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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2024-09-10 17:11:49 教案 我要投稿

【實(shí)用】大班語(yǔ)言教案模板集合10篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案10篇,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】大班語(yǔ)言教案模板集合10篇

大班語(yǔ)言教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  一、選材: 《小機(jī)械立大功》這個(gè)繪本故事選自南京師范大學(xué)出版社出版的優(yōu)秀幼兒讀物系列,之所以選擇這個(gè)繪本故事,有兩個(gè)方面的原因:一是與主題活動(dòng)有著密不可分的契合點(diǎn),可以在幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)之上拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),為主題活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)入更深層次的延伸;二是給幼兒一個(gè)語(yǔ)言能力上的挑戰(zhàn),用連環(huán)畫(huà)式的繪本,編成一個(gè)完整的故事,是一次嘗試。

  二、作品分析:

  《小機(jī)械立大功》是一個(gè)以圖畫(huà)來(lái)說(shuō)話的作品,作品中的圖畫(huà)非常生動(dòng)活潑,初淺易懂,簡(jiǎn)單的問(wèn)句和答句告訴我們一個(gè)個(gè)妙招,其中包含了許多的認(rèn)知因素--機(jī)械原理。繪本中以小矮人為線索,將簡(jiǎn)單的而又被忽略的,我們平時(shí)認(rèn)為很難給孩子講清楚的知識(shí)串起來(lái),給孩子一個(gè)聯(lián)想世界,不斷地引起幼兒的求知欲望和好奇心,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察去發(fā)現(xiàn)去探索,從而形成新經(jīng)驗(yàn),積累下來(lái)留存在腦海中,這就是文學(xué)作品給予的力量。

  仔細(xì)閱讀分析作品,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)作品中所包含的認(rèn)知元素有很多,有對(duì)機(jī)械工具名稱(chēng)的認(rèn)識(shí),它們有什么用,還有對(duì)機(jī)械原理的簡(jiǎn)單剖析。例如杠桿,滑輪,斜面等等。這些知識(shí)聽(tīng)起來(lái)是很難的,孩子們會(huì)理解嗎?我認(rèn)為在這個(gè)活動(dòng)中,并不是要教孩子學(xué)會(huì)這些知識(shí),讓他們了解到底什么是杠桿原理,最重要的認(rèn)知點(diǎn)是要將這些原理轉(zhuǎn)化為一個(gè)認(rèn)知,就是讓孩子知道有許多事情都可以用機(jī)械工具來(lái)做,這樣就使得我們的工作更加省時(shí)省力方便,使我們的生活更加愜意更加美好。

  作品以連環(huán)畫(huà)式的多幅圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)故事,而文本卻非常簡(jiǎn)單,是用幾個(gè)問(wèn)句和答句做了點(diǎn)睛之筆。這些問(wèn)句和答句中沒(méi)有人物角色,沒(méi)有形象的動(dòng)作描述,因此,根據(jù)大班下學(xué)期幼兒的語(yǔ)言能力,可以將此繪本故事編成一個(gè)完整的故事。這也是對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的一個(gè)挑戰(zhàn)。

  三、目標(biāo)定位:

  在分析作品的內(nèi)涵價(jià)值之后,我將目標(biāo)制定為1、通過(guò)閱讀了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械工具的名稱(chēng)和用途,感受使用工具給人們帶來(lái)的省時(shí)省力和方便。2、理解圖意,嘗試完整講述故事,體驗(yàn)小矮人克服困難獲得成功的快樂(lè)。從目標(biāo)來(lái)看,本次活動(dòng)是凸顯認(rèn)知的,第一條目標(biāo)指向的是社會(huì)常識(shí),將作品的中心概括出來(lái),第二條目標(biāo)指向的是語(yǔ)言能力,同時(shí)整合了情感,也是活動(dòng)中要隱性滲透的目標(biāo)。相對(duì)于情感目標(biāo)來(lái)說(shuō),活動(dòng)中要隱性滲透的除了體驗(yàn)成功的快樂(lè)之外,還有為人類(lèi)的聰明才智感到自豪的情感。

  四、過(guò)程設(shè)計(jì):

  本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分,首先以小機(jī)械工具為導(dǎo)入,說(shuō)說(shuō)名稱(chēng)和用途,激發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),帶著問(wèn)題去思考,引起幼兒的'探索興趣。第二部分是看看說(shuō)說(shuō)解讀圖意,意圖是讓幼兒通過(guò)觀察了解故事中發(fā)生的事情,解決的方法,并且感受工具帶來(lái)的省時(shí)省力和方便,其中包含了幾個(gè)認(rèn)知點(diǎn),杠桿,斜面,輪軸,滑輪和螺旋。這里的操作要點(diǎn)是不僅要讓幼兒看懂圖意,而且能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái),這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。第三部分是自主閱讀完整講述,是讓幼兒邊看小書(shū)邊講故事,將前面一個(gè)環(huán)節(jié)中組織的語(yǔ)言完整地講述出來(lái),這個(gè)環(huán)節(jié)作為整個(gè)活動(dòng)的完整欣賞部分。最后以現(xiàn)代化的機(jī)械工具作為活動(dòng)延伸,激發(fā)幼兒更多的探索欲望,對(duì)周?chē)畹母嗟年P(guān)注。

  活動(dòng)內(nèi)容與要求:

  1、通過(guò)閱讀了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械工具的名稱(chēng)和用途,感受使用工具給人們帶來(lái)的省時(shí)省力和方便。

  2、理解圖意,嘗試完整講述故事,體驗(yàn)小矮人克服困難獲得成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: PPT課件;幼兒用書(shū)人手一本

  活動(dòng)流程:

  介紹小工具--看看說(shuō)說(shuō)解讀圖意--自主閱讀完整講述--活動(dòng)延伸活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙榻B小工具:

  教師出示各種小工具圖片,說(shuō)說(shuō)名稱(chēng),引起幼兒猜測(cè):它們能做什么呢?

  教師:剛才我們看到的都是一些簡(jiǎn)單的小機(jī)械,它們都很有用。

  森林里的小矮人要做一件大事情,這些小機(jī)械能幫上忙嗎?讓我們一起去看一看吧。

 。ǘ┛纯凑f(shuō)說(shuō)解讀圖意:

  1、出示圖一:小矮人想干什么?遇到了什么困難?怎么辦呢?

  2、出示圖二:小矮人想到了什么辦法?

  鋸子是怎么回事?(出示鋸子的圖片,模仿拉鋸的動(dòng)作)3、出示圖三:木頭又大又重,有什么辦法讓它移動(dòng)呢?

  4、出示圖四:小矮人是怎么做的?

  教師:原來(lái)一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動(dòng)哦,這就是杠桿。

  5、出示圖五:小矮人想把木頭般到樹(shù)樁上去,可是木頭好重哦,搬不動(dòng)怎么辦?

