【精品】中班語言活動教案范文集合5篇
作為一名教學(xué)工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的中班語言活動教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案 篇1
活動背景:
故事《大雁考上郵遞員》是中班主題活動《小鳥,你好》其中的一個語言活動,這則故事雖然經(jīng)過了文學(xué)加工,但內(nèi)容還是側(cè)重于科學(xué)知識的介紹,其中鴿子對小鴨、麻雀、大雁三個角色進(jìn)行考試時,出現(xiàn)的對話在語言表達(dá)上比較簡單。而教材中的活動過程主要是結(jié)合圖片使用先分段講述然后提問的聽講形式,如果"依瓢畫葫蘆"照搬教案,雖然幼兒也能理解故事內(nèi)容,記住故事情節(jié),但幼兒會覺得教學(xué)方法單調(diào)影響學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過仔細(xì)斟酌,我發(fā)現(xiàn)故事具有線索明確,角色動作性強(qiáng)的特點(diǎn),因此在處理活動的重難點(diǎn)時,我特意改變了教學(xué)方法,采用我班幼兒喜愛的表演游戲,讓幼兒結(jié)合語言、動作表現(xiàn)對故事情節(jié)的理解,然后進(jìn)行看圖講述,使幼兒在輕松的氣氛中主動創(chuàng)編故事情節(jié)及角色對話。
活動目標(biāo):
、苯柚巧缪荽竽懙赜脛幼、語言表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
、仓栏鞣N鳥類動物都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長處。
活動準(zhǔn)備:
⒈知識準(zhǔn)備:和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書,了解它們的名字與特點(diǎn),并用不同的方式表達(dá)出來。
⒉教具:鴿子送信的小圖片;鴿子、鴨子、麻雀、大雁的胸飾圖片;把幼兒畫冊畫面放大成掛圖;背景圖一幅(畫有藍(lán)天草地大海)。
活動過程:
、暹\(yùn)用鴿子送信的小圖片,介紹鴿子是森林郵局的郵遞員。
、碧釂枺哼@是誰?信鴿有什么本領(lǐng)?(幼兒簡單交流)
、玻壶澴邮巧粥]局的郵遞員,能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地,把信寄到目的地。
、辰處熞孕砒澋目谖翘岢觯"近來森林郵局需要招收一批象信鴿一樣能干的郵遞員,送信做好事,你們覺得哪個小鳥適合當(dāng)郵遞員,請你們代它們來報名?說說為什么覺得它適合當(dāng)郵遞員?"(鼓勵幼兒簡單闡述自己的看法)評析:教學(xué)書中在活動開始部分,以提問的形式直接提出主題內(nèi)容:"郵局要通過考試招收新成員,主要考走路、游泳、飛行三項(xiàng),誰會去報考呢?"在制定教學(xué)時我考慮到幼兒的思維特點(diǎn)和班級幼兒的興趣點(diǎn),對提問內(nèi)容作了擴(kuò)展,在觀察與討論中簡略有目的地介紹了"信鴿老師"這個特定的故事主角,為后面的教學(xué)重點(diǎn)作好了鋪墊;緊接著請幼兒代表小鳥報名,既活躍了幼兒思維的積極性,又了解了幼兒前階段積累的知識經(jīng)驗(yàn)。
、娼柚巧硌"模擬考試"幫助幼兒理解故事情節(jié),鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達(dá)自己的想法。
⒈運(yùn)用背景圖(畫有藍(lán)天草地大海)設(shè)置表演場景,提出模擬考試的要求、對象。
教師邊在胸口貼上信鴿標(biāo)記邊以"信鴿"的口吻提出:"送信是一項(xiàng)光榮而艱苦的工作,一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地,所以并不是所有的小鳥可以當(dāng)上郵遞員的,因此森林郵局委托我--信鴿老師,對報名參加郵遞員考試的鳥兒進(jìn)行三項(xiàng)考試:飛行、游泳、走路。現(xiàn)在信鴿老師準(zhǔn)備對小鴨、麻雀、大雁進(jìn)行第一批考試,誰愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當(dāng)觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。"⒉分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
、沤Y(jié)合動作、語言表演小鴨考試的情景。
①(出示小鴨圖片)看,誰第一個參加考試了?哪個小朋友來扮演小鴨呢?重點(diǎn)學(xué)習(xí)語句:小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路一搖一擺。
、诔鍪绝喿语w行、走路、游泳情景的圖片集體分析:看看小鴨究竟考得怎樣?與XX小朋友表演得一致嗎?
