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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-09-07 00:55:10 教案 我要投稿

實(shí)用的中班音樂(lè)教案集合9篇

  作為一名人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編收集整理的中班音樂(lè)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實(shí)用的中班音樂(lè)教案集合9篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在情境中學(xué)唱歌曲《小鴨嘎嘎》,并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。

  2、體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能用愉快的情緒演唱歌曲,并唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試分組演唱,并能快速準(zhǔn)確接唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小鴨嘎嘎》音樂(lè),ppt課件,分組標(biāo)志。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  師幼互動(dòng),組織教學(xué)。

  二、基本部分

  1、導(dǎo)入:水中游來(lái)小鴨子

 。1)(出示ppt圖片)看一看,這是什么地方?聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?這個(gè)浴缸大嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

 。2)今天,我請(qǐng)來(lái)了一位喜歡水的朋友,看看是誰(shuí)?(出示小鴨)這是我朋友哎,猜猜我為什么喜歡它?它摸上去什么樣?眼睛大嗎?學(xué)一學(xué)。

  2、小鴨嘎嘎叫

 。1)欣賞歌曲第一段

  師:我喜歡小黃鴨可愛(ài)的樣子,我還喜歡它什么地方呢,這回要請(qǐng)你們的耳朵來(lái)幫忙聽(tīng)一聽(tīng)了,這首歌會(huì)告訴你,我為什么喜歡小黃鴨。問(wèn):我為什么喜歡它?你們會(huì)洗澡嗎?一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

  你們知道我為什么喜歡和小黃鴨一起洗澡嗎?因?yàn)檫@個(gè)浴缸太大了,我一個(gè)人洗很孤單,小黃鴨陪我洗澡,還陪我玩水呢!你們喜歡玩水嗎?怎么玩?來(lái),學(xué)一學(xué)。

 。2)重點(diǎn)練唱小鴨叫聲(附點(diǎn)節(jié)奏)

  師:剛才你們玩水的時(shí)候,來(lái)了兩只小黃鴨,還記得小黃鴨的叫聲嗎?哪一只是我的朋友呢?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)吧!

 。◣煼謩e演唱兩只小鴨的叫聲,幼兒聽(tīng)辨并練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏,并學(xué)會(huì)控制聲音的強(qiáng)弱)

 。3)學(xué)唱歌曲后一部分

  師:我的小鴨還有本領(lǐng)呢,快來(lái)找找吧!

 、賻熤鹁鋸棾笠徊糠。幼兒傾聽(tīng)并找出小黃鴨的本領(lǐng)。

 、谛蕾pppt課件,引導(dǎo)幼兒添加象聲詞。

  剛才你們聽(tīng)到“我會(huì)游”的后面有什么聲音?“我會(huì)唱”的后面有什么聲音?“我會(huì)吹泡泡”的后面又有什么聲音??jī)纱未蹬菖莸姆较蛞粯訂??qǐng)你學(xué)一學(xué)怎樣吹出向上和向下的聲音呢?

 、塾變弘S樂(lè)表演唱。

  3、小黃鴨合唱隊(duì)

  (1)齊唱練習(xí)

  師:(出示ppt圖片六只小鴨)小朋友的歌聲引來(lái)了一群小黃鴨,這六只小鴨子有一個(gè)好聽(tīng)的名字“小黃鴨和唱隊(duì)”,今天它們是來(lái)演唱《小鴨嘎嘎》這首歌的,可是他們還不會(huì)唱呢,你們會(huì)唱了,你們來(lái)教教它們,好嗎?

  (2)分組演唱小鴨子合唱隊(duì)要去沙灘上演出,他們要分成三組,一組唱游泳的,一組唱唱歌的,一組唱吹泡泡的,怎么分呢?你們?cè)敢夂退鼈円黄鸨硌輪??qǐng)你自己選一個(gè)隊(duì)加入吧!

