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小班教案

時(shí)間:2024-08-21 10:52:31 教案 我要投稿

實(shí)用的小班教案范文集錦10篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的小班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的小班教案范文集錦10篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)背景:

  今天是成成的生日,我在《寶寶成長(zhǎng)檔案》中給他制作了一張生日卡,別的孩子看見(jiàn)都爭(zhēng)著說(shuō):“老師,我也要過(guò)生日了┄┄”教室里一下子熱鬧起來(lái),活動(dòng)“生日花”就產(chǎn)生了。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  我喜歡的生日禮物(一)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽在集體面前發(fā)表自己的想法。

  2、嘗試用撕貼的方式裝飾生日卡。

  3、體驗(yàn)集體過(guò)生日的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  將孩子過(guò)生日時(shí)受到的最喜歡的禮物帶來(lái);音樂(lè)磁帶、

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、講講、看看、玩玩

 。1)寶寶,你們帶來(lái)了自己喜歡的生日禮物,和朋友一起講講、玩玩吧!

  (2)幼兒自由交流、自由操作;教師指導(dǎo)幼兒講講禮物的外形特征及自己喜歡的理由。

 。3)教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒上前講述自己禮物的`外形,或喜歡的原因。

  2、分享

  請(qǐng)幼兒之間相互交換禮物玩玩。

  我喜歡的生日禮物(二)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范例、幼兒人手一張生日卡;裝飾剩下的彩紙若干;漿糊

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、看看、講講

 。1)寶寶,你們看這是什么?生日卡上有什么?和朋友講講。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述自己禮物的外形或喜歡的原因。

  2、撕撕、貼貼

  (1)教師示范講解操作方法:將彩紙撕成小碎片,用漿糊貼于空白處。

 。2)幼兒操作,教師提醒幼兒有字之處不能貼,漿糊不能太多。

  3、欣賞

  將幼兒的生日卡展示,指導(dǎo)幼兒相互欣賞。

  生日寶寶聚會(huì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  樂(lè)意參加表演活動(dòng),體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  了解近幾天過(guò)生日的幼兒;準(zhǔn)備幾頂生日帽;音樂(lè)磁帶、錄音機(jī);一些零食;墻飾布置“生日花”

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、介紹“生日寶寶”

 。1)寶寶,今天我們一起來(lái)凱歌生日會(huì),好嗎?

  (2)《生日歌》音樂(lè)響起,請(qǐng)幾個(gè)“生日寶寶”上前,戴上生日帽。

  2、跳跳、唱唱、玩玩

 。1)請(qǐng)幼兒一一上前為“生日寶寶”說(shuō)一句祝賀的話:祝╳╳╳生日快樂(lè)!

  (2)向“生日寶寶”贈(zèng)送自己制作的生日賀卡。

 。3)教師送禮物:“生日寶寶”的名字貼在“生日花”上,并貼上生日蛋糕,幼兒同時(shí)唱生日歌。

  3、聚會(huì)

  (1)請(qǐng)幼兒在音樂(lè)中唱唱、跳跳、玩玩。

 。2)和“生日寶寶”品嘗“生日宴”

  延伸活動(dòng):

  每逢當(dāng)月的“生日寶寶”都貼在“生日花”上。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能?chē)L試探索筷子的使用方法。

  2、體驗(yàn)品嘗美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、條形、方形、圓形的食物若干。

  2、筷子、小碗若干。

  3、小豬手偶一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入情景,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  師:(教師出示手偶)小豬邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹湍!?zhǔn)備了好多食物,我們?nèi)タ纯从行┦裁春贸缘模?/p>

 。ê⒆娱T(mén)在自由觀察中發(fā)現(xiàn)了食物形狀的不同,有長(zhǎng)條形的、方形的和圓形的三種食物。)

  二、引導(dǎo)幼兒嘗試用筷子夾起不同形狀的食物,探索筷子的使用方法。

  1、幼兒嘗試使用筷子。

  (以下是活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄)

  師:陽(yáng)陽(yáng)你用筷子夾什么好的東西?

  陽(yáng)陽(yáng):小蕃茄!

  師:你是怎樣夾住的?

  陽(yáng)陽(yáng):我是這樣夾的。(一邊說(shuō),一邊用筷子示范。)

  師:振宇你會(huì)用筷子嗎?(發(fā)現(xiàn)振宇正在努力地夾起鵪鶉蛋,可是

  試了幾次都沒(méi)能夾起來(lái),最后是把碗湊著盆子,用筷子把鵪鶉蛋撥入碗內(nèi))

  振宇:我……會(huì)。(回答有些猶豫。)

  師:那請(qǐng)你用筷子夾一個(gè)鵪鶉蛋給小豬瞧瞧!振宇用筷子使勁去夾鵪鶉蛋,可是鵪鶉蛋老是從他的筷子中溜走,原因是他的握筷子手勢(shì)不對(duì)。)

  師:你先去夾夾長(zhǎng)條形的食物,然后再來(lái)試試夾鵪鶉蛋好嗎?