③由"信鴿老師"和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動作重點(diǎn)學(xué)習(xí)語句:"小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路一搖一擺,可是飛不起來",集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。
、评^續(xù)由幼兒扮演麻雀參加模擬考試,指導(dǎo)幼兒結(jié)合動作學(xué)習(xí)語句:"麻雀走路一蹦一跳,飛得又輕又巧,但不會游泳。"接著參照圖片麻雀的考試成績。
、浅鍪敬笱泔w行、走路、游泳的圖片,集體扮演大雁角色進(jìn)行模擬考試,并結(jié)合表演動作學(xué)習(xí)語句:"大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路還穩(wěn)當(dāng),飛行是又高又穩(wěn)",最后一起祝賀大雁考試合格。
評析:將教學(xué)活動游戲化后,幼兒在學(xué)習(xí)過程中掛上小鴨、麻雀、大雁的胸飾,就很快融入了角色之中,就像天才表演家似地積極轉(zhuǎn)換角色身份,與教師扮演的"信鴿老師"發(fā)生互動對話,進(jìn)行動作表演,其他幼兒則自覺轉(zhuǎn)換為"評委"身份。在表演的過程中幼兒積極運(yùn)用動作和語言表現(xiàn)自己對圖片內(nèi)容以及故事情節(jié)的理解,既能夠反映幼兒當(dāng)前的知識經(jīng)驗(yàn),又能發(fā)展幼兒的說、演等多種能力。例如宇航在扮演麻雀走路時運(yùn)用戶外觀察到的經(jīng)驗(yàn),夸張地一蹦一跳,得到了"小評委"熱烈的掌聲;而鎣櫻小朋友代表小鴨過程中不切實(shí)際做出優(yōu)美的飛行動作時, "小評委"則激動地叫出來:"小鴨怎么會飛呢?""小鴨飛行考試通不過。"正是游戲化的教學(xué)形式為幼兒大膽地表述、應(yīng)答、表演創(chuàng)造了氣氛,有效地調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)造性。
、缃Y(jié)合剛才出示的三幅圖片,師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。
教師:"信鴿老師錄取了誰?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情,請小朋友仔細(xì)看著圖片,用剛才表演時學(xué)到的語句編一個完整的故事。"(讓一部分幼兒帶著問題邊觀察圖片邊嘗試看圖講述,其他幼兒認(rèn)真傾聽同伴的講述)評析:進(jìn)行看圖講述,有利于幼兒進(jìn)一步加深幼兒對故事內(nèi)容的理解,能夠靈活運(yùn)用一些詞語表達(dá)故事內(nèi)容。
㈣通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作,進(jìn)一步了解各種鳥的特長。
、碧釂枺"麻雀落水時誰救起了它?從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作?"(水上救生員、游泳運(yùn)動員等)"麻雀做什么工作最合適呢?"