  三、結(jié)束部分

  請(qǐng)幼兒為小班的弟弟妹妹演出。

  活動(dòng)反思:

  《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活,歌曲內(nèi)容生動(dòng)有趣,富于表演,很適合中大班幼兒學(xué)習(xí)。

  這次活動(dòng)也是一次游戲化教學(xué)教改模式的嘗試。改變傳統(tǒng)的教師示范,幼兒理解記憶,學(xué)唱模式,將歌曲內(nèi)容生活化、游戲化,讓幼兒在不斷變化的游戲場(chǎng)景中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做,潛移默化的學(xué)會(huì)了歌曲,整個(gè)過(guò)程像是在玩耍,沒(méi)有了教的'痕跡。事實(shí)證明,這種游戲化的教學(xué)模式是非常適合幼兒的,在活動(dòng)中幼兒通過(guò)不同的形式反復(fù)欣賞感知音樂(lè),體驗(yàn)到了音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),孩子們的情緒是快樂(lè)的,態(tài)度是積極的,身心處于一種放松的狀態(tài)中。

  這種游戲化教學(xué)模式更貼近《指南》的目標(biāo)要求,感受與欣賞,表現(xiàn)與創(chuàng)造。讓幼兒在不斷的感受與欣賞中用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行表現(xiàn),用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐驗(yàn)證《指南》。

  我會(huì)把這次觀摩示范活動(dòng)做為起點(diǎn),在游戲化教學(xué)模式的探討中不斷提高,不斷進(jìn)步,使我們的游戲化教學(xué)更有效。

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

  2、會(huì)聽(tīng)隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作,表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

  3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力,并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。

  4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的`表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大鼓一面。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┤雸(chǎng):隨伴奏帶開(kāi)火車(chē)進(jìn)入課室。

  1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

  2、引導(dǎo)小朋友辨聽(tīng)和模仿火車(chē)開(kāi)來(lái)(由弱變強(qiáng))和火車(chē)開(kāi)走(由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>

  3、擴(kuò)散練習(xí):鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來(lái)了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等),注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

 。ǘ┲黧w部分:欣賞歌曲

  1、用動(dòng)作感受歌曲第一段

 。1)指導(dǎo)語(yǔ):你們覺(jué)得剛剛的音樂(lè)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心,快樂(lè))這首好聽(tīng)的音樂(lè)還可以用來(lái)跳舞呢。

 。2)播放歌曲第一段,教師隨樂(lè)舞蹈。

  (3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈,用動(dòng)作感受歌曲。

  2、欣賞第二段,用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。

 。1)感受鼓聲強(qiáng)弱。

  指導(dǎo)語(yǔ):來(lái)了好多小鼓手,請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng),他們是怎么敲鼓的?

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),感受鼓聲強(qiáng)弱。

  引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

  (2)欣賞歌曲

  完整欣賞歌曲一遍,找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。

  引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

  鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿,并進(jìn)一步創(chuàng)編。

  3、隨樂(lè)完整表演。

  結(jié)束部分:

  指導(dǎo)語(yǔ):有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂(lè)出場(chǎng))

  教學(xué)反思:

  這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲,鼓聲的變化這部分顯然是較難的,因此,我首先通過(guò)敲鼓游戲,引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏,在游戲中,讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度,引入副歌部分,利用圖片,幫助幼兒熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下,再要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

中班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.積極參與活動(dòng),能與同伴一起游戲,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  2.用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草的舞動(dòng)和小魚(yú)的游動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

  3.初步熟悉樂(lè)曲旋律,了解優(yōu)美流暢與纖巧輕快的不同音樂(lè)性質(zhì),通過(guò)水草和小魚(yú)的游戲表現(xiàn)音樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒準(zhǔn)備:已欣賞過(guò)有關(guān)水族館的影碟,豐富有關(guān)水族館的經(jīng)驗(yàn)。

  2.教師準(zhǔn)備:多媒體、錄音機(jī)、磁帶及相關(guān)道具。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.聽(tīng)音樂(lè),和幼兒玩游戲入場(chǎng)。