  振宇:好的。

 。ㄖ笇(dǎo)策略:活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒不能輕松地使用筷子,我引導(dǎo)他們先去試試夾長(zhǎng)條形和方形的食物,因?yàn)檫@些食物是比較容易夾住的,讓他們有一個(gè)循序漸進(jìn)地練習(xí)過(guò)程。)

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"筷子歌"。

  師:振宇小朋友剛才出現(xiàn)了困難,他想吃鵪鶉蛋,可是怎么也夾不起來(lái),你們能幫幫他嗎?諍卓來(lái)夾一個(gè)給振宇看看。(引導(dǎo)幼兒觀察陳蕓怡用筷子夾食物吃。諍卓用筷子成功的夾了一個(gè)鵪鶉蛋送入了振宇碗內(nèi)。)

  師:噢!原來(lái)是這樣用筷子夾食物的!"小小筷子兩根棒,手握中間對(duì)對(duì)齊,張開(kāi)嘴巴夾夾緊,阿唔阿唔吃個(gè)飽!"

  師:我們一起來(lái)試試!(引導(dǎo)幼兒隨教師一邊念兒歌,一邊用筷子演示練習(xí)。)

 。ㄓ變涸俅螄L試探索,重點(diǎn)觀察振宇的操作活動(dòng),并示意幼兒可以邊念兒歌邊夾食物。)

  三、引導(dǎo)幼兒談?wù)動(dòng)每曜映詵|西的感受,鼓勵(lì)幼兒能大膽參與討論。

   師:你們會(huì)用筷子夾什么?

  (以下幼兒語(yǔ)言實(shí)錄)

  萱凝:我會(huì)用筷子夾火腿肉、小豆子!

  好兒:我會(huì)夾小蕃茄和漢堡球。

  晟晟:我都能夾起來(lái)的。ㄕf(shuō)的很驕傲)

  師:大家覺(jué)得筷子用起來(lái)方便嗎?

  陽(yáng)陽(yáng):我會(huì)用筷子了,挺方便的!

  小婧:我也會(huì)用了,筷子能夾好多東西吃!

  振宇:圓圓的東西筷子難夾住,筷子不好用!

  (從孩子們的交談中,我體會(huì)到了孩子們獲得成功的喜悅之情。并且在操作過(guò)程中,孩子們發(fā)現(xiàn)和體會(huì)到食物形狀的不同會(huì)對(duì)筷子操作有影響。)

  師:筷子其實(shí)是一個(gè)非常好的小幫手,它能使我們的小手變得很靈巧。

  教師反思:

  通過(guò)自助餐的形式,幼兒嘗試探索了筷子的使用方法。活動(dòng)中我提供了不同層次的`操作材料、三種形狀的食物,讓幼兒在自由選擇中感受到有的食物是容易夾住的,有的是比較難夾住的,目的是即滿足不同層次的幼兒,又讓幼兒獲得成功,又給個(gè)別幼兒提供一個(gè)循序漸進(jìn)的練習(xí)過(guò)程;顒(dòng)中"筷子兒歌"的運(yùn)用為像振宇這樣能力較弱的幼兒搭建了一個(gè)"腳手架",通過(guò)間接引導(dǎo)的方式讓幼兒掌握用筷子的正確方法;顒(dòng)之前在生活區(qū)中也相應(yīng)的提供了一些筷子游戲材料,讓幼兒有初步用筷子的經(jīng)驗(yàn)。

小班教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,感受春天帶給人們的溫暖。

  2、教幼兒認(rèn)讀:燕子、綠、春天

  3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察

  (1)師:老師今天給小朋友帶來(lái)了一幅畫(huà),小朋友看,這幅畫(huà)上畫(huà)的`什么呀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“燕子”,出示字卡“燕子”,并認(rèn)讀。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出燕子從南方飛回來(lái)。

  (2)請(qǐng)小朋友再看一看,畫(huà)上還畫(huà)了什么?小草和柳樹(shù)是什么顏色的呀?(綠綠的)出示字卡(綠)并認(rèn)讀。

 。3)天氣變得越來(lái)越暖和了,小草和大樹(shù)都變綠了,燕子也從南方飛回來(lái)了,那么咱們給這幅畫(huà)起個(gè)名字吧。引導(dǎo)幼兒為圖畫(huà)起名字為“春天”,并認(rèn)讀。

