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中班教案

時(shí)間:2024-08-06 22:37:20 教案 我要投稿

精選中班教案錦集6篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的中班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選中班教案錦集6篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)區(qū)別高矮的簡(jiǎn)單方法,初步理解高矮的相對(duì)性和傳遞性。

  2、在比較的基礎(chǔ)上將物體按高矮的順序依次排列。

  3、在情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT若干

  2、六個(gè)動(dòng)物、操作紙人手一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū),激發(fā)興趣。

  組織幼兒做游戲,教師說(shuō)“高”,幼兒說(shuō)“矮”,同時(shí)蹲下;教師說(shuō)“矮”,幼兒說(shuō)“高”,同時(shí)站起來(lái)。

  二、初次探索,幫助感知。

  1、初步了解比較高矮的方法。

  播放PPT1:森林里有一棵神奇的果樹,樹上長(zhǎng)著一個(gè)最神奇的果子,小動(dòng)物們都想吃它,到底誰(shuí)能吃到這個(gè)果子呢?年紀(jì)最大的山羊伯伯說(shuō)(錄音播放)。

  播放PPT2:出現(xiàn)兩頭牛,提問(wèn):誰(shuí)比較高?誰(shuí)比較矮?你是怎么知道的?

  一起學(xué)說(shuō):奶牛比黃牛高,黃牛比奶牛矮。

  小結(jié):原來(lái)我們通過(guò)比一比的方法就能夠知道誰(shuí)高誰(shuí)矮。

  2、學(xué)習(xí)掌握比較高矮的方法。

  播放PPT3:又來(lái)了一個(gè)動(dòng)物,是誰(shuí)呢?(小馬)原來(lái)是小馬,這兩個(gè)動(dòng)物離得可有點(diǎn)遠(yuǎn),到底哪個(gè)動(dòng)物更高呢?你能用什么方法讓它們更清楚地進(jìn)行比較呢?(讓它們兩個(gè)站在一起比較)拉回較遠(yuǎn)的小馬,讓幼兒再次進(jìn)行比較。

  小結(jié):看上去差不多高矮的兩個(gè)動(dòng)物,眼睛看有可能會(huì)出錯(cuò),一定要放在一起比一比。

  一起學(xué)說(shuō):小馬比奶牛高,奶牛比小馬矮。

  播放PPT4:這一次小馬又在和誰(shuí)比呢?出現(xiàn)小馬和大象,小馬站在木箱上,前面用一塊布遮住,小馬對(duì)大象說(shuō):“瞧!我長(zhǎng)得比你高!碧釂(wèn):你覺(jué)得小馬說(shuō)的話對(duì)嗎?為什么?(幼兒回答)真的是這樣的嗎?到底誰(shuí)高呢?

  取走花布,揭開謎底。到底誰(shuí)高呀?為什么?(因?yàn)樾●R站在木箱上,和大象比較高矮是不正確的)

  小結(jié):兩個(gè)動(dòng)物比較高矮時(shí)需要放在一起,要站在同一個(gè)地面上,還要站在同一

  個(gè)高度上。

  三、再次探索,掌握新知。

  1、初步感知高矮的相對(duì)性。

  播放PPT5:出現(xiàn)奶牛、小馬、大象,提問(wèn):小馬比了兩次,第一次和奶牛比它是高的`,第二次和大象比它卻是矮的,那么小馬到底是高的還是矮的呢?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小馬跟奶牛比,小馬高,小馬跟大象比,小馬矮。(小馬不高也不矮,那么,小馬和奶牛比結(jié)果怎樣?小馬和大象比結(jié)果又怎樣?)

  小結(jié):看一個(gè)動(dòng)物是高或者是矮,要看和誰(shuí)去比,比出來(lái)的結(jié)果有時(shí)候是高的有時(shí)候也可能是矮的。

  2、再次感知高矮的傳遞性。

  播放PPT5,提問(wèn):小馬比奶牛高,大象比小馬高,那么奶牛和大象進(jìn)行比較誰(shuí)高呢?

