七律長征教案優(yōu)秀

時間：2024-10-31 12:54:04 教案

七律長征教案優(yōu)秀

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的七律長征教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

七律長征教案優(yōu)秀

七律長征教案優(yōu)秀1

　　教學目標：

　　1.學會6個生字及新詞。

　　2.看注釋，結(jié)合搜集的有關(guān)資料，理解詩句的意思。

　　3.有感情地朗讀和背誦課文，體會詩人表達的思想感情。感受紅軍不怕任何艱難險阻、所向無敵的革命英雄氣概和樂觀主義精神。

　　4.默寫課文。

　　教學重點：了解詩句的意思，體會詩人表達的情感。

　　教學難點：了解詩句的意思，體會詩人表達的情感。

　　課前活動：搜集有關(guān)紅軍長征的圖片、書籍、影視作品等資料，了解紅軍長征時的情況，并與同學分享。

　　（1）給足時間。

　　（2）教師幫助學生分類。

　　（3）組織學生交流，了解長征的情況。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.認識6個生字及新詞。

　　2.看注釋，結(jié)合搜集的有關(guān)資料，理解詩句的意思。

　　3.有感情地朗讀和背誦課文，體會詩人表達的思想感情。感受紅軍不怕任何艱難險阻、所向無敵的革命英雄氣概和樂觀主義精神。

　　教學重點：了解詩句的意思，體會詩人表達的情感。

　　教學難點：了解詩句的意思，體會詩人表達的情感。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　在我們學過的課文中有許多是向我們講述了紅軍長征中戰(zhàn)斗和生活，你還記得有哪些嗎？指名簡單說一說。

　　1935年10月，紅一、二、四方面軍甘肅會寧會師，史無前例的長征取得了偉大的勝利�；厥灼D苦卓絕的長征，毛澤東主席寫下了這首《七律·長征》。

　　學生齊讀課題。

　　二、初讀感知。

　　1.自己讀這首詩，把字音讀準確。指名讀，訂正讀音。

　　2.出示詞語：逶迤、磅礴、鐵索、岷山，名認讀。

　　3.自己再讀這首詩，想一想，你有什么感受？學生讀后說一說自己的感受。

　　三、精讀體會。

　　1.要想對這首詩有更深刻的感受就要先了解詩句的意思。出示自學提示：

　　（1）看注釋、結(jié)合資料，理解詩句的意思。然后與小組同學交流學習成果。

　�。�2）把自己對詩句的理解試著用朗讀表現(xiàn)出來。

　�。�3）記下不懂的問題。

　　2.交流理解。

　�。�1）指名讀一、二句，說說自己的理解。讀詩句→說方法→說意思→談理解。紅軍憑著簡陋的裝備，靠著自己的兩只腳，面對敵人的圍追堵截、輾轉(zhuǎn)12個省，走過二萬五千里的路程，有詩句中的詞語真可謂是“萬水千山”“遠征難”。再看看我們的紅軍戰(zhàn)士是如何面對的？引導學生抓住“不怕”和“只等閑”。

　　學生練習朗讀，指名有語氣朗讀，并試著背一背。

　　從這兩句詩中你感受到什么？感受紅軍不怕艱難困苦的、樂觀向上的精神。

　�。�2）你還從哪些地方感受到這種不怕困難，積極樂觀的情感？

　　五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

　　展示南嶺山脈和烏蒙山的圖片，理解“逶迤”和“磅礴”。

　　在紅軍的眼中這逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙山卻像什么？

　　練習朗讀。

　　金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。

　　還記得巧渡金沙江和飛奪瀘定橋的故事嗎？引導學生結(jié)合資料理解這句詩。

　　師：長征途中紅軍和敵人斗智斗勇，有巧取也有惡戰(zhàn)，金沙江是智取，大渡河是惡戰(zhàn)，多少紅軍展示葬身與滾滾的大渡河中。你能結(jié)合故事和對詩句的理解朗讀這兩句嗎？

　　學生練習朗讀，指名讀。

　　更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

　　指名讀詩句，說說自己的理解。

　　“更喜”喜什么？為什么“盡開顏”？

　　播放紅軍過雪山的電影資料，感受那種以苦為樂的樂觀精神。練習朗讀。

　　3.再讀全詩，說一說表達了作者怎樣的思想感情。

　　四、小結(jié)。

　　1.這首詩表現(xiàn)了紅軍不怕困難，樂觀向上的革命精神。成為描寫長征的經(jīng)典之作。一起在來讀一讀。

　　2.播放歌曲《七律·長征》，繼續(xù)感受，配樂朗誦。

　　讓我們記住這首詩，記住這史無前例的偉大的'壯舉——長征，和老師一起背誦課文。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.學會6個生字及新詞。

