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關(guān)于大班教案 13篇
作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的關(guān)于大班教案 ,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
關(guān)于大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面,大膽講述自己對畫面的理解。
2、初步理解故事內(nèi)容,體會小狐貍的天真和三個咕嚕嚕的機(jī)智。
3、學(xué)習(xí)詞:咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓。
活動準(zhǔn)備:
1、大圖書和人手一本配套小書。
2、配套字卡。
活動過程:
一、談話激趣。
小朋友們,你喜歡狐貍嗎?你聽過的故事中都是怎樣評價狐貍的?在今天我們要讀的這個故事里,也有一只小狐貍,它究竟是一只什么樣的狐貍呢?我們一起來看看吧!
二、師幼共讀。
1. 幼兒邊觀看小圖書 1-3,教師邊提問。
提問:爸爸是怎么對小狐貍說的?小狐貍是怎么說的?它又是怎么做的? 竹筐里說話了,它說了什么?當(dāng)小狐貍問:竹筐里什么在叫的時候,竹 筐里又是怎么說的? 你覺得小狐貍看到的會是什么呢?
2. 幼兒觀看小圖書第 4 頁,說一說發(fā)生什么事了?小魚是怎么出來的? (認(rèn)識動詞:蹦)你能用蹦來說一句話嗎?
3. 幼兒邊觀看小圖書 5-7 頁,邊提問:咦,剛才竹筐里說三個咕嚕嚕,現(xiàn)在怎么變成兩個咕嚕嚕了? 請幫小狐貍出出注意吧,到底是打開看看呢,還是不看?說說你的理由。 小狐貍到底有沒有打開蓋子呢?我們還是繼續(xù)往下看吧。
4. 觀看小圖書第 8 頁。
小狐貍打開蓋子了嗎?發(fā)生了什么事?(認(rèn)識動 詞:飛)請女孩子來學(xué)一學(xué)飛的動作吧。
5. 幼兒邊觀看小圖書 9-11 頁故事。
提問:現(xiàn)在竹筐里還剩幾個咕嚕嚕呢?你覺得這個咕嚕嚕會對小狐貍說什么? 小狐貍還會把蓋子打開嗎?為什么? 你覺得最后的這個咕嚕?赡苁鞘裁茨?為什么?
三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起把這個故事完整地講一遍。
討論:三個咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰?為什么?
教師小結(jié):老師和你們一樣,喜歡小狐貍的天真可愛、三個咕嚕嚕的'聰明機(jī)智。
四、拓展經(jīng)驗。
喜歡這個故事嗎?為什么?如果小狐貍不相信咕嚕嚕的話,那會發(fā)生什么更有趣的事兒?把你想象的更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,好嗎?
關(guān)于大班教案 篇2
一、活動目標(biāo):
1、在觀察圖譜的過程中,感受3拍子音樂的節(jié)奏特點。
2、嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏,體驗參與音樂活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、打擊樂器:鈴鼓、雙響筒、圓舞板、木魚(人手一件)。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
3、圖譜一幅、
三、活動過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《聽》,初步感受3拍子樂曲的旋律。
2、熟悉音樂《會跳舞的葉子》,進(jìn)一步感知3拍子樂曲的旋律。
。1)傾聽音樂《會跳舞的葉子》,引導(dǎo)幼兒說出自己的`感受。
(2)嘗試用身體動作感知音樂。
3、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察探索并表現(xiàn)3拍子的節(jié)奏特點。
(1)觀察圖譜,提問:“你發(fā)現(xiàn)了什么?”
。2)引導(dǎo)幼兒看圖譜拍出節(jié)奏,重點指導(dǎo)休止符。
4、樂器演奏。
(1)出示樂器,討論不同的敲擊方法。
(2)幼兒自由組合選擇樂器為圖譜配奏。
(3)幼兒看圖譜,用打擊樂器為樂曲伴奏。
。4)交換樂器演奏,體驗不同樂器演奏帶來的快樂。
關(guān)于大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
2.體驗用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖,引起幼兒對動物的回憶,并提問:
。1)看,這是在哪?在大森里里會有哪些動物呢?
(2)你喜歡什么動物?它是什么樣子的呢?