  2、復(fù)習(xí)鞏固

  師:小朋友,剛才咱們認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)字寶寶,這些字寶寶說(shuō)想考一考小朋友,看小朋友能不能認(rèn)出它們來(lái)。教師出示字卡,請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn),讀一讀,讀對(duì)了就在字卡背面蓋個(gè)小印章。

  3、學(xué)習(xí)兒歌

  師:小朋友,咱們學(xué)了這么多字寶寶,那咱們根據(jù)字寶寶來(lái)編首兒歌吧。

  4、游戲:看誰(shuí)認(rèn)得快

  師:剛才字寶寶告訴老師說(shuō),咱們小三班的小朋友真聰明,都記住他們了,他們也準(zhǔn)備了很多小禮物,要送給小朋友。但字寶寶有個(gè)條件,就是哪位小朋友先讀出字卡上的字,它才把禮物送給他。教師出示字卡,看誰(shuí)認(rèn)得快,就把字卡送給他。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)纳,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣,了解烏龜(shù)纳盍?xí)性。

  2.背景圖若干張,小烏龜圖片,白紙、油畫(huà)棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)一聽(tīng)

  1.自我介紹,出示禮物小烏龜,觀察欣賞。

  2.引出故事《小烏龜旅行記》,有生動(dòng)、形象的講述故事。

  二、說(shuō)一說(shuō)

  1.教師引出問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事

  2.幼兒之間相互討論、傾聽(tīng)、交流自己的想法。

  三、畫(huà)一畫(huà)

  1.教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái),(介紹提供的背景材料),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

  2.幼兒繪畫(huà),教師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)腵支持、幫助、和指導(dǎo)。

  四、講一講

  1.教師引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫(huà),把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講老師、小朋友、小烏龜聽(tīng)。

  2.教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書(shū),引導(dǎo)幼兒給書(shū)起名字,放入語(yǔ)言角,互相欣賞、交流。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)、理解兒歌內(nèi)容,初步嘗試“一問(wèn)一答”的形式。

  2、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言游戲帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:白云、大樹(shù)、荷葉及各動(dòng)物圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、直接引入活動(dòng)內(nèi)容。

  師:誰(shuí)知道什么是“藏貓貓”呀?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)藏貓貓的理解)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察,初步學(xué)習(xí)、理解兒歌,進(jìn)一步學(xué)習(xí)一問(wèn)一答。

  1、師:“小動(dòng)物們也想和我們玩了“藏貓貓”的游戲呢。瞧,它們就藏在這個(gè)美麗的地方,看看都有些什么呀?”

  引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面:白云、小草、荷葉。

  師:“小眼睛快閉起來(lái),小動(dòng)物們要開(kāi)始藏了。”

  師:“在找這些小動(dòng)物的時(shí)候,老師還有一句咒語(yǔ)呢,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)!

  2、師“藏貓貓,藏貓貓,白云后面藏什么?”

  師:“你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)的特征。并學(xué)會(huì)說(shuō)“白云后面藏小鳥(niǎo)”

  (在這一環(huán)中引導(dǎo)多個(gè)孩子完整回答,在這一環(huán)中基本以教師問(wèn)幼兒答的形式進(jìn)行。)

  師:“小鳥(niǎo)被我們找到了呢,你們真厲害,我們?cè)賮?lái)找找另外的小動(dòng)物吧,要先念咒語(yǔ)哦!

  3、師:“藏貓貓,藏貓貓,大樹(shù)后面藏什么?”

  師:“是小兔嗎?你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小兔的特征。并學(xué)會(huì)說(shuō):“小樹(shù)后面藏小兔”

  “誰(shuí)愿意上來(lái)問(wèn)問(wèn)我,小樹(shù)后面到底藏的是什么呢?”

  (在這一環(huán)中,我從老師問(wèn)逐步到個(gè)別幼兒?jiǎn),給孩子有了一個(gè)跳躍的過(guò)程。為下一步完全放手做鋪墊。)

  (4)師:“小朋友,快看這里,小河里有一片大大的荷葉,荷葉下面肯定也藏著一個(gè)小動(dòng)物,我好想也來(lái)猜一猜,你們誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)那個(gè)咒語(yǔ),來(lái)問(wèn)問(wèn)我,荷葉下面藏的會(huì)是什么呢?”(幼兒?jiǎn)柦處煷稹? “你們說(shuō)我猜的'對(duì)嗎?為什么?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)的特征。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)問(wèn)問(wèn)全體幼兒。學(xué)會(huì)說(shuō)“藏貓貓、藏貓貓,荷葉下面藏什么?荷葉下面藏小魚(yú)。”

