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中班教案

時(shí)間:2024-08-05 07:50:16 教案 我要投稿

【必備】中班教案范文匯總七篇

  作為一名老師,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編精心整理的中班教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】中班教案范文匯總七篇

中班教案 篇1

  目標(biāo)

  1.知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。

  2.能積極交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn),嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。

  3.愿意保持自己快樂(lè)的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)生氣的經(jīng)驗(yàn)。

  2.《生氣湯》故事的PPT。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.圖片引人。

  (1)教師出示小主人公霍斯的圖片,提問(wèn):今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友,他的名字叫霍斯。看,他怎么了?(在生氣……)

  (2)提問(wèn):今天霍斯真的很生氣,你從哪里看出來(lái)的?

  (3)小結(jié):我們從他的表情和動(dòng)作看出來(lái),霍斯今天真的很生氣。

  提問(wèn):猜猜霍斯為什么會(huì)這么生氣,讓我們一起來(lái)看看吧!

  ◆評(píng)析:借助提問(wèn)的方式,引起幼兒共鳴,為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。

  2.傾聽(tīng)故事。

  (1)教師出示PPT,講述故事。

  故事:霍斯帶來(lái)的新書(shū)被小朋友弄壞了,他很生氣;在表演節(jié)目時(shí)牛牛踩到了霍斯的腳,可是他沒(méi)有對(duì)霍斯道歉,霍斯很生氣;今天放學(xué),爸爸不守信用,請(qǐng)別人來(lái)接他,霍斯很生氣。

  提問(wèn):霍斯是為什么這么生氣呀?你們有過(guò)生氣的時(shí)候嗎?你什么時(shí)候會(huì)生氣?生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?

  小結(jié):經(jīng)常生氣會(huì)影響自己的身體健康。

  ◆評(píng)析:傾聽(tīng)故事了解主人公生氣的`原因,同時(shí)結(jié)合親身經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)內(nèi)心感受的欲望。

  (2)提問(wèn):霍斯生氣了以后,又發(fā)生了哪些事情呢?

  故事:霍斯踩壞了花和草地;媽媽跟他打招呼,霍斯叉著腰很沒(méi)禮貌地發(fā)出“哼”的聲音;媽媽想抱抱霍斯,他不要,生氣地走開(kāi)了。

  提問(wèn):霍斯生氣了,他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

  小結(jié):經(jīng)常生氣除了會(huì)影響自己的身體健康,也會(huì)讓身邊的人不開(kāi)心,更會(huì)讓你失去朋友。

  ◆評(píng)析:通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒換位思考,讓幼兒更深入了解到生氣所產(chǎn)生的消極情緒對(duì)自身及他人的負(fù)面影響。

  (3)提問(wèn):媽媽看見(jiàn)霍斯生氣了,有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看!

  故事:媽媽笑瞇瞇地說(shuō):“那我們一起來(lái)煮湯吧!”媽媽燒了一鍋水。對(duì)著鍋里說(shuō)話:“今天我發(fā)現(xiàn)門(mén)口的草地、花朵不知道被誰(shuí)踩壞了,我很生氣;我和霍斯打招呼,他不理睬我,我很生氣;我想要抱抱霍斯,他走開(kāi)了不要我的擁抱,我很生氣。”媽媽對(duì)霍斯說(shuō):“現(xiàn)在,該你了!把不開(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái)吧。”霍斯說(shuō):“今天我的新書(shū)被小朋友弄壞了,我很生氣;表演節(jié)目時(shí),被小朋友踩到了腳,可是他沒(méi)有向我道歉,我很生氣;爸爸今天沒(méi)有來(lái)接我,他不守信用,我更生氣!闭f(shuō)完不一會(huì)兒,水開(kāi)了。媽媽開(kāi)始大聲說(shuō):“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖,左左左扭三下,右右右扭三下,噴出一口火龍氣,啊!我快樂(lè)啦!”霍斯笑了,媽媽也笑了;羲蛊婀值貑(wèn)媽媽:“我們今天到底在煮什么湯啊?”“生氣湯!眿寢尰卮。最后,他們把湯都倒掉了,也 把一天的不開(kāi)心都倒掉了。

  提問(wèn):霍斯媽媽想出了什么辦法呢?(霍斯和媽媽煮湯,然后把生氣的事情對(duì)著湯大聲地說(shuō)出來(lái))現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?生氣的時(shí)候我們還會(huì)有什么好辦法讓自己的心情好起來(lái)?