2.教師小結(jié):這么多的動物在一起就像一個大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的`基本特征。
1.師幼談話:一天,森林里面要開音樂會,讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參加。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。
師:先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物?然后請你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
師:現(xiàn)在請你們來制作自己喜歡的小動物,老師這里有很多的操作材料,你想用什么方法和材料來制作自己喜歡的小動物呢?
教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。
4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
三、講評作品,結(jié)束活動。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師:看,這些都是我們小朋友自己制作的動物,我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來,請個別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。
2.教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒和小動物跳舞。
師:音樂會馬上就要開始了,讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。
活動反思:
動物是幼兒非常喜歡的,所以今天的活動孩子們非常投入,蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創(chuàng)意,表現(xiàn)出色,全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步,只是到最后的游戲時間,有些孩子比較著急,所以涂色方面有些粗糙,我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中,我發(fā)現(xiàn)兩大弱點:一是孩子們對于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗和能力;二是材料不夠豐富,將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容,提供給孩子們更多的操作材料,引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作,增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗和能力。
關(guān)于大班教案 篇4
活動內(nèi)容:
語言——創(chuàng)編兒歌《春天來了》
活動目標(biāo):
1、通過幼兒仔細(xì)觀察、觀看、討論對話、遠(yuǎn)足登山等活動,知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時的特征。
2、根據(jù)動、植物在春天來時的細(xì)微的特征變化,學(xué)習(xí)兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。
3、拓展幼兒的思維,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,體驗自己成功的喜悅,培養(yǎng)幼兒的自信心。
活動準(zhǔn)備:
課前布置幼兒和家長仔細(xì)觀察春天的景色細(xì)微變化。有可共幼兒觀看春天的背景圖,或投影儀,投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片,文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機(jī)、錄音機(jī)、自己準(zhǔn)備好表述方式所需要的材料(圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……)。
活動過程:
1、語言激趣導(dǎo)人課題:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)你們喜歡春天嗎?(喜歡)觀看VCD盤或投影儀,你喜歡的是什么?用自己的`喜歡的方式,怎么表述你看見的或喜歡的……(畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等)。方式很多,今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的兒歌,好嗎?
2、出示春天的背景圖,貼柳樹的圖片后,教師示范說兒歌:春天來了,柳樹發(fā)芽了,對我們招招手。
3、幼兒看圖片跟老師學(xué)說兒歌第一句。(你還可以怎么說?鼓勵幼兒拓展思維。)
4、請一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片,小朋友自己用喜歡的方式表述。教師示范說兒歌:春天來了,小草長高了,對我們點點頭。(讓幼兒摸仿學(xué)說兒歌)
5、看圖片學(xué)說兒歌第二句后,連說兒歌2—3遍。(引導(dǎo)幼兒仿編兒歌或其他方式表述,春天來了……
6、出示文字條:春天來了,(1),對我們(2)。
7、教師講解兒歌創(chuàng)編的方法,貼圖片示范,如出示花兒的圖片,把它貼在(1)處,在(2)處說出花的動作:春天來了,花兒開放了,對我們咪咪笑……
8、依次出示燕子、青蛙等圖片,讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編,教師給予指導(dǎo),幼兒創(chuàng)編時可播放春天的音樂、播VCD盤或投影儀,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。
9、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。
10、教師記錄創(chuàng)編的兒歌,幼兒和教師一同說兒歌,展示幼兒自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果,互相學(xué)習(xí)、討論。體會自己成功的喜悅。
