【推薦】小班教案合集十篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
一、活動產(chǎn)生： 通過“春天來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的.發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設(shè)計(jì)組織主題活動時關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天真熱呀！”
二、活動目標(biāo)： 1、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。
2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛(wèi)生。
3、能夠知道幾種避暑的方法。
三、活動與指導(dǎo)：
活動一：認(rèn)識夏天 活動目標(biāo)
1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
2、了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
活動準(zhǔn)備：活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。
流程談話活動----欣賞圖片----布置墻面實(shí)施要點(diǎn)
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A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？
B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。
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1、夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了
2、河里有什么花
3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
4、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)（可以用小朋友的語言來創(chuàng)編）——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳
（三）布置墻面：涂色，共同布置延伸活動：
引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調(diào)）感受大自然的變化。
反思在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結(jié)束時再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動，效果一定會更佳。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．根據(jù)提供的平衡臺進(jìn)行游戲，并且完成一定的任務(wù)。
2．發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的合作精神。
3．培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助材料、球
活動過程：
一、幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動。
1．繞場跑（越過不同的障礙）。
2．自己選擇平衡臺做各種動作。
二、故事情節(jié)：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周圍是一條小河，我們要想辦法把西瓜運(yùn)出來
2．進(jìn)行一些準(zhǔn)備練習(xí)：站立傳西瓜（引導(dǎo)幼兒多種方法）、
3．?dāng)[木樁進(jìn)行游戲，開始運(yùn)西瓜。（講一些要求）
三、游戲評價(jià)。
1．表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒
2．鼓勵全體幼兒要主動學(xué)會想辦法克服困難。
