歌唱二小放牛郎教案

時(shí)間：2024-08-19 08:28:29 教案我要投稿

【精華】歌唱二小放牛郎教案4篇

　　作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的歌唱二小放牛郎教案4篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】歌唱二小放牛郎教案4篇

歌唱二小放牛郎教案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)認(rèn)本課15個(gè)字，學(xué)寫(xiě)10個(gè)字，其中讓學(xué)生獨(dú)立識(shí)一部分生字。

　　2．學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》。

　　3．正確流利地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)認(rèn)本課15個(gè)字，學(xué)寫(xiě)10個(gè)字，其中讓學(xué)生獨(dú)立識(shí)一部分生字。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、錄音機(jī)、磁帶、卡片

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：老師給你們講一個(gè)故事，故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)北方山區(qū)……

　�。ǘ⿴煟哼@個(gè)故事曾經(jīng)感動(dòng)和激勵(lì)了無(wú)數(shù)的人，為了紀(jì)念英雄王二小，人們編寫(xiě)了一首敘事歌曲，名字就叫《歌唱二小放牛郎》，請(qǐng)聽(tīng)……

　　（三）播放歌曲：會(huì)唱的同學(xué)可以輕聲吟唱。

　�。ㄋ模⿻�(huì)唱的同學(xué)齊聲唱，不會(huì)唱的同學(xué)跟著唱一遍。

　�。ㄎ澹⿴熒R唱《歌唱二小放牛郎》。

　�。┳灾髯x文：想辦法解決不認(rèn)識(shí)的字。

　�。ㄆ撸┩阑ハ鄼z查讀書(shū)情況（一人讀一節(jié)），遇到不認(rèn)識(shí)的字相互請(qǐng)教。

　�。ò耍y(cè)讀生字卡片：（認(rèn)讀）

　　1．不認(rèn)識(shí)的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)生交流識(shí)記方法。

　　2．再讀讀易錯(cuò)字，組詞或造句。

　�。ň牛┬∮螒�:

　　猜一猜：今下面是個(gè)口念什么？今下面是個(gè)貝念什么？……

　�。ㄊ┒嘁糇纸M詞：

　�。ㄊ唬┰僮x課文：

　　齊讀，老師邊聽(tīng)邊指導(dǎo)。

　　（十二）指導(dǎo)寫(xiě)字：

　　1．生觀察指出易錯(cuò)字。

　　2．重點(diǎn)指導(dǎo)：耍：與“要”區(qū)分，第四筆是橫折鉤。

　　危：第三筆是橫，注意里面橫折鉤與豎彎鉤的寫(xiě)法。

　　急：中間的.橫不出頭。

　　染：右上“九”的寫(xiě)法。

　　3．學(xué)生讀讀、寫(xiě)寫(xiě)。

　�。ㄊ┳鳂I(yè)：

　　1．生字、詞。

　　2．和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》。

　　3．讀課文。

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　歌唱二小放牛郎

　　耍危急染

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解抗日小英雄二小放牛郎的故事，初步理解什么是英雄。

　　2．啟發(fā)學(xué)生想象二小與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的語(yǔ)言動(dòng)作，犧牲時(shí)的場(chǎng)面。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．理解英雄的含義。

　　2．想象二小與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的場(chǎng)面。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入：認(rèn)真聽(tīng)錄音《歌唱二小放牛郎》，想想：歌里都唱了什么？

　�。ǘ┱�(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

　　（三）誰(shuí)想讀讀這篇課文（指名七個(gè)學(xué)生）。

　�。ㄋ模┳x了課文想：你有什么不懂的問(wèn)題？（分組交流解決）

　　（五）組內(nèi)解決不了的問(wèn)題全班交流。

　　（六）可隨機(jī)出示以下句子：

　　1．放牛的不知哪兒去了

　　2．就在那十分危急的時(shí)候

　　3．二小順從的走在前面

　　4．?dāng)橙税讯√粼跇尲?/p>

　　5．英勇地犧牲在山間

　　6．他卻睡在冰冷的山里邊

　　教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、領(lǐng)悟二小的勇氣、智慧和他英勇獻(xiàn)身的精神。

　�。ㄆ撸┲攸c(diǎn)學(xué)習(xí)第三、四、五節(jié)

