【推薦】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案錦集7篇
作為一名教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
· 活動(dòng)目標(biāo)
1. 幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
2. 引導(dǎo)幼兒信編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3. 讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。
重點(diǎn)vs難點(diǎn)
1、 理解詩(shī)歌,學(xué)習(xí)詩(shī)歌
2、仿編詩(shī)歌
· 活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2. 制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友學(xué)具。
3. 根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
· 活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)提問(wèn),引出話(huà)題
師:小朋友你的家在哪里?
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,初步了解詩(shī)歌內(nèi)容
1、出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家? 2、教師分別出示各種圖片:這些是什么?他們的家在哪里?
3、請(qǐng)幼兒幫忙找家
4、教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。
5、 教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。
6、傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌《家》,要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫(huà)面,也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
三、教師提問(wèn),幫助幼兒理解每一段詩(shī)句中事物之間的聯(lián)系
師:為什么說(shuō)藍(lán)天是白云的家?
師:為什么說(shuō)樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家?
以此類(lèi)推
師:為什么說(shuō)幼兒園是小朋友的家?
提出嘗試問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡誰(shuí)的家?
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法,同時(shí)讓幼兒知道,幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。
教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗讀詩(shī)歌
四、 出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌
詩(shī)歌里說(shuō):“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”,藍(lán)藍(lán)的'天空除了是白云的家,還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?(幼兒自由發(fā)言后,將幼兒講述的內(nèi)容畫(huà)下來(lái),教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合,請(qǐng)幼兒自由講述)
例:
藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家,
密密的樹(shù)林是蘑菇的家,
綠綠的草地是小兔的家,
清清的河水是水草的家,
紅紅的花兒是密蜂的家,
快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。
幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫(huà)下來(lái),再交流仿編的詩(shī)句。
幼兒編出:
藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……)的家。
密密的樹(shù)林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長(zhǎng)頸鹿、啄木鳥(niǎo)……)的家。
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,
密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,
綠綠的草地是小羊的家,
清清的河水是小魚(yú)的家,
紅紅的花兒是蝴蝶的家,
快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美,初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美。
2.認(rèn)識(shí)一些秋天的水果,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.盤(pán)子一個(gè)。
2.各種秋天的水果:核桃、龍眼、蘋(píng)果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋(píng)果、紅柿子等剪好的圖片和大盤(pán)子圖片 幼兒人手一份。
4.膠水。
活動(dòng)過(guò)程:
1.聽(tīng)秋天的音樂(lè),如活動(dòng)室。
2.提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)。
教師說(shuō):秋天是豐收的.季節(jié),我今天就給小朋友們帶來(lái)了許多水果,小朋友們看一看都有些什么水果呀?
3.教師總結(jié):
其實(shí)秋天就是一只大盤(pán)子呢?
現(xiàn)在就把小朋友們剛才說(shuō)的各種水果編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字叫《秋天果子多》。現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
4.幼兒學(xué)念詩(shī)歌
a.第一遍:教師邊念兒歌,邊在大盤(pán)子圖片里貼水果。念完時(shí)把水果拿下來(lái)。
b.第二遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果,直到念完貼完為止。
c.讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來(lái)貼水果圖,幼兒集體念詩(shī)歌;
d.幼兒個(gè)別練習(xí):請(qǐng)一位幼兒把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容,邊念,邊貼到大盤(pán)子圖片上。
5.幼兒制作水果盤(pán):請(qǐng)幼兒每人貼一個(gè)水果盤(pán)。
6.教師說(shuō):現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤(pán)子里了,我們把水果盤(pán)送給客人老師好嗎?(好)
小朋友們送水果盤(pán)給客人老師的時(shí)候要記得念《秋天果子多》這首詩(shī)歌給客人老師聽(tīng)哦!