夏天到了，牛爺爺種的西瓜成熟了，這些西瓜又圓又大，牛爺爺要把西瓜運(yùn)回家，請小猴和小兔來幫忙。小猴和小兔找來了一輛車，把西瓜一個個放進(jìn)車子里，他倆一起推著車，高高興興地把西瓜送到牛爺爺?shù)募依�。一會兒，天上下起小雨，地里�?西瓜還沒有運(yùn)完，小猴和小兔冒著雨，又運(yùn)了好幾車西瓜回去。運(yùn)到最后一車西瓜時，小推車突然壞了，這可怎么辦呢？最后，小猴和小兔就一人扛一個西瓜往回走，汗水順著他們的臉流下來，他們倆決定不休息，一定要把西瓜全部運(yùn)回去。當(dāng)月亮出來時，他們倆終于幫牛爺爺把所有的西瓜運(yùn)回了家，看著滿院子的西瓜，牛爺爺?shù)淖於己喜粩n了。牛爺爺讓小猴和小兔吃了飯?jiān)僮�，他們倆說："不吃了，爸爸媽媽還在家里等我們呢。"說完，他們倆手拉手回家去了。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
2、加強(qiáng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。
3、增進(jìn)幼兒之間的交流。
4、體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
幼兒圍成一個圓圈。
活動過程
一、引發(fā)游戲興趣。
師：最近我們都在學(xué)拔蘿卜，是不是�。拷裉炖蠋熞銈兺嬉粋�跟蘿卜有關(guān)的游戲�，F(xiàn)在我們先圍成一個圓圈。
二、進(jìn)行游戲，講解規(guī)則。
師：現(xiàn)在呢，小朋友們都是一個小蘿卜。等會我們走起來后，小朋友們要時刻注意老師，當(dāng)老師說到3個蘿卜抱一抱的時候，這時我們的小朋友就要再找兩個小朋友跟自己組成3個小蘿卜，并且抱在一起。
三、聽口令抱團(tuán)。
師：我們慢慢的走起來，走走走，走走走，3個蘿卜抱一抱。沒有抱在一起的'小朋友就要學(xué)小兔子跳5下哦。
師：在走的時候，老師報(bào)數(shù)字的時候你們一定要注意哦，老師也會說2個或者4個，所以小朋友們一定要加強(qiáng)注意力。
四、游戲結(jié)束。
師：今天，小朋友們都玩的開心嗎？小朋友們都很棒，很快就找到自己的好朋友并且抱在了一起。下次老師再帶大家玩更好玩的游戲。
教師評語：這個游戲?qū)τ谛“嗟男∨笥褋碚f，相對較難。由于我們班的小朋友沒有上過托班，所以對于數(shù)字的認(rèn)知還是不夠的。這個游戲需要他們對數(shù)字1至5已經(jīng)熟悉，并且能迅速反應(yīng)。所以，可以把這個游戲簡單化，數(shù)字選的小，不要頻換的變換，用反復(fù)來讓孩子熟悉游戲和數(shù)字。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、感受有趣的故事情節(jié)，鞏固對鴨子、青蛙、花貓、老鼠走路特征的認(rèn)識。
2、能用故事里的短句回答問題，初步理解句式：會跑又會跳。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已初步了解故事中的一些主要特點(diǎn)，教學(xué)掛圖、幼兒用書《鼠寶寶找朋友》。
活動過程：
1、了解故事名稱：
教師模擬小老鼠的叫聲：
“吱吱吱，誰在叫？”（出示教具：小老鼠）
“聽一聽，鼠寶寶在說什么？”
“我要找一個會跑又會跳的.朋友�！�
幼兒動作體驗(yàn)（跑跑、跳跳），初步了解這句話的含義。
引出故事名稱《鼠寶寶找朋友》。
“猜一猜，鼠寶寶會找誰做朋友？”
2、理解故事內(nèi)容：
出示背景圖，教師邊操作教具邊播放故事錄音。
教師在聽故事過程中插問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
“鼠寶寶找到布娃娃，為什么說：不要，不要？”“鼠寶寶找到小鴨子，為什么說：不要，不要？”“鼠寶寶找到小青蛙，為什么說：不要，不要？”
鼓勵幼兒學(xué)說短句并做動作體驗(yàn)，如：“小鴨子會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡�！�
“小花貓會跑又會跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？”
3、聽故事大膽跟講：
幼兒完整地聽故事錄音。
“想一想，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的朋友？”
再次理解：“會跑又會跳”的含義。
小班教案 篇5
活動準(zhǔn)備：
已有太陽的相關(guān)知識，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張。
活動過程：
1、出示太陽的圖片，引起幼兒興趣。
教師：看，誰來做客了啊?
幼兒：太陽公公。
c教師：請你們想一想太陽
有些什么樣的本領(lǐng)呢?
教師引導(dǎo)幼兒相互回憶、討論太陽的作用。
教師小結(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒打扮太陽公公
教師：你們喜歡太陽公公嗎?你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點(diǎn)呢?你想怎樣打扮太陽公公呢?