　　1．邊讀邊想象二小的動(dòng)作，他與敵人的對(duì)話，他心里的想法。

　　2．分組交流。

　　3．指名生匯報(bào)。

　　（八）再讀課文

　　問(wèn)：你認(rèn)為哪個(gè)小節(jié)讓你很受感動(dòng)？可以當(dāng)堂背誦。

　�。ň牛R讀課文

　　會(huì)背誦的部分可以站起來(lái)為大家背誦。問(wèn)：讀到這里，你想對(duì)王二小說(shuō)些什么？

　�。ㄊ⿴熜〗Y(jié)：（略）

　�。ㄊ唬┳鳂I(yè)：

　　1．把《歌唱二小放牛郎》的故事講給周?chē)娜寺?tīng)。

　　2．積累介紹二小的圖片或資料。

　　3．預(yù)習(xí)《歌聲》。

歌唱二小放牛郎教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)朗讀了解課文內(nèi)容，感受二小的英勇機(jī)智，舍己為人的精神。

　　2．通過(guò)對(duì)主題單元的回憶，以及課外延伸，使學(xué)生對(duì)英雄有更深的了解，燃起學(xué)生對(duì)英雄的崇敬。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)朗讀體會(huì)二小不怕?tīng)奚木瘢瑔酒饘W(xué)生對(duì)英雄的敬仰。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教具：

　　課件，投影，圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　放音樂(lè)

　　師：牛兒還在山坡吃草，放牛的孩子哪去了？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2-6小節(jié)，回答問(wèn)題。(整體感知課文)

　　二、匯報(bào)：（根據(jù)學(xué)生回答的情況相機(jī)點(diǎn)撥理解課文，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情。）

　　第二小節(jié)：山溝有什么用？如果敵人越過(guò)了山溝會(huì)怎樣？（能通過(guò)你的朗讀讓大家體會(huì)到山溝的重要嗎？）

　　第三小節(jié)：（1）指名讀。你為什么這樣讀？（體會(huì)“危急”，指導(dǎo)朗讀。）（2）指名讀，評(píng)讀。（培養(yǎng)互相評(píng)價(jià)的能力。）

　　第四小節(jié)：

　�。�1）讀到這小節(jié)你有什么問(wèn)題嗎？小組討論。（為什么順從地給敵人帶路？）

　�。�2）想象給敵人帶路時(shí)他會(huì)怎樣說(shuō)？怎樣想？怎樣做？

　�。�3）帶著想象互讀互評(píng)。

　　第五小節(jié)：

　　從這小節(jié)中你看出了什么？（挑、摔體會(huì)敵人兇殘。）

　　當(dāng)他給敵人帶路時(shí)想到了這樣的結(jié)果沒(méi)有？為什么還要這樣做？

　�。▽W(xué)生回答有問(wèn)題時(shí)看北師大配套課件中的文字資料體會(huì)敵人兇殘和二小為什么要這樣做。）

　�。�3）把你的感情讀出來(lái)，自評(píng)，師評(píng)。

　　第六小節(jié)：

　　（1）就帶著你的這種感情讀第六小節(jié)。

　�。�2）為什么二小含著微笑？

　�。�3）加上你的理解再來(lái)讀讀。

　　第七小節(jié)：

　　師：秋風(fēng)吹遍了每個(gè)村莊，它把這動(dòng)人的故事傳揚(yáng)，每一個(gè)人都含著悲憤，歌唱著二小放牛郎。

　　你此時(shí)對(duì)他什么感情？對(duì)敵人呢？（帶著你對(duì)他的.愛(ài)和對(duì)敵人的恨再來(lái)讀讀這小節(jié)吧！）

　　齊讀。指名讀。

　　三、如果你現(xiàn)在就站在二小的墓前，你想對(duì)他說(shuō)些什么？

　　把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。（配樂(lè)）-----指名讀。

　　四、其實(shí)像二小這樣的英雄還有許多，回憶一下這單元我們學(xué)習(xí)的課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？（出圖：《歌聲》《江凡》）語(yǔ)文天地里的于連講的也是一位小英雄的事。你們還知道哪些英雄的事？

　　五、英雄？其實(shí)身邊的一些叫不上名字的小人物他們能在危難之時(shí)做出令人嘆服的正義之舉，這就是英雄。非典時(shí)期那些醫(yī)務(wù)人員不也是戰(zhàn)勝非典的英雄嗎？

　　六、作業(yè)：收集身邊英雄的故事。

歌唱二小放牛郎教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo):

　　知識(shí)與技能

　　1.認(rèn)讀本課的7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字.讀準(zhǔn)多音字挑的讀音.

　　2.正確,流利,有感情地朗讀課文.

　　3.會(huì)唱《歌唱二小放牛郎》.

　　過(guò)程與方法

　　1.讀中領(lǐng)悟小英雄的行為,表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情.

　　2.學(xué)生通過(guò)聽(tīng)唱,朗讀,想象等手段,了解二小的事跡,感知英雄的品質(zhì).

