中班語言活動教案

時間：2024-08-11 01:19:27 教案我要投稿

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【熱門】中班語言活動教案集合10篇

　　作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的中班語言活動教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【熱門】中班語言活動教案集合10篇

中班語言活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解兒歌內容，體驗兒歌情景，學會快樂學習。

　　2、通過操作游戲，認讀漢字，學說簡單的句子流暢表達。

　　3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　字卡：東邊、西邊，操作圖片、兒歌錄音帶

　　活動過程：

　　1、導入：小朋友都喜歡聽故事么？今天老師給大家?guī)砹艘粋€非常好聽的故事，小朋友們想不想聽？

　　2、進行情景表演，講述故事。設置問題情景，兩只羊誰也不肯讓怎么辦？故事的最后結局是什么樣了？使幼兒在故事情境的渲染下認真欣賞兒歌，能夠初步理解兒歌內容：（東邊來了一只羊，西邊來了一只羊，一起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓，“撲通”“撲通”掉進河中央。）在幼兒欣賞兒歌的同時教師及時出示字卡“東邊”、“西邊”。

　　3、聽錄音，在錄音進行中，具體認讀，進行集體識字教學，幫助幼兒理解、記憶。

　　4、與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復習。

　　射擊比賽：老師發(fā)出口令，小朋友準備好，找準字寶寶進行打靶射擊訓練。

　　看誰指得快：請兩位小朋友到黑板前站好，老師發(fā)出指令說：“**字寶寶”，兩位小朋友爭著指，指的.快者為勝。

　　5、送字寶寶回家，加深印象，再次認讀，鞏固記憶。

　　老師指著黑板上的字，對小朋友說：“**字寶寶要回家了，請小朋友一齊和**字寶寶說再見”，教師手指一個字，幼兒說一聲“再見”，教師便拿走一張字卡。

　　活動結束：教育孩子應該互相謙讓，友好相處，在活動中能夠與小朋友和睦友好的共處。

　　活動反思：

　　在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內容及角色的對話。活動組織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。

中班語言活動教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過觀察思考引導幼兒講出小朋友之間發(fā)生了什么事情以及他們是怎么樣解決的。

　　2、積極參與討論，大膽地發(fā)表自己的看法，講述用詞恰當，基本完整合理。

　　3、教育幼兒愛護圖書、輕拿輕放，和同伴相處知道要禮讓。

　　活動準備：

　　1、圖片一套。

　　2、活動室內的圖書角增設"圖書修補站"的.標識及破舊圖書、剪刀、膠水、膠帶、訂書機等物品。

　　活動過程：

　　一、走進圖書角，發(fā)現(xiàn)新標識。

　　教師請幼兒觀察班里的圖書角，引導幼兒發(fā)現(xiàn)今天圖書角多了些什么？啟發(fā)幼兒思考：為什么會有那么多本破舊圖書，想一想發(fā)生了什么事。

　　二、出示故事圖片，幼兒觀察講述。

　　1、教師提問：這是在什么地方？都有誰？他們在干什么?發(fā)生了什么事情？猜猜他們會怎么解決？

　　2、幼兒討論解決方法：幼兒可以先自由觀察講述，再與小組里的同伴分享交流，每一組推選一位幼兒在集體中講述。

　　三、教師完整講述。

　　四、幼兒完整講述。

　　帶領幼兒看圖片完整講述。

　　五、鼓勵幼兒給故事取名字。

　　六、活動小結

　　建議幼兒去圖書修補站修補圖書，教育幼兒愛護圖書，和圖書交朋友。

　　活動延伸：

　　1、指導幼兒修補圖書的方法。

　　2、與幼兒商討建立"愛書公約"。

中班語言活動教案篇3

　　活動目標：

　　1．理解故事，感受巨人樂于助人的良好品質。

　　2．在講講議議中，增強“講文明”的意識。

　　活動準備：

　　課件、圖片。

　　活動過程：

　　一、引出人物，激發(fā)興趣。

　　1.孩子們，上海的世博會你們想去看嗎？有一個巨人，他的名字叫喬治，他也非常想去世博會，看，他來了。

　　2.什么是巨人呢，誰來說說。巨人就是身材特別高大的人。可是，他的穿著打扮看起來怎么樣？漂亮嗎，哪里不漂亮？（頭發(fā)、衣服、鞋子）

　　3.：是呀，巨人喬治平時穿著一點也不講究，總是穿一件打著補丁的舊袍子和一雙穿了很久的舊涼鞋。他想，我穿成這樣，怎么去世博會呢。小朋友有沒有辦法啊。對啊，去巨人商店買身新衣服，打扮得漂漂亮亮去參觀世博會。那么，他需要買些什么呢？