  這三個(gè)動(dòng)物中,誰(shuí)是最矮的?誰(shuí)是最高的?(奶牛最矮,大象最高)這一次誰(shuí)勝利了?(大象)

  3、嘗試高矮排序的方法。

  播放PPT6:小猴和長(zhǎng)頸鹿它們兩個(gè)也想?yún)⒓颖雀甙筚,?qǐng)你給這六個(gè)動(dòng)物按照操作板的要求進(jìn)行從矮到高或從高到矮的順序排排隊(duì)。你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)排在第一個(gè)?(幼兒操作)

  播放PPT7、PPT8,展示幼兒操作板,師幼共同驗(yàn)證兩種排序方法。

  四、延伸活動(dòng)。

  出示六棵果樹,要求幼兒在區(qū)角活動(dòng)中按照身高,六個(gè)動(dòng)物與相應(yīng)高度的果樹進(jìn)行匹配。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手,手不僅可以做許多事,還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

  2、教育幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情,并能注意保護(hù)小手。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

  2、口袋一個(gè),里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、猜謎,引起幼兒興趣。

  教師提問(wèn):五個(gè)兄弟住在一起,名字不同,長(zhǎng)短不齊。

  2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的'。

  提問(wèn):每個(gè)人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?

  3、幼兒操作,認(rèn)識(shí)手的功能。

 。1)、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作,如剝花生,夾彈子,紐紐扣、繪畫等。

  提問(wèn):你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

 。2)、實(shí)驗(yàn):光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

  提問(wèn):做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺(jué)?這說(shuō)明什么?

  小結(jié):大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事,手要多用才靈活。

 。3)、提問(wèn):你的手還會(huì)做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。

 。4)、游戲“奇妙的口袋”。

  幼兒用手感知物體的不同屬性,出示口袋,請(qǐng)幼兒用手升入口袋觸摸,說(shuō)出感覺(jué),并拿出讓其他幼兒觸摸。

  小結(jié):做任何事離不開手,手能感知物體屬性。

 。5)、手勢(shì)游戲:幼兒和老師一塊用手勢(shì)表達(dá)意思,讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢(shì)指揮、交流意思。

  4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。

 。1)、假如沒(méi)有手會(huì)怎樣?

 。2)、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手?

  活動(dòng)延伸:

  在日常生活中組織幼兒進(jìn)行自我服務(wù)小競(jìng)賽。

中班教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)用多種方法讓他人開心,學(xué)會(huì)關(guān)心體貼他人。

  2、嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒,做一個(gè)快樂(lè)的孩子。

  3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  PPT課件“消氣俱樂(lè)部”場(chǎng)景布置

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒尋找多種方法消除生氣情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):幫助幼兒建立起積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,做一個(gè)快樂(lè)的孩子。

  教學(xué)過(guò)程

  1、觀看課件,引導(dǎo)幼兒用多種方法讓小兔子開心起來(lái)。

  邊看課件便提問(wèn):小兔子怎么了?

  你是怎么看出來(lái)的?

  生氣好嗎?為什么?

  你有什么好辦法使小兔子不再生氣呢?

  2、自主嘗試,體驗(yàn)消解生氣情緒的方法。

  提問(wèn):你遇到過(guò)哪些讓你生氣的事?

  “消氣俱樂(lè)部”開業(yè)了,這是一個(gè)可以使生氣的'人變得開心起來(lái)的地方。小朋友,讓我們?cè)囍炎约荷鷼獾那榫w趕走吧!”(幼兒在嘗試體驗(yàn)的過(guò)程中,教師詢問(wèn)幼兒的感受。)

  3、結(jié)合自我,游戲提升。

  “小朋友,剛才我們用各種方式讓自己不再生氣,快樂(lè)起來(lái),讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧!”

  “不生氣,不生氣。生氣我就……”

  4、活動(dòng)結(jié)束。

  “其實(shí),使自己快樂(lè)的方法很多,快樂(lè)很簡(jiǎn)單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個(gè)人,讓大家都不再生氣,天天有一個(gè)好心情,做一個(gè)快樂(lè)的人!”

  教學(xué)反思

  培養(yǎng)幼兒的自我控制能力是幼兒健康心理和人格形成的核心內(nèi)容,也是心理健康教育的重要內(nèi)容。自我控制能力是一種內(nèi)在的心理功能,它能使人自覺(jué)地進(jìn)行自我調(diào)控,積極地支配自己,采取合理的行為方式去追求良好的行為效果。

  生氣對(duì)于幼兒而言是比較難控制的情緒之一。中班幼兒由于自我意識(shí)的增強(qiáng),開始產(chǎn)生一些消極情緒,在這一階段,通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓他們學(xué)會(huì)勇于面對(duì)自己的消極情緒,并能積極化解這種情緒,對(duì)于幼兒的終身發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱的,理解對(duì)稱的含義。

  2.通過(guò)拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的翅膀和花紋。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美。

  4.體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。

  5.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手一套油畫棒。

  2.若干單個(gè)圖案的圖片以及形狀圖片(偶數(shù)量),音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。

  3.幼兒用書:《漂亮的蝴蝶》。

  4.蝴蝶的圖片若干張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書中的'蝴蝶圖片,發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密——對(duì)稱。

  1.教師指導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

  教師:這里有這么多漂亮的蝴蝶,找找你最喜歡的蝴蝶,并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡?

