放《走路》音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作結(jié)束。
活動(dòng)反思:
一節(jié)活動(dòng),時(shí)間有限,每一分鐘都不能浪費(fèi),每一格孩子都要有所鍛煉或提升,我們只能通過(guò)材料來(lái)幫助我們達(dá)到更好的效果。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1--3,學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。
2、能按要求參加小組活動(dòng),學(xué)習(xí)自己整理操作材料。
活動(dòng)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)數(shù)字1--3,學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物卡片(分別為1只大象,2只猴子,3只小兔子),數(shù)字卡1--3。
2、幼兒人手1份動(dòng)物卡(分別為1只鴨子,2只大鵝,3只小狗),數(shù)字1--3,小筐,幼兒用書,筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察物體的數(shù)量。
。1)師:黑板上有什么?出示動(dòng)物卡,引導(dǎo)幼兒觀察。
。2)師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),每種動(dòng)物有幾只?帶領(lǐng)幼兒感知卡片上動(dòng)物的數(shù)量并點(diǎn)數(shù)。
2、幼兒按序排卡片。
。1)師:請(qǐng)小朋友按數(shù)量多少的順序給小動(dòng)物們排排隊(duì),想一想誰(shuí)排在最前面?引導(dǎo)幼兒給實(shí)物卡排序。
。2)師:他是怎么排的.?請(qǐng)一位幼兒操作,其他幼兒觀察排的過(guò)程。
。3)師:他排得對(duì)嗎?(1只大象,2只猴子,3只小兔子)師生共同檢查并帶領(lǐng)幼兒從前往后地讀一讀小動(dòng)物排隊(duì)的順序。
3、認(rèn)識(shí)數(shù)字。
。1)師:今天動(dòng)物卡片想找數(shù)字卡片做朋友,1只大象可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?這就是數(shù)字1,1是什么樣的?(教師依次小結(jié):1像棍子、2像鴨子、3像耳朵)教師出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,及其代表量。
(2)師:1除了可以表示1只大象,還可以表示1個(gè)什么?(1還可以表示1只鴨子、1個(gè)蘋果……教師再依次引導(dǎo)幼兒感知、了解數(shù)字2、3的實(shí)際意義)。
4、幼兒個(gè)別操作。
。1)師:請(qǐng)小朋友拿出你的動(dòng)物卡,數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有幾只,給它們排排隊(duì),然后分別把它們的數(shù)字朋友放在它們的下面。
。2) 教師觀察幼兒操作情況,個(gè)別指導(dǎo)幼兒。
(3)師:做好后,請(qǐng)你把動(dòng)物卡按剛剛排隊(duì)的順序收齊放在小筐里,數(shù)字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面。
5、完成幼兒用書。
。1)幼兒用書完成后,教師展示個(gè)別幼兒"圈數(shù)字"的操作卡,請(qǐng)其他幼兒共同看看他圈出的數(shù)字是對(duì)是錯(cuò)。
(2)師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊(用過(guò)的材料擺成了原來(lái)的樣子),表?yè)P(yáng)會(huì)自己整理操作材料的幼兒。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形,能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。
2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)了橢圓形和圓形、已學(xué)過(guò)插空心圓。
物質(zhì)準(zhǔn)備:各色雪花片、范例。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察圓形與橢圓形,區(qū)別其不同之處。
出示空心圓形和空心橢圓形的范例
提問(wèn):
這是什么圖形?他們有什么不同?
2、討論建構(gòu)方法。(愿意用語(yǔ)言表示。)
提問(wèn):
怎樣把圓形變成橢圓形?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行嘗試,將空心圓形變成空心橢圓形。
3、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。
提醒幼兒用一種顏色建構(gòu),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。
4、評(píng)價(jià)。
自由評(píng)價(jià):向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)技能,以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念,培養(yǎng)能力的目的。 目標(biāo)貼近孩子的生活。準(zhǔn)備充分、選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
中班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)
2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同
3、通過(guò)多種形式的游戲探索活動(dòng),發(fā)展幼兒的思維能力,促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物手偶小豬、音樂(lè)CD
2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖
3、大、小不同的1-5的數(shù)字卡片兩組
4、自制圖書每個(gè)幼兒一本(圖書共6頁(yè),第1頁(yè)封面,每頁(yè)蘋果數(shù)量不同,大數(shù)字表示水果數(shù)量,小數(shù)字表示頁(yè)碼)
5、幼兒熟練掌握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動(dòng)材料的準(zhǔn)備,后一條是幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備〕
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入師:小朋友早上好!
幼:老師早上好!
師:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里知道的?