11、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》。
12、教師小結(jié):小朋友把春天“打扮”得真美,讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞,自然結(jié)束。
關(guān)于大班教案 篇5
設(shè)計意圖:
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識生活中常見的卡,初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。
2、觀察、區(qū)別卡的異同點,提高幼兒比較判斷的能力。
重點:能大膽表述卡的名稱、用途
難點:比較、區(qū)別卡的異同點并用符號記錄
活動準(zhǔn)備:
請幼兒收集生活中各種各樣的卡,了解他們對卡的認(rèn)識度并根據(jù)卡的性能有選擇地將收集的卡進(jìn)行篩選
材料準(zhǔn)備:
不同種類的卡(散放在兩張長桌上,可供幼兒自由參觀)、做過漢字標(biāo)記的卡(如:貴幼兒園大班科學(xué)教案:生活中的卡
賓卡、門卡等,可以粘貼在黑板上)、生活中使用銀行卡的一段視頻(分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景)、5個場景的圖片展示板(醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場、美容院)2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點)
活動過程:
一、我認(rèn)識的卡--激發(fā)對卡的興趣
。ㄒ唬┪覀兿葋韰⒂^一下我們從家里帶來的卡,和你的朋友說說你認(rèn)識的卡?(孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮,在和同伴自由交流中,能主動向同伴介紹并一起辨別卡的名稱,如:交通卡、紀(jì)念卡、書卡、航空卡。。。。。。)
。ǘ┲攸c提問:
1、生活中的卡可真不少,哪一張是我們每天都要用的呢?(幼兒:接送卡)
2、我們每天都有人來接送,那還要接送卡有什么用?(和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的.情景,知道接送卡對小朋友的重要性。)
3、怎么讓別人知道你今天用過接受卡?老師和小朋友一起驗證機(jī)器上的綠燈是否亮了?一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。
--小結(jié):是啊,有了接收卡,不認(rèn)識的人就不能隨便進(jìn)來,還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護(hù)我們的安全,我們要好好保護(hù)它,可別丟失哦。
二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用
。ㄒ唬┏私铀涂ǎ钪羞有許多卡我們也經(jīng)常在用。(出示做過漢字標(biāo)記的各種卡)
。ǘ┲攸c提問:
1、哪一張你也很喜歡的,為什么?
--在幼兒說自己喜歡的卡的同時,老師有意識地引導(dǎo)孩子講述卡與人們生活的關(guān)系,并適時地追問,如:有孩子說:我喜歡貴賓卡,它可以打折。有孩子問:什么是打折?老師追問:打折是什么意思?在幼兒討論后,讓大家知道有了打折卡,付的錢就比原來少。在和孩子的互動中,要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。
2、配對游戲:出示5個場景圖片:醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場、美容院,請把這5個地方可以用的卡找出來,放到圖片中,看看找得對嗎?(在模擬場景的運用中,幼兒共同尋找和驗證,進(jìn)一步幫助幼兒了解卡的作用。)
3、幼兒操作,說說理由。
--小結(jié):原來我們的身邊有那么多的卡:銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機(jī)充值 卡、游戲卡??這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全,還能節(jié)約我們的時間。
三、觀看視頻--比較卡的異同
。ㄒ唬┲攸c提問:
1、錄像里的老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)她到哪些地方用過這張銀行卡,(假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機(jī))
--小結(jié):原來有的卡除了在一個地方用,還可以在許多的地方使用,使用的地點越多說明這張卡的作用就越大)
2、錄像里的老師是怎么用卡的?(在刷卡機(jī)上刷一下)所有的卡都是這樣用的嗎?(幼兒:有的是插入機(jī)器里、有的是對著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。)
--小結(jié):原來卡使用的方法不都是一樣的。
。ǘ┲攸c提問:
1、找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸,這些卡還有哪些是不一樣的,又有哪些是相似的?用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。
2、幼兒兩兩結(jié)伴組合,觀察比較,嘗試記錄。
3、幼兒交流,老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。
。ú灰粯拥牡胤剑侯伾、標(biāo)記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。。相似的地方:都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字,在歸納的同時要鼓勵會用語言把自己的記錄完整表達(dá)的幼兒)--小結(jié):是啊!發(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起!小小一張卡就有那么多的學(xué)問,只要我們經(jīng)常多看看,多想想,多比比,就會發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密。
四、設(shè)計卡(延伸:大膽想象)
你還想發(fā)明什么樣的卡呢?