　　2.有感情地朗讀、背誦課文，繼續(xù)感受紅軍不怕任何艱難險阻、所向無敵的革命英雄氣概和樂觀主義精神。

　　3.默寫課文。

　　教學重點：學會詞語，默寫課文。

　　教學難點：默寫課文。

　　教學過程：

　　一、復習導入。

　　1.上節(jié)課我們學習了毛澤東主席的《七律·長征》，被詩中表現(xiàn)出來的樂觀的精神所感染，誰能有感情地朗讀這首詩，指名朗讀。

　　2.通過詩句，你感受到作者怎樣的思想感情。

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學習《七律·長征》。

　　二、學習生字。

　　1.投影：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

　　五嶺（）騰細浪，烏蒙（）走泥丸。

　　金沙水拍云崖暖，大渡橋橫（）寒。

　　更喜（）千里雪，三軍過后盡開顏。

　　看投影口頭填空。

　　要完整的把詩句填好，必須學會這些生字。出示：逶迤磅礴鐵索岷山

　　指名讀字音，重點是“逶迤”和“岷山”

　　2.觀察“逶迤”和“磅礴”有什么特點？結(jié)合偏旁理解記憶字形。其他生字自由記憶。

　　3.重點指導書寫：“礴”筆畫較多，注意寫緊湊。

　　4.練習書寫。

　　5.檢查學習效果：

　　（1）填寫：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

　　五嶺（）騰細浪，烏蒙（）走泥丸。

　　金沙水拍云崖暖，大渡橋橫（）寒。

　　更喜（）千里雪，三軍過后盡開顏。

　　（2）投影訂正。

　　三、背誦默寫。

　　1.本課還有一項學習任務是默寫課文，默寫的基礎是背誦和學會生字。剛才同學們已經(jīng)把生字掌握了，現(xiàn)在我們就練習背誦。

　　2.你有什么好的背誦方法？

　　3.練習背誦，記住詩句的意思，一邊想一邊背。

　　（1）指名背誦。

　　（2）背誦也要有感情，體會詩歌表達的情感，繼續(xù)練習。

　�。�3）通過多種形式鞏固背誦。

　　4.默寫課文。出示：紅軍（），萬水千山（）。

　　五嶺（），烏蒙（）。

　　金沙水拍（），大渡橋橫（）。

　　更喜（），三軍過后（）。

　　可以選擇填空的形式幫助默寫，也可以獨立默寫。

　　同桌互相訂正。

　　5.一邊背誦一邊記憶寫法。

　　四、小結(jié)。

　　投影幾首毛澤東，帶領(lǐng)學生讀一讀。

　　毛澤東的詩詞很多，都充滿了這種樂觀向上的精神，課下收集一些毛澤東詩詞，感受詩人的情感。

七律長征教案優(yōu)秀2

　　教學目標：

　　1、通過朗讀，發(fā)現(xiàn)問題，并通過合作解決問題，讀懂詩意

　　2、通過朗讀，讀出詩的畫面、內(nèi)容，并能夠為提供的畫面配詩。

　　3、能通過朗讀，形成自己的誦讀觀，從而去評價別人朗讀的節(jié)奏、重音，在此基礎上讀出詩的感情。

　　4、能通過書寫對聯(lián)、排比句或其他方式，抒發(fā)內(nèi)心的情懷。

　　5、初步理解高度的藝術(shù)概括性和極度夸張的手法。

　　教學重點：朗讀

　　教學難點：關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。

　　課前準備：

　　1五圖幻燈片

　　2長征的資料收集與交流

　　3巧渡金沙江視頻飛奪瀘定橋視頻朗讀聲音文件歌曲聲音文件

　　4詞語卡片：逶迤磅礴岷山等閑泥丸云崖

　　教學過程：

　　談話導入：

　　71年前，有一個詞開始在華夏5千年的歷史中綻放璀璨的光芒；71年前，有一個詞，它記錄了我們無數(shù)革命先烈驚天地泣鬼神的英雄事跡；71年前，這個詞成就了一代偉人，改變了中國的命運。它就是----齊讀《長征》