  2.完整欣賞音樂(lè),初步感受音樂(lè)的'旋律和節(jié)奏。

  3.播放音樂(lè),借助多媒體進(jìn)一步感受音樂(lè)。

  4.分段欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)中的不同形象。

 。1)欣賞表現(xiàn)水草形象的音樂(lè),啟發(fā)幼兒用舒展、優(yōu)美的身體動(dòng)作表現(xiàn)水草的舞動(dòng)。

 。2)欣賞表現(xiàn)小魚(yú)形象的音樂(lè),啟發(fā)幼兒用纖巧、輕快的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)的游動(dòng)。

 。3)欣賞音樂(lè)的結(jié)束部分,啟發(fā)幼兒嘗試表現(xiàn)小魚(yú)和水草共同游戲的快樂(lè)情境。

  5.分角色、運(yùn)用道具完整地聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)。

  活動(dòng)提示

  1.在活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)中,教師和幼兒玩的游戲規(guī)則為:老師做動(dòng)作,孩子不做動(dòng)作;孩子做動(dòng)作時(shí),老師不做動(dòng)作。老師牽著朋友一起做動(dòng)作,孩子也牽著朋友一起做動(dòng)作。同時(shí)教師注意,自己做動(dòng)作時(shí),音樂(lè)為A段;孩子做動(dòng)作時(shí),音樂(lè)為B段;與朋友一起合作做動(dòng)作時(shí),為音樂(lè)的結(jié)束部分。

  2.在活動(dòng)中教師選用的道具可以是色彩鮮艷的紗巾,也可以是皺紋紙。

  3.提請(qǐng)家長(zhǎng)配合:家長(zhǎng)可帶孩子一起了解更多的有關(guān)水生植物和動(dòng)物的知識(shí),豐富孩子的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)樂(lè)器——沙罐的制作方法及操作。喜歡參與樂(lè)器自制活動(dòng),體驗(yàn)并享受使用自制樂(lè)器伴奏的樂(lè)趣。?能自己探索自制樂(lè)器的操作方法,并嘗試用自制的樂(lè)器為音樂(lè)伴奏;顒(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室

  創(chuàng)造性地根據(jù)音樂(lè)中的'變化表現(xiàn)打招呼的動(dòng)作。

  二、教師用故事引入所欣賞音樂(lè)并作簡(jiǎn)單律動(dòng)。

  三、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)里的特殊音效。

  四、學(xué)習(xí)自制樂(lè)器——沙罐。

  五、音樂(lè)伴奏游戲。

  六、退場(chǎng)

中班音樂(lè)教案 篇5

  目標(biāo):

  1、嘗試將符號(hào)與樂(lè)器音色、力度相聯(lián)系,學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行樂(lè)器演奏。

  2、享受操弄樂(lè)器的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  1、大信封,圖譜(大)各一份,手鈴、碰鈴、鼓圖片若干。

  2、手鈴、碰鈴、鼓、鼓棒樂(lè)器各五。

  過(guò)程:

  1、出示信,引起幼兒興趣。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單地觀察信封、郵政編碼、收信人地址及姓名)

  2、拆信,出示圖譜。

  A、讀出信的內(nèi)容。

  親愛(ài)的小朋友們:

  你們好!我是外星人,我聽(tīng)說(shuō)你們非常棒,決定要來(lái)考考你們,我?guī)?lái)了一段美妙的音樂(lè)和一封信,請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)讀一讀這封信吧。

  外星人

  T:哦!原來(lái)是外星人給我們班寄來(lái)的信,我們大家一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)看看信上寫(xiě)什么吧!