活動評析:
本次活動能結(jié)合幼兒的生活、針對幼兒的興趣特點來設(shè)計生成,在活動中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣,很好地激發(fā)了孩子們對城市中卡的興趣和對卡的探究精神,幼兒也能完整清晰地用自己的語言描述卡的不同用途。
活動的設(shè)計能緊緊圍繞活動目標(biāo)開展,層次清晰,過渡自然;顒拥娜〔膩碜杂诤⒆拥纳睿⒆佑幸欢ǖ纳罱(jīng)驗,老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進(jìn)行活動,所以師幼互動、生生互動能得以良好體現(xiàn)。能運用開放式的提問,讓孩子暢所欲言。
關(guān)于大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力,能基本流暢地表現(xiàn)自己的想法。
2.使幼兒認(rèn)識到環(huán)保的重要性。
活動準(zhǔn)備:
與故事相符的環(huán)境圖,動物頭飾等。
活動過程:
1.在故事的敘述中,可以邊講故事,邊讓孩子想象接下去的故事情節(jié)。
2.問一問:故事結(jié)束,可問幼兒是誰獻(xiàn)愛心?向誰獻(xiàn)愛心?怎樣獻(xiàn)愛心?結(jié)果又如何?
2.演一演:分組討論,讓孩子扮演喜歡的角色,可以新添角色,一個旁白。
活動延伸:
通過故事,可讓幼兒明白環(huán)保的重要性,在生活中注意自己的品行,可融入"七不規(guī)范"等教育。
附故事:
小河水清清的,映出了一張張活潑可愛的笑臉。河岸邊,草兒綠,花兒紅,蟲兒挖洞,鳥兒筑巢。嘰嘰嘰,喳喳喳……天天都開音樂會。
嘎嘎嘎!一群小灰鴨在小河里快活地叫著、游著。小猴捧起照相機(jī),一按快門,拍下了這歡樂的場面。小狐貍和小花鹿來到河岸邊,支起畫架,一筆又一筆,描繪著小河美麗的.景色。
忽然有一天,小胖豬端來一盆西瓜皮,倒在河岸邊。小熊提來一桶臟水,倒進(jìn)河里…。.沒幾天,瓜皮、果殼、爛菜葉、塑料袋全漂浮在水面上。
漸漸地,小河邊黑了,發(fā)臭了。小河兩岸,草枯了,花謝了,蟲兒不叫了,鳥兒飛走了,蒼蠅蚊子到處飛,嗡嗡叫。唉,小河生病了!
小花貓急急忙忙跑到環(huán)保所,找到熊貓站長,懇求道:"站長伯伯,快救救小河吧!"熊貓站長來到小河邊,看了看,嗅了嗅,皺起眉頭說:"小河病得可厲害呢!"小花貓說:"站長伯伯,快想想辦法吧!"熊貓站長對著小花貓的耳朵說了幾句悄悄話。小花貓點點頭,走了。
第二天,河岸邊出現(xiàn)了一個大木牌,上面寫著一行醒目的大字:"請向小河獻(xiàn)愛心吧!"消息很快傳開了。
小熊力氣大,用手推車裝滿垃圾,運了一趟又一趟。大白鵝劃著船,和小灰鴨、大烏龜一起撈凈了漂浮在水面上的臟東西。河馬大伯和鱷魚大叔潛到河底,挖出了烏黑的淤泥。小動物們又一起動手,運來磚頭、水泥和石灰,砌了一個又一個花壇,種上花,植了草。
一天天過去了,小河又變了模樣。小河兩岸,草綠了,花紅了,蟲兒叫了,鳥兒唱了。小動物們坐在石凳上說話、看書,在樹叢里捉迷藏、逮蟋蟀,玩得可快活哩!
關(guān)于大班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、增加幼兒對春天的認(rèn)識。
2、培養(yǎng)幼兒的'語言表達(dá)能力和動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
課件、燕子、迎春花、青蛙頭飾;青蛙的全家福;圖片、展板、
活動過程:
1、聽音樂《郊游》進(jìn)入活動室。
2、途中奇遇小燕子、小青蛙,談話:
(1)小燕子,冬天怎么沒看見你呀?
(2)你手里的迎春花先長葉還是先開花?
(3)青蛙媽媽,你知道藏在洞里的動物還有誰嗎?
3、觀察青蛙媽媽的全家福,說出青蛙的生長過程。
4、教師詩畫春天(柳樹、小草、小花、大山、河水)
(1)小草中有什么?
(2)春天還有什么花?(看課件,說出幼兒園里的花)
(3)小河里、山上住著誰?