　　二、集體觀察畫面，理解故事。

　　1.他到底買了哪些東西呢，我們一看。有襯衫、褲子、皮帶、領帶、襪子、皮鞋。那我們一起來幫喬治打扮上去吧（出示喬治圖片）一件漂亮的襯衫，一條漂亮的褲子，一根漂亮的皮帶，一雙漂亮的襪子，一雙烏黑锃亮的皮鞋，還有一條漂亮的領帶。哇，喬治打扮一新，現(xiàn)在看起來怎么樣？誰來夸夸他呀？（漂亮、帥、神氣、瀟灑）是呀，喬治一下子變成了城里最漂亮的巨人�，F(xiàn)在能去世博會了嗎？

　　2.漂亮的喬治高興地出發(fā)了，他遇到了誰呢？你看長頸鹿的表情，可能在說些什么？喬治看到長頸鹿不高興，就有禮貌地說：請問你需要幫助嗎？長頸鹿說：我也想打扮得漂漂亮亮去世博會，可是我的脖子實在太長了，買不到合適的漂亮圍巾。聽了長頸鹿的話，你們猜喬治會怎么做呢？看，喬治把自己的領帶拿下來，一圈一圈地圍在長頸鹿的脖子上，變成了一條漂亮的圍巾，哈哈，真合適。想一想，為什么喬治的領帶這么適合長頸鹿呢？因為巨人的領帶夠長，所以適合長頸鹿的長脖子。（出示圖片）喬治把領帶給了長頸鹿做圍巾，長頸鹿說謝謝你，喬治說不用謝，我很愿意幫助你。喬治高興地繼續(xù)往前走。

　　2.他又遇到了誰？猜猜小羊遇到了什么困難？小羊到底遇到了什么困難呢，我們來看看，看明白了嗎？小羊說：我想坐船去世博會，可是大風把我的船帆吹走了，要是我的小船有一張結實的新船帆，那該多好呀。小朋友有好辦法嗎？猜猜喬治又會怎么做呢？看，喬治脫下漂亮的新襯衫，把襯衫拴到小船的桅桿上，哈哈，還真是一張呱呱叫的船帆呢。喬治把襯衫給了小羊做船帆，小羊說謝謝你，喬治說不用謝，我很愿意幫助你，他高興地繼續(xù)往前走。

　　3.你們看，喬治沒了漂亮的領帶，又沒了漂亮的'襯衫，可為什么他心里卻很高興呢？因為他幫助了別人，所以感到很快樂。沒關系，他現(xiàn)在的樣子仍然很帥，我們接著往下看。呀，喬治怎么啦？他怎么會變成這樣的呢，可能發(fā)生了什么事？

　　三、自主觀察畫面，尋找答案。

　　1.其實他在路上又遇到了一些朋友，發(fā)生了一些事情�？纯�，都遇到了誰？這是小老鼠、這是狐貍、這是小狗。他們都遇到了哪些困難呢，在你們的小椅子下面有一張圖片，請你們仔細地看畫面找答案，開始吧。

　　2.幼兒自主觀察，教師巡回指導。

　　四、集體分析畫面理解故事，聯(lián)系生活實際。

　　1.差不多了吧，把圖片輕輕地放回小椅子下面。（出示畫面）小動物們到底遇到了哪些困難，誰來說說。你看的是誰？有誰也是看的小老鼠？狐貍遇到了什么困難？其實是它的睡袋掉到水坑里了。你們睡過睡袋嗎？這是旅行用的睡袋，濕了不能用了。小狗呢？它要經過一片沼澤地，沼澤地就是很潮濕很難走的地方。

