【精品】中班美術(shù)教案集合五篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的中班美術(shù)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中,了解烏龜?shù)耐庑翁卣,大膽?huà)出烏龜。
重難點(diǎn):
了解烏龜?shù)耐庑翁卣,大膽?huà)出烏龜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT
2、畫(huà)紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎的形式引入
1、師:今天,王老師給小朋友們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的來(lái)聽(tīng):穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?(幼兒回答)師:原來(lái)是一只烏龜。
師:孩子們,你們看烏龜長(zhǎng)的什么樣子?
師:小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?
師:小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁矗?/p>
2、請(qǐng)幾名小朋友到前面畫(huà)一畫(huà)龜殼上面的圖案。
二、自由創(chuàng)作
有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作,通過(guò)觀察嘗試?yán)L畫(huà)烏龜師:孩子們你們想不想到海邊上來(lái)畫(huà)出小烏龜,王老師給小朋友們準(zhǔn)備了畫(huà)紙,彩筆和油畫(huà)棒,一會(huì)兒請(qǐng)小朋友們畫(huà)小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服,想一想小烏龜在海邊還會(huì)遇到誰(shuí),把你想到的`也畫(huà)出來(lái)好嗎?
三、欣賞交流:
說(shuō)說(shuō)我的小烏龜師:畫(huà)完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)線(xiàn)條進(jìn)行大膽的想象、添畫(huà)。
2.充分體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt棉簽、毛筆、墨汁、顏料、宣紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲"捉迷藏"導(dǎo)入,引起幼兒興趣師:小朋友,你們玩過(guò)"捉迷藏"的游戲嗎?
怎么玩的呀?
今天小動(dòng)物們也想和我們玩玩"捉迷藏"的游戲呢!
二、由圖片猜測(cè)小動(dòng)物1.小鳥(niǎo)(露出嘴巴部分)師:我們一起來(lái)找一找,第一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?(幼兒猜測(cè))我們一起來(lái)看看究竟是誰(shuí)呀?(小鳥(niǎo))我們小朋友的眼睛可真厲害,看到一個(gè)小嘴巴,就能猜到是小鳥(niǎo)了。
2.蝴蝶(露出一點(diǎn)翅膀)師:這又會(huì)是誰(shuí)呢?
3.海馬(露出一點(diǎn)身體的輪廓)師:最后一個(gè)小動(dòng)物的'造型很奇特,看看會(huì)是誰(shuí)呢?
三、根據(jù)線(xiàn)條進(jìn)行想象師:小朋友們可真厲害,小動(dòng)物們藏得這么隱蔽,也被你們找出來(lái)了了,可是還有一些小動(dòng)物特別調(diào)皮,他它們呀藏在了黑板里,你能把它找出來(lái)嗎?
教師出示各種線(xiàn)條引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)像是什么小動(dòng)物,簡(jiǎn)單的由幼兒添畫(huà),復(fù)雜的由教師添畫(huà)。
四、幼兒創(chuàng)作:我和動(dòng)物寶寶玩游戲師:找到小動(dòng)物后你們會(huì)和它怎么玩呢?(幼兒說(shuō)說(shuō))師:那里還有很多小動(dòng)物等著我們?nèi)フ夷,瞧,它們就躲在后面大宣紙里呢,我們小朋友待?huì)先找一找,你發(fā)現(xiàn)了什么小動(dòng)物,然后把它畫(huà)出來(lái),找到小東物后想一想你會(huì)和你的小動(dòng)物怎么玩呢,也把它畫(huà)下來(lái),最后用顏料染色。
五、評(píng)價(jià)作品師:你找到了哪些小動(dòng)物,有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
六、結(jié)束活動(dòng)師:現(xiàn)在我們也到外面去玩一玩"捉迷藏"的游戲好嗎?
