當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 幼兒園中班科學(xué)教案

幼兒園中班科學(xué)教案

時(shí)間:2024-09-08 18:55:07 教案 我要投稿

【精華】幼兒園中班科學(xué)教案范文錦集八篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】幼兒園中班科學(xué)教案范文錦集八篇

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)制作染料使幼兒了解生活中常見的植物廢棄物經(jīng)過(guò)加工處理是可以再利用的,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及觀察能力。

  愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  適用對(duì)象:

  4—5歲幼兒。

  活動(dòng)所需資源:

  洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣、綠茶渣各若干,鍋、網(wǎng)勺、橡膠手套、敞口盤、明礬水、白色小手絹(幼兒人手一塊)、白色T恤衫(幼兒人手一件)。

  活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程:

  看一看:盤子里是什么東西?是從哪里來(lái)?

  (1)是洋蔥和茶葉渣。

  (2)是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮。

  (3)媽媽把這些東西都扔了。

  做一做:制作染料。

  自由選擇實(shí)驗(yàn)物(咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮),將其放人鍋中煮沸。

  說(shuō)一說(shuō):我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)現(xiàn)在鍋里的水比剛才更深了。

  (2)洋蔥皮水煮成咖啡色。

  (3)紅茶渣煮的水顏色變成了黃綠色。

  (4)水的顏色變黑了。

  試一試:給手絹染色。

  介紹染色材料:除自制的染料外,還需要稀釋過(guò)的明礬水。

  (1)我們把鍋里的染料水,過(guò)濾出來(lái)以后,再染手絹。

  (2)先把手絹放進(jìn)染料里浸濕,絞干水分后,浸入明礬水中。再?gòu)拿鞯\水中撈出手絹絞干水分,泡人染料水中,反復(fù)三次。

  說(shuō)一說(shuō):我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)我的手絹?zhàn)兗t了。

  (2)我的'手絹顏色一次比一次深。

  (3)我的手絹顏色變了一點(diǎn)點(diǎn)。

  (4)我的手絹?zhàn)兂牲S顏色了。

  討論分析。

  在染手絹的過(guò)程中,哪種材料最容易著色?

 。1)洋蔥皮煮的染料,最容易著色。

  (2)茶葉渣煮的染料,能讓手絹?zhàn)凕S。

 。3)咖啡渣煮的染料,幾乎看不出來(lái)。

  注意事項(xiàng):

  1.材料使用時(shí)需要煮沸,因此,適合小組進(jìn)行,以保證活動(dòng)安全進(jìn)行。

  2.教師在明礬水的配制時(shí)要注意,明礬重量約為織物重量的10%。

  拓展性方案線索:

  把植物性材料的收集記錄填在表格里。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目的:知道物體在水中有的溶解得快,有的溶解得慢。

  教學(xué)重點(diǎn):理解物體溶解有快慢之分。

  課前準(zhǔn)備:白糖,冰糖,溫水,小勺,口杯。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、回憶制作飲料的過(guò)程,引入活動(dòng)主題。

  T:……為什么有的小朋友做橙汁飲料,很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢?

  C:"因?yàn)殚僮臃坌⌒〉?"橘子小,冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一塊一塊的',所以溶得慢""冰糖多"

  二、幼兒猜想,并做記錄。

  T:是不是冰糖多,硬,就溶得慢呢?老師這里有白糖和冰糖,它們都一樣是硬的,也一樣多,你們猜誰(shuí)溶得快呢?

  C:白糖溶解得快/冰糖溶解得快……

  三、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  T:小朋友一起來(lái)試一試?凑l(shuí)溶得快。

  C:(先放白糖,溶解后再放冰糖)老師,我不知道誰(shuí)溶得快,誰(shuí)溶得慢。

  C:先放冰糖溶了一會(huì)兒后,再放白糖);老師,是冰糖溶得快。

  C:白糖和冰糖同時(shí)放)老師,是白糖溶解的快,它放進(jìn)去一會(huì)兒就不見了。

  T為什么有的說(shuō)是白糖,有的說(shuō)是冰糖呢?小朋友想想,要比較兩個(gè)的快慢,要怎樣比呢?