　　2.：小動物們都遇到了困難，小老鼠說：大火燒了我們的房子，要是我們有一幢新房子，那該多好呀。狐貍說：我的睡袋掉到水坑里了，要是有一個溫暖干燥的新睡袋，那該多好呀。小狗說：我想走過這片沼澤地，可是爛泥粘住了我的腳，要是有一條平整的小路，那該多好呀。你們猜猜，巨人喬治會怎么幫助這些小動物呢？他身上的哪些東西也許能幫到它們呢？他會怎么幫助小老鼠呢？狐貍呢？小狗呢？

　　3.是呀，就像你們說的，喬治脫下了一只烏黑锃亮的新皮鞋，小老鼠一家爬進鞋子里，嘿嘿，還真是一個溫暖舒適的家。喬治又脫下了一只襪子，狐貍鉆進襪子里，還真是個非常舒服的睡袋呢。接著，喬治又解下他漂亮的新皮帶，把皮帶放在沼澤地里，瞧，皮帶鋪成了一條平整的小路。這下你們知道喬治為什么會變成這樣了吧。他把皮鞋給了小老鼠做新房子。誰來放上合適的圖片。然后呢，我們一起提醒他。又把襪子給了狐貍做睡袋。還用皮帶幫助小狗過了沼澤地�？墒悄銈兛矗瑔讨巫约簠s變成了這樣，還漂亮嗎？這樣子能去世博會嗎？肯定不行，那怎么辦呢？喬治也想，我得回商店去，再買一身新衣服。

　　4.可是等他趕到那里，商店已經關門了，喬治只能穿上他的舊袍子和舊涼鞋，又變回原來那個不漂亮的巨人了。算了，他想還是回家吧。

　　5.沒想到，在家門口，有誰在等他��？都是他幫助過的動物朋友。他們在做什么呢？為什么要送禮物給巨人呢？為了向巨人表示感謝，因為他們都得到了巨人的幫助。猜猜這個盒子里可能裝的是什么禮物呢？

　　6.到底是什么呢？原來是一頂最最漂亮的皇冠和一封感謝信。這封信能看懂嗎，我們一起來念念：親愛的喬治，你把……現(xiàn)在我們送你一頂美麗的皇冠，因為你是城里最好的巨人。信的最后說，告訴你一個好消息，上海世博局知道了你的好人好事，你被評為“世博文明之星”，獎勵世博門票一張。哇，太棒了，恭喜喬治！

　　7.喬治被評為什么�。课抑佬∨笥岩捕枷肴タ词啦悄銈冊鯓幼鲆粋€講文明，受歡迎的參觀者呢？

　　世博園里人很多，大家都想到場館里面參觀，這時候該怎么做呢？（講文明，守秩序）

　　世博園很漂亮很干凈，我們該怎樣保持呢？（講文明，愛環(huán)境）

　　世博園里有來自全世界各國的朋友，我們應該怎么樣跟他們交流呢？你們知道的禮貌用語有哪些？（講文明，有禮貌）

　　結語：你們說得都非常好，讓我們一起努力，希望身邊出現(xiàn)更多的世博文明之星，加油！

中班語言活動教案篇4

　　活動目標：

　　1、欣賞詩歌，感受詩歌中充滿關心和愛的情感。

　　2、理解詩歌內容，能有感情地朗讀詩歌。

　　3、能大膽表達自己的理解，續(xù)編詩歌對話。

　　活動準備：

　　1、詩歌課件（包括風吹的聲音、柔和的背景音樂、橡樹和紅樹葉對話的音頻）。

　　2、頭飾：紅樹葉和老橡樹。

　　活動過程：

　　一、引出詩歌，課件導入。

　　深秋里，風爺爺吹過了山谷和田野。風呼呼地吹著，一棵老橡樹光禿禿地站立著，樹上只剩下一片紅樹葉。（課件展現(xiàn)出秋天的景象，老橡樹爺爺滿臉憂傷）。老橡樹和紅樹葉對話的聲音出現(xiàn)。（背景音樂起，同時伴有風聲。課件中播放對話音頻）。

