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中班語言活動教案

時間:2024-07-03 21:02:06 教案 我要投稿

【推薦】中班語言活動教案匯編7篇

  作為一名教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的中班語言活動教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】中班語言活動教案匯編7篇

中班語言活動教案 篇1

  活動目標:

  1、初步理解故事內(nèi)容,通過觀察、討論體會畫面中人物的特征、喜好以及與動物的對應關系。

  2、學說句式“我是……其實呢……”并嘗試仿編。

  3、養(yǎng)成細致觀察的習慣,體驗閱讀的快樂。

  重點:初步理解故事內(nèi)容,通過觀察、討論體會畫面中人物的特征、喜好以及與動物的對應關系。

  難點:學說句式“我是……其實呢……”并嘗試仿編。

  活動準備:

  課件、音樂活動過程:

  一、介紹圖書引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  1.今天老師帶來了一本很有意思的書,我們一起來看看。(出示PPT)這是封面,上面有書的名字,我們一起把它讀出來。

  2.咦,這個小男孩怎么會說自己的家是動物園呢?(擴散思維)

  3.(出示PPT家)這就是祥太的家,你們看到了什么?

  他們家怎么會有這么多的動物,難道他們家真的是個動物園嗎?我們一起往下看。

  二、閱讀繪本(PPT),并嘗試創(chuàng)編。

  1.觀察祥太

 。1)師:我叫祥太,是個小男孩,其實呢……我是只小猴子。

 。2)祥太為什么說他是一只小猴子呢?

 。3)教師小結(jié):因為他爬樹很拿手,喜歡吃香蕉,這些特征跟猴子的特征很像,所以他說自己是一只小猴子。

  2.觀察爸爸

 。1)師:這是我爸爸,其實呢……他是只大獅子

 。2)祥太為什么說爸爸是獅子呢?你是從哪里看出來的`?(鼓勵幼兒大膽說出自己看到的)

  (3)小結(jié):原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物和獅子很像,他就把自己的爸爸比喻成獅子了。

  3.觀察媽 媽

 。1)你們看,這是誰?(浣熊)浣熊在干什么呀?你們猜猜,這只勤勞的浣熊會是祥太家里的誰呢?

  (2)你怎么想到是媽 媽呢?

  (3)你們知道浣熊最喜歡做的事情是什么嗎?

 。4)小結(jié):媽 媽和浣熊的相似之處。

  4.觀察爺爺、奶奶、妹妹

 。1)這是祥太的爺爺、奶奶、妹妹,你覺得他們是什么動物呢?

 。2)幼兒依次觀察并大膽猜測(嘗試使用這是……其實呢……的句式)

  5.觀察曾祖母

  (1)師:最后,介紹我的曾祖母,阿花老太太。

 。2)你覺得祥太的曾祖母是什么動物呢?為什么?

  6、 完整欣賞繪本。

  原來祥太的家不是真的是個動物園,而是他的家人都有跟動物有相似的地方,所以他才說我家是動物園。

  7、幼兒嘗試用“我是……其實呢……”的句式描述自己的特征或喜好與動物之間的相同之處。

  (1)現(xiàn)在請你們來想一想說一說,如果你也是一只動物,你覺得自己像什么動物呢?你會像祥太那樣介紹自己嗎?

  (2)幼兒互相交流后請個別孩子發(fā)言

 。3)參加動物狂歡舞會

  三、動物狂歡舞會

中班語言活動教案 篇2

  活動目標:

  1、讓幼兒初步學會穿衣方法。

  2、進一步認識衣服的各個部分,豐富詞匯:領子、袖子、紐扣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準備:

  每個幼兒一件衣服(可以是自己的'外套),一件用袋子裝好的衣服(教師用)

  活動過程:

  1、開始部分:

  大公雞喔喔叫,太陽公公出來了,小兔子揉揉眼睛起床了,咦 ,衣服怎么不見了?小兔子急的哭了起來,小朋友快來幫幫忙,幫小兔子找一找衣服,提示幼兒到椅子下面去找一找。

  衣服找到了,小兔子可高興了,一邊穿,一邊還念起了兒歌,你們聽:

  教師一邊用緩慢的速度念兒歌,一邊示范穿衣服

  “抓領子,蓋房子”“小老鼠出洞了,”“吱吱扭扭上房子”

  你們聽到了嗎?

  提問:

  a、“抓領子,蓋房子”是什么意思?

  b、“小老鼠”指的是什么?“洞子”指的是什么?

  c、“吱吱扭扭上房子”是在干什么?