教師引導(dǎo)幼兒大膽的`說出自己的想法。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
初步感知“1”和“許多”，知道它們之間的區(qū)別。
活動準(zhǔn)備：
與幼兒人數(shù)相等的一袋糖、玩具積木一盒（紅的許多、綠的`一個）
活動過程：
1、“新年快到了，新年老人也來了，他帶來了禮物送給小朋友�！�
教師出示禮物袋。
摸糖。請個別幼兒摸一摸，布袋里有多少糖。
看糖。將糖拿出來，讓幼兒比較�！翱纯催@些糖一樣嗎？”
分糖。“許多糖，分給你們每個人，你的手上有幾顆？”（一顆）
2、送玩具：
方法同上。
進(jìn)一步讓幼兒感知許多變成了一個一個。
3、玩積木。
幼兒將新年老人送的積木疊加在一起感知一個一個合起來就是許多。
活動反思：幼兒通過動手操作，能感知1和許多的關(guān)系。所以，不管什么活動，只有通過幼兒的動手操作才能感受最深。
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒處于身體迅速發(fā)展的時期，而動作發(fā)展又是其重要標(biāo)志。他們身體和手的動作已經(jīng)比較自如，可以掌握各種粗動作和一些精細(xì)動作。由于動作發(fā)展的需要，小班孩子特別好動。為了給幼兒提供盡可能多的活動機(jī)會和條件，本次教學(xué)活動過程中，教師將音樂和圖片、視頻，試聽結(jié)合，引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文詩的內(nèi)容，用有趣的動作表演出“小雨點(diǎn)”不同可愛、俏皮的形態(tài)。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境。
2、鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編散文中的一句話“小雨點(diǎn)落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
活動重點(diǎn)：
欣賞散文詩優(yōu)美的意境，表演出小雨點(diǎn)不同的形態(tài)。
活動難點(diǎn)：
仿編“小雨點(diǎn)落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”。
活動準(zhǔn)備：
電腦課件
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引出課題。
師：今天老師和小朋友一起來看電視，你們要用小眼睛仔細(xì)看，用耳朵仔細(xì)聽。
1、教師播放下雨的有聲課件，幼兒觀看。
2、教師提問：
�。�1）你們聽到了什么？（雨聲）雨聲好聽嗎？
師：雨聲淅瀝淅瀝很好聽。
�。�2）你們看到了什么？（許多小雨點(diǎn)從天上落下來）
�。�3）小雨點(diǎn)是怎樣從天上落下來的？（讓幼兒學(xué)做下雨的樣子）
師：小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上落下來。
師：讓我們一起來做一做下雨的樣子吧。
環(huán)節(jié)說明：通過欣賞下雨的視頻，引起孩子的興趣，讓孩子了解下雨了，下雨時的情景和雨聲，為下一步學(xué)習(xí)散文詩做鋪墊
二、教師朗誦，欣賞散文。
1、朗誦散文，幼兒欣賞
師：小雨點(diǎn)從天上落下來，一點(diǎn)一點(diǎn)的，真可愛。今天我們就來聽一首好聽的散文詩，名字就叫《小雨點(diǎn)》，我們來聽聽看小雨點(diǎn)都落到了哪里？
師：誰來說一說小雨點(diǎn)還落到了哪里？（樹葉上、屋頂上、雨傘上）
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的答案出示圖片并讓幼兒用手做樹葉、屋頂、雨傘）
師：小雨點(diǎn)落到了屋頂上，讓我們用手來做一個屋頂吧。
師：小雨點(diǎn)落到了樹葉上，那用手樹葉怎么做呢？
師：小雨點(diǎn)落到雨傘上，讓我們用手來做一把雨傘。
師：小雨點(diǎn)可真頑皮，一會兒落到樹葉上、一會兒落到屋頂上、一會兒落到雨傘上。
環(huán)節(jié)說明：初次欣賞散文詩，讓幼兒對散文詩有一個初步的認(rèn)知，通過欣賞散文詩幼兒知道了小雨點(diǎn)都落在了什么地方，也用不同的動作表演了“屋頂、樹葉、雨傘”充分激起了孩子學(xué)習(xí)探索的欲望。
2、再次朗誦散文，幼兒再次欣賞。
師：小朋友們聽的都很認(rèn)真，再讓我們來聽一聽吧，來聽聽小雨點(diǎn)落在了屋頂上、樹葉上、雨傘上后，把他們當(dāng)成了什么？
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答出示圖片，并讓幼兒學(xué)說小雨點(diǎn)落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”）
師：小雨點(diǎn)落到了屋頂上，那我們用一句好聽的話應(yīng)該怎么說呢？
師：讓我們一起來說一說吧“小雨點(diǎn)落到屋頂上，哎呀呀！把屋頂當(dāng)成了滑梯。