　　二、欣賞詩歌，幫助幼兒理解并學習詩歌。

　　1、說一說

　　師：剛才在我們播放的課件里面都出現(xiàn)了什么？小朋友們看了以后有什么感受呢？（請小朋友運用自己的語言自由表達，引導幼兒表達出"寂寞""憂傷""愛"等富有情感的詞匯。）

　　2、聽一聽

　　師：小朋友們剛才說得都很棒！今天老師就要把它變成一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫做《一片紅樹葉》。先來聽老師完整地朗讀一遍。（柔和的背景音樂起，教師朗讀詩歌給孩子完整的概念。）師：剛才的詩歌，你們喜歡嗎？這首詩歌叫做什么名字呢？聽完這個詩歌，你們想到了什么畫面？（層層深入，提問幼兒，讓幼兒描述詩歌在腦海中產生的畫面，加深對詩歌的理解。）

　　3、學一學

　　師：①聽，這是誰來了？風吹過了什么地方？（播放課件中風吹的聲音。然后逐漸出現(xiàn)山谷和田野的畫面。）

　�、诶舷饦浒l(fā)生了什么？（課件上出現(xiàn)光禿禿的老橡樹上站著一片紅樹葉。教師引導幼兒大膽想象情節(jié)。）

　�、劾舷饦鋾f什么呢？（幼兒大膽創(chuàng)編對話，最后播放課件中老橡樹的音頻。）④小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺什么呢？（幼兒大膽創(chuàng)編對話，最后播放課件中紅樹葉的音頻。）（幼兒看課件完整地學念詩歌。）

　　4、演一演

　　幼兒分角色戴頭飾，輪流扮演紅樹葉和老橡樹。教師和幼兒共同朗誦、表演詩歌。

　　（齊）秋天的風，吹過了山谷和田野。光禿禿的老橡樹上，還站著一片小小的紅樹葉。老橡樹說-（老橡樹）再見吧，孩子。等到明天春天，我在聽你唱歌......

　�。R）小小的.紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺-（紅樹葉）再等等吧，等到雪花飄落，冬天正在路上。我們都走了，你有多么寂寞......

　�。ń處熢诮巧缪葜耙崾居變河懈星榈乩首x詩歌。表演一遍之后，幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩歌。）

　　三、自由想象，大膽續(xù)編對話。

　　1、師：小朋友們，你們剛才的表演很精彩。老橡樹爺爺和紅樹葉的感情是什么樣的呀？（引導幼兒理解詩歌"愛""舍不得"的情感）

　　2、師：老橡樹舍不得紅樹葉的離開，他聽了小小的紅樹葉的話以后，會說什么呢？大膽地開動我們的小腦袋，一起來想想接下來紅樹葉和老橡樹會說一些什么悄悄話呢？（幼兒自由表達，續(xù)編詩歌對話。教師巡回觀察。）

　　3、設置情景，幼兒自由分組進行情境表演。

　　師：老師剛才看到有些小朋友在對話的時候加入了優(yōu)美的動作，非常好看�，F(xiàn)在我們一起來用自己的肢體動作來表演出這個故事，好嗎？也可以幾個小朋友合作，分角色扮演創(chuàng)編成一個小故事哦！

　　（教師引導幼兒加入自己的表演動作，完整地表演整首詩歌。請幼兒分組上來展示。）

　　活動延伸：

　　1、回家的時候，把這首詩歌表演爸爸媽媽看，教教他們我們今天學的詩歌《一片紅樹葉》。

　　2、幼兒可以在繪畫區(qū)中將自己腦海中的畫面畫出來，大膽創(chuàng)作屬于你的"一片紅樹葉"的故事。

中班語言活動教案篇5

　　活動設計

　　設計意圖

　　《小狐貍的槍和炮》故事畫面形象可愛，色彩鮮艷，非常有趣，貼近幼兒的生活，每個孩子都有知錯能改的心，而且中班孩子在交往中往往能體驗到，他們在故事中會找到相同的感受，選材有利于清楚的表達孩子的想法和感受，激發(fā)孩子的表現(xiàn)力。讓幼兒感受到，要有原諒朋友、接納朋友的氣度。培養(yǎng)幼兒能大膽、清楚地表述。從而讓幼兒明白做錯了事情要勇敢地改正錯誤的道理。

　　活動目標

　　(1)體驗給朋友帶去快樂的.同時自己也會快樂的心情。

　　(2)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，原諒別人的不足。

　　活動準備

　　《小狐貍的槍和炮》圖畫書，教學課件(PPT)

　　活動過程

　　(1)講述故事開頭，了解人物關系

　　出示第2～5面：

　　一最近，動物們都不愿意理睬小狐貍了，因為他總是喜歡搞惡作劇。什么叫惡作劇?