  你看到了哪些形狀的翅膀?有哪些顏色?;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng)你還看到了什么圖案和線條?

  2.教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶,發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的秘密。

  教師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密?他們什么地方是一樣的?

  (二)教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對(duì)稱圖案來(lái)表現(xiàn)蝴蝶。

  出示形狀圖片,引導(dǎo)幼兒操作形狀圖片探索各種對(duì)稱方法。

  教師:如果讓你畫一只漂亮的蝴蝶,你想用什么形狀來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的翅膀?怎樣才能對(duì)稱呢?誰(shuí)來(lái)擺一擺?

  讓幼兒操作單個(gè)圖案圖片,進(jìn)一步探索運(yùn)用對(duì)稱的方法和對(duì)比色(或漸進(jìn)色)來(lái)裝飾蝴蝶。

  教師:翅膀?qū)ΨQ了,還要注意哪里對(duì)稱更漂亮?你們會(huì)用什么樣的圖案來(lái)裝飾蝴蝶?圖案怎么對(duì)稱呢?

  教師:你準(zhǔn)備用什么顏色?我們以前是怎樣用顏色的?裝飾蝴蝶時(shí)還要注意什么?

  (三)幼兒在幼兒用書上自由作畫,教師播放“化蝶”音樂(lè)。

  教師指導(dǎo)以對(duì)稱為重點(diǎn),在此基礎(chǔ)上對(duì)不同水平的幼兒各有所側(cè)重,比如在造型和色彩上。

  (四)展示和分享幼兒作品。

  教師:找一找,哪只蝴蝶最漂亮?為什么?哪一幅是你最喜歡的?

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)蝴蝶的演變過(guò)程充滿好奇;

  2、通過(guò)活動(dòng),了解蝴蝶的形態(tài),了解蝴蝶的演變過(guò)程;

  3、嘗試隨音樂(lè)運(yùn)用肢體動(dòng)作等方式,表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解蝴蝶的演變過(guò)程。

  活動(dòng)難點(diǎn):隨音樂(lè)運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:師:毛毛蟲變蝴蝶成長(zhǎng)課件幼兒:蝴蝶拼圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以游戲的引入活動(dòng)。

  1、師:今天老師為你們請(qǐng)來(lái)一位小客人,它就藏在拼圖里,同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來(lái)貼到黑板上。拼完后說(shuō)一說(shuō)你們拼出的是什么?

  2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。

  請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,你們拼出的蝴蝶是什么樣的?有哪些不同的地方?有哪些相同的地方?

  師:你們還見過(guò)什么樣的蝴蝶呢?出示各種蝴蝶的課件,請(qǐng)幼兒欣賞。

  師:小朋友再仔細(xì)看看,蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢?

  師:蝴蝶的肚子我們叫胸腹部,那兩個(gè)角角叫觸角,蝴蝶就是由兩只觸角、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的。

  師:小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?那你了解蝴蝶嗎?你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程。

  1、幼兒觀看視屏《蝴蝶的一生》

 。1)分步觀察:

 、佟⒙眩哼@是什么?這是卵。

 、、毛毛蟲:卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么?毛毛蟲會(huì)干些什么呢?(會(huì)吃樹葉)

 、、蛹:毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲、結(jié)繭,在里面變成蝴蝶)師:小朋友真是細(xì)心,你們能告訴老師蝴蝶有哪4個(gè)變化過(guò)程嗎?

  卵————毛毛蟲————蛹————蝴蝶師生一起說(shuō):蝴蝶產(chǎn)下卵,卵孵化成毛毛蟲,毛毛蟲蛻變成蛹,蛹羽化成蝴蝶。

  2、師:蝴蝶的變化真大呀,我們也來(lái)做一回蝴蝶變一變吧。

  A老師和幼兒一起蹲下縮成一團(tuán),表示卵;B慢慢伸出雙手爬呀爬,表示毛毛蟲;C坐在位置上抱緊雙臂,表示蛹;D伸出雙手站起來(lái)變成蝴蝶飛呀飛。

  三、小結(jié)師:剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲,毛毛蟲蛻變成蛹,蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多顏色和種類,還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個(gè)變化過(guò)程。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?要愛護(hù)它和小動(dòng)物,不要傷害它們。我們更要愛護(hù)花草,因?yàn)橛辛诵』ê托〔莶拍芸吹胶?/p>

  四、角色游戲師:小朋友們離開座位排好隊(duì),我們來(lái)學(xué)一學(xué)蝴蝶飛吧?伸出雙手變成蝴蝶飛,我們飛到草地上去玩吧!

