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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-09-27 04:09:37 教案 我要投稿

【精選】大班美術(shù)教案集錦5篇

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】大班美術(shù)教案集錦5篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子們知道通過(guò)熱力的影響食物發(fā)生了哪些變化。

  2、讓孩子們構(gòu)造出各種各樣的東西,培養(yǎng)他們的組織表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 面條, 意大利面, 雜志, 廚房用品

  活動(dòng)過(guò)程

  [導(dǎo)入]1. 通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹意大利面。

  - 它是一種我們喜歡的食物。

  - 它和我們的.面條很像,它是什么呢?

  [展開(kāi)]1、談?wù)劤砸獯罄娴慕?jīng)歷。

  - 你吃過(guò)意大利面嗎?

  - 在哪兒和誰(shuí)一起吃的?

  - 吃意大利面的時(shí)候心情怎么樣?

  2、煮面條和意大利面。

  ① 摸一摸面條和意大利面,把它們折斷看看是什么樣子的。

  ② 水燒開(kāi)后,分別把面條和意大利面放到鍋里煮一煮。

 、 煮熟后,把面撈出,用涼水過(guò)一下。

 、 嘗一嘗面條和意大利面的味道。

  ⑤討論一下這兩種面煮熟前后有什么差異。

  3、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。

  - 你看到了什么?

  - 你想涂上什么顏色?

  - 用什么粘上好呢?

  4、把煮熟的面條捏碎粘在活動(dòng)之上。

  ①把面條煮熟后去掉水分。

  ② 把煮熟的面條捏碎涂在圖畫(huà)紙上。

 、 利用面條的粘性把雜志撕碎的碎片粘在活動(dòng)之上。

  ④ 討論一下和涂膠水比起來(lái)有哪些差異。

  [結(jié)尾]①讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們

  ②活動(dòng)

大班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.大膽用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)過(guò)年時(shí)熱鬧、開(kāi)心的情景,并用連貫完整的語(yǔ)言表述自己的作品。

  2.感受新年給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

  3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:紙、水彩筆;新年的喜慶音樂(lè);教師事先畫(huà)好的一幅關(guān)于熱鬧的新年的簡(jiǎn)筆畫(huà)

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)在新年期間帶領(lǐng)孩子一起去參與各種慶祝活動(dòng)。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1.活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言和繪畫(huà)的形式將過(guò)年時(shí)熱鬧、開(kāi)心的情景表現(xiàn)出來(lái)。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)用某一符號(hào)表示不會(huì)畫(huà)的事物,畫(huà)面內(nèi)容能緊扣主題,會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)連貫完整的進(jìn)行講述。

  2.指導(dǎo)要點(diǎn)通過(guò)談話回憶、繪畫(huà)的形式將過(guò)年時(shí)熱鬧開(kāi)心的情景表達(dá)出來(lái),講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~匯、連貫完整的語(yǔ)言。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.談話導(dǎo)入你們喜歡過(guò)年嗎?過(guò)年的時(shí)候你和爸爸媽媽都到過(guò)什么地方?做了些什么事呢?做這些事情時(shí)你心里的感覺(jué)怎樣?

  2.繪畫(huà):熱鬧的新年教師:新年可真熱鬧,你們?cè)谛履昀锒甲隽撕枚嚅_(kāi)心的事情。下面就請(qǐng)你們將這些事情先畫(huà)出來(lái),再用一段好聽(tīng)的話告訴你身邊的朋友,讓大家和你一起共同分享快樂(lè)熱鬧的新年吧。

  (1)幼兒作畫(huà)(簡(jiǎn)筆畫(huà))播放新年的喜慶音樂(lè),為幼兒營(yíng)造一個(gè)熱鬧喜慶的氛圍。繪畫(huà)時(shí)提醒幼兒注意將主要的角色、事件畫(huà)在突出的位置;不會(huì)畫(huà)的事物用某一符號(hào)進(jìn)行記錄。

  3.講述

 。1)分組講述:

  畫(huà)好的孩子可以三五成群的聚在一起輪流輕聲講述,教師巡回指導(dǎo)傾聽(tīng)幼兒的發(fā)言,提醒幼兒講述時(shí)要緊扣主題,用上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),連貫完整的講述。

 。2)個(gè)別講述:

  請(qǐng)出畫(huà)面主題內(nèi)容突出,講述時(shí)有代表性的幼兒進(jìn)行個(gè)別講述。

 。3)評(píng)價(jià)教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)從畫(huà)面表現(xiàn)力和講述能力兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。如:畫(huà)面是否突出快樂(lè)、熱鬧的新年主題,畫(huà)面布局是否合理,是否會(huì)用某一符號(hào)表現(xiàn)事物;講述時(shí)是否會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),語(yǔ)言表達(dá)是否流暢等(4)教師結(jié)合事先畫(huà)好的簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行示范講述。

