【實(shí)用】中班教案范文匯總8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的中班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽嘗試穿著大鞋在不同的橋上行走，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。
2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作，培養(yǎng)勇敢精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、梯子2把、椅子18把、獨(dú)木橋2座、墊子18個(gè)，幼兒人手一雙大鞋2、場(chǎng)景設(shè)置：1、農(nóng)場(chǎng)種滿胡蘿卜2、小兔的家3、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)1、在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺(jué)。
師：小朋友們，今天可真特別呀！穿上爸爸的大皮鞋來(lái)做游戲了，可一定要小心，別讓它離開(kāi)小腳�。�
師：走，穿上大皮鞋，散步去嘍！
師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺(jué)？
師：那有什么好辦法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢？
2、幼兒在老師的提醒下，嘗試穿大鞋與同伴合作在圓圈上進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)。
師：我們一起來(lái)試試。腳尖勾住，走嘍！來(lái)，讓我們到圓圈上玩玩吧,腳尖對(duì)腳跟走，側(cè)著走，轉(zhuǎn)個(gè)圈，反方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
二、引導(dǎo)幼兒走梯子橋、椅子橋和彩虹橋。
1、引導(dǎo)幼兒到小橋上走走，感知走梯子橋、椅子橋、彩虹橋的不同。
師：開(kāi)心嗎？除了在地上走走還可以到哪里去走走？這里有三座小橋，讓我們到小橋上去走走、玩玩吧！
2、幼兒分散自由走小橋，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)橋，不從小橋上掉下來(lái)。
師：請(qǐng)你在走的時(shí)候感覺(jué)一下，走三座橋有什么不一樣的`感覺(jué)？走得時(shí)候小心哦，不要掉下來(lái)了哦！
3、交流分享師：說(shuō)說(shuō)你有什么樣的感覺(jué)？你覺(jué)得哪座橋走起來(lái)有點(diǎn)困難？
4、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒走梯子橋。
師：原來(lái)大家都覺(jué)得走梯子橋有點(diǎn)困難，那誰(shuí)有好辦法，能穩(wěn)穩(wěn)的走過(guò)梯子橋？
師小結(jié)：原來(lái)雙腳走在梯子的邊上的竹竿上，慢慢移動(dòng)就能穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)橋啦！
5、集體走梯子橋師：讓我們用這個(gè)辦法試試看吧！
三、游戲：為小白兔收胡蘿卜送回家。
1、幼兒搭橋，鏈接農(nóng)場(chǎng)和小白兔的家。
師：小白兔生病了，她農(nóng)場(chǎng)上的胡蘿卜已經(jīng)成熟了。讓我們幫小白兔收胡蘿卜并送回家吧！
2、引導(dǎo)幼兒將三座小橋拼接在一起并鏈接農(nóng)場(chǎng)和小兔的家。
師：可是三座橋都是斷開(kāi)來(lái)的，怎么辦？
3、幼兒拔蘿卜，走小橋并把蘿卜送回小白兔家，教師巡回指導(dǎo)。
四、放松運(yùn)動(dòng)師：做好事真開(kāi)心��！累了半天也讓我們休息休息吧！來(lái)！到墊子上坐坐吧！小腳丫，出來(lái)透透氣嘍，揉一揉小腳，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小腳，搓一搓小腳，小腳小腳彎彎腰：腳尖腳尖碰碰；腳跟腳跟碰碰；腳底腳底親親。來(lái)找好朋友嘍，（幼兒與同伴互動(dòng)）嗨！你好你好！好朋友的小腳親親！
師：小腳舒服了，把大鞋放進(jìn)口袋，穿上自己的鞋子我們回去吧！
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道跌倒、碰撞鼻子等會(huì)可能導(dǎo)致流血
2、知道在活動(dòng)中要注意安全
3、流血時(shí)不要害怕，要尋求和配合成人的幫助并積極配合急救處理
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的有關(guān)經(jīng)歷或感受