  總結(jié):其實(shí)生氣很正常,我們每個(gè)小朋友都有生氣的時(shí)候。所以,我們要學(xué)會(huì)用各種各樣的方法讓自己的心情好起來(lái)。

  ◆評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,借助媽媽煮生氣湯的巧妙構(gòu)思,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中,使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮。

  3.“生氣湯”游戲。

  提問(wèn):如果你的朋友生氣了?你可以怎么幫助他?我們一起來(lái)玩一個(gè)可以讓自己和朋友快樂(lè)的游戲“生氣湯”吧!

  玩法:我們手拉手,圍成一個(gè)“大鍋”的形狀。每個(gè)人對(duì)著大鍋大聲說(shuō)出自己一件生氣的事情,然后念兒歌“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖,左左左扭三下,右右右扭三下,噴出一口火龍氣,啊!我快樂(lè)啦!”

  小結(jié):我現(xiàn)在開(kāi)心極了,那么你們心情怎么樣啊?如果你的朋友生氣了,可以和他一起玩這個(gè)“生氣湯”的游戲,讓大家的心情都變快樂(lè),F(xiàn)在就讓我們把這個(gè)好辦法告訴其他班的小朋友,好不好?

中班教案 篇2

  快樂(lè)小幫廚

  目標(biāo):1、學(xué)習(xí)清洗、削皮、刨絲的技能與方法,重點(diǎn)掌握削皮與刨絲。2、發(fā)展手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力。材料投放:紅蘿卜或黃瓜若干,削皮器、刨絲器、碗、抹布等等。指導(dǎo)過(guò)程:1、導(dǎo)入活動(dòng):教師出示了紅蘿卜、黃瓜,提問(wèn):“我們平時(shí)吃到的紅蘿卜、黃瓜是怎么樣的?這樣可以吃了嗎?”

  2、根據(jù)幼兒的'回答,教師小結(jié)。

  3、講解清洗的要領(lǐng):將紅蘿卜放入清水中,反復(fù)揉、搓,并再次用清水沖洗,提醒幼兒不要打濕衣袖和衣褲。

  4、講解削皮的要領(lǐng):將紅蘿卜拿在左手上,右手拿削皮器,由下往上一下一下地削皮,直到將一根紅蘿卜的皮全部削完,并注意削皮時(shí)的安全,切記不可傷到手。

  5、講解刨絲的要領(lǐng):右手拿削了皮的紅蘿卜,左手按住刨絲器,從下面慢慢地往上在刨絲器上推,為了安全,直到還剩下小塊紅蘿卜時(shí)應(yīng)該停止刨的動(dòng)作。這樣,一絲一絲的紅蘿卜就會(huì)掉到刨絲器下的容器中。

  6、幼兒開(kāi)始活動(dòng),教師重點(diǎn)指導(dǎo)生活區(qū)中削皮與刨絲的幼兒并進(jìn)行安全提示。

  7、活動(dòng)講評(píng)

  (1)、幼兒自我評(píng)價(jià)

  請(qǐng)生活區(qū)清洗、削、刨紅蘿卜的幼兒講講自己在生活區(qū)活動(dòng)時(shí)的情況,教師并小結(jié)。

  (2)、請(qǐng)幼兒互相交流各自的活動(dòng)情況。

  (3)、在記錄本上進(jìn)行簡(jiǎn)單地記錄。

中班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中指出教師要“引導(dǎo)幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解!币龑(dǎo)幼兒幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助從優(yōu)美的童話作品中,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,獲得愉快的情感體驗(yàn)是語(yǔ)言活動(dòng)的目的之一?鞓(lè)是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn),但快樂(lè)的涵義是廣泛的。中班語(yǔ)言活動(dòng)《小花籽找快樂(lè)》正是讓小朋友從神奇、優(yōu)美的童話故事里體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解并欣賞作品,了解小花籽尋找快樂(lè)的經(jīng)歷。初步學(xué)習(xí)句式:“快樂(lè),快樂(lè),我給大家××,大家喜歡我。”

  2、參與談話活動(dòng),樂(lè)于在集體面前大聲自然地表達(dá)自己的快樂(lè)。

  3、懂得為大家做好事,自己會(huì)得到快樂(lè)的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、根據(jù)故事內(nèi)容制成幻燈片、影屏展示臺(tái)。

  2、每人一個(gè)漢字小花籽頭飾。

  3、字卡:小花籽、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙、雪山、大河、草原。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┯變簬е^飾隨音樂(lè)“蝴蝶找花”入場(chǎng)。

 。ǘ┙處煶鍪拘』ㄗ眩骸敖裉炖蠋熞o大家講一個(gè)有關(guān)小花籽的故事!