  B、出示圖譜,播放音樂(lè)。

 。ń處熍c幼兒欣賞音樂(lè))

  C、教師:這上面有什么呀?我們應(yīng)該怎么來(lái)讀這封信呢?要不這樣吧,用我們的身體動(dòng)作來(lái)讀一讀吧。你覺(jué)得用什么動(dòng)作來(lái)表示紅色的符號(hào)呢?(引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)自由地表示各種符號(hào)。)

  D、與幼兒一起用身體動(dòng)作和美妙的聲音將圖譜表演出來(lái)。

  3、使用樂(lè)器演奏圖譜。

  A、介紹樂(lè)器。

  T:小樂(lè)器聽(tīng)說(shuō)我們班上有外星人來(lái)的信,它們也想來(lái)和你們一起來(lái)讀讀這封信,看看它們是誰(shuí)?

  B、樂(lè)器并與圖譜匹配

  T:這里有三種樂(lè)器,我們上面也有三種符號(hào),現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這三種樂(lè)器中哪一種樂(lè)器發(fā)出的聲音與圖譜上的`符號(hào)在一起最合適,做好朋友。

  C、充分討論后,請(qǐng)每位幼兒從椅子下拿出樂(lè)器,在指揮下帶領(lǐng)幼兒用圖譜信“讀”出。

  D、請(qǐng)幼兒換位子,讓每位幼兒都能擊到三種樂(lè)器。

  4、啟發(fā)幼兒快樂(lè)地想像:引導(dǎo)幼兒將樂(lè)器的聲音與生活中的聲音聯(lián)系起來(lái)想像。(如:河水拍打石頭——叮叮咚咚鐺;風(fēng)吹樹(shù)葉——沙啦啦,沙啦啦,沙啦啦。)

  5、教師與幼兒共同模仿音色和力度用嘴巴來(lái)讀外星人的信。如:叮叮咚咚鐺;叮叮咚咚鐺;叮叮咚咚鐺;叮叮咚咚鐺;沙啦啦,沙啦啦,沙啦啦;

中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞,在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在日常生活中,幼兒有經(jīng);ハ鄮椭龊檬碌慕(jīng)驗(yàn),并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。

  2、圖片:好朋友。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》

  要求:聲音自然,發(fā)音清晰

  2、節(jié)奏練習(xí)

  出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏

  教師:下面,我們來(lái)玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲,畫(huà)小嘴巴的地方我們以用嘴來(lái)打節(jié)奏,畫(huà)小手的'地方用手來(lái)打節(jié)奏。

  二、基本部分

  1、理解掌握歌詞

  提問(wèn):剛才你們都找到自己的好朋友了么?那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友?為什么你們是好朋友?

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,好朋友間要互相幫助。

  2、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞

  師:今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友,我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

 。1)幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞

  (2)結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞,感知歌曲間奏

  要求:畫(huà)小嘴巴的地方念歌詞,畫(huà)小手的地方拍手。

  小結(jié):教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒,對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。

  3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲

 。1)感知歌曲旋律

  教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞

 。2)學(xué)唱歌曲

  A、教師范唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。(第二便時(shí)幼兒可跟唱)

  B、集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的間奏。

  4、嘗試用多種形式演唱歌曲

 。1)出示演唱提示卡:

  教師講解:畫(huà)一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌,那畫(huà)許多娃娃頭是——(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來(lái)試試。

  請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

  (2)創(chuàng)編新歌詞演唱

  教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。

  A、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定

  B、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

  提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。

  三、結(jié)束部分

  請(qǐng)幼兒講講有誰(shuí)幫助過(guò)自己,那自己以后能幫助同伴做什么?讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài);ハ鄮椭

  教學(xué)反思:

  在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo),能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我運(yùn)用了游戲法來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,通過(guò)欣賞故事引出活動(dòng)主題,運(yùn)用談話(huà)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)觀察、探討尋找問(wèn)題答案,引導(dǎo)幼兒參與表演來(lái)鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過(guò)觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng),為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間,活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都感受到了成功的喜悅,從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好,在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!