　　一看看，小狐貍都搞了哪些惡作劇?

　　一小狐貍教小鴨子吃池塘里的星星，結果小鴨子吃了很多水。小狐貍教刺猬去刺西瓜，等刺猬扎上了西瓜，他把西瓜一轉，刺猬就四腳朝天下不來了。他還騙小雞去游泳……

　　一小動物們?yōu)槭裁床幌矚g小狐貍?

　　小結：小狐貍就是這樣，總愛捉弄自己的朋友，看到朋友上當，他就哈哈大笑。

　�。�2）跟隨故事發(fā)展，大膽猜測故事情節(jié)

　�、俪鍪镜�6～7面：

　　一小狐貍沒伙伴玩了，怎么辦呢?瞧，他在家里丁丁當當忙起來，哎呀，不得了!小狐貍做了一支亮閃閃的槍，還裝了滿滿一口袋的子彈出門了。你猜小狐貍要去干什么呢7

　　②出示第8～11面：

　　一果然，小狐貍帶著槍找朋友們去了。走在路上，他用槍這里瞄瞄，那里瞄瞄。小動物們都嚇壞了，這時勇敢的小黃狗來了，他擋在前面保護大家。小狐貍瞄著小黃狗啪，槍響了!這一槍會打中小黃狗嗎?你覺得會有什么樣的結果呢?

　　一奇怪的是，子彈打中了小黃狗，可他卻一點兒也沒有受傷。

　　(3)解讀故事**，理解故事主題

　�、俪鍪镜�16面：

　　一在這一頁上，你看到發(fā)生了什么事?動物們愿意被小狐貍的槍打中嗎?你從叨兒看出來的?究竟這是怎么一回事兒呢?

中班語言活動教案篇6

　　各位老師，大家好！今天，我所展示的教學活動是中班語言活動《小花籽找快樂》。

　　一、首先來說一說我的設計意圖：（詳細）

　　《小花籽找快樂》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它以現(xiàn)實生活為基礎，通過豐富的想象、幻想，用孩子水晶般的心靈感受生活：在動物王國、雪后白色世界和春天美麗景象所構成的畫面中，利用太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、風姑娘、小花籽等可愛的小生靈，把“小花籽”尋找快樂的經過描寫的形象逼真。而且它采用了擬人的手法，故事中生動、有趣的角色對話，使幼兒充分感受作品的思想感情，懂得為大家服務才是真正的快樂，從而提高幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣，是一篇具有深刻教育意義的好教材。

　　故事中表現(xiàn)的快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗，但快樂的涵義是廣泛的。現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關心別人，以自我為中心，向幼兒進行關心別人、幫助別人的情感教育顯得尤為重要。通過欣賞童話故事《小花籽找快樂》，理解故事內容，并讓幼兒學說故事中的對話語言，在學說對話言語中不僅可以鍛煉幼兒的語言表達能力，也可以鼓勵幼兒運用完整的語言來進行表達自己的想法；另外，在感受小花籽尋找快樂的情感體驗中讓幼兒懂得關愛他人，懂得給他人帶來快樂時自己也很快樂的道理。

　　對于中班的幼兒來說,他們已經具備了一定的詞匯量,能聽懂并理解一段話的意思,但部分幼兒不會與同伴交流,缺乏主動性,一些幼兒語言表達不完整,連貫性語言尚處在發(fā)展階段。而在整篇故事中語言通俗易懂，情節(jié)簡單，簡單的句式正適合中班幼兒學習，通過新句式的學習及完整的語言表達可以促進幼兒的口語表達能力，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣；而且中班幼兒的生活經驗逐漸豐富，這樣能夠使幼兒更加理解故事中描繪的事物，這為幼兒懂得故事中的道理做好鋪墊，因此我覺得小花籽找朋友適合中班教學。