秋天果子多(詩(shī)歌)
秋天像只大盤(pán)子
盛滿(mǎn)各種甜果子
綠蘋(píng)果 紅柿子
黃澄澄的大梨子
串串葡萄賽珠子
像燈籠的是橘子
秋天是只果盤(pán)子
人人喜歡吃果子
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,我首先采用提問(wèn)的教學(xué)方式,讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍,知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)、想想的方式,引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我采用了層層深入的方法,一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)“爸爸調(diào)查表”,知道爸爸的一些個(gè)人信息和愛(ài)好。
2、進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前發(fā)放“爸爸調(diào)查表”,讓幼兒回家在采訪(fǎng)爸爸的基礎(chǔ)上,完成調(diào)查表的填寫(xiě)。
2、散文錄音《爸爸的手》。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過(guò)“爸爸調(diào)查表”,知道爸爸的`一些個(gè)人信息和愛(ài)好,并能用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的爸爸:
教師出示幼兒完成的“爸爸調(diào)查表”:
——“誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的爸爸?”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒描述自己爸爸的長(zhǎng)相,也可以介紹爸爸的姓名、年齡、屬相等。)
教師引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2、幫助幼兒了解爸爸的工作:
——“你們知道自己爸爸是做什么工作的嗎?”
教師根據(jù)孩子的講述隨機(jī)講解,增進(jìn)幼兒對(duì)一些職業(yè)的了解,如教師、醫(yī)生等。
3、請(qǐng)幼兒欣賞散文《爸爸的手》:
教師提問(wèn)導(dǎo)入:
——“你的爸爸愛(ài)你嗎?他是怎樣愛(ài)你的呢?”
“一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),一位小朋友是怎樣夸自己的爸爸的!
教師播放散文錄音《爸爸的手》
——“小朋友在夸爸爸的什么?”
“他的爸爸有一雙怎樣的手?爸爸的手為他做了一些什么事?”
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
各位老師,大家好!今天,我所展示的教學(xué)活動(dòng)是中班語(yǔ)言活動(dòng)《小花籽找快樂(lè)》。
一、首先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖:(詳細(xì))
《小花籽找快樂(lè)》是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事,它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),通過(guò)豐富的想象、幻想,用孩子水晶般的心靈感受生活:在動(dòng)物王國(guó)、雪后白色世界和春天美麗景象所構(gòu)成的畫(huà)面中,利用太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙、風(fēng)姑娘、小花籽等可愛(ài)的小生靈,把“小花籽”尋找快樂(lè)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。而且它采用了擬人的手法,故事中生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話(huà),使幼兒充分感受作品的思想感情,懂得為大家服務(wù)才是真正的快樂(lè),從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,是一篇具有深刻教育意義的好教材。
故事中表現(xiàn)的快樂(lè)是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn),但快樂(lè)的涵義是廣泛的,F(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女,缺乏一定的愛(ài)心,不懂得去關(guān)心別人,以自我為中心,向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、幫助別人的情感教育顯得尤為重要。通過(guò)欣賞童話(huà)故事《小花籽找快樂(lè)》,理解故事內(nèi)容,并讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言,在學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)言語(yǔ)中不僅可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也可以鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用完整的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)自己的想法;另外,在感受小花籽尋找快樂(lè)的情感體驗(yàn)中讓幼兒懂得關(guān)愛(ài)他人,懂得給他人帶來(lái)快樂(lè)時(shí)自己也很快樂(lè)的道理。
對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量,能聽(tīng)懂并理解一段話(huà)的意思,但部分幼兒不會(huì)與同伴交流,缺乏主動(dòng)性,一些幼兒語(yǔ)言表達(dá)不完整,連貫性語(yǔ)言尚處在發(fā)展階段。而在整篇故事中語(yǔ)言通俗易懂,情節(jié)簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單的句式正適合中班幼兒學(xué)習(xí),通過(guò)新句式的學(xué)習(xí)及完整的語(yǔ)言表達(dá)可以促進(jìn)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣;而且中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富,這樣能夠使幼兒更加理解故事中描繪的事物,這為幼兒懂得故事中的道理做好鋪墊,因此我覺(jué)得小花籽找朋友適合中班教學(xué)。