  C:"先放白糖再放冰糖""不對(duì)。要象我們比身高一樣兩個(gè)站在一起才能比""我也是這樣想""我也是"……

  幼兒一致確定后采用此方法再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。最后得出白糖溶得快。

  四、幼兒互相交流,講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師記錄。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)探索嘗試活動(dòng),發(fā)現(xiàn)肥皂的變化。

  2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴、教師進(jìn)行交流。通過(guò)活動(dòng),產(chǎn)生愉快的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  小組操作用具:

  A、筷子、干凈的小空瓶、空心管。

  B、用過(guò)的表面光滑的肥皂、牙簽。

  C、各種肥皂和塑料小刀。

  D、肥皂薄片和動(dòng)物模具。

  E、臉盆、肥皂和水、肥皂水。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、討論過(guò)程:我們都來(lái)說(shuō)肥皂

  師:小朋友,你有沒有看到過(guò)肥皂?你看到過(guò)的肥皂是什么顏色、什么形狀的?(幼兒自由發(fā)言)

  師:呀!你們真棒,知道肥皂這么多顏色和形狀。那你們有沒有用小鼻子聞過(guò)肥皂呀?它有什么氣味?(幼兒回答后)

  師:你們說(shuō)得真好。有的.肥皂還有點(diǎn)藥味呢,叫藥皂。

  師(小結(jié)):肥皂有各種各樣的顏色,各種各樣的形狀,還有好多氣味。

  2、探索操作活動(dòng) 肥皂變變變

  師:今天老師為你們準(zhǔn)備了許多東西和肥皂玩玩變變變的游戲,好嗎?

 。1)熟悉材料

  師:看看你們桌上有些什么材料?

 。2)熟悉操作常規(guī)要求

  師:在玩的時(shí)候請(qǐng)你們先看看你原來(lái)的肥皂是什么樣子的?等你用這些材料玩過(guò)之后它變得怎么樣了?要小心桌上的材料和工具。特別是塑料小刀和牙簽,別弄到小朋友身上,在玩水時(shí),要當(dāng)心別弄濕衣服。

 。3)幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并和旁邊的小朋友講講請(qǐng)小朋友講講你剛才是怎么樣玩的?肥皂變得怎樣了?

  教師小結(jié):你們真能干,發(fā)現(xiàn)了肥皂這么多的變化,有的變小了,有的變滑了,還有的在材料的幫助下變成其他的樣子。

  3、游戲活動(dòng):吹泡泡

  師問(wèn):那這些肥皂水有什么用呢?

  師:那我就一起來(lái)吹泡泡吧。

  A、集體學(xué)吹泡泡

  B、幼兒來(lái)到操場(chǎng)上吹泡泡、玩泡泡。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)思想:小朋友都喜歡照鏡子,每次到盥洗室洗手的時(shí)候,總有幾個(gè)孩子左照右照不愿離開,我通過(guò)本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)現(xiàn)象,引起孩子探索思考的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)對(duì)鏡子的操作活動(dòng),使幼兒知道鏡子可以照人和物,會(huì)反光的現(xiàn)象。

  2. 引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛好。

  3. 體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.老師一面大鏡子,上面貼貓的圖案,幼兒每人一面小鏡子

  2.《鏡子總動(dòng)員》多媒體課件

  3.找一個(gè)天氣晴朗、陽(yáng)光充足的天氣

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.自由探索,了解鏡子的特征

  1.每個(gè)小朋友一面小鏡子,請(qǐng)幼兒自由玩耍。

  要求:觀察你的鏡子是什么形狀的?摸上去感覺怎么樣?鏡子是用什么做的?

  小結(jié):鏡子有圓形的、有方形的,摸上去感覺涼涼的、滑滑的,鏡子是用玻璃和水銀做的。

  2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)玩鏡子時(shí)發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。

  提問(wèn):你是怎么玩鏡子的.?你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)?