　　二、第二來說一說活動教學目標及重難點（詳細）

　　根據(jù)所選內容，也結合幼兒的年齡特點，在《綱要》精神的引領之下，我從情感、態(tài)度、認知、能力、技能五大方面制定了一下三維目標：

　　1.認知目標是：理解故事內容，學習句式：“快樂，快樂，我給大家……，大家喜歡我”。（重點）

　　理解故事內容是幼兒學習新句式的前提，使幼兒在理解的情況下來學習故事中的語言。而且中班幼兒的語言表達能力正處于逐漸發(fā)展時期，中班這個階段是幼兒學習完整語言表達的關鍵時期，因此本條目標也是本次活動的重點，讓幼兒在學習句式的過程中，也促進幼兒的語言表達能力。

　　2.能力目標是：大膽想象，能用連貫的語言表達自己的意思。

　　孩子的想象與其本身掌握的知識很有關系。因此，要不斷擴大孩子的視野，孩子的想象力才能豐富�；顒又欣秘S富、生動的形象讓幼兒進行角色扮演，發(fā)現(xiàn)畫面中的秘密，從而鼓勵幼兒進行完整的語言表達。

　　3.情感目標是：懂得給別人帶來快樂時自己也很快樂的道理。（難點）

　　在當今社會中，幼兒基本上都是獨生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關心別人，以自我為中心，向幼兒進行關心別人、幫助別人的情感教育顯得尤為重要。通過欣賞并理解故事內容，從而引導幼兒懂得其中的道理。

　　三、接下來來說活動準備：（簡單）

　　1．《小花籽找快樂》PPT：

　　在活動中通過形象的PPT可以引起幼兒的注意力，也幫助幼兒理解故事內容，為懂得其中的道理做鋪墊。例外在最后完整欣賞中可以幫助幼兒梳理知識，能夠更好的理解在幫助他人時自己也很快樂的道理。

　　2.小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片：

　　各種動物形象的準備是為了讓幼兒在第三環(huán)節(jié)學說角色對話中讓幼兒清楚的知道自己的角色，從而鼓勵幼兒模仿故事中的對話，鍛煉幼兒的完整表述能力。

　　四、教學方法：（簡單）

　　使用到的教學方法有：直觀演示法、情景法、傾聽表述法、視聽講結合法等。

　　五、接下來是我來說活動的教學過程（一般）

　　本次活動開展主要有四個流程

　　欣賞故事第一部分，初步了解快樂感知如何才能快樂——創(chuàng)設情境，學說角色對話——欣賞故事第二部分，了解快樂的含義——完整欣賞，師幼情境表演。這四個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進。

　　現(xiàn)在來說說我的第一個環(huán)節(jié)

　　（一）欣賞故事第一部分，初步了解快樂感知如何才能快樂。

　�。ǜ鶕�(jù)中班幼兒的年齡特點，我采用了分段講述的方式，也通過提問的方式可以幫助幼兒回顧故事中的內容，幫助幼兒理解故事內容，在這一環(huán)節(jié)中可以引導幼兒認真傾聽，并大膽講述所聽到的故事內容，為學說角色對話做鋪墊。）

　　（二）情境創(chuàng)設，學說角色對話。

　　（情境的創(chuàng)設可以幫助幼兒投入到故事角色當中，激發(fā)幼兒學說角色對話的興趣，為幼兒創(chuàng)造了學說角色對話的機會，讓幼兒愿意說，喜歡說。也通過學說對話引導幼兒能夠進行完整性的表述。）

　�。ㄈ┬蕾p故事第二部分，了解快樂的.含義。

　�。ù谁h(huán)節(jié)與第二環(huán)節(jié)一樣，都是運用分段講述的方式來進行，引導幼兒傾聽，大膽表述故事內容，引導幼兒跟著作品的展開產生情緒上的體驗。）

　　（四）結合PPT，師幼情境表演。

　�。ㄍ暾闹v述是為了幫助幼兒梳理故事內容，鞏固幼兒對故事內容的了解；從中在教師講述過程中也引導幼兒嘗試一起講述故事內容，運用已學的角色對話來進行講述，激發(fā)幼兒講述的欲望，也感受作品中所表達的情感。）