師：現(xiàn)在一邊做動作一邊來說吧。
師：小雨點(diǎn)落到樹葉上用一句好聽的話應(yīng)該怎么說呢？（教師請幼兒來說一說）
師：讓我們一起來說一說并用好看的動作來表演“小雨點(diǎn)落到樹葉上，哎呀呀！吧樹葉當(dāng)成了滑梯。
師：小雨點(diǎn)落到雨傘上呢？（教師先請幼兒回答）
師：再用好看的動作一起來說一說吧。
環(huán)節(jié)說明：通過第二次欣賞散文，孩子對散文詩有了更進(jìn)一步的了解，通過第一次的`欣賞孩子已經(jīng)知道了小雨點(diǎn)都落在了什么地方，并學(xué)做了屋頂?shù)�。所以在學(xué)習(xí)句子“小雨點(diǎn)落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”也就更簡單了，通過一邊學(xué)說這句話，一邊用動作來表演，更加激起了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
3、再次感受，優(yōu)美意境。
師：小朋友說得真棒，你們都記住了。你們最喜歡散文詩里的哪一句？（幼兒回答）請你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩。（先說散文詩的名字）
環(huán)節(jié)說明：試聽結(jié)合，完整欣賞散文詩，進(jìn)一步感受散文詩的優(yōu)美。
三、經(jīng)驗(yàn)回顧，仿編句子。
師：小雨點(diǎn)除了落到屋頂上、樹葉上、雨傘上，它們還會落到什么地方當(dāng)成滑梯呢？（教師出示下雨場景的圖片，讓幼兒想象）
老師引導(dǎo)幼兒仿編“小雨點(diǎn)落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”。
師：讓我們用好聽的話一起來說一說吧！
環(huán)節(jié)說明：通過仿編句子“小雨點(diǎn)落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”，提高和拓展幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。
四、模仿雨點(diǎn)，自然結(jié)束。
師：你們編得真好，現(xiàn)在我們都是小雨點(diǎn)，你想落到哪里當(dāng)滑梯呢？下次小雨點(diǎn)們和老師一起到外面玩滑滑梯吧！
延伸活動：
讓幼兒選擇在下雨天時在戶外看雨、聽雨，聽聽不同的雨聲、看看不同的雨點(diǎn)、以及雨點(diǎn)都落在了什么地方，進(jìn)一步感受大自然的神奇和美好。
活動反思：
本次教學(xué)活動過程中，教師讓幼兒欣賞散文詩并感受散文詩優(yōu)美的意境，初次欣賞時幼兒能夠聽出散文詩中小雨點(diǎn)都落在了什么地方，并學(xué)做屋頂、樹葉、雨傘。第二次欣賞散文詩后能夠來學(xué)說一下散文詩中“小雨點(diǎn)落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”，進(jìn)一步感受散文詩優(yōu)美的意境。最后通過一邊看視頻一邊完整欣賞散文詩，視聽結(jié)合，充分感悟散文詩。從孩子在課堂活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)來看，本次的教學(xué)活動還是比較成功的。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、喜歡不同的水果，喜歡吃水果。
2、通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子
活動過程：
一、游戲引入：
兔子?jì)寢尩墓麍@里長滿了果子，我們?nèi)椭釈寢屖展影伞?/p>
（帶領(lǐng)幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊(duì)）
二、認(rèn)知水果：
你摘到的是什麼水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？
摸摸它感覺怎樣？（粗糙和光滑）
聞聞你的水果有什莫味道？
三、分類：
老師拿起一個橙子就吃，引發(fā)幼兒問題：要撥皮吃的。
你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗干凈直接可以吃的。）
將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內(nèi)。
水果有很多的維生素營養(yǎng)，我們要多吃水果。
四、探索：
把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。
有核的和沒有核的水果。
五、引伸：
我把各種水果的.圖片放在區(qū)角活動中，請你幫助它們穿上漂亮的衣服。