5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，出血時(shí)應(yīng)怎樣緊急處理顯得慌亂
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、和老師一起完成“經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表”
2、 演示文稿、人身體圖、標(biāo)有受傷部位的.布娃娃、創(chuàng)可貼
活動(dòng)過(guò)程
一、 一起觀看演示文稿；1老師提問(wèn)；“這個(gè)小朋友怎么了？他為什么哭？你流過(guò)血嗎？”2結(jié)合調(diào)查表，讓幼兒介紹自己流血的部位和原因。3教師和幼兒一起在布娃娃身體上標(biāo)出自己曾經(jīng)流血的部位。
教師總結(jié)：我們的手、鼻子等部位特別容易受傷流血。
二、 集體討論：怎樣才能避免流血呢？（讓自己身體靈活一些，慢慢走不要跑，不要撞鼻子，小心使用工具等。）
三、 通過(guò)分享和討論，知道正確應(yīng)對(duì)流血的方法。
四、 利用游戲情境，探索使用創(chuàng)可貼的方法：出示創(chuàng)可貼，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它的使用方法。
五、 總結(jié)：在日常學(xué)習(xí)和生活中一定要愛(ài)惜自己的身體，注意安全，在出現(xiàn)緊急情況的時(shí)候不要慌亂。
六、 活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒回憶各自的經(jīng)歷并加以整理，加深了幼兒對(duì)易流血部位的認(rèn)識(shí)和對(duì)流血感受的印象。幫助幼兒形成自我保護(hù)的意識(shí)。
中班教案 篇3
活動(dòng)名稱：我愛(ài)小手
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開(kāi)手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。
2、教育幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)小手。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。
2、口袋一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、猜謎，引起幼兒興趣。 教師提問(wèn)：五個(gè)兄弟住在一起，名字不同，長(zhǎng)短不齊。
2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個(gè)人的`手是不一樣的。 提問(wèn)：每個(gè)人的手一樣嗎？什么地方不一樣？你發(fā)現(xiàn)紙上有什么？
3、幼兒操作，認(rèn)識(shí)手的功能。
�。�1）、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫(huà)等。 提問(wèn)：你是用什么做事情的？怎樣用手做事情？
�。�2）、實(shí)驗(yàn)：光用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。 提問(wèn)：做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺(jué)？這說(shuō)明什么？ 小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。
（3）、提問(wèn)：你的手還會(huì)做哪些事情？（教育幼兒自己的事情自己做）。
（4）、游戲“奇妙的口袋”。 幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請(qǐng)幼兒用手升入口袋觸摸，說(shuō)出感覺(jué)，并拿出讓其他幼兒觸摸。
小結(jié)：做任何事離不開(kāi)手，手能感知物體屬性。
�。�5）、手勢(shì)游戲：幼兒和老師一塊用手勢(shì)表達(dá)意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢(shì)指揮、交流意思。 4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。
�。�1）、假如沒(méi)有手會(huì)怎樣？
（2）、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手？
活動(dòng)延伸： 在日常生活中組織幼兒進(jìn)行自我服務(wù)小競(jìng)賽。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)夾子的數(shù)量。