  (5)“這個(gè)美麗的地方原來(lái)藏了這么多小動(dòng)物,而且還藏著一個(gè)好聽(tīng)的兒歌呢,兒歌的名字就叫《藏貓貓》。我們來(lái)看著這個(gè)漂亮的圖片再來(lái)玩一玩吧!(可開(kāi)展老師問(wèn)、幼兒答。幼兒?jiǎn)枴⒗蠋煷。不同形式的?wèn)答游戲。)

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  師:“真不錯(cuò),藏貓貓這個(gè)問(wèn)答游戲真好玩,待會(huì)我們也來(lái)玩一玩這個(gè)藏貓貓游戲好嗎? ”

  附:兒歌《藏貓貓》

  藏貓貓,藏貓貓,白云后面藏什么?白云后面藏小鳥(niǎo)。

  藏貓貓,藏貓貓,大樹(shù)后面藏什么?大樹(shù)后面藏小兔。

  藏貓貓,藏貓貓,荷葉下面藏什么?荷葉下面藏小魚(yú)。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能區(qū)分顏色和大小,有初步的大小概念。

  2、知道家有幾口,感受家的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大蘋(píng)果胸飾一個(gè)(正面紅色,背面綠色);小蘋(píng)果胸飾一個(gè);人手一份蘋(píng)果臉譜;蘋(píng)果樹(shù)(掛著與幼兒人數(shù)相同的大小,紅、綠蘋(píng)果。);蘋(píng)果全家福一張;眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機(jī)、像機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激起興趣

  1、觀看教師大蘋(píng)果胸飾,區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾,學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

  2、摘蘋(píng)果活動(dòng):比一比、講一講,初步分清大小、顏色。

  二、觀察蘋(píng)果,感知顏色與大小,發(fā)散幼兒思維

  1、你喜歡什么顏色的蘋(píng)果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說(shuō)紅的,再說(shuō)綠的。)

  2、生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎?(先說(shuō)大的,再說(shuō)小的。)

  三、聽(tīng)指令:找朋友

  1、放《抱一抱》的音樂(lè),幼兒邊唱邊自由走動(dòng)尋找自己同色的.朋友,音樂(lè)停后,朋友互相抱一抱。

  2、采用同樣的方法,請(qǐng)幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。

  四、活動(dòng):蘋(píng)果全家福

  1、出示蘋(píng)果寶寶一家的圖片,讓幼兒知道一家有3口。

  2、聽(tīng)鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>

  3、幼兒三人一組,自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片(眼鏡為爸爸,頭發(fā)為媽媽?zhuān)A片為寶寶眼睛)貼在蘋(píng)果臉譜上,帶上臉譜組成一家。

  4、教師鼓勵(lì)幼兒做出不同姿勢(shì)展示自我,并給一家3口拍照。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),知道糖和鹽的名稱(chēng)、特點(diǎn)及用途。能比較出糖和鹽的簡(jiǎn)單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  糖、鹽、杯子。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。(通過(guò)嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)

  1、出示兩杯水問(wèn):你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么?

  2、請(qǐng)幼兒來(lái)嘗一嘗,并說(shuō)一說(shuō)杯子里的是什么水?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。(通過(guò)操作培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力)

  1、請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)糖和鹽是什么樣子的。

  2、請(qǐng)幼兒打開(kāi)紙包,看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖,那一包是鹽,糖是什么樣子的,鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來(lái)知道。

  請(qǐng)幼兒將糖和鹽倒在水里,用筷子輕輕攪拌,待糖和鹽溶化后。問(wèn):糖和鹽到那里去了?

  三、了解糖和鹽的用途。(培養(yǎng)幼兒的.表達(dá)能力)

  你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶(hù)戶(hù)燒菜離不開(kāi)它們。工廠很多地方也要用到鹽。)

  四、比較糖和鹽。(培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察能力)

  糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?