中班音樂(lè)教案 篇7

  目的要求:

  1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教育掛圖、手掌拍

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  師: 小朋友你們有沒(méi)有一雙能干的小手嗎?你的`小手是不是好兄弟?今天有一雙小小手給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌。

  二、教師有感情的朗讀兒歌并表演動(dòng)作。(提問(wèn))師:

  1、你覺(jué)得他們是好兄弟嗎?

  2、你從哪里看出來(lái)他們是好兄弟?

  3、他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  4、讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的

  三、教師再次有感情的朗讀兒歌并表演動(dòng)作。

  1 、 你聽(tīng)到兒歌中的小兄弟是怎樣互相幫忙的。

  2、 請(qǐng)幼兒跟著兒歌一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟讀。

  四、教師與幼兒一起朗讀兒歌并表演動(dòng)作.

  五、小結(jié)。

中班音樂(lè)教案 篇8

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

  現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨(dú)生子女,在家里倍受寵愛(ài),父母把最好的都給予它們,但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣,有時(shí)不聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)有時(shí)還不愛(ài)惜糧食,不知道父母掙錢(qián)的辛苦,所以,通過(guò)這節(jié)課我想讓他們熱愛(ài)自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來(lái)之不易,做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道父母的辛苦,教育幼兒愛(ài)爸爸媽媽。

  2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  3、學(xué)習(xí)公雞走,母雞走,小雞走的動(dòng)作,并進(jìn)入角色扮演。

  4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的'動(dòng)作。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  看照片來(lái)引趣,讓幼兒們來(lái)熟悉歌曲學(xué)雞叫的聲音和動(dòng)作,最后說(shuō)明和引導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  一名幼兒扮演公雞,一名幼兒扮演母雞,其余幼兒當(dāng)小雞,前奏加第一段歌詞,公雞從家里出來(lái),叫醒母雞,前奏加第二段歌詞,母雞從家里出來(lái),叫小雞快快來(lái)吃東西,前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來(lái),圍著公雞和母雞捉蟲(chóng)吃,第四遍前奏起,公雞和母雞帶著小雞回家了。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示照片,引起幼兒興趣。

  師:

  1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰(shuí)的一家?

  2、照片上面都有誰(shuí)啊?

  二、幼兒學(xué)雞叫的聲音。

  師:

  1、公雞怎么叫?(喔喔喔)母雞怎么叫?(咯咯咯)小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)

  2、小朋友們一起學(xué)一學(xué)。

  三.幼兒學(xué)公雞走,母雞走,小雞走的動(dòng)作。

  師:我們都會(huì)學(xué)它們的叫聲,那它們是怎么走路的呢?

  公雞怎么走?公雞叉腰,右手伸出手掌,拇指放在下巴下,隨叫聲上下移動(dòng),腳按樂(lè)曲節(jié)奏一拍走一下。

  母雞怎么樣走?雙手分別放在身體兩側(cè),隨著叫聲作拍打翅膀動(dòng)作,腳步同公雞。

  四、幼兒熟悉歌曲,了解歌詞。

  1、師:老師把它們的叫聲用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái),小朋友們聽(tīng)。

  2、幼兒熟悉歌曲旋律,了解歌詞大意,并用動(dòng)作表現(xiàn)出不同的角色。

  五、幼兒玩游戲。

  師:我們來(lái)扮公雞小雞和母雞來(lái)做游戲好不好?

  六、教育幼兒愛(ài)爸爸媽媽。

  小百科:公雞,是一種家禽,品種很多,翅膀短,不能高飛;啼聲能報(bào)曉。

中班音樂(lè)教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

 。ㄒ唬┲R(shí)與技能:

  1、理解歌詞,能演唱歌曲。

  2、能通過(guò)肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

 。ǘ┻^(guò)程與方法:

  1、由種子娃娃導(dǎo)入,看視頻激發(fā)幼兒認(rèn)知興趣。

  2、通過(guò)展示圖片,講述故事引導(dǎo)幼兒理解歌詞,觀看兒歌動(dòng)畫(huà)和聽(tīng)教師范唱,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  3、鼓勵(lì)幼兒有肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長(zhǎng)大”等。