　　在長征即將結(jié)束的前夕，一代偉人毛澤東寫下了詩史上這首著名的七律《長征》。風云歷史，濃縮成一首詩。今天我們就順著偉人的筆跡，去觸摸長征的風景。

　　一讀：讀出問題，理解詩意

　　1首先我們認識詩里面的幾個生詞。出示卡片逐一朗讀。逶迤磅礴岷山等閑

　　2請同學們將生詞帶到詩歌里面去讀。自由的將這首詩大聲朗讀兩遍然后停下來。

　　3我們學習要善于發(fā)現(xiàn)問題。請同學們默讀詩句，將字詞句的意思不懂的地方作個記號。先查閱資料，同桌或臨近同學解決，解決不了的，等會兒我們集體討論。

　　1）學生質(zhì)疑問難（有沒有不理解的詞語？）

　　2）師生交流：逶迤磅礴岷山三軍等閑等詞語的意思。

　　3）指名說詩意。

　　二讀：讀懂內(nèi)容

　　一讀，我們解決了詩的字詞句的意思。但我們還需要理解詩的內(nèi)容。這就需要我們再讀。理解詩的內(nèi)容。

　　這是一首七律。七律的基本特征是什么呢？請同學們看大屏幕。

　　七律：（齊讀）

　　a.每首限定八行，每行7個字，七律共五十六字；

　　b. 第2、 4 、6、 8句最后一個字需押韻

　　c.它分為首聯(lián) 頷聯(lián) 頸聯(lián) 尾聯(lián)

　　（請同學們看著老師在黑板上板書）。

　　首聯(lián)高屋建瓴，總領(lǐng)全詩。它是全詩的中心。請同學們齊讀一遍。

　　紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

　　1）理解遠征：課前我們交流了關(guān)于長征的大量資料，現(xiàn)在我們一起來回顧一下：《倔強的`小紅軍》那個故事里，12歲的小紅軍為什么會犧牲？在大雪彌漫的冬天，軍需處長為什么會變成一座晶瑩的豐碑？除此外，紅軍還遇到了哪些困難？（自然方面的風雨雪人為的：敵人的圍追堵截生活條件的艱苦）

　　2）這些困難紅軍怕不怕？不怕。再讀：紅軍不怕遠征難

　　3）紅軍25000里長征，翻了多少座山？趟了多少條河？指名讀資料袋。萬水千山在紅軍眼里看來：只等閑。

　　4）再次齊讀第一句。

　　萬水千山，一代偉人毛澤東大筆一揮，將它濃縮成5幅圖。請同學們默讀頷聯(lián) 頸聯(lián) 尾聯(lián)，看看能否給老師出示的畫面配詩？

　　出示5幅圖在一起的燈片。學生逐一配詩。

　　打出：五嶺/逶迤/幻燈片五嶺在課本上是指？它們都是著名的天險。這些天險即便在平時翻越也是相當?shù)睦щy的，紅軍是在什么情況下翻越的？

　　5）教師問學生回答：紅軍翻過---- 翻過---- 翻過---- 翻過----五嶺/逶迤，在紅軍眼里不過是騰動的細小波浪。誰來讀這句話：五嶺/逶迤/騰/細浪

　　打出燈片烏蒙山：烏蒙山怎么樣？可是在紅軍的眼里不過是滾動的小小泥丸。分組讀這兩句。男生讀。女生讀。齊讀。同學們，讀了這兩句詩，你有什么體會？這兩句采用了什么修辭手法？還有？夸張的修辭手法，毛主席運用豐富的想象將五嶺，烏蒙山極度縮小，將他們想象成浪花，泥丸。夸張手法的運用，是毛澤東詩的藝術(shù)特色之一。這兩句是寫山，接下來寫水。

　　紅軍翻越五嶺和烏蒙，又來到金沙江畔，大渡河邊。

　　巧渡金沙江，飛奪瀘定橋是長征途中的兩次著名戰(zhàn)役。請大家看大屏幕。打出視頻。

　　巧渡金沙江飛奪瀘定橋學生觀看后談感受。金沙江突圍，紅軍憑借的是智慧。飛奪瀘定橋，紅軍憑借的是什么？指名讀：金沙水拍云崖暖。大渡/橋橫/鐵索/寒。 “暖”字傳遞的是什么？從“寒”又能體會到什么？齊讀金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。通過一暖一寒的對比，你有什么體會？或者說，你覺得我們的紅軍隊伍是一支怎樣的隊伍？-

　　而我想到了贊美毛主席的一句詩詞：揮豪且用兵，古今無人敵。

　　千里岷山，白雪皚皚。困難比前面更大。但長征即將結(jié)束，革命勝利在望。戰(zhàn)士們無限喜悅。請同學們齊讀：

　　更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。理解三軍。這是對首聯(lián)的回應，開始說不怕，這里是更喜。強化了主題，升華了意旨。這句要讀出欣喜的語氣。讀。

