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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-07-14 03:26:16 教案 我要投稿

【必備】中班音樂(lè)教案模板10篇

  作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案10篇,歡迎大家分享。

【必備】中班音樂(lè)教案模板10篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》,鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡(jiǎn)單樂(lè)理知識(shí),學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2.初步了解水的三態(tài)變化。

  3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),讓孩子在輕松的氛圍中,,喜歡科學(xué)活動(dòng)。

  4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  5.熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節(jié)奏卡、音符卡、音樂(lè)磁帶(水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.小手變魔術(shù)。

  2.謎語(yǔ):手抓不住,刀切不開(kāi)。做飯洗衣,洗臉?biāo)⒀,都需要它。(水?/p>

  3.對(duì)了,是水。聽(tīng)是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。

  哦,它在告訴我們,看到小朋友們用小手變魔術(shù),它也想變。

  4.水變魔術(shù)。

  A請(qǐng)出冰塊。幼兒討論,冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?

  小結(jié):水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

  B請(qǐng)出一杯熱水。

  討論:為什么會(huì)有氣?

  小結(jié):水遇熱會(huì)變成氣。

  C請(qǐng)出礦泉水瓶。觀察:我把水倒出來(lái)。小朋友看到,水會(huì)怎么樣?(水會(huì)流動(dòng))水流動(dòng)的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚……)

  小結(jié):水剛才變的這三個(gè)魔術(shù),正是水的三種形態(tài):冰塊是水的固態(tài),水蒸氣是水的氣態(tài),流動(dòng)的水是水的液態(tài)。

  5.老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽(tīng)的歌,叫《會(huì)變得水》。教師范唱一遍。

  6.好聽(tīng)嗎?要想學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌得先過(guò)三關(guān)。

  a發(fā)聲

  b節(jié)奏

  c音階

  7.聽(tīng)歌曲,說(shuō)出關(guān)鍵詞。

  8.學(xué)唱歌曲。

  9.邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。

  延伸活動(dòng):分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請(qǐng)小朋友在爸爸媽媽的'幫助下,a一起操作,看看水是不是會(huì)流動(dòng)的,聽(tīng)一聽(tīng)水流動(dòng)的聲音。b再想一想,冰塊怎樣能變成水。C觀察一下,水蒸氣遇冷會(huì)變成什么?

  附歌詞:

  水遇冷會(huì)結(jié)成冰,水遇熱會(huì)變成氣,水在平時(shí)會(huì)流動(dòng),流動(dòng)起來(lái)叮叮咚。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過(guò)舞動(dòng)紗巾感受音樂(lè)中的輕柔。

  2、用不同的樂(lè)器和肢體動(dòng)作感受樂(lè)曲A段中的.輕柔和B段的歡快的節(jié)奏。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)錄音帶

  2、紗巾、打擊樂(lè)器

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)

  二、第一次傾聽(tīng)音樂(lè)《瑤族舞曲》

  請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了音樂(lè)有什么感受

  三、第二次傾聽(tīng)音樂(lè),并用紗巾感受音樂(lè)中的輕柔。

  1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來(lái)感受音樂(lè)中A段的柔美

  2、幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè)邊甩動(dòng)紗巾

  四、第三次傾聽(tīng)音樂(lè)用樂(lè)器演奏音樂(lè)。

  1、出示樂(lè)器讓幼兒自己敲一敲樂(lè)器,感受樂(lè)器中哪種樂(lè)器的聲音聽(tīng)起來(lái)是柔美,哪些樂(lè)器聽(tīng)起來(lái)是歡快的。

  2、幼兒討論哪種樂(lè)器用在A段,哪種樂(lè)器用在B段。

  3、幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲邊用樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲中的柔美和歡快

  五、第四次傾聽(tīng)音樂(lè),邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用什么東西來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲,引出用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的柔美和歡快。

  2、幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

  六、活動(dòng)結(jié)束幼兒出室。

中班音樂(lè)教案 篇3

  一、談話導(dǎo)入

  師:小朋友,你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?喜歡動(dòng)物嗎?你喜歡哪些動(dòng)物?