二、第二來(lái)說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)(詳細(xì))
根據(jù)所選內(nèi)容,也結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》精神的引領(lǐng)之下,我從情感、態(tài)度、認(rèn)知、能力、技能五大方面制定了一下三維目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo)是:理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式:“快樂(lè),快樂(lè),我給大家……,大家喜歡我”。(重點(diǎn))
理解故事內(nèi)容是幼兒學(xué)習(xí)新句式的前提,使幼兒在理解的情況下來(lái)學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言。而且中班幼兒的.語(yǔ)言表達(dá)能力正處于逐漸發(fā)展時(shí)期,中班這個(gè)階段是幼兒學(xué)習(xí)完整語(yǔ)言表達(dá)的關(guān)鍵時(shí)期,因此本條目標(biāo)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),讓幼兒在學(xué)習(xí)句式的過(guò)程中,也促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.能力目標(biāo)是:大膽想象,能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
孩子的想象與其本身掌握的知識(shí)很有關(guān)系。因此,要不斷擴(kuò)大孩子的視野,孩子的想象力才能豐富。活動(dòng)中利用豐富、生動(dòng)的形象讓幼兒進(jìn)行角色扮演,發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中的秘密,從而鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行完整的語(yǔ)言表達(dá)。
3.情感目標(biāo)是:懂得給別人帶來(lái)快樂(lè)時(shí)自己也很快樂(lè)的道理。(難點(diǎn))
在當(dāng)今社會(huì)中,幼兒基本上都是獨(dú)生子女,缺乏一定的愛(ài)心,不懂得去關(guān)心別人,以自我為中心,向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、幫助別人的情感教育顯得尤為重要。通過(guò)欣賞并理解故事內(nèi)容,從而引導(dǎo)幼兒懂得其中的道理。
三、接下來(lái)來(lái)說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:(簡(jiǎn)單)
1.《小花籽找快樂(lè)》PPT:
在活動(dòng)中通過(guò)形象的PPT可以引起幼兒的注意力,也幫助幼兒理解故事內(nèi)容,為懂得其中的道理做鋪墊。例外在最后完整欣賞中可以幫助幼兒梳理知識(shí),能夠更好的理解在幫助他人時(shí)自己也很快樂(lè)的道理。
2.小花籽、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙圖片:
各種動(dòng)物形象的準(zhǔn)備是為了讓幼兒在第三環(huán)節(jié)學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)中讓幼兒清楚的知道自己的角色,從而鼓勵(lì)幼兒模仿故事中的對(duì)話(huà),鍛煉幼兒的完整表述能力。
四、教學(xué)方法:(簡(jiǎn)單)
使用到的教學(xué)方法有:直觀演示法、情景法、傾聽(tīng)表述法、視聽(tīng)講結(jié)合法等。
五、接下來(lái)是我來(lái)說(shuō)活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程(一般)
本次活動(dòng)開(kāi)展主要有四個(gè)流程
欣賞故事第一部分,初步了解快樂(lè)感知如何才能快樂(lè)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)——欣賞故事第二部分,了解快樂(lè)的含義——完整欣賞,師幼情境表演。這四個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)緊扣,層層遞進(jìn)。
現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)我的第一個(gè)環(huán)節(jié)
。ㄒ唬┬蕾p故事第一部分,初步了解快樂(lè)感知如何才能快樂(lè)。
。ǜ鶕(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了分段講述的方式,也通過(guò)提問(wèn)的方式可以幫助幼兒回顧故事中的內(nèi)容,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,在這一環(huán)節(jié)中可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),并大膽講述所聽(tīng)到的故事內(nèi)容,為學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)做鋪墊。)
。ǘ┣榫硠(chuàng)設(shè),學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
(情境的創(chuàng)設(shè)可以幫助幼兒投入到故事角色當(dāng)中,激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)的興趣,為幼兒創(chuàng)造了學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì),讓幼兒愿意說(shuō),喜歡說(shuō)。也通過(guò)學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)引導(dǎo)幼兒能夠進(jìn)行完整性的表述。)