2、能按照顏色的不同進(jìn)行分類，并能夠按照顏色的不同進(jìn)行按規(guī)律排序。
3、樂(lè)意參與活動(dòng)，并愿意表達(dá)自己的成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位小朋友十個(gè)夾子（兩種顏色的夾子各五個(gè)）、刺猬寶寶
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲《玩夾子》引出主題
1、介紹游戲規(guī)則
�、� 小朋友看，這是什么？（夾子）
�、� 這個(gè)夾子是什么顏色的？（綠色）
�、劾蠋熃o它取了一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫做“夾子寶寶”，我們一起來(lái)叫一下它吧�。ㄓ變航袏A子寶寶）
�、芙裉鞀A子寶寶想跟我們一起玩游戲，我們來(lái)想想可以怎么玩呢？（幼兒回答）
�、堇蠋熛肓艘粋�(gè)辦法，我們可以把夾子請(qǐng)到我們的身體上，可以把夾子夾在衣服上、褲子上、辮子上，那除了這些地方還可以?shī)A在哪里呢？（幼兒回答，教師示范夾子可以?shī)A在各種地方：袖子、領(lǐng)子、圍巾、褲子、頭發(fā)等等）
2、幼兒玩夾子，教師從旁觀察、指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在我們把夾子寶寶請(qǐng)出來(lái)，一起跟夾子寶寶來(lái)玩游戲吧！（引導(dǎo)幼兒把夾子請(qǐng)到各種地方）
二、幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)
1、幼兒自由的數(shù)數(shù)自己身上的夾子。
師：我們都跟夾子寶寶玩了游戲，玩的很開(kāi)心，。
師：小朋友們看，老師跟夾子寶寶玩游戲，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)我的身上有幾個(gè)夾子寶寶？（全體幼兒一起點(diǎn)數(shù)十以內(nèi)的數(shù)量）
師：我的身上有十個(gè)夾子寶寶，那現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)小朋友的身上有幾個(gè)夾子寶寶？小朋友要輕輕的數(shù)，數(shù)好以后舉手告訴老師。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，請(qǐng)把夾子寶寶夾在不同地方的幼兒回答）
師：小朋友真棒，給自己鼓鼓掌。我看到小朋友把夾子請(qǐng)到了一個(gè)很好玩的.地方。
2、個(gè)別展示
�、佻F(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)數(shù)給大家看一看你把夾子請(qǐng)到了什么地方，然后告訴大家你身上一共有幾個(gè)夾子？（請(qǐng)個(gè)別幼兒展示）
�、谡�(qǐng)幼兒告訴全體幼兒自己的身上有多少夾子。
�、畚覀円黄饋�(lái)數(shù)一數(shù)她身上有幾個(gè)夾子。（全體幼兒數(shù)一數(shù)）
�。ㄕ�(qǐng)多個(gè)幼兒展示、數(shù)數(shù)）
�、苄∨笥褋�(lái)看一看誰(shuí)的夾子和他一樣多？我們一起來(lái)找一找。（幼兒找相同夾子寶寶的幼兒）
3、幼兒數(shù)數(shù)
�、� 我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)他們身上的夾子寶寶是不是一樣多。（全體幼兒一起數(shù)數(shù)）
② 還有誰(shuí)身上的夾子寶寶和她一樣多，我們一起來(lái)看一看。（請(qǐng)一位小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)是不是一樣多）
�、郜F(xiàn)在，我們?cè)趤?lái)看一看你旁邊的好朋友一共有幾個(gè)夾子？小朋友要輕輕地?cái)?shù)，數(shù)好以后舉手告訴老師（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
三、按顏色分類、認(rèn)識(shí)相關(guān)的數(shù)字。
1、教師示范給夾子寶寶分類
�、傩∨笥�，我們都跟自己的好朋友在一起玩游戲，夾子寶寶跟老師說(shuō)它們也想跟自己的好朋友一起玩游戲，它們想跟同一種顏色的好朋友玩游戲，我們一起來(lái)幫幫它們想想辦法。（請(qǐng)幼兒回答，幼兒回答例如：把同種顏色的夾子夾在同個(gè)地方）
②老師也想了一個(gè)辦法，把同種顏色的夾子夾在袖子上。我們一起來(lái)看一看。（教師給夾子寶寶分類）
2、幼兒進(jìn)行分類，教師指導(dǎo)
�、佻F(xiàn)在，也把你們的夾寶寶按顏色分開(kāi)來(lái)玩吧。（幼兒操作，教師觀察、指導(dǎo)）