  師:動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物是在空中飛的?

  哪些動(dòng)物是在樹(shù)上爬的?

  哪些動(dòng)物是從山里來(lái)的?

  哪些動(dòng)物是生活在水里的?

  教師小結(jié):天鵝、小鳥(niǎo)、蝙蝠是在空中飛的;猴子、浣熊、熊貓是在樹(shù)上爬的;老虎、獅子、狼是從山里來(lái)的;河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的'。

  二、學(xué)唱歌曲

  1、師:今天我?guī)?lái)了一首有關(guān)動(dòng)物園的歌曲,題目叫《快樂(lè)的動(dòng)物園》,里面講了許多有趣的事情,你們想不想聽(tīng)老師唱一唱呢?

  2、熟悉歌詞

 。1)教師范唱

 。2)師:歌曲的題目叫什么?好聽(tīng)嗎?你們想不想來(lái)唱一唱?

 。3)你聽(tīng)到了哪些歌詞?

 。4)念讀歌詞

  3、感受歌曲旋律

 。1)傾聽(tīng)歌曲旋律,并說(shuō)出是幾拍子的。

 。2)跟著音樂(lè)拍節(jié)奏,指出三拍子音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律。

  4、學(xué)唱歌曲

  三、嘗試為歌曲創(chuàng)編替換歌詞。

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌。

  2、讓幼兒在活動(dòng)中,感受和大家一起玩的樂(lè)趣。

  3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大魚小魚頭飾、歡樂(lè)的音樂(lè)、節(jié)奏超強(qiáng)的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境感知

  1、師:(播放靜止圖片)這是什么地方,藍(lán)藍(lán)的海水中游來(lái)了誰(shuí)?(教師做魚兒游的動(dòng)作)

  2、感知理解第一、二句。

  (1)那么多小魚兒在一起游泳,心情怎么樣呢?(高興,開(kāi)心)

 。2)出示大魚圖片。

 。3)誰(shuí)來(lái)了,大魚會(huì)吃小魚,怎么辦呢?(幼兒討論呢)

 。4)請(qǐng)幼兒想辦法。(團(tuán)結(jié)起來(lái),嚇跑大魚;抱在一起,不害怕;跑)

  3、理解感知第三、四句。

  (1)小魚們想了一個(gè)什么好辦法?(散開(kāi)一溜)

 。2)小魚們高興嗎?說(shuō)了一句什么話?(看你怎么捉)小魚是用什么動(dòng)作表示高興的?(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)教師小結(jié)。

  二、欣賞學(xué)習(xí)師;我們來(lái)完整地聽(tīng)一遍兒歌。

  師逐句示范,幼兒跟著老師朗誦兒歌。

  三、游戲鞏固

 。1)播放歡快的音樂(lè),幼兒戴上頭飾在一起快樂(lè)地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂(lè),老師戴上大魚頭飾,做抓小魚的動(dòng)作,小魚看見(jiàn)后,立即散開(kāi)。音樂(lè)完,游戲結(jié)束。

 。2)師幼共同念兒歌,學(xué)習(xí)小魚游、跳舞等動(dòng)作。當(dāng)念到大魚來(lái)了時(shí),大魚出場(chǎng);念到散開(kāi)一溜,小魚散開(kāi)。大魚開(kāi)始捉小魚。

  四、總結(jié)。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的.審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班音樂(lè)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲的主要內(nèi)容

  2、感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  3、樂(lè)意參加音樂(lè)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  5、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  歌曲:《小魚快跑》, 小魚和漁夫手偶、魚塘圖片

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一:故事導(dǎo)入,提起興趣。

  師:今天,老師帶你們到一個(gè)好玩的地方。(出示池塘圖片)師:這是什么地方,(引導(dǎo)幼兒觀察畫面),我們把它叫做小魚塘。

  師:今天在魚塘里發(fā)生了一件好玩的事情,我們看看怎么了。

  教師把漁夫抓魚,小魚快跑的音樂(lè)材料編成富有情景的故事,邊講述邊用雙手演示

  二:動(dòng)聲結(jié)合,邊唱邊玩。

  (一)、教師隨音樂(lè)邊唱邊表演故事師:我的小魚游來(lái)了,我的漁夫出現(xiàn)了,你們的呢?(和幼兒互動(dòng))那我的小魚和我的漁夫又發(fā)生了什么好玩的`事情,我再來(lái)聽(tīng)一遍好不好。