 。ㄈ┙處熡斜砬榈刂v述故事的第一、二自然段,提問(wèn):

  1、故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來(lái),它要做什么?(出示字卡“快樂(lè)”)

  2、你們知道什么叫快樂(lè)嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解來(lái)解釋)

  (四)播放幻燈片,再次欣賞故事的第一、二自然段,提問(wèn):

  1、小花籽在尋找快樂(lè)的路上遇到了誰(shuí)?它們是怎么說(shuō)的?(要求幼兒用作品中的語(yǔ)言連貫地回答,拿著字卡分別學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話)

  2、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂(lè)?(在討論中讓幼兒懂得,因?yàn)樗鼈優(yōu)榇蠹易龊檬,大家喜歡他們,所以它們感到快樂(lè))

 。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)角色對(duì)話。

  師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們說(shuō)的話吧。請(qǐng)拿出字卡,說(shuō)說(shuō)字卡上的寶寶的話,然后再與你旁邊的朋友交換著再說(shuō)一說(shuō)。

  幼兒說(shuō)角色對(duì)話,教師巡回指導(dǎo)。

  過(guò)渡語(yǔ):小花籽看到大家都找到快樂(lè),它也要去尋找自己的快樂(lè)。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),它是怎樣尋找到快樂(lè)的?

  (六)欣賞故事的后半部分,提問(wèn):

  1、小花籽最后找到快樂(lè)了嗎?它是怎樣做的?

  2、小花籽是有誰(shuí)幫忙的?它們飄過(guò)哪些地方? (出示字卡:大河、草原、雪山,幼兒回答后,并找相應(yīng)字卡)

  3、小花籽最后在哪兒留下來(lái)了,為什么?(結(jié)合字卡進(jìn)行)

  4、教師小結(jié):小花籽知道只有為大家做好事,大家才會(huì)喜歡它,自己才會(huì)得到快樂(lè)。

  過(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在我們完整地聽(tīng)完這個(gè)故事,然后告訴我你們感到快樂(lè)的事。

  (八)結(jié)合課件,完整欣賞故事,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓?lè)的事,加深對(duì)快樂(lè)含義的理解。

 。ň牛┙處熤v評(píng),請(qǐng)每個(gè)小朋友戴上頭飾扮演小花籽,去詢問(wèn)幼兒園的其他工作人員是否快樂(lè),鼓勵(lì)幼兒大方地與他人交往。

  師:那我們一起去問(wèn)問(wèn)幼兒園里的老師們是否快樂(lè)吧。來(lái),我們出發(fā)吧。

  幼兒隨音樂(lè)退場(chǎng)。

  快樂(lè)是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn),但快樂(lè)的涵義是廣泛的。中班的孩子,因?yàn)槟挲g的關(guān)系,在很多時(shí)候,往往都只想到自己,而忽視了別人,而能夠在幫助別人的過(guò)程中體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè),這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)也起著很重要的作用。于是我選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《小花籽找快樂(lè)》,雖然這個(gè)教材比較老了,但是這個(gè)故事它采用了擬人的手法,把“小花籽”尋找快樂(lè)的'經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真,又通過(guò)生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話,能讓幼兒充分感受到作品的思想感情,最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù),幫助別人才是真正的快樂(lè)的境界。

  我在課前自己制作了《小花籽找快樂(lè)》的PPT課件,將整個(gè)故事融合進(jìn)去,既可以完整欣賞,又能分段播放,由于課件的圖片比較鮮艷、生動(dòng),所以觀賞課件更能有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言氛圍,通過(guò)讓幼兒欣賞故事,學(xué)說(shuō)并表演故事對(duì)話,讓幼兒多說(shuō),敢說(shuō),樂(lè)說(shuō),發(fā)展幼兒的思維,又通過(guò)表達(dá)自己的快樂(lè)將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,懂得為別人做好事,別人快樂(lè),自己也快樂(lè)的道理,努力在幼兒心靈播下愛(ài)的種子。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 喜歡參加活動(dòng),對(duì)活動(dòng)中的器械感興趣,樂(lè)意探索、與人合作。

  2. 能嘗試運(yùn)用多種方式去探索解決問(wèn)題。

  3. 復(fù)習(xí)鉆、滾、走、雙腳跳取物的動(dòng)作,能協(xié)調(diào)的運(yùn)用“交通工具”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:拱形門(mén)、體能塊、體能棒、跳圈、龜爬墊、路障、小車、桃子若干、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)引入

  1.教師表演孫悟空的各種本領(lǐng),引起幼兒的興趣。

  問(wèn)題:①孩子們,你們看我是誰(shuí)?