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1.學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢同敵人作斗爭(zhēng)的精神,體會(huì)今天幸福生活的來(lái)之不易.

　　2.教育學(xué)生熱愛(ài)小英雄,學(xué)習(xí)小英雄.

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　讀中領(lǐng)悟小英雄的行為,表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情.學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢同敵人作斗爭(zhēng)的精神,體會(huì)今天幸福生活的來(lái)之不易.

　　教學(xué)媒體:

　　學(xué)生收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的資料,觀看抗日戰(zhàn)爭(zhēng)影片.如《小兵張嘎》《小英雄雨來(lái)》

　　教學(xué)過(guò)程:

　　師生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　教學(xué)隨筆

　　一,音樂(lè)激趣導(dǎo)入新課

　　師:同學(xué)們,昨天我們了解了禁煙英雄林則徐,今天就讓我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一位與你們年齡相仿的小英雄.有一首歌唱得就是這個(gè)12 歲的小英雄,想聽(tīng)這首歌嗎大家仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)你知道了什么.(教師放《歌唱二小放牛郎》的磁帶.)

　　學(xué)生聽(tīng)歌曲,會(huì)唱的同學(xué)跟著輕聲吟唱.

　　聽(tīng)過(guò)這首歌的同學(xué)可以說(shuō)出歌名,有的同學(xué)甚至可以簡(jiǎn)單的介紹王二小的故事.

　　利用歌曲一下子將學(xué)生帶入王二小的生活年代,拉近了同學(xué)們與文本之間的距離.

　　二,初讀課文,整體感知

　　組織學(xué)生讀文,整體感知文章主要講了一件什么事.

　　培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力,特別是學(xué)習(xí)能在具體語(yǔ)境中辨別讀音的能力.

　　培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,并能從文中整體感知課文內(nèi)容的能力.

　　三,品讀課文升華感情

　　師:這首歌歌唱了二小,那么人們?yōu)槭裁匆璩醵∧?大家認(rèn)真讀書(shū),一定會(huì)有很大收獲的.

　　組織學(xué)生再讀課文,并思考歌詞中歌唱的二小是個(gè)怎樣的孩子,找出理由.(如果在讀文中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,可以提出來(lái).)

　　學(xué)生自讀課文,邊讀邊做出標(biāo)注.勾畫(huà)相應(yīng)語(yǔ)句,并從中感悟.

　　邊讀邊提出不懂的問(wèn)題

　　師:大家學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,下面就把你的學(xué)習(xí)成果向大家介紹一下吧.(并隨機(jī)提出問(wèn)題)學(xué)生匯報(bào):

　　1.二小是個(gè)機(jī)智的孩子.

　　(1)學(xué)生要體會(huì)當(dāng)時(shí)情況的危急.老師可以放一段戰(zhàn)爭(zhēng)影片,也可以講述相關(guān)知識(shí),如后方機(jī)關(guān)是什么意思.

　　最主要的是要讓學(xué)生從文中找到具體說(shuō)明情況危急的詞句.

　　引導(dǎo)學(xué)生想象王二小給敵人帶路時(shí)會(huì)說(shuō)些什么想些什么

　　(2)學(xué)生要重點(diǎn)抓住順從這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)二小機(jī)智.(順從是聽(tīng)從的意思,但這里的順從是假裝的,這正看出小英雄的機(jī)智. )

　　2.二小是個(gè)勇敢無(wú)畏的孩子.

　　引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)敵人知道上當(dāng)后,二小與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的場(chǎng)景.

　　這部分要做好朗讀指導(dǎo).(采用個(gè)別讀與集體讀相結(jié)合)

　　學(xué)生重點(diǎn)從挑,摔和含著微笑詞句中體會(huì)敵人的兇狠和二小寧愿犧牲自己也要救大家的品質(zhì).從含著微笑體會(huì)小英雄的勇敢無(wú)畏.

　　培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣.

　　讓學(xué)生從具體語(yǔ)句中去感悟二小的機(jī)智.

　　訓(xùn)練孩子抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解文章的能力.

　　學(xué)生通過(guò)想象更進(jìn)一步體會(huì)二小的機(jī)智.

　　學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的`背景不太了解,播放影片或老師介紹一下當(dāng)時(shí)背景資料,課內(nèi)與課外相結(jié)合,十分有利于學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)情況危急,襯托出二小的機(jī)智勇敢的精神.

　　學(xué)生在讀中體會(huì),更加激起學(xué)生對(duì)英雄的崇敬之情,促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展.