  6、出示圖六:這個(gè)問(wèn)題是怎么解決的?

  教師:用兩塊木板擱在樹(shù)樁上,斜斜的,就像小橋一樣,再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。

  7、出示圖七:需要的木頭又多又重,抱著走好累哦,怎么辦呢?用什么辦法可以把木頭運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去呢?

  8、出示圖八:有輪子的小車(chē)真好用,可以很輕松地一下子運(yùn)很多木頭。小矮人很快就把木頭運(yùn)完了。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  謎語(yǔ)是幼兒很感興趣,喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種形式,課間時(shí)候很多幼兒都互相猜謎語(yǔ),有的幼兒還會(huì)興高采烈的,很神秘的給老師出謎語(yǔ),看到他們那神秘的,高興的樣子,我靈機(jī)一動(dòng),我們要試著自己編謎語(yǔ),所以我設(shè)計(jì)了一下活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1,教幼兒學(xué)會(huì)編謎語(yǔ)的簡(jiǎn)單方法。

  2, 引導(dǎo)幼兒從物體初步的形狀,特點(diǎn),顏色,功能等方面概括事物的特征,從而發(fā)展幼兒的觀察力,想象力和抽象思維能力。

  3, 要求幼兒用完整,連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1, 重點(diǎn)是 幼兒要仔細(xì)觀察事物的特點(diǎn)。抓住事物的`主要特征。

  2, 難點(diǎn)是幼兒用連貫的語(yǔ)言,豐富的想象力,抽象的思維把事物的特征表達(dá)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一架玩具飛機(jī),兩張青蛙和大象的圖片,謎語(yǔ)樹(shù)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一, 猜謎語(yǔ)

  “有人說(shuō)我像老鷹,我說(shuō)我像只大蜻蜓。請(qǐng)你到我肚里來(lái),立刻帶你去北京!(飛機(jī))

  二, 教師通過(guò)提問(wèn)和幼兒一起分析謎語(yǔ)。

  1, 你們是怎么猜出來(lái)的?

  2, 為什么編成“有人說(shuō)我像老鷹”而不說(shuō)像牛和馬?

  3, 為什么編成“我說(shuō)我像只大蜻蜓”?

  4, 為什么編成“立刻帶你去北京”?

  三, 教師小結(jié)編謎語(yǔ)的方法。

  1, 說(shuō)出事物的外形,顏色,聲音,用途,但不能說(shuō)出是什么,可以打比方。

  2, 謎語(yǔ)編的不能太長(zhǎng),念起來(lái)要像兒歌一樣好聽(tīng)。

  四, 幼兒觀察大象圖片,教師提問(wèn):

  1, 大象的鼻子像什么?(鉤子)

  2, 大象的耳朵像什么?(扇子)

  3, 身體高大像什么? (房子)

  4, 四條粗腿像什么? (柱子)

  幼兒根據(jù)大象的特征編謎語(yǔ),教師朗誦幼兒集體編的謎語(yǔ):“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)像鉤子,耳朵大大像扇子,身體高大像房子,四條粗腿像柱子!

  全體幼兒說(shuō)一遍。

  五,結(jié)束部分:

  猜謎游戲

  “謎語(yǔ)樹(shù)”上掛有謎語(yǔ)卡片和紙做的玩具。教師念卡片上的謎語(yǔ)幼兒猜,誰(shuí)猜對(duì)了就把玩具送給誰(shuí)。

  六,延伸部分:

  幼兒讓家里人或幼兒園的弟弟妹妹們猜編的謎語(yǔ)。

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大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事,感知胖和瘦、有大又圓、又細(xì)又長(zhǎng)等,感知學(xué)習(xí)反義詞。

  2、借助提問(wèn)和畫(huà)面提示,比較故事畫(huà)面中的異同,感知黃瓜和西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程以及特征。

  3、樂(lè)意將故事內(nèi)容編進(jìn)歌曲里,并大膽演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書(shū)人手一本。

  2、帶有瓜字的詞卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)提問(wèn)的方式引出主題。

  師:小朋友,你的爺爺奶奶長(zhǎng)的是什么樣子的?你們的爺爺奶奶會(huì)種瓜嗎?今天我們一起來(lái)閱讀一個(gè)有趣的故事《種瓜》。

  二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀,初步感知故事內(nèi)容。

  師:畫(huà)面上有誰(shuí)?他們長(zhǎng)得是什么樣子的?爺爺奶奶在干什么呢?他們種的是什么東西?

  三、教師展示畫(huà)面,教師邊提問(wèn)邊講述,引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)面,感知理解故事內(nèi)容。

  師:畫(huà)面上的`奶奶和爺爺長(zhǎng)的是什么樣子的?他們的身體有什么不一樣的?

  教師閱讀畫(huà)面上的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒跟述,講述瘦爺爺?shù)男袨椤?/p>

  師:觀察地里的瓜子,說(shuō)說(shuō),瓜子怎樣了?

  師:胖奶奶的瓜子發(fā)芽了,瘦爺爺也得瓜子怎樣了?鼓勵(lì)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。

  教師采用同樣的方式,引導(dǎo)幼兒講述種子開(kāi)花以及種子結(jié)果的情景。

  四、看圖完整閱讀故事,感知故事中相同和不同的地方,感知認(rèn)識(shí)胖瘦等反義詞。

  1、教師完整講述故事,在講述的過(guò)程中采用等待和放慢速度等方式引導(dǎo)幼兒跟述。

  2、啟發(fā)幼兒自己觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):在這個(gè)故事里,有哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?

  3、教師:你覺(jué)得這個(gè)故事的什么地方比較有趣?

  4、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀故事畫(huà)面。

  5、教師:胖和瘦是一對(duì)反義詞,除了說(shuō)“胖奶奶”和“瘦爺爺”,還可以說(shuō)什么?你還知道哪些反義詞?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用反義詞組詞,豐富幼兒對(duì)相反概念的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用。

  五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長(zhǎng)的特點(diǎn),判斷猜測(cè)瓜果的名稱(chēng)。

  1、教師描述植物的特點(diǎn),幼兒猜測(cè)。使幼兒進(jìn)一步了解瓜果的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

  2、教師講述植物的特點(diǎn),幼兒猜測(cè)是誰(shuí)種的瓜。

  六、音樂(lè)活動(dòng):胖奶奶和瘦爺爺。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂(lè)曲,仿編胖奶奶和瘦爺爺。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事,感知胖和瘦、有大又圓、又細(xì)又長(zhǎng)等,感知學(xué)習(xí)反義詞。

  2、借助提問(wèn)和畫(huà)面提示,比較故事畫(huà)面中的異同,感知黃瓜和西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程以及特征。