 、谀銈?cè)敢猱?dāng)我的孩子嗎?

 、勰銈冎佬『锵矚g做什么嗎?它有什么本領(lǐng)?

  提示:請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單進(jìn)行表演。

  2.引出摘桃活動(dòng)。

  問(wèn)題:你們?cè)敢夂臀乙黄鹑フ易訂幔?/p>

  提示:孩兒們,我知道前面有一片桃林,好吃極了,我們一起摘桃子去吧。但是去桃林的路很遠(yuǎn),而且中間還會(huì)遇到獨(dú)木橋、山洞、草地和小山坡,我們一定要小心啊。給幼兒一個(gè)心理上的準(zhǔn)備。

  3.做熱身活動(dòng)。

  教師:來(lái),讓我們先一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

  提示:在活動(dòng)身體時(shí)加入仰頭和跳躍的動(dòng)作,為后面摘桃做準(zhǔn)備。

  二、鞏固部分

  1.教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊來(lái)到器械處。

  提示:兒歌 “小猴子,吱吱叫,扭一扭,跳一跳,一路走,一路跳,桃子在前面把手招!

  教師:我們前面就要過(guò)獨(dú)木橋、山洞和草地了,孩子們要小心啊。

  2.教師邊說(shuō)兒歌邊指導(dǎo)幼兒過(guò)各種障礙。

  提示:(1)過(guò)拱形門(mén)

  兒歌內(nèi)容:向前走是山洞,低低頭來(lái)慢慢行。

 。2)雙腳跳過(guò)龜爬墊

  兒歌內(nèi)容:沼澤地,泥又濘,一起跳過(guò)大樹(shù)墩。

  三、探索部分

  1.提出利用交通工具去摘桃。

  問(wèn)題:走了這么遠(yuǎn),好累啊,可是這離桃林還是很遠(yuǎn),要是有什么交通工具能又快又安全的到達(dá)就好了。

  提示:強(qiáng)調(diào)又快又安全可以潛意識(shí)的提示幼兒注意安全。

  2.探索交通工具

  問(wèn)題:①這是什么。

 、跒槭裁茨阏f(shuō)它是XX,你從哪看出來(lái)的?

  ③你可以怎樣利用它去摘桃子?

  提示:(1)教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)交通工具進(jìn)行探索。

 。2)教師要根據(jù)幼兒對(duì)交通工具的興趣來(lái)調(diào)整探索的時(shí)間。

  3.引導(dǎo)幼兒合作

  問(wèn)題:我們的交通工具不夠,怎么辦呢?

  提示:(1)引導(dǎo)幼兒自己想辦法并嘗試進(jìn)行合作游戲。

 。2)發(fā)現(xiàn)幼兒在探索、嘗試過(guò)程中有新的方法,及時(shí)給予肯定,積極引導(dǎo)幼兒嘗試多種方法。

  4.利用交通工具到達(dá)桃園

  教師:俺老孫先去探探路。

  問(wèn)題:我看見(jiàn)了,桃林就在前面的那座山上,我們利用我們的交通工具,看看誰(shuí)又快又安全的`到達(dá)?

  提示:到了之后引導(dǎo)幼兒將車停到山角下的停車場(chǎng)內(nèi),培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

  四、摘桃子部分

  1.幼兒嘗試原地雙腳跳去摘桃子。

  問(wèn)題:摘下來(lái)的桃子我們要怎么辦呢?

  提示:引導(dǎo)幼兒將摘下來(lái)的桃子放在籃子里。

  2.探討摘不到的桃子該怎么辦。

  問(wèn)題:孩子們,還有許多桃子我們摘不到怎么辦?

  提示:引導(dǎo)幼兒自主的進(jìn)行嘗試和探索,將桃子摘下來(lái),教師注意保護(hù)幼兒的安全。

  3.引導(dǎo)幼兒利用多種物品摘桃子。

  問(wèn)題:我們用手摘不到,那我們可不可以用其它東西摘桃子呢?