  教學(xué)反思:

  由于蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程比較長(zhǎng),幼兒不易觀察到,而且,毛毛蟲變蝴蝶的特殊性對(duì)于現(xiàn)階段的幼兒來(lái)說(shuō)難于理解,因而在活動(dòng)中我運(yùn)用了標(biāo)本、圖片以及ppt的.科普小故事,從中發(fā)揮其優(yōu)越性,服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)。形象的標(biāo)本、圖片,生動(dòng)有趣的科普小故事使得教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽、易感知、易理解,使幼兒在探索中了解了蝴蝶成長(zhǎng)的規(guī)律和變化。教學(xué)活動(dòng)為幼兒提供了主動(dòng)參與、自主探究的機(jī)會(huì)。在組織活動(dòng)的過(guò)程中,突出幼兒為主體,我只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)加以引導(dǎo),為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì),讓幼兒看、想、說(shuō)、做等,充分發(fā)揮了幼兒各種感官的作用,提高了幼兒的各種能力。同時(shí)我還重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá),為幼兒營(yíng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境,把說(shuō)的權(quán)力交給幼兒,教師只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候起著啟發(fā)、引導(dǎo)的作用,并且在幼兒有需要的時(shí)候,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,努力使每個(gè)幼兒都得到不同程度的發(fā)展。

中班教案 篇6

  活動(dòng)生成:

  在美工活動(dòng)《我的飲料瓶變變變》中,孩子們對(duì)自己親手用飲料瓶做的.玩具非常喜歡,一會(huì)兒搖一搖,一會(huì)兒扔出去,有時(shí)還拋起來(lái),玩得不亦樂(lè)乎,因此準(zhǔn)備利用孩子們對(duì)自制玩具的興趣,開展一次戶外活動(dòng),將飲料瓶變成蘿卜,由兔媽媽帶領(lǐng)小兔子采蘿卜,增強(qiáng)活動(dòng)的游戲性,情景性。

  活動(dòng)目的:

  1、喜歡玩飲料瓶,感受不同的玩法。

  2、大膽想象,創(chuàng)造新玩法。

  3、體驗(yàn)與同伴合作玩的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兔頭飾,飲料瓶,錄音帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、兔子?jì)寢專?/strong>

  孩子們,今天天氣真好,我們一起出去玩吧。(音樂(lè))邊跳邊念兒歌:小白兔,白又白,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。

  二、玩蘿卜。

  媽媽:哎呀,那里有好多蘿卜呀,我們每只兔子去拔一個(gè),然后回到媽媽身邊,把蘿卜高高舉起來(lái),讓媽媽看到好嗎?

  1、自由玩。大蘿卜真高興,聽,它好像在說(shuō)話,嗯,它說(shuō),它想和我們小兔子一起玩,我們就帶著它一起玩吧。

  2、鼓勵(lì)小兔子想出許多辦法玩蘿卜,如:滾,拋,接,頂……兔子?jì)寢寣⑿⊥米硬煌耐娣ㄗ屓w集中練習(xí)1-2個(gè)。

  3、合作玩。

  小樹林:

  媽媽:孩子們,我們這條路上沒(méi)有小樹,我們來(lái)種小樹吧,將瓶一個(gè)接一個(gè)放在直線上,間距一尺左右,我們?cè)賮?lái)比看哪些兔子最能干,穿過(guò)小樹林時(shí)不會(huì)碰倒小樹。

  小路:

  媽媽:看這么多的蘿卜放在一起像什么呀,現(xiàn)在我們?cè)谛÷飞峡梢宰鍪裁茨兀龑?dǎo)幼兒從小路上跳過(guò)去。

  三、把蘿卜拿回家。

  媽媽:孩子們,我們也玩累了,回到家里慢慢分享蘿卜好嗎,。

  活動(dòng)延伸:

  把飲料瓶裝上米或綠豆放在區(qū)域角里,在日常生活中,幼兒可自由取放,并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索不同的玩法。

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