  3、樂(lè)意將故事內(nèi)容編進(jìn)歌曲里,并大膽演唱歌曲。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  附故事

  《一根羽毛也不能動(dòng)》

  天鵝和鴨子是一對(duì)好朋友,要說(shuō)比飛行,天鵝總是勝過(guò)鴨子,可是比游泳,當(dāng)然鴨子領(lǐng)先,所以他倆時(shí);ハ嗯宸䦟(duì)方。

  一天,他倆想進(jìn)行一場(chǎng)做木頭人的比賽,除了通常的規(guī)則以外還加上了一條:一根羽毛也不能動(dòng),誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)誰(shuí)就是冠軍。

  說(shuō)比就比,兩個(gè)好朋友開(kāi)始一動(dòng)也不動(dòng)地站著,心里不停地念叨“一根羽毛也不能動(dòng)”。

  一群蝴蝶飛來(lái)繞著鴨子轉(zhuǎn),天鵝想:“這下鴨子要?jiǎng)恿税?”可是,鴨子一動(dòng)也沒(méi)有動(dòng)。一群兔子跳了過(guò)來(lái)繞著天鵝轉(zhuǎn),鴨子想:“這下天鵝要?jiǎng)恿税?”可是,天鵝也一動(dòng)也沒(méi)有動(dòng)。就這樣他們不停地默默念叨“一根羽毛也不能動(dòng)”,不分勝負(fù)地站了很久很久。

  這時(shí),來(lái)了一只狐貍,一眼就看出鴨子和天鵝在做木頭人的游戲,他想機(jī)會(huì)來(lái)了,連忙打開(kāi)口袋,把鴨子和天鵝裝進(jìn)去?墒沁@兩個(gè)家伙還在想著:“一根羽毛也不能動(dòng)”,任憑狐貍把他倆裝進(jìn)口袋也不動(dòng)彈一下。到了狐貍家,狐貍打開(kāi)口袋把他倆放了出來(lái),然后開(kāi)始往爐灶里放柴火,鴨子和天鵝一動(dòng)不動(dòng)地站著看狐貍燒水,心里還是想著“一根羽毛也不能動(dòng)”。

  狐貍燒了好大一鍋開(kāi)水,他想:“先煮哪個(gè)吃呢?天鵝比鴨子大,就先吃天鵝吧。,,他一把抓起天鵝,往鍋里放。天鵝還是在心里念叨“一根羽毛也不能動(dòng)”。就在天鵝被放進(jìn)開(kāi)水的一剎那,只見(jiàn)鴨子朝狐貍猛撲過(guò)來(lái),在狐貍的鼻子上狠狠地咬一口,狐貍沒(méi)有料到一動(dòng)不動(dòng)的鴨子怎么突然沖了過(guò)來(lái),大吃一驚,疼得嗷嗷直叫,一松手放了天鵝,鴨子和天鵝齊心協(xié)力向狐貍撲去,狐貍招架不住,只好奪門(mén)而逃。

  兩個(gè)好朋友又擁抱在一起,鴨子說(shuō):“這次你做到了一根羽毛都不能動(dòng),你是冠軍。天鵝緊緊地握住鴨子的手說(shuō):“謝謝你救了我的`命,友誼比比賽還要重要,你才是冠軍中的冠軍啊!”

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事畫(huà)面若干。

  活動(dòng)目標(biāo)

  傾聽(tīng)故事,感受故事角色爭(zhēng)冠軍的有趣過(guò)程。

  理解鴨子放棄冠軍的行為變化,體會(huì)友情比比賽更為重要 活動(dòng)過(guò)程

  一、了解故事人物

  1.分辨故事人物:天鵝和鴨子。

  2.了解故事中天鵝和鴨子是一對(duì)好朋友,他們時(shí)常互相佩服對(duì)方。

  3.談?wù)摚禾禊Z和鴨子看到對(duì)方時(shí)會(huì)怎樣贊美自己的朋友。

  二、閱讀故事(前段)

  了解鴨子和天鵝爭(zhēng)當(dāng)冠軍比賽的規(guī)則

  1.一天,鴨子和天鵝想玩一個(gè)木頭人的游戲,比一比誰(shuí)會(huì)當(dāng)冠軍。

  2.按各自的經(jīng)驗(yàn)談?wù)撃绢^人的玩法,并了解這次比賽還添上一條規(guī)則是:“一根羽毛都不能動(dòng)”,推測(cè)誰(shuí)可能當(dāng)冠軍。

  3.觀察畫(huà)面,談?wù)撛诤w過(guò)來(lái)、小兔跳過(guò)來(lái)的時(shí)候,兩個(gè)好朋友的表現(xiàn),他們心里會(huì)念叨著怎樣一句話。

  三、嘗試游戲

  體驗(yàn)一根羽毛也不能動(dòng)地堅(jiān)持到底的情景

  1.大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子,兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子,玩一玩木頭人的游戲。游戲過(guò)程中,蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠。

  2.談?wù)撟约涸鯓幼龅讲粍?dòng),心里想著哪句話。(一根羽毛也不能動(dòng))

  四、閱讀故事(后段)

  1.這時(shí)來(lái)了一只狐貍,他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動(dòng)的游戲,就朝他倆走了過(guò)去。

  2.鴨子和天鵝看見(jiàn)狐貍走來(lái)仍然一動(dòng)不動(dòng),他們心里想著什么?狐貍把他倆裝進(jìn)口袋他們?cè)鯓,狐貍開(kāi)始燒水他倆又怎樣,他們?cè)趺催是一動(dòng)不動(dòng)呢?他們心里還在想著什么呢?

  3.狐貍燒開(kāi)了水,抓起天鵝就往開(kāi)水里放,這時(shí),鴨子會(huì)怎樣?

  4.觀察畫(huà)面描述鴨子救天鵝的情景。

  5.鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝,兩個(gè)好朋友擁抱在一起。

  五、理解討論 體會(huì)友情的重要

  1.誰(shuí)做到了一根羽毛也不動(dòng),得了冠軍?

  2.鴨子怎么會(huì)得不了冠軍?說(shuō)一說(shuō)他這樣做的道理。

  3.在這場(chǎng)比賽中誰(shuí)會(huì)是冠軍中的冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說(shuō):‘‘謝謝你救了我的命,你才是冠軍中的冠軍!