  提示:(1)如當(dāng)幼兒不能想起利用其它物品來(lái)摘桃時(shí)進(jìn)行此環(huán)節(jié),如幼兒在上一環(huán)節(jié)中就想到了,就可以省略。

 。2)引導(dǎo)幼兒盡可能的想出多種辦法、利用多種物品來(lái)摘桃子。

 。3)引導(dǎo)幼兒在摘桃時(shí)注意安全。

  4.分享桃子

  問(wèn)題:我們把所有的桃子都摘下來(lái)了,你打算把這些桃子怎么辦呢?

  提示:培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與他人分享自己的勞動(dòng)成果的能力。

  5.教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊向班級(jí)走。

  兒歌:小猴子,吱吱叫,扭一扭,跳一跳,摘到桃子心歡笑,小猴向大家把手招。

中班教案 篇5

  一、活動(dòng)名稱:

  我的鞋子

  二、預(yù)設(shè)目標(biāo):

 。、能用語(yǔ)言、歌曲等不同的形式表達(dá)自己所獲得的不同感受。

  2、通過(guò)創(chuàng)編歌曲,發(fā)展幼兒的想象力。

  三、材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

 。、幼兒會(huì)唱歌曲《大鞋小鞋》,并改編過(guò)一段歌詞。2、教師布置場(chǎng)地:地毯、報(bào)紙、海洋球、稻草、石子

  四、重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能表達(dá)自己的感受難點(diǎn):創(chuàng)編歌曲

  五、活動(dòng)流程:

  幼兒自由體驗(yàn) 創(chuàng)編歌曲

  六、活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒自由體驗(yàn): (1)、師:今天,我們要帶鞋寶寶去玩玩,你們看有哪些地方?(幼兒自由說(shuō)) 我們帶鞋寶寶去踩一踩,看看鞋寶寶會(huì)發(fā)出什么聲音。(幼兒在不同的地方走走,體驗(yàn)不同的感受) 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)別各種不同的聲音,并能用較形象的象聲詞表現(xiàn)出來(lái)。 (2)、互相交流: 如:我踩在海洋球上,發(fā)出嘩啦啦的聲音 教師可以讓個(gè)別幼兒再去踩踩,其它幼兒傾聽(tīng),并表達(dá)自己的感受,幼兒可以用不同的象聲詞表達(dá)鞋子踩在某一地方的聲音,如:踩在石子上,聽(tīng)到嚓嚓嚓的聲音;踩在石子上,聽(tīng)到唰唰唰的.聲音。 教師還可以讓幼兒感受兩種對(duì)比較明顯的聲音,如:地毯上的聲音較輕,可以用較輕的聲音表達(dá),海洋球的聲音較響,可以用響的聲音表達(dá)。2、創(chuàng)編歌曲: (1)、幼兒演唱歌曲《大鞋小鞋》 摘句:的篤的篤的的的的篤 唱的時(shí)候可以輕一點(diǎn)

 。ǎ玻⒀莩木幍囊欢胃柙~

  我穿自己的鞋呀,真呀真舒服,踩在地板上呀,咚咚咚咚咚咚咚咚咚,咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

 。ǎ常⒂變簞(chuàng)編歌曲:

 。帷⒂變鹤杂山Y(jié)伴,選擇場(chǎng)地進(jìn)行創(chuàng)編,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  如:我穿自己的鞋呀,真呀真舒服,踩在海洋球上,嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦,嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。

 。、創(chuàng)編的時(shí)候要注意跟上節(jié)拍,注意聲音的運(yùn)用。

  c、能初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  可以采用多種演唱方式,如領(lǐng)唱、齊唱、重唱等。

  如:踩在海洋球上聽(tīng)到嘩啦啦、噼噼啪啪的聲音,就可以采用重唱的方法演唱。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容和情節(jié),進(jìn)行趣味性的節(jié)奏練習(xí)。

  2.學(xué)習(xí)一邊看圖講故事,一邊看圖譜、聽(tīng)指揮,用快、慢、輕、重、模擬等方式表現(xiàn)故事的情節(jié)和情趣。

  3.感知小兔機(jī)智勇敢的良好品質(zhì),體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.學(xué)習(xí)相關(guān)節(jié)奏,如:X X XX X X 0 X — ……