  小結(jié):鏡子能照出人和物,還能反光

  二.通過(guò)觀看多媒體課件,了解各種各樣的鏡子

  1.導(dǎo)語(yǔ)“我們生活中除了照人的平面鏡,還有許多鏡子,我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。

  2.通過(guò)觀看課件,讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡,對(duì)人們有很大貢獻(xiàn)。

  三.游戲《貓捉老鼠》,了解鏡子可以反光

  把幼兒帶到室外,找一面正對(duì)陽(yáng)光的墻壁。

  1.用游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  “老師的鏡子反射到墻上,你們看象什么?”(貓)“你們也用鏡子反射光當(dāng)老鼠,我們一起做一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲”。

  2.一起玩游戲,使幼兒體驗(yàn)到鏡子反光的有趣現(xiàn)象。

  活動(dòng)延伸:

  找一找日常生活中什么東西可以當(dāng)作鏡子使用。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道不同水果的籽是不一樣的。

  2、增強(qiáng)對(duì)物體細(xì)節(jié)部分觀察的敏銳性;顒(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖《西瓜子的故事》,西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的圖片及籽兒、與掛圖相應(yīng)的實(shí)物水果。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道不同水果的籽是不一樣的;顒(dòng)難點(diǎn):增強(qiáng)對(duì)物體細(xì)節(jié)部分觀察的敏銳性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn):引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)已經(jīng)知道的一些水果籽兒:秋天到了,水果大豐收,我們能吃好多的'水果,你們最喜歡吃什么水果呢?哪些水果有籽寶寶呢?

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)籽兒:出示水果實(shí)物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄:這些水果都有籽嗎?教師當(dāng)場(chǎng)切開哈密瓜,引導(dǎo)幼兒在品嘗的過(guò)程中觀察、比較籽兒的不同:你能區(qū)分哈密瓜籽和葡萄籽嗎?它們有什么不一樣?小結(jié):哈密瓜的籽寶寶是白白的、扁扁的,葡萄的籽寶寶是深色的、小小的。

  3、引導(dǎo)幼兒分組開展配對(duì)游戲:為幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒。在幼兒操作過(guò)程中,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論:這是誰(shuí)的籽寶寶?

  4、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《西瓜子的故事》:引導(dǎo)幼兒了解籽兒的用處,知道籽兒是水果的種子,F(xiàn)在知道籽寶寶有什么用處了吧?提出繼續(xù)探索的要求:回家后,我們?cè)偃フ艺,除了今天認(rèn)識(shí)的這些水果以外,還有哪些水果有籽兒呢?

  5、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《果實(shí)與種子》,進(jìn)一步了解果實(shí)與籽的秘密。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

  一、 設(shè)計(jì)意圖

  在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有許多幼兒熟悉的現(xiàn)象,它們蘊(yùn)涵著深刻的科學(xué)道理。乒乓球和皮球一樣可以滾動(dòng)、可以拍,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)它只是這種簡(jiǎn)單的玩玩罷了!而新《綱要》科學(xué)教學(xué)教育目標(biāo)中強(qiáng)調(diào):讓幼兒“能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題”,要求教師“盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣”。于是我就抓住這一教育契機(jī),注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供相應(yīng)的材料,讓孩子們通過(guò)眼、腦、手等感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、這樣讓孩子們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感

  二、活動(dòng)目標(biāo)

 。1) 樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作中的樂趣。

  (2) 引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)利用多種方法使小球更容易站穩(wěn)。

 。3) 能積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問(wèn)題。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一個(gè)乒乓球,毛巾、蓋子、紙張等若干

  四、 活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)流程



  設(shè)計(jì)想法



 。ㄒ唬 游戲?qū),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。



  1、幼兒自由玩球



 。1)教師出示乒乓球



  師:今天老師帶來(lái)了一位小客人,我們把它請(qǐng)出來(lái)吧!~你認(rèn)識(shí)它嗎?它是——乒乓球。什么形狀的呢?[幼:(球體),你們?cè)敢飧雠笥褑?想跟它怎么玩呢?幼兒講述。(滾球、轉(zhuǎn)球、夾球跳、拋球等。)小朋友說(shuō)了很多種方法。我們一人拿一個(gè),找個(gè)空地方去玩,但要注意安全,也可以幾個(gè)人一起玩。