  4.共同猜測(cè)書(shū)名:故事中重復(fù)最多的一句話“一根羽毛也不能動(dòng)”。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事中房子變化的趣味。

  2、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、故事多媒體課件

  2、各色油畫(huà)棒、沒(méi)有顏色的小房子人手一張。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受故事中房子變化的趣味。

  難點(diǎn):能用連貫、完整、清晰的語(yǔ)言大膽表達(dá)故事的不同發(fā)展。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引發(fā)聽(tīng)故事的興趣

  1、出示----小房子

  師:你們認(rèn)識(shí)嗎?對(duì),是小房子,房子在我們周?chē)教幎加,那么你?jiàn)哪些讓你覺(jué)得最有趣,給你印象最深的房子呢?(幼兒回答)

  2、出示小熊

  師:真羨慕你們見(jiàn)過(guò)這么多有趣的房子,今天我還帶來(lái)了一個(gè)朋友,看看它是誰(shuí)?(小熊)它是一只怎樣的小熊呢?

  師:它手里的這個(gè)桶里正好裝著它最?lèi)?ài)吃的一樣?xùn)|西,你們猜猜是什么?(蜂蜜)

  師:那我們來(lái)和它打個(gè)招呼,它是熊哥哥。(熊哥哥:小朋友們好!幼兒:熊哥哥好!)

  師:熊哥哥提著一桶蜂蜜路過(guò)一個(gè)小樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)了一座很有趣的小房子,我們一起和它去看看,好嗎?

  反思:這一環(huán)節(jié)是激發(fā)孩子聽(tīng)故事的興趣和欲望,讓幼兒對(duì)房子的外型和構(gòu)造有一個(gè)印象和初步的了解;觀察熊哥哥旨在引出故事中的一個(gè)重要信息——蜂蜜桶,都是為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。

  二、播放多媒體課件,聽(tīng)聽(tīng)猜猜故事情節(jié)

  1、理解故事,出事掛圖,邊講述邊插問(wèn)

  師:熊哥哥提著一桶蜂蜜路過(guò)一個(gè)小樹(shù)林時(shí),看見(jiàn)了一座紅色的小房子,小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味,咦!這好聞的香味是從哪發(fā)出來(lái)的啊?(幼兒回答)

  師:原來(lái)我們生活當(dāng)中香味也是不同的,熊哥哥的鼻子特別的靈敏,它的鼻子聞到的是什么呢,熊哥哥系著鼻子,啊!好像是果醬耶!果醬知道嗎?有人吃過(guò)嗎?

  師:熊哥哥邊走邊想,多饞人啊,要是能走到小房子里好好聞一聞該多好啊!于是熊哥哥來(lái)到小房子跟前,用力吸著鼻子,一看,呀!小房子的門(mén)是開(kāi)著的,房子里既沒(méi)有果醬桶也沒(méi)有罐子,果醬在哪呢?它剛想把頭伸進(jìn)門(mén),突然,它發(fā)現(xiàn)自己的一只手被黏在了墻上,熊哥哥拔呀,拔呀,好不容易把手從墻上拔下來(lái)一看,手上黏糊糊的,它好奇的對(duì)著手掌一舔,呀!甜甜的。原來(lái)墻上涂著的全是香甜的果醬,哎喲!這下,熊哥哥忍不住了,于是它不停地在墻上舔呀舔,不一會(huì),墻上的果醬就全被熊哥哥舔完啦!舔完了果醬,熊哥哥突然心里覺(jué)得不安起來(lái)。

  師:咦!熊哥哥吃了那么好吃的果醬,它怎么會(huì)覺(jué)得不安呢?不安是什么意思?你們做做看,不安是什么樣子的?(幼兒回答)

  師:,那該怎么辦啊?有什么辦法可以補(bǔ)救補(bǔ)救呢?師:那么剛剛想的辦法里面哪個(gè)又方便又實(shí)用又能馬上補(bǔ)救?(把蜂蜜涂上去)那么我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看熊哥哥到底會(huì)怎么做?

  師:熊哥哥心里很不安,它想我把別人辛辛苦苦涂在墻上的果醬給吃完了,該怎么辦呢/熊哥哥低頭看見(jiàn)自己提著的那桶蜂蜜,它笑了,它笑什么啊?(幼兒回答)

  師:于是熊哥哥就準(zhǔn)備把那桶蜂蜜往墻上刷,那老師要問(wèn)下你們,蜂蜜是它最?lèi)?ài)吃的,它舍得嗎?(幼兒回答)

  師:是的,熊是舍不得,但是為了什么它不得不把自己心愛(ài)的蜂蜜給涂到墻上去?

  師:對(duì),為了房子原來(lái)的主人高興,為了它自己做錯(cuò)的事可以補(bǔ)救回來(lái),熊雖然舍不得它的蜂蜜,但還是應(yīng)該把它刷上去,是不是?于是,熊哥哥就把它蜂蜜給刷到了墻上,小房子就變成了漂亮的黃色,還散發(fā)出一陣陣蜂蜜的香味。

  2、總結(jié)房子有趣的地方

  師:剛才你們說(shuō)的有趣的房子和熊哥哥看到的有趣的房子一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)

  師:我們平時(shí)住的房子刷的是涂料和油漆,而這座房子刷的是好吃的果醬是吧。

  師:這座房子還有一個(gè)最有趣的地方就是?對(duì),它會(huì)變顏色,原來(lái)是什么顏色?現(xiàn)在變成什么顏色了啦。

  師:那是什么原因讓它變顏色了呢?

  反思:故事以多媒體形式出現(xiàn)吸引幼兒的眼球,能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,再結(jié)合猜猜聽(tīng)聽(tīng)故事能一步一步幫幼兒理解故事內(nèi)容,從而感受故事中房子變化的趣味。而這提問(wèn)環(huán)節(jié)要適當(dāng)追問(wèn)來(lái)拓展幼兒的.思維,激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的回答往往比較零散,教師應(yīng)幫助又幼兒完整總結(jié),潛移默化中讓幼兒學(xué)會(huì)完整的講話。針對(duì)幼兒的回答要進(jìn)行提升和總結(jié)。

  三、完整傾聽(tīng)故事

  1、播放多媒體課件至熊弟弟聽(tīng)哥哥說(shuō)小房子變成了黃色。

  2、出示熊弟弟提問(wèn)

  師:第二天,熊弟弟來(lái)看熊哥哥,熊弟弟說(shuō):“哥哥,你知道嗎?樹(shù)林里有座紅色果醬的小房子!”熊哥哥一聽(tīng),說(shuō):“哼!我早就知道,不過(guò)現(xiàn)在這座房子變成黃色的了。”熊弟弟聽(tīng)到熊哥哥說(shuō)房子變成黃色的了,熊弟弟一聽(tīng)房子變色了,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情啊?

  師:如果你是熊弟弟,你聽(tīng)到熊哥哥說(shuō)房子變色了,你會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?