、"剛才參加報考郵遞員的燕子、啄木鳥、貓頭鷹它們適合做什么工作呢?"(鼓勵幼兒大膽說己的意見,如:貓頭鷹捉老鼠;燕子捉害蟲,……。)
評析:此環(huán)節(jié)具有首尾呼應(yīng)的作用,幼兒在"為小鳥找工作"過程中能認(rèn)真討論鳥兒各自的特長提出合適的建議,既促進(jìn)了幼兒的分析能力,也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。
活動評析:《綱要》在語言領(lǐng)域中指出:"幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能積極應(yīng)答的環(huán)境"。針對語言領(lǐng)域的特殊性,在本次活動著重為幼兒創(chuàng)設(shè)了表演游戲的活動氛圍,讓幼兒在圖片的提示及師幼互動的表演過程中,積極創(chuàng)編出合理的`故事情節(jié)及角色對話,通過主動表演主動講述,變"要幼兒說話"為"幼兒要說、敢說、樂說、能說、會說"的學(xué)習(xí)方式,提高了教學(xué)活動的實(shí)效。
活動目標(biāo):
、苯柚巧缪荽竽懙赜脛幼、語言表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
、仓栏鞣N鳥類動物都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長處。
活動準(zhǔn)備:
、敝R準(zhǔn)備:和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書,了解它們的名字與特點(diǎn),并用不同的方式表達(dá)出來。
、步叹撸焊鶕(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備圖標(biāo)。
活動過程:
一、運(yùn)用鴿子送信的圖片,森林郵局的郵遞員的工作性質(zhì)。
⒈提問:這是誰?信鴿有什么本領(lǐng)?(幼兒簡單交流)⒉:鴿子是森林郵局的郵遞員,能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地,把信寄到目的地。
二、借助角色表演"模擬考試"幫助幼兒理解故事情節(jié),鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達(dá)自己的想法。
1.提出考試要求,引出故事。
(1)"近來森林郵局需要招收一位象信鴿一樣能干的郵遞員,送信做好事,信鴿老師說要對報名參加郵遞員考試的鳥兒進(jìn)行三項(xiàng)考試:飛行、游泳、走路(出示圖標(biāo))。你們覺得哪種鳥能夠來報名了。
(幼兒討論、回答)
(2)"我們來看一看今天誰來報名了"(出示小鴨、麻雀、大雁的圖片)
(3)師:"送信是一項(xiàng)光榮而艱苦的工作,一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地,所以并不是所有的小鳥可以當(dāng)上郵遞員的,因此森林郵局委托我--現(xiàn)在信鴿老師準(zhǔn)備對它們?nèi)齻進(jìn)行考試,誰愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當(dāng)觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。"
、卜侄伪硌菀龑(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
⑴結(jié)合動作、語言表演小鴨考試的情景。
、(出示小鴨圖片)"看,誰第一個參加考試了?小朋友想一想小鴨子考試會是什么樣了?"邊討論老師邊指圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒講述:小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路一搖一擺、可是飛不起來。
、谡堃晃挥變簛戆缪菪▲嗊M(jìn)行表演。
③由"信鴿老師"和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動作重點(diǎn)學(xué)習(xí)語句:"小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路一搖一擺,可是飛不起來",集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。
⑵結(jié)合動作、語言表演小麻雀考試的情景。
、"第二個參加考試的是小麻雀,小朋友想想它考這三項(xiàng)會是什么樣的了?"先請幼兒扮演麻雀考試。
、诔鍪緢D片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動作。指導(dǎo)幼兒結(jié)合動作學(xué)習(xí)語句:"麻雀走路一蹦一跳,飛得又輕又巧,但不會游泳。"接著參照圖片麻雀的考試成績。
、壅堄變河懻摯笱憧荚嚨那闆r,老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片,講述大雁的本領(lǐng)"大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路還穩(wěn)當(dāng),飛行是又高又穩(wěn)",集體扮演大雁角色進(jìn)行模擬考試,并結(jié)合表演動作學(xué)習(xí)語句:"大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路還穩(wěn)當(dāng),飛行是又高又快",最后一起祝賀大雁考試合格。
三、結(jié)合剛才出示的三組圖片,師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。
教師:"信鴿老師錄取了誰?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情,請小朋友仔細(xì)看著圖片,用剛才表演時學(xué)到的語句編一個完整的故事。"四、通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作,進(jìn)一步了解各種鳥的特長。
、毙▲喓吐槿笡]有當(dāng)上郵遞員,那以它們本領(lǐng),可以干什么了?提問:"麻雀落水時誰救起了它?從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作?"(水上救生員、游泳運(yùn)動員等)"麻雀做什么工作最合適呢?"