  4.活動(dòng)延伸:將幼兒的繪畫(huà)作品粘貼出來(lái),并請(qǐng)父母將幼兒的講述內(nèi)容用文字記錄下來(lái)展示在主題墻上與同伴共同分享新年的熱鬧和開(kāi)心。

  評(píng)價(jià)要素

  幼兒的畫(huà)面是否主題突出,講述是否連貫完整。

  活動(dòng)建議

  請(qǐng)家長(zhǎng)將新年期間帶領(lǐng)孩子一起去參與的各種慶祝活動(dòng)以圖畫(huà)和照片等圖文并茂的形式展現(xiàn)出來(lái),布置成主題墻飾:熱鬧的新年。主題結(jié)束后可將這些資料收集整理制作成幼兒自制小書(shū):《熱鬧的新年》

  活動(dòng)反思

  1、 新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開(kāi)端,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要,設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)。為了給孩子們的活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我們主要從“認(rèn)識(shí)新年——迎接新年——慶祝新年——長(zhǎng)大一歲了”四個(gè)環(huán)節(jié)入手,通過(guò)組織談話、歌曲和兒歌來(lái)加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解;通過(guò)親手布置活動(dòng)環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備;以開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的形式慶祝新年,體驗(yàn)新年到來(lái)的喜慶氣氛;最后以談話形式使幼兒懂得長(zhǎng)大一歲了的意義。

  2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:

  (1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思,主要是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,使幼兒懂得長(zhǎng)大一歲了,在新的一年里要更加懂事,自己的事情自己做,做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、有禮貌的乖寶寶。當(dāng)談到“我又長(zhǎng)大一歲了”的時(shí)候,孩子們說(shuō)出了許多自己的想法。這個(gè)說(shuō):“我會(huì)自己穿衣服和脫衣服了。”那個(gè)說(shuō):“我能幫爸爸媽媽干好多事,能掃地板,還會(huì)穿鞋、提褲子-----”還有的說(shuō)“我不用大人抱”“我會(huì)給爺爺奶奶搬椅子”,還有的孩子 “我能幫老師收拾玩具,給小朋友系紐扣”,還有的說(shuō)“我能自己畫(huà)畫(huà)了”------每個(gè)孩子的話語(yǔ)都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲,孩子們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿(mǎn)足。

  (2)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思,預(yù)設(shè)的主題活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要,說(shuō)明這個(gè)主題活動(dòng)選得好,通過(guò)這次主題活動(dòng),對(duì)以后開(kāi)展主題活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)、打下了基礎(chǔ),在這次主題活動(dòng)中,老師的理念進(jìn)一步更新,并用這些理念來(lái)指導(dǎo)幼兒的活動(dòng),達(dá)到了資源共享(材料、環(huán)境、方案……),通過(guò)合作,互相學(xué)習(xí)、互相補(bǔ)充,提高了老師之間的凝聚力,增強(qiáng)了老師的參與意識(shí)。

 。3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思,這次活動(dòng),不單是老師和幼兒互動(dòng),也讓家長(zhǎng)積極地“動(dòng)”起來(lái),主動(dòng)參與、配合到我們的活動(dòng)中。A、要尊重家長(zhǎng)。B、向家長(zhǎng)介紹配合工作的方法。C、讓家長(zhǎng)參與的目標(biāo)要明確,任務(wù)不能過(guò)于頻繁。D、活動(dòng)后展示成果,讓家長(zhǎng)看到自己的參與使孩子得到了什么、知道家長(zhǎng)的參與有利于孩子的.發(fā)展,孩子的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注,, 使家長(zhǎng)變被動(dòng)接受為自動(dòng)參與。使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手,幼兒園的好合作伙伴,為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。

  3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析,“過(guò)新年啦”這個(gè)主題活動(dòng)的確立,附合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要,所以整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得很好,幼兒參與的積極性一直很高,預(yù)期目標(biāo)完成得很好。但在開(kāi)展主題活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)新年時(shí),因?yàn)橛變耗挲g小,對(duì)過(guò)年積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)很少甚至沒(méi)有,我們只是通過(guò)談話、兒歌、歌曲和一些簡(jiǎn)單的圖片來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)說(shuō)教,所以掌握起來(lái)很吃力,雖然最后孩子都會(huì)說(shuō)了,但是,是通過(guò)老師反復(fù)地“填鴨”才獲得的。