  反思:幫住幼兒梳理故事,并提問(wèn)如果你是熊弟弟,你聽(tīng)到熊哥哥說(shuō)房子變色了,你會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。引出下一環(huán)節(jié)。

  四、遷移續(xù)編故事

  1、讓幼兒帶著問(wèn)題去邊畫(huà)邊猜想故事結(jié)尾

  師:那熊弟弟可能也會(huì)去樹(shù)林里看看這座會(huì)變色的房子是吧?那么現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友等一會(huì)到后面桌子上面,桌子上面有小房子,請(qǐng)你想一想熊弟弟到了樹(shù)林以后這座房子還會(huì)不會(huì)再變?它會(huì)變成什么好吃的醬??會(huì)把誰(shuí)給引來(lái)?它來(lái)了以后又會(huì)發(fā)生什么事情?

  師:?jiǎn)栴}很多哦,能記住了嗎?我說(shuō)了什么?跟老師再來(lái)說(shuō)一遍。

  師:好,那等老師數(shù)到5的時(shí)候就請(qǐng)你們帶著你的房子回到你的座位上好嗎?

  2、幼兒給房子涂色,老師巡回指導(dǎo)。

  3、幼兒續(xù)編故事(關(guān)鍵是編到圖上什么味的果醬,就畫(huà)有對(duì)應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編)

  師:好啦,都畫(huà)好了,我們要玩意個(gè)講故事接龍的游戲,那先從我開(kāi)始啦。(老師邊講邊操作故事掛圖)

  師:熊弟弟一聽(tīng),房子的顏色變成了黃色的啦,它覺(jué)得特別奇怪,于是熊弟弟就走進(jìn)樹(shù)林里遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)了一走黃黃的房子,鼻子一聞,啊!蜂蜜耶,這可是熊弟弟最?lèi)?ài)吃的哦,它也忍不住了,就不停地在墻上舔啊舔,不一會(huì),就把墻上的蜂蜜給舔完了,熊弟弟想,那我也給房子變一變吧,于是它就給房子刷上綠綠的青菜(課根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒畫(huà)的情況來(lái)定)醬,誰(shuí)刷的是青菜醬?(請(qǐng)刷了青菜醬的幼兒上來(lái)接著講)

  反思:在充分理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上續(xù)編故事,圍繞故事線索——XX房子引來(lái)了誰(shuí),他來(lái)后房子會(huì)再變成什么顏色什么味道的房子,進(jìn)行續(xù)編。幼兒在給房子涂色這一環(huán)節(jié)給幼兒思考續(xù)編的時(shí)間,再以故事接龍的形式進(jìn)行續(xù)編,達(dá)到活動(dòng)的高潮。但這一環(huán)節(jié)不好把握,因?yàn)槔m(xù)編的模式固定,線索也比較單一導(dǎo)致編完的孩子和坐在座位上沒(méi)有編的孩子沒(méi)事做,不能很好去的傾聽(tīng)別人的故事。這需要我再深入的探討研究怎樣做更好。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  師:看來(lái)這個(gè)小房子還有許多故事發(fā)生,今天時(shí)間不夠了,那我們回去再接著說(shuō)好嗎?師:還要請(qǐng)小朋友給這個(gè)有趣的故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎?

大班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能初步理解故事的內(nèi)容,熟悉角色的出場(chǎng)順序。

  2、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演,并簡(jiǎn)單模仿拔蘿卜動(dòng)作。

  3、讓幼兒知道人多力量大的道理,并體驗(yàn)獲得成功的`歡快情感。

  4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已熟悉拔蘿卜的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)導(dǎo)入,故事《拔蘿卜》

  (1)小朋友剛才聽(tīng)到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)

 。2)這首歌曲里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢!我們一起來(lái)聽(tīng)吧!”

  二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié),熟悉角色的出場(chǎng)順序

  (1)老公公種了個(gè)大蘿卜,他一個(gè)人拔的動(dòng)嗎?

 。2)老公公(……)叫誰(shuí)來(lái)幫忙?(教師依次進(jìn)行提問(wèn),并逐一出示貼絨教具。)

  三、觀看大班幼兒表演,并討論表演情節(jié)

  1、師:“小朋友們瞧,誰(shuí)來(lái)了?”(老公公出場(chǎng)與幼兒?jiǎn)柡。?/p>

  2、觀看表演“拔蘿卜”,看后提問(wèn):“怎么才能把蘿卜拔出來(lái)呀?”(大家一起拔)

  3、師進(jìn)行小結(jié):大蘿卜一個(gè)人拔不動(dòng)要*大家一起用力拔才能拔出來(lái)。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng),增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。

  不足之處:

  活動(dòng)過(guò)程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中,應(yīng)安排更加仔細(xì),讓幼兒在活動(dòng)中能收獲更多。

  體育游戲兼具運(yùn)動(dòng)功能和游戲功能,是幼兒教育的一個(gè)重要方面,通過(guò)體育游戲教育,不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)心理健康打下良好基礎(chǔ),而且可以最大限度刺激幼兒大腦,促進(jìn)大腦機(jī)能完善,形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長(zhǎng)中起著重要作用,對(duì)幼兒生理和心理健康具有重要影響。

  小百科:蘿卜(學(xué)名:Raphanus sativus L. )十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉質(zhì),長(zhǎng)圓形、球形或圓錐形,外皮綠色、白色或紅色,莖有分枝,無(wú)毛,稍具粉霜?偁罨ㄐ蝽斏耙干ò咨蚍奂t色,果梗長(zhǎng)1-1.5厘米,花期4-5月,果期5-6月。

大班語(yǔ)言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)動(dòng)作,提高理解體態(tài)語(yǔ)言的能力。

  2. 勇敢在集體面前大膽的表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  畫(huà)有各種動(dòng)作的圖片若干張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、玩“聽(tīng)話學(xué)樣”的游戲。

  組織幼兒復(fù)習(xí)“聽(tīng)話學(xué)樣”的游戲。

  二、學(xué)習(xí)新游戲“猜動(dòng)作”。

  1.說(shuō)明游戲玩法:剛才我們是先聽(tīng)句子,再根據(jù)句子的意思做動(dòng)作,F(xiàn)在我們反過(guò)來(lái)先看動(dòng)作表演再猜意思。

  2.猜動(dòng)作。教師做幾個(gè)動(dòng)作(也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作),如:走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……讓幼兒猜一猜動(dòng)作表達(dá)的是什么意思。

  3.明確游戲的要求:仔細(xì)棺材動(dòng)作表演,認(rèn)真思考,用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子說(shuō)出動(dòng)作的.意思。三、一起來(lái)游戲。

  幼兒兩人一組,一人做動(dòng)作,另一個(gè)人猜意思,然后互換角色。

  四、擴(kuò)展游戲情節(jié)。

  讓幼兒看圖片猜動(dòng)作,并開(kāi)展競(jìng)賽:將幼兒分成兩組,每組輪流派一位幼兒出來(lái)看教師手中的圖片做動(dòng)作,讓同組的其他幼兒猜動(dòng)作。以能再限定時(shí)間內(nèi)才對(duì)動(dòng)作數(shù)最多的一組為優(yōu)勝組。