  音樂(lè)起,教師隨音樂(lè)邊唱邊表演,教師要表現(xiàn)出漁夫第一次沒(méi)抓到魚時(shí)的失望表情和第二次抓到魚時(shí)的高興表情,特別是不同與的語(yǔ)氣"唉"、"耶"要表現(xiàn)突出

  (二)教師隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊表演故事師:我的小魚都被漁夫抓去曬魚干了,唉,我發(fā)現(xiàn)在其它地方也有五條小魚,讓老師看看這五條小魚在哪里,而且是尾巴游得特別開(kāi)心的(引導(dǎo)幼兒用手表演小魚游),那漁夫在哪里,哦,藏起來(lái)了是吧,音樂(lè)起,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)邊唱邊表演師:我有一個(gè)問(wèn)題,這個(gè)漁夫抓第一條小魚的時(shí)候抓了幾次才把這個(gè)小魚抓到的呀?

  師:歌里面是怎么說(shuō)的,漁夫第一次抓到小魚沒(méi)有,是怎么表示的,第二次呢?

  師:哦,漁夫每抓一條小魚都要抓兩次,第一次沒(méi)抓到漁夫嘆氣"唉"第二次抓到了漁夫很開(kāi)心"耶"

  (三)教師用手扮演小魚,幼兒用手扮演漁夫隨音樂(lè)邊唱邊表演故事師:那現(xiàn)在我要把你們變成漁夫,我的五條小魚游過(guò)來(lái)了,你們的漁夫在哪里,藏好了嗎?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出漁夫兩次抓魚的不同表情和語(yǔ)氣)音樂(lè)起,教師和幼兒一起隨音樂(lè)邊唱邊表演。

  (四)邀請(qǐng)部分幼兒和老師一起用身體隨音樂(lè)邊唱邊表演故事師:漁夫唱到什么時(shí)候就會(huì)抓小魚呀?

  師:老師這里有一個(gè)大池塘,里面需要5條小魚來(lái)幫我游,我就是那個(gè)漁夫,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小魚游呀?

  音樂(lè)起,教師和幼兒一起用身體隨音樂(lè)邊唱邊表演故事

  (五)所有幼兒用身體隨音樂(lè)邊唱邊表演故事師:除了我這里有個(gè)大池塘,你們看看那邊還有三個(gè)小魚塘,哦,我需要三個(gè)小漁夫,誰(shuí)愿意來(lái),其他的小朋友就做小魚可以嗎?每個(gè)池塘里幾條小魚呀?(5條)那現(xiàn)在你們自己選擇你想去的池塘吧!

  音樂(lè)起,所以幼兒用身體隨音樂(lè)邊唱邊表演故事

  三:結(jié)束現(xiàn)在漁夫們帶著你抓到的小魚到廚房去做魚湯好不好。(音樂(lè)起,幼兒離場(chǎng))附兒歌:

中班音樂(lè)教案 篇6

  在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容,準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,更好地組織教學(xué)活動(dòng),以下是“中班音樂(lè)活動(dòng)教案”,希望給大家?guī)?lái)幫助!

  教育目標(biāo):

  1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,感受A段音樂(lè)的歡快和B段音樂(lè)的優(yōu)美。

  2.激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣,掌握X X XX X這一節(jié)奏,并用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的展現(xiàn)。

  3.學(xué)習(xí)正確使用樂(lè)器節(jié)奏,在音樂(lè)和游戲的情景中,感受到郊游的輕松愉快。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏展示板、水果貼畫、樂(lè)器(雙響筒、響板、沙棰)。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:談話活動(dòng)(了解春天的變化)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  播放音樂(lè)《郊游》教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,并表現(xiàn)郊游的情境。

  1.談話活動(dòng):教師與幼兒談?wù)摯禾旖加我龈枨督加巍贰?/p>

  教師:小朋友門大家好!今天是星期一小朋友們都穿著干凈漂亮的衣服高高興興的來(lái)幼兒園,一個(gè)一個(gè)看起來(lái)真精神。剛才老師看到院子里的小樹(shù)、小草也都穿上了嫩綠的新衣,看起來(lái)也很精神,老師現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友?有哪個(gè)小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?