我們正在進(jìn)行的一級主題為“我自己”，結(jié)合秋天到了瓜果豐收，這一季節(jié)的豐富資源，進(jìn)行了“多吃水果”這一二級主題的開展。通過這一主題幫助幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節(jié)課主要從感知體驗(yàn)入手，讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今后的探索作鋪墊。
活動反思：
本次活動的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動的內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性�；顒又谐浞终{(diào)動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認(rèn)識了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調(diào)動。
小班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、探索活動，知道手電筒是多種多樣的，能夠幫助人們照亮。
2、學(xué)習(xí)用推、按、擰等方法開手電筒。
活動準(zhǔn)備：
1、各種不同形狀，不同開法的手電筒。
2、圖片《手電筒亮起來》。
活動重點(diǎn)：認(rèn)識不同外形的手電筒，了解手電筒的用途。
活動難點(diǎn)：
學(xué)會用不同的方法開手電筒。
審美元素：
在活動過程中，鼓勵幼兒大膽探索，通過用推、按、擰等方法打開手電筒，體驗(yàn)探索的樂趣。感受利用電光進(jìn)行的手影、彩影等游戲所帶來的快樂。
活動過程：
1、出示手電筒，供幼兒認(rèn)識，觀察。
師：小朋友們看這是什么呀？（手電筒）手電筒是什么樣子的？（長長的，里面有電池，有小燈泡，開關(guān)）
2、引導(dǎo)幼兒自由觀察、擺弄手電筒，感知手電筒的不同外形特征：
師：今天小朋友們也帶來了各種各樣的手電筒，我們一起來看一看。
幼兒相互觀察同伴手中的手電筒，你們手中的手電筒一樣嗎？（不一樣，形狀不同，有的大、有的小，顏色不同）你手中的手電筒是什么樣的？（請幼兒大膽的說出自己的手電筒是什么樣的）
3、和幼兒一起討論手電筒的'用處：
師：手電筒有什么用處？在什么時候你要用到手電筒？
師小結(jié)：手電筒主要是人們用來照明的，天黑了，人們走夜路時要用手電筒來照亮路，家里停電了，我們也用手電筒照亮屋子等等。
4、幼兒自由探索，嘗試開各種各樣的手電筒。
（1）幼兒自由探索使用手電筒。
�。�2）引導(dǎo)幼兒交流在探索過程中自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）在幼兒探索的基礎(chǔ)上，幫助幼兒總結(jié)：電筒是各種各樣的，打開的方法也不一樣：有的手電筒開的時候要推一下，有的要轉(zhuǎn)一下，有的要按一下。
5、出示圖片《手電筒亮起來》，讓幼兒一起玩"手電筒的游戲"。
活動反思：
在整個活動中，我注重了以幼兒的自由探索為主的科學(xué)活動方式，始終圍繞：為什么手電筒亮起來了？這條主線展開，幼兒對活動內(nèi)容掌握還是不錯的，能正確區(qū)分出電池的正負(fù)極，并能正確安裝手電筒，使幼兒充分體驗(yàn)到了探究安裝手電筒的樂趣。
但在實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，也存在著不足：如實(shí)驗(yàn)次數(shù)過多，為保證每名幼兒都能掌握活動內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)時間有點(diǎn)長，幼兒交流的時間縮短。在科學(xué)活動中，會存在一些不安全因素，比如易碎的小燈泡，電線里面的金屬絲等，應(yīng)時刻提醒幼兒注意安全。
小班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、安靜傾聽，記住故事名稱、主要角色。
2、理解故事情節(jié)，并學(xué)說故事中的簡單對話，理解“頂”。
3、在同伴遇到困難時能主動關(guān)心�；顒訙�(zhǔn)備：故事圖片、故事錄音。道具：一片大樹葉
活動過程：
一、調(diào)動幼兒聽故事的愿望
導(dǎo)語：下雨的時候你們會怎么辦？你知道小動物們會怎樣嗎？
二、教師講述故事，并通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容并學(xué)說對話。
1、教師出示樹葉，引發(fā)幼兒想象。
導(dǎo)語：這片樹葉對小動物們有用嗎？
2、教師講述故事第一遍。
提問：這片樹葉有什么用？哪些小動物躲在它下面的？故事的題目叫什么呀？故事講了什么事�。�
3、教師邊操作故事圖片，邊講述故事第二遍。（要求：仔細(xì)聽動物間的對話）
提問：小兔、小貓和小雞它們說了什么話？結(jié)合故事情節(jié)，學(xué)習(xí)“頂”，并用動作表示。
4、聽故事錄音，并分角色隨錄音學(xué)說對話部分
5、幼兒完整的欣賞故事
提問：小白兔是怎樣幫助小伙伴的？小動物得到別人的幫助后，心情會怎樣？www.baby-edu.com小兔在幫助別人后的心情怎樣？這只小兔，你喜歡它嗎？為什么？你還喜歡誰，為什么？