教案反思:
通過(guò)對(duì)水墨畫(huà)的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力,建立起大膽創(chuàng)造的信心,讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來(lái)。這種創(chuàng)造的過(guò)程將會(huì)使幼兒體會(huì)成功。每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重,同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人,喚起幼兒美好的情感,建立起健全的人格。
讓幼兒開(kāi)始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法,對(duì)美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫(huà)長(zhǎng)期被兒童美術(shù)教育所忽略,認(rèn)為它陳舊、僵化,會(huì)束縛孩子。其實(shí),水墨畫(huà)自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們?cè)谒型嫫饋?lái),在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式,就開(kāi)辟出了一塊兒童繪畫(huà)活動(dòng)的新天地。
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察手的外形特征,并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
2.根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.繪畫(huà)材料:圖畫(huà)紙,勾線(xiàn)筆。
2.繪畫(huà)前組織幼兒做各種手影游戲,豐富幼兒的想象。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分請(qǐng)幼兒猜謎將活動(dòng)導(dǎo)入。
師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),你們來(lái)猜一猜"兩課小樹(shù)十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,能寫(xiě)能算還會(huì)畫(huà),天天干活不說(shuō)話(huà)"。
二、基本部分
1.看看、說(shuō)說(shuō)自己的手師:伸出自己的手,仔細(xì)觀察自己的手,說(shuō)說(shuō)自己的手的什么樣的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(先自由觀察講述,再集體交流)。
如:10個(gè)手指、手掌、手背,以及各手指的名稱(chēng)。
2.游戲"小手變變變"組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變",引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型,并啟發(fā)他們想一想象什么,要求想的'越多越好,并且與別人的不一樣。
3.學(xué)習(xí)繪畫(huà)(引導(dǎo)幼兒欣賞"小手變變變"作品,并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng))(1)組織幼兒進(jìn)行"手的聯(lián)想畫(huà)"圖片欣賞。
。2)指導(dǎo)幼兒用勾線(xiàn)筆沿手的邊緣描畫(huà)(可擺放不同的手形)。
媽咪愛(ài)&嬰網(wǎng)_幼兒園_教案_頻道
(3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫(huà)。適當(dāng)做一些示范。
(4)指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
4.欣賞作品,交流感受。
師:小朋友們畫(huà)得都不錯(cuò),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹自己的"小手"變成了什么?
請(qǐng)畫(huà)的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫(huà)的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫(huà)。 欣賞每個(gè)小朋友的作品。
三、結(jié)束部分師:今天,小朋友們的小手畫(huà)得都不錯(cuò),希望你們以后要愛(ài)護(hù)小手,讓我們的小手更加的健康靈巧!
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)撕紙的技能。
2.通過(guò)游戲發(fā)展小肌肉的動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)能力。
3.知道不亂丟碎紙,提高環(huán)保意識(shí),感受撕和貼帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色卡紙、水彩筆、手工紙、白乳膠、棉簽。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師以談話(huà)活動(dòng)引入主題。
師:你們?nèi)ミ^(guò)面館吃面條么?那里有各種口味的面條,今天老師帶著小朋友們一起去看一看吧!
二、出示ppt,創(chuàng)設(shè)參觀面館的情境,引導(dǎo)幼兒觀看白面在碗里是什么樣的?各種配菜是什么?它們是什么顏色什么形狀?并大膽講述自己想往面條里放什么配菜。
師:一品面館要開(kāi)張啦!我們一起去看看吧?矗@是一碗白面,請(qǐng)小朋友們看看這碗白面在碗里是怎么樣的?這里有這么多的配菜,它們是什么顏色什么形狀的?
小結(jié):每碗面條都要注意葷素搭配,要做出一碗好吃的面條吸引顧客,就必須做到色香味俱全,色彩的搭配很重要,顏色要豐富一些,要注意面條要多,配菜要少一些,菜太多會(huì)太咸,吃了不健康。
師:今天葉老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一次真正的廚司,為面館設(shè)計(jì)菜單,等會(huì)兒把你們做好的面條貼在菜單上。今天的面條不是用面粉做,而是用紙做,你們知道怎么做嗎?誰(shuí)愿意來(lái)試試?