。ㄈ┬蕾p故事第二部分,了解快樂(lè)的含義。
(此環(huán)節(jié)與第二環(huán)節(jié)一樣,都是運(yùn)用分段講述的方式來(lái)進(jìn)行,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng),大膽表述故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒跟著作品的展開(kāi)產(chǎn)生情緒上的體驗(yàn)。)
。ㄋ模┙Y(jié)合PPT,師幼情境表演。
。ㄍ暾闹v述是為了幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,鞏固幼兒對(duì)故事內(nèi)容的了解;從中在教師講述過(guò)程中也引導(dǎo)幼兒嘗試一起講述故事內(nèi)容,運(yùn)用已學(xué)的角色對(duì)話(huà)來(lái)進(jìn)行講述,激發(fā)幼兒講述的欲望,也感受作品中所表達(dá)的情感。)
。ㄆ撸┪业幕顒(dòng)亮點(diǎn):
我認(rèn)為活動(dòng)亮點(diǎn)主要是以下一些:取材貼近幼兒生活,符合幼兒的身心特點(diǎn),根據(jù)當(dāng)今社會(huì)中獨(dú)自子女以自我為中心的特點(diǎn),利用本次活動(dòng)通過(guò)欣賞、理解故事、學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)愛(ài)他人自己也很快樂(lè)的道理,我想這個(gè)活動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是終身受益的。
六、活動(dòng)后的自我反思:
本次活動(dòng)主要是讓幼兒通過(guò)理解故事來(lái)懂得在幫助他人時(shí)自己也很快樂(lè)的道理,我想這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)也起著很重要的作用。而且這篇故事語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,其中生動(dòng)有趣的角色對(duì)話(huà)能讓幼兒充分感受其中的情感,讓幼兒的情感得到升華。
在目標(biāo)的制定上,我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有發(fā)展水平來(lái)制定三位目標(biāo)。最后通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了重點(diǎn)目標(biāo),幼兒都學(xué)會(huì)了故事中的角色對(duì)話(huà)。但是難點(diǎn)目標(biāo),我覺(jué)得幼兒有點(diǎn)顯得模糊不清,在活動(dòng)中我沒(méi)有深入去剖析故事的內(nèi)涵,因此理解能力較好的幼兒懂得了在幫助他人時(shí)自己也很快樂(lè)的道理,但是部分幼兒還是沒(méi)能理解故事所表達(dá)的道理。
在第三環(huán)節(jié)中,情境創(chuàng)設(shè)沒(méi)有凸顯出來(lái),本來(lái)是讓幼兒在音樂(lè)中一起去尋找快樂(lè),然后遇到太陽(yáng)、小鳥(niǎo)等動(dòng)物,從而來(lái)學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà),但是我怕會(huì)出現(xiàn)混亂想象,所以改成了幼兒直接尋找快樂(lè),以PPT的形式出現(xiàn),從而來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。另外就是整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)方式過(guò)于傳統(tǒng),不夠新穎。在社會(huì)領(lǐng)域方面挖掘的還不夠深入。
這是我整個(gè)活動(dòng)下來(lái)的一些想法和反思,活動(dòng)設(shè)計(jì)中肯定還存在很多不足,請(qǐng)各位專(zhuān)家評(píng)委,多多指導(dǎo),謝謝!
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌的含義,感知事物之間的依存關(guān)系
2、學(xué)著有表情地朗誦,抒發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音磁帶《娃哈哈》;教學(xué)掛圖,幼兒用書(shū),詩(shī)歌錄音《我們的媽媽是祖國(guó)》
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)歌曲《娃哈哈》,唱唱跳跳
“你們每一個(gè)人唱這首歌的'時(shí)候,為什么臉上都笑嘻嘻的?”
2、聽(tīng)賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容
出示背景圖,教師有表情地朗誦詩(shī)歌
“你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么?”(邊說(shuō)邊出示插入圖片)
討論理解詩(shī)歌內(nèi)容
“為什么說(shuō)小草的媽媽是泥土?”
欣賞配樂(lè)詩(shī)歌(一至兩遍)
3、閱讀幼兒用書(shū),進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中老師的語(yǔ)言太平和,沒(méi)有激情。在組織方面也有所欠缺,活動(dòng)中的幼兒沒(méi)有積極性,只有在老師教育后,小朋友們才會(huì)注意力集中點(diǎn)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小花籽找快樂(lè)的經(jīng)歷,理解快樂(lè)的含義。
2、啟發(fā)幼兒用自己的體態(tài)語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言有表情的表演快樂(lè)的過(guò)程。
3、豐富幼兒句型,學(xué)會(huì)說(shuō)句型“快樂(lè),快樂(lè),我給大家ⅹⅹ,ⅹⅹ喜歡我!