三、聯(lián)系實(shí)際，自由討論
(引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，將外在的道理內(nèi)化為自己的行為。)
提問：你遇到困難時會怎么辦？（找老師，爸爸媽媽等）當(dāng)別人遇到困難(摔跤,積木沒有了,水彩筆顏色沒了等)是你會怎樣做？你幫助別人后心情怎樣？你們被別人幫助心情會怎樣？我們都要向小白兔學(xué)習(xí)，在其他寶寶有困難時，我們應(yīng)該主動關(guān)心他，幫助他？
四、活動延伸：
教師創(chuàng)設(shè)故事情境，提供動物頭飾，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)復(fù)述故事的基礎(chǔ)上分角色表演。也可運(yùn)用指偶續(xù)編故事：小白兔他們還遇到了誰又是怎樣說和做的？
《下雨的時候》這個故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動物小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時候想辦法用樹葉當(dāng)傘，并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié)，既有趣又蘊(yùn)含了許多的美德�，F(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女，個個以自我為中心，缺乏關(guān)心幫助他人的意識�！断掠甑臅r候》這個故事既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。
《綱要》指出：要“創(chuàng)造一個自由、寬松的'語言交往環(huán)境”�！巴ㄟ^多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解”�！鞍l(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！备鶕�(jù)《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實(shí)際、知識水平以及教材需要，我確定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)（知識、情感、技能三方面）、重點(diǎn)、難點(diǎn)。由于小班幼兒以具體形象思維為主，在故事教學(xué)中，我把知道故事名稱，理解故事，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂作為本次活動的重點(diǎn)。語言的發(fā)展是反復(fù)練習(xí)、不斷改正、逐步規(guī)范的過程，所以把幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話及用比較完整的句子表達(dá)自己的想法作為難點(diǎn)。
小班幼兒處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，通過活動，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機(jī)會，通過動作的表現(xiàn)理解“頂”的意思。并且在情景模仿中，感受角色的心理變化，體驗(yàn)角色的情感，還通過主要故事情節(jié)的圖片讓幼兒獲得直接的印象。一開始就出示“葉子”，“結(jié)果前置”是讓幼兒在想像、創(chuàng)造性思維中自由自在地表達(dá)自己的看法，是練習(xí)說話的好機(jī)會。一遍一遍通過不同的形式完整地講述故事，針對性、引導(dǎo)性、啟發(fā)性的提問讓幼兒循序漸進(jìn)的理解故事內(nèi)容，鼓勵幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的想法，能生動形象的呈現(xiàn)故事情節(jié)，體會友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
這個語言活動主要運(yùn)用了開放式的討論談話法，幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，有話可說，給了幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會，教師都給予一定的肯定和表揚(yáng)。盡量引導(dǎo)幼兒把話“說完整”、“說對”、“發(fā)音準(zhǔn)確”。
根據(jù)幼兒的年齡、心理、思維的特點(diǎn)可以開展一些延伸活動。如通過創(chuàng)設(shè)故事情境，提供道具，進(jìn)行角色表演或是續(xù)編故事活動，讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅，在這種輕松愉悅的環(huán)境中幼兒感受著語言的氛圍。
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