  4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)多為幼兒考慮一些,多為幼兒準(zhǔn)備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看,讓幼兒親眼看見(jiàn)、親自感受,讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動(dòng)和習(xí)俗,直接地獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),像后三個(gè)環(huán)節(jié)一樣“直觀性”強(qiáng)一些、參與性多一些、操作性多一些,老師的“說(shuō)教”、“填鴨”少一些。通過(guò)讓幼兒親身體驗(yàn)、親自感受同“說(shuō)教”、“填鴨”相比,結(jié)果一樣,但過(guò)程不一樣,對(duì)幼兒的發(fā)展也不一樣,這樣才真正體現(xiàn)了“以人為本”的理念,只有幼兒的能力發(fā)展了,這樣的活動(dòng)才有意義,活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)就會(huì)順利多了。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)剪剪、插插,提高幼兒對(duì)美的鑒賞能力。

  2、欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美,對(duì)插花藝術(shù)感興趣。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、插花若干瓶。

  2、花瓶(大口的塑料瓶——農(nóng)夫果園)。

  3、各類(lèi)鮮花、野草、樹(shù)葉等。

  4、抒情音樂(lè)磁帶一盒、錄音機(jī)。

  5、倒背衣、剪刀放在衣服6、前面的口袋里

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出話題

  1、小朋友,我們桌上都放著些什么呀?這些花草啊都是躺在在桌子上的,小朋友有沒(méi)有辦法把它們豎起來(lái)呢?(插在瓶子里)

  2、那我們就把花插在瓶子里,在插花之前老師提要求:小朋友不認(rèn)識(shí)的花可以問(wèn)老師或其他小朋友;小朋友衣服口袋里的剪刀是插花時(shí)用的小工具,你需要的時(shí)候可以用。

  二、幼兒第一次嘗試插花。

  1、在幼兒操作的過(guò)程中,教師不參加任何意見(jiàn),隨小朋友想象,讓他們自由發(fā)揮。2、請(qǐng)插好花的小朋友坐到那邊的墊子上,把花放在自己的前面,讓其他小朋友看看你的花,你看看其他小朋友的花。“你認(rèn)為誰(shuí)的花插得好看,為什么?”

  3、出示插花實(shí)物,欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的.色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美。

  4、請(qǐng)小朋友們來(lái)看看插花師傅插的花是什么樣的!袄蠋熯@里有插花師傅插的花,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看一下,哪個(gè)小朋友能告訴我,插花師傅插的花是怎么樣的?”(用姿態(tài)語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)他們說(shuō)出花的插法,高低、大小、顏色、樹(shù)葉的襯托)

  5、讓小朋友自由談?wù)。“你喜歡哪瓶插花?為什么?”

  6、老師對(duì)插花實(shí)物做簡(jiǎn)單說(shuō)明。(插花形狀、顏色搭配、高低秩序等方面)

  7、老師小結(jié):插花時(shí),要注意把花插得有高有低、有大有小,顏色有深有淺,還可以加一些草、樹(shù)葉,互相襯托,這樣,插花才會(huì)漂亮。

  三、幼兒第二次嘗試插花,教師巡回指導(dǎo)。

  1、“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把這些花再重新插一次,相信小朋友會(huì)比剛才插的更漂亮。(對(duì)個(gè)別有困難的小朋友可稍加幫助。)

  2、請(qǐng)客人老師欣賞幼兒作品,并向客人老師做介紹。請(qǐng)插好花的幼兒拿好自己的花,給客人老師欣賞一下。

  活動(dòng)反思:

  我分了兩課時(shí)進(jìn)行,第一課時(shí)先教大家動(dòng)手做花,主要學(xué)習(xí)了玫瑰花、百合花、蒲公英和風(fēng)信子的做法。第二課時(shí)按課本的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

  1.首先準(zhǔn)備了一系列插花圖片,用課件向?qū)W生展示出來(lái),然后學(xué)生談感受。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)插花的興趣和積極性,有強(qiáng)烈的欲望想要學(xué)會(huì)插花,引入課題。

  2.設(shè)計(jì)了學(xué)生試插環(huán)節(jié),通過(guò)試插學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的差距及在插花的過(guò)程中遇到的困難,列出需探究的問(wèn)題,逐一解決。通過(guò)試插比較,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。

  3.預(yù)計(jì)學(xué)生可能提不出要先確定主題的問(wèn)題,于是設(shè)計(jì)了母親節(jié)送一束玫瑰好不好的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生了解花語(yǔ),得出插花要先確定主題。

  4.設(shè)計(jì)造型:指出學(xué)生作品中存在的造型問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生觀察常見(jiàn)的插花造型,講解三大主枝構(gòu)圖及插作方法。為學(xué)生的實(shí)踐操作打下基礎(chǔ),但要強(qiáng)調(diào),這些造型只是一些常用的造型,同學(xué)們可以發(fā)揮想象,創(chuàng)造出不同的造型,避免學(xué)生按圖插作,固定了他們的思維。

  5.小組討論確定主題和造型,然后以小組為單位自行創(chuàng)作,要求作品有寓意、有美感。學(xué)生的想象力達(dá)到了高潮,創(chuàng)造的火花開(kāi)始迸發(fā)。很多組并沒(méi)有采用老師講解的造型,卻更有創(chuàng)意,充分說(shuō)明學(xué)生的想象和創(chuàng)造力是無(wú)限的。