、渤鍪钧W鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢?"(鼓勵幼兒大膽說己的意見,如:貓頭鷹捉老鼠,可以做警察;啄木鳥捉害蟲,可以當(dāng)醫(yī)生;鸚鵡很漂亮,可以做模特。)
3.那么小黃鶯、八哥鳥、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了?下課以后我們再討論一下吧。
中班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1、了解小蛋殼歷險的過程,知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護(hù)自己。
2、能清楚地表達(dá)自己對故事的理解。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
一個蛋殼娃娃,圖片:《小蛋殼歷險記》,故事錄音
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解小蛋殼歷險的過程,知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護(hù)自己。
難點(diǎn):能用較完整的語言表達(dá)自己對故事的理解。
活動過程:
一、猜想導(dǎo)入
1、T:(出示蛋殼),這是誰?小蛋殼長得怎么樣?
2、有一天,小蛋殼娃娃出門,猜猜它會遇到什么事情?
二、理解故事
1、聽故事錄音
2、理解故事名稱:什么叫歷險記?
3、回憶小蛋殼歷險的經(jīng)歷:“小蛋殼出門,遇到了哪些危險的事情?”
三、交流討論
1、小組討論:遇到危險,小蛋殼是怎么保護(hù)自己的?
2、重點(diǎn)理解:
A小老鼠怎么會把小蛋殼當(dāng)成雨帽?這頂雨帽好不好,為什么?
B、小蛋殼為什么要讓小老鼠把它當(dāng)做小船?
四、遷移想象
1、你們喜歡小蛋殼嗎?為什么?
2、小蛋殼還有什么用處?
3、如果你是小蛋殼,你會用什么辦法來對付小老鼠,保護(hù)自己?
4、閱讀鼓勵幼兒提問:你還有什么不明白的.?
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛”的樂趣。
2、理解詩歌內(nèi)容,嘗試進(jìn)行仿編。
3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、《如果我能飛》掛圖。
2、優(yōu)美的背景音樂磁帶。
活動流程:
一、1、看小鳥飛的圖片問孩子:小鳥在干嘛?
“現(xiàn)在你也來學(xué)著小鳥的.樣子飛一飛”孩子自由模仿。
2、“小鳥為什么能夠飛行?如果你有一雙翅膀也能飛翔你會飛到哪里去?”發(fā)散孩子思維,自由想象。
二、學(xué)習(xí)散文詩
1、老師出示圖片,請幼兒仔細(xì)欣賞圖片內(nèi)容。
2、老師朗誦散文詩,引導(dǎo)幼兒說一說兒歌中的“我”都飛到哪里去了?變成了什么?
分段學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌
每一段開頭都是“如果我能飛”,第二句都是飛到什么地方去,第三句則是想象著自己會變成什么。
四、幼兒大膽想象創(chuàng)編,把自己創(chuàng)編好的說給大家聽。
五、聽音樂,跟隨老師一起說兒歌并進(jìn)行創(chuàng)編。
活動反思:
教材選擇生活化。詩歌描述的內(nèi)容,孩子們要有生活經(jīng)驗(yàn),才能充分理解,有話可以說。本詩歌無論是場景,還是詩歌中涉及到的事物,幼兒都比較熟悉。
中班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,感制文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。
2、理解故事名稱及常見的漢字(如:爺爺、帽子)。
重點(diǎn):讓幼兒能理解故事內(nèi)容,感制文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。
難點(diǎn):常見的漢字(如:爺爺、帽子)。
活動準(zhǔn)備:
故事錄音《會打噴嚏的帽子》,幼兒用書《會打噴嚏的帽子》。
活動過程:
一、運(yùn)用實(shí)物引出故事:
1、教師出示一頂帽子,引出故事并介紹作者。——“今天,我們來聽一個很有趣的故事,故事的名字叫《會打噴嚏的帽子》,它是由一位叫*力的阿姨寫的。那么,帽子怎么會打噴嚏呢?請大家一起來聽故事!