　�。ㄆ撸┪业幕顒恿咙c：

　　我認為活動亮點主要是以下一些：取材貼近幼兒生活，符合幼兒的身心特點，根據(jù)當今社會中獨自子女以自我為中心的特點，利用本次活動通過欣賞、理解故事、學說對話的方式來引導幼兒懂得關愛他人自己也很快樂的道理，我想這個活動對孩子來說是終身受益的。

　　六、活動后的自我反思：

　　本次活動主要是讓幼兒通過理解故事來懂得在幫助他人時自己也很快樂的道理，我想這種體驗對于幼兒的成長也起著很重要的作用。而且這篇故事語言簡潔明了，其中生動有趣的角色對話能讓幼兒充分感受其中的情感，讓幼兒的情感得到升華。

　　在目標的制定上，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點及現(xiàn)有發(fā)展水平來制定三位目標。最后通過活動實現(xiàn)了重點目標，幼兒都學會了故事中的角色對話。但是難點目標，我覺得幼兒有點顯得模糊不清，在活動中我沒有深入去剖析故事的內涵，因此理解能力較好的幼兒懂得了在幫助他人時自己也很快樂的道理，但是部分幼兒還是沒能理解故事所表達的道理。

　　在第三環(huán)節(jié)中，情境創(chuàng)設沒有凸顯出來，本來是讓幼兒在音樂中一起去尋找快樂，然后遇到太陽、小鳥等動物，從而來學說對話，但是我怕會出現(xiàn)混亂想象，所以改成了幼兒直接尋找快樂，以PPT的形式出現(xiàn)，從而來引導幼兒學說角色對話。另外就是整個活動的教學方式過于傳統(tǒng)，不夠新穎。在社會領域方面挖掘的還不夠深入。

　　這是我整個活動下來的一些想法和反思，活動設計中肯定還存在很多不足，請各位專家評委，多多指導，謝謝!

中班語言活動教案篇7

　　活動目標：

　　1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。

　　3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。

　　活動準備：

　　鞭炮一串，與兒歌內容有關的圖片若干，貓頭飾若干

　　活活動過程：

　　1、教師出示鞭炮，引導幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導幼兒有節(jié)奏地朗誦。

　　2、學習兒歌《老鼠娶親》

　　（1）、教師出示老鼠（戴著大紅花，穿著新郎的衣服）圖片，引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的.場面。（幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等）

　�。�2）、教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內容。

　�。�3）、教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導幼兒拍節(jié)奏。

　�。�4）、教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。

　　（5）、師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。

　　3、游戲《貓捉老鼠》

　�。�1）教師介紹游戲玩法。

　　教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌，當念到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當老貓念到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當老鼠上位后，老貓則不能抓。

　�。�2）、師幼共同游戲2—3遍（次數(shù)視當時幼兒情況而定）。

　　4、師幼一起去戶外游戲。

　　附：兒歌：《老鼠娶親》

　　八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

　　四只老鼠來吹號呀來吹號，

　　兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

　　老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”

　　一口一個全吃掉呀全吃掉。

中班語言活動教案篇8

　　活動目標：

　　1．通過真實的“愛的故事”的分享交流，體驗爸爸、媽媽對孩子的愛，幫助幼兒正確理解爸爸、媽媽對孩子表達愛的方式。

　　2．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　3．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　經驗準備：聽爸爸、媽媽講小寶寶的故事；

　　物質準備：創(chuàng)設分享交流的環(huán)境，提供幼兒表證的實物及背景音樂。

　　活動過程：

　　一、情境討論

　　1．邊聽邊回憶小朋友想念陳老師時，錄下的感人的話。

　　提問：這些話是誰說的？為什么要說這些話？

　　2．教師講述《陳老師愛寶寶》的故事。

　　插問：（1）寶寶這么小，為什么就說他“做夜班？”（2）陳老師和寶寶的爸爸到底愛不愛寶寶？你們是怎么著出來的'？

　　3．小結：陳老師和寶寶的爸爸都是愛寶寶的，愛的方式是不同的，是各種各樣的。

　　二、交流體驗

　　1．啟發(fā)幼兒自述故事

　　剛才你們都說陳老師和寶寶的爸爸是很愛寶寶的，你們的眼睛也很亮，你們也有許多爸爸、媽媽愛你們的事情，你們可以講給大家聽聽嗎？

　　2．在師生共同的交流中，幫助幼兒理解父母不同的愛的方式

　　（1）夏一帆的故事--“腳腫了，媽媽哭了”