 。2)幼兒自由玩耍,教師在旁觀察。



這一環(huán)節(jié):


1、主要是讓幼兒在玩中進(jìn)一步感知球的'特性,——球體、光滑不易站穩(wěn),為后面的探索操作作準(zhǔn)備打基礎(chǔ)。


2、利用玩的方法(創(chuàng)造活動(dòng)情景)引題更自然。


3、讓孩子幾個(gè)人一起玩,旨在初步培養(yǎng)他們的合作能力。



 。ǘ┯變簩⑶蚍旁谧郎希龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動(dòng)的現(xiàn)象。



  1、師:小朋友們,小球玩的很累了,我們把它們放到老師的桌子上休息一下吧。(在放球的過(guò)程中,球會(huì)從桌上不停地掉下來(lái),老師趁機(jī)說(shuō):哎呀,小球站不穩(wěn)了,你們還是放到筐里吧)



  2、提出問(wèn)題,幼兒動(dòng)手嘗試,實(shí)踐想法



 。1)師提問(wèn):小朋友,剛才我們把小球放在桌上,很多小球都怎么啦?為什么會(huì)滾下來(lái)?你們有什么辦法可以使它很快站穩(wěn)嗎?



 。2)幼兒動(dòng)腦筋,表述自己的想法。



  這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè),進(jìn)而產(chǎn)生探究的欲望。



  (三)、引導(dǎo)幼兒探索利用各種材料讓小球站穩(wěn),并知道其中的道理。



 。1)今天老師也帶來(lái)了幾種材料,想請(qǐng)小朋友去尋找、試一試哪些材料能讓小球很快站穩(wěn)?如果你的小球很快站穩(wěn)的,你可以先給旁邊的小朋友看,并跟他說(shuō)說(shuō)你是怎么做的。



  (2) 引導(dǎo)幼兒互相交流自己的方法



 。3)展示成果, 個(gè)別幼兒講述自己的做法,并說(shuō)明理由。



  師:誰(shuí)的小球站穩(wěn)了,快來(lái)告訴大家,說(shuō)說(shuō)你的辦法,幼兒講述,大家一起觀察小球是否很快的站穩(wěn)了。成功的給予表?yè)P(yáng)。



  (4)小結(jié):把小球放在毛巾上或者把毛巾揉成一團(tuán)再放上小球,把小球放在凹進(jìn)去的蓋子上都可以讓小球站穩(wěn)。



  在此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過(guò)材料的親手嘗試、對(duì)比,得出其中的科學(xué)道理,在探索中尋找到答案。



  四)加深難度進(jìn)行探索



  小朋友很快的借助材料一下子就讓小球站穩(wěn)了,現(xiàn)在老師要加深難度,如果單單是紙張,你們有辦法讓小球很快站穩(wěn)嗎?



 。1) 幼兒操作,師觀察。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,想辦法。



 。2)幼兒講述。展示作品,大家一起觀察,小球是否容易站穩(wěn)。



 。3)小結(jié):我們可以把紙折成飛機(jī),或者把小球包起來(lái)、把紙揉成一團(tuán)。再放上小球都可以讓小球更容易站穩(wěn)。



  此環(huán)節(jié)目的在于對(duì)學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)加以提升,使孩子們能學(xué)以用之,知道使表面本來(lái)光滑的紙揉一下變得粗糙容易使小球站穩(wěn),或者用紙包住小球,使紙有力量擋住小球,不容易滑走等原因。



 。ㄎ澹、 延伸活動(dòng):



  今天,小朋友都通過(guò)自己動(dòng)腦筋,想辦法,解決了我們遇到的困難,小朋友真棒!我們身邊還有很多材料可以讓小球很快的站穩(wěn),下課后我們?cè)倮^續(xù)尋找吧。