  2、小兔子穿衣服真有意思,老師也真想學一學(教師再次示范穿衣,邊念兒歌)

  a、你們說小兔子穿衣服有沒有意思啊?想不想學啊?幼兒學念兒歌。

  b、幼兒邊念兒歌邊學習穿衣。

  c、小兔的衣服都穿好了,讓我們?nèi)セ顒踊顒影伞?/p>

  活動反思:

  子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教,多開展自理能力培養(yǎng)的活動,并多與自理能力較差幼兒的家長溝通,指導他們在家里做一些配合學;顒拥淖龇.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣,具有一定自理能力,也才能讓孩子擁有一個美好的童年。

中班語言活動教案 篇3

  一、活動目標:

  1、理解《小袋鼠幫助媽媽》的畫面內(nèi)容,體驗長大的快樂。

  2、幼兒樂意用各種方式表達故事內(nèi)容。

  3、幼兒積極的.參與活動。

  二、活動重點:理解故事內(nèi)容

  三、活動難點:愿意用自己的方式表演故事內(nèi)容

  四、活動準備:教學掛圖《小袋鼠幫媽媽》、幼兒用書B《小袋鼠幫媽媽》

  五、活動過程:

  1、談話激趣:我們一起來聽一個故事!缎〈髱蛬寢尅

  出示掛圖:

  提問:這是誰?發(fā)生了什么事?

  2、引導幼兒閱讀理解:”

  請幼兒自主閱讀:

  —“我們邊看邊想,故事里說了什么事情?”

  請幼兒交流閱讀感受:

  —“這個故事說了什么?小松鼠是怎么幫媽媽的?”

  利用教學掛圖,幫助幼兒理解重點情節(jié):

  —“小袋鼠為什么要跳出媽媽口袋?你從哪里看出來媽媽很累?小袋鼠是怎么做的?

  請幼兒表演故事情節(jié):

  —“我們一起來表演《小袋鼠幫媽媽》的故事內(nèi)容好嗎?”

  引導幼兒體驗小袋鼠幫媽媽的內(nèi)心感受:

  —“小袋鼠幫媽媽做了那么多事,它是怎么想的?”

  請幼兒完整講述故事。

  3、展開故事,討論思考:

  —“看完故事你有什么問題嗎?”

 。ń處煱缪荽髬寢,我也在菜場里買了很多蔬菜,蔬菜種類很多,我想請我的孩子們幫我搬運到一定地方,并各種蔬菜放整齊,一樣的蔬菜放一起,這樣,我們揀菜洗菜時就方便多了。)

  六、活動延伸:師生共同交流分享。幼兒搬運蔬菜,并歸類蔬菜,還可說說蔬菜的食用方法及形狀特點。)

中班語言活動教案 篇4

  教學目標:

  1、在反復欣賞比較中,嘗試用自己喜歡的方式表達表現(xiàn)音樂內(nèi)容,享受音樂創(chuàng)想的樂趣。

  2、通過音畫配合,感受大河與小溪的音樂形象,體會音樂中不同樂器的音效速度變化。

  教學準備:

 。ㄕJ知準備)已有欣賞純音樂作品的經(jīng)驗

  (材料準備)課件《大河與小溪》

  重點:感受大河與小溪的音樂形象

  難點:表達表現(xiàn)音樂內(nèi)容

  教學過程:

  一、復習《小花傘》

  二、動聽的音樂

  1、欣賞音樂

  ·播放樂曲欣賞,完整欣賞音樂

  2、表現(xiàn)音樂

  ·引導幼兒說說自己感受,大膽猜測音樂內(nèi)容,再次播放音樂欣賞,鼓勵幼兒用自己喜歡的方式,例如拍手、扭動等在音樂中表達表現(xiàn)

  三、大河與小溪

  1、小溪

  ·欣賞小溪音樂,出示大河與小溪,請幼兒根據(jù)音樂選擇形象,說說自己的理由,教師小結(jié):這段音樂就像是小溪水流動的聲音,音樂中添加的一些樂器聲,就好像溪水快速流動的時候碰到小溪中的.石頭發(fā)出的聲音。播放小溪音樂,進一步感受理解音樂

  2、大河

  ·欣賞大河音樂,引導幼兒思考小溪與大河之間的關系,再次播放大河音樂,進一步感受理解音樂

  3、大河與小溪

  ·播放樂曲欣賞,再次完整欣賞音樂,引導幼兒用動作跟著音樂表現(xiàn)大河與小溪流動的樣子,欣賞課件視頻,通過音畫結(jié)合,進一步感受大河與小溪的音樂形象

  四、奇妙的音樂

  ·再次表現(xiàn)音樂

  ·播放音樂欣賞,鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,大膽選擇合適的音樂形象,用自己喜歡的方式表達表現(xiàn)

中班語言活動教案 篇5

  活動目標:

  1、引導幼兒有序的觀察圖片,并講述圖片內(nèi)容。

  2、嘗試用"有……,有……,還有……"和"有的……,有的……,還有的……"的句式說話。

  3、愿意運用合適的詞語大膽的表達圖片內(nèi)容。

  活動準備:

  教學掛圖

  活動過程:

  一、逐一出示圖片,引導幼兒觀察講述。

  1、出示圖一;這是在什么地方?有些什么人?他們在干什么呢?