  活動(dòng)建議

  日常生活中,鼓勵(lì)幼兒兩人一組或自由結(jié)伴玩游戲。

大班語(yǔ)言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與集體活動(dòng),愿意與他人交流情感,分享快樂(lè)。

  2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、讓幼兒進(jìn)一步了解元宵節(jié)習(xí)俗,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)玩游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖一張,故事《孤單單與熱鬧鬧》故事磁帶,背景音樂(lè)《金蛇狂舞》或《喜洋洋》,紅綢子若干

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):是讓幼兒了解孤單與熱鬧兩種不同的情感體驗(yàn)。

  難點(diǎn):是讓幼兒進(jìn)行完整的語(yǔ)言口頭講述自己過(guò)元宵節(jié)的情節(jié)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒思考并回答問(wèn)題:

  師:“小朋友你們看這幅圖上畫(huà)的是什么?小姑娘自己在這里站著,你能想象她在干什么嗎?為什么一個(gè)人在那里?”

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)“孤單單”一詞

  師:“你能用一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)小姑娘現(xiàn)在的感覺(jué)嗎?”————孤單單

  二、基本部分:

  1、引導(dǎo)幼兒討論孤單的感覺(jué)

  (1)你什么時(shí)候覺(jué)得孤單?

 。2)孤單的時(shí)候你會(huì)怎樣做?

 。3)孤單的時(shí)候你最希望什么?

 。4)你喜歡孤單的感覺(jué)嗎?你喜歡什么感覺(jué)?

  2、聽(tīng)故事《孤單單與熱鬧鬧》了解孤單與熱鬧的不同感覺(jué)

  師:“老師今天還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事,故事的名字叫《孤單單與熱鬧鬧》,聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了什么事!薄處熤v故事

  提問(wèn):

 。1)故事發(fā)生在哪一天?

 。2)元宵節(jié)這一天人們都在干什么?

 。3)小米開(kāi)始的時(shí)候在干什么?

 。4)后來(lái)誰(shuí)來(lái)了?他們一起干什么去了?他們的心情怎么樣?

 。5)他們?yōu)槭裁锤吲d?

  3、引導(dǎo)幼兒討論熱鬧的感覺(jué)

  (1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)自己的.元宵節(jié)趣事

  師:“小朋友,你是怎樣過(guò)元宵節(jié)的?和誰(shuí)在一起?都干了些什么?全家人一起放鞭炮,吃元宵,你感覺(jué)怎么樣?你能用一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)嗎?為什么高興(開(kāi)心,幸!?”

  (2)教師總結(jié):每年的元宵節(jié)也就是正月十五這一天,天上的月亮很圓,全家人在一起放鞭炮,吃元宵,看花燈,很熱鬧,所以你會(huì)感覺(jué)到很高興、開(kāi)心。

  4、比較孤單單和熱鬧鬧,引導(dǎo)幼兒討論自己更喜歡哪一種感覺(jué)

  師:“小朋友,你喜歡孤單單還是熱鬧鬧?為什么?怎樣才能熱鬧起來(lái)?和小朋友在一起的心情是怎么樣的?”

  5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聯(lián)系自己朋友的方式

  師:“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你怎樣聯(lián)系你的好朋友和你在一起玩呢?”

  教師總結(jié):剛才小朋友說(shuō)的很好,可以給好朋友打電話約他到家里作客或者是去找的你的好朋友玩。這幾種方法都可以和好朋友在一起。

  6、引導(dǎo)幼兒用自己的方式制作好友通訊錄

  師:“你怎樣才能知道好友的聯(lián)系方式?時(shí)間長(zhǎng)了記不住我們應(yīng)該怎么辦?對(duì),我們可以把好朋友的電話號(hào)碼以及家庭住址都記錄下來(lái),這樣我們以后再找好朋友的時(shí)候會(huì)更快更方便。”

  師:“你想怎樣制作你的通訊錄呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?”(教師可根據(jù)幼兒說(shuō)的示范性的做一個(gè)通訊錄或者是老師出示一個(gè)通訊錄范例)

  姓名(可用頭像代替)家庭住址(可畫(huà)樓房代替)電話號(hào)碼

  張佳環(huán)秀小區(qū)6號(hào)87881234

  ………………

  三、結(jié)束部分

  現(xiàn)在咱們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)很好聽(tīng)很歡快的音樂(lè)和你的好朋友一起扭秧歌好嗎?

  教師發(fā)紅綢子,幼兒間相互幫忙扎紅綢,一起隨音樂(lè)扭秧歌。

  生活活動(dòng):生活中與幼兒進(jìn)行集體或個(gè)別談話,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己和家里人是如何過(guò)春節(jié)和元宵節(jié)的。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):表演區(qū)放節(jié)日喜慶音樂(lè),投放紅綢等表演材料。

  家長(zhǎng)工作:建議家長(zhǎng)向幼兒講節(jié)日習(xí)俗,有條件的家庭可以將幼兒參與的節(jié)日慶祝活動(dòng)拍攝下來(lái)。

  附圖:《孤單單的小姑娘》

大班語(yǔ)言教案 篇9

  目標(biāo):

  1。理解故事內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。

  2。嘗試用"像......一樣"的句式夸夸自己的爸爸。

  3。感受布朗父子間濃濃的情意,萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感。

  準(zhǔn)備:

  1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解爸爸的職業(yè)、愛(ài)好。

  2。材料準(zhǔn)備:

 。1)幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片,教師將這些照片做成相冊(cè)"大手牽小手,心會(huì)跟愛(ài)一起走"。

 。2)完整的繪本《我爸爸》,以及從中節(jié)選9頁(yè)編成的分段式繪本。

  3。邀請(qǐng)幼兒的爸爸來(lái)參與活動(dòng)。

  過(guò)程:

  一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛(ài)好師:每個(gè)人都有爸爸。誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么愛(ài)好?

 。ㄓ變鹤杂山榻B,教師加以提煉:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,廚藝高超的廚師爸爸,喜歡爬山的愛(ài)運(yùn)動(dòng)爸爸,善于傳授知識(shí)并且愛(ài)學(xué)習(xí)的教授爸爸,等等。)師:你們的爸爸從事著不同的職業(yè),都在努力工作,他們愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)運(yùn)動(dòng),每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!

  二、分段欣賞繪本《我爸爸》

  (一)欣賞繪本第一部分,認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。

  師:今天,我請(qǐng)來(lái)了一位外國(guó)小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

  師(出示布朗爸爸的圖畫(huà)):你們看到的布朗爸爸是什么樣子的?猜想一下,他會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸?