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片:太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙、鳳姑娘、小花籽
2、場(chǎng)景布置:雪山(山上有白的樹(shù),白的屋,白的路),草原(有一條大河)。
3、錄音機(jī),磁帶《表情歌》
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小花籽,吸引幼兒的注意力。
“今天老師帶來(lái)了一位小客人,小朋友想不想知道他是誰(shuí)?”(出示小花籽)
“小朋友們好!你們知道我是誰(shuí)嗎?”“我是一顆黑黑的小花籽,悄悄的`從媽媽的懷里蹦了出來(lái),我要去尋找快樂(lè)。你們想不想知道我在找快樂(lè)的時(shí)候,都看見(jiàn)了誰(shuí)?和他們說(shuō)了些什么話(huà)?”
“下面我請(qǐng)?jiān)蠋煱盐业墓适赂嬖V你們?”
二、教師有表情的講故事,幼兒初步理解故事內(nèi)容,知道故事的名稱(chēng),人物及目的。
提問(wèn):
1、你知道故事的名稱(chēng)嗎?
2、故事里都有誰(shuí)?
3、小花籽是怎樣離開(kāi)媽媽的?(要求幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“悄悄的從媽媽的懷里蹦出來(lái)”)
4、小花籽想去干什么?
三、教師再次有表情的講述故事,讓幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié),記住小花籽說(shuō)的話(huà)和太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙說(shuō)的話(huà)。
。ㄒ唬、提問(wèn):
1、小花籽在尋找快樂(lè)時(shí),第一個(gè)遇到了誰(shuí)?
2、小花籽是怎樣問(wèn)太陽(yáng)的?
3、太陽(yáng)又是怎樣回答小花籽的?(幼兒學(xué)說(shuō)這兩句話(huà))
(二)、以此類(lèi)推,小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的對(duì)話(huà)。并讓幼兒學(xué)說(shuō)句型“快樂(lè),快樂(lè),我給大家ⅹⅹ,ⅹⅹ喜歡我!
四、教師和幼兒情景表演,幼兒進(jìn)一步記憶故事內(nèi)容,理解快樂(lè)的情緒。啟發(fā)幼兒用自己的體態(tài)語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言有表情的表演快樂(lè)的過(guò)程。
請(qǐng)聽(tīng)課老師做太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙,教師作風(fēng)姑娘,幼兒做小花籽進(jìn)行角色表演。
五、音樂(lè)游戲:表情歌
小花籽你們找到快樂(lè)了嗎?你快樂(lè)的時(shí)候,會(huì)做什么動(dòng)作?(幼兒回答)讓我們一起來(lái)唱首歌,跳個(gè)舞吧。(放音樂(lè):表情歌)
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
設(shè)計(jì)背景
中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展,包括語(yǔ)言表達(dá)能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就是想讓幼兒從身邊最近的地方,最近的人出發(fā), 使幼兒想說(shuō)、多說(shuō)、愛(ài)說(shuō),注重用完整的語(yǔ)言表示,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。以及感受家的溫暖。
活動(dòng)目標(biāo)
1:鍛煉幼兒的膽量,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
2:進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,以及感受家的溫暖。
3:通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的`能力。
4:讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5:愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
難點(diǎn):鍛煉幼兒的膽量,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
重點(diǎn):進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,以及感受家的溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1:開(kāi)始:播放《家族歌》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地
2:大家齊唱《家族歌》。
3:老師引導(dǎo)小朋友們說(shuō)說(shuō)《我的家》活動(dòng)規(guī)則:我家住在。。。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。。。。。。爸爸是做。。。媽媽是做。。。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛(ài)我,我也愛(ài)他們。。。。。。(幼兒述說(shuō)當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮)
4:讓幼兒輪流上來(lái)描述自己的家庭情況。
5:活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒敢說(shuō)會(huì)說(shuō),從身邊最親近的人出發(fā),鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)能力。在活動(dòng)中,老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等方法,如:你真棒、你說(shuō)得很清楚等,來(lái)激發(fā)幼兒講的欲望,讓幼兒感受到自己能行,自己一定能講得很好,從而提高幼兒的積極性,主動(dòng)性,就會(huì)有一種小小的成就感滿(mǎn)足感。在活動(dòng)過(guò)程中,大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的目的,很享受活動(dòng)的過(guò)程,能不拘一格的描述自己的家,而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那宄,有些幼兒在說(shuō)到自己父母的時(shí)候還會(huì)表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個(gè)別幼兒還是比較膽小,上來(lái)的時(shí)候很忸怩,怕說(shuō)。今后我覺(jué)得我還是要多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒。
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