  2.相關(guān)的圖片和圖譜。

  3.鋼琴伴奏。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)節(jié)奏,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.跟老師一起拍節(jié)奏:X X XX X X X XX X

  2.用手拍身體的不同部位,表現(xiàn)節(jié)奏。

  3.幼兒講述會(huì)發(fā)出聲音的身體部位,導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  二、講述故事,引出音樂(lè)。

  教師講述故事:有一天,小兔拎著一串紅辣椒回家去。這時(shí),一只大灰狼悄悄地跟上了小兔。小兔發(fā)現(xiàn)了大灰狼,趕緊想辦法。它邊跑邊把紅辣椒,搓成了辣椒粉,撒在大灰狼的臉上。大灰狼鼻子吸進(jìn)了好多辣椒粉,打了很多噴嚏,一直打了一千零一個(gè)噴嚏,大灰狼累倒在地上,再也沒(méi)有力氣追小兔了。小兔便高高興興地回家去了。(教師邊講故事,鋼琴伴奏跟隨故事情節(jié)出現(xiàn))

  三、分句理解故事內(nèi)容和情節(jié),進(jìn)行有趣的節(jié)奏練習(xí)。

  1.理解故事第一句內(nèi)容和情節(jié),出示圖片、圖譜、音樂(lè),邊講故事,邊進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  (1)通過(guò)提問(wèn),出示出示圖片1和圖譜2,感受小兔回家的音樂(lè)。

  圖譜2節(jié)奏:X X X X X X X 0

 。2)引導(dǎo)幼兒拍出圖譜2的節(jié)奏,表現(xiàn)歡快的情趣。

  2. 理解故事第二句內(nèi)容和情節(jié),邊講故事,邊進(jìn)行慢節(jié)奏練習(xí),以慢、輕的要求,表現(xiàn)出大灰狼詭秘的形象。

  (1)聽(tīng)音樂(lè),感知大灰狼出現(xiàn)的音樂(lè)。

 。2)幼兒自主看節(jié)奏圖,拍出相關(guān)節(jié)奏。

 。3)引導(dǎo)幼兒用較慢、較輕的方式,表現(xiàn)大灰狼鬼鬼祟祟的樣子。

 。4)跟著音樂(lè)有節(jié)奏地模仿大灰狼走一次。

  3. 理解故事第三句內(nèi)容和情節(jié),邊講故事,邊嘗試用身體各部位進(jìn)行快節(jié)奏的練習(xí)。

 。1)通過(guò)提問(wèn),出示圖片、圖譜,感知音樂(lè)。

  出示圖譜3:XX XX XX XX X X X —

  (2)指導(dǎo)幼兒拍出相關(guān)節(jié)奏。

 。3)嘗試用身體各部位表現(xiàn)節(jié)奏,體驗(yàn)活動(dòng)的趣味性。

  4. 理解故事第四句內(nèi)容和情節(jié),邊講故事,邊通過(guò)模仿打噴嚏的聲音進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

 。1)出示圖片4,和圖譜E,感知音樂(lè)。

  出示圖譜4:X 0 X 0 X X X X

  (2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)模仿打噴嚏的聲音進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  (3)邊拍手邊打噴嚏的方式,練習(xí)由重到輕,由慢到快的方式,表現(xiàn)故事的情趣。

  (4)用嘆氣等方式表現(xiàn)滑音,以示大灰狼累倒在地的形象。

  圖譜4:X 0 X 0 X X X X

  5. 理解故事第五句內(nèi)容和情節(jié),邊講故事,邊拍節(jié)奏體現(xiàn)小兔高興地、蹦蹦跳跳的情趣。

  師:大灰狼沒(méi)有力氣追小兔了,最后小兔就高興地回家了。

  出示圖譜5的節(jié)奏:X X X X X X X 0

  幼兒拍出小兔回家的節(jié)奏。

  四、結(jié)合圖片邊講述故事,邊看圖譜和指揮,跟隨鋼琴伴奏完整地表現(xiàn)故事內(nèi)容和情節(jié)。

  1.一邊拍手打節(jié)奏,一邊看著圖講故事:《一千零一個(gè)噴嚏》。

  2.嘗試用自己身體的各部分表現(xiàn)故事的情節(jié)和情趣。

  五、懂得學(xué)習(xí)小兔機(jī)智勇敢的品質(zhì),學(xué)小兔跳,在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

  提問(wèn):你喜歡故事中的小兔嗎?為什么?