幼:春天,花開(kāi)了、草綠了、樹木發(fā)芽了,河水嘩嘩地流……師:非常棒,今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,靜靜地邊聽(tīng)音樂(lè),邊聽(tīng)老師說(shuō)。(播放音樂(lè)CD《森林的早晨》)附情景清晨,老師帶著小朋友來(lái)到了美麗的大森林,小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著,好像在說(shuō):“春天的早晨,真美!”風(fēng)兒輕輕地?fù)崦厣系哪鄄莺椭︻^的嫩芽,我們走呀走呀,聽(tīng)到了嘩嘩的流水聲,哇!原來(lái)有一條小河從這里流過(guò),青蛙在河邊歡快地唱歌,魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡,緊接著我們看見(jiàn)了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰,哇!那是什么呀!哦,原來(lái)是紅色房頂?shù)臉欠,?qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛看看美麗的樓房吧。ǔ鍪緲欠繄D卡)〔聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前的預(yù)備活動(dòng),是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂(lè)慢慢進(jìn)入情景,是為了讓幼兒靜下心來(lái),集中精神,提高專注力,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備〕
(二)復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)
1、通過(guò)故事,讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。
a、教師接著講故事:“這是誰(shuí)家的樓房呀!這么高、這么美!讓我敲敲門”(教師做神秘敲門的動(dòng)作),“誰(shuí)呀!”(出示手偶,并變聲學(xué)習(xí)小豬),哇!原來(lái)是小豬開(kāi)的旅館,“旅館開(kāi)業(yè)了,歡迎來(lái)住店!”小豬親切地說(shuō),森林里的小動(dòng)物們聽(tīng)到了都來(lái)住店,小兔來(lái)住店,小豬說(shuō)喜歡哪個(gè)房間就住哪間吧。小貓也來(lái)住店,小豬說(shuō)喜歡哪個(gè)房間就住哪間吧,小兔和小貓都喜歡圓形的房間,它們倆吵了起來(lái)……
b、提問(wèn):小兔和小貓為什么吵架呢?
c、討論:怎樣幫助小豬為動(dòng)物們合理安排房間?
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語(yǔ):“第一個(gè)來(lái)的小動(dòng)物住第1層的圓形房間”。(并依次貼上小數(shù)字卡??)小結(jié):重新安排了房間,小動(dòng)物們都很滿意,小豬總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),旅館的房間一定要有順序地排號(hào)。
3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語(yǔ):到了用早餐的時(shí)候了,小豬為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了蘑菇餐,請(qǐng)幫助小豬為小動(dòng)物們送早餐。注意:小動(dòng)物住在幾樓,就送幾份蘑菇餐。
如:小兔住在一樓,送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡)
。ㄈ└兄鶖(shù)和序數(shù)的`不同
1、〔通過(guò)觀察黑板上剛出示的一系列圖片,讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕提問(wèn):請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字?
大數(shù)字代表什么?小數(shù)字代表什么?(小數(shù)字表示住在第幾層?大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐?)小結(jié):按樓層編號(hào),給小動(dòng)物們送了對(duì)應(yīng)的早餐,小動(dòng)物們都很滿意,小豬也高興得準(zhǔn)備帶大家去坐過(guò)山車。
2、鞏固練習(xí)。
a、教師依次出示過(guò)山車圖片,并按從左到右手順序粘貼好,引導(dǎo)幼兒觀察看小動(dòng)物一家,分別坐在第幾節(jié)車廂,家里有幾口人?如:小兔一家坐在第3節(jié)車廂,有4口人,小組間互相說(shuō)一說(shuō)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標(biāo)出車廂節(jié)數(shù),用大數(shù)字卡標(biāo)出有幾口人。
b、提問(wèn):小數(shù)字代表什么?大數(shù)字代表什么?(小數(shù)字代表是第幾號(hào)車廂:大數(shù)字代表小動(dòng)物家有幾口人?)
3、發(fā)放自制圖書,繼續(xù)鞏固練習(xí)〔通過(guò)翻看書的過(guò)程,讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字所表示的意義。
提問(wèn):你看到了什么?每一頁(yè)都有不同的數(shù)字,大數(shù)字代表有幾個(gè)蘋果,小數(shù)字代表第幾頁(yè)。
。ㄋ模┭由旎顒(dòng):
制作圖書,進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。
請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)或回家后通過(guò)自己嘗試自制圖書,要求每頁(yè)畫上數(shù)量不的梨,并編寫頁(yè)碼,感知基數(shù)和序數(shù)。
活動(dòng)反思:
生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的,需要教師的梳理和提升。
本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用;顒(dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng),注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富,教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí),滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過(guò)程中,我盡量用生動(dòng)、活潑,富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá),密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動(dòng),效果良好。
【中班教案】相關(guān)文章:
教案中班教案02-23
教案中班教案09-09
中班教案11-30
中班教案11-30
中班教案12-02
中班教案12-02
中班教案12-03
中班教案12-03
中班教案12-03
中班教案12-03