5、幼兒聽音樂分組活動
幼兒分成4組。一組繪畫春天,另外三組用春天的圖片進(jìn)行粘貼。
6、每組選一個代表講春天。
7、聽音樂《郊游》到外面尋找春天。
關(guān)于大班教案 篇8
一、活動目標(biāo):
1、懂得身體不舒適的時候,對鼻涕、噴嚏和痰的正確處理方法。
2、注意個人衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、通過觀察表演以及圍繞故事展開討論,學(xué)習(xí)正確的行為習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
二、活動準(zhǔn)備:
小豬、小貓、小狗、小猴木偶各一
三、活動過程:
1、觀看木偶表演,引出話題。
四、教師提問:
1、提問:
(1)為什么沒有人和小豬做游戲?
(2)小貓為什么說小豬不愛干凈?有鼻涕應(yīng)該怎么辦?
總結(jié):有鼻涕應(yīng)該用手帕或紙巾擦,再將紙巾仍在垃圾簍里。擦在衣服上,不僅不干凈,還會把病菌留在衣服上。
(1)小狗為什么說小豬不愛干凈?要打噴嚏應(yīng)該怎么辦?
。2)小猴為什么說小豬不愛干凈?有痰應(yīng)該怎么辦?
總結(jié):有噴嚏應(yīng)該用手捂住嘴巴。因為唾液中含有大量的病菌,會傳染給他人。有痰應(yīng)該吐在廁所里,如果沒有廁所應(yīng)該吐在紙巾里再扔進(jìn)垃圾箱。因為痰里也含有大量的病菌,會在空氣只能夠傳播,是更多的人生病。
2、幼兒情境表演教師:小豬終于明白了:為什么沒有人和他做游戲?小豬決定改掉自己的壞習(xí)慣,做個有禮貌、講為什么的好孩子。現(xiàn)在的小豬是什么樣的`呢?誰愿意來演小豬、小貓、小猴和小狗呢?(教師做旁白,請幼兒分角色表演1—2次)
3、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒討論。
教師:你是一個講衛(wèi)生的孩子嗎?當(dāng)你感冒流鼻涕了,當(dāng)你打噴嚏的時候,你是怎么做的?
鼓勵幼兒大膽講述,教育幼兒感冒生病和打噴嚏時都要離小朋友遠(yuǎn)一些,防止將細(xì)菌傳染給別人,有了鼻涕,要用紙巾擦鼻涕,并將紙巾扔進(jìn)垃圾箱里,做個講衛(wèi)生的孩子。
五、活動反思:
在教學(xué)中我讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)得更自信。課文第三、四自然段是全文的重點,怎樣使學(xué)生了解到駱駝身體各部分的作用,我并沒有進(jìn)行空泛的說教,簡單的告訴,而是運用表格讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下,讓學(xué)生在積極自主的閱讀實踐中初步獲得答案,完成表格。這樣,駱駝的駝峰、腳掌、眼毛有什么特點,又有什么作用,就容易讓人一目了然,而且印象深刻。在自學(xué)的基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí),互相取長補(bǔ)短,組內(nèi)互相補(bǔ)充,提煉,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。這樣,學(xué)生通過自己學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的方式獲取的知識,就記得更牢,學(xué)得更扎實,也讓學(xué)生學(xué)得更自信。
小百科:對,從丵(zhuo)從口從寸。一只手拿著點燃的蠟燭,有“向著”的意思。
關(guān)于大班教案 篇9
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,大膽展開想象,盡量運用完整的語言表述故事情節(jié)的發(fā)展。
2、感受故事離奇的情節(jié)與出人意料的結(jié)果,從中得到快樂。 3、樂于用語言、肢體動作表述自己的變化,快樂地參與游戲活動。
活動準(zhǔn)備:
1、故事課件一套;
2、請一配班老師扮演收舊貨的人。
活動過程:
一、引出:聽著輕松的音樂集體向“稀奇王國”行進(jìn)。
老師聽說山腳下的稀奇王國發(fā)生了一件特別有趣的事情,我們一起去見識一下。
二、結(jié)合課件演示,欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
。ㄒ唬⿵拈_頭“在美麗的'稀奇國里”——呀,響亮的“汪汪”聲怎么變成“喵嗚”聲
1、在一座漂亮的小房子里,住著誰?他們是什么樣的?(盡量引導(dǎo)幼兒將動物的特征表述清楚。)
2、有天,來了一個什么人,他怎么了?