  6.展評(píng)作品,每組找一位代表展示介紹作品。通過(guò)作品的展示介紹,使學(xué)生更深刻地了解了插花藝術(shù),鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  通過(guò)本課教學(xué)可以看出,學(xué)生的創(chuàng)造力是無(wú)限的,關(guān)鍵在于老師能否給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充分發(fā)揮想象創(chuàng)造的空間。本課中,通過(guò)一系列的教學(xué)設(shè)計(jì),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)生既可以通過(guò)插花表達(dá)自己的思想感情,又通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了動(dòng)手能力、審美能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。

  不足之處:在設(shè)計(jì)時(shí)在小組討論確定主題和造型后組長(zhǎng)交流一步與后面的作品展評(píng)交流有重復(fù),故在討論后不必交流。另外,在課堂上老師的激勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)做得不夠好,沒(méi)有給學(xué)生更好的激勵(lì),在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意。

  小百科:插花(floarr),亦可稱(chēng)為插花藝術(shù),就是把花插在瓶、盤(pán)、盆等容器里,而不是栽在這些容器中。所插的花材,或枝、或花、或葉,均不帶根,只是植物體上的一部分,并且不是隨便亂插的,而是根據(jù)一定的構(gòu)思來(lái)選材,遵循一定的創(chuàng)作法則,插成一個(gè)優(yōu)美的形體(造型),借此表達(dá)一種主題,傳遞一種感情和情趣,使人看后賞心悅目,獲得精神上的美感和愉快。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)基本的印染技巧與方法。

  2、了解民間皮影人的特點(diǎn),對(duì)印染活動(dòng)感興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)基本的'印染技巧與方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解了一些有關(guān)民間皮影人的知識(shí)。

  材料準(zhǔn)備:底版:淺色的色卡紙;記號(hào)筆、顏料、剪刀、固體膠;范例、實(shí)現(xiàn)用硬紙板做好的三角燈籠若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解民間皮影人

  1、出示民間皮影人的圖片,引起幼兒興趣。

  2、觀察民間皮影人的主要特點(diǎn)。

  二、教師講解示范

  1、抓住民間皮影人的特點(diǎn)進(jìn)行作畫(huà),人物的動(dòng)作可以是各種各樣的。

  2、用各種線條和圖形來(lái)裝飾皮影人。

  3、選擇顏料進(jìn)行印染,重點(diǎn)講解印染的技巧和方法。

  4、將印染好的皮影人剪下裝飾在三角燈籠上。

  三、幼兒制作,教師指導(dǎo)

  1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同動(dòng)作的皮影人,并能用各種線條來(lái)裝飾。

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)印染的技巧和方法

  四、 展示幼兒作品,互相觀賞評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思:

  從激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望入手,使幼兒在輕松愉悅中充分感受創(chuàng)造、表現(xiàn)與合作的樂(lè)趣。

大班美術(shù)教案 篇5

  小老鼠和大油瓶

  美術(shù):小老鼠和大油瓶

  執(zhí)教:唐紅娟

  目標(biāo):

  1. 遷移已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分的想象,并能夠大膽表現(xiàn)自己的設(shè)想。

  2. 嘗試運(yùn)用遮擋的方法處理較為復(fù)雜的畫(huà)面。

  3. 體驗(yàn)解決問(wèn)題后的成就感和快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  紙和記號(hào)筆。

  過(guò)程:

  1. 設(shè)置問(wèn)題情景,充分引導(dǎo)幼兒想象。

  l 教師:小老鼠肚子餓了,想找東西吃。忽然它聞到了一股油的香味。它來(lái)到近處一看,哇!好大的一個(gè)油瓶呀!小老鼠想,我怎么才能喝到這香噴噴的油呢?請(qǐng)你們幫小老鼠想個(gè)辦法,可以借助什么工具呢?什么辦法最好?怎樣做又快又好?

  2. 通過(guò)討論明確構(gòu)圖中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,嘗試運(yùn)用重疊的方法。

  l 教師:怎樣表現(xiàn)許多小老鼠和一個(gè)大油瓶?怎樣安排畫(huà)面才顯得豐富而不雜亂?用什么辦法表現(xiàn)很多只老鼠?

  3、 引導(dǎo)幼兒積極地遷移已有經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)豐富的畫(huà)面。

  l 鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)作中較為主動(dòng)地表現(xiàn)自己的想法。

  l 提醒幼兒運(yùn)用遮擋的.方法表現(xiàn)物體和動(dòng)物的前后關(guān)系。

  4、 展示幼兒交流幼兒的作品。

  l 教師:小老鼠是怎樣偷到大油瓶中的油的?你是怎么畫(huà)的?

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