　　將25000里行程濃縮成8句話，5幅圖，這是毛澤東詩詞藝術(shù)特色之二：高度的藝術(shù)概括

　　而25000里行程，對張牙舞爪，窮兇惡極的敵人不置一詞，這是何等的胸懷，何等的傲視山川！

　　三讀，讀出感情。

　　我們除了讀懂詩的內(nèi)容，還要讀出感情。這是一首氣勢磅礴的詩，在詩歌史上永遠璀璨。有人將它譜作了一首歌。請聽歌曲。

　　聽完后再談感受。歌氣度恢弘，氣勢磅礴。詩也如此。試著讀一讀。

　　要將這首詩讀的更好，我們還要注意詩的節(jié)奏。出示范文，在上個世紀末，有一個人的誦讀就引起了許多人的關(guān)注，他誦讀的節(jié)奏和重音是這樣的：

　　老師朗誦，學生評價。出示原版錄音。大家可以用自己喜歡的方式練讀。

　　學生展示讀。毛澤東以長征為題材寫過四首著名的詩。齊讀。

　　四讀：讀出內(nèi)涵

　　讀了這些詩，你覺得長征精神是什么？你可以說一句話，也可以說一組排比句，也可以是一句歌。

　　在中國作家魏巍的筆下，長征是“地球的紅飄帶”。

　　在美國作家索爾茲伯里筆下，長征是“前所未聞的故事”。

　　在埃德加·斯諾的筆下，長征是“驚心動魄的史詩”。

　　在毛澤東的筆下，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。

　　五：結(jié)束語

　　七十載彈指一揮間。當年的中國歷程已經(jīng)成為中國近代史上濃墨重彩的一筆，長征先輩們也都成為我們記憶長河里永恒的群星。但歷史并未終結(jié)，今天當我們品讀這首詩的時候，仿佛仍看到神竣的山，聽到蒼涼的水，摸到虛浮的云，觸到漫天的雪，嗅到戰(zhàn)場的硝煙。當思想的野馬任意馳騁的時候，我深深感覺到，長征精神過去是，現(xiàn)在是，今后仍將是我們寶貴的精神財富，鼓舞一代又一代的中國人前進。送大家兩句話：勇攀書山萬仞峰，奮擊學海千層浪！

七律長征教案優(yōu)秀3

　　【教學目標】

　　1、學會6個生字及新詞。

　　2、看注釋，結(jié)合搜集的有關(guān)資料，理解詩句的意思。

　　3、有感情地朗讀和背誦課文，體會詩人表達的思想感情。感受紅軍不怕任何艱難險阻、所向無敵的革命英雄氣概和樂觀主義精神。

　　4、默寫課文。

　　【教學重難點】

　　了解詩句的意思，體會詩人表達的情感。

　　【課前準備】

　　搜集有關(guān)紅軍長征的圖片、書籍、影視作品等資料，了解紅軍長征時的情況。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　1、在我們學過的課文中有許多是向我們講述了紅軍長征中戰(zhàn)斗和生活，你還記得有哪些嗎？指名簡單說一說。

　　2.1935年10月，紅一、二、四方面軍甘肅會寧會師，史無前例的長征取得了偉大的勝利�；厥灼D苦卓絕的長征，毛澤東主席寫下了這首《七律·長征》。

　　學生齊讀課題。

　　二、初讀感知

　　1、自己讀這首詩，把字音讀準確。指名讀，訂正讀音。

　　2、出示詞語：

　　逶迤、磅礴、鐵索、岷山，名認讀。

　　3、自己再讀這首詩，想一想，你有什么感受？學生讀后說一說自己的感受。

　　4、要想對這首詩有更深刻的感受就要先了解詩句的意思。出示自學提示：

　�、拧】醋⑨尅⒔Y(jié)合資料，理解詩句的意思。

　�、啤“炎约簩υ娋涞睦斫庠囍美首x表現(xiàn)出來。

　�、恰∮浵虏欢膯栴}。

　　三、交流理解

　　1、指名讀一、二句，說說自己的'理解：

　　讀詩句→說方法→說意思→談理解。

　　紅軍憑著簡陋的裝備，xx著自己的兩只腳，面對敵人的圍追堵截、輾轉(zhuǎn)11個省，走過二萬五千里的路程，有詩句中的詞語真可謂是“萬水千山”“遠征難”。再看看我們的紅軍戰(zhàn)士是如何面對的？引導學生抓住“不怕”和“只等閑”。