3、結(jié)果發(fā)生了什么奇怪的事情?(可加上肢體動作)
4、你覺得貓咪、小兔子和大狗會喜歡這樣的變化嗎?為什么?
。ǘ⿵摹靶⊥米又钡卣f:‘還我的頭來!’”——“大狗著急地繞著大樹兜圈子:‘喵嗚,怎么辦呢?喵嗚!’你覺得應(yīng)該怎么辦呢?怎樣才能變回原樣呢?
。ㄈ⿵摹八麄兩塘苛艘粫䞍赫f”——“于是老虎就和他們一起上路了”
1、他們在路上碰到了誰?
2、老虎是什么樣子的?看了他的樣子,你心里感覺如何?
。ㄋ模⿵摹白咧咧麄冇峙龅搅艘恢黄婀值男『,”
——“你來猜猜看,小猴哪里很奇怪?” 故事里沒告訴我們小猴怎么了,請小朋友來猜猜看,你覺得噴嚏會把小猴打成什么樣子?
(五)從“走呀走呀,他們看見了一間歪歪斜斜的房子,”
——“說著,他坐了下來,準(zhǔn)備打魔力噴嚏!
1、他們最后在哪里找到了收舊貨的人?(理解“歪歪斜斜”)
2、你覺得收舊貨的人打的噴嚏會幫助他們變回原來的樣子嗎?
。⿵摹艾F(xiàn)在,請在我的鼻子上撒點胡椒粉!
——“大家乘他的噴嚏還沒打出來,拼命逃走了。”
1、兔子、貓咪、大狗、老虎、猴子又回到了以前的樣子,你們?yōu)樗麄兏吲d嗎?
2、如果要給這個故事取一個題目的話,你覺得取什么好?說說你的理由。
三、游戲:變變變
1、引出“收舊貨的人”一起游戲:稀奇王國里的這個收舊貨的人真是一個有趣的人,能把別人變成奇怪的模樣,又能把人變回來。老師好想把這個人請來跟我們一起做游戲,你想嗎? 集體呼喚:“收舊貨的人,你在哪里?到我們這里來玩吧?”
2、集體游戲。
收舊貨人出現(xiàn):我來了!誰想變變變。
引導(dǎo)幼兒大聲說出自己變出的模樣。
活動結(jié)束
小朋友一起回教室。
關(guān)于大班教案 篇10
活動目標(biāo):
1、知道故事中鳥類的不同特點、本領(lǐng),有愛鳥的美好情感。
2、能圍繞問題積極參加討論,大膽清楚的說出自己的.觀點。
3、有進(jìn)一步探究鳥類世界的好奇心。
活動重點:
了解故事內(nèi)容
難點:
知道鳥類的不同特點、本領(lǐng)
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《小蘋果樹請醫(yī)生》
2、提供鳥類圖片
活動過程:
1、教師講述故事
教師:“故事叫什么名字?講了一些什么事情?”
“我們一起來聽聽。”
2、了解啄木鳥和其他鳥的本領(lǐng)
。1)、討論交流
“為什么要給蘋果樹治病?”
“小蘋果樹請了哪些朋友,它們能不能為蘋果樹治。繛槭裁?”
“啄木鳥是怎樣給蘋果樹治病的?”(討論)
(2)、教師念謎語,幼兒進(jìn)一步認(rèn)識啄木鳥
謎語:有種鳥兒本領(lǐng)大,尖尖嘴巴像把刀,會給樹兒來治病,啄掉壞樹皮,鉤出小害蟲,飛來飛去忙不停。
。ㄓ變赫f謎底)
。3)、誘發(fā)幼兒進(jìn)一步探究自己的好奇心
“你們喜歡故事中的誰?為什么?”
“哪些鳥也有自己特別的本領(lǐng)?”