  2.春天到了天氣越來(lái)越暖和,小樹(shù)、小草也都換上了嫩綠的新裝,小朋友門可以在野外放風(fēng)箏郊游,提到郊游老師今天給小朋友門帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,這首歌曲啊是和郊游有關(guān)的下面我們一起來(lái)聽(tīng)一下。

  二、欣賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗(yàn)歌曲歡快情緒,感知歌曲節(jié)奏。

  1.歌曲我們聽(tīng)完了,小朋友們覺(jué)得好聽(tīng)嗎?歌曲很好聽(tīng)老師這里呀!可就有問(wèn)題了,剛才有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌曲中有哪寫部分不一樣的?現(xiàn)在我們就帶著老師的問(wèn)題再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲。

  2.小朋友們發(fā)現(xiàn)歌曲一開(kāi)始比較歡快中間部分比較優(yōu)美最后一部分又變的歡快了對(duì)不對(duì)?小朋友們真聰明!

  三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  1.剛才我們欣賞了歌曲,這么動(dòng)聽(tīng)的歌曲如果我們給它加上動(dòng)作是不是就更優(yōu)美了?現(xiàn)在我們就跟著音樂(lè)來(lái)給歌曲加上優(yōu)美的動(dòng)作,前奏我們可以拍手,歌曲唱到走走走的時(shí)候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步,象這樣(老師演示)當(dāng)唱到小手拉小手的時(shí)候我們可以雙手拍腿(同樣老師演示),當(dāng)唱到中間比較優(yōu)美的地方是我們想象一下白云在藍(lán)天下漂啊漂啊多么美。ɡ蠋熝菔臼衷谏戏抛笥逸p輕的擺動(dòng))。

  2.現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)加上我們剛學(xué)的動(dòng)作來(lái)表演一下。

  四、出示節(jié)奏展示板,認(rèn)識(shí)節(jié)奏并讓幼兒正確的打節(jié)奏。

  1.剛才小朋友們表演的真棒,來(lái)!我們一起來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己(嘿嘿我真棒!)。接下來(lái)呢!我們?cè)賮?lái)用樂(lè)器給歌曲伴奏,在伴奏之前呢!小朋友先來(lái)看老師這里,(出示節(jié)奏展示板)有沒(méi)有哪個(gè)小朋友知道這是什么啊?這是節(jié)奏象(認(rèn)識(shí)小節(jié)線)這樣的符號(hào)X我們讀“噠”XX象這樣兩個(gè)挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來(lái)讀,象這樣X(jué)—的我們要把“噠”拉長(zhǎng),下面來(lái)跟老師一起一邊拍手一邊練習(xí)一遍。

  2.小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)剛才我們打的前面兩小節(jié)節(jié)奏是一樣的然而后面的'就不一樣了為了區(qū)分開(kāi)來(lái)我們就用紅紅的小蘋果來(lái)表示,后面的就用黃黃的梨來(lái)表示,(重復(fù)的地方讓幼兒粘貼)接下來(lái)的這幾小節(jié)和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。

  五、認(rèn)識(shí)樂(lè)器并讓幼兒討論配器方案,為歌曲伴奏。

  1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器,并教幼兒使用樂(lè)器。

  2.剛才我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏,貼梨的地方用響板來(lái)伴奏,貼西瓜的地方用沙棰來(lái)伴奏。并分別用樂(lè)器來(lái)打節(jié)奏。

  六、游戲:《小小音樂(lè)會(huì)》

  教師扮演指揮家,幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。

  活動(dòng)結(jié)束:

  跟隨音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒一起去郊游離活動(dòng)室。

中班音樂(lè)教案 篇7

  設(shè)計(jì)背景

  對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō),由于他們年齡小,動(dòng)手能力較差,因此,培養(yǎng)幼兒的自理能力是很重要的。在活動(dòng)中,幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了手的用途,懂得保護(hù)自己的雙手,勤洗手,講衛(wèi)生,“自己的事情自己做”的道理。因此本次活動(dòng)我將以語(yǔ)言教學(xué)《兒歌:小小手》為主線,在感知、朗誦兒歌的過(guò)程中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解手的用途,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)雙手,學(xué)會(huì)自己的事情自己做。希望孩子們?cè)趯W(xué)念兒歌的同時(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)文明禮貌用語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏美,能大膽完整的朗誦兒歌。

  2、愿意積極參與談話,體會(huì)與同伴自由交談的樂(lè)趣。初步提高幼兒的口語(yǔ)表述能力和參與活動(dòng)的主動(dòng)性。

  3、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鞏固常見(jiàn)的文明禮貌用語(yǔ)。萌發(fā)幼兒從小養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣,在日常生活中能積極運(yùn)用。知道寶寶有一雙能干的小手,要自己的事情自己做。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn)是能大膽、完整的朗誦兒歌。

  難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在日常生活中會(huì)正確的使用文明禮貌用語(yǔ)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、卡紙做的.小手寶寶一個(gè),

  2、兒歌內(nèi)容貼圖若干,

  3、兒歌《小小手》掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

  手指游戲,

  小朋友們,剛才我們和誰(shuí)一起做游戲啊(小手

  你的小手在哪里?讓老師看一看

  師:今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人,看看他是誰(shuí)?請(qǐng)出小手寶寶。你們好!我是小手寶寶.(你好!

  小朋友們,喜不喜歡。今天老師就教小朋友一首非常好聽(tīng)的兒歌,兒歌的名字叫《小小手》。

  二、基本環(huán)節(jié)

  1、教師示范朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒初步感知

  指導(dǎo)語(yǔ):老師把這段有趣的手偶表演編成了一首有趣的兒歌,小朋友們想聽(tīng)嗎?

  2、教師利用示范表演兒歌。

  3、引導(dǎo)提問(wèn),深入理解兒歌。

  (1提問(wèn):兒歌的名字是什么?兒歌里說(shuō)了些什么?什么時(shí)候分別需要說(shuō)“你好”“歡迎”“謝謝”“再見(jiàn)”?為什么我們之間要說(shuō)這些話?說(shuō)這些話的時(shí)候你的心情怎樣?

  (2小結(jié):兒歌的名字是《小小手》;問(wèn)好的時(shí)候說(shuō)“你好”,你來(lái)到商店或別人來(lái)到你家的時(shí)候說(shuō)“歡迎”,感謝別人的時(shí)候說(shuō)“謝謝”,兩個(gè)人分別的時(shí)候說(shuō)“再見(jiàn)”,這些都是文明禮貌用語(yǔ)。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒一起利用小手寶寶表演兒歌。激發(fā)幼兒的興趣

  1、教師完整地朗誦詩(shī)歌兩遍,第二遍鼓勵(lì)幼兒跟讀。

  2、師幼接龍朗誦詩(shī)歌兩遍,第二遍師幼互換角色。

  3、分組教授兒歌表演。幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊用動(dòng)作表演

  4、集體進(jìn)行兒歌表演。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  比一比,賽一賽。

  小組推選代表進(jìn)行兒歌表演比賽,教師進(jìn)行分組獎(jiǎng)勵(lì)。

  四、延伸環(huán)節(jié):

  1、提問(wèn):寶寶都有一雙能干的小手,你的小手會(huì)做什么?動(dòng)腦筋想一想。在家里,(吃飯,穿衣服,穿鞋子,……做游戲的時(shí)候(做早操,拍球,畫畫也要用雙手