②教師提問(wèn)
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們給其他幼兒展示一下，說(shuō)說(shuō)你是怎么把夾子寶寶分開(kāi)來(lái)玩的？
師：你把這些夾子都請(qǐng)到了什么地方呢？（請(qǐng)幼兒回答、展示）
四、按規(guī)律排列夾子
1、出示刺猬，幼兒尋找規(guī)律
�、傩∨笥芽�，這是誰(shuí)來(lái)了？（刺猬）
師：這只刺猬跟我們看到過(guò)的刺猬有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)刺猬是沒(méi)有刺的）
師：我們來(lái)幫它想想辦法。（請(qǐng)幼兒回答）
②教師示范按規(guī)律排序
老師要幫小刺猬想了一個(gè)辦法，我們來(lái)看看是什么辦法？（教師示范按規(guī)律排序）
師：老師是按規(guī)律給小刺猬排序，我們來(lái)看一看老師是怎么排的。
師：老師是第一個(gè)綠色第二個(gè)和第三個(gè)橘紅色，后面又是綠色，綠色后面跟著是兩個(gè)橘紅色，這是abbabb的規(guī)律。
2、幼兒練習(xí)排序
�、賻煟含F(xiàn)在來(lái)了很多刺猬寶寶，要請(qǐng)我們幫幫忙，幫它們找到自己的刺，但是要按規(guī)律排。我們來(lái)想想辦法，給小刺猬排的更漂亮一點(diǎn)，我們來(lái)比一比，看看那個(gè)小朋友給刺猬寶寶排的最好看了。請(qǐng)幼兒嘗試各種方式排序（教師來(lái)回觀察、指導(dǎo)）
3、個(gè)別展示
師：請(qǐng)小朋友來(lái)展示一下你是按什么規(guī)律排的。（教師講解幼兒的排序規(guī)律）
師：小朋友來(lái)看，她是按什么規(guī)律排的，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
師：她是按aabaab的規(guī)律排的。（第一個(gè)夾子和第二個(gè)夾子是綠色，后面跟著的是藍(lán)色，后面第四個(gè)、第五個(gè)又是綠色，綠色后面跟著的是藍(lán)色，我們把這種方法稱為aabaab）
師：我們來(lái)看一看還有什么排序方法？（教師講解規(guī)律ababab）
五、活動(dòng)結(jié)束，收拾整理
�、傩∨笥颜姘簦瑤痛题业搅似恋拇�，刺猬寶寶要謝謝我們，要請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗彝�，我們一起把刺猬寶寶送回家，去它們家玩吧�?/p>
中班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察畫(huà)面、描述故事主人公的生氣情景。
2、了解主人公的情緒發(fā)展過(guò)程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第8-15頁(yè)。小熊、長(zhǎng)頸鹿形象的毛絨玩具或圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、你們有生氣的時(shí)候嗎?哪些事情讓你生氣?
1、我們一起聽(tīng)豆豆生氣的故事。教師完整講述故事。
2、豆豆為什么生氣?他說(shuō)了什么，他的哪些動(dòng)作表現(xiàn)了生氣?
3、你的玩具讓其他小朋友玩一會(huì)兒，你會(huì)生氣嗎?
二、分段進(jìn)行理解。
1、教師講述故事第1段至和第5段，并配合肢體動(dòng)作和神情的表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀。
3、豆豆生氣的.時(shí)候，肚子里的一團(tuán)火呼呼地冒出來(lái)。你能看出來(lái)嗎?
4、豆豆生氣得跺腳、喘粗氣，你能看出來(lái)嗎?
5、豆豆把枕頭踢到了誰(shuí)的身上?
6、枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心里難過(guò)嗎?
三、豆豆怎樣不生氣。
1、結(jié)合《豆豆生氣了》后三頁(yè)畫(huà)面，教師講述故事。
2、教師撫拍、安慰毛絨玩具：別生氣，別難過(guò)。
3、引導(dǎo)幼兒模仿教師的動(dòng)作與言語(yǔ)。
4、豆豆深呼吸，"吸——呼——"又看看藍(lán)天和白云，慢慢地就不生氣了。
教師小結(jié)：我們也像豆豆那樣深呼吸，想著天上的白云柔柔的，軟軟的。我們也就會(huì)不生氣了。
四、我的豆豆。
如果你是豆豆，你覺(jué)得這樣做好嗎?你會(huì)用什么樣的方法來(lái)讓自己的媽媽來(lái)體會(huì)你的心情呢?
附故事《豆豆生氣了》
豆豆生氣了，很生氣。媽媽總是把豆豆的玩具拿出來(lái)給別人玩，還把豆豆最喜歡的小熊和長(zhǎng)頸鹿也讓別人玩。小熊和長(zhǎng)頸鹿天天陪著豆豆睡覺(jué)，怎么能讓別人抱呢?豆豆大聲叫喊起來(lái)：“真討厭，媽媽真討厭!”