3、幼兒聽故事錄音,自由講講
關(guān)于大班教案 篇11
一、 活動目標(biāo)
1、 在多種形式的感受中,使幼兒知道樂曲的名稱,了解樂曲的性質(zhì)(歡快、抒情、歡快)及三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
2、 培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣及聽音樂的良好習(xí)慣。
3、 在感受過程中,啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)音樂,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造性。
二、 活動準(zhǔn)備
1、 律動《可愛的小精靈》
(1)“今天楊老師請來了一位神秘的客人”(教師穿著魔法師的衣服出場)
。2)“哈哈,親愛的小朋友們,我是一位魔法師,今天,我?guī)砹擞心ЯΦ?糖送給你們每一位小朋友,現(xiàn)在請你們張開嘴巴!保ń處煼痔牵
。3)“現(xiàn)在你們吃下了我的魔糖,就變成了我的精靈,只要聽到我的琴聲,魔糖就會在你們的身體里滾動起來。聽到低音時,魔糖就滾到了你們的腳上。聽到高音時,魔糖就滾到了你們的手上。聽到中音時,魔糖就會滾到你的全身。聽到‘!宦暷蔷屯A讼聛。我的精靈,我要開始彈琴了!”
(4)“魔糖、魔糖,滾起來,精靈、精靈,變變變!”
。5)教師彈奏高音、低音和中音,幼兒按照不同的音高創(chuàng)編動作。
2、音樂欣賞《鐘表店》
(1)“可是,有一天,魔法師和精靈們發(fā)生了一件事,讓我們來聽聽音樂!
(2)完整地欣賞音樂,提問:你覺得他們發(fā)生了一件什么事?(幼兒自由回答)
。3)教師播放音樂,有感情的講述故事
。4)“讓我們閉上眼睛,仔細(xì)地聽音樂,然后告訴我音樂的前面、中間、后面一樣嗎?啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏、速度、力度等音樂的表現(xiàn)手段,感知音樂的性質(zhì)(前面很歡快,有點快;中間的音樂很像在跳舞,有點慢;后面和前面是一樣的。)
(5)分段欣賞
l 第一樂段
A、 小精靈們趁魔法師不在家,偷偷地溜了出去,每一個小精靈走路的樣子都是不一樣的。B、 聽第一樂段幼兒做動作。老師及時評價有創(chuàng)造性的并符合節(jié)奏的幼兒的動作。
l 第二樂段
關(guān)于大班教案 篇12
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒用完整的語言講述入小學(xué)前的擔(dān)憂,積累解決問題的經(jīng)驗。
2、激發(fā)愿意做個小學(xué)生的愿望。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已有參觀小學(xué)的經(jīng)歷。
2、ppt:離園倒計時;蘿拉的擔(dān)心;小學(xué)生解答錄像。
3、了解幼兒入學(xué)前的一些困惑。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
。▓D片:離園倒計時)師:看,這是什么?
追問:離園倒計時記錄上記錄的數(shù)字代表什么意思?
回應(yīng):是呀,還有41天,我們大一班的小朋友就要背起書包上學(xué)堂,成為一名光榮的小學(xué)生了。
二、說說報名的小學(xué)
1、師:最近,我們小朋友都在忙著去小學(xué)報名的事情,誰來給我們介紹介紹,你去哪所小學(xué)報名了,你喜歡這所小學(xué)嗎?為什么?
歸納提升:是呀,你們報名的小學(xué)各不相同,有的是洛川學(xué)校、有的是華陰路小學(xué)、有的是……,并且,你們喜歡小學(xué)的理由也不一樣,有的是喜歡……、有的是喜歡……、有的是喜歡……,但是,不論你去了哪所小學(xué),都能在那里學(xué)到更多的本領(lǐng),讓自己變得更加聰明。
三、我的擔(dān)心
1、師:前幾天我接到了一個電話,是一個叫查理的小男孩打來的,說他們家有個小妹妹叫蘿拉,蘿拉呀和你們差不多大,可她卻不愿意去上學(xué),你們猜猜看,這是為什么呢?
2、(ppt)教室講述蘿拉不愿上學(xué)的故事。
3、師:現(xiàn)在你們知道為什么蘿拉總說自己還太小不愿去上學(xué)了嗎?