  小結(jié):故事里的小兔在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,不害怕,很勇敢,動(dòng)腦筋想辦法,真聰明。我們一起學(xué)習(xí)聰明勇敢的小兔吧!

  活動(dòng)反思:

  在園領(lǐng)導(dǎo)的信任以及全園教師的`鼓勵(lì)和支持下,9月30日下午有幸參加了揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比。參與這次活動(dòng)給我的思考和體會(huì)是:

  首先,團(tuán)隊(duì)協(xié)作效應(yīng),有助于個(gè)體的成長(zhǎng)。

  個(gè)體的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體,集體的發(fā)展也需個(gè)體的提升。作為園所團(tuán)隊(duì)中的任何一個(gè)個(gè)體,在代表一個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)外參賽、交流或者其它的活動(dòng)時(shí),他所體現(xiàn)的不僅僅是個(gè)體自身的榮辱,也是集體智慧和力量的展現(xiàn)。這次的活動(dòng),園領(lǐng)導(dǎo)和教職員工都給予了我很多的關(guān)心、建議、幫助,讓我深感集體的團(tuán)隊(duì)效應(yīng),在大家的多次指教下,我不斷地改善自身的教育教學(xué)設(shè)想和行為,每一次的思考,都有利于自身的成長(zhǎng)。在沒(méi)有孩子試教的情況下,我仍然能夠平靜地按期參賽,無(wú)論結(jié)果如何,我從內(nèi)心深處感受到茅幼這個(gè)集體給予我的支持,真誠(chéng)地謝謝每一個(gè)給予我?guī)椭娜恕?/p>

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒在外出游玩時(shí)具有一定的自我保護(hù)意識(shí)。

  2、能在外出游玩時(shí)聽(tīng)老師指揮,不做危險(xiǎn)的事。

  3、知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。知道在外出游玩時(shí)應(yīng)該注意的事情。

  4、 了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況 。具備初步的自救意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、春游時(shí)的錄像:孩子們是怎樣坐車的,怎樣排隊(duì)的?請(qǐng)幼兒較陌生的老師扮演陌生人,拐騙孩子的場(chǎng)景。

  2、寫(xiě)有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號(hào)碼的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  教師:春天來(lái)了,幼兒園準(zhǔn)備帶小朋友們外出春游,高興嗎?但是小朋友出去春游老師有些擔(dān)心呢,你們知道為什么嗎?幼兒回答。教師:外出春游和在幼兒園可不一樣,需要小朋友們注意一些事情,你們知道要注意什么嗎?幼兒自由討論后回答。

  二、觀看錄像,看完一片段就暫停,讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

  (1)第一片段:外出游玩怎樣乘車呢?外出游玩乘車時(shí),不要把頭、手伸到窗外,不能打開(kāi)車窗,坐在車座上身子做穩(wěn),背靠車座,上下車時(shí)不要擁擠,互相謙讓。

  (2)第二片段:外出游玩怎樣排隊(duì)?游玩時(shí)要排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)走緊跟老師,不離開(kāi)老師所指定的范圍,有什么需要或不舒服及時(shí)跟老師說(shuō),不做危險(xiǎn)的事情。

  (3)第三片段:陌生人和你說(shuō)話,請(qǐng)你吃東西你怎么辦?不與陌生人說(shuō)話或跟陌生人走,一切聽(tīng)指揮。

  教師總結(jié)、補(bǔ)充幼兒的回答:衣服要穿的輕松些、要穿運(yùn)動(dòng)鞋,背包帶子要檢查等。

  三、討論:外出游玩要帶什么?

  提醒幼兒不要帶一些不必要的東西,加重自身的負(fù)擔(dān)。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必須帶的。

  四、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,知道它們的用途及其與人們生活的`關(guān)系。

  教師出示寫(xiě)有"110"的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

  教師:小朋友,你們看這是什么號(hào)碼,它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣,在什么情況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對(duì)我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個(gè)電話什么車子會(huì)出現(xiàn)?誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)?他們會(huì)做什么?

  依次出示"120"、"119"等電話號(hào)碼的圖片,指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng),并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。

  五、游戲"怎么辦,做什么"。

  教師:現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)游戲,看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片,我們看看圖片上發(fā)生了什么事,我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰(shuí)出現(xiàn)了?他們來(lái)做什么?(游戲可進(jìn)行多次)

  幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等,進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

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