  2.教師總結(jié),

  小小手,本領(lǐng)真大,每個(gè)小朋友都有一雙可愛(ài)的小手,它可以幫我們穿衣服,扣紐扣,洗臉,刷牙,梳頭等,自己能做的事情要自己做。

  附:兒歌《小小手》

  我有一雙小小手,拉來(lái)許多好朋友,

  “你好你好”招招手,“歡迎歡迎”握握手。

  “謝謝謝謝”拍拍手,“再見(jiàn)再見(jiàn)”擺擺手。

中班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)樂(lè)曲想象某一物品被風(fēng)吹動(dòng)的情形,感受風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。

  2、以肢體動(dòng)作和樂(lè)器演奏來(lái)表現(xiàn)大風(fēng)和小風(fēng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小樂(lè)器與幼兒人數(shù)相等。

  2、錄音磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以制造風(fēng)的形式引出大風(fēng)和小風(fēng)。

  師:我們一起來(lái)玩?zhèn)小游戲,請(qǐng)小朋友舉起雙手,輕輕地吹一下,你的手上感覺(jué)到了什么?

  師:我們?cè)儆昧Φ卮狄幌,感覺(jué)和剛才有什么不同?

  師:原來(lái)輕輕地吹風(fēng)就小,用力地吹風(fēng)就大。老師這里有兩段音樂(lè),就是講風(fēng)的,請(qǐng)你閉上眼睛,靜靜地聽(tīng)一聽(tīng),這兩段音樂(lè)分別吹得是什么風(fēng)?(第一段是大風(fēng),第二段是小風(fēng))

  2、根據(jù)樂(lè)曲想象某一物品被大風(fēng)和小風(fēng)吹動(dòng)的情形,并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

 。1)師:請(qǐng)小朋友想一下,風(fēng)會(huì)把什么東西吹走呢?

  小樹(shù)葉被風(fēng)吹了以后,會(huì)怎么樣呢?誰(shuí)來(lái)做一下動(dòng)作呢?

  師:下面,請(qǐng)每個(gè)小朋友把自己當(dāng)成一樣能被風(fēng)吹走的東西,聽(tīng)著大風(fēng)和小風(fēng)的音樂(lè)做動(dòng)作,想一下,大風(fēng)吹得時(shí)候,你會(huì)怎么樣,小風(fēng)吹得時(shí)候,你會(huì)怎么樣?最后,風(fēng)停了,你的.動(dòng)作又是怎么樣?(幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作)

 。2)師:那么,什么東西一般是不容易被風(fēng)吹走的呢?或者根本就吹不走呢?

  樹(shù)被風(fēng)吹了以后,會(huì)怎么樣呢?誰(shuí)來(lái)做一下動(dòng)作?

  師:下面,請(qǐng)小朋友把自己當(dāng)成一樣不能被風(fēng)吹走的東西,聽(tīng)著大風(fēng)和小風(fēng)的音樂(lè)做動(dòng)作,想一下,大風(fēng)吹得時(shí)候怎么樣,小風(fēng)吹得時(shí)候又是怎么樣?

  3、用小樂(lè)器來(lái)演奏大風(fēng)和小風(fēng)。

  師:老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的小樂(lè)器,想一下,大風(fēng)的時(shí)候,你怎么樣為樂(lè)曲伴奏,小風(fēng)的時(shí)候,你怎么樣為樂(lè)曲伴奏?(引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏和強(qiáng)弱對(duì)比來(lái)表現(xiàn)大風(fēng)和小風(fēng),兩遍)

  活動(dòng)結(jié)束

  小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。

中班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒;(第一課時(shí))

  備注:第二課時(shí)感受樂(lè)曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

  2、學(xué)習(xí)看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏,體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、打擊樂(lè)器(碰鈴、鈴鼓、圓舞板)、圖譜符號(hào)卡片(詳見(jiàn)范例)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分。

  聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)場(chǎng)(《行進(jìn)的小樂(lè)隊(duì)》剪接音樂(lè),節(jié)奏型:××|×××|)

  二、基本部分。

  (一)節(jié)奏練習(xí)

  1、難點(diǎn)前置:(重要節(jié)奏類型的練習(xí))

  × ×|×××| × × | ×××|

  小朋 友!早上好 ×老 師,早上好!