　　學生練習朗讀，指名有語氣朗讀，并試著背一背。從這兩句詩中你感受到什么？

　�。ǜ惺芗t軍不怕艱難困苦的、樂觀向上的精神。）

　　2、你還從哪些地方感受到這種不怕困難，積極樂觀的情感？

　　⑴　“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸�！保�

　　展示南嶺山脈和烏蒙山的圖片，理解“逶迤”和“磅礴”。

　　在紅軍的眼中這逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙山卻像什么？

　�。ň毩暲首x。）

　　⑵　“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒�！保�

　　還記得巧渡金沙江和飛奪瀘定橋的故事嗎？引導學生結(jié)合資料理解這句詩。

　　學生練習朗讀，指名讀。

　�、恰　案册荷角Ю镅�，三軍過后盡開顏�！保�

　　指名讀詩句，說說自己的理解。

　　“更喜”喜什么？為什么“盡開顏”？

　　讀全詩，說一說表達了作者怎樣的思想感情。

　　四、小結(jié)

　　1、這首詩表現(xiàn)了紅軍不怕困難，樂觀向上的革命精神，成為描寫長征的經(jīng)典之作。一起再來讀一讀，讓我們記住這首詩，記住這史無前例的偉大的壯舉──長征，和老師一起背誦課文。

　　2、毛澤東的詩詞很多，都充滿了這種樂觀向上的精神，課下收集一些毛澤東詩詞，和同學們交流。

七律長征教案優(yōu)秀4

　　【教學目標】

　　1、正確、流利、有感情的朗讀詩文，背誦詩文。

　　2、理解詩意，感受紅軍藐視困難的豪邁氣概和革命樂觀主義精神。

　　【教學重難點】

　　感受紅軍藐視困難的豪邁氣概和革命樂觀主義精神。

　　【教學用具】

　　長征專題學習網(wǎng)站。

　　【課前準備】

　　利用電子閱覽室上網(wǎng)瀏覽“長征專題學習網(wǎng)站”。

　　【教學時間】

　　1課時。

　　【教學過程】

　一、知詩人、解詩題

　　導入：

　�。ò鍟n題）同學們，初見“長征”這個詞，是不是感覺很陌生？因為這是已經(jīng)過去半個多世紀的事了。但我們不能忘記，因為有人說：萬里長征是人類歷史上空前的偉大壯舉；《七律長征》是詩歌創(chuàng)作史上不朽的作品。今天讓我們一起走近毛澤東，感受他那博大豪邁的胸襟，走近長征，感受那段艱辛而輝煌的歷程。

　　交流查閱關(guān)于紅軍長征和詩人毛澤東的有關(guān)資料：

　　1、通過課前預習，你搜集了哪些關(guān)于長征的'資料？利用課件（地圖）結(jié)合學生匯報讓學生了解紅軍長征經(jīng)過的路線解詩題。

　　2、一代偉人毛澤東在這次偉大的征程中，顯示出他卓越的軍事指揮才能和領(lǐng)導才能。你對毛主席了解多少？

　　過渡：

　　他是新中國的主要締造者，帶領(lǐng)中國人民革命斗爭，為我們開創(chuàng)了今天的幸福生活，他不僅是一位政治家、革命家、軍事家，他還是一位杰出的詩人和書法家。在紅軍長征即將勝利結(jié)束時，毛主席潑墨揮毫，用精煉的語言以詩的形式寫下了這首詩，呈現(xiàn)了長征這段驚天動地的壯舉，　　二、讀詩文，解“七律”

　　1、自由練讀詩文。

　　2、指名學生讀詩文，檢查字音。

　　3、再讀詩文，解“七律”，體會詩的韻律節(jié)奏。

　　三、抓字眼，明詩意

　　過渡：

　　這首詩文字精煉，內(nèi)容豐富。想學好這首詩對我們來說無疑是個挑戰(zhàn)，同學們有信心學好嗎？

　　1、請同學們再讀這首詩，思考一下，這首詩圍繞哪句話來寫的？

　�、拧±斫狻凹t軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”這句詩。

　�、啤◇w會這句詩在文中起到的作用：總起全文。

　　⑶　指導朗讀（有力度、緩）。

　　2、過渡：

　　“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”默讀下面的詩句，思考詩句中哪些詞寫紅軍遇到的困難和艱險？哪些詞寫紅軍戰(zhàn)士不怕困難并克服困難？并試著理解詩句的意思。