  小結(jié):糖和鹽都是白顏色的,一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里,它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

小班教案 篇8

  活動(dòng)名稱(chēng):綜合教育活動(dòng)

  活動(dòng)內(nèi)容:秋葉飄飄

  活動(dòng)目的:

  1、幼兒認(rèn)識(shí)秋天的樹(shù)葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。

  2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)樹(shù)葉找媽媽游戲的樂(lè)趣。培養(yǎng)愛(ài)心。訓(xùn)練粘貼技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 :秋天的景色圖片 投影儀 各種樹(shù)葉 錄音機(jī) 磁帶 剪的樹(shù)葉 樹(shù)干{準(zhǔn)備粘貼樹(shù)葉}

  活動(dòng)過(guò)程

  1、幼兒看這是什么?(秋天的落葉)

  2、投影儀,觀察樹(shù)葉什么顏色?樹(shù)葉怎么落下來(lái)?模仿動(dòng)作。講秋天來(lái)了。天氣涼了,小朋友穿厚了,(啟發(fā)小朋友摸自己的衣服)樹(shù)葉變黃。落了。

  3、聽(tīng)音樂(lè)《秋天的落葉》幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。

  4、老師交待,每個(gè)人取2片樹(shù)葉,(認(rèn)識(shí)數(shù)字2)每人取兩片樹(shù)葉,束到手腕上。游戲:樹(shù)葉找媽媽?zhuān)椒ǎ何沂谴髽?shù)媽媽?zhuān)锾靵?lái)了,樹(shù)葉孩子離開(kāi)了媽媽?zhuān)瑡寢屖嵌嗝聪肽銈儼。⒆觽,快快飄回到媽媽的'身邊來(lái)吧?幼兒學(xué)樹(shù)葉飄,來(lái)到大樹(shù)媽媽的身旁。

  5、那還有棵大樹(shù),樹(shù)上光光的,他也非常孤單,每個(gè)小朋友快把你的身上的樹(shù)葉送給大樹(shù)媽媽去吧。{幼兒往大樹(shù)上粘貼樹(shù)葉.}

小班教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、為幼兒創(chuàng)造想說(shuō)、敢說(shuō)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)。

  2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)故事,愿意學(xué)說(shuō)故事中的句子。

  3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具一套、錄音機(jī)、故事磁帶等。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有坐車(chē)的經(jīng)驗(yàn),知道車(chē)上有開(kāi)車(chē)的司機(jī),坐車(chē)可以去很多地方。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、和幼兒一起玩汽車(chē)游戲,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  2、詢(xún)問(wèn)小朋友你剛才開(kāi)的什么車(chē)?還知道什么車(chē)?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

  3、看圖聽(tīng)故事《我要上車(chē)》,了解故事基本內(nèi)容。

  4、通過(guò)引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物說(shuō)話的方式,讓幼兒試著跟讀故事中重要的對(duì)話:“司機(jī)你好,我要上車(chē)!

  5、玩游戲《我要上車(chē)》。教師當(dāng)司機(jī),幼兒?jiǎn)柡煤笊宪?chē)。

  6、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的`想法,提問(wèn):“你坐車(chē)要上哪兒去呀?”

  7、教師帶幼兒聽(tīng)著音樂(lè),玩開(kāi)汽車(chē)游戲離開(kāi)教室。

  活動(dòng)反思:

  綱要中語(yǔ)言的內(nèi)容與要求:

  創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。發(fā)展語(yǔ)言理解能力、禮貌用語(yǔ),鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。本節(jié)課目標(biāo)是:1、為幼創(chuàng)造想說(shuō)、敢說(shuō)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)。2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)故事,愿意學(xué)說(shuō)故事中的句子。在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中,先和幼兒一起玩開(kāi)汽車(chē)游戲,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,通過(guò)老師詢(xún)問(wèn)你開(kāi)的什么車(chē)?拓展了孩子的思維,豐富了孩子的語(yǔ)言表達(dá),增加了對(duì)車(chē)的認(rèn)識(shí),通過(guò)故事《我要上車(chē)》讓孩子試著跟讀故事中重復(fù)的對(duì)話:“司機(jī)你好,我要上車(chē)!

  《玩游戲》鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法“坐車(chē)要到哪兒去?”

  小百科:車(chē)在人類(lèi)的進(jìn)步史上有著極其重要的地位。關(guān)于史前時(shí)代車(chē)的材料,主要有三類(lèi)實(shí)物,模型(陶制的及銅制的),圖案(包括巖畫(huà))。就目前而言,世界上最早的車(chē)出現(xiàn)在中東地區(qū)與歐洲。

小班教案 篇10

  發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形,然后請(qǐng)幼兒在圓形紙上畫(huà)出自己喜歡的東西或作一個(gè)標(biāo)記,做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。

  五、尋找圓形物品

  引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室里的.圓形物品,要求幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)如“我發(fā)現(xiàn),xx 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)。

  活動(dòng)延伸:

  為幼兒準(zhǔn)備一些畫(huà)有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng),蘋(píng)果),鼓勵(lì)他畫(huà)的越多越好。

  教學(xué)反思:豐富的視覺(jué)和可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導(dǎo)者,讓孩子們互相學(xué)習(xí),培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語(yǔ)言能力。

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