  小 貓 怎樣叫?小 貓 喵喵叫!

  小 狗 怎樣叫?小 狗 汪汪叫!

  小 羊 怎樣叫?小 羊 咩咩叫!

  小朋友!請(qǐng)坐好!我 們 做好了!

  2、出示三種符號(hào)圖片,

  師:今天老師帶來(lái)了三種神奇的符號(hào),(教師分別出示符號(hào)圖片)我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!

  第一個(gè)神奇的小符號(hào)他有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,發(fā)出的聲音是短短的,輕輕地,叮叮叮的聲音;第二個(gè)神奇的小符號(hào)發(fā)出的聲音是像小河流水一樣嘩啦嘩啦的聲音;第三個(gè)神奇的小符號(hào)發(fā)出的聲音是短短的、清脆的梆梆梆的聲音。

  3、符號(hào)樂(lè)器找朋友。

  (教師拿出樂(lè)器碰鈴、鈴鼓、圓舞板,分別演奏樂(lè)器發(fā)出聲音)請(qǐng)小朋友們猜一猜他們和哪些樂(lè)器是好朋友?

  備注:孩子說(shuō)一種樂(lè)器后教師匹配一種樂(lè)器(放在三把小椅子上),并演奏這種樂(lè)器進(jìn)行驗(yàn)證。

  4、合在一起念出主要節(jié)奏聲勢(shì)?難點(diǎn)前置。

 。ǘ└惺芘c練習(xí)

  1、第一遍欣賞音樂(lè),

  師:今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲。在欣賞音樂(lè)之前提問(wèn):在聽(tīng)的時(shí)候你們要思考一個(gè)問(wèn)題了,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲是活潑歡快的,還是抒情優(yōu)美的?

  2、出示圖譜,解決圖譜中的難點(diǎn)。

  師:老師還帶來(lái)了一張神奇的圖譜,悄悄告訴你們這張圖譜中就藏著這首活潑歡快的音樂(lè)!第二遍欣賞音樂(lè):老師隨音樂(lè)指點(diǎn)圖譜邊欣賞音樂(lè)邊模仿樂(lè)器發(fā)出的聲音為樂(lè)曲伴奏;

  3、解決圖譜中的難點(diǎn),跟著圖譜集體徒手邊看圖譜邊模仿樂(lè)器發(fā)出的聲音練習(xí)節(jié)奏1遍(注:不跟音樂(lè)、);

  師:小朋友你們看圖譜的這個(gè)地方有什么不一樣?(大小)大的'小符號(hào)發(fā)出的聲音是長(zhǎng)長(zhǎng)的(叮~`叮~)聲音;小的符號(hào)發(fā)出的聲音是短短的、輕輕地(叮叮)的聲音。

  師:老師還發(fā)現(xiàn)這里有許多這樣的小符號(hào),我們一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)吧!我們用聲音模仿一下吧。

  4、跟音樂(lè)集體徒手邊看圖譜邊模仿樂(lè)器發(fā)出的聲音練習(xí)1遍,重點(diǎn):念出節(jié)奏;(注:跟音樂(lè))

  5、用動(dòng)作來(lái)模仿小樂(lè)器為樂(lè)曲打節(jié)奏。

  師:現(xiàn)在我們用動(dòng)作來(lái)模仿樂(lè)器。用什么動(dòng)作片來(lái)表示碰鈴?什么動(dòng)作表示鈴鼓?什動(dòng)作

  7、學(xué)會(huì)看指揮,分組游戲。

  師:接下來(lái)我們來(lái)玩分組的游戲,誰(shuí)來(lái)模仿小碰鈴……現(xiàn)在老師是指揮家,你們是演奏家,演奏家一定要聽(tīng)指揮家的,當(dāng)我的手抬起準(zhǔn)備的時(shí)候,你們就要把樂(lè)器拿起準(zhǔn)備好,當(dāng)我的手放下了你們就要把樂(lè)器放在腿上,一定要注意看好指揮家的指揮。最后讓幼兒用嘴巴模仿小樂(lè)器發(fā)出的聲音,用手模仿小樂(lè)器跟音樂(lè)看指揮為樂(lè)曲伴奏。(這一環(huán)節(jié)老師要注意撤去圖譜要求孩子一定要看指揮演奏。)