豆豆很生氣，肚子里好像有一團(tuán)火。
豆豆一生氣，那團(tuán)火就會(huì)從眼睛里冒出來(lái)。豆豆看到哪里，那里的東西就會(huì)生氣，就會(huì)著起火來(lái)。
豆豆像獅子一樣大叫，跺腳，“呼哧呼哧”地喘粗氣。他把枕頭踢得飛起來(lái)。
枕頭壓在小熊和長(zhǎng)頸鹿身上，小熊和長(zhǎng)頸鹿嚇壞了。
小熊和長(zhǎng)頸鹿很難過(guò)，豆豆抱住它們，輕輕地吹。“呼——呼——”就像媽媽給孩子輕輕地吹。
豆豆想到了媽媽，想到媽媽吹出的氣真好聞，真舒服。小熊和長(zhǎng)頸鹿不難過(guò)了，豆豆也不生氣了，他深深吸了一口氣，“呼——”又深深地吸氣，呼氣。
豆豆望著窗外的藍(lán)天白云，他覺(jué)得心里好多了，這會(huì)兒應(yīng)該出去和朋友一起玩了。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
中班教案 篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 故事：愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主。故事中的圖片四幅。
2、 螞蟻、小鳥(niǎo)、等動(dòng)物的圖片，小船、鳥(niǎo)窩等圖片。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行推理,想象故事中圖片所表示的意思.，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、 引導(dǎo)幼兒想象并用語(yǔ)言表達(dá)，認(rèn)識(shí)傘的功用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述故事
師：小朋友，今天老師給你們講一個(gè)故事〈愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主〉。---教師講述故事
有一位公主不愛(ài)講話……要仆人去找畫(huà)上的東西。(出示第一幅圖)
我們也來(lái)比劃一下，猜猜看是什么?要順著數(shù)字來(lái)連。
(幼兒回答)
(出示第一個(gè)仆人的'圖片)
原來(lái)仆人拿的是什么?可是公主看了蘑菇卻搖搖頭，又畫(huà)了一幅畫(huà)。(出示第二幅圖)
我們也來(lái)用手比劃一下，看看公主畫(huà)的是什么?
(幼兒回答)
(出示第二個(gè)仆人的圖片)
仆人拿來(lái)了公主最愛(ài)吃的棒棒糖，公主看了棒棒糖，嘆了口氣，咬了咬筆桿又畫(huà)了一幅畫(huà)。
(出示第三幅畫(huà))
我們?cè)賮?lái)用手比劃一下，猜猜看公主畫(huà)的是什么?
(幼兒回答)
(出示第三個(gè)仆人的圖片)
這次胖仆人拿來(lái)的是一棵松樹(shù)。公主看見(jiàn)仆人扛了一棵樹(shù)來(lái)，氣得臉都紅了。她掏出一支筆，仔仔細(xì)細(xì)的又畫(huà)了一幅畫(huà)。
(出示第四幅畫(huà))
我們?cè)賮?lái)比劃一下，猜猜公主畫(huà)了什么?
(幼兒回答)
(出示第四個(gè)仆人的圖片)
這次，瘦仆人買來(lái)的是一把傘。公主站在傘下覺(jué)得涼快多了。公主笑了，仆人也笑了。
提問(wèn)：梳著兩根辮子的仆人為什么會(huì)拿蘑菇呢?蘑菇什么地方像傘?
穿紅裙子的仆人為什么會(huì)拿棒棒糖呢?棒棒糖什么地方像傘?
胖仆人為什么會(huì)砍小松樹(shù)呢?小松樹(shù)什么地方也像傘呢?
二、講述傘的用途
師：(出示準(zhǔn)備好的傘)問(wèn)：“公主用傘來(lái)干什么?”
(教師撐開(kāi)一把傘)---(把傘倒掛在手上)
師：傘除了可以撐外，還可以做什么?
(幼兒回答問(wèn)題)
師：原來(lái)傘有這么多用途，它可真奇妙啊!