  師:你們覺(jué)得他是一個(gè)愛(ài)穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你們說(shuō)的那樣呢?讓我們一起來(lái)看看。

 。ǘ┬蕾p繪本第二部分,理解繪本內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。

  1。理解繪本內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。

 。1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫(huà)面。

  師:這是誰(shuí)?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

  師(小結(jié)):這是個(gè)勇敢的爸爸,他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。

  (2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫(huà)面。

  師:這是在干什么?誰(shuí)得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

  師(小結(jié)):他第一個(gè)跑到了終點(diǎn),獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿,跑得像劉翔一樣快。

  (3)出示布朗爸爸扮馬的畫(huà)面。

  師:這是誰(shuí)?你怎么看出是布朗的爸爸?

  師:在布朗的眼里,爸爸怎么變成馬了呢?(因?yàn)樗缘煤芏。)師:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學(xué)一學(xué)。

  (4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫(huà)面。

  師:這又是誰(shuí)?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里,爸爸又變成大猩猩了?(因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o(wú)比,像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣。)師:布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。)(5)出示布朗爸爸扮魚(yú)、貓頭鷹、河馬的畫(huà)面。

  師:在布朗的眼里,爸爸還變成了魚(yú)、貓頭鷹、河馬,為什么呢?布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚(yú)一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣快樂(lè)。)2。嘗試用"像......一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。

  師:布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多,像大猩猩一樣強(qiáng)壯,像魚(yú)一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣快樂(lè)。生活中,我們的爸爸也有很多本領(lǐng),有很多的優(yōu)點(diǎn),有很多與眾不同的地方。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)布朗,用"像......一樣"這句話來(lái)夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1~2分鐘,教師傾聽(tīng),然后組織幼兒交流。)(三)欣賞繪本第三部分,遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛(ài)。

  師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫(huà)面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢?(因?yàn)榘职窒攵翰祭书_(kāi)心。)師:當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候,你的爸爸是怎么逗你開(kāi)心,讓你高興的?(幼兒講述。)三、完整欣賞繪本配樂(lè)欣賞繪本《我爸爸》。

  四、觀看自制相冊(cè)的幻燈片,感受父子(女)間濃濃的情意,萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感師:爸爸愛(ài)我們,在我們成長(zhǎng)過(guò)程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片,我們一起來(lái)看看,回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。

 。ㄓ變哼吙椿脽羝吢(tīng)教師解說(shuō):小時(shí)候,爸爸溫暖的手抱著我;慢慢地,我一天天長(zhǎng)大,是爸爸的大手拉著我,讓我學(xué)會(huì)了走路;當(dāng)我能夠滿世界跑的時(shí)候,爸爸帶著我去爬山,去看海,去游泳......那里,留下了我和爸爸的笑聲,留下了我和爸爸的腳印,留下了我和爸爸的身影......爸爸為我成長(zhǎng)的每一點(diǎn)進(jìn)步開(kāi)心,為我學(xué)會(huì)的每一樣本領(lǐng)高興。爸爸帶著我走進(jìn)博物館,走進(jìn)大自然,去探索動(dòng)物王國(guó)的秘密、宇宙的奧秘,帶我走進(jìn)知識(shí)的海洋。當(dāng)我累了的時(shí)候,爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手,陪伴著我,看著我慢慢長(zhǎng)大......)師:爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對(duì)自己爸爸說(shuō)嗎?

  師:今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的話,別忘了說(shuō)那句最重要的話:爸爸,我愛(ài)你!

  活動(dòng)反思:

  繪本的教學(xué)形式可以多種多樣,最重要的是把握好以下幾個(gè)方面。

  一、深刻領(lǐng)悟繪本所表現(xiàn)的情緒情感

  繪本《我爸爸》的故事簡(jiǎn)潔動(dòng)人,作者形象地表達(dá)了對(duì)爸爸的深厚感情。每次讀到“我愛(ài)爸爸,而且我知道,爸爸也愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我……”時(shí),我都會(huì)被深深地感動(dòng),聯(lián)想到生活中爸爸對(duì)我的愛(ài),每每哽咽著讀不下去。于是我領(lǐng)悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的深厚感情。

  二、明確教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

  通讀繪本后,我從認(rèn)知、情感、能力三個(gè)維度去挖掘文本的教育價(jià)值。仔細(xì)閱讀繪本,我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親真的很棒并不難,而要用“像……一樣”的比喻句來(lái)夸爸爸則比較難,需要幼兒調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),并將“比喻物”的特性和爸爸的愛(ài)好、本領(lǐng)相對(duì)接。另外,最后的情感體驗(yàn)部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗(yàn),才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛(ài),并表達(dá)出自己對(duì)爸爸的`愛(ài)。因此,根據(jù)繪本的內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點(diǎn),我確定的教學(xué)重點(diǎn)是,感受布朗父子間濃濃的親情,體會(huì)布朗夸贊“爸爸真的很棒”時(shí)的自豪感;確定的教學(xué)難點(diǎn)是:用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。

  三、準(zhǔn)確選擇繪本的學(xué)習(xí)內(nèi)容

  如果繪本的內(nèi)容較多,幼兒難以在短短的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)中仔細(xì)閱讀每一頁(yè),那就有必要選擇性地引導(dǎo)幼兒理解其中的部分內(nèi)容。

  哪幅畫(huà)面對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必不可少?仔細(xì)琢磨后,我發(fā)現(xiàn)第一頁(yè)“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。

  哪些畫(huà)面是重點(diǎn)和難點(diǎn),需重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察?仔細(xì)琢磨后我發(fā)現(xiàn),“我爸爸吃得像馬一樣多,像大猩猩一樣強(qiáng)壯,像魚(yú)一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣快樂(lè)”這幾幅不能少。它們對(duì)把握教學(xué)重點(diǎn)、分解教學(xué)難點(diǎn)有至關(guān)重要的作用!安祭拾职肿龉砟槨边@幅也不能少,它是表現(xiàn)特定情感的重要單頁(yè)。

  作者通過(guò)“跨過(guò)月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的爸爸”“走鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術(shù)一流的爸爸”等畫(huà)面,展現(xiàn)了一個(gè)無(wú)所不能的爸爸形象?紤]到“走鋼絲”和“賽跑”這兩項(xiàng)活動(dòng)和幼兒的生活比較貼近,我選擇了這兩幅寫(xiě)實(shí)的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒理解“像……一樣”的意思,并為幼兒理解另幾個(gè)超現(xiàn)實(shí)的畫(huà)面打好基礎(chǔ)。

  四、適時(shí)引發(fā)幼兒的情感共鳴

  在教學(xué)過(guò)程中,我注意隨時(shí)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒的情感共鳴,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)并表達(dá)相應(yīng)的情緒情感。

  如在幼兒介紹了自己的爸爸是做什么工作的、有什么愛(ài)好之后,我便鼓勵(lì)幼兒用“像……一樣”的句式來(lái)夸夸自己的爸爸。在學(xué)習(xí)了繪本中爸爸逗布朗高興的內(nèi)容后,我便啟發(fā)幼兒思考“當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候,你的爸爸是怎么逗你開(kāi)心,讓你高興的”“你們有沒(méi)有想過(guò):爸爸為什么要逗你開(kāi)心”這兩個(gè)問(wèn)題,以激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的愛(ài)。在欣賞完整版繪本之后,我又引導(dǎo)幼兒想一想:爸爸愛(ài)我們,為我們做了很多事情,我們也有什么話要對(duì)爸爸說(shuō)嗎?