　　插問：

　　①帆帆有脫鞋子的壞習慣，猜猜媽媽是怎么做的？為什么？②媽媽為什么會哭？③夏一帆的媽媽愛不愛他？（幼兒小結）

　　（2）倪品故事--“我的肚臍”

　　提問：你從哪里看出來媽媽是很愛他的？

　�。�3）沈佳依的故事--“我一直喜歡到鐵軌上去兜一圈”

　　插問：

　�、侔职质窃趺醋龅�？②為什么爸爸不帶她去公園、超市玩，而帶她去看鐵軌呢？③說明沈佳依的爸爸是個怎樣的人？（師生共同小結）

　　（4）朱健寧的故事--“杯子寶寶，我再也不扔你了”

　　插問：

　�、侔职�、媽媽罵你，打你時，心里怎么想？②爸爸、媽媽心急了，是不是就不愛孩子了？為什么？（幼兒結合自身經驗重點討論）③現(xiàn)在寧寧扔杯子的壞習慣有沒有改掉呢？是怎么會改掉的？④寧寧應該感謝誰？為什么？（幼兒小結）

　　3．總結歸納

　　老師聽了你們的故事，真感動。你們的爸爸、媽媽確實是很愛你們的，而且不同的爸爸、媽媽，用了不同的愛孩子的方法。你們的眼睛也真亮，爸爸、媽媽的愛都被你們發(fā)現(xiàn)了，以后老師還跟小朋友一起學學怎么樣來愛爸爸、媽媽，好嗎？

　　三、師生互動（激發(fā)愛的愿望）

　　你們看誰來了？（音樂響起）

　　1．陳老師以愛的神態(tài)抱著寶寶步人孩子們中間，讓幼兒感受母親愛孩子的情感。

　　2．師生交流：

　�。�1）小朋友你們想我嗎？我的寶寶可愛嗎？

　�。�2）老師，這么小的寶寶你是怎么愛他的？

　�。�3）你們來抱抱他，如果你是爸爸、媽媽你會怎么愛他？

　　活動反思：

　　《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。

中班語言活動教案篇9

　　活動目標：

　　1、理解故事情節(jié)，能形象地表演故事中的對話。

　　2、嘗試為故事創(chuàng)編結尾。

　　3、學習寬容和接納“知錯就改”的同伴。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、故事《老狼遇險記》

　　2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事，理解故事內容

　　T：小朋友們、你們好！我是木偶劇場的主持人，下面請大家欣賞《老狼遇險記》（欣賞第一遍故事）

　　提問：

　　1、木偶劇演到這里，你知道這個故事里有誰？

　　2、故事里發(fā)生了一件什么事？

　　3、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼？

　　二、分段欣賞故事，能形象地學習角色的對話

　　欣賞故事第一段：

　　1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的？”讓我們一起來學一學老狼可憐的樣子。

　　2、猴子有沒有救老狼？他是怎么對它說的'？

　　3、老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新里怎么樣？

　　欣賞故事第二段：

　　1、正在老狼心里又后悔又難過的時候，又來了誰？

　　2、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)模?/p>

　　3、大象爺爺有沒有救老狼？為什么？它是怎么對老狼說的？請你們來學一學年紀很大的大象爺爺?shù)脑挘ɡ蠋熥龃笙鬆敔敚⒆觽冏隼侠�，學習對話）

　　4、老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃樱?/p>

　　欣賞故事第三段

　　1、老狼正在傷心流眼淚的時候，又來了誰？

　　2、小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對老狼說的？

　　3、老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法？

　　三、創(chuàng)編結尾。學習寬容和接納的品質

　　1、你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎？為什么？

　　2、請你幫助小兔想個好辦法來救救井中的老狼。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。