活動(dòng)反思：有的提問(wèn)幼兒可以很快作出回答并能引起幼兒聯(lián)想，而有的問(wèn)題設(shè)計(jì)得偏深，幼兒回答有一定的難度。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中注意這一問(wèn)題。
中班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī)，理解古詩(shī)的意境。
2、通過(guò)各種不同方法的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
在教師的引導(dǎo)下理解古詩(shī)的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
三角形、圓形、長(zhǎng)條形各一個(gè)，課件。
教學(xué)方法：
愉快教學(xué)法
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
組織教學(xué)
二、基本部分
1、猜拼圖
出示一個(gè)三角形提問(wèn)：“小朋友這是什么？”
出示一個(gè)圓形提問(wèn)：這是什么呢？
老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么？（用三角形、圓形、長(zhǎng)條形拼成一個(gè)人在釣魚(yú)的圖片）
老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫(xiě)的一首《江雪》你們想聽(tīng)嗎？
2、老師有表情的朗誦古詩(shī)《江雪》
3、這首古詩(shī)還有一幅美麗的畫(huà)呢，我們一起來(lái)看。（出示多媒體）
（1）你看見(jiàn)了什么？這幅畫(huà)上是什么季節(jié)？冬天會(huì)怎么樣？山上都是雪，小鳥(niǎo)怎樣了？（千山鳥(niǎo)飛絕）
（2）路上也沒(méi)有行人，天氣寒冷人們?cè)鯓恿�？（萬(wàn)徑人蹤滅）
�。�3）江面上有什么？船上有誰(shuí)呢？他穿著什么？帶著什么呢？（孤舟蓑笠翁）
�。�4）他在干什么？（獨(dú)釣寒江雪）
4、我們一起來(lái)看這首古詩(shī)（多媒體出示古詩(shī)）
�。�1）小朋友，請(qǐng)你找一找在這首古詩(shī)中你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字寶寶？
�。�2）幼兒跟老師朗誦古詩(shī)2—3遍。（不同的方法朗誦）
�。�3）老師把這首古詩(shī)編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的'節(jié)奏？幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏�？垂�(jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩(shī)。
�。�4）我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱一唱這首古詩(shī)。
三、結(jié)束部分
1、幼兒操作：畫(huà)出這首古詩(shī)中你認(rèn)識(shí)的字寶寶，畫(huà)出來(lái)給后面的老師讀一讀，你讀的對(duì)不對(duì)，然后朗誦給老師聽(tīng)，你會(huì)得到一顆五角星。
2、總結(jié)
師：小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么？
3、作業(yè)
把學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給爸爸、媽媽聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
江雪
千山鳥(niǎo)飛絕， 萬(wàn)徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁， 獨(dú)釣寒江雪。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索球的各種玩法。
2、通過(guò)游戲，讓孩子體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球、輔助材料（紙箱，紙棒）
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。（健康歌）
二、出示球，嘗試探索球的各種玩法。
1、今天，老師給你們帶來(lái)好多的球（出示球），讓我們來(lái)玩一玩吧。（幼兒自由玩、教師參與其中）。
2、讓幼兒說(shuō)出各種玩法，一起來(lái)玩玩。師問(wèn)：你是怎么玩球的？讓幼兒來(lái)示范一下，再來(lái)一起學(xué)一學(xué)。 （拍球、轉(zhuǎn)球、頂球、拋球接球等）
3、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒玩出和平時(shí)不一樣的.玩法。（兩個(gè)或兩個(gè)以上的怎么玩）幼兒合作玩出新花樣。
兩人傳球（在地上滾著對(duì)傳；從胯下傳球；兩人對(duì)拋；轉(zhuǎn)身拋球；）三人傳球（相互滾地傳球；相互胯下傳球；相互拋球。）
小結(jié)：
球可以拍（左右手拍；慢拍、快拍），頂球（跑、跳 ），夾球（跳），背球（走、跑），踢球，轉(zhuǎn)球（快、慢）；滾球，坐球（轉(zhuǎn)），趴球（轉(zhuǎn)）。兩人傳球（在地上滾著對(duì)傳；從胯下傳球；兩人對(duì)拋；轉(zhuǎn)身拋球）。三人傳球（相互滾地傳球；相互胯下傳球；相互拋球。三人以上合作都可以玩。
3、教師啟發(fā)幼兒皮球變變變，能變成什么？（變陀螺、變西瓜、變西瓜等）
小結(jié)：
我的皮球變變變：變成小兔蹦一蹦，變成陀螺轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，變成西瓜滾一滾，變成小車推一推。
三、通過(guò)游戲活動(dòng)《皮球變變變》，感受游戲快樂(lè)。
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：知道多人頭上傳球、胸前傳球、胯下傳球、棍棒趕球。
活動(dòng)材料：大紙箱四個(gè)、紙棍若干。
游戲規(guī)則：
師問(wèn)：皮球皮球變變變。
幼兒?jiǎn)枺鹤兪裁矗?/p>
師答：變成蘿卜傳一傳。（師與幼兒互換，幼兒?jiǎn)�，幼兒答，看誰(shuí)說(shuō)的多。）（變成果子傳一傳；
1、頭上傳球（果子）。
2、胸前傳球（蘿卜）。
3、胯下傳球（西瓜）。
4、棍棒趕球（小豬）。
四、隨音樂(lè)放松活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
與家長(zhǎng)探索更多球的玩法。
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