三、幼兒做“面條”,學(xué)習(xí)撕紙的方法。
1. 教師示范
。1)出示手工紙,讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何撕面條。
(2)小結(jié):兩手捏住紙的左右兩邊,順著紙張輕輕往下撕,“面條”要一樣粗細(xì),在撕紙時(shí)左右手捏紙的距離不要太遠(yuǎn)。
師:瞧,我的面條做好了,現(xiàn)在我要把它們裝進(jìn)我的`碗里,面條要多,要裝足滿(mǎn)滿(mǎn)的一碗,然后再做配菜哦。
2.教師簡(jiǎn)單介紹材料,引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮想象。
師:今天我為小朋友們準(zhǔn)備了各種顏色的彩色紙,小朋友們可以用它們撕出各種口味的配菜,你們看這是什么顏色的紙?它可以做什么?……
3.提出撕紙要求:
。1)不亂丟碎紙,保持地面的干凈。
(2)要節(jié)約用紙,想好了再撕。
。3)使用白乳膠時(shí),要注意保持衣服,桌面的整潔。
4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,幫助能力較弱的幼兒。
四、請(qǐng)幼兒展示介紹自己的作品。
1.幼兒展示作品。
2.師幼共同欣賞幼兒制作的菜單,并進(jìn)行分享評(píng)價(jià)。
師:哇,一品小面開(kāi)張啦!小朋友們制作的面條看去都好美味,誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下,你今天做了什么面條?這么多的面條,你最喜歡哪一碗?為什么?
中班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的外部特征。
2、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日;顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察、說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)相。
材料準(zhǔn)備:
大班幼兒自畫(huà)像的作品、八開(kāi)畫(huà)紙 彩色水筆、、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞大班哥哥姐姐的自畫(huà)像作品,感受作品的美感、激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
。1) 今天老師請(qǐng)你們欣賞大班哥哥姐姐們的畫(huà),你們看一看,這些畫(huà)美不美,哪里美。
(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從作品的構(gòu)圖、色彩、背景的表現(xiàn)上來(lái)欣賞。)
。2) 請(qǐng)幼兒猜一猜小朋友手中的畫(huà)畫(huà)的是誰(shuí)?你是怎樣看出來(lái)的?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒理解自畫(huà)像就是給自己畫(huà)像,符合自己的特征。)
2、 引導(dǎo)幼兒觀察自己的外部特征
。1) 發(fā)給每個(gè)幼兒一面小鏡子,看一看鏡中的自己的特征。(引導(dǎo)幼兒從面部五官他特點(diǎn)、衣著等來(lái)觀察。)
。2) 說(shuō)一說(shuō)自己的特點(diǎn),幫助幼兒梳理繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒繪畫(huà)教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)觀察幼兒是否能夠大膽進(jìn)行表現(xiàn)以及是否有意識(shí)的表現(xiàn)自己的外部特點(diǎn)。多有困難的幼兒給予幫助。
4、展示評(píng)價(jià)
(1)請(qǐng)幼兒猜一猜作品中畫(huà)的是哪一個(gè)小朋友?說(shuō)說(shuō)是怎樣猜來(lái)的。
(2)針對(duì)幼兒作品中表現(xiàn)突出的地方給予評(píng)價(jià),提升全體的繪畫(huà)水平
活動(dòng)反思:
成功之處:
1、從全體幼兒的繪畫(huà)作品上看,今天參加活動(dòng)的孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中都能夠盡力的.通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征,說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。
2、另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步,這說(shuō)明欣賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開(kāi)拓視野、提升繪畫(huà)技能的作用。
不足之處:
1、活動(dòng)開(kāi)始的談話(huà)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)又是不可或缺的,因此我考慮這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)之前,開(kāi)展一個(gè)欣賞活動(dòng),來(lái)達(dá)到提升幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、理解自畫(huà)像的作用。
2、由于欣賞時(shí)間的拖拉,因此我感覺(jué)引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官特點(diǎn)、幫助幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節(jié)有些不充分,因此在繪畫(huà)過(guò)程中有的孩子還需要老師的提醒才會(huì)留意自己的特點(diǎn),也有的孩子有偏離主題的想象。
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