  這是什么?誰能用有....有....還有....的話說說玩具柜里面都有些什么玩具?

  2、出示圖二:小朋友們在玩什么?鼓勵幼兒運用有的....有的....還有的....的句子講述圖片內(nèi)容。

  3、出示圖三:看看這四位小朋友玩的怎么樣?發(fā)生了什么事情?

  玩具怎么樣了?小象不見了,小朋友是怎么樣找的?鼓勵幼兒運用有的.....有的....還有的....的句子講述圖片內(nèi)容。

  4、出示圖四:大家找的結(jié)果怎么樣?這時候大家的心情怎么樣?

  二、看圖講述。

  請個別幼兒看圖進行完整講述。

  三、完整講述。

  教師進行完整講述圖片內(nèi)容。

  四、教師引導幼兒觀察圖片進行完整講述圖片內(nèi)容。

中班語言活動教案 篇6

  設計意圖

  正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際,對幼兒進行做文明小市民,我做主動人公的教育是必不可少的。平時幼兒在出游時多以乘座公共汽車為主,為此選擇<讓座>這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學活動。

  教育目標

  對幼兒進行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情;培養(yǎng)幼兒關愛他人,并體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂。

  材料準備

  小椅子若干小娃娃一個 自制方向盤一個。

  教學過程

  (一) 開始部分

  談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點引導幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)

  (二)進行部分

  1.表演:公交車上的故事

  幼兒分別扮演司機售票員乘客,教師自告奮勇扮演老奶奶。

  2.講評:車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事?

  3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發(fā)幼兒學習兒歌的熱情和再進行表演的'愿望。

  4.師幼兒有感情地朗讀兒歌

  (三)結(jié)束部分

  幼兒自由組合成三組進行表演游戲。教師要鼓勵幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,并評選出最佳的一組。

  幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案――手指編故事

  作者: 來源:《學前教育》教師版 20xx.5上傳時間:20xx-05-17 08:00:00關鍵詞:中班語言教案,創(chuàng)編故事

  活動目標 ;

  1.玩玩手指,創(chuàng)造出各種形象.并能流利、完整地說出其意義。

  2.愿意參與手指編故事的活動,能較完整地敘述自己創(chuàng)編的故事。

  3.培養(yǎng)小組合作意識,學習安靜傾聽、輪流講述。

  活動準備

  事先準備一則用手指表演的小故事。

  活動過程

  1.玩手指.進入活動。

  (1)錢老師的手指會說話,你們看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子??)

  (2)變變變(兩根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴??)

  (3)變變變(兩手合成空心圓),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄??)

  (4)錢老師做了這么多手勢.你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。

  (5)誰愿意上來表演給大家看?

  2.手指講故事。

  (1)手指會變出各種東西,它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了,看見一塊石頭,從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了,看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了,它沒有看到石頭,撞了一下,摔了個大跟頭.它爬了起來,一瘸一拐地走了。)

  (2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看,邊看邊學一學,再想想小手講的是什么故事。

  (3)大家一起做一做、說一說小手講的故事,還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論,教師巡回指導)

  (4)整理故事,請個別幼兒說一說。

  (5)誰愿意來表演,聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)

  (6)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)

  3.創(chuàng)編手指故事。

  (1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看,請大家來猜一猜。(小組討論)。

  (2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

中班語言活動教案 篇7

  活動目標:

  1、理解故事情節(jié)和人物形象,學習詞語:急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

  2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、雞蛋等不同的特征。

  3、知道做事不能丟三落四,要細心。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準備:

  1、配套幼兒畫冊、操作卡片。

  2、若干種蛋。

  活動過程:

  1、理解故事情節(jié)。

 。1)教師有感情地講述故事內(nèi)容。

  提問:故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?

  (2)出示幼兒畫冊,初步理解故事內(nèi)容。

  交流、討論:

  (1)鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

  (2)在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是怎樣的?學習詞語:急急忙忙(可組織幼兒討論)

  (3)鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是怎樣的?

  (4)在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆窃鯓拥?學習詞語:、慢悠悠(可組織幼兒討論)

  (5)鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是怎么樣的?

  (6)鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?

 。7)你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學習詞語:丟三落四(可組織幼兒討論)

 。8)再次聽故事,進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

  2、收集和進一步探索其他的卵生動物。

  教師:你還知道哪些會生蛋的動物?回去找找,明天和小伙伴交流,好嗎?

  活動反思:

  在培養(yǎng)幼兒的'語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

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