歸納提升:原來呀,蘿拉是怕自己學(xué)不好數(shù)學(xué)和寫字,怕穿校服的樣子不好看,還怕自己孤孤單單一個人吃午飯,小小的蘿拉居然有這么多的擔(dān)心!
4、你們和蘿拉一樣,也快要上小學(xué)了。你們有些什么擔(dān)心的事情嗎?
5、師:請你們把自己所擔(dān)心的事情,用畫筆畫在紙上,等一會和好朋友一起交流。
四、分享交流解決問題的經(jīng)驗
師:我這里有一塊黑板,等一會要請你們把自己的`畫送到黑板上,F(xiàn)在黑板被分成了三塊,你能看懂是什么意思嗎?
歸納提升:如果你擔(dān)心的問題是有關(guān)生活方面的,比如:吃飯、早起、和好朋友交往等請放在生活一欄里。
如果你的擔(dān)心是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的,比如:考試成績、作業(yè)、下課十分鐘、競選隊長等請放在學(xué)習(xí)一欄里。
如果你擔(dān)心的是關(guān)于安全方面的,比如:遇到壞人、活動時有危險等請放在安全一欄里。
回應(yīng):你們的小眼睛真厲害,通過觀察圖片上的文字和圖畫,都看懂了老師要表達(dá)的意思。那么現(xiàn)在就請你們根據(jù)自己畫的擔(dān)心的內(nèi)容,為它找一個合適的擺放位置。
生活類:
1、上學(xué)怎樣不遲到?
。1)生生互動
。2)預(yù)設(shè)小結(jié):晚上整理好書包,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,堅持早睡早起,養(yǎng)成好習(xí)慣,還可以請小鬧鐘來提醒自己早早起,抓緊時間穿衣服、洗臉?biāo)⒀馈⒊栽顼,這些都是讓我們上學(xué)不遲到的好方法。
《大班社會教案:我想做個小學(xué)生》摘要:的一些困惑。 活動過程: 一、活動導(dǎo)入 圖片:離園倒計時師:看,這是什么? 追問:離園倒計時記錄上記錄的數(shù)字代表什么意思? 回應(yīng):是呀,還有41天,我們大一班的小朋友就要背起書包上學(xué)堂,成為一名光榮的小學(xué)生...
關(guān)于大班教案 篇13
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié),并運用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理變化。
2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方有重點的講述。
3、引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述,培養(yǎng)幼兒的求異思維。
【活動準(zhǔn)備】
大掛圖5幅,(同課本)小圖片每人一套。
【活動過程】:
(一)開始部分:
組織幼兒背誦兒歌《小蝸!罚盒∥伵,去旅游,背著房,到處走。引出課題《懶惰的小蝸!
(二)基本部分:
1、 整體出示圖片,幼兒感知觀察圖片后提問;圖片上有什么小動物?(烏龜和蝸牛)它們要去干什么呢?(旅游)這只偷懶的蝸牛在旅游時是怎么偷懶的'呢?結(jié)果怎么樣了?
2、 幼兒自由講述。
3、 請個別幼兒講述。
4、 分圖講述,教師運用提問的形式,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述提問:
圖一:小蝸牛和烏龜要去干什么?
圖二:(1、)小烏龜為什么要睡懶覺?
。2、)烏龜睡著了,蝸牛是怎么想的,怎么做的呢?
圖三:(1、)烏龜醒來沒看到小蝸牛,它會怎么想?怎么做?
(2、)小蝸牛這時正在干什么呢?
5、 幼兒在理解基礎(chǔ)上講述1——3幅圖,教師小結(jié):
圖四:(1、)走著走著發(fā)生什么事情了?
(2、)烏龜為什么會上河里去呢?
(3、)掉到河里后,小蝸牛怎么了/它會怎么做呢?
(4、)小烏龜怎么說?怎么做呢?
圖五:小蝸牛怎么樣了?它對烏龜說了什么呢?幼兒講述圖四圖五,教師總結(jié)講述。
6、 幼兒自由排圖,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
。ㄈ┭由旎顒樱核鸭嘘P(guān)蝸牛的資料,在區(qū)域中展示,大家分享,雨天后帶幼兒尋找蝸牛,觀察蝸牛的外形特征,探索蝸牛的生活習(xí)性,并把觀察到的畫下來。
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