 。ㄈ┯么驌魳(lè)器演奏樂(lè)曲。

  1、從椅子下面取出樂(lè)器分組看指揮不跟音樂(lè)演奏1遍,重點(diǎn):看指揮演奏

  2、分組看指揮持樂(lè)器跟音樂(lè)演奏2遍

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  游戲《換換坐》

  交換樂(lè)器:將手中的樂(lè)器輕輕放在小椅子下面,大家一起說(shuō)兒歌,要求幼兒在兩邊兒歌中交換位置后再取出椅子下面的樂(lè)器,然后看指揮跟音樂(lè)演奏1遍。

  延伸活動(dòng):

  老師端來(lái)一盆沙裝入同樣的易拉罐中,引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)在相互敲打中罐與罐發(fā)出的不同聲響,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行比較并大膽描述。

中班音樂(lè)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲《小兔子的菜園》,能有節(jié)奏地念白。

  2.能有效地理解、記憶歌詞,并參與歌表演。

  3.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以教師自制)

  2.音樂(lè)磁帶

  3.節(jié)奏圖譜

  4.地毯

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小兔子們走進(jìn)菜園

  1.教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶,邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。(伴隨著情景,幼兒很容易融入到這個(gè)活動(dòng)中,積極性就會(huì)增加)

  2.師:小兔子跳跳、小兔子跑跑,來(lái)到了什么地方呀?(菜園里)

  師:小菜園到了,兔寶寶找個(gè)地方休息一會(huì)(找到自己的座位)(老師唱前面一段后接著提問(wèn))

  3.師:菜園里有小兔子愛(ài)吃的蔬菜,猜一猜都有些什么?(根據(jù)幼兒的回答,逐一出示蔬菜的圖片,并有節(jié)奏地念白)

  師:聽(tīng)一聽(tīng)小兔子念這些蔬菜的'時(shí)候,哪一個(gè)蔬菜節(jié)奏上有些不一樣?(用歌曲中的念白來(lái)念,邊念邊出示圖譜:有青菜,有蘿卜,有南瓜,還有毛豆。)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最后的毛豆有些不一樣要念得慢一點(diǎn))(在說(shuō)很多東西的時(shí)候說(shuō)道左后一個(gè)可以加一個(gè)還有。)

  二、小兔子吃蔬菜

  1.有這么多好吃的蔬菜,小兔子要開(kāi)始吃起來(lái)了?小兔子吃的時(shí)候是怎么吃得?(請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)表演一下,引出“啊嗚啊嗚” 的聲音)

  2.這個(gè)小兔子吃得真香,你們想不想也來(lái)嘗一嘗?(老師唱,幼兒接著念白)

  3.提升表情再來(lái)一遍。(老師接唱最后一句)

  完整的唱第一遍,最后把圖譜拿走,引出第二段。

  三、小兔子種蔬菜

  哎呀呀,小兔子的菜園沒(méi)有蔬菜了,怎么辦?(重新種上蔬菜)

  1.幼兒傾聽(tīng)歌曲第二段。(教師完整范唱第二段歌曲)小兔子種了些什么?是按什么順序種蔬菜的。

  2.我們一起來(lái)幫小兔子種菜好嗎?啟發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動(dòng)作,如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演第二段念白部分)

  3.小兔子種上了香香的蔬菜,過(guò)段時(shí)間又可以吃了。

  四、完整欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒輕輕跟唱,有節(jié)奏地念白。

  幼兒集體演唱。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè),能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)中圖譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段引導(dǎo)幼兒用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)吃蔬菜的情境,第二段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)中蔬菜的情境。

  小百科:兔具有管狀長(zhǎng)耳(耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍),簇狀短尾,比前肢長(zhǎng)得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。

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