2、教師播放錄音,幼兒傾聽。
二、教師提問。——“這個故事的.名字叫什么?故事里都有哪些角色?”
1、故事中的那頂帽子真的會打噴嚏嗎?
2、幼兒自由討論、商量,并回答問題。
三、理解故事,感知幽默:
1、教師出示圖片,邊講故事邊提問,并解釋故事中的一些難點(diǎn)!盀槭裁创蠛淖有睦镆餐ε碌模俊
2、“小窟窿到底是什么?帽子真的會打噴嚏嗎?”“你覺的故事中的哪些情節(jié)很好笑、很風(fēng)趣?”
3、幼兒討論,相互交流,教師巡視,了解幼兒的討論情況。
4、教師選擇部分故事情節(jié)讓幼兒來表演。
5、教師自己或請其他幼兒解答個別幼兒的疑問。“你還有什么不明白的地方需要提問嗎?”
二、閱讀故事,認(rèn)讀漢字:
1、教師朗讀故事,幼兒集體閱讀幼兒用書c《會打噴嚏的帽子》,并用點(diǎn)讀的方式,認(rèn)讀故事的名稱及“爺爺”、“帽子”等詞語。
中班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽想象、樂于表達(dá)。
2、在拼拼說說中體驗(yàn)創(chuàng)作兒歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、ppt 音樂
2、人手一張拼圖、墊子、小簍子
活動過程:
一、談話導(dǎo)入課題
小朋友,你們喜歡旅行嗎?你們?nèi)ツ膬和孢^了?看到些什么,心情怎樣?
小結(jié):旅行就是出去走一走、看一看、玩一玩,是一件非常美好的事情,不僅可以放松心情,還能學(xué)到很多知識呢!
二、學(xué)習(xí)兒歌前兩句
1、出示小老鼠的圖片
今天我們班來了一位小客人,看看是誰?(打個招呼),小老鼠今天真高興,因?yàn)樗ヂ眯心兀∽屛覀円黄鹇犞魳犯鞓烦霭l(fā)吧!
2、先后出示大象的.局部圖、完整圖
。1)咦!小老鼠在爬什么呢?看看這個還像什么?
幼兒玩游戲:小老鼠玩得真開心,我們也來學(xué)一學(xué)(一只手當(dāng)老鼠,另一只手當(dāng)“管子”)
。2)這根管子到底是誰的呢?猜一猜?
(3)學(xué)說一句完整的兒歌
吱吱、吱吱,爬管子嘍,噢,原來是大象的長鼻子呀!
小老鼠真淘氣,它把大象的鼻子當(dāng)成了水管,玩得真開心,這真是一次奇妙的旅行。
3、分別出示大肥豬的局部、完整圖
。1)這次小老鼠在玩什么了?它像什么呢?
。2)這個山洞是誰身上的呀?
小老鼠玩得真高興,誰能像剛才那樣,也用一句兒歌來說一說。
三、創(chuàng)編兒歌的后四句
可愛的小老鼠一邊走,一邊玩,還開心的說著兒歌呢!它還去了哪些地方呢?
1、出示四幅圖
引導(dǎo)幼兒猜一猜是什么地方。
2、幼兒玩拼圖
要求:四人一組,每人選擇一幅拼圖,拼好以后看一看、說一說。
3、交流發(fā)現(xiàn)
請一組小朋友輪流說。
有不同想法的幼兒說一說。
四、完整學(xué)習(xí)并鞏固兒歌
1、看ppt完整講出6幅圖的內(nèi)容
2、師幼、幼幼對念
3、與聽課教師的互動
活動延伸:
在旅行的過程中,小老鼠和很多的小動物都成了好朋友,下次我們還可以繼續(xù)討論。
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