  進(jìn)一步提升經(jīng)驗(yàn)



  《中班科學(xué)教案:“小球站穩(wěn)了”》摘要:

  1.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)利用多種方法使小球更容易站穩(wěn)。

  2.能積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問(wèn)題。

  3.活動(dòng)準(zhǔn)備 每人一個(gè)乒乓球,毛巾、蓋子、紙張等若干

  4.活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)流程 設(shè)計(jì)想法 游戲?qū),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

  2、了解磁鐵在生活中的用途。

  3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  木塊、塑料玩具、釘子、夾子、瓶蓋、曲別針、磁鐵、紙板、沙子

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引題(情境導(dǎo)入)

  師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)很好玩的地方,但是去那個(gè)地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去,我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)

  幼:磁鐵

  師:現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?

  幼:好

  師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊?

  幼:因?yàn)樗悄绢^的

  師:小朋友們真聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?

  幼:因?yàn)樗撬芰系?/p>

  師:小朋友,你們玩好了嗎?現(xiàn)在時(shí)間到了,你們?nèi)フ覀(gè)位子坐下來(lái),老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西啊?

  幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有曲別針

  師:哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊?

  幼:他們都是鐵做的

  教師小結(jié):原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友

  2、幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性

  師:現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲,現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板,把磁鐵上面的`東西拿下來(lái)放在紙板里,你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事?

  幼:好

  師:小朋友,你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)啊?

  幼:因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F

  師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書操作一下)

  3、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

  師:剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來(lái)呢!

  幼:把他們撿起來(lái)

  師:但是這樣太麻煩了,你們有沒有更好地辦法啊?

  師:剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn),磁鐵可以吸住鐵的東西,別針也是用鐵做的,那我們來(lái)試試看能不能用磁鐵把別針吸出來(lái)!

  幼:可以

  師:啊!原來(lái)真的可以啊!

  師:小朋友,原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!

  活動(dòng)結(jié)束

  師:剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng),現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還能吸住哪些東西好不好?

  幼:好

幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過(guò)程,知道豆芽是蔬菜,有營(yíng)養(yǎng)。

  2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類并品嘗豆芽,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。

  3、通過(guò)幼兒自己親自種植豆芽,掌握一些基本的種植方法,培養(yǎng)幼兒參與種植活動(dòng)的興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每人一個(gè),人手一把小鏟子,黃豆種,綠豆種若干。

  2、多媒體課件。

  3、燒熟的豆芽每人一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入激趣: 演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”,激發(fā)幼兒的興趣。

  二、了解豆芽的特征。

  1、洗豆芽。

  請(qǐng)小朋友幫豆芽寶寶洗澡,提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀察豆芽寶寶是什么樣子的?

  提問(wèn):“你洗的.豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述,老師出示電腦畫面,幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

  2、分豆芽。

  請(qǐng)幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個(gè)點(diǎn)心盆里,然后送它們回家,邊送邊說(shuō):“黃(綠)豆芽,我送你回家!

  三、了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

  提問(wèn):“你知道豆芽寶寶是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的嗎?“幼兒自由回答 演示電腦畫面,讓幼兒了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程

  四、了解豆芽的作用

  “你們知道豆芽有什么作用?”

  五、出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒知道豆芽是有營(yíng)養(yǎng)的,要多吃豆芽。

  六、師幼合作種豆芽。

  教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。

  

【幼兒園中班科學(xué)教案】相關(guān)文章:

幼兒園中班科學(xué)教案12-15

幼兒園中班科學(xué)教案04-30

幼兒園中班科學(xué)教案:《植物》11-27

幼兒園中班科學(xué)教案《馬鈴薯》11-28

幼兒園中班科學(xué)教案范文03-07

幼兒園中班科學(xué)教案《睡覺》10-03

幼兒園中班科學(xué)教案《傘》02-05

幼兒園中班科學(xué)教案《發(fā)芽》02-05

幼兒園中班科學(xué)教案四篇06-21

幼兒園中班科學(xué)教案(精選15篇)09-14