  4、鼓勵(lì)幼兒勇敢上臺(tái)演唱歌曲。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀:

  引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美的旋律。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):理解歌詞,能演唱歌曲。

  三、活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜五張(種子生長(zhǎng)過(guò)程)兒歌動(dòng)畫(huà)視頻。

  五、活動(dòng)方法:多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。

  六、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┎シ乓曨l,導(dǎo)入。

  1、師:春天來(lái)了,睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃,終于醒過(guò)來(lái)了。你們瞧,它來(lái)了。ǔ鍪緢D片一)種子娃娃高興嗎?因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫(huà)片,我們也來(lái)看看吧。(播放視頻)

  2、提問(wèn):春雨往下落的時(shí)候,發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰(shuí)洗澡了?

 。ǘ├斫飧柙~,感受旋律及節(jié)奏。

  1、講故事,借助圖片理解歌詞。

  師:種子娃娃看到柳樹(shù)美美地洗了澡,它也想請(qǐng)小雨給它洗個(gè)澡。小雨沙沙地下(出示圖片二)淋在了種子圓滾滾的身體上,種子高興地說(shuō):“哎呀呀,好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口,“雨水真甜啊,哎喲喲我要發(fā)芽!保ǔ鍪緢D三)小雨沙沙地下,發(fā)芽的種子娃娃地說(shuō):“哎呀呀,我要出土(出示圖四),哎喲喲,我要長(zhǎng)大(出示圖五)。”(稍作停頓,引導(dǎo)幼兒理解發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大)小雨沙沙地下,種子娃娃長(zhǎng)大了,它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),它在唱些什么?

  2、播放兒歌動(dòng)畫(huà),初步感受旋律及節(jié)奏。

  3、提問(wèn):歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?說(shuō)了什么?種子為什么喜歡小雨呢?

  4、師:這首歌真好聽(tīng),我也好想唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)

  5、鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。

 。ㄈ┕膭(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。

  1、師:《小雨沙沙》這首歌好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雨沙沙,種子說(shuō)話(huà),種子發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的動(dòng)作吧!

  2、指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙,種子說(shuō)話(huà)、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。

  3、播放旋律,請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

  4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。

 。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

  七、活動(dòng)反思:

  《小雨沙沙》是本冊(cè)教材主題四中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)!缎∮晟成场肥且皇壮錆M(mǎn)活力的兒童歌曲,它是以春雨為素材,引發(fā)出種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的'主題。樂(lè)曲的旋律輕盈、活潑,流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞,學(xué)唱歌曲”,難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍,教材前后銜接出現(xiàn)斷層,中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏,對(duì)于種子需要雨露的滋潤(rùn)才能發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大這一自然常識(shí)并不了解。因此,在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié),我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片,通過(guò)“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長(zhǎng)過(guò)程,從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著,我播放了兩次充滿(mǎn)童趣的歌曲動(dòng)畫(huà),讓幼兒在輕松、美妙的視聽(tīng)環(huán)境中,初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏,激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的期望。這首歌短小簡(jiǎn)練,充滿(mǎn)童趣,幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié),以聽(tīng)唱為主,打破老師教幼兒唱的模式,并用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的自信心,讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié),我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力,請(qǐng)他們自由創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽上前展示給大家,將活動(dòng)推向了高潮。但也存在出多不足:如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意,少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課,需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式,而不是墨守成規(guī),只有打破常規(guī),走出自己的新路,才能促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。我的這節(jié)課顯然不是,孩子們?cè)跓釤狒[鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會(huì)了歌曲,用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。而對(duì)于小雨滋潤(rùn)種子發(fā)芽,種子開(kāi)心長(zhǎng)大這一自然現(xiàn)象沒(méi)有情感體驗(yàn),更談不上用感情來(lái)演唱歌曲。

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