　　四,課外延伸知識(shí)拓展

　　師:是呀,同學(xué)們已被二小的精神所感動(dòng),此時(shí)此刻,你最想對(duì)二小說(shuō)些什么.

　　學(xué)生根據(jù)自己的感受暢所欲言.

　　師:下面就讓我們帶著對(duì)英雄的崇敬之情再讀一讀文章.

　　1.學(xué)生自由讀.

　　2.(教師放音樂(lè))學(xué)生跟著音樂(lè)讀.(可以自己?jiǎn)为?dú)讀,也可以幾個(gè)人分節(jié)讀.)

　　3.學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》

　　師:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中像二小這樣的小英雄還有許許多多,課下,請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)查閱,讀書(shū),觀看影視,訪問(wèn)等形式搜集抗日小英雄的圖片和資料,做好抗日小英雄手冊(cè)與同學(xué)們交流.

　　充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,更提升了文本的內(nèi)涵.

　　回歸文本整體的讀,讓學(xué)生對(duì)文本有一個(gè)整體印象.

　　用讀來(lái)調(diào)動(dòng)情感,來(lái)深化情感.

　　課外知識(shí)的延伸,擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面,豐富了學(xué)生的課外知識(shí),能夠更充分地了解英雄,受到精神的熏陶與感染.

　　通過(guò)運(yùn)用各種途徑查找資料,學(xué)生也能初步掌握課外查找資料的方法.

　　制作小手冊(cè),不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,還鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力.讓學(xué)生把意猶未盡的感情以及被著上感情的文化氣息的心靈得以延續(xù),產(chǎn)生的是一種文化熏陶后的慣性.深化主題.

歌唱二小放牛郎教案篇4

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.課前搜集英雄人物的故事。2.向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長(zhǎng)輩了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、介紹背景，激情導(dǎo)入。

　　1.師：同學(xué)們你們課前知道了多少英雄人物？（生答）

　　2.師：同學(xué)們知道的英雄人物可真不少，今天老師向你們介紹一位英雄人物，大家請(qǐng)聽(tīng)歌曲，你們能從歌曲里找到答案。（師播放《歌唱二小放牛郞》）

　　3.大家知道這位英雄是誰(shuí)了嗎？對(duì)，是小英雄王二小。王二小是六十多年前的一個(gè)放牛的'孩子，那時(shí)候，日本鬼子來(lái)侵略我們中國(guó)，殺害了很多很多的中國(guó)人，侵占了中國(guó)大片土地。當(dāng)時(shí)，全國(guó)人民都團(tuán)結(jié)起來(lái)抗日，很多老百姓組成了游擊隊(duì)，小孩子組成了兒童團(tuán)，在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，堅(jiān)決地同日本鬼子作斗爭(zhēng)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)8年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，終于把日本鬼子趕出了中國(guó)。在戰(zhàn)爭(zhēng)中有許多許多中國(guó)人為了保衛(wèi)祖國(guó)獻(xiàn)出了自己的生命，我們的小英雄王二小也就是在那個(gè)時(shí)候，在與敵人的斗爭(zhēng)中犧牲的。為了紀(jì)念這位小英雄，作者寫(xiě)了一首詩(shī)歌頌王二小，后來(lái)還被譜成了曲，就是剛才大家聽(tīng)到的這首歌。今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。（板書(shū)課題《歌唱二小放牛郞》）

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　1.師范讀。要求：生邊聽(tīng)邊把不認(rèn)識(shí)的生字畫(huà)出來(lái)。

　　2.學(xué)生自讀課文，認(rèn)識(shí)認(rèn)讀字，了解課文內(nèi)容。

　　3.同位之間互讀課文，糾正字的讀音。

　　4.檢查識(shí)字情況。大屏幕出示：貪玩玩耍敵人掃蕩掩護(hù)危急昏頭昏腦迷失方向順從埋伏圈乒乒乓乓受騙槍炮犧牲傳揚(yáng)含笑染紅（齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、指名讀）

　　5.學(xué)習(xí)多音字“挑”。大屏幕出示：讀一讀加點(diǎn)字的讀音。①我每天放學(xué)后要幫助媽媽挑水、做飯。②敵人把王二小挑在槍尖上。③請(qǐng)?zhí)暨x合適的詞語(yǔ)填空。④我要向你挑戰(zhàn)。

　　三、品讀課文，領(lǐng)悟情感。

　　1.生默讀。

　　2.指名用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

　　3.指名讀課文，理解課文內(nèi)容，解決疑難問(wèn)題。

　　4.為什么稱(chēng)王二小為小英雄？為什么王二小死的時(shí)候臉上還帶著微笑？

　　四、朗讀課文，升華感情。