  此外,我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),將幼兒和爸爸一起學(xué)習(xí)、游戲、旅游的照片,做成相冊(cè)和幻燈片,最后還用詩(shī)一般的語(yǔ)言渲染照片所表現(xiàn)的父子(女)情感,再次給幼兒強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊,令幼兒沉醉、動(dòng)容,從而有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

大班語(yǔ)言教案 篇10

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  落葉是秋天的一大季節(jié)特征,孩子們對(duì)于秋天樹(shù)葉的基本現(xiàn)象已經(jīng)有了一個(gè)很清楚的概念。但是長(zhǎng)期以來(lái)我們對(duì)于秋天的葉子一直停留在秋葉枯萎會(huì)飄落的階段,落葉或多或少總是帶有一些悲傷的意境,而本次活動(dòng)借助多媒體課件將整個(gè)故事很有童趣、很生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái),在優(yōu)美的情境中讓幼兒體會(huì)秋天的美、落葉的美,促使幼兒產(chǎn)生熱愛(ài)自然的情感。

  同時(shí),整個(gè)故事充滿童話色彩,既符合孩子的年齡特點(diǎn),又能滿足他們的好奇心,并且結(jié)合了一定的助人為樂(lè)、著裝整潔等禮儀內(nèi)容,我針對(duì)我們幼兒的發(fā)展層次、理解水平,結(jié)合多媒體帶領(lǐng)他們一起走進(jìn)美麗的落葉世界,并且讓他們明白參加活動(dòng)要注重儀表的整潔,要用禮貌的姿勢(shì)和語(yǔ)言邀請(qǐng)別人的道理。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事,大膽表達(dá)自己對(duì)秋天的想象,萌發(fā)對(duì)秋天的熱愛(ài)。

  2、懂得關(guān)愛(ài)身邊的人,感受幫助別人的快樂(lè)。

  重點(diǎn):用流暢的'語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)秋天的想象。

  難點(diǎn):能根據(jù)故事展開(kāi)合理想象。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入。

  1、小朋友們,你們知道秋天有哪些美麗的東西呢?

  2、哦,我們能想到這么多美好的東西,剛剛很多小朋友都說(shuō)到了落葉,那我們一起來(lái)做一做落葉飄落下來(lái)的樣子吧。

  播放《秋天》,幼兒表演落葉的樣子。

  3、你們真是一群可愛(ài)的小樹(shù)葉,今天也有很多的樹(shù)葉朋友來(lái)跟我們一起跳舞,看,它們都來(lái)啦。

  二、欣賞故事,理解故事的主要內(nèi)容

  1、欣賞ppt1,ppt2,天高了,地寬了,秋風(fēng)姐姐快樂(lè)的到處跑,秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣,大樹(shù)搖啊搖,一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶,一會(huì)兒抖落一只黃蝴蝶,瞧!樹(shù)葉都落在了大地上,他們?cè)诨ハ啻蛘泻裟。紅蝴蝶說(shuō):大家好,我來(lái)自楓樹(shù),我是楓葉。黃蝴蝶說(shuō):大家好,我來(lái)自銀杏樹(shù),我是銀杏葉。綠蝴蝶說(shuō):你好,我來(lái)自桂花樹(shù),我是桂樹(shù)葉。

  那你覺(jué)得還會(huì)有什么葉子來(lái)呢,請(qǐng)你和大家打個(gè)招呼吧!

  2、欣賞ppt3提問(wèn):

 。1)你們猜猜,它們會(huì)去做什么呢?

 。2)你們說(shuō)的真好!那我們一起來(lái)看一看吧!

  小結(jié):原來(lái)它們都去跳舞啦,小樹(shù)葉們跳起了歡快的舞蹈,有的在跳雙人舞,有的在跳圓圈舞,還有的在跳踢踏舞,這真是一場(chǎng)盛大、熱鬧的舞會(huì)啊!

  3、欣賞ppt4(重在觀察畫(huà)面)

 。1)聽(tīng)!什么聲音?誰(shuí)在哭呀?為什么哭呢?(提升完整的語(yǔ)言)

  (2)是呀,沒(méi)有干凈的衣服怎么能去參加舞會(huì)呢!你們能不能幫幫它們呀?想對(duì)它們說(shuō)些什么呢?

 。3)你們真善良,連天上的天使也被你們感動(dòng)了,帶著自己的魔法棒來(lái)幫忙。變!變!變!有了小天使的幫忙呀,小樹(shù)葉們都有了自己的新衣服。

  (4)那現(xiàn)在小樹(shù)葉們的心情怎么樣了呢?

  小結(jié):它們換上了干凈漂亮的衣服心里美滋滋的,趁著舞會(huì)還沒(méi)結(jié)束,它們趕緊跑到舞會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)和其他的小樹(shù)葉一起跳起舞來(lái)。

  4、小朋友們,故事聽(tīng)完了,你們覺(jué)得應(yīng)該給故事取個(gè)什么名字呢?(這個(gè)故事的名字一定要和樹(shù)葉有關(guān))

  三、完整欣賞。

  1、你們給這個(gè)故事取了這么好聽(tīng)的名字,老師也想了一個(gè)好名字叫《秋葉的舞會(huì)》,我們一起來(lái)把這個(gè)故事說(shuō)一遍吧!

 。1)正是有了你們的幫助,小樹(shù)葉們才能參加這個(gè)盛大的舞會(huì),它們開(kāi)心極啦,那你們開(kāi)心嗎?為什么呢?

  小結(jié):原來(lái)被別人幫助和幫助別人一樣,都是很快樂(lè)的事情。

 。2)那我們的生活中還有哪些人需要我們幫助呢?你想怎樣幫助他們?

  四、活動(dòng)延伸。

  原來(lái)有這么多人需要我們幫助,那我們大班的哥哥姐姐從身邊做起,現(xiàn)在我們下去幫助小班的弟弟妹妹塞塞褲子、扣紐扣,好不好?

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